第6单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024 吉林专用）

! 勤径学升!全程时习测试卷!七年级语文!上册 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 " 第六单元能力提优测试卷!语文答题卡 姓!!名 准考证号 缺考 标记 缺考考生由监考员粘贴条形码! 并用 "#铅笔涂黑缺考标记# 贴条形码区 填 涂 样 例 正确填涂 注 意 事 项 一$ 答题前! 考生必须将自己的姓名$ 准考证号填写在答题卡指 定的位置上! 并核准条形码上的信息是否与本人相符! 完全 正确后! 将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上# 二$ 选择题必须在答题卡上用 "#铅笔涂黑! 非选择题必须用 $%& ''黑色签字笔答题! 字迹要工整$ 清楚# 三$ 考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题# 在其他 题号的答题空间答题无效# 答案不能超出黑色边框! 超出 黑色边框的答案无效# 写在试题卷上的答案无效# 四$ 要保持答题卡整洁! 不准折叠! 不准弄破# 五$ 考试结束后! 将试题卷和答题卡一并交给监考员# 考生不准 将试题卷或答题卡带出考场! 否则! 将按有关规定处理# 选择题%用 "#铅笔填涂& )) '!( '"( '#( '$( "" '!( '"( '#( '$( 一$积累与运用 ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """)* ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ "* ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ (* ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """+* 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答! ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ ! ! ! """ 超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 &*%)& ! !!!!!!!!!! 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(1》 ,但其佳人却理解为在并中控到了+个人： 〔节造自《亨井得一人)》 【乙】文中向氏列解的查”是偷整时物，1其实国氏衡传授的姿 桔，虚实相生，想象了用聚后的情餐 【乙】兼之国氏犬宽，界之向氏大梵，盘发之年，请其术：国氏志 折的是(2) 4.《(论语》十二蚕)中告诉我们要羚情时间的句千见 之日：”香善为或，给香为强他，一年而给，二平而足，三年大嫩”向 小文：顷，我循了。从这周则高言中我电孩得了一些共同的用 氏太在，喻其为强之言，而不哈其为流之道，遥逾且严骨堂，手■斯及。 {3) 亡不探也：未及时，向氏风胜蕊罩，往而数之 (乙)阅读下文，完成11-13姬。(5分) 【语喜积黑】 国氏日：“若为资多州：向民言其秋。国氏口：”嗜！若失为流之 是人有担山鸣者，高人同口：“树鸟也？”担者发之日：”其腻也，” 幕人日：“我用有风限久矣，◆见之，承卖之手？”口：“然“丹千 5.侧读下布文字，按要求完成题日 追至此平了吾是天她之时利。所雨之海洞.山语之产有，以生吾来，理 金，来马。请加倍乃与之。方将就献她王，姬雷所鼻死，结人不瑰” 就在这时候，他周身奖然发生了很大的受化：口里呼出的气 香移，其香且，建备会：夫禾序，上木，禽善，直笑，皆天之所生，艺作之 骨并全，推模不得以做楚王。国人华之成以为真风而黄连国于装 变成义和立，他的声音皇成轰度的雷赏，他的一其眼睛史或太用，芳 所有！然吾流天而亡晚。人金玉修宝，答帛财赏，人之阶聚，岂天之 玉三感并批献巴也，移府厚品之，过于买风之直十蜂矣 一开鼠晴爱成月走，他的手灵和身超复成大地的四根和无方的君 所4？ 《选台（女平广记》） 山：，丝的血液史盛江，艳的药聚皇或道琳，他的机肉变成同上，位 东郭先生日：”国氏之查，公道息，处亡悲：若之盗，和心也，故 【注释】①顺：甘出。误：拒忧，不。3情：可情。④直：同 岭头发变威天上的星星，他军身的汗毛变成花草树木，他的分齿，青 “值”，骨格。 得幕” 头、爱植平，也都文成问龙的金属，竖攻的石县，量闻的堂玉，就是那 山，下列对文中湘点字词的鼻解皮推断，不正确的一角是 膜浸有用餐的身上出的汗，也雯成清意和计门。 《节缝自《列于·天明》，有副收》 ((2分) 感之一向墙：人共的者粗米食古，则他整个竹身体使这前的肌 [注群】①慎：车发。2起：墙 、.“过于买风之直十信矣”中的过”本义是”经过”“时同过去”， 生的字宙丰富而美丽 6.【甲】文节选自 《书名)。(1分) 引中为”访问”“极过“责备”等，在此处取“留过“之章 ①七年城语文上骑慕2？项 怎无人时排飘补女城按特码答物容碗》。开也施发学习 B.“我闻有风然久獒中的阳“与百闻不如一见“中的“阳“至思于自%的卢帝。 16.耳染打为什么集体出进？盗到博里了？通滤全文，用自己的话概 相同 工没有耳桑，海批审的市民义得机不方使。人们出门之矿必颜准 括，(4分) C.“督“有“轻过”“整历”“治现”等复废，“经宿面鸟死“中的“整” 各概笔，所有的变镜年是笔谈 应为”治里”之意 露最紫钱的是降壮事有教鼻发龙。种度龙天生增好汽讲，他的城 D“方将欲减楚工“中的“方”和“方微行《狼)中的“方意里移噪子比电祝产生的噪声适高一言分员。耳桑出遥使他势演课才始 相同 没有了用火之池。他要传达自己的念思凡能育手等，偏编他的书涂机 17,塘重数气线话句话用了什么修整手达？有什名作用？(4分】 2用/”给文中面线句千断句，（限两处）(1分) 情，修文具过。他一多之下基著了一酒命令：把所有竹耳朵《包括市 国人之盛以有真其而青遥用于楚王 长个人的年最}透通诉则来！ 13新奢活下童是某学习小困的阅读计论会。请根据上下文，在桶线 军队、臀普、全殊韦民金部行游起兼了。耳桑们做一少一少通 上将对话补充完整。2分) 到了森林边的一个火山口上，它们景紧相满在一慧 (乙)阅读下文.完成18-21腊。(9分) 阳阳：文中过路人所信相山鼻者的语，错把山有当成风限，网出了 0开矣！“群发龙F了命伞。视有一走格的脸口射出于啡，谁鹿 茶壶 笑话。 洛伤害身已竹异朵的： 安镜生 小文：这简文章和《穿并得一人》那写到了俱壮。我觉得（第井得 儿这时，送考义来悠情的留卢。厚置产是一生天的色叠，耳桑 ①有一个很徽气的茶壶为自己的是酯到导围，为自己的长爱已龄 一人》中宋君对于谣言的声度是向丁氏求证，本文中楚正制D 血听着听看，金工限筑时降境，价不自坐地典悲母来”扑电包—” 雏，为自己的宽把千睡肚地前后都有点东西：信造是壶党，府造是把 所有的耳桑在阳无了飞魏起来，飞舟了海拉章。爱城常卫一个官姑娘 季，他惑是讲这个，可爱他品不摄他的置平，乐来屋子被排碎性，是特 理醒：宋君和楚王对降传言态度不一师，警常我们：2 的篇声嘎引T它们 起杂的，耳是边成，所一个人是不恭于浅自已的缺成的，可是到的泰西 心官站娘无一个流浪艺人：一年算，地等等园为品受不了城市增 每是叠视的。杯于，杨为厘和植望，婪套茶善记得第壶盖的腿限站然 (二》现代文阅诚(25分】 桑的声香，心除病克发离寿人世，地酒为感合爷爷，确以大整了箭子。比记挥他语嘉的壶度讲完的记子要清是挥多，茶壶很明白这一表， 学校广福站开设”箕经卖美文，传时代之声”栏日，下面是小餐可 耳桑们更三层外三燕耳住了育站最。育站块叶花一无并加，依然动修 ”表道他们！”他在心里玩。”我与属也制道残的缺，点，而且我色，承 学推荐的两骑文章 地吹着，一登是清。道晖城有的人们星着这一切，无不家惊。 从，这里面有我的金过，我的遂让。缺入我们菲是有的，大家也有自 (甲》阅读下文，完成7题，{16分) 3一位音乐出成商济宜站娘的筛声录下来，制成精美的食张》， 己的天航。杯子有起，赫胡有盖。我既有起元有益。前面毛有一个规 耳朵出诚 取名《言姑城的梦》，岳售给全市的市民：从此，海拉市竹每一个属 打地不会有的东雨。我有一个嘴心，它处表或了多桌上的皇后。糖银 物斯 第，排克听见盲姑地悠杨的著声，。耳桑们和隐们的主人们和好了， 和杨油帽角★增如美味，是女仆，而衣角意树出茶水。是女主人。我记 ①好钟就了个女怪的梦，梦见自已的两片耳录在说站，据后，它 海社审的晚青在龙之后降低到了最能罹度，甚至连汽年竹喇刷 卡福分给人美中的口者。在衣的体内。中国茶叶范在浪开的毫无保 们从蜂婷的累发下面飞桃。婷号赶量女道它们，可是怎盒也追不上。 声，都是比美动所的原克斯小调。事长脚成龙延专1诗人为他的嗓于 道的水中。 2婚邮吓得静开暖，太阳己望升得专高。四风格并的静。婷蜂或 南了手求，提了别歌写家的金于。 2达些都是茶壹在他白气方刚的青平时代说的。他之在摆好茶 (西感垃上发该魏感的，株员惧地把手生过去，西足平朵年的不如组 最运，我又河蜂醉海拉率的情说，蜂峰远太时小巷到此贴满了 其的桌上，一共最所秀的平把他调开。不这长着最符奔的平的人即保 上哪无就去了 不接入目的广杏。据有光人士期，海且事有民的跟境淡近可能要氧 笔出，茶壶排了下去，茶嘴所了，壶把断了，盖于就不值一提了，关惚 3”弱场，“号号吓得灭了施来，架是码玛浸有进表。号将打 好一墙出选。 已经讲得够多的了。香壶景平孕地辆在地上，沸水从里面流了出来 开门，爸老蜗妈在客厅的沙发上对坐着，梦后苦脸。蜂蜂一看，父牙， 4,请用简结的文字低括这篇童话的丰要内存。(4分) 隐锌的这一现是限重的。最槽的是，他们吴形，而不是笑厚苯秋的手 昼爸，婚妈的耳果也不见了， 心了道事我会水选记位的！”茶壶后来在浅到自己的生活经用时 降拉审所有有民的耳桑都不见了 规，“我被人称为观成，被人树利了在是里，后来叠一位老数人来要板 5原来，域有笑在夫闹了，耳桑打惑无可是，某体声追了 15.第2段断线培运用了什么情写方达？有什么作用：《4分) 的岁候。又坑通给了略。我论入雪家，给在系里不加所着，里外都 耳朵门都位森林飞去了，它门在叠林说的小溪里满病快快放洗 北不止，就在硫这样站立的时候，衣的生洁开始好韩。可是，我原来 了木录，将城青里的涂洗了个一干二诗，这搅去代食原丹屠味的大 是原样，现在却变成了完全不同的男一杆，友的身体里面装班了去，时 子七年城语文上骑幕28项 。儿上的材以补食鞋信打品物形会阅2，井心高波学习 一个茶壹来说，就是做理推了。不过，去里花了一个味茎，滩流的，酿于，童活大安旋生说：“最奇妙的童话是从量真实的生活中产生出 梅的，我不标道。但不客星好的是，它代督T中国茶叶和准开的农，代 来的”结合文本，并张系生括经验，说说路到这句话的里解。 替了被排斯的之风和喻儿。味婆转在玉里，赖在我身体里。它成了我 (2分) 的心融，我的清心过。我效前从来没有过选科竹心吐。我有了生命 有？力量，有了新神.脉挥跳站桌了，球氢发了雾，很快此有悬虑 (三)名著国读{5分》 三： 四： 感觉了。它无北出花，我者到了它，我肤持着它，在它的美机中或应知 江.下商有关（西游记）的表迷，不正确的一项是 1{2分 (3)团麦中国经典神话故事奇抄多蜜，浓湖了丰厚的历史文化， 装了自巴：为利人念掉鲁巴是幸超的】它没有鸣速衣，爱有烟到表 A作着通过孙桥空大期天宫的政事情节，热情费项了其反杭腰 是中华民纸用婆的文化境里，下面，请你在空格中算人相成的 它受人美基和称骨，我拿常高兴，它必定也一科高资。有一天，有所 城.及抗权或、莲视等级制度等及封板连思塑和斗争精神。 种甚故事名称，使每一行前后四个字客为一个成进。(4分》 玩它储换个好一参的花发，有人拦腾打我，我难报了。不过花到了 以为试挥唐脸师徒的取经意志，国位誉萨化身母女假意招佳门为 ①神通广■落石出 个封一花的花金卫，我被格到了院子里，成了一境用辞片精在都里 领。传楷不为所动，空识敲真相，沙管一心随年父，只有人 但是我的记包还在。它是不会表失的。 减中t 爱衣解■■■■中章为 有可支) G《西静记龄读者的品常在干：为了实观某一棠嘉的日标，人们 精求■■湖天空 【读童话·虚构的故事] 必项银苦奋斗，长期坚持，勇收无畏地根性一切敌人 线18.下而是茶壶件的位事，情你根累文章内容，算故事补充完整。(3分 D.《丙静)拐述了得使四人到达西天取得真经的结局，作者通过 找七经■■■■市醒楼 复久以前，“我”是一个纸数的茶素。我”弹经是茶卓上的皇 韩铅室的形象特点告诉人门要有个人英望主义的单打独 （二)写作(50分) 后后来，(1) 11鱼运之神并设有抛 精神 25,从下直两个文题中任法一题作文 存“我”，(2) :可销，最后(3) 23,关于（西游记）的丰人公是牌增还品佛悟学这一问避，同学们有不 作文《1】学习了本单元后，同学们想一园，在生语中，有什么 同的看法。认为是谁？结合小搅内容深使你的理解。《3分) 面发过你的思象两？你又想象到了什么？夏有怎样的体验或感 【读童话·金真的语言] 出呢？ 9.你登得下面毫句详文更能体现靠话请言的特点？请说明用由。 请以（美好的未来）为题，牙-一酒作文 (2分) 作文(2)阅读下面材料.任选角度.白规题日.号一篇作文 语文一：茶责泽平平地翰在地上，沸衣从里面速了由泉 三.专整学习活动与写作（价分】》 有一侵大树，植繁叶茂，流裤医地，混飞禽，走善门在爱的体息 译文二：茶壶制在了地上，开水流完了 {一)专是学习活动(10分) 场所。电高，走养幻数着鱼已去养地敲行的整桥。大树点梦去敲 4,正级计划展开以“走进神话位事“为主题的活动，请将找餐求定成 什。于是请飞禽，走善帮抽，飞禽说。你浸有超陵，于走旅绝了，大 以下任务 树想其丸善督能，九兽玩，耸度有到，也起隐了。于是，大树决化角 (1)程如你是本次话动的主去持人，请设计一程开场白。(2分》 己想小法它格出糖美的果实，果实里息金看种干。果去被走器 吃了后，大树的种子净操到了保界各地， 校【速童话·丰富的内溶】 这个故事至少给了我1这样一些启示：①求人不如求已：2要 0.请联系文木，品味下面句子中“幸栖”一词的含义。(2分) (2)下面的四幅嘴分划罐绘了薄个神话？请先秋查，然后坑上缘 青干发挥主现能动性：3离干不如巧干：①要答干情助饱人：⑤印 ①我忽幸品合给人要中的口漏者 认为正确的放事名称。《4分) 想、题望.日标的实现真不开程慧 四为时人忘神自已混本德的！ 作文要求：(1)有创意地表达真情实感 (2)文体不限 (3)不少于00字 (4)文子和标点书写规范、整清 图一： 二： (5)文中不得出观考生姓名以及学校名 七年做语文上爵 暴2到项 无么时排颜补女其按品管容碗》。开它施签学习 清在各题目的答港风域内静若，粉由满色：巴片程用史域的答客王适 (二)作文 慧目： 正2 M 4 h童务《装内超包题L座限风C 清食各日算整X场虫作开.出国限区地约挥多教 七年鼠语文上骑暴动页!"#$%&' ªÛ $ ô°=´ç²³ ' Ú4Ü7z $ õª°¼ó´ç² ³ $ ko°+§¨ $ 3´´µ¶ã ! nÊ·À¸ª¹ +²³ $ õª°«lDônº»xùʝ $ ˜«ljzn ¼½[¾ $ ‚‹°+±ž ! #/$ ¿ä ! `ãÀ ! ”š *" š›« # ”š@¦ÊxJ°«™+tJ $ öaÁ ÃC $ brJ²0«™ØL¾Ó & "Ì¾Ó $ k™§Â˜ l7“ ! 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"%# :Í+Í9Jèü( $ [Í+ß9Jèý< $ ß9j[ +++ 停止，前狼又跟随屠户；骨头投完后，两只狼继续跟随屠 户，这说明狼的贪婪，还讲究跟踪策略。面对倚靠柴草堆 的屠户，两只狼一个在前面假睡迷惑对方，另一个从后面 钻洞偷袭，足见狼的狡诈。 10.议论。点明主旨。 启示：(示例一)启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协 退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取 得胜利。(示例二)我们在实际生活中，面对像狼一样 的恶势力，不能心存幻想，手软仁慈只能是后患无穷，一 定要勇于斗争，善于斗争，即“对待敌人就像秋风扫落叶 一样无情”。 11.(1)跟从(或“随行”)(2)停留(或“停”) 12.噫/禽鸟何知/而钟情若此 13.雌雁被捉，雄雁先是想以哀情打动弋人，继而甘愿被捕， 借此献上赎金，表现了一种痴情而执着、坚强而机智的 精神。 【参考译文】天津一个捕鸟的人抓到了一只雌雁，雄 雁一直追随到了捕鸟人的家，哀鸣飞旋，直到天黑了才恋 恋不舍地飞走。第二天，猎人早晨出屋，那只雄雁已经来 了，边飞边叫跟着他走，随即又落到他脚下。猎人想把它 捉来凑成一对。见这只雄雁伸着脖子一仰一俯，吐出半 锭黄金，猎人明白了它的心意，自语道：“是用来赎妻啊。” 猎人便把雌雁放了。两只雁徘徊盘旋，似喜似悲，然后双 双飞去。猎人称了称金子，有二两六钱多。啊!禽鸟无 知无识，却能钟情到这等地步! 14.②在得知“我”养蚕的原因后，老师与“我们”一起养蚕 ③“蚕儿”长大吐丝，老师期待与“我们”一起制作丝片 15.修辞：运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了蚕儿吐 丝时的色泽、情态。 用词：运用“爬”“扬着”“摇来摆去”等动词，准确细致地 刻画出蚕儿吐丝时的情态。突出蚕儿的可爱，表现了师 生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。 16.①以第一人称“我”的角度来叙述故事，使蒋老师的形象 更加真实可信，增加了故事的真实性。②从学生的角度 来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突 出蒋老师和蔼可亲的特点。③从学生的角度来叙述，便 于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了文章的 感染力。(答出任意两点即可) 17.①回想当年在山村任教的经历，既有获得肯定的快乐，也 有受到非议的痛苦。②当年探索、实践新的教育理念却 未能成功，而感到无奈、感伤和遗憾。③看到自己的学生 能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念而感动。 (答出任意两点即可) 18.①严寒中它仍坚守在生它养它的土地上；②它是冬日天 空中唯一活跃的意象；③它是唯一不向人类屈服的鸟儿。 19.前文介绍了麻雀虽然是平凡的，但它们是北国冬天唯一 参考答案及解析 的坚守者。这正是它们被称为北国鸟的原因。有了这样 的铺垫，第⑥段的交代就显得自然，易于被读者接受。 20.运用了描写的表达方式，比喻、拟人的修辞方法，把“拥拥 挤挤的麻雀”比喻成“一串音符”,又赋予麻雀以人的神 态、动作，如“自得”“整理妆容”等，生动形象地写出了麻 雀的活泼可爱以及它们之间亲密和谐的关系。 21.①表达了“我”对人与鸟类不和谐关系的失望和遗憾； ②也表达了“我”对人与鸟类之间建立和谐关系的渴望和 向往。 22.B 23.(示例一)《西游记》红色《西游记》中唐僧师徒路阻 火焰山，火焰山炽热难耐，呈现火热的红色，而孙悟空不 惧艰难，三借芭蕉扇，终于渡过难关，体现了不服输、不畏 难的红色精神，整个取经过程也表现了师徒四人对取经 目标的追求和坚持。 (示例二)《朝花夕拾》灰色或蓝色 鲁迅在《从百草园 到三味书屋》《五猖会》《<二十四孝图》》等文章中对旧时 的儿童教育观念进行了批评，主张让孩子在自由的天性 中成长，不要压抑和限制，带着思考与批判的理性之光。 (示例三)《朝花夕拾》鲜绿色《朝花夕拾》中鲁迅回 忆了童年时许多让人欢欣雀跃的事情，有长妈妈为他买 回《山海经》,有在百草园自由自在玩耍的情景，都表现出 了明媚的童真，充满朝气。 24.(1)(示例一)关爱生灵，从我做起。 (示例二)情洒万千生灵，创建和谐家园。 (2)(示例)小景同学，我十分理解你的心情，这次保护动 物知识宣讲活动不仅能开阔视野，增长课外知识，还能锻 炼实践能力，对我们的学习是有益的。况且这是班级集 体活动，我们一起参加，好吗? (3)(示例)①及时救助受到伤害的野生动物；②遇到伤害 野生动物的行为要及时制止；③多多宣传，增强大家保护 野生动物的意识。 25.略 第六单元能力提优测试卷 1.终古高云簇此城 2.静以修身 俭以养德 3.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 4.逝者如斯夫 不舍昼夜 5.(1)①tíng ②suǐ ③霖 ④诞 (2)四方的边际 指东、南、西、北和中央，泛指各地 (3)这 他 (4)排比 6.《吕氏春秋》 7.(1)使⋯⋯听到(2)同“无”,没有 8.(1)像这样寻找到的传闻，不如没有听到。 (2)齐国的国氏非常富有，宋国的向氏非常贫穷，向氏从宋 ·7· ,-./012 ! 34567 ! 89 " Ín5:Í $ ;…Í9Lü+ž ! .$" š›« # H«l­5kl<é+J ' ¯»¤­5klož +<N(ãÍ=ô $ bþxŒ‘%Í+(°>cËt $ ì?l}qD+Pqª $ +ßTKJFÙlP¦ $ &( gaö,ˆ´@Œ}© ! " š›î # }©9¾v­5+9pJçgaþûñ ' ¯»l v«lJ­5<é_z $ öþöcËtŒwö $ ö†‡9 Œ}© $ bþa)AºŒBÈlPº $ S¸?eßTKJ FÙ $ l5ÙqzaßaJƒ9lPô $ &(gavÛ< é}© ! " š›L # TKJ ' DÍJ}©9¾v $ TKJ­5<éz ¯»öþC¤ÎZ $ 9ž<é}© $ bþãÿßÖDEÐ ÎqPô $ †‡9ŒF<é+F4 $ &Âïô<éH} ! #/$"## l5«lJ+«— "%# ½[<Œ“n¬GHI & &ªJ2 & ­˜|î ! "&#" š›« # çÎr¹-.´ $ KCBÈ $ §aLÐPô ! " š›î # ÊÌ­n+G " ×ÑM #$ rOPËt $ KCB È $ ìê¹-.´ $ k™§aŽƒPô ! ""$ D7!"E7 % ,¢-¢£ä„¤! ! ¥¢-5£ ä„çÓ ! 5£{¥¢pH,¢ ! 6¢£¦¤-OB $ ¢£§¨gJ "% K©%xA° $ K„ªxA°-# ¢ ! cZjû›• ! –Zj¤›• ! YZj¹«¬­• $& 5£ä„'â $ gã0•¢£xA°-Ž ! —+} ¹¢£xA°-B} ! Ø6®¯°o ! ±²°³ ! ³Z ´H- ! µZpH- ! ¨!+¶- $ +%#7 ! jq·¸ p-¹°º˜»áº@» ! jH¢£*®o¼½g $ "" ¢£J "% C64.xA°- '& 5£J•g-ñ ¾ $ ¢£J "% ¿ - C+}¹xA°-B}À•9H• Nd™ô - KxA3™-#2î™8 ! Á"-ÂÃîÄ Å ! bÆÇÈ-ÆÉî‹0 ! pdÊK-“Ë ! ÌÍK- Îh $ “Ë # ¬5 # Ÿ2 # ÏÐ ! ‘6V3ÆÉ- ! ¦®6 KzÑ!- ' N. ! KxAV3-KL—¨!қÓÔ $ ŒÕ¡×Ö ! «×¡Ø° ! *6°¯fÙ-KL ! ¦®6 V3‹-KL '& "" KڈÆJ "% ¢£xA°-OB ! 6ZÛÂ€Ì B-Uø ! zR¨!қÓÔ 1 CxA°-Uø ! 6å Øè-·¸Uø ! zRº@»›Ó $& ##$'"$ &' %'$% ïÜátš & -ÒÓ6 " ï6cÝNQb Þjš• $ ï " ï6 $ N®}¹ø % ß} & +€ 1 ; < '$ #%$ ÍJ}_ , N^?PObÙ , P5ÌÑY #&$ !­y}é $ º^?‡JbOQNR–” $ ““WRŽ¤ " xy¨-g # "59pΨörSkyj $ «Ùr+OP¹- $ LÐÎ ¨Pô ! (¹-&(¢éT $ r(FÙv' ""$ !"E7 % !c|óébÞ-ࢯ ! c|=¯A g "% N6DEt‡ '& áó-¯âgJ "% N6ãä‡ -& = ¯J "% KkåÌæjJ!ãäNdt ! ç3åK?H è€-• ! Cé+é‡ '& *|¯J "% ÏR‡ -& Ø6=¯ å5Œpê ! µO:+é ! g§'cë-ìí ! µOùß bދg $ €€ÈNQ % ãä & î‹àÊ-#¢ ! ï6c ÝNQbÞjš• $ =¯Äï9Ø*§ ) ðñ- * Œž ! 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" š›î # @O?õ—nþãJ ! - %è¢ . çjõ—n "^ $ l¤+¤a•¤Ör{+NÎ $ Cûl|Ðï ð ' zn $ ¤Lá¬Úv $ ÖSÃT½ $ «‡í}Ï~ = íî˜lPÒ ! j€£Fon< $ ¤þƒñ¸—ª+ +-+ 全程时习测试卷·七年级语文·上册 ① 国来到齐国，请教国氏致富的方法。 9.(示例一)第一个听到这个谣言的人；如果他听到这个说法 的时候没有主观臆断，而是用冷静客观的态度稍加思索， 质疑其现实存在的真实性，去向丁家人求证其真伪，就有 可能不再毫无根据地传播。 (示例二)传播过程中听到的任何人都可能是智者；如果其 中一个人听到谣言之后，不是不加思索地接受，不负责任 地传播，而是能够审慎地辨别其真假，带着疑问向丁家人 求证，得到证实后能向世人解释其真相，就有可能中止谣 言传播。 (示例三)丁家人；在国人传播过程中，丁家人听到谣言后 如果不是置身事外，任凭谣言传播，而是主动向大众澄清 事实真相，负责任地明确谣言的源头，就会阻断谣言流传。 10.(1)得到一个人的劳力 (2)借助天时地利来种植庄稼、建造房子、获取食物。 (3)(示例一)凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。 (示例二)对于听来的话(或消息),要认真思索，仔细辨 别，进行调查研究，这样才能了解真相。 【乙文参考译文】齐国的国氏非常富有，宋国的向氏 非常贫穷，向氏从宋国来到齐国，请教国氏致富的方法。 国氏告诉他说：“我擅长获取外物。我开始获取外物的时 候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。” 向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理 解国氏获取外物的道理，于是翻墙入院，凿洞入室，手能 拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃 来的赃物被发现而被判罪，就到国氏那里去埋怨他。 国氏说：“你是怎样获取外物的?”向氏说了他的情 况。国氏说：“唉!你不理解获取外物的道理竟然错到了 这种地步!我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋 润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的 房舍。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是 我所拥有的?这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。 金玉等珍宝，谷布等财物，那是别人积攒的东西，哪里是 上天给的东西?” 东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循公正之 道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出 于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。” 11.C【解析】C.“经宿而鸟死”的意思是：经过一夜这只山 鸡就死了。经：经过。这里理解为“治理”不正确；故 选C。 12.国人传之/咸以为真凤而贵/遂闻于楚王 13.①听信传言，误以为路人买凤凰献给自己，重重赏赐了他 (概括情节即可) ②做任何事情不要盲目信从，一定要去认真调查，弄清事 情真相。没有调查就没有发言权，要有求证精神 【参考译文】有一个担着山鸡的楚国人，一个路人问 他：“这是什么鸟啊?”挑担的人骗他说：“这是凤凰啊!”路 人说：“我很久之前就听说有凤凰这种鸟，今天让我见到 真正的了，你卖不卖啊?”那个人说：“可以啊!”于是路人 出千金来买，对方还不卖，他提高一倍的价格，对方才把 山鸡给他。正要将这只“凤凰”献给楚王的时候，经过一 夜这只山鸡就死了。路人无暇痛惜那些(浪费的)金钱， 只遗憾不能把凤凰献给楚王。楚国的人纷纷传说这件事 情，都觉得那只是真的凤凰而很贵重，后来被楚王听说了 这件事情。楚王对他想要进献给自己凤凰而感到很感 动，把那个人召进宫来大大的奖励了他，价值要比买那只 凤凰的钱还要多十倍多。 14.因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵集体出逃； 后来人们觉悟了，他们作出了正确的选择，城市里的噪音 降到了最低，人们重新过上了和谐的生活。 15.心理描写、动作描写。形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵 没有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出逃情节做铺垫。 16.(示例)城市实在太闹了，噪音污染太严重了。耳朵们飞 到洁净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的声音。 17.拟人。形象地写出盲姑娘的笛声的悠扬悦耳，反映了耳 朵们对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往，使人感到十 分亲切。 18.(示例)(1)“我”被摔坏了，被称为残废 (2)一位老妇人在“我”身体里装进了土，种了花 (3)花需要换盆，“我”被拦腰打碎，成了一堆碎片 19.译文一。理由：运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画了 茶壶被摔碎后的情状。既考虑到了儿童的认知水平，又 生动活泼、亲切幽默。 20.①恩赐别人，满足自我；②忘记自我，成就他人。 21.(示例)童话来自生活，源自作者内心深处对人、对物、对 整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然 是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲者 必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅易的故事，反映深 刻的哲理，表现了作者对儿童亲切的关怀。 22.D【解析】本题考查文学常识。D.“作者通过孙悟空的 形象特点告诉人们要有个人英雄主义的单打独斗精神” 错，通过取得真经的结局，告诉人们要有团队精神，团结 才能取得胜利；故选D。 23.(示例一)我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是 西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路上，他经 得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅 自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意志，最终带领 团队克服重重困难取得真经。 (示例二)我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空 写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立其英雄形 象；后来，他三打白骨精，大战红孩儿，一路降妖除魔保护 唐僧取得真经。从整部小说来看，他是作者着力塑造的 ·8· !"#$%&' ãrJî ! %($"##" š› # ]ð+B7 & ˜d¦ * ÖK» , Dkl)»+ <& $ @¦÷€« $ ­­‚U'GNÎ+nƒ $ ‘‘@ Â'GNÎ+„œ ! 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(2)图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山 (3)①大禹治水 ②牛郎织女 ③精卫填海 ④八仙 过海 25.略 第二部分 重点专项卷 专项卷一 语段综合 1.(1)①sù ②秘(2)D (3)排比 (4)永远流动，不 停息。 2.(1)①xīng ②黎(2)①坚 艰 ②爆 暴(3)A (4)革命 家 3.(1)①mì ②诀 (2)C (3)比喻 (4)(示例一)语文是一曲旋律优美的乐章，让人陶醉其中 (示例二)语文是一幅色彩斑斓的画卷，让人目不暇接 (示例三)语文是一段跌宕起伏的历史，让人感慨万千 (示例四)语文是一场精彩绝伦的演出，让人拍案叫绝 4.(1)①lǎn ②察 (2)数词：一。代词：自己。 (3)既⋯⋯又⋯⋯ (4)在“刀子嘴豆腐心”后面加上“的家长”。 5.(1)①ǎi ②jiān ③暖 ④醒(2)迷漫 弥漫 (3)A (4)拟人 专项卷二 文言文阅读 类型一 课内文言文阅读 一、1.志人 2.D 3.言语 理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢 道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。 4.营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 5.运用比喻的修辞，将雪比作柳絮，生动形象地写出了雪 飞舞时优美的姿态，给人以春的感觉，意蕴深刻，想象 奇特。 二、1.(1)丢下(2)同“否”(3)拉(4)约定 2.(1)和我约定同行，却丢下我走了。 (2)正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的 父亲，就是没有礼貌。 3.B 4.办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去 友谊。 5.“信”是立世之本，陈太丘的友人不守信，陈太丘七岁的 儿子亦知其不可，对他很不以为然。“信”之重要于此 可见一斑。通过元方的言行举止，我们知道了要做一 个坚持原则的人。通过友人的行为，我们知道了知错 就改。而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重 要性。通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个守信 用的人。 三、1.仲尼 2.(1)A (2)B(3)A 3.替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是真 诚呢?老师传授的学业是不是复习过了呢? 4.从对颜回的赞赏和自我表白中可以看出孔子安贫乐 道、重义轻利的人生态度。 5.(示例)我们在学习时，如果一味死学却不用脑子思考， 就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫；如果一味空想而不 去实实在在学习，也不会有所收获。要注意学习方法， 学思结合。(合理即可) 6.①在与志同道合的朋友交流学习中获得快乐；②在研 究学问中获得快乐；③在清贫生活中坚守“义”,从而得 到快乐。 四、1.孔明 三国 2.C 3.修养(或做人)学习 4.“悲”是由于日常学习中的“淫慢”和“险躁”造成的。 学习放纵懈怠，做人轻薄浮躁，所以头脑空空，难有成 就，对社会也没有贡献，没有益友，处境悲凉，所以最后 是“悲守穷庐”。 5.作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节 俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他 刻苦学习。 6.学有所成需要树立远大志向，要能静心学习，要珍惜 时间。 五、1.聊斋先生 文学 2.D【解析】本题考查词类活用。A.句意：狼不敢上前。 前：方位名词用作动词，向前、上前。B.句意：想要从通 道进入从后面攻击屠户。隧：名词用作状语，这里是 “从通道”的意思。C.句意：另一只狼在堆积的柴草中 打洞。洞：名词用作动词，这里指挖洞。D.句意：麦场 的主人在打麦场中堆积柴草。薪：名词，柴草。无词类 活用。故选D。 3.围绕“一只狼坐在屠户面前迷惑屠户，另一只狼想借机 从后面攻击可见狼的狡黠”回答即可。示例略。 4.围绕“一是巧借积薪做掩护(掩体),二是能够抓住反攻 的时机(趁狼不备，主动反击),三是屠户查看积薪后， 除恶务尽”等回答出两点即可。示例略。 5.(示例一)神态描写、动作描写，生动形象地写出了狼在 捕杀黄羊时的静等黄羊中计的沉着，体现狼的狡猾、团 ·9·