九年级语文期中模拟卷（南京专用，上册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期中模拟考试

2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~6单元。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 1.（9分）阅读下列语段，完成问题。 作为通俗文学的小说，我们（ ）深读它，（ ）能感受到它的魅力。优秀的小说往往能向我们提供对于世界和人生最真实、最深刻的认识，并且将这种认识隐藏、融化在它精心设计的故事情节和人物形象中，以具体的细节打动人心，震hàn（   ）灵魂。小说中有娉婷（   ）的女子，也有粗犷（   ）的汉子，小说中的人形形色色。读小说能让你【甲】 ，也能让你wǎng（   ）然若失，读小说能让你的心情随着故事情节或喜或悲。这就是小说的艺术魅力。 (1)（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①震hàn( )            ②wǎng然( )③娉婷( )               ④粗犷( ) (2)（2分）在划线句子的括号内填写合适的关联词语，使之成为条件复句。 我们( )深读它，( )能感受到它的魅力。 (3)（3分）根据上下文，填入【甲】处的成语最恰当的一项是（   ） A．根深蒂固 B．怡然自得 C．形销骨立 D．随心所欲 2.（8分）一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。 （1）（4分）针对正方的辩论提纲，作为反方代表的你，也拟了一个辩论提纲。 正方的辩论提纲： 自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。 ②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。 ③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。 你拟的辩论提纲： ① ② ③ ④ （2）（4分）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段120字左右的话进行反驳。要求：思路清晰，有理有据。 3.（8分）阅读下面文字，运用积累的古诗文填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感，如“但愿人长久，（1） ”中的“月”寄托了对亲人的美好祝愿；“（2） ，边秋一雁声”中借“雁”渲染气氛，引发思念。 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词把握情感。如“（3） ，万古惟留楚客悲”中的“悲”，暗寓了诗人迁谪的悲苦；“一上高城万里愁，（4） ”中的“愁”抒发对家国衰败的无限感慨。 阅读古诗词，我们还可以通过典故把握情感。如“（5） ，（6） ”中运用姜太公钓鱼和伊尹梦日的典故，表达诗人对贤主明君和实现自己抱负的渴望；“（7） ，（8） ”借用向秀思旧和王质烂柯的典故，表达对新旧凋零，人事全非的怅惘。 第二部分（45分） 4.（4分）下面这幅配图中，胡屠户的语言、动作是否符合《范进中举》中的人物形象？请说明理由。 阅读古诗文，完成问题。 甲 与严光① [汉]光武帝 古大有为之君，必有不召②之臣。朕何敢臣子陵哉！惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏③须杖而行。若绮里④不少⑤高皇，奈何子陵少朕也！箕山颍水之风⑥，非朕之所敢望。 （选自叶楚伧《历代名家短笺》） 【注释】①严光：字子陵，与光武帝同游学，光武称帝后隐居。②不召：不应征召。③痏（wěi）：疮。④绮里：汉高祖刘邦时代的隐士。⑤少：轻视。⑥箕山颍水之风：指尧治理天下时，贤士许由躲到箕山隐居，巢父在颍水边弃名洗耳。 乙 严光传 司徒侯霸①与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，欲即诣造，迫于典司②，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札③与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝④。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。” （选自陈芳译注《后汉书》，有删减） 【注释】①侯霸：字君房，光武帝时身居高位。②典司：主管。③札：书信。④要领：指腰脖，“要领绝”这里指身首异处。 丙 严光 [宋]徐钧 故人风谊可态忘，辞禄无嫌故态狂。 仁义一言非小补，此身何必佐岩廊①。 （选自《宛委别藏•史咏集》） 【注释】①岩廊：指朝廷。 5.（3分）甲文画线句是光武帝劝说严光出仕的语句，用“/”断句。（断3处） 惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏须杖而行 6.（2分）乙文画线句是严光劝告侯霸的话，用现代汉语翻译它。 怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。 7.（3分）将“谏”的知识卡片补充完整。 知识卡片——“谏” 谏，指对君主、尊长的言行提出批评或劝告，多用于下对上场合。 如曹刿直谏，一言救国，勇而有谋。语言直接，态度强硬； 如邹忌 ， ， 。故事类比，温和亲切； 如孔明诚谏，一言保国，忠而有情。条分缕析，情义兼备。 虽方式不同，但都体现了爱国真心。 8.（3分）下列是对以上三则材料的理解与分析，其中有误的一项是（   ） A．甲文中光武帝劝说归隐的严光，“朕何敢臣子陵哉”，借反问句式放低姿态，流露出他对严光应召出仕的渴望。 B．乙文中严光斥责身居高位的侯霸不要骄矜，一味奉上，而要多多施行仁义。流露出他对权势利禄毫无兴趣。 C．丙诗诗人借“此身何必佐岩廊”这句，来抒发他不求功名利禄的理想追求，也激发了读者对人生价值的思考。 D．三篇诗文都与严光有关。光武帝和侯霸对归隐的严光很不满，在劝说中饱含威胁；徐钧则对严光节操多加颂扬。 阅读下列文学作品，回答问题。 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点——后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个二五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭. ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马一一当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改） 文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后，小苏提出了以下建议： 建议一：聊一聊记忆中的人 ◎丁桂香 9．（1）（3分）丁桂香其事：字写得工整————专注科学研究 （2）（3分）丁桂香其人：印象中，丁桂香是一个怎样的人呢?请用关键词加以概括。 ◎父亲 10．（3分）沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。 A．“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 ◎五梁 11．（4分）讲丁桂香的故事时，小苏总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 建议二：聊一聊记忆中的事 ◎马与马车 12．（2分）关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（    ） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 建议三：聊一聊记忆中的情 13．（4分）父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？ 阅读下列三则材料，回答问题。 材料一： 9月，网络短剧《逃出大英博物馆》在各网络视频平台一上线就呈火爆状态。短剧主人公是一位由中华缠枝纹薄胎玉壶化身的古风少女。故事描述了她从大英博物馆出逃后的一段漫漫回国路。这一路让许多观众爱过、哭过，尤其是小玉壶对着国内的“同胞”文物，念她捎回的当年被掠走文物的家书的情节，令人印象深刻。 《逃出大英博物馆》豆瓣主页 材料二： 网友的豆瓣留言 材料三： 短片中出现大量文物镜头，不少网友也围绕“小玉壶是文物吗?”展开讨论。其实，中华缠枝纹薄胎玉壶并不是文物，而是大英博物馆2017年通过正规渠道购买并收藏展出的现代艺术品。小玉壶的作者，苏州非遗传人俞挺先生说：“朋友告诉我，当时大英博物馆的工作人员找过来，在交流中提及，中国玉雕手艺失传，尤其是薄胎玉器见不到了。其实，现在恰恰是咱们玉器发展的顶峰时期，朋友就推荐了我的薄胎作品。看了作品图片后，他们决定收藏我的作品。”俞挺告诉记者，“我觉得外国人误会我们没有玉雕手艺，我要把作品展示到国际舞台，传播咱们的传统文化。” （选自《扬子晚报》2023年9月1日） 材料四： 今年1月以来，国家文物局与外交、海关等部门紧密合作，在我驻英国使馆大力支持下，克服疫情的不利影响，历时10个月，成功将流失英国25年的68件走私文物追索回国。这批文物的回归，为我国政府持续25年的跨国文物追索行动画上圆满句号。 （选自“新华视点”微博） 14．（3分）阅读“材料一”中的图片，概括《逃出大英博物馆》的“豆瓣评分”情况。 15．（4分）根据“材料二”中网友的留言，简述这部网络小短剧火爆的原因。 16．（4分）小苏说：材料一是小玉壶“逃回来”的荧幕故事，“材料三”是小玉壶“走出去”的幕后故事。这“一回”“一出”的反转，折射出的是国力变化。对此你有什么想法?请结合上述四则材料内容，在评论区写一则短评。（不少于30字） 第三部分（50分） 17.（50分）按要求作文。 “没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。”进入初中，你参与了新闻、演讲、诗歌、戏剧四个单元的探究活动，你经历了什么？又获得了什么？让你印象最深刻的是什么？你有怎样的体验与认识？…… 请以“走进 活动探究单元”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）聚焦四次活动探究中的一次，将活动探究对象的名称填写在作文题目中的横线上，使作文题目完整。 （2）写记叙文，叙述探究经历的过程，写人叙事，思路清晰，详略得当；写说明文，介绍探究情况，要抓住特征，运用恰当的说明顺序和说明方法；写议论文，看法评论要观点明确、言之有据、论证合理。 （3）选择三种文体中的一种作文，语言连贯，表达得体，力求有创意的表达。 （4）文中不得出现真实的校名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~6单元。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 1.（9分）阅读下列语段，完成问题。 作为通俗文学的小说，我们（ ）深读它，（ ）能感受到它的魅力。优秀的小说往往能向我们提供对于世界和人生最真实、最深刻的认识，并且将这种认识隐藏、融化在它精心设计的故事情节和人物形象中，以具体的细节打动人心，震hàn（   ）灵魂。小说中有娉婷（   ）的女子，也有粗犷（   ）的汉子，小说中的人形形色色。读小说能让你【甲】 ，也能让你wǎng（   ）然若失，读小说能让你的心情随着故事情节或喜或悲。这就是小说的艺术魅力。 (1)（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①震hàn( )            ②wǎng然( )③娉婷( )               ④粗犷( ) (2)（2分）在划线句子的括号内填写合适的关联词语，使之成为条件复句。 我们( )深读它，( )能感受到它的魅力。 (3)（3分）根据上下文，填入【甲】处的成语最恰当的一项是（   ） A．根深蒂固 B．怡然自得 C．形销骨立 D．随心所欲 【答案】(1) 撼 惘 pīng guǎng (2) 只有 才 (3)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①震撼：读音是zhèn hàn，意思是心灵受到强烈的冲击； ②惘然：读音是wǎng rán，意思是失意的样子； ③娉婷：读音是pīng tíng，意思是形容女子容貌、体态轻巧美好的样子； ④粗犷：读音是cū guǎng，意思是粗鲁而豪放。 （2）本题考查关联词。 条件关联词有：“只要…就…”“既然…就…”“凡是…都…”“只有…才…”“除非…才…”等。 一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果。如:“只要…就…”，“既然…就…”，“凡是…都…” 一件事需要很多条件，其中有一个条件是必不可少的:如:“只有…才…”“除非…才…” “深读它”是“能感受到它的魅力”的必不可少的条件，所以用“只有…才…”或“除非…才…”。 （3）本题考查成语的运用。 A.根深蒂固：意思是比喻基础稳固，不容易动摇。“读小说能让你根深蒂固”，语义不通，运用错误； B.怡然自得：意思是安适、愉快而满足的样子，结合后句“读小说能让你的心情随着故事情节或喜或悲”可知“读小说能让你怡然自得”“也能让你惘然若失”正好对应“或喜或悲”很合适； C.形销骨立：意思是形容身体非常消瘦，不符合语境； D.随心所欲：意思是指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么，跟文中语境不符； 故选B。 2.（8分）一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。 （1）（4分）针对正方的辩论提纲，作为反方代表的你，也拟了一个辩论提纲。 正方的辩论提纲： 自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。 ②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。 ③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。 你拟的辩论提纲： ① ② ③ ④ （2）（4分）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段120字左右的话进行反驳。要求：思路清晰，有理有据。 【答案】（1）①反方观点：自媒体时代更不容易接近真相 ②自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。 ③自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。 ④自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。 （2）示例1：自媒体时代，虽然获得信息的手段多样，但不代表更易获得真相。相反，因为信息传播的随意性和碎片化，往往真假难辨，导致真相被埋没，如新冠患者的症状表现，网上众说纷纭，以讹传讹，诡异恐怖，掩盖了科学真相，令人惶恐。可见自媒体时代更不容易接近真相。 示例2：《人类简史》作者赫拉利说：“人类其实就一直生活在后真相时代。”这个“后真相”就是真相和逻辑在信息传播过程中被忽视，而情感煽动主导舆论的情形。例如《人民日报》双黄连事件，药家鑫自媒体影响司法等。可见自媒体上众多掐头去尾，未经证实的信息让人更难得到事情的真相。 【解析】（1）本题考查语言表达。开放性试题，言之有理即可。 示例：①反方观点：自媒体时代更不容易接近真相。 ②自媒体时代信息量十分庞大，而且杂乱无章，加大了我们获取真相的难度； ③自媒体时代缺乏依据，反复地揭露和辟谣不仅不能使我们接近真相，反而造成迷惑，就算真相就在面前，我们也不敢相信； ④自媒体时代缺乏监管机制，虚假信息很多。 （2）本题考查语言表达。针对正方辩论中的第①条“自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相”进行反驳，开放性问题，言之有理即可。 示例：个人传播的可信度不高，很难令人信服某个人所谓的真相。个人传播也会有多个个人的不同版本，众说纷纭，各种版本的揭露、群谣，更容易扰人视听，让人在真真假假中难以辨别出真相。自媒体以个人传播为主，缺乏权威性，手段多样就更难去监管避免，给真相的揭示增添了难度，还容易惑乱人心。 3.（8分）阅读下面文字，运用积累的古诗文填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感，如“但愿人长久，（1） ”中的“月”寄托了对亲人的美好祝愿；“（2） ，边秋一雁声”中借“雁”渲染气氛，引发思念。 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词把握情感。如“（3） ，万古惟留楚客悲”中的“悲”，暗寓了诗人迁谪的悲苦；“一上高城万里愁，（4） ”中的“愁”抒发对家国衰败的无限感慨。 阅读古诗词，我们还可以通过典故把握情感。如“（5） ，（6） ”中运用姜太公钓鱼和伊尹梦日的典故，表达诗人对贤主明君和实现自己抱负的渴望；“（7） ，（8） ”借用向秀思旧和王质烂柯的典故，表达对新旧凋零，人事全非的怅惘。 【答案】千里共婵娟 戍鼓断人行 三年谪宦此栖迟 蒹葭杨柳似汀洲 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 【详解】本题考查默写。注意易错字：婵娟、戍、乘、蒹葭。 第二部分（45分） 4.（4分）下面这幅配图中，胡屠户的语言、动作是否符合《范进中举》中的人物形象？请说明理由。    【答案】示例：不符合，理由：配图中胡屠户显得彬彬有礼，言语恳切，“我原来贺你的，怎好又拿回去”与他“贪财势利、粗野蛮横”的性格特点不相符。 【详解】本题考查名著人物形象。 《儒林外史》中胡屠户是一个贪财势利、粗野蛮横、前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩。范进是一个懦弱、潦倒落魄、抬不起头、忍气吞声的穷酸书生。胡屠户见了范进，不是讽刺、就是挖苦，从来不给范进一点好脸色。 配图中胡屠户显得文雅有礼貌的样子，“我原来贺你的，怎好又拿回去”说的话很诚恳，与他“贪财势利、欺贫爱富、趋炎附势”的性格特点不相符。 阅读古诗文，完成问题。 甲 与严光① [汉]光武帝 古大有为之君，必有不召②之臣。朕何敢臣子陵哉！惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏③须杖而行。若绮里④不少⑤高皇，奈何子陵少朕也！箕山颍水之风⑥，非朕之所敢望。 （选自叶楚伧《历代名家短笺》） 【注释】①严光：字子陵，与光武帝同游学，光武称帝后隐居。②不召：不应征召。③痏（wěi）：疮。④绮里：汉高祖刘邦时代的隐士。⑤少：轻视。⑥箕山颍水之风：指尧治理天下时，贤士许由躲到箕山隐居，巢父在颍水边弃名洗耳。 乙 严光传 司徒侯霸①与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，欲即诣造，迫于典司②，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札③与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝④。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。” （选自陈芳译注《后汉书》，有删减） 【注释】①侯霸：字君房，光武帝时身居高位。②典司：主管。③札：书信。④要领：指腰脖，“要领绝”这里指身首异处。 丙 严光 [宋]徐钧 故人风谊可态忘，辞禄无嫌故态狂。 仁义一言非小补，此身何必佐岩廊①。 （选自《宛委别藏•史咏集》） 【注释】①岩廊：指朝廷。 5.（3分）甲文画线句是光武帝劝说严光出仕的语句，用“/”断句。（断3处） 惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏须杖而行 6.（2分）乙文画线句是严光劝告侯霸的话，用现代汉语翻译它。 怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。 7.（3分）将“谏”的知识卡片补充完整。 知识卡片——“谏” 谏，指对君主、尊长的言行提出批评或劝告，多用于下对上场合。 如曹刿直谏，一言救国，勇而有谋。语言直接，态度强硬； 如邹忌 ， ， 。故事类比，温和亲切； 如孔明诚谏，一言保国，忠而有情。条分缕析，情义兼备。 虽方式不同，但都体现了爱国真心。 8（3分）下列是对以上三则材料的理解与分析，其中有误的一项是（   ） A．甲文中光武帝劝说归隐的严光，“朕何敢臣子陵哉”，借反问句式放低姿态，流露出他对严光应召出仕的渴望。 B．乙文中严光斥责身居高位的侯霸不要骄矜，一味奉上，而要多多施行仁义。流露出他对权势利禄毫无兴趣。 C．丙诗诗人借“此身何必佐岩廊”这句，来抒发他不求功名利禄的理想追求，也激发了读者对人生价值的思考。 D．三篇诗文都与严光有关。光武帝和侯霸对归隐的严光很不满，在劝说中饱含威胁；徐钧则对严光节操多加颂扬。 【答案】5.惟此鸿业/若涉春冰/譬之疮痏/须杖而行。 6.身怀仁爱，辅佐正义，天下就会喜悦；阿谀奉承，顺随旨意，就将身首异处。 7.示例：婉谏 一言治国 贤而有智 8.D 【解析】5.本题考查断句。“惟此鸿业若涉春冰譬之疮宥须杖而行”意思是：只是我治理这家国大业，如履薄冰，如患病疮，必要有所依傍才行。“若”“譬”所带领的句子都是对“此鸿业”的比喻，“须杖而行”是作者的观点，结合句意应这样断句：惟此鸿业/若涉春冰/譬之疮宥/须杖而行。 6.本题考查文言句子翻译。注意关键词： 怀仁辅义，身怀仁爱、辅佐正义；阿谀顺旨，阿谀奉承、顺随旨意；要领绝，指身首异处。 7.本题考查内容理解和概括。 结合题干“如曹刿直谏，一言救国，勇而有谋。语言直接，态度强硬”和“如孔明诚谏，一言保国，忠而有情。条分缕析，情义兼备”，确定答题格式；结合《邹忌讽齐王纳谏》课文确定答题内容。邹忌先是拿自己跟徐公比美，接着开始引出对妻、妾、客的赞美之词的分析，为下文设喻说理作了必要的铺垫。也是为下文埋下伏笔，接着开始邹忌讽谏齐王，先从自己地私事说起，从小引大逐层递进随后以私事比国事，让齐威王自己能够从中受到启发。这种由近到远，由小到大，由生活琐事推及国事大事，用设喻来讲道理，表明了只要语言含蓄委婉，忠言完全可以顺耳，使得对方愉快地接受。由此得出：邹忌讽谏，一言治国，忠言顺耳。 8.本题考查内容理解。 D.有误，光武帝和侯霸对归隐的严光并无不满，在劝说中也并未含威胁。 故选D。 【点睛】参考译文： [甲]自古大有作为的君主，一定有不应征召的贤臣。我怎么敢让子陵你做我的臣子呢？只是我治理这家国大业，如履薄冰，如患病疮, 必要有所依傍才行。就像绮里不轻视高祖一样才好，可你为什么就轻视我呢？你就像古代那些隐居不仕的贤臣，这不是我所期待的啊。 [乙]司徒侯霸和严光向来有交情，就派人拿着书信去见严光，让他对严光说：“司徒大人听说您在这里，就立刻想要来拜访。但是迫于职位，所以没有如愿。希望利用天黑的时候，请您受委屈过去说话。”严光没有回答，就丢过去一片信札给来人，口授回信说：“君房足下：你官职做到高位，很好。身怀仁爱，辅佐正义，天下就会喜悦；阿谀奉承，顺随旨意，就将身首异处。”侯霸得到回信，封好呈给皇帝。皇帝看了笑着说：“这狂生还是从前的样子啊！” [丙]故人的情谊可使人忘却一切，辞去官职不妨自由放纵。高尚的仁义不需要多言补充，我又何必在朝廷沉迷于权势？ 阅读下列文学作品，回答问题。 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点——后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个二五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭. ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马一一当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改） 文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后，小苏提出了以下建议： 建议一：聊一聊记忆中的人 ◎丁桂香 9．（1）（3分）丁桂香其事：字写得工整————专注科学研究 （2）（3分）丁桂香其人：印象中，丁桂香是一个怎样的人呢?请用关键词加以概括。 ◎父亲 10．（3分）沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。 A．“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 ◎五梁 11．（4分）讲丁桂香的故事时，小苏总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 建议二：聊一聊记忆中的事 ◎马与马车 12．（2分）关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（    ） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 建议三：聊一聊记忆中的情 13．（4分）父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？ 【答案】9．（1）勤翻字典   时刻学数学   考上复旦大学 （2）丁桂香其人：勤奋刻苦、聪明专注、积极进取、励志榜样 10．示例：A“跟马跑起来时的马鬃一样乱”这个比喻，让人形象地感受到丁桂香字典被翻卷边的程度。把翻卷边的字典比作乱马鬃，符合父亲赶马车的身份，贴近他的生活认知。 11．五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。五梁的马车成为了父亲送作者去县城的的交通工具，成为父亲对丁桂香记忆的一种象征。五梁在文章中起到了一种见证者的角色。综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富。 12．B 13．父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望。丁桂香是父亲的榜样，他希望通过丁桂香的例子激励“我”勤奋学习，但同时也意味着“我”需要独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 【解析】9．本题考查情节的梳理。 根据第③段中的“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱”可知，第一个空为：勤翻字典； 根据第⑤段中的“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学”可知，第二个空为：时刻学数学； 根据第⑭段中的“我受到后面两个名字的启发，搜‘丁桂承’，百度上头条就是，有证件照”句可知，第三个空为：考上复旦大学。 10．本题考查语言的赏析。 A.“跟马跑起来时的马鬃一样乱”这个比喻句，把“丁桂香旧字典翻卷的边”比作“马跑起来时的马鬃”，生动形象写出了字典的旧和乱，让人感受到丁桂香字典被翻卷边的程度。文中多次提及父亲“赶马车帮人运红砖”，这里父亲把翻卷边的字典比作乱马鬃，符合父亲赶马车车夫的身份，贴近他的生活认知。 B.“博士后面一点点了”是对“博士后”的形象说法，父亲是个朴实的农民，不懂得那些专业名词，误把“博士后”理解为“博士后面一点点”，生动有趣，也体现了父亲对丁桂香的赞赏和对知识的重视。 C.作者能够与丁桂香在同一个城市工作了，父亲只用一句朴实的“真好啊”表达了满心的喜悦，语言简洁明了，情感真挚，体现了父亲对作者的鼓励和对丁桂香的敬佩。 11．本题考查人物作用的分析。 在文章《马车》中，五梁的角色扮演了多重作用，类似于《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用。 首先，五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，如父亲提到丁桂香在上海时，会说“五梁是丁桂香的表哥”，这样的叙述在文中反复出现，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。 其次，五梁的马车成为了父亲送作者去县城的交通工具，这一情节看似普通，实则蕴含深意。父亲坚持使用五梁的马车，即使有更便捷的方式。这表现了父亲对五梁的信任和对过去生活的怀念，同时，五梁的马车也成为了父亲对丁桂香记忆的一种象征，父亲借五梁的马车送作者去县域，仿佛是希望通过这种方式，让作者能够像丁桂香一样，走出村庄，追求更好的生活。 再次，五梁在文章中起到了一种见证者的角色。他对丁桂香的记忆，以及他对丁桂香在上海的研究领域有所了解，这些都为父亲对了桂香的回忆提供了佐证。五梁的存在，让丁桂香的故事显得更加真实可信，也让文章的情节更加丰富多元。 综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富，更真实可信。 12．本题考查内容的理解。 B.有误，结合第⑤段“父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯糖深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情”句可知，父亲为现在的生活找到了一个很好的借口，让他如释重负，选项中说“就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子”句表述错误； 故选B。 13．本题考查语句理解。 “之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”此句的意思是考上大学之前，用“丁桂香”做榜样教育你(我)，激励你(我)前进，往后，你(我)与“丁桂香”差不多了，你(我)得自己激励自己前进了。此句写出了父亲为“我”能跟]桂香在一个城市工作而激动，也写出了“我”能像丁桂香那样出息的自豪。 联系文本内容可知，父亲用丁桂香刻苦学习的经历来教育我，教育我写字要工整。教育我充分利用《新华字典》学习知识。教育我学数学要钻进去，正是在“丁桂香”的激励下，我考上了大学。所以父亲才会说“之前多亏了丁桂香”。父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望丁桂香当年考上了大学，现在我也考上了大学，两人都达到了同样的高度，以后就要靠自己努力了，所以父亲才会说“往后的日子还长，要靠你自己了”。这句话表现了父亲对我的肯定与期待,他希望“我”独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 阅读下列三则材料，回答问题。 材料一： 9月，网络短剧《逃出大英博物馆》在各网络视频平台一上线就呈火爆状态。短剧主人公是一位由中华缠枝纹薄胎玉壶化身的古风少女。故事描述了她从大英博物馆出逃后的一段漫漫回国路。这一路让许多观众爱过、哭过，尤其是小玉壶对着国内的“同胞”文物，念她捎回的当年被掠走文物的家书的情节，令人印象深刻。 《逃出大英博物馆》豆瓣主页 材料二： 网友的豆瓣留言 材料三： 短片中出现大量文物镜头，不少网友也围绕“小玉壶是文物吗?”展开讨论。其实，中华缠枝纹薄胎玉壶并不是文物，而是大英博物馆2017年通过正规渠道购买并收藏展出的现代艺术品。小玉壶的作者，苏州非遗传人俞挺先生说：“朋友告诉我，当时大英博物馆的工作人员找过来，在交流中提及，中国玉雕手艺失传，尤其是薄胎玉器见不到了。其实，现在恰恰是咱们玉器发展的顶峰时期，朋友就推荐了我的薄胎作品。看了作品图片后，他们决定收藏我的作品。”俞挺告诉记者，“我觉得外国人误会我们没有玉雕手艺，我要把作品展示到国际舞台，传播咱们的传统文化。” （选自《扬子晚报》2023年9月1日） 材料四： 今年1月以来，国家文物局与外交、海关等部门紧密合作，在我驻英国使馆大力支持下，克服疫情的不利影响，历时10个月，成功将流失英国25年的68件走私文物追索回国。这批文物的回归，为我国政府持续25年的跨国文物追索行动画上圆满句号。 （选自“新华视点”微博） 14．（3分）阅读“材料一”中的图片，概括《逃出大英博物馆》的“豆瓣评分”情况。 15．（4分）根据“材料二”中网友的留言，简述这部网络小短剧火爆的原因。 16．（4分）小苏说：材料一是小玉壶“逃回来”的荧幕故事，“材料三”是小玉壶“走出去”的幕后故事。这“一回”“一出”的反转，折射出的是国力变化。对此你有什么想法?请结合上述四则材料内容，在评论区写一则短评。（不少于30字） 【答案】14．从材料一中的图片可以看出，共有26648人参与评价了《逃出大英博物馆》这部短剧，其中有36.5%的观众给出了5星好评，10.3的观众给了1星评价，2星、3星、4星评价分别占5.8%、15.7%和31.7%，综合得分7.6分，观众评价较高。 15．一方面是该剧题材构思新颖、剧情立意好；另一方面是该剧情怀深刻，表达出当下中国年轻人对历史和传统的热情，对文化传承和保护的重视。 16．那些背井离乡的瑰宝，在颠沛流离中记录着令人唏嘘的故事，也无时无刻不在提醒中国人“落后就要挨打”的沉痛教训。如今中国强起来了，文物主动“走出去”，展示到国际舞台，传播中国传统文化。如果文物会说话，如果思念有声音，那句“回家”一定是共同的呼唤。 【解析】14．本题考查图文转换。 结合“《逃出大英博物馆》豆瓣主页”内容可知，参与短剧《逃出大英博物馆》话题讨论的人数为26648人，其中，5星好评占36.5%，2星、3星、4星评价分别占5.8%、15.7%和31.7%，1星占10.3%，综合得分7.6分，观众评价较高。 15．本题考查内容理解概括。 结合材料二“网友的豆瓣留言”中的第一位网友留言“华夏绵延不绝，我们民族永远有未来，我很喜欢这个故事的内核，很喜欢这种构思的题材，有意义又有剧情，实在太好，请再多些！希望我们文物们快点回国”、第二位网友评论“虽然只是短短三集，但是立意很好，结尾升华很赞”可知，该剧题材构思新颖、剧情立意好； 结合第三位网友评论“小短剧也有大情怀，我们很欣慰地看到，当下中国年轻人对历史和传统的热情，对文化传承和保护的重视”可知，该剧情怀深刻，表达出当下中国年轻人对历史和传统的热情，对文化传承和保护的重视。 16．本题考查主观表达。开放试题，合理即可。 示例：流失文物是中华文化的瑰宝，是祖先智慧的结晶，它们是历史与文明的见证，是中华民族的精神象征。它们是我们记忆的载体，承载着千年的历史与文化，却因为种种原因流落他乡。我们期盼着它们能够早日回归，回到我们身边，让它们继续传承着中华民族的文化血脉。少年强则国强，作为新时代的中学生，我们要努力学习为国争光，让我们共同呼吁，让流失文物回归，让它们见证我们的历史与文化，让我们的子孙后代能够更好地了解和传承中华民族的文化瑰宝。 第三部分（50分） 17.（50分）按要求作文。 “没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。”进入初中，你参与了新闻、演讲、诗歌、戏剧四个单元的探究活动，你经历了什么？又获得了什么？让你印象最深刻的是什么？你有怎样的体验与认识？…… 请以“走进 活动探究单元”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）聚焦四次活动探究中的一次，将活动探究对象的名称填写在作文题目中的横线上，使作文题目完整。 （2）写记叙文，叙述探究经历的过程，写人叙事，思路清晰，详略得当；写说明文，介绍探究情况，要抓住特征，运用恰当的说明顺序和说明方法；写议论文，看法评论要观点明确、言之有据、论证合理。 （3）选择三种文体中的一种作文，语言连贯，表达得体，力求有创意的表达。 （4）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】范文： 走进新闻活动探究单元 新闻，是指借助语言、文字、图片、录像等，向公众传播的消息；也指社会上新近发生的事情。新闻报道着社会各个方面的事情，让我们感受世间冷暖，感受国家强大，感受周围小我大我……而在新闻活动探究中，我感受到了和平的重要性。 说起和平，这是每个世人都渴望的，每个人都希望世界是和平的、友爱的、平等的。谁也不愿意整天生活在战争苦难的时代，但是仍有很多地方飘着战争的硝烟。这些硝烟像一个恶魔，给我们带来了痛苦和恐惧。所以，我渴望和平，渴望全世界人民生活在一个快乐、友爱、平等的地球上。 记得我们在讲课的时候，老师放映了一些战争残忍可怕的图片。其中有一张让人十分恐惧的图片：只见那人脸上全是血，是那么的血腥，真是惨不忍睹。我沉默了，还有多少无辜的人在可怕的战争中失去了宝贵的生命。自从看到那张照片，我更多的还是愤怒，愤怒那可怕的战争，愤恨挑起战争的人，难道他们没有亲人吗？如果那些死去的人就是他们自己的亲人，他们会又有何感想？这一切的一切，都是战争造成的。战争，可怕、残酷的战争啊！ 战争的硝烟吞噬着我们的幸福，而和平，是世界上最美好的花朵。和平是什么？和平是友谊的“桥梁”，架起国与国之间的友爱之桥；和平是世界的“瑰宝”，在每个人心中留下了美好。在和平的世界里，花朵争芳斗艳，草坪碧草如茵，再没人去践踏；树木参天挺拔，再没人去砍伐；小溪清澈见底，永远不会变污浊。啊！和平的天空和平鸽自由飞翔。它无时不提醒人们：“热爱生活，珍惜和平！” 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。首先补充完整题目。结合题干和要求可以看出，横线上所填的内容为活动探究的内容，是相对固定的，根据要求（1）“聚焦四次活动探究中的一次，将活动探究对象的名称填写在作文题目中的横线上，使作文题目完整”可知，需要从“新闻、演讲、诗歌、戏剧”四个探究活动中选取一个来填入，不能填入其他的活动名称。可以表达在某个“活动探究单元”中的收获，以及自己的满足和快乐的感受；如果能写出对自己的影响或作用，文章就深刻了。 二、构思。确定自己选哪一个综合性学习之后，就要考虑在学习的过程中，你经历了什么？又获得了什么？让你印象最深刻的是什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？……可以写记叙文，叙述经历的过程。写人叙事，要做到思路清晰，详略得当。如写“诗歌”，可以写让自己感受很深的诗歌，介绍诗歌和人物活动，运用恰当的表达方式；如写“演讲”，可以介绍活动的演讲主题是什么，带给我们怎样的价值观，让人从中学习到怎样的道理等。可以写记叙文，思路清晰，详略得当；可以写说明文，注意运用恰当的说明顺序和说明方法；可以写议论文，观点要明确，论据要有力，论证要合理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 1.(1) （4分） 撼 惘 pīng guǎng (2) （2分） 只有 才 (3)（3分）B 2.（4分）（1）①反方观点：自媒体时代更不容易接近真相 ②自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。 ③自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。 ④自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。 （2）（4分）示例1：自媒体时代，虽然获得信息的手段多样，但不代表更易获得真相。相反，因为信息传播的随意性和碎片化，往往真假难辨，导致真相被埋没，如新冠患者的症状表现，网上众说纷纭，以讹传讹，诡异恐怖，掩盖了科学真相，令人惶恐。可见自媒体时代更不容易接近真相。 示例2：《人类简史》作者赫拉利说：“人类其实就一直生活在后真相时代。”这个“后真相”就是真相和逻辑在信息传播过程中被忽视，而情感煽动主导舆论的情形。例如《人民日报》双黄连事件，药家鑫自媒体影响司法等。可见自媒体上众多掐头去尾，未经证实的信息让人更难得到事情的真相。 3.（8分） 千里共婵娟 戍鼓断人行 三年谪宦此栖迟 蒹葭杨柳似汀洲 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 4.（4分）示例：不符合，理由：配图中胡屠户显得彬彬有礼，言语恳切，“我原来贺你的，怎好又拿回去”与他“贪财势利、粗野蛮横”的性格特点不相符。 5.（3分）惟此鸿业/若涉春冰/譬之疮痏/须杖而行。 6.（2分）身怀仁爱，辅佐正义，天下就会喜悦；阿谀奉承，顺随旨意，就将身首异处。 7.（3分）示例：婉谏 一言治国 贤而有智 8.（3分）D 9．（1）（3分）勤翻字典   时刻学数学   考上复旦大学 （2）（3分）丁桂香其人：勤奋刻苦、聪明专注、积极进取、励志榜样 10．（3分）示例：A“跟马跑起来时的马鬃一样乱”这个比喻，让人形象地感受到丁桂香字典被翻卷边的程度。把翻卷边的字典比作乱马鬃，符合父亲赶马车的身份，贴近他的生活认知。 11．（4分）五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。五梁的马车成为了父亲送作者去县城的的交通工具，成为父亲对丁桂香记忆的一种象征。五梁在文章中起到了一种见证者的角色。综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富。 12．（2分）B 13．（4分）父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望。丁桂香是父亲的榜样，他希望通过丁桂香的例子激励“我”勤奋学习，但同时也意味着“我”需要独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 14．（3分）从材料一中的图片可以看出，共有26648人参与评价了《逃出大英博物馆》这部短剧，其中有36.5%的观众给出了5星好评，10.3的观众给了1星评价，2星、3星、4星评价分别占5.8%、15.7%和31.7%，综合得分7.6分，观众评价较高。 15．（4分）一方面是该剧题材构思新颖、剧情立意好；另一方面是该剧情怀深刻，表达出当下中国年轻人对历史和传统的热情，对文化传承和保护的重视。 16．（4分）那些背井离乡的瑰宝，在颠沛流离中记录着令人唏嘘的故事，也无时无刻不在提醒中国人“落后就要挨打”的沉痛教训。如今中国强起来了，文物主动“走出去”，展示到国际舞台，传播中国传统文化。如果文物会说话，如果思念有声音，那句“回家”一定是共同的呼唤。 17.（50分） 范文： 走进新闻活动探究单元 新闻，是指借助语言、文字、图片、录像等，向公众传播的消息；也指社会上新近发生的事情。新闻报道着社会各个方面的事情，让我们感受世间冷暖，感受国家强大，感受周围小我大我……而在新闻活动探究中，我感受到了和平的重要性。 说起和平，这是每个世人都渴望的，每个人都希望世界是和平的、友爱的、平等的。谁也不愿意整天生活在战争苦难的时代，但是仍有很多地方飘着战争的硝烟。这些硝烟像一个恶魔，给我们带来了痛苦和恐惧。所以，我渴望和平，渴望全世界人民生活在一个快乐、友爱、平等的地球上。 记得我们在讲课的时候，老师放映了一些战争残忍可怕的图片。其中有一张让人十分恐惧的图片：只见那人脸上全是血，是那么的血腥，真是惨不忍睹。我沉默了，还有多少无辜的人在可怕的战争中失去了宝贵的生命。自从看到那张照片，我更多的还是愤怒，愤怒那可怕的战争，愤恨挑起战争的人，难道他们没有亲人吗？如果那些死去的人就是他们自己的亲人，他们会又有何感想？这一切的一切，都是战争造成的。战争，可怕、残酷的战争啊！ 战争的硝烟吞噬着我们的幸福，而和平，是世界上最美好的花朵。和平是什么？和平是友谊的“桥梁”，架起国与国之间的友爱之桥；和平是世界的“瑰宝”，在每个人心中留下了美好。在和平的世界里，花朵争芳斗艳，草坪碧草如茵，再没人去践踏；树木参天挺拔，再没人去砍伐；小溪清澈见底，永远不会变污浊。啊！和平的天空和平鸽自由飞翔。它无时不提醒人们：“热爱生活，珍惜和平！” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （25分） 1．（9分） （1）（4分） （2）（2分） （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8分） （1）（4分）① ② ③ ④ （2）（4分） 3.（8分） (1) (2) (3) （4） (5) （6） （7） （8） 3.（4分） 第二部分 （50分） （一）名著阅读（6分） 4.（2分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 （45分） （一）名著阅读（4分） 4.（4分） （二）古代诗文阅读（11分） 5.（3分）惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏须杖而行 6.（2分） 7.（3分） 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] （三）现代文阅读（30分） 9.（1）（3分） （2）（3分） 10.（3分） 11.（4分） 12.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3分） 15.（4分） 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 17.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （25 分） 1．（9 分） （1）（4分） （2）（2分） （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8 分） （1）（4分）① ② ③ ④ （2）（4分） 3.（8 分） (1) (2) (3) （4） (5) （6） （7） （8） 第二部分 （45 分） （一）名著阅读（4 分） 4.（4 分） （二）古代诗文阅读（11 分） 5.（3 分）惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏须杖而行 6.（2 分） 7.（3 分） 8.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] （三）现代文阅读（30 分） 9.（1）（3 分） （2）（3分） 10.（3 分） 11.（4 分） 12.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] 13.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3 分） 15.（4 分） 16.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 17.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~6单元。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（25分） 1.（9分）阅读下列语段，完成问题。 作为通俗文学的小说，我们（ ）深读它，（ ）能感受到它的魅力。优秀的小说往往能向我们提供对于世界和人生最真实、最深刻的认识，并且将这种认识隐藏、融化在它精心设计的故事情节和人物形象中，以具体的细节打动人心，震hàn（   ）灵魂。小说中有娉婷（   ）的女子，也有粗犷（   ）的汉子，小说中的人形形色色。读小说能让你【甲】 ，也能让你wǎng（   ）然若失，读小说能让你的心情随着故事情节或喜或悲。这就是小说的艺术魅力。 (1)（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①震hàn( )            ②wǎng然( )③娉婷( )               ④粗犷( ) (2)（2分）在划线句子的括号内填写合适的关联词语，使之成为条件复句。 我们( )深读它，( )能感受到它的魅力。 (3)（3分）根据上下文，填入【甲】处的成语最恰当的一项是（   ） A．根深蒂固 B．怡然自得 C．形销骨立 D．随心所欲 2.（8分）一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。 （1）（4分）针对正方的辩论提纲，作为反方代表的你，也拟了一个辩论提纲。 正方的辩论提纲： 自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。 ②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。 ③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。 你拟的辩论提纲： ① ② ③ ④ （2）（4分）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段120字左右的话进行反驳。要求：思路清晰，有理有据。 3.（8分）阅读下面文字，运用积累的古诗文填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感，如“但愿人长久，（1） ”中的“月”寄托了对亲人的美好祝愿；“（2） ，边秋一雁声”中借“雁”渲染气氛，引发思念。 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词把握情感。如“（3） ，万古惟留楚客悲”中的“悲”，暗寓了诗人迁谪的悲苦；“一上高城万里愁，（4） ”中的“愁”抒发对家国衰败的无限感慨。 阅读古诗词，我们还可以通过典故把握情感。如“（5） ，（6） ”中运用姜太公钓鱼和伊尹梦日的典故，表达诗人对贤主明君和实现自己抱负的渴望；“（7） ，（8） ”借用向秀思旧和王质烂柯的典故，表达对新旧凋零，人事全非的怅惘。 第二部分（45分） 4.（4分）下面这幅配图中，胡屠户的语言、动作是否符合《范进中举》中的人物形象？请说明理由。 阅读古诗文，完成问题。 甲 与严光① [汉]光武帝 古大有为之君，必有不召②之臣。朕何敢臣子陵哉！惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏③须杖而行。若绮里④不少⑤高皇，奈何子陵少朕也！箕山颍水之风⑥，非朕之所敢望。 （选自叶楚伧《历代名家短笺》） 【注释】①严光：字子陵，与光武帝同游学，光武称帝后隐居。②不召：不应征召。③痏（wěi）：疮。④绮里：汉高祖刘邦时代的隐士。⑤少：轻视。⑥箕山颍水之风：指尧治理天下时，贤士许由躲到箕山隐居，巢父在颍水边弃名洗耳。 乙 严光传 司徒侯霸①与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，欲即诣造，迫于典司②，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札③与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝④。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。” （选自陈芳译注《后汉书》，有删减） 【注释】①侯霸：字君房，光武帝时身居高位。②典司：主管。③札：书信。④要领：指腰脖，“要领绝”这里指身首异处。 丙 严光 [宋]徐钧 故人风谊可态忘，辞禄无嫌故态狂。 仁义一言非小补，此身何必佐岩廊①。 （选自《宛委别藏•史咏集》） 【注释】①岩廊：指朝廷。 5.（3分）甲文画线句是光武帝劝说严光出仕的语句，用“/”断句。（断3处） 惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏须杖而行 6.（2分）乙文画线句是严光劝告侯霸的话，用现代汉语翻译它。 怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。 7.（3分）将“谏”的知识卡片补充完整。 知识卡片——“谏” 谏，指对君主、尊长的言行提出批评或劝告，多用于下对上场合。 如曹刿直谏，一言救国，勇而有谋。语言直接，态度强硬； 如邹忌 ， ， 。故事类比，温和亲切； 如孔明诚谏，一言保国，忠而有情。条分缕析，情义兼备。 虽方式不同，但都体现了爱国真心。 8.（3分）下列是对以上三则材料的理解与分析，其中有误的一项是（   ） A．甲文中光武帝劝说归隐的严光，“朕何敢臣子陵哉”，借反问句式放低姿态，流露出他对严光应召出仕的渴望。 B．乙文中严光斥责身居高位的侯霸不要骄矜，一味奉上，而要多多施行仁义。流露出他对权势利禄毫无兴趣。 C．丙诗诗人借“此身何必佐岩廊”这句，来抒发他不求功名利禄的理想追求，也激发了读者对人生价值的思考。 D．三篇诗文都与严光有关。光武帝和侯霸对归隐的严光很不满，在劝说中饱含威胁；徐钧则对严光节操多加颂扬。 阅读下列文学作品，回答问题。 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点——后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个二五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭. ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马一一当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改） 文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后，小苏提出了以下建议： 建议一：聊一聊记忆中的人 ◎丁桂香 9．（1）（3分）丁桂香其事：字写得工整————专注科学研究 （2）（3分）丁桂香其人：印象中，丁桂香是一个怎样的人呢?请用关键词加以概括。 ◎父亲 10．（3分）沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。 A．“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 ◎五梁 11．（4分）讲丁桂香的故事时，小苏总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 建议二：聊一聊记忆中的事 ◎马与马车 12．（2分）关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（    ） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 建议三：聊一聊记忆中的情 13．（4分）父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？ 阅读下列三则材料，回答问题。 材料一： 9月，网络短剧《逃出大英博物馆》在各网络视频平台一上线就呈火爆状态。短剧主人公是一位由中华缠枝纹薄胎玉壶化身的古风少女。故事描述了她从大英博物馆出逃后的一段漫漫回国路。这一路让许多观众爱过、哭过，尤其是小玉壶对着国内的“同胞”文物，念她捎回的当年被掠走文物的家书的情节，令人印象深刻。 《逃出大英博物馆》豆瓣主页 材料二： 网友的豆瓣留言 材料三： 短片中出现大量文物镜头，不少网友也围绕“小玉壶是文物吗?”展开讨论。其实，中华缠枝纹薄胎玉壶并不是文物，而是大英博物馆2017年通过正规渠道购买并收藏展出的现代艺术品。小玉壶的作者，苏州非遗传人俞挺先生说：“朋友告诉我，当时大英博物馆的工作人员找过来，在交流中提及，中国玉雕手艺失传，尤其是薄胎玉器见不到了。其实，现在恰恰是咱们玉器发展的顶峰时期，朋友就推荐了我的薄胎作品。看了作品图片后，他们决定收藏我的作品。”俞挺告诉记者，“我觉得外国人误会我们没有玉雕手艺，我要把作品展示到国际舞台，传播咱们的传统文化。” （选自《扬子晚报》2023年9月1日） 材料四： 今年1月以来，国家文物局与外交、海关等部门紧密合作，在我驻英国使馆大力支持下，克服疫情的不利影响，历时10个月，成功将流失英国25年的68件走私文物追索回国。这批文物的回归，为我国政府持续25年的跨国文物追索行动画上圆满句号。 （选自“新华视点”微博） 14．（3分）阅读“材料一”中的图片，概括《逃出大英博物馆》的“豆瓣评分”情况。 15．（4分）根据“材料二”中网友的留言，简述这部网络小短剧火爆的原因。 16．（4分）小苏说：材料一是小玉壶“逃回来”的荧幕故事，“材料三”是小玉壶“走出去”的幕后故事。这“一回”“一出”的反转，折射出的是国力变化。对此你有什么想法?请结合上述四则材料内容，在评论区写一则短评。（不少于30字） 第三部分（50分） 17.（50分）按要求作文。 “没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。”进入初中，你参与了新闻、演讲、诗歌、戏剧四个单元的探究活动，你经历了什么？又获得了什么？让你印象最深刻的是什么？你有怎样的体验与认识？…… 请以“走进 活动探究单元”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）聚焦四次活动探究中的一次，将活动探究对象的名称填写在作文题目中的横线上，使作文题目完整。 （2）写记叙文，叙述探究经历的过程，写人叙事，思路清晰，详略得当；写说明文，介绍探究情况，要抓住特征，运用恰当的说明顺序和说明方法；写议论文，看法评论要观点明确、言之有据、论证合理。 （3）选择三种文体中的一种作文，语言连贯，表达得体，力求有创意的表达。 （4）文中不得出现真实的校名、人名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$