第4单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024）

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"„¥ " Ž¿ × # ¨uW…]„ $ O§ $" „… # ¹ÿX4 $ «i„-= ,/, 参考答案与解析 静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习 效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光 抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了节约 学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如 一天。 17.(示例)我选择“静”与“成才”。“非宁静无以致远”,只有 做到“静”,即做到心情安定，内心澄净，才能明确内心真 实所想，进而坚定自己的志向，并实现远大抱负，取得“成 才”的结果。 18.(示例)我选择“非学无以广才，非志无以成学”。这句话 的意思是不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办 法学有所成，告诉我们“立志”是“学习”的前提，我们应该 立下志向，努力学习，增长自己的才干。 19.(1)高尚 纯粹 脱离了低级趣味 有益于人民 (2)静以修身 俭以养德 (3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (4)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 20.(1)结论：①本校7~9年级学生的课外阅读量较少。 ②本校7~9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主， 文学名著的比例最低。 建议：要增加课外阅读量；要广泛阅读各种类型的优秀读 物；提高文学名著的阅读比例。 (2)A【解析】本题考查宣传标语的选择，A与主题不 符，“学而不思则周，思而不学则殆”强调的是读思结合学 习方法的重要性。故选A。 (3)(示例)海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如登 山”。海报下方是一本本书堆积起来的一座“书山”,一个 人站在“书山”上拿着望远镜看向远方，远处天边是颜色 绚丽的日出。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦， 但是坚持到最后会看到美丽的风景。 21.①褒义 ②贬义 ③高超(或精深) ④旷达(或宽广) ⑤形容词 第四单元 能力提优测试卷 1.漠 懈 2.B 3.B【解析】“过程”是中性词。 4.上联：成就伟大事业 下联：铸造书香人生 5.(示例)小语妈妈，俗话说：“知识就是力量。”阅读课外读 物，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，还可以 陶冶性情，净化心灵、修身养性。通过阅读获得的知识，是 别人拿不走的财富；通过阅读增强的自信、增添的力量，是 最动人的光芒。 6.①山岛竦峙 ②海日生残夜 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥学而不思则罔 ⑦思而不学则殆 ⑧逝者如斯夫 ⑨不舍昼夜 7.B【解析】A项“高寿”是敬辞，用于问老人的年纪，不用 于称自己的年龄。C项“先贤”是指已故的有才德的人，与 语境不合，可改为“大师”等。D项“迟暮之年，年华已逝”, 有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀 重新”。 8.神魔小说 西天取经 大闹天宫 9.(1)“他”是个潜灵作怪的僵尸，有心害唐僧一行人。 打白骨精。 (2)孙悟空：善于识别妖魔诡计并且机智、勇敢。唐僧：不 辨妖魔，不辨是非，耳根子软(立场不坚定)。 10.(1)增长(2)怎么,哪里(3)③ 11.(1)依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠节 俭来培养品德。 (2)那匹马怎么不见了? 12.同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。 异：侧重点不同，甲文侧重点在于用理论从学习与做人方 面教导儿子；乙文侧重用生活中的事件来教育儿子。 13.(示例)我选A项。一家人相亲相爱，家庭和睦、稳定，才 能有心思、有精力、有信心去做其他的事，这样做事才能 成功，家庭才能兴旺。 14.C【解析】C.有误，根据材料三①段“有人担忧，在数字 化时代，阅读变得越来越短，越来越浅，越来越碎片化”, 这只是有的人的担忧，不一定是既成事实。故“阅读却变 得短、浅和碎片化了”表述绝对。故选C。 15.①获得专业知识；②形成自己独立的见解；③丰富情感， 涵养思想；④借鉴别人的经验教训。 16.根据材料的内容来分，材料一和材料二是一类，两则材料 的话题是：阅读的功用(意义)。材料三和材料四是一类， 两则材料的的话题是：网络时代的阅读现状与方式。 17.年少家贫，无钱买书，而自己对书又很渴望。 18.①腾跳出 ②扑 心情：表现了“我”看见小人书书摊的 欢喜与渴望看小人书的急切。(意近即可) 19.环境描写，写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的少许 恐惧感，衬托出“我”对书的渴望。 20.小时候，无钱买书，只能到老街上小人书书摊租书看；小 学时常常走夜路到班主任家借书看；高中时，为借书看拼 命学好语文讨老师喜欢(或：在高中语文教师家借书看感 悟书香人生) 21.(示例)这句话是说，有书为伴的日子会给人很安静、很充 实、很温暖的感觉，并且很少会感到孤单。我自己在读书 的过程中，常常沉浸在书的氛围里，觉得整个世界都是安 静的、祥和的，这种感觉特别美好。 22.略 第五单元 考点梳理测试卷 1.D 2.B 3.C 4.(1)①弥 ②详(2)①B ②A 5.(1)①迁徙 ②枯燥(2)①íng ②níng 6.D 7.B 8.B【解析】本题考查词性的判断。A.“带来”是动词。 C.“一次”“一个”都是数量词。D.“难过”是形容词。 9.B【解析】本题考查病句的辨析。B.不合逻辑，可以将 “、禽肉”删去。 10.(1)在“生态”后面加“质量”,将“生物”移至“多样性”前。 (2)一幅惬意悠然的自然画卷扑面而来 11.B【解析】本题考查句子的衔接与排序。②句中“这个道 理”承接语段第一句，同时，“雁阵”引出下文，故此句应为 ·7· ! 勤径学升!全程时习测试卷!七年级语文!上册 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 " 第四单元能力提优测试卷!语文答题卡 姓!!名 准考证号 缺考 标记 缺考考生由监考员粘贴条形码! 并用 "#铅笔涂黑缺考标记# 贴条形码区 填 涂 样 例 正确填涂 注 意 事 项 一$ 答题前! 考生必须将自己的姓名$ 准考证号填写在答题卡指 定的位置上! 并核准条形码上的信息是否与本人相符! 完全 正确后! 将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上# 二$ 选择题必须在答题卡上用 "#铅笔涂黑! 非选择题必须用 $%& ''黑色签字笔答题! 字迹要工整$ 清楚# 三$ 考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题# 在其他 题号的答题空间答题无效# 答案不能超出黑色边框! 超出 黑色边框的答案无效# 写在试题卷上的答案无效# 四$ 要保持答题卡整洁! 不准折叠! 不准弄破# 五$ 考试结束后! 将试题卷和答题卡一并交给监考员# 考生不准 将试题卷或答题卡带出考场! 否则! 将按有关规定处理# 选择题%用 "#铅笔填涂& " '!( '"( '#( '$( ( '!( '"( '#( '$( ) '!( '"( '#( '$( *+ '!( '"( '#( '$( 板块一 ! ! ! """ ! ! ! """ *, !! +, &, 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 -, ! " # $ % & ' ( ) 板块二 ., /,%*& %"& *$,%*& %"& %(& **,%*& %"& 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 *", *(, 板块三 *&, *-, 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 *), *., ! !!!!!!!! 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.④ “的保精厚 酯七早城语文上时界7页 。无人时排飘补女姓培料品答含旋湾。开它惠发学习 (2)请修给扬演孙悟空和请曾的同位渊员说说在高好这段对话或1工，从【甲【乙】两文看，诸葛毫和谏议在教育子女上有什么丹日： 此耳退一步，从功利的角度考量，世界上很多事情已经有首人 时要突显各白怎样的性格特点 43分) 怪历过，影考过、解块过，如果鲶从有代的书中，续到把人无价的是种 敏训虎专愿想成来竹为语显，素免天过划单，后投大药垫个⅓论环 镜，人如如果据能够及时更朝认物。至少通过间续明白命已的无：，加 且要草重科中与常识，又怎名会持辄为混显小率少算一地鸡毛 【中华文化我传承】 《志查《网读》是图房》) 为了读好菜帮，传承优度品德，有同学搜集了以下材料 13,请葛亮和除球设彩家庭树文了良好的家风。假如常想请书法家写 【材料三】①生活在今天的读清无规美够幸地。绿多人还记得， (甲】夫营子之行，每以修身，位以泰他。非浅海无这国西，非宁 一条家风情制挂在家里的厅堂，你会送下面爆项？请结合家途实 收羊开北之何，人们常为了买到一本新书而在书店门口艳越美队，为 静无误我运：夫伞缅静包：才桶学也，非学无汉广才，非志无以威学 际简述理由。(3分) 子的位一本心爱的名看两连陆无夜不赋不依地带书，今天，中自每年 涩慢叫不昆斯峰，隆保到不登治性。年与时税，盒西日去，连成枯落。 A家和方事其 B.天道饰勤 口百普幸为相 血版新书多达儿十万种，铁度书，电子书等任人选择，印便是不白户色 多不楼世，息中穷产，济复何发 佛桥享好书。风或个角发远，人门离书更近了。但减着方寸麻开增占 (选白W高亮（该子爷）) 撼更多人的阅读时网，人们似乎义鼻书息来随这了。我据星示，连十 【乙】常除谦试家有紫马，性基，不了取，砖情伤人多是， 余年表，衣国人均外同镜量一直棒材在5本以下。有人世化，在教字 日、攻汉人酰，不见是与，因诸仆：”价马解以不见9”仆言为港尧溶售 化号代，同读变得悠来修短，随来绝虎，随来感啡片化，人门塘来想浸 之夏人美。是者者，陈谏议之子也，读找建”召于，日“女为青臣 板快三读书·实残(25分) 有时心读病嫩厚一点的丽书 家中左右南不能制，魔人安施答之？是移码于人也！”急命人地度人 如令，阅读己望或为无韩分人的生活方式，感而面对最学化园读 2看到这群的领向，有接人通垃深度阅读茂荧片化的同读月 散乌，而儒其夏·。成仆，春之终老时人释陈镜议有右仁之风 时蛋大这势，面对警每的书海，作为中学本，我们填何去何从 反，包带请更多的人时归书本。在我情陵控期同，一局火学的道书馆 (先《厚求议数子)) 【如何正确面对】 特意精选了《啊书拿句某注》《多上中国》《梦竹解桥》等电于事，通过 【庄释】D陈津汉：姓港，液速议是官名。2只：驾息。图障吃：据仿 【材料一】①"想能这些年岭生活，晨好的地方就是圆书馆 低信公众考等道径植通岭谈专。这些严食的经典普件次引起请者 攻伤。传，解。农，克。国置人：南人，速1得上，姓快。有直1同 了”近日，点免图书馆一银暑名为”痕老农找工”竹离利笛言图内 竹龚地。醇矿已放刺情生们的上百高书评。 “值”，外值 啊屏了，真挚的内心位白，让无酰闻及冷之动容。令人代慰的是，在】 《秀也《在闻读中走肉人生开国处》) 1心.参佩提示，解释加点可班。(3分1 地处舟的餐贴下，色找到了一接前工作，往后又轮常来看书了。 [材料国D卷种数字化产品，让同砖议多种为式触入入们的日 加点司语 方法 释文 心书语是情神世环的入口。阅论浅许不-一定向外在成现，使一 常生海。如果说，阅读的意义在于引导成」进入广博的精神壮暮，系 定会带表州在丰盖。通攻阁谈，人们能黄得加识，银炼感推，看国眼 非学无以 “我间读”的青及，期在不新拓宽连入阔读坐界的大门。从“一《在 广才 同炎话用：形容同作动间 幕，还能润导2灵，清养易格，要造替神。人们所感动的，并不化收在 手”到“一票万春”，梨沧桑世代，万平人扬于“会书$”，此丰雾着大众 于追位外出务工人具对河旋的格爱，更在于隐在阅砖中函养了$新南 的同接体册，之高养希人们的情种品格 贸人安衡联系城请：不人虎穴，发得 上的持神活格。属如一位同发所言，色用最邦实时文平进由了不儿 ②载章如识的果直越使利，格应坚势深园块。后时海量的督息： 42) 雷之 虎子 的人金格局”，◆个人在网该中，每能透见麦好的快平，适到更好的 只有说海化复、念笔里华，才能让试沉篷为精神养分1面时碎片免的 自色 国徐，只有化率为曼、静：沉感，才能得到是维的华，镜花广诗竹视 时人称陈谏查阁字奥达：①格量：2举 430 ①阅地让精种世界闪光，多香稳城市夏有魅方，让阅读成为一种 野。点这个意义上，我们不时在“云闲读“中多德“深小吸”，多委承 议有古仁 赵：排举，举用：区称溪，野 生活才式，就需受个体命凳，也雾受城市管那者努力：打造是多峰候空 国传 之风 许：④你件，号称 (填序号】 同，让城市量良#春，从所点为满养全晟闲读岭土境 (进自《在云洞读中是种深闻读》) .用观代汉语闲译下面的句子。(4分)】 (进自《位间侯或为一种生活方式》》 14.下列对以上材料的理解和判断.不正确的一项是【(3分) 《1)静以餐身，位以春德 【村同二】①阅读，不仅红可以让人在所到他人发言美于健济，成 、.阅读取许不街带米外部的成功，可是一定会带来内在研神世界 帝世学军桶旅的专是内家时，清是甚所霜，心平气和冷静常观：麦能 的丰2。 使人在多下骨能的典论环规中，不被坏理样，鼠理论，竹名常零节真， B,对干人格题塑的塑造，眼界称德的开需而言，阅读仍然量精村 通过阅镇和思考形成自己维之的见解，外射以而拜阅谦，也不红其 上的房浅。 (2)校马何以不见 院位人面对美景配口而出“状水共长天一色”，而且可以让人得以感 C,在今天的数字化川代，人们容易得列书了，侧读相变得短，钱和 加语言有后思想的军浅为灵槐的薄厚。说痒轮帅之大，草衣入系方 停片化了 青而有情。如果起周埃看成自（标持的手粒，常饰然不灵什名刚需 D.“云侧传”的普及，折宽了进人阅读世界的大门，丰着着大众的 位是论及人格忌想的要捷，眼采确楼的开闲，什名排无微取代阅读 图读体陵。 罐七早城语文上时第以页 兰息上时标膜补令性性场整出会碗意。邦白意拔学写】 5.阅浅有厚线好处？清结合材料二的内容加以授县。(4分 我走在村庄的修里面。怀里的书，兼发=缓皖条胡的气岛 19.文中第④段圆使浪线的句子主要用了什么错写方达？有什么作 上高中时，语文老狮清瓷星每，爱书如命。他藏有一慧朝的书。 用：(3分) 我感是了动平好语丈，只为对得他歌在，好开口月他书。他色停于 答成我，我想续书时，可保本色累情。 他家往在老街上，很脾的平扇，衣战门上岭期乐都生婚了。星 项上受青色的肌境更，快着一是一蓬的硝见已草建样的传子，在我 16.得以上四用材料按阻阅读的话览分为两类，诚如何分类？请概括 頭里，却如童语中的小城堡，只豪打开，里而就会则疏立无数的美 出这两个话置。2分) 好表 噻是母五月吧，他蓬门前的一禄池和树，开了一树零色的刺龙，小 克◆做的，撑着。我去借书，看到他在树下受着，一人，一得，一本书 2.文章题日为（书香作伴》，请仔钳环读全文，同要归的在“我”的梦 佚月高死处，他蜂拿大风，炒州」他孩十气的大风，位我看到人生还有 想实现之黄“书香”知我“作伴”的主要悦历。(4分) 易一种活液：单纯，溶净，何花一量地是好着，与书有关 吃后表，我再开者御，忘了模多的人和事，却官不经意地会烟起 【关于阅读的暖心往事】 他：一树的朝花，开屏量摇欲坠，他在树下璃皇。如果我怜记化电是一 书香作伴 哥书。那么，他应成一枚书答，精在这骨书里面 丁立特 0尚今，成早已横素了自已的卡$，色耳失观了当新的学悠 ①年少的时候，我增热钢地被过一个”，一个有美书的梦：开一家 格头是书，低头还是书。若走外出，不管者哪里，我最春政追的，定是 小卡焉，拾头是卡，条美延是书 地怜书店和书神 2那时家货，无线买书。对书的溪望，很缘机家的人，对一境热函 川午后的光。夫阳暖线的，风火得混混的，人在阳台上小热，随便 21,义章结尾说：“人.书.风.说这样安静在用光下，安静在岁月■，妥 的竭醉，偶尔得了几秋晚币，不会得则，慢授数援着，等有一天，走上 以布策上档出一本书.神非上，风火军面徐得面。如果作之是一朵花 帖，体琳西情，“在条域长的岁月中，品否血有过这样的时刻？请销 几十里的土得.到老衡上去 我这林想象希，如晨是的语。那么，风吹来，随便火开的一真，那一瓦 图老街上，最持感我的，不是酸酸精针的糖葫芦，不是各香喻唯的 使是盛升的一解花 合你的生话体增，试举一例，说说书曾婚给伪的酒暖，样和，。《3分) 各色框及，不是春状的红调季。而是小人书。小人书是一个中年男人 人、书，风，统这样突非在阳免下，多导在岁月里，委给，脉根 不 的，他花邦神摆位某限大树下，浅是巷道竹扬角处。书女多赋阳得根 温持。 了，有的去至连所香都浸了，是，有什名吴最呢？它们在我眼里，是戴 17,文中多改累到“我”喜我图书或情书，清仔留阳虞，说说其中的罩 着架个的。我穿过川流的人群再过去，或守过高所的热周来过去，远运 国.(3分) 望见那个另人，望见他限前的卡，心里① 《峰观出风观 郴顽出)》吹春来，项，在呢，在呢我②（走朴常）过去，肿 在南星，框了卡看，直奇到暴色网会，用尽身上量后一枝睫行 版铁因读书·题悟(0分 染小学时，我的业主任家里，打有一些很刊，让我查礼不巴。血 土任限俱父漆是日文，凭着这是美系.我常女把累培杯看。他对帮也 1这.仔演侧读通要，请从括号内分财选择一个恰当的词语，将其填在 22.图读下面文字，按限求作文。(0分) 是必爱的，一流片肯得成一本。有时表晚，滑来的书看完了，衣式相看 下面的机线上，并靠要回答所填（语表现了“我”当时什么样的心 请书不一定能让你钢有富兵的生清，架可以朝有富乘的生◆ 芳外竹。这种瓷望一道产生，使结通谢斗起来，势不可有。怕父对江 情？3分) 思读址的书，走址的略，增长的见识，凤升的同乐，年会或为人生中 框，我管爵出门，范女旅主任常，一个人之上五六里的等，乡过岭鹿： 我字建属流的人屏寿灶去。表学过调测的热网寿位去，这好里 最美好的率。 皇矿理无边无际，月有一产两声骑味，叫任格外发元，业人心地均是 见那个另人望览篇脚限前的书，心①（略隐出闪现出 请以《读书使我 》为题写一算不少于0学的作文 风看着自已小小的影子，在月下行走，像一故飘看的叶，内2抑被一种 等动出1比在来，成，在呢.在呢。表 〔走升溜)过去 要求：江育题目补充完整： ◆妈，得满谒的。新得得的书，安导在风的怀里，福真、其厚，江风有 裤在那里，框了书看，直看到暮色四令，用尽身上最后一忙硬布 2除诗或外，文体不限 清不的欢喜。 5多率后，衣相起屏生夜晚，运觉厚拿桶。号春？青，序时候，的 看开直实的人名，地名，校名： 正那会小，一个人龙度琼，多名不瓷得害的？代关，有常时有卡作年 ①书写观范，整露整洁 呢，郑里热列的了？那样的月己，爱看，示一科的。一个村庄，在觉晚 罐七早城语文上时第到页 。无么鲜排飘补女性培特品管合旋净。开它德签学习 22 题目： 项在备川的答城出座苏比黑色儿事空《域？许支意 清在各题目)答是区城内作容，超出黑色程思边型限完碱的容笔无量 罐七早城语文上时第如页