第五部分 1 《红星照耀中国》-【一本】八年级语文阅读训练五合一

一本初中语文阅读训练五合一·八年级 《红星照耀中国》 整体训练 月答案：P236 1.(2023·江苏南通市八年级阶段性测试)下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》1时，以“领袖人 物形象”为主题整理的一份思维导图，有三处尚米填写，请帮他完成。(4分) ①D把胳塒爱护地搭在“红小地” D与父亲对抗，剪滁了、参军 的肩上，走过乡问出埂， 敢于反抗 ②将自已的上衣脱给战士穿，长征中 ②第一次与斯诺见血用英语打 爱车爱民 和普通战士一样步行 招呼，为斯诺规划采访行程。 半易近人 泽 生活节俭 周恩 德怀 C 温和文雅 件格刚烈 《红星照 耀中国》 贺龙 B ①传说用一把菜刀在湖 ①他所带领的部队行动异常 南建立了一个苏区 ②总希望别人提出批评 英勇善战 灵活，作战策咯千变万化 留心听取意见。 同什共苦 ②作为全军的统帅.整整 个冬人以南瓜充饥 A:(特征) B:(人名) C:(事件一) (事件二) 2.(2022·北京市平谷区八年级期末测试)法国著名忻学家帕斯卡说：“人是一根有思想的芦苇。” 请你结合《红星照耀巾国》巾的一个人物及其经历谈谈对这句话的理解。(100字左右)(4分) 3.(2022·浙江绍兴市柯桥区八年级期末测试)请结合下表中纪实作品《红星照耀中国》的节选文 字，完成表中两项任务。(4分) 红军现在到达了甘肃边境。前面仍有几场战 (1)【任务一】请结合选文加点部分文字， 斗，任何哪一仗如果打败，都可能是决定性的失 简析纪实作品的基本特点。(2分) 败。在甘肃南部部署了更多的南京、东北、回民军 队要拦阻他们，但是他们还是闯过了所有这些障 碍，在这过程中还停获了回民骑兵的几百匹马，原 来一般都认为这些骑兵能一举把他们消灭掉的。 4126 第五部分 名著阅读技能训练 续表 他们筋疲力尽，体力已达到无法忍受的程度，终于 (2)【任务二】阅读纪实作品，要善于体会 到达了长城下的陕北。，九三五年十月：十目， 和辨别作者对于串实的立场态度。请 即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部 结合选文画线部分内容，写出作者的 队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏雏埃政 立场态度。(2分) 权小小根据地的二十五、二十六、二十七军会师。 他们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始 明白他们的成就的意义。 4.(2022·天津市西青区八年级期未测试)阅读以下摘自《红星照耀巾国》的三则材料，何答问题。 (3分) 材料一： 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活， 下了班精疲力尽地就躺倒在他们的床—机器下面铺的脏被子一上睡着了。 材料二： 他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻说，他们常常用袖子揩，露 着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子… 材料三： 我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊…我深入苏区以后，我就会在这 些脸颊红形形的“红小鬼”身上发现一种令人惊异的生气勃勃的精神。 (1)材料中的“红小鬼”在红军中正式称呼是 (1分) (2)根据三则材料，你发现他们成为“红小鬼”后有了哪些变化？(2分) 4127, 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 真题测试 目答案：P237 1.(2022·浙江杭州中考)参照画线句，从备选人物中任选一个，在横线处补写句子。(4分) 鲁迅说，我们从古以来，就有理头苦千的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法 的人…这就是中国的脊粱。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面 对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅： ;航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。（备选：邓稼先 袁降平/《红星照耀中国》里的人物) 2.(2022·黑龙江齐齐哈尔中考)名著阅读。(4分) 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给 我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意 打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 (1)本段文字选白 ,文中的“他”是 (2分) (2)请结合作品，概括出“我”对“他”的整休印象。(2分) 3.(2022·广西百色中考)阅读下面的文学，按要求作答。(6分) “你是一位外国的客人，”他（刘龙火）解释说，“而且你是有事来找我们的毛主席。而且你的 钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱吗？”我回答他说没有， 他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，也许你路上要用的。” (1)以上文段出自纪实作品《红星照耀巾国》，书名中的“红星”象征着 。(2分) (2)文段中加点的“我”是（人名） ,“他”（刘龙火）的性格特点为 (4分) 4128令答题模板 不委婉透露出作者内心的读凉寂寞，满是羁旅愁思的意 公式：画面描绘一选取意象十联想画面十表达情感 绪，情韵悠长，耐人子味。 模板：诗歌猫绘了一幅…的岛面，营造/姚托了一 答案}刺旅愁思 凄凉寂宽 种…的氛围，表现了作者…的情感 多答题模板 (2)解析 公式：分析情感一译诗句十析技巧十表情感 【考点推导】题干关键点：意象，作者：情感-→考查休 模板：诗句的意思是…，作者运用…的手法，抒发 了…的情感」 会作者情感 【解题思路】第步，读描全词，结合词语所在的句子， 【诗意】冷风吹着江水，水面波纹微镀，貌如片片鱼 理解词语营造的意境：第步，休会作者的思想感情。 鳞。白茫茫的雨雾笼罩在江面上，秋光萧瑟，客子不禁 【据题精析】“寒风”“荒径”是对自然环境的描写，凄冷 心旌摇曳。那稀疏的钟声是来自何方？原来是从前 的风，荒凉的小路，液染了凄清冷寂的氛围。“客舟”晴 方村庄那一片黄叶林问传来的。茅屋是谁家的呢？小 示作者是羁旅他乡不得归的游子。荒凉萧瑟之景中无 径荒芜没有人来往经过，只有野菊独自开救。 第五部分 名著阅读技能训练 《红星照耀中国》 整体训练 1.解析 地；可是，即使如此，人依然比字宙间任何东西都高贵， 因为人有一个有思想的灵魂。结合名著中人物的经历 【考点雅导】题干关键点：特征：人名：事件->书查识 理解达句话的含义。如周思来头脑冷静，善于分析推 记名著内容及分析人物形象 理，讲完实际经验。他出身于一个大官僚家庭，从小就 【解题思路】第一步，阅读题下，明确其要求，第二步， 表现出突出的文学天赋，他在南开大学学会了英语，他 调动名装知识积累判断人物、分析人物特征，并写山两 曾组织总罢工并参加组织“八一”起义，具有卓越的领导 个对应相关人物的事件 才能，是有忌想、有能力的领华者。为苹命做出了重大 【据题精析】现察“领袖人物形象”的思雏导图：一级分 贡献。 支是人物名称，二级分支对应的圆图是人物特征，与人 答案}（示例）人物：毛泽东(1分)。 物特征相连的二级分支是能够体现人物特征的事件。 经历：毛泽东组织秋收起义，后来建立井冈山苹命 被据“传批用一把莱刀在湖南建立了一个苏区”“总希望 根据地和苏维埃革命政权，具有卓越的领导才能，是有 别人疑出批评，留心听取意见”可概活出贺龙的特征：颜 思想，有能力的领导者。斯诺评价他是农民出身的知识 强敢拼，为人谦虚。根据“他所常领的部队行动异常灵 分子，精通中国旧学的学者，颠有天狱的军事和改治战 活，作战策略千变万化”“作为全军的统帅，整整一个冬 路家，认其研究哲学的人，有相当深邃感竹的人(3分)。 天以南瓜充饥”，结合性格“英勇善战”“同甘共苦”可以 推嘶这个人是来德。根据“生活节俭”“性格刚烈”，并联 3.1)解析 系名著内容可知，彭稳怀同师下一样，只有两件衣服：他 【考点推导】题下关键点：纪实作品：基本待点>考 吃的很简单，通常是白菜、面条、豆子等。 查分析纪实作品的写作特点 答案}A:演與敢拼、为人谦虚B:朱德C:(示例) 【解题思路】第一步，了解纪实文学是一种迅速反陕客 观直实的现实非活的新兴文学方式：第二步，结合选文 ①他同部下一样，只有两件衣服。②作战H时英男杀 中加点部分文字，具体分析其特点 敌，顽强拼博。 【据题精析】选文中加点的部分“一九三五年十月二十 2.解析) 日”“一九三三年”，都交代了其体的时间，“二万人不到” 【考点推导】题T关键点：人物及其给历：理解一>考 写的则是长征最后剩下的人敛。这些都表明文章中的 查分析名著中的人物形象 信急是具体的、可靠的，记叙的内察是真实的，体现了纪 【解题思路】第一步，分析帕斯卡的话的意思：第二步， 实作品“用亨实说话”的特点。 结合名苦中的人物的形象特点谈谈对这句话的理解。 答案}“一九三五年十月二，卜H”“一九三三年"是具 【据题精析】“入是一根有惑想的芦苇”的意思是，人的 体的时间，“二万人不到”是长征最后剩下的人数，这些 生命像芦苇一样脆弱，宇自间任何东西都能置人于死 都说明了事件的真实性(1分)，体现了纪实作品“用事 4236 实说话”的特点(1分)。 程中，遇到了许多少年先锋队喷，也就是俗称的“红小 (2)解析 鬼”。他们给斯诺阁下了很深的印象。 【考点推导】题干关键点：作者：立扬念度>考查分 答案}少年先饰队员 析作若的立场念度 (2)解析 【解题思路】第步，整休感知名著内容：第一步，分析 【考点推导】题干关键点：成为“红小鬼”后：变化> 田线句了中带有趣情色彩的词语，从而判断作者的立场 考查分析名著内容 态度。注意贬义词表示笑讽刺，褒义词表示赞扬崇敏。 【解题思路】第一步，根据题干要求，认真阅读三则材 【据题精析】阅读画线句，其中的“闯过”一词，表现了 料：第二步，分析三则材料中“红小鬼”的变化，用简洁的 红军在南京、东北、回民军队拦阻他们时的剪敢无受； 讲言概括作答 “停获”表现了作者对红军搬获了回民骑兵几百匹马的 【据题精析】生活方面的变化，将材料二中的“虽然这 肯定；“终于”形容红军在筋藏力尽，体力已达到无法忍 样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条镜子”与 受的程度下的坚忍。很明显作者是站在红军的立场上 材斜一中的“小小的男女童工一天坐在那里成站在那里 表达对红军的赞美和肯定。 要干十二三个小时的活”比校可知，他们现在有饭吃，有 答案用“闯过”“俘获”“终丁”等词来形容红军英男 衣穿，不再设受剥刺和虚待。精种方面的变化，根据材 顽强(1分)，字甲行回都表达了作者对红华的肯定与赞 料二中的“露着牙皆笑”可如，他们心情榆快，感到开心； 类(1分)。 根据材料三中的“我从来没有在中回儿童中问看到过这 4.(1)解析) 样高度的个人自苹”“发现一种今人惊异的生气勒勃的 特神”可知，他们有高度的自尊心，生气勃勃。可据此概 【考点推导】题干关健点：“红小鬼”：正式称呼>考 括作答。 查识记名者内容 答案}①活方面：他能吃饱，有衣穿，不进受喇 【解题思路】第步，熟悉名著内容；第“步，抓住材料 削和虐得(1分)。②粕神方而：愉饮，生气勃勃，有人的 中的关键信总，可忆名著中的相关内容作答。 【据题精桥】回忆名著内容可如，断诺在苏区访问的过 尊严(1分). 真题测试 1.解析 【解题思路】第一步：仃红阅读文段：第二步，根据关键 语句判断文段的出处和所描写的人物。 【考点推导】题干关键点：补写句子>考查补写句子 【据题精析】根据文段中的“他为我开列了为时共需九 【解题思路】第一步，阅读文段，了解文段主台：第二 十二天的赖程中的各个项目”“他答应让我骑马到保安 步，阅读画线部分，明确仿写的格式：第三步，从备选人 去”等内客可知，文段出自《红星照耀中国》，作者是美国 物中选择其一，结合对名著知识的积累进行补写 记者埃德加·斯诺。回忆名著可如，斯诺在前往安塞的 【据题精析】阅读题干中的文段可知，这段话的主旨句 途中在白家坪见到了周恩来。周恩来为斯诺安排了九 是“我们从古以来，就有理头苦千的人，有拼命硬千的 十二天采访红区的旅程及项同。因此丈中的“他”是同 人，有为民请命的人，有舍身求法的人”。可围绕主旨 恩来。 句，把握“江竹绮（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞 答案}《红果照耀巾国》 周恩来 不屈，英姿好比做雪的红梅”“航天黄进入茫茫太空，舍 生忘死，功特犹如闪耀的星辰”的句式特点，按照“人物 (2)解析 十事迹十比输的修醉手法”的格式补写句子。 【考点推导】题干关键点：概乐：整体印象>考查分 答案（示例1）邓稼先苦心研制两弹一星，呕心浙血， 折概括人物形象 带神就像燃烧的火炮 【解题思路】第一步，阅读文段，了解文段大意：第二 (小示例2)袁隆平努力培有杂交水稻，废寝忘食，功 步，根据题干要求，联系名著中和人物有关的情节，分析 德如同万丈的高峰 概括人物形象。 (示例3)贺龙带领人长革命斗争，出生入死，战绩 【据题精析】回忆名著内客，由“但是从周思来自己身 好似凝眼的太阳 上，我后来还了解到更多的情况。他使我惑兴趣，还有 一个射别的原因。他显然是中国人中间最罕见的一种 2(1)解析 人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子， 【考点推导】题十关键点：选白；“他”>考查识记名 他是一个书生出身的造反者”可知，撕诺认为周愿来是 著常识 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，是一 4237 个书生出身的德反者，由“周恩来给我的印象是，他头脑 的评价。书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导 冷静，善于分析推理，讲究实际经脸”可知，斯诺认为周 的红色苹命。 恩来是一个头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验 答案}中国共产党及其领导的红色革命 的人。 (2)解析 答案}周恩米是一个行动同知识和信神完全一致的 纯粹的知识分子，是·个书生出身的造反者(1分)：周 【考点推导】题干关键点：“我”：性格特点>考查识 恩来头脑冷静，善于分析推理，讲究实际祭验(1分)。 记名苇人物和分析人物形象 3.(1)解析 【解题思路】第一步，根据文段中的关键句子，确定义 段所描述的具体情节，进而判断文段中的“我”是谁：第 【考点推导】题T关键点：“红吊”，象征→考查理解 二少，结合文段中与“他”有关的内容，分析“他”的性格 名苦内容 特点。 【解题思路】第一少，阅读题干，回忆名著内容；第二 【据题精析】调动知识积累，并根据“你是一位外国的 少，在了解名苦内容的基础上，联系名苦主旨，从象征的 客人"“找我们的毛主席”可知，文段中的“我”指《红星 角度加以解读。 耀中国》的作者埃德加·斯诺。由“他对我手卫拿着的 【据题精析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德 纸币瞬了一眼，问道：‘你有苏区的钱吗？”“这个你拿 加·斯诺的不朽名著，是一部纪实性猿强的作品。作品 去，也许你路上要用的”可以看出，“他”是一个热情好 通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中 客，濂能大方、考虑周到、心地善良、纯补豪爽的人。 闾共产党和红军的真实情况，使西方人金面地了解到中 国共产党人的真实生活，深入分析和探究了“红色中国” 答案}埃德加·斯诺慷慨大方（或“考虑周剑”“心 产生，发晨的原周，对中国共产党和中国革命做了客观 地并良”“热情好客"“纯朴豪爽”) 《昆虫记》 整体训练 1.解析 头和购廓上都佩戴着奇异饰物”可知，本句是对圣甲虫 的耥写。此外，作者还写了圣甲虫运送粪球的过程及其 【考点推导】题干关健点：对应：昆名称一>考查识 进餐排泄等内客。 记名著内容 【解题思路】第一步，阅读题干中描述各昆血的内容； 答案}螳螂蟋蝶象态橡栗象蝉圣甲血 第步，抓件其中的关键信总，联系名著相应内容，明确 2.解析 对应的昆虫： 【考点推导】题干关键点：交流；对话>号查理解名 【锯题精析】(1)根撼题干中的“体色淡绿，游翼修长” 著内容及语言表达 “脸性在交配后会把雄性吃掉”可知，本句是对螳娜的描 【解题思路】第一步，榮体感知名著的内容；第二步，根 写。联系名著中的相关内容可知，螳螂从外表上看相当 据对话内容具体理解分析，补全相关对话。 美丽，它有淡绿的体色，轻将如纱的长翼。但笋实上，它 【据题精析】第一空，根据鲁迅说的话可知，此空应根 凶残嗜杀，以活物为食。(2根据题千中的“相互摩擦产 据《昆虫记》法布尔观察昆虫的方法来填写。在法布尔 生宸颜，从而发出声音功可蜘，本句是对蝎蝉的描写。联 那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫装进木盒里， 系名著中的相关内容可知，当蟋蜂放声歌唱时，它的左 浸在酒精里，睁大眼肺观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足 右鞘翅高高地竖起，完如一张薄纱船帆，且躺翅相互摩 等，极少去思考这些器官的功能，不重视研究昆虫的本 擦便使绷得紧紧的薄膜产生强烈的震激。(3)根据题干： 能与习性。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法 中的“模果底部”可知，本句应是对象态校果象的描写。 来研觉昆虫的本能与习性。他像侦银似的长时间追踪 联系名著内容可知，象态橡果象将卵产在檬桑底部，幼 规察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步 虫吃光了樟采里而的食物便会爬出。(4)根撼题干中的 一步地逼近真相。他关注的是昆虫的生命过程。第二 “地下四年”“五个星期”“托尽生命”可知，木句应是对蝉 空，根桃鲁迅说的诗可知，他对法布尔“以人性关凝虫 的描写。根据名著相关内客可知，作者由蝉和蚂蚁的窝 性”提出了质疑，需然合《是业记》的内客来进行反驳。 言引入，从蝉出地洞、羽化、歌唱、产卵和孵化等角度进 《昆虫记》行文活泼，语言谈谐，还常常以拟人的手法表 行描写。（⑤）根据题干中的“小巧玲珑"“短社体形”“额 现昆虫世界。：杨柳天牛像个苍啬鬼，身穿一件似乎 4238