第四部分 古代诗歌阅读 整体训练-【一本】八年级语文阅读训练五合一

第四部分古代诗歌阅读技能训练 44整体训练 模拟题组（一） ☐答案：P220 1.(2023·福建泉州市八年级期中测试) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)下列对这首诗的理解)和分析，不止确的一项是(3分) () A.这首诗以“行”字为线索，处处紧扣环境和季节特征，把西湖的美景描绘得十分迷人。 B.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和泣染。 C.“浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚拙出嫩芽的情态，突出春天生机盎然的特点。 D.尾联中的“最爱湖东行不足”委婉含蓄地抒发了诗人对春日西湖尤比喜爱的思想感情。 (2)敏联中有两个动词争”“啄”用得极妙，请简要赏析。(1分) 2.(2022·湖北黄石市大冶市八年级期未测试) 兼葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 潮涧从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭蒌萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之漏。 溯涧从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中抵。 兼葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 44107 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 潮涧从之，道阻且右。 湖游从之，宛在水中泣。 (1)这首诗每章前两句都以秋景起兴，渲染了 的气氛，烘托了人物 的心情。(2分) (2)重章叠句是《诗经》中常用的手法，请你在这首诗中选择一组句子，具休分析重章叠句的表达 效果。(3分) 3.(2022·广东广州市越秀区八年级期未测试) 卜算了·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)“缺月挂疏桐，漏衡人初静”描绘了·幅怎样的画面？(2分) (2)下阕词人是如何借助“孤鸿”表露自己心境的？(2分) 4.(2022·江西抚州市八年级期未测试) 题龙阳县青草湖 唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君①白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注】①湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。 (1)下列对这首诗的理解与分析，不E确的一项是(2分) A,诗的前两句把对历史的追忆与对眼前壮阔的白然景色的描绘巧妙地结合了起来，以虚幻 的神话，传递出真实的情感。 B.诗的后两句记梦，写出对梦境的留恋，从正面流露出诗人在现实中的失意与失望。 C.本诗对梦境的描写十分成功：从梦境的清酣，不难觉察出诗人对于摆脱尘嚣的愉悦，记梦 又融合感情，则又有暗中传神之妙。 D.全诗充满浪滋主义色彩，笔调轻灵，写景记梦，虚实相间。 44108◆ 第四部分古代诗歌阅读技能训练 (2)古诗词特别讲究炼字。请结合全诗，简要分析第一句巾“老”字有何妙处。(2分) 5.(2022·山东济宁市八年级期中测试)》 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)下列选项中对本诗的理解和分析不正确的一项是(2分) A首联点题，以叙事为主，交代地点和事山，用语简洁。 B.领联以移动的视角描与景物变化，是诗人行舟观景时的真实休验。 C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 (2)颈联描绘了“水中映月图”和“犬边云葭图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。(3分) 6.(2022·江苏南通市崇川区八年级期中测试) 定林D所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注】①定林：定林寺。诗人晚年曾居于寺旁。 (1)《定林所居》中的“溪“山”分别具有 的特点。(2分) (2)这首诗与苏轼《记承天寺夜游》中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”都有 一个“闲”字，小薇认为两位诗人的心境不一样，请你帮她说出理由。(4分) 44109 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 7.(2021·浙江温州市乐清市八年级期未测试)》 游雁宕山次韵 [明]杨旦@ 鬼斧何年凿地灵，四围山色染衣青。 乍登绝赋心犹法，刚脱尘踪眼倍醒。 花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星。 兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭。 【注】①杨旦：字晋，号偶庵，本诗写于诗人被贬温州府时期。 (1)首联总写了雁宕山的整体风貌，其中“染”字别具风韵，请从表现手法的角度赏析“染”的 妙处。(3分) (2)游历雁宕山，诗人的情感经历了怎样的变化？结合诗歌内容和注释，探究诗人情感变化的 原因。(3分) 44110◆ 第四部分古代诗歌阅读技能训练 模拟题组（二） 同答案：P224 1.(2023·江苏南通市海安西片十三校联照八年级阶段性检测) 梅花 陈亮① 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄四，东君正主张。 【注】①陈亮：南宋词人，一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国情怀。②三弄：笛曲名“梅花三 弄”。③东君：司春之神。 (1)诗中的梅花形象具有怎样的特征？(3分) (2)这首诗寄寓了作者怎样的情感？(3分) 2.(2022·山东济宁市八年级期末测试) 江夏别宋之悌 李白 楚水清若空，遥将碧海通。 人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪，于此泣无穷。 【注】①宋之悌因事被贬交趾（今属越南），李白在江夏（今湖北武汉武高）设宴送别。 (1)请发挥想象，描述颈联呈现的画面。(2分) (2)有人认为领联中的“分”字可以改为“赴”字，说说你的看法。(3分) 44111 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 3.(2022·江西赣州市南康区八年级期未测试) 螺川①早发 [清]王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹拨残星。 露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭巴。 【注】①螺川：螺山，形状似螺，在江西吉安市北十里。②孤亭：这里指螺山。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A首联分别从视觉、听觉方面写螺川风光，为下文写景、抒情打好了基础。 B.领联巾的“梦”“星”既说明行舟时辰之早，又体现了诗人是在睡限蒙胧巾离别螺川的。 C.颈联承接上联扩大视野，放眼天际水涯，写舟中近看的赣江秋晓。 D.这首诗融情入景，描景成画，清峭的意境中充溢着诗人丰富的情感。 (2)从诗歌尾联描绘的情景中可以看出山诗人表达了怎样的情感？(2分) 4(2022·湖北襄附市樊城区八年级期未测试) 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)下列赏析有误的一项是(2分) () A.这是一首送别诗，送别的环境透着轻快明丽的气息。 B.首联描写山的青绿，水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别 的情景。 C.额联诗意转为议论，感叹今此一别，白己即万里游荡，尤所归依。 D.尾联写当离别真的来临肘，诗人和友人并没有“泣下沾巾”，只是萧洒地挥一挥于，任凭 “班马”嘶鸣。 (2)“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”“落日”的选择很精妙，说说其妙在何处。(2分) 44112◆ 第四部分古代诗歌阅读技能训练 5.(2022·山东菏泽市牡丹区六校期宋联考) 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 (1)下列对诗歌的理解，不正确的一项是(2分) A第·句不说“为水乡”而说“水为乡”，这是作者对朋友的安慰语。 B.诗的前两句描写眼前之景，由近及远，寓情于景。 C.春江渺茫与征帆·片形成强烈对比，表现了诗人对朋友远行的殷切关心。 D.第四卒章显意，抒发诗人内心的感慨，将惜别之情上升到顶点。 (2)第二句诗巾的“渺茫”有什么含义？包含若诗人怎样的心情？(3分) 6.(2022·湖南长沙市雅礼教育集团八年级期中考试) 早归 [唐]元稹 春静晓风微，凌晨带酒归。 远山笼宿雾，高树影朝晖。 饮马鱼惊水，穿花露滴衣 娇莺似相恼，含啭傍人飞。 (1)下列对木诗的理解不正确的一项是(2分) () A.从体裁来看，这是一首五言律诗，二、四、六、八句押韵，额联、颈联对仗T整。 B.首联起句点“早”，次句点“归”，照应诗题，淡淡几笔与出了诗人借酒浇愁的苦闷形象。 C.领联中的“笼”字，有笼罩或萦绕之意，写出远山在最雾萦绕之中若隐若现的朦胧美。 D,颈联通过写马因饮水而惊动水中的鱼和穿过花丛时露水沾湿衣服的画面，渲染了清晨归 来路上的静谧美好。 (2)尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？(4分) 44113, 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 7.(2022·江苏南通市如皋市八年级期中考试，有改动) 宴词四 王之涣 长提春水绿悠悠，畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜①舟。 【注】①宴词：这里指写于送别宴席上的诗。②琥：田间的水沟。③棹(zhà0)：船桨。④胜：经得住，能 承担。 (1)试分析首句“长堤春水绿悠悠”的作用。(3分) (2)请品味尾句“桃溪浅处不胜舟”的妙处。(4分) 8.(2021·江苏泰州市兴化市八年级期末测试) 初见嵩山 张耒 年来鞍马图尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，救峰清瘦出云来。 【注】①张耒（ě）：北宋人，“苏门四学士”之一，因坐元祐党箱，累遭贬谪。 (1)第三句“日暮北风吹雨去”在全诗中有什么作用？(2分) (2)最后句“数峰清瘦出云来”中的“出”好在哪里？“清瘦”仅仅是与吗？请简要分析。(4分) 44114 第四部分古代诗歌阅读技能训练 模拟题组（三） 答案：P227 1.(2022·四川绵阳市江油市八校八年级阶段性测试) 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【注】①本诗是苏轼于杭州为官时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文时任两浙兵马都监。苏轼感慨 刘景文人生坎坷，应当时景色作本诗。 (1)本诗一、二两句写了哪些京物？由此可以推断是哪个季节？(2分) (2)本诗最后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”与白居易《钱塘湖春行》的尾联“最爱湖东行 不足，绿杨阴里白沙堤”在抒情方式上有何相同点？分别表达了诗人怎样的情感？(4分) 2(2022·江苏扬州市广陵区八年级期末测试) 早花 杜甫 西京安稳未，不见一人来。 腊日巴江曲，山花已自开。 盈盈当雪杏，艳艳待春梅。 直苦风尘暗，谁忧客鬓催。 【注】①本诗作于？63年冬，该年年初安史之乱结束，却未能迎来天下大平。十月吐善攻陷长安，唐代宗先 期奔陕州，至十二月方还都。杜甫于该年年底流落四川阗中。 (1)简耍概括诗人笔下山花的特点。(2分) (2)细品“直苦风尘暗”，全诗含着不止一种苦。结合诗歌内容，分析诗人心巾的多重“苦”意。 (3分) 44115, 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 3.(2022·江西宜春市八年级期未测试) 逢病军人 卢纶 行多心有病住无粮，万里还乡未到乡。 蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮西。 【注】①行多：行路多，这里指行程长。②金疮(chuang):兵刃造成的创伤。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) () A从诗题看，诗歌与的应该是作者在路上遇到的一一个伤病退伍的车人。 B.第·句只短短七字，与出“病车人”的三重不堪，表现其行件两难、进退无路的凄惨处境。 C“万里还乡”是不幸之幸，然而“未到乡”，又是喜尽悲来，本句读来一唱儿叹。 D.从全诗来看，“迷整”的伤兵因难以忍受身上的刀箭伤口被寒风侵人而“哀吟”。 (2)结合诗歌内容，说说木诗表达了作者怎样的情感。(2分)》 4.(2022·浙江绍兴市嵊州市八年级期末测试) 【甲碳至 杜甫 幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。 岂有文章惊海内？漫劳车马驻江千。 竞日淹留心佳客坐，百年粗粝2腐儒餐。 不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。 【乙】客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅吻。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①湾留：停留。②粗粝：糙米。③腐儒：迁腐的儒生，诗人常自指。①药栏：药圃栏杆。这里借指药國 中的花药。⑤杜甫在本诗题后自注：“喜崔明府相过”。明府，是唐人对县令的一种葬称，崔明府是杜甫的朋 友。⑥盘飧(s):盘中莱肴。⑦醅：没有过滤的酒，也泛指酒。 44116◆如俟其有衅，然后取之”，这与“将军董延光自请将兵取 一方，专把谨慎维护边醛安定作为首要任务，常常说： 石堡城”形成对比，体现出王忠别思虑周全以及对士兵 “和平年代的将帅，只要安抚训练士卒就可以了，不要 生命的关爱。文章第2段，通过李光弼的评份“向者恐 (通过》耗费国力采求取功名。”军中辩士日夜想受出战 为大夫之系，故不敢不言。今大夫能行古人之寧，非光 王忠羽就派遣暗探使条敌人的动静，见有机可乘，战而 弼所及地”，侧面树托王忠羽始终不愿用数万人的生命 能胜，然后才出兵，所以出兵必有战功。每当与胡人贸 来保全官职，突出王忠树的正直善良。文章第3段中写 易时，都高估马价，各地胡人都争着把马卖给营军，（王 哥舒输座兵攻打的结采“获吐蓄四百人，唐士卒死者数 忠刷)把马全都买下：因此胡人马少，而唐朝的兵马更 万”，衬托出王念嗣“所得不如所亡。不如俟其有衅，然 加强壮，与吐养战斗，唐朝都大茨全胜。（王忠刷）任命 后取之”之预见的正确，突出表现了王忠刷的高瞻远隔。 部将哥舒输为副使，李光弼为兵马使。 答案}（示例1）军中1：卒为了功名，求战心切与王忠 唐玄宗想让王忠嗣率兵攻打吐蒂所占领的石堡城， 时派人反复侦察、见机出兵形成对比(1分)，突H忠 王忠嗣进言道：“石堡城坚固，不栖牲几万人不能攻克， 嗣的速慎稳亚(1分)。 我拉心得到的没有失去的多。不：等待有纹毅时，然后 (示例2)土忠反对攻打行继城与董延光主动诗 攻取。”唐查宗很不高兴。而将军黄延光却主动请求率 求率兵攻打形成对比(1分)，休现出王忠刷对士兵生命 兵攻打石堡域，唐玄宗就命令玉忠羽助战。（王忠剂）不 的关爱(1分)。 得已只好奉诏命，而实际上却不完全按董延光的想法亦 (示例3)李光阿对王忠嗣态度的转变，侧而衬托王 事，（所以）董延光怒恨他：李光弼（对王忠嗣）说：“你虽 忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职(1分)，突出 然为皇上的诏令所迫而出兵助战，实际上改变了他的计 上忠刷的正直善良(1分)。 谋。但是攻打石堡城是皇上的主意，董廷光无功，必然 (示例4)哥舒筒率兵攻打的结果，付托王忠嗣预估 要归罪于你。”王忠嗣说：“我怎么能够用几万人的生命 攻打石坐城会损失旦大、得不偿失的正确(1分)，突出 来换取我一个人的官位呢！我的主意已定，你不要再多 士忠嗣高跪远佩(1分)。 说了，”李光弼就：“先前我是恐怕图你而受到连累，所以 (©答题模板 不敢不说。现在看到你能够像古代的贤人那样做事，不 公式：分析写作手法=写作手法一刻画内客十表达 是我这种人比得上的，”予是巷敬地迈着小步快速退出 情感 董延光翅过期限还没有攻下石堡城，就上言说王忠嗣阻 模板：运用XX的写作手法，通过写XX,刘画了… 挠军今。唐玄宗大怒，姬王忠嗣为汉阳太守。 场景，表达了作者…的情感。 磨玄宗命今哥舒翰率兵，去攻打石堡城，停虏了吐 【参考译文】 荐四百人，而唐朝的士卒死了数万人，果然像王忠树所 节度使玉忠钢，年轻时就以勇敢而自负，等到镇守 说的那样。 第四部分 古代诗歌阅读技能训练 4整体训练 模拟题组（一） 歌中的炼字 1.钱城湖春行 【解题思路】第一步，理解诗歌领联的意思：第二步，结 (1)解析 合句意，休会“争”“啄”两个动词的语境义，第三步，点出 这两个动词构成的意境或表达的梢感等. 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确>考在 理解和分析诗歌内容 【据题精析】“几处早营争暖树，谁家新然啄春泥”的意 【解题思路】第一步，准班把握诗歌大意：第二步，将四 思是“几处早出的黄鸢争抢着飞上向阳的树，谁家新飞 个选项表述的内容与诗歌内容进行比较，判断选项 来的燕子衔着春泥在筑巢”。一个“争”字，赋予黄鹭以 正误。 人的情态，写出了黄莺的争先恐后，让人感受到春光的 【据题精析】D.“最爱湖东行不足”中的“最爱”一河直 难得与宝贵：一个“啄”字，生动地写出了燕子忙碌时的 抒胸臆，直接挤发了诗人对春日西湖的无比喜爱之情。 兴存情态。这两句着意描绘平莺和新燕的动态场景，使 故本项中的“委婉含蓄”表述错误。 全诗洋溢着春天的活力与生机，表达出诗人对大自然的 答案}D 喜爱和赞美之情。 (2)解析 答案}“争”和“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争抢向 【考点推导】题下关键点：“争”：“啄”：赏析一>考查诗 和树，新燕啄泥筑巢的动态场景(1分)，动地灰示 4220 初春的莲勃生机，把初春时的小动物描绘得机灵可爱 换，体现了“伊人”的镲缈邓子。从“道阻且长"到“道阻 (1分)，表达了诗人对大自然的热爱和赞关之情(2分) 且跻”，再到“道阻且右”，剥写出了主人公追手“伊人”的 多答题模板 过程之艰难，突显了主人公执着的精神和可见而不可得 公式：炼宇题=释会义（河义/手法）十描景象十表效 的妈怅之情。诗歌通过重章叠句的手法，使全诗充满音 采（情感） 韵之美，使诗意不新推进。从共中任选一组进行分析 模板：X字/词在句中的意恩是…运用了…手 即可。 法，生动形象地写出了…/然托了…意境，表达 答案}（示例）“鞭葭苍苍，白露为褚”“妆葭姜妻，白露 了…情感容。 术稀”“兼葭采采，白露术已”(1分)，这组句了上下句基 【诗意】从孤山寺的北边到贾公亭的西边，春天湖永 本相同，只更换了几个字，增强了诗歌的节卖感，形成回 初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠是，同湖面上的 环往复之美(1分)，同时深化意境，泼染气氛，突山表达 波浪连成一片，看上去浮云很低。几处平出的黄莺争抢 了主人公追求受情的执着和欲见而不得的惆怅之情 着飞上向阳的树，谁家新飞朵的燕于衔着套泥在筑巢 (1分). 纷繁的春花渐渐要迷住人的跟睛，浅浅的春草刚能够没 (多答题模板 过马蹄。（我）最爱西湖东边的美景，怎么游赏也不够， 公式：分析表达技巧一明确手法（修辞手法/表现手法 尤其是绿色杨柳前下的白堤。 等)十内客分析一表达效采（情感） 2兼葭 模板：这首诗耿运用了…的修辞手法/表现手法，写 出了…，表述了作者…的情蕊。 (1)解析 【诗意】芦苇茂些连成一片，清展的露水凝结成霜。 【考点推导】题干关健点：秋京：气氛：心惜>考查理 (我)所爱的人啊，在水的另一边。说流而上去逸寻她， 解诗歌内容 道路艰险又没长。顺减而下去追子地，（她）好像在水的 【解题思路】第一步，理解诗歌大意：第二步，抓住诗歌 中央。芦苇茂盛连成一片，清展的露水还没有干。（我） 中的荒物特点，分析其渲染的气氛：第三步，结合全诗内 所爱的人啊，就在河的岸边。逆流而上去追寻她，道路 容，休会诗中人物心情。 艰险高而陡。顺流而下去追地，（地）好像在水中的高 【据题精析】诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。 地上。芦苇茂盛连成一片，清晨的露水还没有千。（我） 诗人抓住晚秋独有的景物“衰笈“白露”，不惜用浓墨重 所爱的人啊，就站在水边。逆流而上去追寻地，道路艰 彩反复进行描绘，蒹葭是“苍苍”“菱荽”“采采”的，白露 险向右迁曲。领流而下去追子地，（地）好像在水中的小 是“霜”“未蹄”“来已”的。诗人通过对吸前晚秋之录的 块陆地上。 描写，流来出萧瑟、凄清的氖固。诗中的男子经过了三 3.卜算了·黄州定慧院窝居作 次追寻，“伊人”依旧无法接近，可见不可求，但他并没有 (1)解析 放弃，不怕艰难险阻，上下求索。这表现了主人公对意 中人执着追束的精神以及可型而不可即的调张与若网。 【考点推导】题干关键点：“缺刀挂疏相，福断人初静”： 画面→考合描绘画面 答案}凄諧惆怅 【解题思路】第步，理解句子大意：第步，确定句子 (2)解析) 中的重点意象及其特点：第三步，运用联想和想象，用生 【考点推导】题干关健点：重章叠句：具体分析：表达效 动的流言加以描绘。 果>考查分析重常登句的手法及表达效果 【锯题精析】句意：弯弯的月亮挂在枝叶稀疏的桐树 【解题思路】第步，熟悉重章叠句的手法及其表达效 上，深夜人声刚刚安静。诗歌通过描绘“缺月”“疏榈”等 果：第二步，从诗歌中选择一组句子，结合只体内容进行 意象，营造了孩深人静、月挂疏桐的抓寂氛国。在描绘 画面时应注重描绘出清冷幽静的意境 分析。 【据题精析】查章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下 答案}在夜深人静的时候，我独白走出庭院，倍感孤 句或者上下章丛本相同，只是有几个字不同，使诗歌语 寂。抬头望见弯弯的月亮，月儿似乎也知我心意，从稀 言回环柱复，其有音韵美，意境美、含蓄美。从“蔡葭苍 疏的桐树间透清辉，像是挂在枝丫问陪伴着我 苍，白容为霜”到“兼度姜基，白露来暗”，再到“来陵采 (1分)，诗句描绘了一幅寂寞清冷的画面(1分)。 采，白露未已”，只是改动几个字，便写出了时间的推移， 多答题模板 体现了主人公凝望迪寻“伊人”的时间之长。从“在水一 公式：画面描绘一选取意象丨联想画面丨整体描述 方”到“在水之满”，再到“在术之淡”；从“完在水中央”到 模板：诗歌猫绘了一幅…的画面，营造烘托了一 “龙在水中纸”，再到“宛在水中让”，则写出了地点的转 种…的氛围，表现了作者…的情感。 4221 (2)解析 悲秋之感隐隐而出。“老”又与下句中的“白发”相呼应， 写此时萧慈的秋孝，竞使美丽的湘君一夜间愁成满头级 【考点推导】题下关键点：“狐鸿”；心境一>考查理解 发，透露出诗人无尽的迟暮之感、衰顺之意 与分析诗歌内容 【解题思路】第一步，阅读诗歌，理解人意：第二步，重 答案}“老”是“衰老"”的意思，句中运用了拟人的蜂辞 点研读诗歌中有关“孤鸿”的内容，并联系诗歌的创作背 手法，生动形象地写山了秋风萧瑟，广袤无限的洞庭湖 景，分析词人是划何带助“孤鸿”表露H己心境的。 水泛起波纹，一片渺芥的京象(1分)。“老”又与下句中 【据题精析】下阅的意思是“它突然惊起又回过头来， 的“山发”相呼应，隐含着诗人的迟常之盛、衰颗之意 心中有怨恨却无人知晓。挑通了寒枝也不肯梧息，独自 (1分). 留在发静荒冷的沙洲上”。这首词是词人初影黄州，窝 (多答模板 居定慧院时所作。词人幸免一死，被贬黄州后，仍惊魂 公式：炼字=释含义（词义/手法）十描景象十表效果 未定，梦麻惶恐，内心深处的孤独与寂冀无法对他人言 (情感) 说，只好独自散步排遗情绪，当时万物销声壁速，只有 模板：×字/两在句中的意思是…/运用了…手 “孤鸿”隐约掠过。词人表面写孤鸿的孤寂，不肯随意栖 法，生动形象地写出了…/洪托了…意境，表达 身，实际是以“孤鸿”来比喻自己，帶月夜孤鸿这一形象 了…情感等。 托物寓怀，表达了自己弧高自许，不肯随波逐流的心境 【诗意】秋风劲吹，洞庭湖水泛起层层白波，似乎衰老 答案}以漂泊求宿的孤鸿白比(1分)，表达白己鱼被 了许多，一夜愁思，湘君也应多了白发。喝醉后忘却了 贬黄州但坚守高洁志趣，不总随波逐流的心境(1分) 水中的星辰只是倒影，满船清朗的梦压着足河。 【诗意】弯弯的月亮挂在枝叶稀疏的树树上，深夜人 5.波荆门送别 声刚刚安静，谁能看见幽居之人独自往来徘@，如同那 1)解析 鏢缈高飞的孤服的身影。 它突然惊起又回过头来， 【考点推导】题干关键点：理解和分析：不正确>考 心中有怨恨却无人知晓。挑链了寒枝也不肯栖息，独自 查理解和分析诗歌内容 留在发静荒冷的沙洲上。 【解题思路】第一少，把埚诗歌大意；第二步，根据各个 4.题龙阳县青草湖 选项的表述，从诗歌中找出与之相关的内容进行分析比 (1)解析 较，判断正误。 【考点推导】题T关键点：理解：分析：不正确>考查 【裙题精析】C.本项中的“直接表达”表述错误：尾联 理解、赏析诗欧 两句运用拟人的修碎手法，将故乡水拟人化，借写故乡 【解题思路】第一步，认直阅读诗歌，准确把握诗意及 水有情，不远万里送“我”远别故乡，委婉含蓄地表达了 其运用的写作于法：第“步，将四个选项表述的内容，与 诗人对故乡的依依不舍之情。 诗歌中与之相关的内容进行比较，判断正误。 答案}c 【据题精析】B,“从正而流露出诗人在现实中的失意与 (2)解析 失望”表述错误。诗的后两句记梦，写出诗人对梦境的 留恋，这是从侧面流露出诗人在现实中的失意与失塑， 【考点推导】题干关键点：颈联任选一幅：赏析>考 答案}B 在赏析诗句 【解题思路】第一少，确定诗句运用的与作手法：第二 (2)解析) 步，分析运用这种手法表现了景物怎样的特点，表达了 【考点推导】题干关键点：“老”学，妙处>考查诗歌 诗人怎样的情感。 巾的烁字 【据题精析】颈联的意思：月亮倒陕在水中，犹如从天 【解题思路】第一步，理解“老”字所在诗句的意思：第 上飞来一面明镜，江上云霞多变，如同海市晟接。由此 二步，联系字的本义，理解其语境义，看其是否运用了修 可知，“水中映月图”是“月下飞天镜”描绘的画面，“天边 辞于法等与作手法：第二步，分析其表现了景物怎样的 云度图”是“云生结海楼”猫绘的画面。在此基础上，从 特点，表达了诗人怎样的情感。 颈联中任选一句赏析即可。“月下飞天镜”一句，将月尧 【据题精析】“西风吹老洞庭波”的意思是“秋风劲吹， 在水中的倒影比作一面明镜，运用比喻的修辞手法，生 洞庭湖水泛起层层白波，似乎衰老了许多”，这句诗描绘 动形象地猫绘了江水的平静，展现了江岸的辽阔，充满 了广袤无垠的洞庭湖水在瑟感款风的吹动下泛起波纹， 了浪没主义色彩，表达了诗人喜悦开朗的心情。“云生 一片谢茫的景象。“老”是“衰老”的意思，一个“老”字， 结游楼”一句，以天上云彩构成海市昼接衬托江岸的辽 将河庭湖拟人化，使秋日的洞庭湖水更显萧瑟，游人的 阔、天空的高远，艺术效采十分强烈，写出了诗人见到广 4222 大平原时惊奇喜悦的心情。 答案}《定林所居》中的“闲”写出了诗人纵亨山水的 答案}（示例1）选择“水中陕月图”。此网描绘了朗月 闲适自得之情(2分)。《记承天寺夜游》中的“闲”既指 映照下的夜景，运用比喻的修辞手法(1分)，将月亮在 诗人夜游时安闲H适的心境，又隐含其被贬官后内心的 汇而上的倒影比作天上飞来的明镜，生动形象地写山了 悲凉、落宽(2分) 汇水的澄澈平静(1分)：一个“飞”字更是表现了诗人见 【诗意】房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，溪水和 到广闲江而时的激动、欣喜之情(1分)。 高山却都在白云之间。常近溪水放置好小，常着山坐 (示例2)选择“天边云霞图”，此图拙绘了黄昏时 着，溪水、鸟儿、鲜花和我一棒悠闲。 分，江上云霞飘飞，变」多姿，如同海市唇楼般的画而 7.游雁岩山次韵 (1分)，衬托山「岸的辽阀和天地的高远(1分)，友达了 (1)解析 诗人见到近远儿际的原野时惊奇喜悦的心情(1分)。 【考点推导】题下关健点：表现手法，“染”>考查诗 多答题模板 歌中的炼字 公式：诗句黛析一定手法十析内容十表效果 【解题思路】第一步，理解问语含义：第二步，判断其运 模板：运用…的手法，生动形象地脑绘了…的情 用的表现手法，分析诗人表达的情感。 境/写出了…的内容，抒发了…的思想感特/蓝含 【据题精析】“染”的意思是“染上”，山本是静景，这里 了…的哲理 说山的青军把诗人的衣服都浆成了青色，化静为动，赋 【诗意】（我乘船）运渡到剂门山以外，去往楚地游览。 予四周静态的山以动总，横龄出了人与山色融为一体的 高山随着平旷的原野的出现逐渐隐去，长江流入辽远无 美妙画而，表达了诗人对大自然的喜爱之情」 际的原野。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明 答案}“染”意为“染上”，四州的山色将诗人的衣服都 镜，江上云霞多变，如同海市层楼。仍然喜爱从故乡流 染上了青色(1分)，一个“染”学，化静为动，形象生动地 来的长江水，不远万里送别我的行舟。 抽绘出了人与山色融为休的关妙西血，表达了诗人对 6.定林所房 大自然的喜爱(2分)。 (1解析) (多答题模板 【考点推导】题干关键点：“溪”“山”：特点一>考查分 公式：炼字=释合义（词义/手法）十描茶象十表效果 析诗歌意象特点 (情感) 【解题思路】第一步，阅读诗歌，把挥大意：第二步，结 模板：×字/词在句中的意思是…运用了…手 合措写意象的诗句，分析概括其特点。 法，生动形象地写出了…烘托了…意境，表达 【据题精析】“屋绕湾溪竹绕山”意为“房屋被溪水环绕 了…情感等 着，竹林环绕着青山”，由“绕”字可知，溪水是婉蝶曲折 (2)解析 的。“溪山却在白云闻”意为“溪水和高山却都在白云之 问”，由“在白云问”可以看出山是高耸的。 【考点推导】题下关健点：内容和注释；情感变化：原 因一>考查理解分析访歌内容 答案籁蜓折（或“弯曲”）高耸 【解趣思路】第一步，阅读诗歌，整体把膛诗意；第二 (2解析) 步，结合注释，抓住能休现诗人情感的关键语句或词语 【考点推导】想干关健点：“闲”字；心境不一样；理 理解作答， 由〉考查分析诗人情感 【据题精析】结合注释可扣，本诗是诗人被贬温州府游 【解题思路】第一步，阅读诗歌，把握人意；第二步，结 历雁宕山时所写，首联写了原宕山的青幕和景色的优 合诗而的意恩、诗歌的主题、写作背景及景物描写的特 美：领联第一句“乍登绝峡心犹怯”中的“心犹法”写出了 点米甲解诗人的情感。 诗人初次登胎雁宏山这样极高的山峰时，心生怯意，第 【据题精桥】本诗中“溪鸟山花共我闲”的意思是“溪 二句“刚脱尘踪眼倍醒”是说诗人登临顶峰，视野开阁， 水、乌儿、鲜花和我一样悠闲”。这一句速用了拟人的修 看得更加清楚，由此可知，诗人此时内心变得清净坦蕊 辞手法，赋予溪水、鸟儿和辩花以人的情态，写出了诗人 颜联第一句“花卉一屏初灼的”，描写雁宕山鲜花盛开， 纵享山水的闲适自得之情。《记承天寺夜游》中苏轼通 绚烂明亮的美景，尾联写雁宕山的美景足以抚慰诗人， 过对月夜景色的美炒椭绘，真实地记录了他祓贬黄州的 让诗人忘却被贬谪的苦闷，觉得满足了平生所愿，据此 一个生活片段，既体现了他与张怀民的深厚友谊，对知 可概括出诗人的情感变化及变化的原图」 音甚少的无限感，也表达了他遭贬满的悲凉、落寞，以 答案}诗人的情感出初登绝嫩心有怯意变为内心坦 及自我排遣的达观之情。 ,清解(1分)。 4223 原因：雁岩山的美京足以扰慰诗人，使诗人忘却被贬谪 这首诗写梅，其实也是作者在说自己，借梅花表达自己 的苦阿，觉得满足了平生所愿(2分)。 强烈的爱国之情。 【诗意】大自然什么时候开售出的灵秀山川，四周青 答案}这首诗寄寓了作者对梅花高洁、坚忍品格的由 山的绿色把（我的）衣服都染成了青色。初次登格极高 衷赞美(1分)，让梅化及其品格水留什间的总望(1分)， 的山峰时还心生怯意，自己才抛开世俗的踪迹，就看得 以及自己强烈的爱国之情(1分) 更加清楚。通山的花朵刚开始蛇放像一面屏风一样鲜 令答题模板 明光亮，（我）遭受风尘，但也没有两鬓斑白。这次游历 公式：分析情感=译诗句十析技巧十表情感 足以抚慰我平生的源望，我喝醉了斜倚在禅床上，欣赏 模板：诗句的意思是…，作者运用…的乎法，抒发 这游院的月光 了…的情感 模拟题组（二） 【诗意】稀琉的树枝条横斜肴，清瘦有力，花萼上，点缀 1.梅花 着颗颗雪珠，透出晶莹的光彩。有一朵梅花忽然先开 (1)解析 了，竟吐芳香的百花都落在梅花的后面了，梅花想要传 【考点推导】题T关键点：梅花：特征>考查分析诗 递春天到来的信息，就不怕被冰雪理被在下而。玉笛不 歌意象的特征 要再吹泰“梅花三并”，因为司森之种正在为梅花做主。 【解题思路】第一步，通晓诗歌大意；第二步，紧扣诗歌2江复别宋之悌 中描写梅花的词句，用简沾的语言概括其特征。 (1)解析 【据题精析】根据“疏枝横玉瘦，小萼，点殊光”中的“玉 液”“珠光”可知，梅花清瘦明丽：根福“一朵忽先变，万花 【考点推导】题干关键点：颈呋：猎述：画而>考查描 绘诗欧画面 皆后香”可知，梅花收为花先：根据“欲传春信息，不怕雪 理藏”可知，梅花传春信息，徽雪凌霜。 【解题思路】第一步，理解颈联的意思；第二步，纺合颈 联中描写的意象，体会颈联的写景特点及营造的氛国 答案}①清瘦明丽(1分)：②敢为花先(1分)：③传报 等：第三步，发挥联想和想象，用生动、流畅的语拙绘 春信，做雪凌钳(1分) 画而。 (乡答题模板 【裙题精析】颈联句意：天睛时山谷间的鸟不停地鸣 公式：分析形象=形象词十具体分析 叫，江边两岸林中的猿猴在晚风中长啸衰号。诗歌满绘 模板：诗歌描墓了一个…的形象/父X是一个… 了“谷乌”“江猿”等意象，前一句虽写乐景，但以乐景衬 的人从诗歌中可以看出…（结合诗歌内容，定位细 哀情，后一句直接描写猿猴的哀啸声，营造了离别的悲 节特征和景物描写，具体分析诗歌是如何塑造形 凉氛围。据此描绘西面 象的) 答案}（小例）犬气晴朗时，山谷问的鸟儿不停地在枝 (2)解析 头鸣叫：江岸上的猿猴在夜晚的风中不时啼叫，悲切 【考点推导】题干关键点：作者：情感>考查分析作 万分。 者情惑 ©答题模板 【解题思路】第·步，通读全诗，理解诗歌内容：第 公式：炼字=释含义（词义/手法）十描景象十表效果 步，抓住诗中最能表达竹者思想感情的词语或句子进行 (情感) 分析。 模板：X字/词在句中的意思是…/运用了…手 【锯题精析】本诗作者项扬了梅花坚真不屈的精神。 法，生动形象地写山出了…洪托了…意境，表达 “一桑忽先变，百花皆后香”的意思是“一朵梅花忽然先 了…情感等。 开了，竞吐芳香的百花都落在梅花的后面了”，这两句诗 (2)解析 货美了梅花不怕挫折打击，散为百花先的品质；“欲传春 信息，不怕雪埋藏”的意思是“梅花想要传递春天到来的 【考点推导】题干关键点：“分”：改为“进”：看法》考 信息：就不怕被冰雪埋藏在下面”，这两句诗费美了梅花 查诗歌巾的炼字 传报春信，微雪凌霜的坚忍品格。“玉筋休三弄，东君正 【解题思路】第一少，阅读诗歌，整体把握诗歌表达的 主张”的意思是“玉菌不要再吹泰‘梅花三弄’，因为司春 情感，理解“人分千里外”的意思：第二步，联系“分”“赴” 之种正在为梅花做主”，作者希望能够留住森天，不要让 的木义，理解其讲境义：第二步，从情感表达等角度体会 梅花测谢，表达了其希望让梅花及其品格永驻世间的愿 那个更好 望。结合注释可知，作者一生极力主张抗金，反对投降， 【据题精析】报据注释可知，宋之被贬交趾，李白在 4224 江夏为他送别，这首诗就是在这种情况下创作出来的。 令答题模板 结合诗歌内容可知，这首诗深切表达了作者对宋之部远 公式：分析情感=译诗句十析技巧十表情感 谪交趾的同情与不舍。“人分千里外”的蕊思是“你我即 模板：诗句的虚思是…，作者运用…的手法，抒发 将分隔千里之外”。“分”的盒思是“分离，分”，在句中 了…的情感。 不仅表明宋之将要离开，还淋漓尽致地袁现了两人即 【诗意】月落时分，秋日的群山披上晓色，城接上的数 将分离的不会，蕴含了作者的无奈和凄凉之情。“赴”的 角声安静下来。那长流不断的潮江水，仿佛是要将自己 意思是“前往”，克迷宋之谦将前往千里之外，缺少情感 从一个梦乡流入另一个梦乡，那划动的短掉在拔动水中 的展现。故不应将领联中的“分”字改为“赴”宇。作答 残存的星光倒彩。露水打湿了白鸥的羽毛，晨光中大原 时，要先表明自己的观，点，再阁明理由 纷飞，好似天边的一串青点。回首望去，只见水天苍茫， 答案不能将“分”字改为“赴”字(1分)。“分”是“分 螺山已似海岳之中的一个小小孤亭。 4送友人 离、分椭”的意思，允充分表达出作者因与期友分别而产 的伤感、悲凉之情(1分)：面“赴”只是“前往”的意思，不 (1)解析 能表达这种感情，“进”学没有“分”字的表达效果好 【考点推导】题干关键点：赏析：有误>考查型解诗 (1分)。 歌内容 【诗意】楚水清澈见底似若空无，直与远处碧蓝的大 【解题思路】第一步，通晓仝诗大意：第二步，将各个选 海相连。你我即将分橘千里之外，兴致都在眼前这杯酒 项描述的内容与诗歌中与之相关的内容进行比对：第三 中。天晴时山谷间的鸟不停地鸣叫，江边两岸林中的殮 步，判断各个选项的正误。 猴在晚风中长啸哀亭。我这一生从不轻易流泪，现在却 【据题精析】C“领联诗意转为议论”表述错误。领联 在这里泪流不止。 “此地一为别，孤毫万里狂”的意思是“在此地我们相互 3螺川早发 道别，你就像孤独的蓬草那样到万里之外远行去了”。 诗人以这两句抒情，借弧蓬来比常友人的漂泊生涯，表 (1)解析 达了对友人的深切关心。 【考点推导】题干关健点：平解：分析：不正确》考查 答案}c 理解，分析诗歌内容 (2解析) 【解颗思路】第一步，认真阅读这肯诗，准确把握诗意： 第二少，将四个选项表述的内容与诗歌中相关的内容进 【考点推导】题十关键点：“浮云”，“落口”；精妙->考 行分析比较，判断正误。 查赏析可所的表达效果 【据题精析】(“写舟中近看的赣江秋晓”表述错误。 【解题思路】第一步，阅读诗歌，理解句意：第二步，根 颈联的意感是“露水打湿了白鸡的羽毛，晨光中大雁纷 据对诗句内容的理解，分析词语写法上的特点：第三步， 飞，好似天边的一串青点”。由自意可知，颈联承接上联 从景与情的角度分析语的妙用。 扩大视野，放眼天际水涯，写的是舟中远视的赣江秋晓。 【据题精析】“浮云游子意，落日故人情”的意思是“游 答案)C 子像浮云一样行踪不定，夕阳徐徐落山似平有所留恋”。 诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意：以天空 (2解析) 中一抹白云随风飘浮，比曾友人行踪不定，无所归依，体 【考点推导】题干关键点：尾联；情感>考查分析诗 现了诗人对友人的无限关切之意；以远处的夕阳徐徐而 人情感 下，似乎不忍离开大地，隐哈诗人对友人的依依惜别之 【解题思路】第一步，理解诗意；第二步，体会诗歌尾联 请。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，更令诗人 描绘的情景：第二步，从情景巾感受诗人传达的思想 感到难会难分。诗句情景交融，扣人心弦。 感情。 答案}“浮云”“落日”运用比喻的修辞于法(1分)，生 【据题精惭】诗歌尾联的意思是“回首望去，只见水天 动形象地写出了以后的友人会像浮公一样飘忽不定，表 苍茫，螺山已似海岳之中的一个小小弧亭”。船越行越 达了诗人如落口依恋大地一样与友人难名难分的情感 远，越显得山小如孤亭，让人联想到送别的长亭。螺山 (1分). 亭亭玉立“目送”行舟，看似写茶，实为抒情，写出了诗人 【诗意】青翠的山峦横卧在城培的北面，清澈的流水 对螺山的依恋之情，把诗人远离螺山之后的弧寂情感表 国绕著城东褥漂而过。在此地载们相互道别，你就像弧 现得更深沉，更浑厚。 独的蓬草那样到万里之外远行去了。游子像浮云一样 答案}尾联抒发了诗人对螺山（或“螺川"）的依恋 行除不定，夕阳徐徐落山似乎有所留恋。挥挥手从此离 之情。 去，离群的马也忍不住晰四叫(，似乎不忍远斋同件)。 4225 5.送杜十四之江南 答案}B (1)解析 (2)解析 【考点推导】题干关健点：理解；不正确>考查狎解 【考点推导】题干关键点：尾联：黄莺：特点：感情> 诗歌内容 考查理解诗散内容及把描诗人情感 【解题思路】第一步，通读四个逃项，明确其表述的内 【解题思路】第一步，把握诗意，找山描写黄些的词句 容：第二步，结合对诗歌大意的埋解，逐一判断四个选项 并概括其特点：第二步，根据诗中所抽写的黄客的形象 的正误，得出答案。 来体会诗人的情感。 【据题精析】B.“诗的前两句树写眼前之茶，由近及远” 【据题精析】尾陕的意思是“黄莺好像因为有人来而恼 表述错误。“剃吴相接水为乡”写千里之谣的荆芙水乡， 怒，围绕着人不停地飞动、鸣叫”。诗人从花丛中走过，惊扰 “君去”是服前事，“春江正渺茫”是眼前景，周此前两句 了黄跨，“娇”字写出了黄莺的娇小轻盈；“似相橘”将黄鹭人 的描写是由远及近。 格化，运用拟人的修辞手法，表现了黄莺的作皮可爱，“含 答案}B 啭修人飞”写其叫声动听。尾联人鸟互动，表达了诗人早层 (2)解析 经过树林与乌和谐相处时的轻松愉悦之情」 【考点推导】题干关键点：“渺茫”；含义：心情>考在 答案}运用拟人的修辞于法(1分)，写出了黄营娇小 理解词语含义及诗人情感 轻格、俏皮可爱，叫声婉转动听的特点(1分)：通过写与 【解题思路】第一步，理解词语所在诗句的意思，根据 鸟谐相处的情景，表达了诗人愉悦闲适之情(2分)。 诗的意思理解词讲的含义：第二步，结合全诗的内容、 (多答题模板 情感分析词语中包含的诗人的心情。 公式：分析情感一译诗句十析技巧十表情感 【锯题精析】“君去春江正砂茫”的意思是“你离去的时 模板：诗句的意思是…，作者运用…的手法，抒发 候春江应该正好是水波浩渺，烟雾迷蒙”。“君去”是写 了…的情感。 子常事，“春江正渺茫”是写子常景，但这寻常之事与子 【诗意】春天幽静的清晨微风吹排，凌晨带着酒意归 常之景联系在一起，又产生一种味外之味。春江水满， 来。远山笼军着夜里降下的雾气，晨光陕照，树的影子 正好行船，含有祝友人一帆风頒之意。“动茫”一词从字 投射在地面上。马饮水时惊动了水中的竟，（我）穿过花 面上来看满写的是眼前泰江之茶，实际上却是茶中会 丛时露水沾湿了衣服。黄莺好像因为有人来而恼怒，图 情，既体现出了诗人心中的茫然，又写出诗人送别友人 绕寿人不停地飞动，鸣叫。 时张然若失的心情 7.宴词 答案}“渺茫”一词形容春江上水波浩渺，州茅迷蒙 (1)解析 (1分)，其中既写了诗人心中的茫然(1分)，也写出他送 别友人时长然若失的心情(1分)， 【考点推导】题干关键点：首句：作用>考查分析诗 【诗意】州襄一带和东吴接壤，都是以水为乡，你离去 句的作用 的时候春江应该正好是水波浩涉，烟雾迷蒙。太阳将要 : 【解题思路】第步，通读诗歌，理解大意：第步，根 落山，远行的小船将要停泊在什么地方？抬眼向天的尽 据诗句意思分析其所措写的景物特点及诗人的思想 头望去，真让人肝畅寸所(，忧伤至极)。 感情。 6.早归 【据题精析】“长堤春水绿悠悠”的意思是“长提下碧绿 (1)解析 的春水悠悠流去”，“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的 驶态。此句寓情于茶，寄离了诗人对友人的依依腊别之 【考点推导】题干关健点：理解；不正确一>考查理解 情。森天万物复苏，生机盎然，诗人看到的却是流走的 与分析诗歌内容 春水，此句也为全诗莫定了忧愁、伤感的感情基调。 【解题思路】第一步，阅读诗歌，理解大意：第二步，在 答案}运用竹景交融（或“借景抒情”）的于法(1分)， 诗称中我到与选项相关的内容，进行对照分析，判断选 项正误。 抽绘了长堤透迤、春水绵延的景象(1分)，暗示了诗人 对反人的依依惜别之情，为全诗奠定了优愁的情感基调 【据题精析】B本项中的“写出了诗人倍酒浇愁的苦网 形象”表迹有误。本诗写的是诗人清晨归来，经过树林 (1分). 时见到的景色，通过写风，远山、树影，鱼、花、黄莺等意 (2)解析 象，表现了环境护谨而关好的特点，表达了诗人渝悦的 【考点推导】题干关键点：尾句：妙处>考查赏析 心情。 诗句 4226 【解题思路】第一步，理解诗歌大意，第一步，分析尾句 鲜活清晰的意象往往是诗人情感的外化，寄予了诗人一 运用的手法，体会这一诗句在表情达意上的作用， 定的审美理想与艺术追求。在这里，诗人用“清液”来形 【据题精析】“桃溪浅处不胜舟”的意思是“桃花溪水太 客离山，不只院予嵩山人的品格，人的外貌，更体现了自 浅，戴不动这满船的离愁”。诗句中以溪水之“浅”反对 己高洁独立的人格操守与精种追求。 离愁之沉克，其沉重连船都难以承栽，抒发了诗人与友 答案}诗人运用化静为动的手法(1分)，通过一个 人之间的依依惜别之请」 “”字赋子嵩山以动感，仕嵩山与云层形成了高耸与) 答案)诗人岗情景（或“融竹景”）1分)，件桃化 朝、动态与静念相结合的画而(1分)。“清瘦”不仅仅是 溪水浅，载不动离别之舟，写高愁之江重，舟船难以承载 写苦山，还是诗人高沾独立，坚守人杯的写题(2分)， (2分)，发了诗人与友人的依依惜别之情(1分)。 【诗意】多少年来鞍马劳顿，被困于尘世之中，还好有 (多答趣模板) 青山使我的胸怀。天色淅晚，北风吹走一片云雨，几座 公式：诗句食析一定手法十析内容十表效果 清瘦挺拔的山峰从云层中棠现出来 模板：适用…的手法，生动形象地描绘了…的情 模拟题组（三） 境/写出了…的内容，护发了…的思想感情/蓝含 1.赠刘景文 了…的哲理 (1解析 【诗意】长堤下痒袋的春水悠悠流去，田间水沟的水 【考点推导】题干关键点：景物：季节>考查分析诗 流入漳河，和漳河一起流向远方。不受听船浆声紧紧准 歌中的景物 促，桃花溪水太浅，载不动这满船的离愁。 【解题思路】第一步，阅读诗歌的一、二两句，找出其所 8.初见嵩山 描写的景物；第二少，结合景物的特点，判断相应的 (1)解析 季节。 【据题精析】诗歌一、二两句的意思是“椅花调谢，连那 【考点推导】题干关键点：第三句；作用一>考查分析 擎雨的荷叶也枯萎了，菊花开败了，但它的花枝仍在傲 诗句作用 霸斗寒”。由句意可知，这两句诗描写的景物有荷花、菊 【解题思路】第一步，阅读诗歌，把握诗意：第二步，从 表现手法，休现诗人情感等方面人手，结合诗歌内容具 花。由“荷尽”“菊残”可知，此时荷花已经枯萎，莉花也 已经开败，故可推断其描绘的是秋末或冬初的萧瑟 体分析诗句的作州。 景象。 【据题精析】阅读诗歌可知，“日幕北风吹雨去”是环境 描写，“日幕”点明了时间已是榜晚，“北风吹雨去”写出 答案}本诗一、二两句描写了我荷残菊(1分)，出此 了野时风雨交加的环境。这一诗句运用流染的表现手 可以推断是秋末或初冬(1分). 法，引出了下文中诗人对高山在风吹雨淋后愈加清新朗 (2解析 润的想象，表达了诗人想见到嵩山的急切之请，为高山 【考点推导】题干关键点：抒情方式：情感>考在分 的出现展开了序亲 析诗的打情方式改诗人情感 答案}“日喜”点明了时间已是傍晚，“北风吹雨”引出 【解题思路】第一步，根据诗句中的关健词，判断本诗 了下文对雨后嵩山的描绘(1分)，烘托山诗人期待见到 后两句和《线塘湖在行的尾联抒情方式（直接抒情还是 嵩山的总切心特(1分). 问接抒情)：第二步，在理解诗意的基础上，根据诗句内 (2解析) 容，分析诗句中蕴含的情感。 【考点推导】题干关键点：“出”，“湾瘦”，分析->考查 【据题精析】根据本诗最后两句中的“好豪”“最是”和 诗歌中的炼字以及理解诗歌内容 白居易《钱塘湖春行》尾联中的“最爱”可知，二老的籽情 【解题思路】第一步，休把探持意，从表现手法、表情 方式娜是直接抒情。本诗的后两句是议最，写秋景虽然 达意等方而赏析该字的妙处：第二步，结合诗歌内容，分 萧基冷落，但也有硕采累累、成熟丰收的一面，而这一点 析词语背后的含义。 恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，意在言明人 【据题精析】“数峰济瘦出云来”的意恩是“几座清瘦挺 到社年，虽已青春流逝，但正是人生成热、大有作为的黄 拔的山峰从云层中蜂现出来”，联系全诗可知，前面三 金阶段，勉励朗友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不 句都在为嵩山的出现做准备，当嵩山在层层浮云中耸现 懈，初不要意志消沉，妄自菲蒋，表现了诗人旷达的胸 出来时，其挺拔清发的形象运渐变得清晰明朝，显示出 襟。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，用“最爱”一 其高洁超税的姿态，周而深得诗人的喜爱和赞美。“出” 词，真接籽发了白居易对钱蟾湖春景的喜爱之情。 字化静为动，赋予了蒿山动态美，“出云来"”抓住了蒿山 答案}抒情方式都是直接抒情（或“直抒胸臆”） 从云端现出的一刹那，表现出诗人的满足与喜悦。诗中 (2分)。本诗表观了诗人的乐观豁达及对友人的劝勉 4227 和支持(1分)：《钱塘湖存行》的尾联表达了白居易对钱 仿佛雪白色的杏花，明媚美丽的山花好像在等待春梅盛 塘湖早春美景的#爱之情(1分) 开。只是战场上风卷起的烟尘暗淡得让人鸡苦，还有谁 (多答题模板 担沈旅居他乡的人鬓发变白、客颜老去 公式：分析表达技巧=明确乎法（修辞亭法/表现手 3.逢病芣人 法/表达技巧等)十内容分析十表达效果（情感） (1)解析 模板：这首诗歌运用了…的修辞乎法/表现手法衰 达技巧，写出了…，泰达了作者…的情感。 【考点推导】题干关键点：理解和贵析；不正确>考 查理解诗歌内容 【诗意】荷花洞谢，连那擎雨的荷叶也粘萎了，菊花开 【解题思路】第·步，认真阅读诗歌，把据诗意：第二 败了，但它的花枝仍在微霜斗寒。一年中最好的景致你 步，结合诗歌内容行细辨析各个选项的表述，判断正误。 一定要记住，正是那橙黄裤绿的（晚秋）时节： 【据题精析】D.“蓬鬓”二字，极其生动地再现了一个 2.早花 境病冻饿，受尽折磨的人物形象。“度吟”的直接原图是 1)解析) 病饿，尤其是创伤发作，但除此之外，“哀吟”的源因还有 【考点推导】题干关键点：概括；山花：特点->考查概 对死于道路、弃骨他乡的绝望。正是由于有交加于身心 乐诗歌意象特点 两方面的痛苦，才使其“哀吟”，令人不忍。所以选项中 【解题思路】第一步，理解诗歌人意：第二步，我捕与 的“·蓬婴’的伤兵因难以忍受身上的刀箭伤口被寒风侵 山花的诗句，依据内容概括其特点。 入而‘哀吟”的表述不全面。 【据题精析】阋读诗歌可知，诗致的领联和颈联描写了 答案}D 山花。“腊日巴江曲，山花已自开”的意思是“十二月的 (2)解析 巴江岸边，已经有山花錠放了”，由此可知，山花开花平。 “盈盈当雪杏，艳艳待森梅”的意思是“花儿品莹美好，仿 【考点推导】团干关键点：本诗：情感>衫查分析作 绵否白色的杏花，明媚美丽的山花好像在等待春梅点 者情感 开”，由此可知，山花颜色雪白、明娟美丽。 【解题思路】第一步，通读诗歌，把掘诗歌大意，第二 答案}①开花早，②颜色雪白：③明媚美丽。（每条 步，结合诗歌内容，理解分析作者的梢感 【据题精析】本诗刻西了一位伤病逃伍的军人形象 1分，答出任意两条即可得满分) 他因设有粮食，在还乡途中饿着肚子赶路：他急切地想 (2)解析 回到家乡，可家乡还在万里之外。他头发蓬乱，在古城 【考点推导】题十关键点：诗人：多承“苦”意>考伶 下衰吟，身上的刀箭伤口被寒风一吹，如刀割一般疼病 分析诗人情感 他形容憔悴，处境城凄，使人感觉他随时都可能在城边 【解题思路】第一步，通读全诗，理解诗意：第二步，紧 例下。作者通过这样的手法，把等人“饥、来、疲、病、仿” 扣诗歌中表现诗人情感的诗何，结合与作背景进行 的苦难柒中展现，既流露出对“病军人”的深切阿情，也 分析。 对当时的社会进行了控诉。 【据题精析】结合注释可知，本诗作于安史之乱结束的 答案}诗歌通过播绘一个疲病冻饿、受尽折磨的退伍 那一年，同年十月吐蕃攻陷长安。唐代宗先期奔陕州， 伤兵形象，流露山出作者对笔下人物的深切同情(1分)， 至十二月方还都。杜甫阅知此事，甚为此虑，写下了这 以及对补会的控诉(1分)… 莆就民伤时的作品。首联诗人便发出疑问：长安太平了 (多答题模板 没有？这表现了诗人对动荡时局的关注和担忧。颜联、 公式：分析情惑=译诗句十析技巧十表情磁 颈联感物伤时，写山花孤独地盛开在山野，纵使再关也 模板：诗句的意思是…，作者运用…的手法，护发 无人欣赏，表达出诗人的寂集、弧独与无奈。尾联中的 了…的情感。 “风尘暗”呼应首自，直接表达了诗人对战乱不息之忧， 对百姓疾苦之忧，“家翼催”表达了诗人对年华易逝的 【诗意】军人返乡路途遥远，途中还恋病，住宿下来又 忧，对独自一人客片他乡思念故土之忧。 没有粮食吃，在这万里归乡途中，奔波不息，至今还没有 回到自己的家乡。在这生病之际，他头发蓬乱，在古城 答案}①首联写山诗人对国中的关注与折忧(1分)： 下哀吟，身上的创伤被寒风一吹，（如刀割一般，）实在令 ②领联和领联借山花之盛开却无人欣赏，写出诗人的孤 人难以忍受 独与寂宽之感(1分)：③尾联写出了诗人对百姓疾苦的 4.宾至/客至 忧虑，以及对放乡的思念(1分)。 【诗意】长安太平了没有，没有一个人带来信息。十 (1)解析) 二月的巴江岸边，已经有山花婉放了。花儿品莹美好， 【考点推导】题干关键点：环境：清幽擗静，>考查理 4228 解诗歌内容 【据题精析】“暮云收尽溢清寒，银汉无声韓玉盘”的意 【解题思路】第一步，理解【乙】诗大意：第二“步，对照题 惑是“晚间云雾全都收尽，天空中溢出一片清寒，银河悄 干中“首联”“幽栖地解”等提示信息，从【乙】诗中找到能 然无声，天上媛媛移动着白玉國盘般的月亮”。“溢”的 表现这环境特点的内容。 本义是“充满而流出来”，在句中指月光从月亮上滋出海 【据题精析】《客至》首联“舍南合北皆春水，但见群鸭 向大地，让天地间一片清亮。一个“激“宇使静静的月光 日日来”写诗人居住的地方房前履后都是一波春水，释 有了动态之美，使其清亮之姿更为突出。“静”有“旋转， 鸣每天郑会飞来。“群鸥”在古人笔下常常作水边隐士 移动”之意，用在句中写出了月亮的运行变化，不但赋予 的停侣，由它们“日日”到来，可以看出诗人居住环境的 月亮神奇的动感，而且暗示它的目。“溢”和“转”两个 济幽解静。因此所填内容应为“群鸡日日来” 字，晓突出了月亮的清寒、皎洛和动态美，地表达了词人 答案)群鸥口口来 对中秋美茶的喜爱之情：同时结合注释可知，这两句也 传达出了词人与家人相聚的喜悦之情。 (2解析) 答案}“溢”的木义是“充满而流出来”，此处用来写月 【考点推导】盟干关健点：所寓之竹：尾联一>考查分 光，与出了月光如水满而流出的动感，突出了广月光的清 析诗歌的悄感 亮和动态美(1分)：“转”有“旋转，移动”之意，用在句中 【解题思路】第一步，通读诗欧，整体感知诗歌内容：第 写出了月亮的运行状态(1分)。这两个子描绘出中秋 步，重点研读诗歌尾联部分，分析诗人的思想感情。 月圆的关景，表达了词人因巾秋月圆人闭圆而生的欢 【据题精析】尼联“守与尔翁相对饮，隔蕊呼取尽余 乐，#悦之情(2分)。 杯”，把席间对饮的气氛推向高潮。诗人速请邻翁共饮 答题模板 作陪，这一细节描写，精彩细腻，语态传神，充满浓郁的 公式：炼宇=释含义（河义/手法）十描景象十表效果 生活气息和人情味。由此可以想见，两位挚友越酒意 (情感) 越浓，越锅兴致越高，气氛相当热烈。尾联表现了诗人 模板：×字/词在句中的意思是…*…/运用了…手 姆减尽意的盛情和对朋友真诚相待的深厚情谊。 法，生动形象地写出了…/烘托了…意境，表达 答案)尾联与主客对饮兴致渐浓，并邀请邻家老翁作 了…情感等。 陪共饮(1分)，突出了当时喝酒场景的欢快、热烈 (2)解析 (1分)，极言诗人对朋友的热情，表现了两人诚挚、真率 的友情(1分). 【考点推导】 题干关键点：后两句：情感>考在分析 【诗意】《宾至》我德居的地方过于偏僻，经过的人很 词人情感 【解题思路】第一步，理解词的后两句的意思：第二步， 少，我年老多病，需要人搏扶，难以多秤，请您担待。我哪 结合写作背景，分析词人的情感。 有文章名动天下？你远来看我，车马停在江边(，让我感 【据题精析】词后两句的意思是“这一生不会常像这一 谢文感慨)。尊黄的你屈草停留在这破草房一整日，我只 夜一样美好，明年的明月将在什么地方观赏”。明月圆， 能用粗茶淡饭招待你。你要是真的不旅这野外没有好酒 更值兄弟团聚，所以词人才会货叹“此生此夜”之好。但 好菜，以后有兴致时还可以来希看我药面中的花药。 相聚是短暂的，兄弟不久后又要分别，这令词人慨叹“此 《客至)草堂的南北都是一波春水，只见鸥群日日 生此夜”之短。“此生此夜不长好”抒发了词人对与亲人 结队飞来。长满花草的庭院小路不曾因为迎客而打扫， 团聚的珍楊之意：而“明月明年”抒发了词人对明年相聚 我家的草门今天开始为你打开。离集市太远：景中莱肩 的漏望，“何处看”袁达了词人不知明年还能否与亲人相 很简弹，家境贫非，只有之前没有过滤的酒。如果乐意 聚的忧虑、哀伤之诗。 与邻家老翁举杯对饮，那我就俩着篇芭将他唤来喝完利 答案}表达了词人对亲人团聚的珍惜(2分)，以及对 下的酒。 未来相聚的期盼、忧虑、哀伤(2分) 5.阳关曲·中秋刀 【诗意】晚间云雾全都收尽，天空中溢出一片清寒，银 (1)解析) 河情然无声，天上缓复移动着白玉圆盘般的月亮，这一 【考点推导】题干关键点：“溢”；“转”；表达效果>考 生不会常像这一夜一样美好，明年的明月将在什么地方 观赏。 查诗歌中的炼字 【解题思路】第步，理解诗歌·、二两句的意思：第二 6.染市行 步，联系“溢”和“转”的木义，体会其语境义：第三步，结 (1)解析 合诗歌创作背景，分析这两个学表达了词人怎样的 【考点推导】题干关键点：理解，错误->考查型懈与 情感。 分析诗歌内容 4229