第六单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用）

第六单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 1．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请运用积累的知识，完成各题。 寺内众僧，推开窗，指着那潮头，叫鲁智深看，说道：“这潮信日夜两番来，并不违时刻。今朝是八月十五日，合当三更子时潮来。因不失信，谓之潮信。”鲁智深看了，从此心中忽然大悟，拍zhǎng笑道：“俺师父智真长老，曾嘱付与洒家四句偈言，道是‘逢夏而擒’，俺在万松林里sī杀，活捉了个； A 遇腊而执’，俺生擒 B ；今日正应了‘听潮而圆，见信而寂’，俺想既逢潮信，合当圆寂。众和尚，俺家问你，如何唤做圆寂?”寺内众僧答道：“你是出家人，还不省得佛门中圆寂便是死?”鲁智深笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家今日必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 今朝( )   拍zhǎng( )   sī( )杀   沐浴( ) (2)将文段中画线的句子改为陈述句。（2分） 2．（23-24九年级上·山东济南·期中）按要求填写相应语句。（9分） （1）三年谪宦此栖迟， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （2） ，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （4） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） （5）若夫日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现新事物取代旧事物，含有哲理的句子是 ， 。 （7）李商隐的《无题》中含有奉献精神的诗句是 ， 。 3．（22-23九年级上·江苏淮安·期末）小说以生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、深刻的主题吸引着读者。你班将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【推荐书单】小文同学在班级小说荐读活动中列出了以下书单，这份书单中现代小说部分出现常识性错误，请你纠正，并用复句表述。（2分） 推荐书单 古典小说：《西游记》《水浒传》    现代小说：《骆驼祥子》《朝花夕拾》 外国小说：《海底两万里》          网络小说：《斗罗大陆》《诛仙》 科幻小说：《流浪地球》《三体》 (2)【讨论交流】书单推荐的“网络小说”引发同学们热烈讨论，有同学表示自己只读网络流行小说，不读经典名著。请你就“网络流行小说阅读能否取代经典阅读”发表看法，要求观点明确，有说服力，60字左右。（3分） 二、阅读与鉴赏 4．（21-22九年级上·浙江温州·阶段练习）阅读语段，完成各题。 鲁提辖义救苦命女 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么!你去便去，等甚么!”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“那厮的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个。忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去栏截他，且向店里报条凳子坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”那店小二把手帕包了头。正来郑屠报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢扰来，只得远远的立住，在房檐下望。这郑屠整整弄了一早晨，却得饭罢时候。那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢扰来。 郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你!”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明火腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。” （2）__________ 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。 带了钥匙。信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”。想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，……正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官，这番张教头没得推故了！” （三）宋公明约聚蓼儿洼 且说李逵自到润州为都统制，只是心中闷倦，与众终日饮酒，只爱贪杯。听得宋江差人到来有请，李逵道：“哥哥取我，必有话说。”便同干人下了船，直到楚州，径入州治，拜见宋江罢。宋江道：“兄弟。自从分散之后，日夜只是想念众人。吴用军师，武胜军又远，花知寨在应天府，又不知消耗。只有兄弟在润州镇江较近，特请你来商量一件大事。”李逵道：“哥哥，甚么大事？”宋江道：“你且饮酒！”宋江请进后厅，现成杯盘，随即管待李逵，吃了半晌酒食。将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人赍药酒来，赐与我吃，如死，却是怎的好？”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢!”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成？”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓，都尽数起去，并气力招军买马杀将去！只是再上梁山泊倒快活!强似在这奸臣们手下受气！”宋江道：“兄弟且慢着，再有计较。”原来那接风酒内，已下了慢药。当夜李逵饮酒了，次日，具舟相送。李逵道：“哥哥几时起义兵，我那里也起军来接应。”宋江道：“兄弟，你休怪我!前日朝廷差天使，赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必元。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言说，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了。也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。 （选自《水浒传》，人民教育出版社2018年版，有删节） (1)[编目录]请你仿照其他两个标题的样式，为选段二拟写标题。（2分） (2)[探谐音]文学人物的姓名谐音，多数是作家有意为之的修辞行为。《水浒传》中许多梁山好汉姓名谐音的意蕴与绰号语义相悖。请完成下面表格探究。（3分） 好汉绰号 好汉姓名（谐音） 两者相悖处 意图探究 及时雨 宋江（谐音“送江”） 宋江为人乐善好施、重情重义，人称“及时雨”。他一生虽积极为梁山好汉谋出路，但因其自身局限性，最终葬送了梁山的命运，好汉们的一切努力付之东流。 吴用（谐音“无用”） (3)[品语言]《水浒传》语言简洁洗练，富有表现力。选段二中的划线句“那雪正下得紧”，曾受鲁迅称赞，认为如此表达比“大雪纷飞”更有神韵。请简述你的看法。（3分） (4)《水浒传》中有很多“闲笔”，即主要情节之外的内容。分析选段一在鲁智深之外，反复出现“小二”“买肉主顾”“过路人”等旁观者的作用。（3分） (5)[析写法]“性格对照”是古典小说作家在塑造人物形象时常见的手法。请从以下两组性格对照方法中选择一组，依据目录提示，结合选文和原著内容进行分析。（3分） 知识卡片：性格对照的两种方式 ①性格外部对照： 不同人物性格之间的对照。 ②性格内部对照： 同一人物性格前后两种对立性格因素的对照。 参考目录 第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大阁野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第九回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十八回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 [论主旨] (6)水泊梁山前有“聚义厅”，后有“忠义堂”，以“义”为名汇聚八方好汉。结合（一）、（三）两则材料的相关情节，说说你对梁山之“义”的理解。（3分） （福建省福州市2023-2024学年中考一模语文试题）“寻福”文学社将设计一本以“冬至”为主题的数字绘本，请阅读以下材料，完成活动任务单。 材料一： ①绘本作为承载文化、讲述故事的重要文学形式，深受儿童和成人喜爱。数字化浪潮下，传统的纸质绘本也在不断“蜕变”，数字绘本应运而生。凭借在艺术表现和互动体验方面的创新，数字绘本为讲好中国故事、传播中华文化提供了新的“视角”。 ②从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要“通道”，也是儿童开启认知世界的“第一扇窗”。数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的“限制”，将数字阅读行为扩大到“多通道”“多模式”“多角色”“多样化”开放式发展。数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的“视听盛宴”，数字技术为绘本创作提供了更大的“想象空间”，多维的视听效果更“贴合”儿童的审美视角。同时，数字绘本的互动形态加强了儿童的“参与感”和“沉浸性”，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展。 ③从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的“文化记忆”和“审美需求”，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能。 ④生动传播中国历史故事，还原历史文化。中国拥有悠久的历史文化，历史故事中蕴含着中华民族的文明智慧，许多历史典故和古诗词只能从文字的意蕴中体味。数字绘本能够充分运用“多维动态模拟”技术，生动“还原”中国古典历史小说和古典诗词中的重要场景，“重构”历史人物的传奇事迹。通过模拟演绎中国古典小说《三国演义》《水浒传》等作品中的“战争”和“群雄争霸”等场景，让儿童身临其境地感受历史氛围。故事的真实“还原”和场景的视听化“再现”，使得这些历史故事和历史场景更加立体丰满，增强“沉浸感”和历史“感染力”。此外，数字绘本还可以通过虚拟场景的呈现，配合自然景观的壮阔意境，重现李白《望庐山瀑布》、杜甫《登高》等唐诗词的意境想象，以唤起儿童的“联想力”。数字绘本丰富的数字化表现手段，将有助于中国历史文化的艺术化“重构”，使中华传统文化以“鲜活”的艺术形式深植于儿童心中。 ⑤创新表达中国地域故事，彰显地方特色。数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色。根据地域“人文景观”“生态环境”“风土民情”等地方特色，构建富有地域特色的虚拟场景营造与之匹配的氛围，如运用仿真手段模拟蕴含地方习俗的传统活动场景，利用三维技术复原具有地方风格的古建筑及民族服饰，将地方非遗项目如传统手工艺“活态”记录下来。这些数字化虚拟仿真技术的应用，有助于地域文化特色的“立体化”重现，使儿童更能感受到不同地域故事背后的地方历史底蕴。 ⑥当然，数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面，以数字绘本为媒介，讲好中国故事、传播中华文化，让中华文明焕发出更加耀眼的时代光芒。 （摘编自光明网） 材料二： ①福州谚语：“冬至是月头，棉被盖过头；冬至在月中，没雪又没霜；冬至在月尾，掏起犁把去烘火”，这是老祖宋的留给我们天气经验总结，农民也常将之作为农事活动的参考依据，冬至前后，他们谈论冬春气候，安排来年农事计划。 ②冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓“米时”（福州话xi）习俗。“米时”是一种糯米制成的冬至小吃，老福州人还喜欢用方言称作“拔隆细”，意为“打滚”，指圆子在黄豆粉蘸料中“打滚”这个动作。“米时”是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成。“米时”口感细腻弹牙，咬下来甚至有类似热奶酪的拉丝效果，深受福州人民的喜爱。福州人搓“米时”时，桌上置竹箩，箩中放红桔数粒、红筷一双、纸花一对等，祈福来年好运。 （摘编自东南网） 材料三： 任务一  了解绘本 5．请梳理材料一的篇章结果，完成下面的表格。（3分） 6．请根据材料一简要概括数字绘本的特点与优势。（2分） 任务二  走近冬至 7．根据材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（    ）（2分） A．“冬至”又被古人称为“亚岁”，时间一般在每年的12月21-23日 B．圭表构造简单，通过观察记录太阳投影的长短变化来测定节气的变化。 C．因为“冬至”是白天最短、黑夜最长的一天，所以这天南北温差最大。 D．农民常以“冬至”节气作为农事活动的参考依据，安排来年农事计划。 8．请结合材料二为“米时”制作过程配上简要的文字说明。（3分） 任务三  设计绘本 9．若设计以“冬至”为主题的绘本，在内容呈现和技术运用上，你会有怎样的建议？请结合以上材料，简要阐述设计理由。（3分） 10．现代诗歌往往借助具体可感的意象来抒写情志，请创作一首以“冬至”为主题的四行现代诗，作为这本数字绘本的序言。（3分） 小贴士：“冬至”常见意象有霜雪、寒风、暖阳、炉火、炊烟、饺子、汤圆、红桔、红筷等。 （23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 岘亭记 （清）姚鼐 金陵四方皆有山，而其最高而近郭①者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅②，而率③蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉。 巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜④，杂树生焉。方公观察历城，一日试登阜，则钟山翼然当其前。乃大喜稍易治其巅作小亭暇则坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹⑤亭所有。钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也。公乃取见山字合之，名曰岘亭。 今方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱。力不劳，用不费，而可以寄燕赏⑥之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣。 【注释】①郭，外城。②隅，角落、边远的地方。③率，都。④阜，土山。⑤兹，这。⑥燕赏，玩赏。 【乙】 书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 11．解释下列句中加点词的意思。（4分） ①诸官舍悉在钟山西南隅( )       ②则钟山翼然当其前( ) ③其巅作小亭暇则坐其上( )       ④兹足以贻后人矣( ) 12．用“/”为文中划线句子断句（断2处）（2分） 乃 大 喜 稍 易 治 其 巅 作 小 亭 暇 则 坐 其 上 13．翻译下列句子。（2分） 钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也。 14．下面对【乙】诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。 C．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由近及远，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 15．陶渊明说“悠然见南山”。【甲】【乙】诗文中的两位作者分别是怎样“见山”的呢？（3分） 16．【甲】文作者用了对比手法来写岘亭的优胜之处。一处是将岘亭和“诸官舍”的位置进行对比，突出① ；还有一处是将② 与③ 进行对比，既赞美了岘亭的优胜，也表达了作者对④ 的赞美之情。（4分） 三、表达与交流 17．（21-22九年级上·河南南阳·期末）请阅读下面材料，根据要求作文。（50分） 努力：①把力量尽量使出来   ②花的精力多，下的工夫大。——《现代汉语词典》 大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？ 题目一：以“我努力，我收获”为题目，写一篇记叙文，讲述你因努力而终有所获的经历和感受。 题目二：你对“努力”有怎样的见解和看法？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：（1）文体特征要明确；（2）不少于600字；（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 1．（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请运用积累的知识，完成各题。 寺内众僧，推开窗，指着那潮头，叫鲁智深看，说道：“这潮信日夜两番来，并不违时刻。今朝是八月十五日，合当三更子时潮来。因不失信，谓之潮信。”鲁智深看了，从此心中忽然大悟，拍zhǎng笑道：“俺师父智真长老，曾嘱付与洒家四句偈言，道是‘逢夏而擒’，俺在万松林里sī杀，活捉了个； A 遇腊而执’，俺生擒 B ；今日正应了‘听潮而圆，见信而寂’，俺想既逢潮信，合当圆寂。众和尚，俺家问你，如何唤做圆寂?”寺内众僧答道：“你是出家人，还不省得佛门中圆寂便是死?”鲁智深笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家今日必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 今朝( )   拍zhǎng( )   sī( )杀   沐浴( ) (2)将文段中画线的句子改为陈述句。（2分） 【答案】(1) zhāo 掌 厮 yù (2)你是出家人，应省得佛门中圆寂便是死。 【详解】（1）本题考查字音、字形辨析。 今朝：jīn zhāo，意为今晨；今日；目前，现今。 拍掌：pāi zhǎng，意思是鼓掌，拍手。 厮杀：sī shā，1.相互拼杀，指战斗。 2.减少；减弱。 沐浴：mù yù，意思是洗澡，洗浴。比喻受润泽；沉浸在某种环境中。 （2）本题考查变换句式。 反问句改成陈述句，注意意思要与原句保持一致，将原句否定词“还不”改为“应”，最后注意把问号变成句号。 2．（23-24九年级上·山东济南·期中）按要求填写相应语句。（9分） （1）三年谪宦此栖迟， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （2） ，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （4） ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） （5）若夫日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现新事物取代旧事物，含有哲理的句子是 ， 。 （7）李商隐的《无题》中含有奉献精神的诗句是 ， 。 【答案】 万古惟留楚客悲 戍鼓断人行 凫雁满回塘 鸟下绿芜秦苑夕 云归而岩穴暝 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、戍、凫雁、满、塘、芜、苑、暝、畔、蜡炬”等字词容易写错。 3．（22-23九年级上·江苏淮安·期末）小说以生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、深刻的主题吸引着读者。你班将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【推荐书单】小文同学在班级小说荐读活动中列出了以下书单，这份书单中现代小说部分出现常识性错误，请你纠正，并用复句表述。（2分） 推荐书单 古典小说：《西游记》《水浒传》    现代小说：《骆驼祥子》《朝花夕拾》 外国小说：《海底两万里》          网络小说：《斗罗大陆》《诛仙》 科幻小说：《流浪地球》《三体》 (2)【讨论交流】书单推荐的“网络小说”引发同学们热烈讨论，有同学表示自己只读网络流行小说，不读经典名著。请你就“网络流行小说阅读能否取代经典阅读”发表看法，要求观点明确，有说服力，60字左右。（3分） 【答案】(1)《朝花夕拾》不是小说，而是散文集。 (2)示例：我认为网络小说阅读不能取代经典阅读。经典小说艺术成就高，思想深刻，经历时间考验，更有利于我们成长。网络小说虽然流行，但有些艺术和思想价值不高，读之无益。因此，我们应多读经典。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《朝花夕拾》是散文集，不能归类为现代小说。 （2）本题考查开放性回答。就“网络流行小说阅读能否取代经典阅读”发表看法，要求观点明确，有说服力，60字左右。 示例：我认为网络小说阅读不能取代经典阅读。无论网文多么流行，读者基数多么庞大，它的本质就只是娱乐性的文字，连文学都算不上。经典阅读作为世界的瑰宝，蕴含着太深刻的意义，是人类进步发展的证明，无论怎么样，人们是不可能让经典阅读消失的。 二、阅读与鉴赏 4．（21-22九年级上·浙江温州·阶段练习）阅读语段，完成各题。 鲁提辖义救苦命女 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么!你去便去，等甚么!”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“那厮的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个。忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去栏截他，且向店里报条凳子坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”那店小二把手帕包了头。正来郑屠报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢扰来，只得远远的立住，在房檐下望。这郑屠整整弄了一早晨，却得饭罢时候。那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢扰来。 郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你!”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明火腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。” （2）__________ 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。 带了钥匙。信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”。想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，……正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官，这番张教头没得推故了！” （三）宋公明约聚蓼儿洼 且说李逵自到润州为都统制，只是心中闷倦，与众终日饮酒，只爱贪杯。听得宋江差人到来有请，李逵道：“哥哥取我，必有话说。”便同干人下了船，直到楚州，径入州治，拜见宋江罢。宋江道：“兄弟。自从分散之后，日夜只是想念众人。吴用军师，武胜军又远，花知寨在应天府，又不知消耗。只有兄弟在润州镇江较近，特请你来商量一件大事。”李逵道：“哥哥，甚么大事？”宋江道：“你且饮酒！”宋江请进后厅，现成杯盘，随即管待李逵，吃了半晌酒食。将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人赍药酒来，赐与我吃，如死，却是怎的好？”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢!”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成？”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓，都尽数起去，并气力招军买马杀将去！只是再上梁山泊倒快活!强似在这奸臣们手下受气！”宋江道：“兄弟且慢着，再有计较。”原来那接风酒内，已下了慢药。当夜李逵饮酒了，次日，具舟相送。李逵道：“哥哥几时起义兵，我那里也起军来接应。”宋江道：“兄弟，你休怪我!前日朝廷差天使，赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必元。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言说，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了。也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。 （选自《水浒传》，人民教育出版社2018年版，有删节） (1)[编目录]请你仿照其他两个标题的样式，为选段二拟写标题。（2分） (2)[探谐音]文学人物的姓名谐音，多数是作家有意为之的修辞行为。《水浒传》中许多梁山好汉姓名谐音的意蕴与绰号语义相悖。请完成下面表格探究。（3分） 好汉绰号 好汉姓名（谐音） 两者相悖处 意图探究 及时雨 宋江（谐音“送江”） 宋江为人乐善好施、重情重义，人称“及时雨”。他一生虽积极为梁山好汉谋出路，但因其自身局限性，最终葬送了梁山的命运，好汉们的一切努力付之东流。 吴用（谐音“无用”） (3)[品语言]《水浒传》语言简洁洗练，富有表现力。选段二中的划线句“那雪正下得紧”，曾受鲁迅称赞，认为如此表达比“大雪纷飞”更有神韵。请简述你的看法。（3分） (4)《水浒传》中有很多“闲笔”，即主要情节之外的内容。分析选段一在鲁智深之外，反复出现“小二”“买肉主顾”“过路人”等旁观者的作用。（3分） (5)[析写法]“性格对照”是古典小说作家在塑造人物形象时常见的手法。请从以下两组性格对照方法中选择一组，依据目录提示，结合选文和原著内容进行分析。（3分） 知识卡片：性格对照的两种方式 ①性格外部对照： 不同人物性格之间的对照。 ②性格内部对照： 同一人物性格前后两种对立性格因素的对照。 参考目录 第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大阁野猪林 第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第九回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十八回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 [论主旨] (6)水泊梁山前有“聚义厅”，后有“忠义堂”，以“义”为名汇聚八方好汉。结合（一）、（三）两则材料的相关情节，说说你对梁山之“义”的理解。（3分） 【答案】(1)示例：豹子头风雪山神庙 (2) “宋江”谐音“送江”，到头来断送了自己打下的江山；“吴用”谐音“无用”，人生终究白忙一场。 智多星 吴用文韬武略足智多谋，人称“智多星”。他随宋江推动招安，宋江被害后，自缢而终。 (3)“紧”字，生动形象地写出了风雪之大，同时也隐含了人物的心理感受，烘托了氛围，体现了人物内心的紧张。作者妙用曲笔，既烘托了人物形象的性格特点，又暗示了人物的悲剧命运。“大雪纷飞”则显得直白，没有此表达效果。 (4)从结构上看，小二、买肉主顾、两边过路的人等闲笔的呈现，使笔法灵活多变，情节更加曲折生动，引人入胜。从人物塑造的角度来说，小二的恭敬、主顾的胆怯以 及两边过路人的震惊，都从侧面突出了鲁智深为救苦命女见义勇为，粗犷刚烈的性格特点。 (5)示例一：选择第一种：作家采用了性格外部对照，即不同人物之间的性格对照。如选文一中的林冲与鲁智深的性格刻画。面对发配沧州途中的两位官差的欺压，林冲选择了委曲求全，逆来顺受，：鲁智深得知林冲境遇，一路相随营救林冲，鲁智深救下林冲后要杀两个官差，林冲极力阻挡，他还是忍，不想反抗。这里林冲的懦弱妥协和鲁智深的勇猛无畏形成鲜明对照。 示例二：选择第二种：作家采用了性格的内部对照，即同一人物前后性格的比较。如选文一中林冲面对官差一再选择妥协忍让，而在选文二“火并王伦”中，王伦不容晁盖、吴用等英雄，林冲一气之下杀了他，让我们看到了他的嫉恶如仇，他的勇敢正义。林冲与鲁智深性格的对照，林冲自己从能忍到不能忍从懦弱到勇敢，从屈辱到反抗，这些都丰富了林冲的人物形象，也让人物塑造的更有层次感。 (6)示例：①梁山之义是“正义之义”，材料一中鲁智深义救苦命女，鲁智深与金氏父女素不相识，却为正义而拔刀相助。②梁山之义是“兄弟之义”，材料三李逵被宋江用毒酒毒死，甚至于临死嘱托要与宋江同葬蓼儿洼，其率真仗义的背后是兄弟真义的体现。③梁山之义是“朝廷之义”，宋江从始至终骨子里忠于朝廷，以至于最终如材料三所示，宋江饮毒酒后道出“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”并毒死了自己的兄弟李逵。朝廷之义也是让水浒最终走向悲剧的主要原因。因而梁山之义有其自身的矛盾性。 【详解】（1）本题考查拟写标题。根据要求，仿照其他两个标题样式来写。字数为7字，结构为人物加事件，内容表述准确即可，答案不唯一。如可拟写为：豹子头风雪山神庙。 （2）本题考查《水浒传》人物探究。结合名著内容及人物命运综合分析。 吴用人称“智多星”，文韬武略足智多谋。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧他随宋江推动招安，宋江被害后，自缢而终。 宋江，字公明，在家排行老三，为人仗义疏财，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，与河北玉麒麟齐名。因为杀了阎婆惜，几经周折到了梁山，做了第一把交椅。先来说“宋江”这个名字，谐音就是“送江”，好好的梁山泊白白送入江中，他统领梁山能好嘛。再看他的字，好像在《水浒传》里，宋江是唯一一个介绍字的人，他字公明，来看谐音，“功名”，宋江加入梁山后就想着有朝一日能够接受招安，为国效力，以争取功名光宗耀祖，后来也确实这么办了，只是可以了那些好汉，为了这“功名”一个个战死沙场，下场凄惨。 “吴用”谐音“无用”，到最后人生终究白忙一场。 （3）本题考查语言赏析。“那雪正下得紧”，“紧”指的是动作先后密切接连，事情急之意。这里说雪下的连绵不断，下得紧凑。整体来看，“那雪正下得紧”突出了草屋的破败、摇摇欲坠以及雪大，在这种情境下，草屋被大雪压塌也就变得合情合理了。正是因为草屋被压塌，林冲才会去山神庙暂住，才会听到陆谦、富安和差拨的谈话，意识到高俅等人不仅陷害自己，而且不肯罢手，还要继续陷害自己，知道自己即使忍气吞声也不会有好结果，因此决定要奋起反抗。所以“那雪正下得紧”为后文的草屋坍塌、林冲借宿山神庙听到陆谦等人谈话、得知自己被不断陷害真相埋了伏笔。作者妙用曲笔，既烘托了人物形象的性格特点，又暗示了人物的悲剧命运。“大雪纷飞”则显得直白，没有此表达效果。 （4）本题考查小说“闲笔”的作用分析。“闲笔”，即主要情节之外的内容。 选段一在鲁智深之外，反复出现“小二”“买肉主顾”“过路人”等旁观者，这就是“闲笔”。“闲笔”不“闲”，大有深意，其作用可从情节结构、人物塑造等方面分析。选段一中中小二、买肉主顾、两边过路的人等是社会环境的一部分，交待人物间的关系，烘托主人公的精神品质；从故事情节来看，这些闲笔，衔接了众多人物，使情节更完整、丰满，增强了真实感；另外这些闲笔都是略写，详略得当、笔法灵活多变，使情节更加曲折生动，引人入胜；从人物形象的塑造来看，小二是恭敬、瑟缩的，买肉的主顾是胆怯、自私的，两边过路人是凉薄无情的，都从侧面突出了鲁智深为救陌生的苦命女见义勇为、粗犷刚烈、疾恶如仇的性格特点。 （5）本题考查人物性格对照分析。《水浒》写人物，不同的英雄有不同的性格。金圣叹说，一百八个人性格，真是一百八个样。“性格对照”是古典小说作家在塑造人物形象时常见的手法。性格对照有两种方式： ①性格外部对照：不同人物性格之间的对照。 ②性格内部对照：同一人物性格前后两种对立性格因素的对照。 根据题干给出的目录，从两组性格对照方法中选择一组，依据目录提示，结合选文和原著内容进行人物性格分析。 如：选择第一种：作家采用了性格外部对照，即不同人物之间的性格对照。选文一中的林冲与鲁智深的性格刻画。面对发配沧州途中的两位官差的欺压，林冲选择了委曲求全，逆来顺受。鲁智深料想到林冲有难，一路跟随，在野猪林等候多时，在二公差要用水火棍打死林冲时及时出现，救下林冲，并一路护送至沧州附近。林冲的懦弱妥协和鲁智深的勇猛无畏形成鲜明对照。这些都丰富了林冲的人物形象也让人物塑造的更有层次感。《水浒》写人物，不同的英雄有不同的性格。 （6）本题考查《水浒传》的阅读理解。根据阅读积累作答。 材料一中鲁智深义救苦命女，鲁智深与金氏父女素不相识，却为正义而拔刀相助。这是“正义之义”； 材料三李逵被宋江用毒酒毒死，甚至于临死嘱托要与宋江同葬蓼儿洼，其率真仗义的背后是兄弟真义的体现； 恩义：武松知恩图报，以义气回报施恩，帮他夺回快活林。 宋江将“聚义厅”改为“忠义堂”，可以看出宋江从始至终骨子里忠于朝廷，以至于最终如材料三所示，宋江饮毒酒后道出“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”的心里话，并毒死了自己的兄弟李逵。这是“朝廷之义”，这朝廷之义也是让梁山英雄们最终走向悲剧的主要原因。 梁山好汉的“义”也有残忍、冷酷、自私的一面，比如宋江等人杀掉无辜的小衙内，就是为了让朱仝无路可走上梁山。 据此分析可知所谓“梁山之义”是一个矛盾性结合体。 （福建省福州市2023-2024学年中考一模语文试题）“寻福”文学社将设计一本以“冬至”为主题的数字绘本，请阅读以下材料，完成活动任务单。 材料一： ①绘本作为承载文化、讲述故事的重要文学形式，深受儿童和成人喜爱。数字化浪潮下，传统的纸质绘本也在不断“蜕变”，数字绘本应运而生。凭借在艺术表现和互动体验方面的创新，数字绘本为讲好中国故事、传播中华文化提供了新的“视角”。 ②从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要“通道”，也是儿童开启认知世界的“第一扇窗”。数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的“限制”，将数字阅读行为扩大到“多通道”“多模式”“多角色”“多样化”开放式发展。数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的“视听盛宴”，数字技术为绘本创作提供了更大的“想象空间”，多维的视听效果更“贴合”儿童的审美视角。同时，数字绘本的互动形态加强了儿童的“参与感”和“沉浸性”，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展。 ③从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的“文化记忆”和“审美需求”，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能。 ④生动传播中国历史故事，还原历史文化。中国拥有悠久的历史文化，历史故事中蕴含着中华民族的文明智慧，许多历史典故和古诗词只能从文字的意蕴中体味。数字绘本能够充分运用“多维动态模拟”技术，生动“还原”中国古典历史小说和古典诗词中的重要场景，“重构”历史人物的传奇事迹。通过模拟演绎中国古典小说《三国演义》《水浒传》等作品中的“战争”和“群雄争霸”等场景，让儿童身临其境地感受历史氛围。故事的真实“还原”和场景的视听化“再现”，使得这些历史故事和历史场景更加立体丰满，增强“沉浸感”和历史“感染力”。此外，数字绘本还可以通过虚拟场景的呈现，配合自然景观的壮阔意境，重现李白《望庐山瀑布》、杜甫《登高》等唐诗词的意境想象，以唤起儿童的“联想力”。数字绘本丰富的数字化表现手段，将有助于中国历史文化的艺术化“重构”，使中华传统文化以“鲜活”的艺术形式深植于儿童心中。 ⑤创新表达中国地域故事，彰显地方特色。数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色。根据地域“人文景观”“生态环境”“风土民情”等地方特色，构建富有地域特色的虚拟场景营造与之匹配的氛围，如运用仿真手段模拟蕴含地方习俗的传统活动场景，利用三维技术复原具有地方风格的古建筑及民族服饰，将地方非遗项目如传统手工艺“活态”记录下来。这些数字化虚拟仿真技术的应用，有助于地域文化特色的“立体化”重现，使儿童更能感受到不同地域故事背后的地方历史底蕴。 ⑥当然，数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面，以数字绘本为媒介，讲好中国故事、传播中华文化，让中华文明焕发出更加耀眼的时代光芒。 （摘编自光明网） 材料二： ①福州谚语：“冬至是月头，棉被盖过头；冬至在月中，没雪又没霜；冬至在月尾，掏起犁把去烘火”，这是老祖宋的留给我们天气经验总结，农民也常将之作为农事活动的参考依据，冬至前后，他们谈论冬春气候，安排来年农事计划。 ②冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓“米时”（福州话xi）习俗。“米时”是一种糯米制成的冬至小吃，老福州人还喜欢用方言称作“拔隆细”，意为“打滚”，指圆子在黄豆粉蘸料中“打滚”这个动作。“米时”是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成。“米时”口感细腻弹牙，咬下来甚至有类似热奶酪的拉丝效果，深受福州人民的喜爱。福州人搓“米时”时，桌上置竹箩，箩中放红桔数粒、红筷一双、纸花一对等，祈福来年好运。 （摘编自东南网） 材料三： 任务一  了解绘本 5．请梳理材料一的篇章结果，完成下面的表格。（3分） 6．请根据材料一简要概括数字绘本的特点与优势。（2分） 任务二  走近冬至 7．根据材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（    ）（2分） A．“冬至”又被古人称为“亚岁”，时间一般在每年的12月21-23日 B．圭表构造简单，通过观察记录太阳投影的长短变化来测定节气的变化。 C．因为“冬至”是白天最短、黑夜最长的一天，所以这天南北温差最大。 D．农民常以“冬至”节气作为农事活动的参考依据，安排来年农事计划。 8．请结合材料二为“米时”制作过程配上简要的文字说明。（3分） 任务三  设计绘本 9．若设计以“冬至”为主题的绘本，在内容呈现和技术运用上，你会有怎样的建议？请结合以上材料，简要阐述设计理由。（3分） 10．现代诗歌往往借助具体可感的意象来抒写情志，请创作一首以“冬至”为主题的四行现代诗，作为这本数字绘本的序言。（3分） 小贴士：“冬至”常见意象有霜雪、寒风、暖阳、炉火、炊烟、饺子、汤圆、红桔、红筷等。 【答案】5．（1）发挥数字绘本的独特作用（2）生动传播中国历史故事，还原历史文化（3）创新表达中国地域故事，彰显地方特色 6．①数字绘本以移动存储设备、互联网为载体，拓展阅读路径；②将传统纸质绘本的单一感官体验拓展为视听结合的多感体验；③互动与动态优势明显，增强儿童的参与感和体验感。 7．C 8．（1）搓成圆形丸子（2）煮熟后捞出（3）滚上黄豆粉 9．绘本内容上，可介绍冬至的节令特点、习俗，有关冬至的民间故事等；用虚拟仿真技术展现冬至的气候特点，设计富有地域特色的冬至民俗活动虚拟场景，让读者利用AR、VR技术进入到虚拟场景中，参与冬至的民俗活动，沉浸式体验冬至习俗，增强参与感。 10．示例一： 冬至，指尖白露凝霜。 岁寒，相伴拥炉听雪。 四季轮回， 今宵梦最长， 【解析】5．本题考查梳理材料内容的论证思路。 通读全文，整篇文章按照总分总的结构。 开头第①段引出说明对象“数字绘本”，指出要用数字绘本作为媒介，讲好中国故事、传播中华文化； 接着根据第②段“从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要‘通道’，也是儿童开启认知世界的‘第一扇窗’”可知，接着分写了数字绘本的特点和优势； 接着根据第③段“从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的‘文化记忆’和‘审美需求’，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能”可知（1）空概括为：发挥数字绘本的独特作用； 接着是具体展开论述如何发挥数字绘本的作用，分别结合第④段开头的中心句“生动传播中国历史故事，还原历史文化”和第⑤段头的中心句“创新表达中国地域故事，彰显地方特色”可知第（2）空概括为：生动传播中国历史故事，还原历史文化；第（3）空概括为：创新表达中国地域故事，彰显地方特色。 最后结合第⑥段“数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面”可知，总结全文，提出数字绘本能够发展的原因和前景。据此概括回答即可。 6．本题考查材料内容提炼和概括。 数字绘本的特点：结合材料一第②段“数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的‘限制’，将数字阅读行为扩大到‘多通道’‘多模式’‘多角色’‘多样化’开放式发展”可概括为：数字绘本以移动存储设备、互联网为载体，拓展阅读路径； 数字绘本的优势：结合材料一第②段“数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的‘视听盛宴’”可概括为：将传统纸质绘本的单一感官体验拓展为视听结合的多感体验； 结合材料一第②段“同时，数字绘本的互动形态加强了儿童的‘参与感’和‘沉浸性’，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展”可概括为：互动与动态优势明显，增强儿童的参与感和体验感。 7．本题考查材料的筛选和辨析。 C.有误，根据材料三“冬至时节，进入‘数九寒天’，但中国南北方温度差异较大”可知，并非是“南北温差最大”； 故选C。 8．本题考查材料内容理解概括和图文转化。 根据材料二第②段“‘米时’是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成”可知，第（1）幅图展示的是用手将大米和糯米混合在一起磨成的半干的浆，搓成一个圆形的丸子，可概括为：搓成圆形丸子；第（2）幅图则展示的是将丸子放入加入水的锅内进行煮，煮熟之后捞出来。据此可概括为：煮熟后捞出；第（3）幅图则是将丸子“打滚”，让它的外表沾上一层黄豆粉的蘸料，据此概括为：滚上黄豆粉。 9．本题考查材料内容的理解和分析。题干要求设计以“冬至”为主题的绘本。 首先，在内容上，结合材料三“什么是冬至？冬至交接时间12月21——23日”，“冬至是二十四节气中的第二十二个节气”，“这一天，白天时间最短，夜晚时间最长”，可知，可以介绍冬至的时间，这一天的气候特点，结合“民间有‘冬至大如年’的说法，古人称冬至为‘小年’或‘压岁’”可知，还可以介绍冬至这一天的民间故事；再根据材料二第②段“冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓‘米时’（福州话xi）习俗”可知，内容上还可以介绍冬至的节日习俗； 技术运用上：结合材料一第②段“数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的‘视听盛宴’，数字技术为绘本创作提供了更大的‘想象空间’，多维的视听效果更‘贴合’儿童的审美视角”可知，可以运用模拟仿真的技术来展现冬至的气候特点；再结合材料一第⑤段“数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色”和材料一第⑥段“还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面”可知，还可以设计出虚拟的冬至民俗活动场景，利用AR、VR技术，让读者沉浸式体验冬至习俗。据此概括回答即可。 10．本题考查诗歌创作。可以结合冬至的气候特点，民间习俗等内容，结合常见的意象创作，要有文学色彩，富有美感。 示例：冬至降临，瑟瑟寒风咆哮， 窗外炊烟袅袅飘荡。 家人团聚，围坐饺子香， 幸福如暖阳照耀心房。 （23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 岘亭记 （清）姚鼐 金陵四方皆有山，而其最高而近郭①者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅②，而率③蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉。 巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜④，杂树生焉。方公观察历城，一日试登阜，则钟山翼然当其前。乃大喜稍易治其巅作小亭暇则坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹⑤亭所有。钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也。公乃取见山字合之，名曰岘亭。 今方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱。力不劳，用不费，而可以寄燕赏⑥之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣。 【注释】①郭，外城。②隅，角落、边远的地方。③率，都。④阜，土山。⑤兹，这。⑥燕赏，玩赏。 【乙】 书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 11．解释下列句中加点词的意思。（4分） ①诸官舍悉在钟山西南隅( )       ②则钟山翼然当其前( ) ③其巅作小亭暇则坐其上( )       ④兹足以贻后人矣( ) 12．用“/”为文中划线句子断句（断2处）（2分） 乃 大 喜 稍 易 治 其 巅 作 小 亭 暇 则 坐 其 上 13．翻译下列句子。（2分） 钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也。 14．下面对【乙】诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。 B．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。 C．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由近及远，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 15．陶渊明说“悠然见南山”。【甲】【乙】诗文中的两位作者分别是怎样“见山”的呢？（3分） 16．【甲】文作者用了对比手法来写岘亭的优胜之处。一处是将岘亭和“诸官舍”的位置进行对比，突出① ；还有一处是将② 与③ 进行对比，既赞美了岘亭的优胜，也表达了作者对④ 的赞美之情。（4分） 【答案】11． 众多 像鸟张开翅膀 空闲 留给 12．乃大喜/稍易治其巅作小亭/暇则坐其上 13．钟山的胜景对于这里的外城而言，好像是独独为这个亭子设置的。 14．B 15．甲文用比喻修辞描绘登上小山后见到的钟山样貌：像鸟张开翅膀一样赫然出现在面前；乙诗中使用了拟人的手法，写一推开门，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。 16． 岘亭位置的恰到好处 建岘亭时“据地极小”“力不劳，用不费” 却能“冠一郭官舍之胜”（看到的美景最多） 方公行事、人品（方公勤政、清廉） 【解析】11．本题考查文言词语。 （1）①句意：所有的官家住宅都在钟山的西南边。诸：众多。 ②句意：这时发现钟山像鸟张开翅膀一样赫然出现在眼前。翼：像鸟张开翅膀。 ③句意：小山顶作为凉亭，空闲的时候就坐在上面。暇：空闲。 ④句意：这足够用来留给后人了。贻：留给。 12．本题考查文言文断句。 句意：他就很高兴，然后稍稍整治了一下小山顶作为凉亭，空闲的时候就坐在上面。故断句：“乃大喜”是方公的心理，“稍易治其巅作小亭”是方公的行动，“暇则坐其上”是行动的结果。故断为：乃大喜/稍易治其巅作小亭/暇则坐其上。 13．本题考查翻译句子。注意词语： 胜，美景；郭，外城；若，好像；设，设置。 14．本题考查对诗歌的理解和分析。 B.全诗既赞美了湖阴先生朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水与平民交往中领略到的无穷乐趣。“流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈”表述有误； 故选B。 15．本题考查对比阅读。 根据甲文“一日试登阜，则钟山翼然当其前”，意思是：一天尝试登上小山，这时发现钟山像鸟张开翅膀一样赫然出现在眼前。可知，“钟山翼然当其前”的“翼然”用比喻手法，描写钟山的样貌。作者尝试登山，结合赫然发现钟山“当其前”。 乙诗“两山排闼送青来”，意思是：两山排列矗立把碧清的翠色送来。“送青来”运用拟人修辞，写“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化境既生机勃勃又清静幽雅。 16．本题考查分析写作手法。 第一空。甲文中，“诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉”，写诸官舍都在钟山的西南边，并且都建有围墙，看不到钟山。“方公观察历城，一日试登阜，则钟山翼然当其前。乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇则坐其上”可知，岘亭在小山之上，钟山像张开翅膀的鸟一样在它前面。将岘亭和“诸官舍”的位置进行对比，其他官舍都不能见钟山之胜，岘亭却恰到好处地一览钟山胜景，突出岘亭位置的恰达好处。 第二、三空。根据甲文中的“力不劳，用不费”“据地极小而冠一郭官舍之胜”可知，建岘亭时“据地极小”“力不劳，用不费”；“冠一郭官舍之胜”，能尽揽胜景。把建岘亭时“据地极小”“力不劳，用不费”与“冠一郭官舍之胜”（看到的美景最多）形成对比，赞美了岘亭的优胜。 第四空。根据甲文“方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱。力不劳，用不费，而可以寄燕赏之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣（方公在金陵很多年，身体力行地治理政事，被官吏和老百姓所爱戴。不用耗费体力，也不用花费钱财，就可以来寄托玩赏的情感，占据很少的地方却能在一城房屋建筑中位居第一，这足够用来留给后人了）”，也表达了作者对方公勤政、清廉的行事与人品的赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 金陵的四方都有山（四面环山），这些当中最高且靠近城墙的，就是钟山。所有的官家住宅都在钟山的西南边，并且都建有围墙，所以即使布政司署瞻园是最有名的，也看不到钟山。 巡道署东北城那边有块荒地，当年废弃这块土地的人，将这里堆成小山，杂树丛生。方公在观察历城的时候，一天尝试登上小山，这时发现钟山像鸟张开翅膀一样赫然出现在眼前。他就很高兴，然后稍稍整治了一下小山顶作为凉亭，空闲的时候就坐在上面。冬、夏、阴天、有雾的时候，山上的树木以及云雾，他们的形状瞬息万变，都成为了这个亭子所能看到的景观。钟山风景最优美的地方在这个外城，好像仅仅是因为这个亭子设置的。方公于是就取了“见”和“山”两个字合在一起，取名叫岘亭。 现在方公在金陵很多年，身体力行地治理政事，被官吏和老百姓所爱戴。不用耗费体力，也不用花费钱财，就可以来寄托玩赏的情感，占据很少的地方却能在一城房屋建筑中位居第一，这足够用来留给后人了。 【乙】 长把茅草屋檐扫干干净净无鲜苔，花木规整成行成垅是你亲手培栽。一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。 三、表达与交流 17．（21-22九年级上·河南南阳·期末）请阅读下面材料，根据要求作文。（50分） 努力：①把力量尽量使出来   ②花的精力多，下的工夫大。——《现代汉语词典》 大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？ 题目一：以“我努力，我收获”为题目，写一篇记叙文，讲述你因努力而终有所获的经历和感受。 题目二：你对“努力”有怎样的见解和看法？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：（1）文体特征要明确；（2）不少于600字；（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我努力，我收获   “一分耕耘，一分收获。”这句古老的谚语，始终激励着人们在奋斗的道路上不断前行。回首我的成长历程，那一个个努力的瞬间，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，也让我深刻地体会到了努力与收获的真谛。   小时候，我对舞蹈充满了热爱。看着舞台上那些翩翩起舞的舞者，她们优美的身姿、灵动的舞步，让我羡慕不已。于是，我毅然决然地踏上了学习舞蹈的道路。刚开始的基本功训练是艰苦而枯燥的。压腿、下腰、劈叉……每一个动作都伴随着疼痛和汗水。常常在练习完之后，我浑身酸痛，连走路都变得一瘸一拐。然而，我并没有放弃。我知道，只有付出更多的努力，才能离我的梦想更近一步。每天放学后，我总是第一个冲进舞蹈教室，认真地练习每一个动作。即使在周末和假期，我也会抽出时间来加强训练。 记得有一次，我参加了一个重要的舞蹈比赛。为了在比赛中取得好成绩，我付出了比平时更多的努力。每天晚上，我都会在舞蹈教室里反复练习比赛的舞蹈曲目，直到深夜。在练习的过程中，我不断地调整自己的动作和表情，力求做到完美。终于，比赛的日子到了。我怀着紧张而激动的心情登上了舞台。音乐响起，我随着节奏翩翩起舞。那一刻，我仿佛忘记了一切，全身心地投入到了舞蹈之中。我的每一个动作都充满了力量，每一个表情都传达着情感。当音乐结束的那一刻，台下响起了热烈的掌声。最终，我在比赛中获得了一等奖。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这份荣誉是我用努力和汗水换来的。它不仅是对我舞蹈水平的认可，更是对我坚持不懈精神的鼓励。   通过这次经历，我明白了一个道理：只有努力，才能收获成功的喜悦。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢地面对，努力地拼搏，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。   努力是一种信念，一种力量，它让我们在追求梦想的道路上不断前行。让我们一起努力，去收获属于自己的精彩人生吧！ 例文2： 努力成就非凡人生 努力，是一种力量，它能让平凡的生命绽放出非凡的光彩；努力，是一种信念，它能让我们在困境中坚守，在挫折中奋起。努力，是成就非凡人生的必由之路。   努力，是对自我价值的不懈追求。人生在世，每个人都有自己的价值和使命。然而，这些价值和使命并非与生俱来，而是需要我们通过努力去发现、去实现。古往今来，无数仁人志士为了实现自己的人生价值，付出了艰辛的努力。孔子周游列国，虽四处碰壁，却依然不放弃自己的理想，努力传播儒家思想，最终成为一代圣人。他们用自己的努力诠释了人生的意义，证明了自我价值。在现实生活中，我们也应该像他们一样，不断地努力追求自己的梦想，实现自己的人生价值。   努力，是对困难与挫折的勇敢挑战。人生之路并非一帆风顺，我们会遇到各种各样的困难和挫折。面对这些困难和挫折，有的人选择逃避，有的人选择放弃，而真正的强者则会选择勇敢地面对，努力去克服。屠呦呦在研究青蒿素的过程中，也遇到了许多困难和挫折，但她凭借着坚韧不拔的毅力和努力，最终成功地提取出了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们的故事告诉我们，只有勇敢地面对困难和挫折，努力去克服它们，才能实现自己的人生目标。   努力，是对社会责任的担当。我们生活在这个社会中，不仅要为自己的梦想而努力，还要为社会的发展和进步贡献自己的力量。雷锋一生助人为乐，努力为人民服务，他的精神影响了一代又一代的人；袁隆平致力于杂交水稻的研究，努力解决全球粮食问题，他的贡献让无数人受益。他们用自己的实际行动诠释了社会责任的担当，为我们树立了榜样。在我们的生活中，我们也应该积极地参与社会公益活动，关心他人，帮助他人，为社会的和谐发展贡献自己的一份力量。   “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的道路上，让我们以努力为帆，以梦想为舵，驶向成功的彼岸，成就非凡的人生。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“努力”：材料中给出了“努力”的两种解释，即把力量尽量使出来和花的精力多、下的工夫大。在作文中，需要明确自己在何事上努力，如何努力，努力的程度如何。“收获”：收获是努力的结果，可以是物质上的收获，如奖品、证书等；也可以是精神上的收获，如自信、成长、友谊等。“我”：强调是自己的亲身经历，要以第一人称来叙述。立意角度：①通过具体的事件，讲述自己努力克服困难，最终获得成功的经历，表达努力才能有收获的道理。②可以从努力的过程中收获的品质，如坚持、勇敢、自信等方面立意，强调努力对个人成长的重要性。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。学习方面：比如为了提高某一学科的成绩，努力学习，制定学习计划，每天早起晚睡，多做练习题，最终在考试中取得了好成绩。兴趣爱好方面：学习绘画、音乐、舞蹈等，经过长时间的刻苦练习，参加比赛获得奖项，或者在表演中得到观众的认可。体育锻炼方面：为了参加运动会，努力训练，克服身体上的疲惫和困难，最终在比赛中取得优异成绩，同时也锻炼了自己的意志品质。社会实践方面：参加志愿者活动，努力为他人服务，收获了快乐和满足感，也提高了自己的社会责任感。 题目二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。“努力”是一个奋斗的过程，每个人的必修课。为自己的梦想而奋斗，为自己想要的生活打拼。我们努力变得坚强、勇敢、独立、从容，我们收获快乐，收获希望，蜕变为连自己都欣赏的人。即使前路很苦、很累、很难，我们也需要在努力的路上活出自己的精彩。立意角度：①论述努力的重要性，可以从个人、社会、国家等不同层面进行分析，说明努力是实现梦想、成就人生、推动社会进步的必要条件。②探讨努力的方法，可以从制定目标、合理规划、坚持不懈、勇于创新等方面进行论述，为人们提供努力的方向和方法。③分析努力与成功的关系，指出努力不一定能成功，但不努力一定不会成功，同时要正确看待努力过程中的失败和挫折。 第二，选材构思。本题要求写成议论文。开头：用一个简洁明了的开头引出论题，可以用设问的方式引起读者的思考，如“努力是什么？努力是……”也可以用一个具体的事例引出论题，如讲述一个努力成功的故事，然后提出自己的观点。中间：采用并列式、递进式或对比式的结构，分别从不同的角度论述自己的观点。每个分论点都要有相应的论据支持，可以是名人名言、名人事例、社会现象等。名人名言：如“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”（爱迪生）“成功等于艰苦的努力加上正确的方法和少说空话。”（爱因斯坦）等，可以作为文章的论据，增强文章的说服力。在论述过程中，要注意分析论据，使论据与论点紧密结合。 结尾：总结全文，再次强调自己的观点，可以用呼吁、展望等方式结尾，使文章更有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$