第五部分 2 《昆虫记》-【一本】八年级语文阅读训练五合一

第五部分名著阅读技能训练 《昆虫记》 整体训练 目答案：P238 1.(2022·江苏盐城市大丰区八年级期未测试)结合《昆虫记》的相关内容，在括号内填写对应的昆 虫名称。(5分) (1)体色淡绿，蒋翼修长，前爪是“杀人机器”；雌性在交配后会把雄性吃掉。 ) (2)两片鞘翅由宽大的半透明千膜构成，通过相互摩擦产生震颤，从而发出声音。 () (3)利用细如马鬃的长嘴钻孔，用内嚎把卵产在食物最充足的橡采底部。 () (4)幼虫蛰伏地下四年，成虫出洞后尽情歌唱五个星期，直至耗尽生命。 () (5)它们的身材一般都小巧玲珑，穿戴庄重而且无可挑剔地光鲜，身子胖乎乎的，呈短壮体形，额 头和胸廓上都佩戴着奇异饰物。 () 2.(2022·浙江湖州市吴兴区八年级期末测试)如果鲁迅有机会采访法布尔，进行·场跨越时空的 对话，那么他们之间会进行怎样的交流呢？请认真阅读下血文字，补全两人对汗。(6分) 尊敬的法布尔先生，看得出来，您在作品《昆虫记》中对解 鲁迅 剂学家似乎有所不屑，那请问如果没有解剖学作为观察的基础， 您又怎么能做到那样精到的观察呢？ 法布尔 (1) 您的回答确实从一定程度上打动了我。那么，我还有一个问 鲁迅题，您用人类道德于昆虫界，定昆虫为善虫或坏虫，个人感觉却 是多余了。对此，您是怎么考感的呢 法布尔 (2) 鲁迅 哈哈，您可真是一个有趣的人，不可否认，您的《昆虫记》 读起来，也还是一部很有趣，也很有益的书， 3.(2022·江苏南京市鼓楼区八年级期未测试)阅读《昆虫记》选段，完成下面小题。(15分) 材料一： 一只圣甲虫制成了粪球之后，便爬出纷乱熙攘的群体，倒退着推动自己的战利品离开工地， 最晚赶来的那些圣甲虫有一个在它的身旁，刚开始制作自己的类球，便突然放下手中的活计，奔 向滚动着的粪球，助那个幸运的拥有者一臂之力，后者似乎很乐意接受这种帮助。这之后，这两 个同伴便联手干起活儿来。它俩争先恐后地努力把粪球往安全的地方运去。在工地上是否果 4129, 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 真有过协议，双方默许平分这块蛋糕？在一个揉制粪球时，另一个是否在挖掘富矿脉以提取原 料，添加到共同的财富上去呢？我从未看到这种合作，我一直看到的只是每只圣甲虫都独自地 在开采地点忙乎着自己的活计。因此，后来者是没有任何既定权益的。 那么，是否是异性间的一种合作，是一对圣甲虫在忙着成家立业？有一段时间，我确实这么 想过。两只圣甲虫，一前一后，激情满怀地在一起推动着那沉重的粪球，这让我想起了以前有人 手摇风琴唱着的歌儿：为了布置家什，咱们怎么办呀？—我们一起推酒桶，你在前来我在后。 通过解剖，我便丢掉了这种恩爱夫妻的想法。圣甲虫从外表上看是分不出雌雄来的。因此我把 两只一起运送粪球的圣甲虫拿来解制，我发现它们往往是同一个性别的。 既无家庭共同体，也无劳动共同体。那么这种表面上的合伙儿存在的理由是什么呢？ 理由很简单，纯粹是想打劫。那个热心同伴表面上是帮一把手，其实是心怀叵测，一有机会 便抢走粪球。 材料二： 巨大的宽宏大量的隧蜂只要自己愿意，就可以用其利爪把这个毁其家园的小强盗给开膛破肚 了，可以用其大颚压碎它，用其敏针扎透它，但隧蜂压根儿就没这么千，却任由那个小强盗血红着 眼睛盯住自己的宅门，一动不动地待在旁边。隧蜂表现出这种愚蠢的宽厚到底是为什么呢？ 隧蜂飞走了。小飞蝇立刻飞进洞去，像进自己家门似的大大方方。现在，它可以随意地在 储藏室里挑选了，因为所有的储藏室都是敞开着的；它还趁机建造了自己的产卵室…在隧蜂 归来之前，没有谁会打扰它…私闯民宅者要干坏事也必须有充裕的时间。但罪犯的计时器非 常精确，能准确地计算出避蜂在外面的时间。当隧蜂从野外返回时，小飞蝇已经逃走了。它飞 落在离洞穴不远的地方，待在一个有利位置，瞅准机会再次打劫。 材料三： 七月，午后酷热难耐，成群的昆虫千渴难忍，在枯萎打蕊儿的花上爬来爬去，想找点儿水解 渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻 了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳蹈得汁液饱满的树 皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的 甜美之中。 …许许多多渴得不行的家伙在转悠着。它们发现了这口并，因为从井栏上渗出的树汁， 使这口井暴露了。它们一拥而上，一开始还有点儿小心翼翼，只是舔舔渗出来的汁液。我看见 拥挤在甜蜜的并口旁的有胡蜂、苍蝇、球螋、泥蜂、蛛蜂、金匠花盒龟，最多的是蚂蚁。 最小的，为了靠近清泉，便从蝉的肚腹下钻过去。宽厚仁慈的蝉便抬起爪子，让这些不速之 客自由通过…不速之客们贪心越来越大：刚才还谨小慎微的它们突然变成了一群乱哄哄的侵 略者，一心要把掘并者从井边驱逐掉。 (1)下列探究专题与以上材料内容最符合的一项是(3分) A.爱劳动的昆虫们 B.爱抢劫的昆虫们 C.昆虫界的合伙人 D.昆虫界的热心人 4130 第五部分名著阅读技能训练 (2)阅读材料一线句子，说说作者引用歌词有何用意。(3分) (3)阅读材料二间线句子，说说这里的“井”和“井栏”分别喻指什么。(2分) 它们发现了这口井，固为从井栏上渗出的树汁，使这口并暴露了。 (4)材料一中关于圣甲虫“合伙劳动”的真相，作者为什么到文末才揭示？(3分) (5)你是否赞同下面两句中作者对隧蜂和蝉的评价？结合材料说明理山。(4分) ①隧蜂表现出这种愚蠢的宽厚到底是为什么呢？ ②宽厚仁慈的蝉便抬起爪子，让这些不速之客自由通过。 4.(2022·江西南昌市第十九中学八年级期未测试)下列说法不正确的一项是(2分) A.圣甲虫浑身黝黑，是食粪虫中很有名气的一种。 B.西班牙蜣螂和粪金龟性情相反，前者喜欢积攒食物，后者贪吃懒惰，但是产卵后对孩子很好。 C.被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会愉快地进食，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。 D.大孔雀峨一生只有两三天，它唯一的使命就是繁衍后代。 5.(2022·浙江丽水市莲都区八年级期末测试)某网站拟推出昆虫摄影必读书日。请阅读下面的 导语，为昆虫摄影爱好者推荐法布尔的《昆虫记》。(4分) 你想过昆虫也有表情吗？你知道他们活动的时候是什么样子吗？事实上，拍摄昆虫这种生 态摄影，不仅要有摄影基础，更要了解天气变化，熟知什么样的花会吸引什么昆虫，昆虫各自独 特的习性等。今天为你介绍一部讲述昆虫的著作，希望可以帮助你拍到那些可爱的虫子们。 要求：结合《昆虫记》的内容，从科学性、文学性、人文性三个角度中任选两个角度，分析阅读 《昆虫记》对昆虫最影的帮助。 4131, 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 真题测试 目答案：P241 1.(2022·山东滨州中考)名著阅读。(4分) 【片段一】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的 脑袋也跟着悄悄转动。…蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利 爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 【片段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一端断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理 的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资 格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？ 有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友： 告诉他们我并不是因为懒惰和使忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我 始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的 猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。 (1)以上片段选白《 》,作者是法同的昆虫学家 (人名)。(2分》 (2)阅读科普作品要关注艺术趣味，休会科学精神。鲁迅先生认为它是“…部很有趣，也很有益 的书”，请任选个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。(2分) 2.(2022·四川广元中考)下列文段是两部名著的节选部分，请任选一则写出作品名称，并根据所 选名著的主题，结合材料谈谈你的感悟。(4分) 作品 到了第二年春天到来的时候，黄蜂们 便义可以废物利用，白手起家，发挥大自 “船长，您热爱大海吧1” 然在建筑房屋方面赋予它们的高度的灵 “是的，我热爱大海！大海就是一切！ 性和悟性，建造起属于它们自己的新家 它覆盖了地球十分之七的表面，大海的气 国。新的结构精巧而且十分坚固的城池， 息纯净健康。在这浩无人烟的海洋里，人 文段其中居住着约有三万居民一一个庞大 绝非孤独，因为他会感觉到在他的周园处 的家族。它们将一切从零开始。它们将处都有生命在颤动。大海只是一种超自 继续繁衍后代，喂养小宝宝，继续抵御外然和奇妙的生命载体，它只是运动，是热 来的侵略，与大自然杭争，为自己的安全 爱，正如你们的一位诗人所说的那样，大 而战斗，为蜂巢内部生活的快乐而贡献自 海就是无限的生命力。” 己的一份力量。生命不息，奋斗不止！ 4132 第五部分 名著阅读技能训练 续表 感悟 3.(2022·浙江金华中考)卢儒走进书籍，找到月己的天地：我们阅读名著，会发现“他」”也在“走进”。 从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。(120字左右)(6分) 张学良(《红星照耀中国》) 孙悟空(《西游记》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 法布尔(《昆虫记》) 4133,个书生出身的德反者，由“周恩来给我的印象是，他头脑 的评价。书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导 冷静，善于分析推理，讲究实际经脸”可知，斯诺认为周 的红色苹命。 恩来是一个头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验 答案}中国共产党及其领导的红色革命 的人。 (2)解析 答案}周恩米是一个行动同知识和信神完全一致的 纯粹的知识分子，是·个书生出身的造反者(1分)：周 【考点推导】题干关键点：“我”：性格特点>考查识 恩来头脑冷静，善于分析推理，讲究实际祭验(1分)。 记名苇人物和分析人物形象 3.(1)解析 【解题思路】第一步，根据文段中的关键句子，确定义 段所描述的具体情节，进而判断文段中的“我”是谁：第 【考点推导】题T关键点：“红吊”，象征→考查理解 二少，结合文段中与“他”有关的内容，分析“他”的性格 名苦内容 特点。 【解题思路】第一少，阅读题干，回忆名著内容；第二 【据题精析】调动知识积累，并根据“你是一位外国的 少，在了解名苦内容的基础上，联系名苦主旨，从象征的 客人"“找我们的毛主席”可知，文段中的“我”指《红星 角度加以解读。 耀中国》的作者埃德加·斯诺。由“他对我手卫拿着的 【据题精析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德 纸币瞬了一眼，问道：‘你有苏区的钱吗？”“这个你拿 加·斯诺的不朽名著，是一部纪实性猿强的作品。作品 去，也许你路上要用的”可以看出，“他”是一个热情好 通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中 客，濂能大方、考虑周到、心地善良、纯补豪爽的人。 闾共产党和红军的真实情况，使西方人金面地了解到中 国共产党人的真实生活，深入分析和探究了“红色中国” 答案}埃德加·斯诺慷慨大方（或“考虑周剑”“心 产生，发晨的原周，对中国共产党和中国革命做了客观 地并良”“热情好客"“纯朴豪爽”) 《昆虫记》 整体训练 1.解析 头和购廓上都佩戴着奇异饰物”可知，本句是对圣甲虫 的耥写。此外，作者还写了圣甲虫运送粪球的过程及其 【考点推导】题干关健点：对应：昆名称一>考查识 进餐排泄等内客。 记名著内容 【解题思路】第一步，阅读题干中描述各昆血的内容； 答案}螳螂蟋蝶象态橡栗象蝉圣甲血 第步，抓件其中的关键信总，联系名著相应内容，明确 2.解析 对应的昆虫： 【考点推导】题干关键点：交流；对话>号查理解名 【锯题精析】(1)根撼题干中的“体色淡绿，游翼修长” 著内容及语言表达 “脸性在交配后会把雄性吃掉”可知，本句是对螳娜的描 【解题思路】第一步，榮体感知名著的内容；第二步，根 写。联系名著中的相关内容可知，螳螂从外表上看相当 据对话内容具体理解分析，补全相关对话。 美丽，它有淡绿的体色，轻将如纱的长翼。但笋实上，它 【据题精析】第一空，根据鲁迅说的话可知，此空应根 凶残嗜杀，以活物为食。(2根据题千中的“相互摩擦产 据《昆虫记》法布尔观察昆虫的方法来填写。在法布尔 生宸颜，从而发出声音功可蜘，本句是对蝎蝉的描写。联 那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫装进木盒里， 系名著中的相关内容可知，当蟋蜂放声歌唱时，它的左 浸在酒精里，睁大眼肺观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足 右鞘翅高高地竖起，完如一张薄纱船帆，且躺翅相互摩 等，极少去思考这些器官的功能，不重视研究昆虫的本 擦便使绷得紧紧的薄膜产生强烈的震激。(3)根据题干： 能与习性。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法 中的“模果底部”可知，本句应是对象态校果象的描写。 来研觉昆虫的本能与习性。他像侦银似的长时间追踪 联系名著内容可知，象态橡果象将卵产在檬桑底部，幼 规察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步 虫吃光了樟采里而的食物便会爬出。(4)根撼题干中的 一步地逼近真相。他关注的是昆虫的生命过程。第二 “地下四年”“五个星期”“托尽生命”可知，木句应是对蝉 空，根桃鲁迅说的诗可知，他对法布尔“以人性关凝虫 的描写。根据名著相关内客可知，作者由蝉和蚂蚁的窝 性”提出了质疑，需然合《是业记》的内客来进行反驳。 言引入，从蝉出地洞、羽化、歌唱、产卵和孵化等角度进 《昆虫记》行文活泼，语言谈谐，还常常以拟人的手法表 行描写。（⑤）根据题干中的“小巧玲珑"“短社体形”“额 现昆虫世界。：杨柳天牛像个苍啬鬼，身穿一件似乎 4238 “缺了布科”的短身燕尾礼服：小甲虫“为它的后代做出 两只圣甲虫，一前一后，激情满怀地在一起掉动着那沉 无私的泰献，为儿女操碎了心”：而被毒蜘蛛咬伤的小麻 重的粪球”可知，作者引用这句歌诃生动有趣地再现了 雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会 两只圣甲虫一前一后合力撒运龚球时亲密的样子。根 獠琴儿般哭闹”…这些无一不洋溢着对生命的草重， 据下文中的“通过解制，我便丢掉了这种恩爱夫委的想 闪现着人性的光辉。可据比拟写对话。 法。圣甲虫从外表上看是分不出雌雄桑的，因此我把 答案(1)（示例）尊数的件迅先生，您好，解剖学家 两只一起运送类球的圣甲虫拿来解剖，我发现它们往往 把昆业开膛被，确实滑楚地观察到了它们的器官，但 是同一个性别的”“理由很简单，纯粹是想打劫。那个热 器官的功能在生命体已死亡的前提卜是观察木到的。 心同伴表面上是帮一把手，其实是心怀叵测，一有机会 而我关注的是昆虫活生生的生命过程，因为我觉得只有 便枪走龚球”可知，这样的联想触发了作者对圣甲虫彼 在自然的环境中，长时可追壕观察，才能了解到是业的 此真实关系的探究，并通过解制得出科学的结论：它们 本能和习性。（言之有理即可得3分》 往往是同一个性别的，那个热心同伴的真实目的是假装 (2)(示例)先生，如果您也和我一样长久地和昆虫 帮一把手，何机抢走粪球。 们待在一起，您就会发现昆业也是鲜活的，强劲的作命 答案}这句歌词描绘了夫麦二人起为成家立业合 本能就是它们的智慧，就像蟋蟀是从不随遇而安的，蟹 作努力的美好画面(1分)，作者引用这句歌词生动有 味有伟大的母性。所以，人木能安白尊大，也要向动物 趣地再现了两只圣甲虫··前~后合力搬运粪球时亲密 真诚地学习，用“血性”米酒养我们的人性，您说呢？（言 的样子(1分)。这样的联想触发了作者对圣甲虫彼此 之有理即可得3分) 真实关系的探究，并通过解剂得出科学的结论(I分)： 3.(1解析) (3)解析 【考点推导】题干关键点：探究专题：材料内容：最符 【考点推导】题干关键点：“井”和“井栏”：喻指>考 合->考查理解，分析名著内帘 查理解词语的含义 【解题思路】第·步，通读三侧材料：第步，结合材料 【解题思路】第步，结合材料内容，判断何中所运用 中对」昆业的红节描与，找探究女怒与材料内容的共 的与作于法：第二步，根据只体语境理解词语的含义。 同之处，得出答案。 【据题精析】阅读材料三中的画线句，根据其上文中的 【据题精析】通读三则材料，根据材料一中的“理由很 “它不停地歌喝希，落在一稞小树的细枝上，钻透那坚硬 简单，纯粹是想打劫。那个热心同伴表面上是都一把 平滑、被太阳晒得汁液饱满的树发。它从站孔中把吸管 手，其实是心怀叵测，一有机会便抢走类球”，材料二中 游进去之后，使一动不动地、聚精会神地、美溢滋地沉浸 的“当隧蜂从野外远回时，小飞蝇已经逃走了，它飞落 在汁液和歌声的甜美之中”可知，这里的“井”指蝉为吸 在离洞穴不远的地方，待在一个有利位置，脓准机会再 取树的汁液而在树皮上钻的孔：再结合画线句中的“圈 次打劫”和材料三中的“不速之客们贪心越来越大：刚才 为从井栏上渗出的树汁，使这口并暴露了”可知，“并栏” 还遂小慎微的它们突然变成了一群乱哄哄的侵略者，一 指蝉钻了孔的树枝。 心要把桶井者从井边越逐掉”可知，三则材料里的昆虫 答案}这平的“并”指蝉为吸取树的计液而在树皮上 都爱抢劫，打动，具有侵咯性。故“爱枪劫的昆虫们”这 钻的孔(1分)：“井栏”指蝉钻了孔的树枝(1分)。 一专题最符合三则材料，本题答案为B。 (4)解析) 答案}B 【考点推导】题干关键点：真机：为什么：文末：揭 (2解析) 示>考查理解、分析名著内容 【考点推导】题下关键点：引用歌词；用意>考查分 【解题思路】第一步，阅读题丁指定材料：第二步，结合 析引用的作用 关键词句，梳理作者的写作思路，得出结论」 【解题思路】第一步，认直阅读材料，抓住材料中的关 【据题精析】阅读材料一，根据“这之后，这两个同伴便 键语句：第二步，纺合只体语境，分析作若在拙写圣甲虫 联手千起活儿来…在工地上是否果真有过协议，双方 搬运物品时引用歌词的作用。 默许平分这块蛋糕？在一个揉制粪球时，另一个是否在 【据题精析】歌词“为了布置家什，哈们怎么办 挖服高矿脉以提取原料，源加到共同的财富上去呢”可 呀？一我们一起推酒桶，你在前来我在后”描绘了夫 知，此处写两只圣甲虫合伙劳动，提出了它们为何会共 姜二人一起为成家立业而合作务力的美好画面。纯合 间合作的问题，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣：根 材料一中的“那么，是否是异性间的一种合作，是一对圣 据“那么，是否是异性间的一种合作，是一对圣甲虫在忙 印虫在忙着成家立业？有一段时间，我确实这么想过， 着成家立业”“两只圣甲虫，一前一后，激情满怀地在一 4239 起推动着那沉亚的年球，这让我想起了以前有人手摇风： 命的尊敬与热爱(2分)。（只答观点不得分） 琴唱着的歌儿”可知，作者随后提出了相应的假设，写 (示例2)不赞问(1分)。小飞蝇彪隧蜂外时侵日 “热心”的圣印虫与同伴合伙劳动，看似像一对夫妻。根 花蛮花粉并在蜂巢产卵，遂蜂不反抗：蚂蚊等昆虫在嫌 据“通过解朝，我使丢掉了这种思爱夫妻的想法刀“理由 败食树枝汁液时争夺蝉挖好的树汁“井”，掸不反抗 很简单，纯粹是想打劫。那个热心同件袁面上是帮一把 (1分)。它们只是顺若木能生存，并非“宽厚”(1分) 手，其实是心怀巨刚，一有机会便枪走粪球”可知，作者 作者这样评价的原因是对它们满怀悲悯(1分)。（只答 通过实验，得知圣即虫合伙劳动的真相一意在打劫。 观点不得分) 由此可知，这个结论的得出是通过层层推理，一步步地4.解析 呈现在续者眼前的。这一得出过程，不仅交代了作者观 【考点推导】题干关键点：说法：不正确一>考在辨析 察研究的过程，还丰窝了文章内客，使材料映名起伏，更 名著内容 有趣味性。 【解题思路】第步，通读四个选项，明确其表述的内 答案}①“圣甲业与同伴合伙劳动，看似像一对大麦， 容：第二步，调动H常知识积累，任细分析各选项的 其实意在打劫”这一结论的得出，呈现了作：者观察研究 述，判断止误。 的过程(1.5分)：②层层推理的揭示过程，丰苍了内容， 【据题精析】联系名著内客可知，龚余龟喜欢积讚食 使文章铁六起伏，省有趣味(1.5分)。 物，西班牙城饰贪吃牍情，但是产卵后对孩子很好。故 (5解析 本项表述错误。 【考点推导】题干关键点：是否赞同，坦中>考查珥 答案}B 解、拓辰名著内容 5.解析 【解题思路】第一步，整体把屋名著内容，表明自已的 【考点推导】题十关键点：推荐法布尔的《昆血记》：对 观点：第二少，结合材料内容，荒摩作者的写作意，说 昆虫摄影的帮助>考查理解、分析名著内容及主台 明理t。 【解题思路】第一步，仟细阅读题T,明确题T要求：第 【据题精析】若赞同，可从以下角度分析。根据材料二 二步，结合名著内容及主旨，从题十所给的三个角度中 中的“巨大的宽宏大量的隧蜂只要自己愿意…用其蠻 任选两个角度，分析作答 针扎透它，但隧蜂压根儿就没这么干”可知，法布尔认为 【据题清析】从科学性的角度来看，《昆虫记》中，作者 隧蜂对入侵者是宽宏大量的。根据材料三中的“蝉便抬 将专业知识与人生感悟嫁于一炉，他道过实地考察，获 起爪子，让这些不速之客自由通过”可知，作者眼中的蝉 取了昆虫的第一手资料，猫述了众多昆虫的日常生活习 是宽屏仁慈、大度温和的，它对掠夺普是拾起爪子让他 性、特征等。读了这本书，撬影师能够根据书中的内容 们通过。法布尔用人性去看待昆虫，字里行间都造露着 找到昆虫所在，了解昆虫的基本特点，进而可以更好地 作者对生命的尊数与热爱，若不赞同，可从以下角度分 拍摄，呈现昆禀最真实的样子。从文学性的角度来看， 析。根排材料二中的“小飞蝇立刻飞进洞去，像进自己 法布尔的《昆虫记》以生动有趣的语言描绘了缤纷的昆 家门似的大大方方。现在，它可以随意地在储藏室里桃 虫世界，为读者打开不同寻常的世界的大门，因此，阅读 选了，阁为所有的储藏室都是敞开着的：它还趁机建造 《是虫记》有助于摄影师有效获乳拍摄角度，产出优质作 了自己的产聊室”可知，此处写小飞蝇趁隧蜂外出时侵 品。从人文性的角度来肴，书中对昆虫的术能、习性、劳 占花蜜花粉并在蜂聚产卵，隧蜂可以月多种方法制止 动、娇恋、繁衍和死亡的猫述，无不渗透着人文关怀：书 它，但遂蜂什么都没有做。根据材料三中的“它们一拥 中常以虫性反观社会人生，家智的哲思跃然纸上。阅读 而上，一开始还有点儿小心翼翼，只是舔舔渗出来的汁 《是虫记》，有助于摄影师感受万物之间平等的关系，道 液”“不速之客们贪心越来越大：刚才还莲小慎隘的它们 过作品赞美大自然的美丽和谐，歌项崇高的人文主义 突然变成了一群乱哄哄的侵略者，一心要把挺并者从井 情怀。 边驱逐掉”可知，此处写妈拟等昆虫在蝉吸食树枝汁液 答案}（示例）科学性角度：拍摄垦业不仅需要有疑影 时争夺坪挖好的树汁“并”，宽厚仁慈的蝉使拾起爪予， 技术，还要了解昆虫习性(1分)，而《昆虫记》里有法布 让这些不速之客自由道过。这些“宽摩”是愚盔的，它们 尔根据实地观察获取的关丁昆业习性的第一于资料，它 只是顺着本能生存，并非“党摩”。作者这样评价是对隧 可以成为昆虫摄影的科学指导(1分)。人文性角度： 蜂与蝉不能突破本能，从而改变自己悲惨处境的恋恫。 《昆业记》中城股牛命的情怀对毛业疑影师拍摄昆业有 答案}（示例1）赞同(1分)。法布尔是从人性的角度 重要的借鉴意义(1分)：昆摄影帅可以通过阅读《昆 看待隧蜂和蟑的毫不反抗的行为，认为它们“宽厚” 虫记》，学以平等，尊重的态度对待昆虫，用作品赞关 (1分)。这表现作者以人性体察血性，透零川川作者对作日 生，从而拍摄川只有人文情怀的高质量作品(1分)。 240 真题测试 1.(1)解析 【据题精析】根据文段中的“黄蜂们使又可以废物利 用…建造起属于它们自己的斯家园”可知，文段出自 【考点推导】题下关键点：选白：人名>考查识记名 法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。根据“新的结构特巧 若常识 而且十分坚园的娼池，其中居住着约有三万居民一一 【解题思路】第一步，阅读片段，了解题干要求；第二 个庞大的家族”等语句可知，黄蜂在建筑方面很有天航， 步，结合片股巾的关键语句，判断片段出处和作者。 具有勤劳，勇敢、聪明等特，点。根据“它们将继续繁衍后 【据题精析】通读片段，根搭【片段一】中的“蝗虫本是 代，喂养小宝宝，继续瓶御外来的侵略，与大自然抗争， 个长腿的蹦跳者，善于高跳，经而易举地就能跳出对方 为自己的安全而战斗，为蜂巢内部生活的快乐而贡献自 利爪的范国，可它却偏偏像乎乎地待在原地，甚至还慢 己的一份力量”可知，黄蜂格守自然法则，为了生存和种 茂地向对方靠近”和【片段二】中的“啊，我心灵手巧的膜 族繁衍而进行着不懈的努力和斗争。法布尔以人性关 翅自昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故 照虫性，用虫性反观社会人生，素智的哲思跃然纸上， 事追加一些描述呀”可知，片段选自《昆虫记》，作者是法 “生命不息，存斗不止”表达了他对生命的尊重和关爱， 目的昆虫学家法布尔， 答案民虫记法布尔 以及对自然万物的赞美。根据文段中的“船长，您热爱 大海吧”可知，文段中的“船长”是尼摩船长，文段出自法 (2)解析) 国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说海底两万里》。 【考点推导】题十关键点：科普作品；“有趣”；“有 根据“是的，我热爱大游！大海就是一切！它覆盖了地 益”>考在理解名著内容 球十分之七的表面，大海的气息纯净健康。在这浩无人 【解题思路】第一步，阅读片段，感知名著特色：第二 烟的海洋里，人绝非弧独，因为他会感觉到在他的周围 步，根据题T要求从片段中找出能够体现名苦“有趣”成 处处都有生命在颤动”可知，在尼摩船长服里，大海代表 “有益”的关健语句，任选其一分析作答。 着生命、自由、独立和热爱。“大海只是一种超自然和奇 【据题精析】如分析“有趣”的一面：根据【片段一】中写 妙的生命载体，它只是运动，是热爱，正如你们的一位诗 蛇脚“一动不动地待着，同光死死地盯住大娘虫，对方移 人所说的那样，大海就是无限的生命力”，说明大海包察 动，它的脑袋也煨著悄悄转动”可知，作芳通过满写螳螂 着众多生命，在这里独戴者无法行使不公正的权力：表 与放人对峙时的具体动作，生动形象地记录了螳螂捕食 达了尼摩船长对殖民压迫的反对和谴责，体现了他对科 的过程，为读者展现了赞小的昆虫世界中的一慕，富有 学，社会正义和人类平等的不御追求，在这部作品中， 画西感，十分有趣。如分析“有益”的一面：根据【片段 作者将自己对游洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认 二】中的“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“告诉那些既是 识和驾取海洋的信心，展示了人类意志的坚忍和勇敢， 你们的也是我的朋友”可知，法布尔把昆虫当作自己的 并带尼摩船长之口表达了对海洋的货美和热爱」 朋友，关注昆虫的生命过程：书中洋滋者对生命的尊重， 答案}（示例1）昆虫记(1分)《昆虫记》详细地描述 体现着作者敬是生命的情怀，启示我们要数畏自然、尊 了昆血的外部形态和活习性，真实地记录了它们格守 重生命。 自然法则，为了生行利和种族繁衍而进行着不懈的努力和 答案}（示例1）有趣：在【片段一】中，作者写螳螂以一 斗争(1分)。作者在传播科学知识的同时，以人性关照 种死死盯住目标的心理战术捕捉猎物，讲言作动活泼， 虫性，用虫性反映社会人生，表达了他对生命的尊重和 充满了盎然的情趣。（言之有理即可得满分） 关爱，对自然万物的赞关(2分)。 (示例2)有益：在【片段二】中，作者通过细致入微 (示例2)海底两万里(1分)《海底两万里》主要讲 的观察，大胆假设，谨慎实验，努力探求节腹泥蜂等电虫 述了尼摩船长带领阿龙纳斯教投一行漫游海底的惊险 一此鲜为人知的习性，让读者更加了解昆血的世券。 故事，展现了一个奇幻美妙的海祥世界，体现了人类月 (言之有理即可得满分》 古以来渴望上天入地、白出嘲翔的梦想(1分)。司时， 2解析) 作者也借尼摩船长之口来表达自己对殖民压迫的反对 和遣责，休现对科学、社会正义和人类平等的不懈追求 【考点推导】题干关键点：作品名称：主题：感悟->考 (2分) 在识记并感悟名著内容 【解题思路】第一步，根据表格中的内容提示，抓住其 3.解析) 中的人物、重点情节等推断作品名称；第二步，湖动识 【考点推导】题十关键点：人物：“走进”；埋解>考含 积菜，联系名著的内容和主旨谈谈白已的感桥。 分析名普人物 4241 【解题思路】第步，根据题干信总，理解“走进”的含 找到自己价值的过程。孙格空一开始愿意跟随唐僧西 义：第二少，选择一个人物，根据名著中的相关内容概 行取经，只是出丁报恩，没有真正把自已当作团队中的 分析。 一员。当他杀了几个强咨斤，无法理解唐僧的指责便回 【据题精析】根据题千中的“卢佛走进书特，我到自己 到花果山。后来，孙悟空又经历两次离队，逐步意识到 的天地”可知，“走进”的意思是通过莱种方式有了某种 片己在述队中的贵任和价值。孙怀空经过石般历练，最 收莪。可结合名著内容及人物的经历进行分析。如选 终蜕变成了“斗战胜佛”。（言之有理即可得满分） 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：他在朱赫束的影响下一 (示例3)保尔的童年充满苦难，他高有反抗精神， 步步走上革命道路，毅然投身前线，定进革命征程：而对 却仿律不如所从。他在朱赫来的影响下·步步走上苹 命运的一次次考验，保尔的信念也越来越竖定，即使几 命道路，后来受到《牛位》的启发，毅然投身前线，踏上革 乎全身癢，他也依靠强大的般力，以文学创作的方式 命征程。而对命运的一次次考验，保尔越增砺越坚定。 重新回到苹命队伍中，我行希生命的誓言。也可选择共 身体媛疾后，他又顽强地拿起笔来写作，以另一种方式 他三本名著中的人物来浅。 践行命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜日 答案}（示例1）张学良经过反复的思想斗争和艰难抗 我、寻找人生方向的过程。（言之有理即可得满分） 争，终丁走上抗H道路，从而走进思想坚定而有意义的 (示例4)法布尔带若科学的探究精神、数畏生命的 人生。随着对共产党停止内战的诚意团结抗H的决 态度走进昆虫世界。他在规察中认其感悟生命的每一种 心的深入了解，张学良不再摇摆，最终通过西安华变这 表现，并陶醉其中。法布尔出热爱白然，逐渐上升为对生 一实际行动，走进了抗口的新征程，明晰并坚定了人牛 命的数畏与热爱。他把全部的精力小和智慧都灌注在昆少山 的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻我止确的道 世界中，通过《昆止记传达“观察中的个人体验”与“思考 路，寻找人生意义的过程。（言之有理即得满分》 得出的对人类汁会的见解”。走进昆血世界，法布尔便走 (示例2)孙悟空的“走进”其实是一个融人闭队和 进了探索生命的旅程。（言之有理即得满分） 《经典常谈》 整体训练 1.解析) 类记各方面人物。史家称为“纪传体”，因为“纪传”是最 重要的部分。 【考点推导】题干关键点：学术观念；格外重视>考 查识记名著内容 答案} 十二本纪十表八书二十世家七十 【解题思路】第步，联系名著的写作背景，问忆名著 列传 内容：第步，根据题干中的关键信息，得出斧案。 3.解析 【据题精析】朱自清是按照现代的、科学的学术观念来 【考点推导】题干关键点：表述：不正确一>考食理解 撰写《经其常谈》的，例如讨论儒家经书时，破除“经书都 与分析名著内容 是圣人所作”的传说，从古代社会生活和恶想状况去认 【解题思路】第一少，回忆名若内容；第二少，根据选项 识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。这正体现 中的信总，联系名著中与之相关的内容进行比对分析， 了实亭求是地帝视传统文化的精神。朱自清的传统文 判断正误。 化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众 【摇题精析】入回忆名著内客可知，“六书”中，“会志” 所能接受的广度，他格外童视这本书的普及性和通 俗性。 是会合两个或两个以上的宇为一个字，这一个字的意义 是那几个字的意义积成的：“形声”，也是两个字合成一 答案}现代的科学的普及性通俗件 个字，但一个字是形，一个字是声。形声最使，用处最 2.解析 大，所以我们的形声字最多。故本项中的“其中‘会意 【考点推导】题干关键点：《史记》：休例>考查识记 最使，用处最天，所以我们的会意字最多”表述错误 名著内容 答案}A 【解题思路】第步，整休把握名若内容：第步，根据 4解析 题干要求，调动知识积累作答： 【锯题精析】《史记》体例有五：十二本妃，记帝王政远， 【考点推导】题干关键点：研究方式：不同>考查理 是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章 解与分析名誉的写作待色 制度的沿革。三十世家，记候国世代存亡。七十列传， 【解题思路】第一少，整体把屋名苦内容；第二步，抓住 4242