第五部分 3 《经典常谈》-【一本】八年级语文阅读训练五合一

一本初中语文阅读训练五合一·八年级 《经典常谈》 整体训练 」答案：P242 1.以 学术观念研究传统典籍，这是新文化运动开辟的道路。朱白清也是按照 这一原则来撰写《经典常谈》的。他时时留意《经典常谈》是一木写给中学生看的书，格外重视这 本书的 和 。(4分) 2.《史记》体例有五： ,记述“王迹”，按年月排比大事； ,用列表形式记述历史大 事； ,专记各种典章制度及某些白然或社会现象； ,记述世袭封国的诸侯之事； ,用以记述帝正以外的人物事迹、周边少数民族政权和外国史事。(5分) 3.下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是(3分) ( A造字和用字有六个条例，称为“六书”，包括“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”，其中 “会意”最便，用处最大，所以我们的会意字最多。 B.《尚书》是巾国最的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，小部分是君臣相告 的话。 C.“春秋三传”包括《左传》《公羊传》《毅梁传》。三传之中，公羊、毅梁两家全以解经为主，左氏 却以叙事为主。 D.“五经”是《易》《书减诗礼《春秋》：“四书”按照普通的顺序是《大学》中庙》《论语》《孟子》， 前二者又简称《学》《庙》，后二者又简称《论N孟》。 4.《经典常谈》之所以引人人胜，与朱月清月身研究传统文化的方式有关。读完《经典常谈》，你觉 得朱月清的传统文化研究方式与一般研究方式相比有何不同？(6分) 5.阅读下面的选段，可答问题。(7分) 上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿 意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别 人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到 节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八 章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在 人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可 消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词 句并行不悸，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人 的智慧”了。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞 4134 第五部分名著阅读技能训练 脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋 大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到 了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵 脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。 (选自朱自清《经典常谈》，有删改) (1)如何理解欺谣是“一人的机锋，多人的智慧”？(3分) (2)请结合选段内容，概括歌谣与最初的诗的不同之处。(1分) 6.阅读下面的选文，回答问题。(8分) “春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，多在春秋二季举行，所以记事的书用这个 名字。各国有各国的《春秋》，但是后世都不传了。传下的只有一部《鲁春秋》，《春秋》成了它的 专名，便是《春秋经》了。传说这部《春秋》是孔子作的，至少是他编的。身哀公十四年，鲁西有猎 户打着一只从没有见过的独角怪尊，想着定是个不祥的东西，将它扔了。这个新闻传到了孔子 那里，他便去看。他一看，就说：“这是麟啊。为谁来的呢！干什么来的呢！唉唉！我的道不行 了！”孔子这时已经年老，也常常觉着生的不是时候，不能行道；他为周朝伤心，也为自己伤心。 看了这只死麟，一面同情它，一面也引起自己的无限感概。他觉着生平说了许多教；当世的人君 总不信他，可见空话不能打动人。他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教 训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明得多。他觉得修成了这部《春秋》，虽然不能 行道，也算不白活一辈子。这便动起手来，九个月书就成功了。书起于鲁隐公，终于获麟；因获 麟有感而作，所以叙到获麟绝笔，是纪念的意思。 古代史官记寧，有两种目的：一是微实，二是劝惩。像晋国董孤不怕权势，记“赵盾就其君” 齐国太史记“崔籽就其君”，虽杀身不梅，都为的是微实和惩恶，作后世的鉴戒。但是史文简略， 功惩的意思有时不容易看出来，因此便需要解说的人。孔子是第一个开门授徒，拿经典教给平 民的人，《鲁春秋》也该是他的一种科目。关于劝惩的所在，他大约有许多口义传给弟子们。他 死后，弟子们散在四方，就所能记忆的又教授开去。《左传》、《公羊传》、《毅梁传》，所谓《春秋》三 传里，所引孔子解释和评论的话，大概就是拣的这一些。 (选自朱自清《经典常谈》，有刚改) 4135◆ 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 (1)下列关于选文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)》 A.古代初廷大事都在春秋二季举行，所以包括《鲁春秋》在内的各国史书都取名《春秋》。 B.故事中说孔子修《春秋》的原因之一是感慨于自己讲的抽象的“道”总不被人君接受。 C.史书上的内容，虽然表述简略，但是通俗易懂，其中劝惩的意思能很容易就看出来。 D.《鲁春秋》是孔子开门授徒的一种科日，讲说劝惩的意思，并将许多口义传给了弟子们。 (2)选文第1段主要介绍了什么内容？有什么作用？(5分) 7.名著阅读。(9分) 但是真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵武即位，他 从长安逃到灵武，做了“左拾遗”的官，因为谏救房绾，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他辗转 流落到成都，依靠故人严武，做到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很 久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使风俗淳”是他 的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代 以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白 用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写 “民间的实在痛苦，杜会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了 新世界。 他不大仿作乐府，可是他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的。 他常在诗里发议论，并且引证经史百家；但这些议论和典故都是通过了他的满腔热情奔迸出来 的，所以还是诗。他这样将诗历史化和散文化：他这样给诗创造了新语言。古体的七言诗到他 手里正式成立；古体的五言诗到他手里变了格调。从此“温柔敦厚”之外，又开了“沈着痛快” 派。五言律诗，玉雏、孟浩然已经不用来写艳情而用来写山水；杜甫却更用来表现广大的实在的 人生。他的七言律诗，也是如此。他作律诗很用心在组织上。他的五言律诗最多，差不多穷尽 了这体制的变化。他的绝句直述胸怀，嫌没有余味；但那些描写片段的生活印象的，却也不缺少 暗示的力量。他也能欣赏自然，晚年所作，颇有清新的刻划的句子。他又是个有谐趣的人，他的 诗往往透着滑稽的风味。但这种滑稽的风味和他的严肃的态度调和得那样恰到好处，一点也不 至于减损他和他的诗的身份。 杜甫的影响直贯到两宋时代，没有一个诗人不直接间接学他的，没有一个诗人不发扬光大 他的。 (选自朱自清《经典常谈》) 4136 第五部分名著阅读技能训练 (1)朱自清认为杜甫是“真正继往开来的诗人”，请你结合选段内容，简要概括朱月清这样评价的 原因。(6分) (2)结合选段内容，和同学们谈谈阅读经典的意义。(3分)】 8.阅读下面的选段，同答问题。(8分) “四书”按照普通的顺序是《大学》、《中腈》、《论语》、《孟子》，前二者又简称《学》、《府》，后二者 又简称《论》、《孟》。这四种书原来并不在一起，《学》、《庸》都在《礼记》里，《论》、《孟》是单行的。 最初用力提倡这几种书的是程额、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门的遺书，是初学者入 德的门径。只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从《论》、《孟》里虽也可看出一些， 但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到《中庸》。可 是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给 孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。” 朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。 朱子的意思，有了《大学》的提纲率领，便能领会《论》、《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》、 《孟》的旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下 的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》、《论》、《孟》合为“四书”，作为初学 者的基础教本。不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在糟取功名；这是不 合于他捉倡的本心的。至于顺序变为《学》、《庸》、《论》、《孟》，那是书贾因为《学》、《庸》篇页不 多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。 (选自朱自清《经典常谈》，有删改) (1)阅读选段，概述“四书”的形成过程。(4分) (2)请分析选段对读者研读“四书”有哪些指导意义。(4分) 4137【解题思路】第步，根据题干信总，理解“走进”的含 找到自己价值的过程。孙格空一开始愿意跟随唐僧西 义：第二少，选择一个人物，根据名著中的相关内容概 行取经，只是出丁报恩，没有真正把自已当作团队中的 分析。 一员。当他杀了几个强咨斤，无法理解唐僧的指责便回 【据题精析】根据题千中的“卢佛走进书特，我到自己 到花果山。后来，孙悟空又经历两次离队，逐步意识到 的天地”可知，“走进”的意思是通过莱种方式有了某种 片己在述队中的贵任和价值。孙怀空经过石般历练，最 收莪。可结合名著内容及人物的经历进行分析。如选 终蜕变成了“斗战胜佛”。（言之有理即可得满分） 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：他在朱赫束的影响下一 (示例3)保尔的童年充满苦难，他高有反抗精神， 步步走上革命道路，毅然投身前线，定进革命征程：而对 却仿律不如所从。他在朱赫来的影响下·步步走上苹 命运的一次次考验，保尔的信念也越来越竖定，即使几 命道路，后来受到《牛位》的启发，毅然投身前线，踏上革 乎全身癢，他也依靠强大的般力，以文学创作的方式 命征程。而对命运的一次次考验，保尔越增砺越坚定。 重新回到苹命队伍中，我行希生命的誓言。也可选择共 身体媛疾后，他又顽强地拿起笔来写作，以另一种方式 他三本名著中的人物来浅。 践行命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜日 答案}（示例1）张学良经过反复的思想斗争和艰难抗 我、寻找人生方向的过程。（言之有理即可得满分） 争，终丁走上抗H道路，从而走进思想坚定而有意义的 (示例4)法布尔带若科学的探究精神、数畏生命的 人生。随着对共产党停止内战的诚意团结抗H的决 态度走进昆虫世界。他在规察中认其感悟生命的每一种 心的深入了解，张学良不再摇摆，最终通过西安华变这 表现，并陶醉其中。法布尔出热爱白然，逐渐上升为对生 一实际行动，走进了抗口的新征程，明晰并坚定了人牛 命的数畏与热爱。他把全部的精力小和智慧都灌注在昆少山 的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻我止确的道 世界中，通过《昆止记传达“观察中的个人体验”与“思考 路，寻找人生意义的过程。（言之有理即得满分》 得出的对人类汁会的见解”。走进昆血世界，法布尔便走 (示例2)孙悟空的“走进”其实是一个融人闭队和 进了探索生命的旅程。（言之有理即得满分） 《经典常谈》 整体训练 1.解析) 类记各方面人物。史家称为“纪传体”，因为“纪传”是最 重要的部分。 【考点推导】题干关键点：学术观念；格外重视>考 查识记名著内容 答案} 十二本纪十表八书二十世家七十 【解题思路】第步，联系名著的写作背景，问忆名著 列传 内容：第步，根据题干中的关键信息，得出斧案。 3.解析 【据题精析】朱自清是按照现代的、科学的学术观念来 【考点推导】题干关键点：表述：不正确一>考食理解 撰写《经其常谈》的，例如讨论儒家经书时，破除“经书都 与分析名著内容 是圣人所作”的传说，从古代社会生活和恶想状况去认 【解题思路】第一少，回忆名若内容；第二少，根据选项 识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。这正体现 中的信总，联系名著中与之相关的内容进行比对分析， 了实亭求是地帝视传统文化的精神。朱自清的传统文 判断正误。 化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众 【摇题精析】入回忆名著内客可知，“六书”中，“会志” 所能接受的广度，他格外童视这本书的普及性和通 俗性。 是会合两个或两个以上的宇为一个字，这一个字的意义 是那几个字的意义积成的：“形声”，也是两个字合成一 答案}现代的科学的普及性通俗件 个字，但一个字是形，一个字是声。形声最使，用处最 2.解析 大，所以我们的形声字最多。故本项中的“其中‘会意 【考点推导】题干关键点：《史记》：休例>考查识记 最使，用处最天，所以我们的会意字最多”表述错误 名著内容 答案}A 【解题思路】第步，整休把握名若内容：第步，根据 4解析 题干要求，调动知识积累作答： 【锯题精析】《史记》体例有五：十二本妃，记帝王政远， 【考点推导】题干关键点：研究方式：不同>考查理 是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章 解与分析名誉的写作待色 制度的沿革。三十世家，记候国世代存亡。七十列传， 【解题思路】第一少，整体把屋名苦内容；第二步，抓住 4242 题干关键信点，结合具休内容，总结出朱自清研究使统： 【据题精析】阅读选段，根据第1枝中的“重叠可以说 文化的方式：第三步，将其与一般研究方式进行比较，总 原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均 结出不同之处。 齐，韵卿的调协，似乎是后来发履出来的”可概括出“节 【据题精析】闷读《经典常谈》可知，朱自清是按照“以 奏要求不同，歌谣主要依常重叠，最初的诗主要依意字 现代的、科学的学求观念研究传统典籍”这一原则来摆 敏均齐，韵脚调协”：根据第1段中的“歌谣越唱越多，虽 写这本书的，从古代社会生活和思想状况去认识这些典 没有书，却存在人的记忆里”“徒歌是随口唱”和第2段 籍的形成，提出许多精彩的见解。《经典常谈》全书不夸 “有了文字以后，才有人将那些歌谣记及下来，便是最初 奇炫牌，不校作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。由此 的写的诗了”可概括出“传潘方式不同，歌滨依意口口传 可以看出，朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的 唱，最初的诗借助文宇记录”。 高废和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留 答案}①书类要求不问：歌谣主要依靠重叠，最初的 意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本 诗主要依靠字数均齐，韵脚调协(2分。②传播方式不 书的普及性和通俗性。《经典常谈》这本书不“板着险说 同：歌谣依靠口口传唱，城初的诗借助文字记录(2分)。 话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言规蝇道来 6(1解析 如作者在描写司马迁著书时写道：“天道的无常，世变的 无常，引起了他的慨叹：他慈天悯人，发为牢發抑扬之 【考点推导】邀干关键点：理解和分析：正确一>考在 辞。这增加了他的书的情韵。”这让读者能够饶有兴味 理解与分析名著内容 地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌 【解题思路】第一步，认真阅读选文，从选文巾找出与 答案①以现代的、科学的学术观念研究传统典籍 各选项相对应的具休内容：第步，仟细分析各选项的 表述，判断止误 (2分)。②不只注意到学术的高度和深度，更注意到大 【据题精析】A根据第1段中的“‘泰秋’是古代记事 众所能接受的广度，格外重视这本书的普及件和通俗性 史书的通称。古代朝廷大事，多在春秋二拳举行，所以 (2分)。③语言流利畅达，引人人胜(2分). 记事的书用这个名字”可知，古代朝廷大事大多在春秋 5.(1解析 二季举行，并不是全部。故本项中的“古代朝廷大事都 【考点推导】题T关健点：理解：歌谣是“一人的机锋， 在春秋二季举行”袁述错误。C根据最后一铰中的“但 多人的智慧”一〉考查理解句子含义 是史文简略，劝惩的意思有时不容易看出来，因此便需 【解题思路】第步，阅读选段，把握关键信总，第二 要解说的人”可知，本项中的“其中劝惩的意恩能很容易 步，联系上下文内容，透过语言的表象去瑞摩其中的深 就看出来”表述端误。D根据最后一段中的“关于劝惩 意，得答案。 的所在，他大约有许多口义传给弟子们”可知，关于劝惩 【据题精析】报拂第1段中的“上古时侯，没有文字，只 的所在，是孔子以口义的形式传给萌子的，而不是在《鲁 有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的 春秋》这一科同中进行讲说的，故本项表述错误。 时候，常愿意将自己的心情诉说出来”可知，“一人的机 答案B 蜂”说的是歌谣最初是个人心情的诉说。根据第1段中 (2解析) 的“碰到节日，大家聚在一起刷种作乐，碍歌的机会更 多“歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”可 【考点推导】题干关键点：第1段；内容；作用>考在 知，“多人的智慧”说的是歌谣集众人聚唱。根据第1段 概括段落内容和分析段落作用 中的“可也有经过众人修怖，成为定本的”可知，“多人的 【解题思路】第步，阅读选文第1段，概括第1段的 智慧”还指职谣经众人修怖，成为定本 内容：第二步，从内容和结构等方面分析选文第1毁的 答案}“一人的机缔，多人的智慧”是说歌谣最初是个 作用。 【据题精析】旨先来看段落内容。根据第1段中的“古 人心情的诉说(1分)，也可以集众人案唱(1分)，也有经 代朝廷大事，多在春秋二季举行，所以记事的书月这个 众人修饰，成为定本的(1分)。 名字”可知，这一段介绍了《春秋》名字的由来。根据第 (2)解析 1段中的他觉着生平说了许多教：当世的人君总不信 【考点推导】题干关键点：歇谣；最初的诗；不同之 他，可见空话不能打动人。他发愿修一部《森秋》，要让 处>考查理解与概压名著内容 人从具体的寧例里，得到善恶的教训，他相信这样得来 【解题思路】第一步，阅读选段内容：第二步，根据题干 的教训比抽象的议论深切著明得多。他觉得修成了这 要求，绕“款深”“最制的诗”，硫理摄括二者的不同 部《春秋》，虽然不能行道，也算不白活一兼子”可知，这 之处。 一段介绍了孔子编撰《春秋》的原因。再来裔段落作用。 4243 从内容上看，选文第1段使读者对《春秋》得名和编撰的 代的社会背景，可以充实精神内涵，提升自身修养，如根 原因有所了解：另外，用孔子见鳞的故事导入，能够激发 据选段中介绍的相关故事，提升自己的特神境界，学习 读者的闷读兴趣。从结构上看，选文第1段由《春秋》这 做人的道理。 一名字的由来和编撰的原因出发，引出下文对《春秋》的 答案}①学习语文知识(1分)：②了解当时的社会状 进一步介绍。 况(1分)：③充实精神内涵，提升H身修养(1分)。 答案}内容：介绍了《春秋》这一名字的出来(1分)：孔 8(1)解析 子编撰《春秋》的原丙(1分)。 【考点推导】题干关键点：“四书”：形成过程>考查 作用：使读者对《春秋》得名和编撰的原囚有所了解 梳理与概括名著内容 (1分)：以故事导入，激发读者的阅读兴趣(1分)：引 【解题思路】第一步，阅读选段，整休把搔选段内容，第 下文对《春秋》的进一步介绍(1分》 二步，围绕“四书”梳理情节，用简练的语言进行概括。 7.(1)解析 【据题精析】根抵第1段中的“这四种书原来并不在一 【考点推导】题干关键点：杜甫是“真正维往开来的诗 起，《学》、《席》都在《礼记》里，《论》，《玉》是单行的”可 人”，评价的原因>考查理解与分析名著内容 知，“四书”中的《大学》《中席》原本都在《礼记》里，《论 【解题思路】第一步，整体感知名普内容；第二北，根据 语》、《孟子》单行。根据第2段中的“最初用力捉倡这几 题干信息，结合选段内容，确定答题区间，概山朱白清 种书的是程瓶、程颐兄弟：他们说：‘《大学》是孔门的读 这样评价的原因。 书，是初学者入德的门径。只有从这部书里，还可以知避 【据题精析】阅读选段，根据第1葭中的“他的诗势力 古人微学问的程序。“他们在另一处说：《中庸》是孔门 描写当时的特形，发抒自己的感想"“李白用来抒写自己 传授心法的书“…自然能心领种悟终身受用不尽。”可 的生活，柱清用来抒写那个大时代，诗的领城扩大了，价 知，是“二程”强调《大学（中庸》作用的。根据第2段中 值也增高了”可知，社甫的诗反映了社会问题，扩大了诗 的“朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯 的顿域，提升了诗的价值，根据第1段中的“而杜莆写 串起来了”和第3段中的“他所以将《中痛》救在第三步 “民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况， 和《大学》、《论》、《孟》合为“四书’，作为初学者的基础教 人生的实在希望与恐惧’，更给诗开醉了新世界”和第 术”可知，是朱子提受“二程”的见斜，加以系统说明，将 2段中的“他这样将诗历史化和散文化：他这样龄诗创 “四书”贯串起来的，根据第3段中的“至于颜序变为 造了新语言”“用来表现广大的实在的人生”“他也能欣 《学》、《庸》、《论》、《玉》，那是书贺因为《学》、《膚》篇页不 赏自然，晚年所作，颜有清新的刻别的句子”可知，杜减 多，合为一本的缘故：通行酰久，居然的定俗成了”可知 给诗开辟了斯世界，坚持写实的态度，将诗历史化和散 后来是书贾改变了“四书”顷序，形成透行木的 文化，为诗创造了新语言，在关注实在人生的同时也欣 答案}①（大学》载中庸》凉本都在8礼记》甲，《论并》 赏自然：根据第3段的内容可知，杜甫引发后代诗人竞 《孟子》单行(1分)：②“二程强调《大学中甫》的作用 相效仿。 (1分)：③朱子接受“一程”的见解，加以系统说明，将 答案}①朴甫的诗反陕了社会问题，扩人了诗的领 “四书”贯弗起来(1分)：①书贾改变“四书”顺序，形成 域，提升了诗的价值(2分)：②朴市给诗开辟了新世界， 通行木(1分)。 遵循写实的态度，将诗历史化和散文化，为诗创造了新 (2)解析 语户，在关注实在人生的同时也能欣赏白然(2分)： 【考点推导】题干关键点：研读“四书”：指导意义> ③社前引发后代诗人竞相效仿，对诗歌的发展影响深远 考查哩解与分析名著内容 (2分) 【解题思路】第一少，整体把握选段内容；第二步，结合 (2)解析 只体内容与上冒等进行分析，总结选段对读者研读“四 【考点推导】题干关键点：阅读经典：意义->号查理 书”的指导意义 解与感格名著内辫 【裙题精析】根据第2段中的“学者必须从这部书入 【解题思路】第一步，回忆名著内容，抓住题十中的关 手，才不会走错了路”“书中所述的人生哲理，意味深长： 键信息，理解朱月清所“谈”经典的特点：第二抄，联系小 会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽”和 活实际，谈谈阅读经典的意义 第3段中的“朱子救人读‘四书'，为的成人，后来人姿 【据题精析】联系选段内容可知，阅读《经典常谈》，可 ‘四书，却重在猎取功名”可知，研读“四书”的目的是提 以学可一定的语文知识，如了解诗人杜甫的诗歌特点； 升人格修养，而非猎取名利。根据第3段中的“朱子的 可以了解当时的社会状况，：选段中介绍的杜甫所处时 意思，有了《大学》的提纲孚领，便能领会《论》、《孟》里精 4244 微的分别去处：融贯了《论》，《孟》的官烧，也使能领会 答案}心研读“四书”，H的是提升人格修养，而非猫 《中魔》里的心法”可知，研读“四书”要理解其内在逻鲜， 取名利。②所读“四书”，要耳解其内在逻辑，循序渐进。 循序渐进。报据第3段中的“不领会《中席》里的心法， ③研读“四书”，要从大处着眼，进而读天下书，论天下 是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的”可知 事。（每条2分，答两条即可） 研读“四书”要在大处着眼，进而诶天下书，论天下声， 《钢铁是怎样炼成的》 整体训练 1.解析 误>考查理解名著内容 【解题思路】第一步，通读四个选项，明确其表述的内 【考点推导】题十关键点：内容概述；梳理：“保尔成长 容：第二少，回忆名者中与选项表述相关的内容，判断选 史”>考查梳理名著内容 项正误，得答案。 【解题思路】第一步，通读所给的“内容概述”，整休把 【据题精析】D联系《纲铁是怎样炼成的》的内客可 握名著内容：第二步，观察图表，结合图表中已有的内 知，保尔少年时遵逅了冬妮亚，达雅是保尔的委子。 容，明确所需补充的内容：第三步，回忆名荠内容，概括 答案}D 作答。 【据题精析】回忆名著内容可知，朱赫来被红军留下在 3.(1)解析 保尔家所在的镇上做地下工作。他在保尔家住了几天， 【考点推导】题干关键点：“侮屏”：选文【A【B】一>考 给保尔讲了关于革命的许多道理，引领保尔走上了苹命 查概括名若内容 道路。后来朱赫来被抓走，保尔勇敢地教下了朱林来， 【解题思路】第一步，仔红阅读选文：第二步，根据题干 却因为雏克多的告密，而被抓进了监狱。在狱中，保尔 关键点，在选文中我到关键句，概括作答。 经受住了拷打，坚强不屈。根据上述内容，可将①概括 【裙题精析】根据选文【A】中的“当然也不会忘掉神父 为“结识朱赫来，生活历经难难”。保尔当过骑兵、侦察 那顿无端的毒打”“保尔以后又受到瓦西里神父多次小 兵。他在战场上冲锋陷阵，勇敢作战，平时还喜欢读《牛 的侮感：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连 蛇》等作品，经常给战友们朗读或讲故事，保尔在战争中 几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课”可概 逐步成长为一个真正的布尔什雏克。根据上述内客，可 括出“保尔被神父毒打，被赶出教室，一连几个星期被罚 将②祇活为“革命意识成熟阶段”。在保尔投入苹命这 站墙角”。根据选文【B】中的“保尔明白，没有别的法子 段时间，他因为战争，头部受了重伤，但他用须强的被力 解释他拒範步行的理由，只好低声就：‘我的两条腿全肿 战胜了死神。后面他在参加筑路工作时，又得了肺炎， 了，连走带跑一个星期，我实在做不到。此外，同志，我 组织上不得不把他送回家乡去依养，半路上叉误传出保 还不知道您是什么人。’”“我是你们团的参课长，这是 尔己经死去的消息。病愈后，保尔又回到了工作岗位， 一。第二，我再一次命令您下马。如果您是个残废，我 由于种种伤病及忘我地工作和劳动，保尔的身体越来越 可没叫您在部队里工作，这不能怪我”“保尔受到这样的 差，逐渐丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作， 饰辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己…他自 让他长期住院治疗。据上连内容，可将》概括为“身体 己的行动会龄全营树立什么样的服从军纪的榜样呢！” 反复道受重创”。保尔因为身体原因也曾产生过自杀的 可概括出“保尔因受伤只好骑马，却被上级勒令下马，他 念头，但他最终放年了这个儒弱的想法，他虽然双脱蹄 只好忍病步行”： 痪、双目失明并且没有丝毫的写作经验，但他还是开始 答案}选文【A】:保尔被神父毒打，被赶出教窄，一连 了他充满英雄主义的韦亚一文学创作。保尔恶受着 几个屋期被罚站慢角(1分)。选文【B】:保尔因受伤而 肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成小说《暴风 骑马，却被上级物令下马，他只好忍猫步行(1分)。 雨所诞生的》。根据上述内客，可将④液括为“凭偾颜强 的意志写作”。 (2解析) 答案①结识朱赫米，牛活历经增难②革命意识成 【考点推导】题干关键点：画线句；保尔形象；共问 熟阶段③斗体反复遭受重创④凭借诚强的意志 点>考查分析塑造人物形象的于法 写作 【解题思路】第一步，阅读国画线句，抓位其中的关健词， 判断其运用的手法，第“步，比较两处四线句运用的手 2解析) 法：第三步，概括作答。 【考点推导】题干关键点：《钢铁是怎样炼成的》：错 【据题精析】远文【A】画线句“他又恨文怕，他不容许 4245