第三部分 3 课外文言文阅读 真题测试-【一本】八年级语文阅读训练五合一

第三部分文言文阅读技能训练 真题测试 一、(2022·湖南长沙中考，有改动)阅读下面的文言文，完成1~4题。 目答案：P217 俞大献 初，以倭总急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大献才。遂罢远，以大猷 代。贼犯西庵、沈庄及清水洼，大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。 大猷为将廉驭下有恩数建大功，成名震南服①。万历元年秋，海寇突袭间峡澳②，坐失利夺职。 三疏乞归⑧。卒，赠左都督，诚武襄。 大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。忠诚许国，老而弥笃，所在有 大勋。武平、崖州、饶平旨为祠祀。 (选自《明史》，有蒯改) 【注】①南服：这里指南部服土。②间峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特的气节操行。 ®所在：所到之地。 1.下列对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是(2分) () A.“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引中为“逃跑”。 B.“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁山海”中的“遁”应为“逃跑” 之意。 C.“谥武襄”中的“谥”是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的 称号。 D.“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。 2.下列对文中画波浪线语句的衡句，正确的一项是(2分) A.大猷为将/廉驭下有恩/数硅大功 B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功 C.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功 D.大狱为将/廉取下有恩数/建大功 3.用现代汉语写出文中画横线语的大意。(3分) 忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。 4.阅读【链接材料】，结合文章内容，分析俞大猷有哪些值得称赞的地方。(5分) 【链接材料】 舟师 [明]食大猷心 倚剑东冥哪势独雄，扶桑今在指挥中。 44101 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下种®。 队火®光摇河汉影，歌声气压虬龙宫心。 夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇战士功。 【注】①俞大献：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：古国名。后亦代称日本。④肿：向 上直飞，这里指舞动。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑤河汉：这里指银河。⑦虬龙官：比喻倭寇的 巢穴。⑧景：同“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。 二、(2022·四川成都中考)阅读下面的文言文，完成1~3题。 」答案：P218 刘海峰先生传 [清]姚弗 刘海峰先生，名大挺，字才甫，海峰其自号也。生而好学，读古人文章，即知其意而善效之。年 二十余，入京师。 当康熙未，方侍郎苞名大重于京师矣。见海峰，大奇之，语人曰：“如苞何足言耶？吾同里刘 大，乃今世韩、欧才也！”自是天下皆闻刘海峰。然自康熙至乾隆数十年，应顺天府试，两登副 榜，终不得举。乾隆元年举博学鸿词，乾隆十五年举经学，皆不录用。朝官相知、提督学政者，率 邀之幕中阅文。因历天下佳山水，为歌诗自发其意。年逾六十，乃得夥县教谕①。又敏年，去宫归 拟阳，不复出。卒年八十三。 先生少时，与鼐伯父姜坞先生最厚。鼐于乾隆四十年自京师归，屡见之于枞阳。先生伟躯，巨 醇，能以拳入口，嗜酒，谐谑，与人易良无不尽。尝谓鼐：“吾与汝再世交矣！” 天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少时，尝作诗以视海宁查侍郎慎行，查侍郎曰：“君诗不 能佳，徒夺为文力，不如专为文。”方待郎从之，终身未尝作诗。至海峰，则文与诗并极其力，能包括 古人之异体，镲以成其体，雄豪奥秘，麾斥出之，岂非其才之绝出今古者哉！其文与诗皆有雕板， 欲稍删次之合为集，未就，乃次其传。 (选自《惜抱轩诗文集》，有刚改) 【注】①方侍郎苞：方苞。其官至礼部侍郎。②韩、欧：转愈、欧阳修。③博学鸿词：科举考试的一种科目。 ①教渝：学官名。掌文庙祭祀，教育所属生员。⑤海宁：地名。 1.下列语句中加.点问獬释有误的-项是(2分) A.即知其意而善效之 效：模仿 B.方待郎苞名大重于京师矣 名：名誉，名声 44102, 第三部分文言文阅读技能训练 C.尝作诗以视海宁查侍郎慎行 视：同“示”，给…看 D.徒夺为文力 夺：改变 2.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)因历天下佳山水，为歌诗自发其意。 (2)鼐欲稍删次之合为集，未就，乃次其传。 3.作者给刘海峰作传，为什么用不少笔墨写方苞？请结合文章简要分析。(4分) 三、(2022·江苏镇江中考)阅读下面的文言文，完成1~4题。 目答案：P219 王忠嗣（节选） 节度使王忠嗣，少以勇敢自负，及守一方，专以持重①安边为务，常曰：“太平之将，但当抚循@ 训练士卒而已，不可疲中国之力以邀功名。”军中日夜思战，忠嗣多遣谍人伺其间隙，见可胜，然后 兴师，故出必有功。每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮。与吐幕 战，皆大捷。以部将哥舒翰为副使，李光弼为兵马使。 上欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，非杀数万人不能克，所得不如所亡。不如俟其有 衅①，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡城，上命忠嗣助之。不得已奉诏，而不尽 副延光所欲，延光怨之。李光弼日：“大夫虽迫于制妙书，实夺其谋也。然此天子意也，彼无功， 必归罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。”光弼曰：“向者恐 为大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也。”遂趋出。延光过期不克，言忠刷 沮挠军计。上怒，胶忠嗣汉阳太守。 上命哥舒翰帅兵，攻石堡城，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言。 (选自《资治通鉴·唐纪》，有删改) 【注】①持重：遂慎，稳重。②抚循：安抚。③上：这里指唐玄宗。①衅：缝隙，破绽。⑤副：相称，符合。 ⑥大夫：中唐以前，称将别为大夫。⑦制：帝王的命令。⑧沮：阻止。 44103 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 1.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)唐兵益朴： 益： (2)不如俟其有衅 俟： (3)实夺其谋也 夺： (4)向者恐为大夫之累 向： 2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分) (1)诸胡争卖马于唐，皆买之。 (2)忠嗣岂以数万人之命易一官乎！ 3.哪些事情表现了王忠刷以“持重安边”为首要任务？请简装概括。(3分) 4.本文多处使用对比或衬托的写法来突出人物形象。请举一例并加以说明。(2分) 4104答案}夫唯嘴鱼/故不受也/夫即受鱼/必有下人之色 【参考译文】 3.解析 公仪休在兽国做宰相，他特别喜欢吃负，全国的人 都争相买鱼献给他，公仪休不接受。他的弟予劝他说： 【考点推导】题干关键点：正面理巾：白己的话>考 “您特别喜欢吃鱼却不接受（别人送的鱼），为什么呢？” 查理解与概括文章内容 (公仪休)回答他说：“我正因为特别喜欢吃鱼，所以才不 【解题思路】第步，格休把探文章内容；第步，根据 接受（别人送的鱼）。如果我接受了（别人送我的）鱼，就 题干要求确定斧题区间，提取关键句后用简洁的语言进 必定有迁就送鱼著的表现；有迁就人的表现，将会歪曲 行概括 【据题精析】“待人不如自恃”的意思是“依靠别人不如 法律，歪曲法律，就会被免去宰相（的职位）。（那么）即 依靠自己”，公仪休给出的理由应从其上文中寻找。根 使（我）特别喜欢吃鱼，这（以后》不一定会（有人一直）递 据“即无受鱼而不免于相，虽嘴鱼，我能长自给鱼”即可 我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果我不接受（别人 概括出答案。 送的)鱼就不会被罢免宰相《的职位)，虽然特别喜欢吃 答案不收别人给的鱼，就不会被罢免华相的职位， 鱼，我也能签常自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人 这样就能够长划白己供给白己鱼。（言之有理即可得 不如依靠自己（的道理啊），明白了别人为自己微事不如 自己亲自去做（的道理啊） 满分) 4真题测试 一、俞人猷 【据颗精析】关战点：“弥”，更加，“鸢”，坚定，“助”，功 1.解析 助。省略的主语受一并补克出来。 答案}（他）忠诚报国，作老更加坚定，所到之地都能 【考点推导】题干关键点：学词：理解或推断：错识> 建立大的功勋。（译山大意得1分；“踪”“笃”两处，每译 考查理解文言词语的含义 对一处得1分) 【解题思路】第步，结合语境，理解选项所给句子的 含义：第二少，行红辨析四个选项中对字词的理解或种 (多答樾榄板 断，找有错误的一项。 公式：翻译句子=抓关饨点1得出白意十调整语序 【据题精析】D.“以古贤豪自期”的意思是“按照古代 贤能豪爽的人（的标准）要求自己”。“期”的意思是“期 4.解析) 望，要求”：“不期而遏”的意思是“事先没有的定却意外 【考点推导】题干关键点：俞大欧，值得称赞>考查 地遇见”，“期”的意思是“约定（日期）”，两个“期”的含义 分析人物形象 不周。故本项袅述错误。 【解惠思路】第步，联系文中对人物言谈举止的描 答案}D 写，以及与人物相关的情节进行分析，第“步，结合【链 2解析 接材料】中对人物的止面描写、侧面描写等内容，分析概 括俞大献位得称赞的地方。 【考点推导】题下关键点：画波浪线语句：断句；正 【据题精析】根据文幸中的“贱犯西虑，沈庄及清水洼， 确)考食文言利子的断句 大湿借邦政击败之，贼走陶山，自黄浦通出海，大猷逃败 【解题思路】第步，通读全文，把操句子大意：第 之”和【链接材料】中的“岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下 步，根据句子的意思及语法结构进行断句。 肿”可知，俞大银有卓越的军事才能；根据文章中的“取 【据题精析】“大款为将痕”的意思是“俞大被担任将军 下有恩”可知，俞大银爱护部下：根搭文章中的“大猷负 十分廉洁”，语意完整，其后应晰开，据此可排除A,D两 奇节，以古贤蒙自期”可知，俞大款有奇特的气节操行： 项；“敬下有恩”“数建大功”是俞大欲的两个行为，句意 根据文章中的“用兵，先计后战，不贪近功”和【链接材 完整，两者之间应断开，活此可排除C项，故选B, 料】中的“背水阵奇战士功”可知，俞大碳善用计课：根据 答案)B 文章中的“大做为将晓”“三疏乞归”“不贪近功”可知，俞 3.解析 大欲演泊名利；根器文章中的“数建大功”“忠诚许国，老 【考点推导】题干关键点：现代汉并：画横线语句：人 而弥笃，所在有大勋”可知，食大酸忠诚报国，功勳卓著。 意>芳在翻译文言句子 答案}①有卓越的不审才能：②爱护部下；③有奇特 【解题思路】第步，岚读句子，把操关键词的含义；第 的气节操行；④善用计谋；⑤淡泊名利：⑥功助卓著。 二步，遵循以直译为主、意译为辅的原则进行翻译。 (每条1分，答五条即可) 4217 令答题模板 行甜译，准确把握关键词语的含义：第一步，翻译时注意 公式：人物形象=看标题十析原文（正/创面描写、人 特殊句式，若遇省略句要将省赂的成分补充完整 物身份、作者态度等)十概要点 【据题精析】(1)关然点：“因”，于是；“历”，经历，游历； 模板：×X(人物)是一个…的人，作者道过记 “为”，作，写：“发”，表达；本句省略了主语“刘海峰” 叙…（与人物有关的事情），体现了人物+的性格 (2)关键点：“削”，削除，斯刺：“稍”，略微：“次”，编次，编 特点。 写；“就”，成功，完成。 【参考译文】 答案}(1)（刘海峰）于是游历天下的好山水，写歌作 《俞大做》当初，因为倭宠祸患紧急，（朝廷）特别 诗，白已表达自已的心意。（译出大意得1分，“因”“历" 命令都督刘远担任浙江总兵官，几个月都没有作为。潮 “发”三处，每译对一处得0.5分：补山主语得0.5分) 廷的大臣争着说俞大欲的才能。于是（朝廷）器免了刘 (2)我想要略微则削筑次它们，合成文集，没有完成，于 远，让俞大猷代替。倭宠侵犯西庵、沈庄及清水淮，俞大 是编写了他的传。（译出大意得1分：“别”“稍”“次” 欲和董邦政一起打败了使笼，倭寇向胸山适跑，准备从 “就”四处，每译对处得0,5分) 黄浦逃往大海，俞大濛追上并打败了他们。 3.解析 俞大款担任将军十分康洁，统苹部下有思德，屡次 【考点推导】题干关键点：为什么：与方苞>考查分 建立大功，威名震慑南部遣土。万历元年的秋天，海上 析写作手法 来的倭寇究然袭击阔峡漠，（他）国为打败仗被利夺官 【解题思路】第一步，通读全文，疏通文意：第二步，找 职。（命大猷）三次上书琦求退休。死后，追辩左都督， 出描写方位的言谈举止的相关语句，分析其对表现刘海 谥号武衾。 峰形象特点的作用 俞大猷有着奇特的气节操行，按照古代贤能豪爽的 【据题精析】本文作者给刘海峰作传，却用了不少笔墨 人（的标准）要求自己，他用兵，先定下计策然后打仗， 写方苞，这是运用了侧面烘托的写作手法：根据第2段 不贪图眼前功劳。（他）忠诚报国，年老更加坚定，所到 中的“当康黑末，方特部苞名天重于京师矣。见海峰，大 之地都能建立大的功动。武平、崖州、饶平都为他建立 奇之，语人日：‘如芭何足言耶？吾同里刘大鹅，乃今世 庙堂祭把。 转、欧才也！’”可知，当时才气名重京师的方芭，对刘游 《舟师》俞家水苹驻守在东海之上，如倚天之剑， 峰大加赞赏，称他为当世的韩愈、欧阳修，可见刘海峰的 气势特别雄伟，扶桑如今已在控脚之中。岛上的云雾片 文学才华之高；根塘第2段中的“自是天下曾吗刘海峰。 刻就消散了，战船上高扬的旗子上下舞动。排列成队的 然自康照至乾隆数十年，应顺天府试，两登剑榜，终不得 战船上的炮火震天动地，火光摇乱了倒映在海面上的银 举。乾隆元年举博学，词，乾隆十五年举经学，皆不录 河，凯歌和正义之气压向了倭宽的巢穴。在夕阳的余晖 用”可知，刘海峰周方苞的称管而天下闻名，但他的科举 里，战船徐徐归来，抗偻水军战阵粉妙奇特都是战士们 之路却一克不顺利，反衬了他人生之路的失意；根据第 的功劳。 4段中的“天下言文章者，必首方侍郎…方侍郎从之， 二、刘海峰先生传 终身未尝作诗。至海峰，则文与诗并极其力，能包格古 1.解析 人之异体，您以成其体”可知，方苞不作诗，专写文章，而 刘海峰诗文俱佳，通过对比，从阁面烘托了刘海峰在诗 【考点推导】题干关键点：加点词：解释：有误>考查 歌和文章两方面的成就，引出下文中对刘海峰杰出的文 理解文言词并的含义 学才华的赞关。 【解题思路】第一步，将单音节词变为双音节词，排断 答案})写名重京师的方包对他极力称赞，来材托刘 加点词的含义：第二步，将推断的词义带入原文翻译， 海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科 判断意是否通顶。 举不顺形成反差，笑出他人生失意(2分)：②写方包专 【据题精析】D.加点河“夺”可以由单音节诃变为双香 节词“剩夺”，将其放回原文翻译中，句忘为“白白地剥夺 治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗义兼善的难得，引山 作者对他杰出才华的赞美(2分) 了写文章的气力”，语意递顺，故“夺”可翻译为“剥夺”， 答案)D (多答题模板 公式：分析手法一写作手法一刻画内容十表达情感 2.解析 模板：运用××的写作手法，通过写…（具体内客） 【考点推导】题干关键点：画线句了；翻译>考查翻 刻西了…的扬景，表达了作若…的情感 译文言句了 【参考译文】 【解题思路】第一步，以直译为主、意译为辅的原则进 刘游峰先生，名叫大抛，字才甫，海泽是他给自己起的 4218 号。（刘海峰）生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意2.解析 思并且善于模仿古人的丈章。二十多岁时，进入京城。 【考点推导】题T关键点：现代汉语：句子，意思>考 在兼熙末年，待郎方苞在京城的名声已经很大了 查翻译文言句子 (方苞)见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人流：“像 我方苞有什么植得说的呢？我的同乡刘大抛，是当今时 【解题思路】第一步，整体感知文节内容，纬合语境大 致了解句子的意思：第二步，找到其中的关键点，根据直 代的韩愈，欧阳修啊I”从这以后天下的人部知道了刘海 译为主、意译为战的原则进行翻译，注意翻译后的语句 峰。可是从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡 要通顺。 试，两次登上别榜，最终没有考中举人。乾隆元年被举 【掘题精析】(1)关健点：“诸胡”，各地胡人；“皆”，都； 荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年（又）被举存参加经 “皆买之”前省略了主语“王忠的”。(2)关键点：“岂”，怎 学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提骨学 敌等人，都来递请他到官景中看文章。（刘海峰）于是游 么；“以”，用；“易”，换，换取。 历天下的好山水，写歌作诗，自己表达自己的心意。年 答案}(1)各地胡人都予着把马卖给唐车，（工悲制） 过六十岁，才得到器县教谕的官职。又在几年后，辞官 把马全都买下。（译出大意得1分，“诸胡”“背”两处，每 回到（家乡）从阳，不再出来微官。入十三岁时去世。 译对一处得0.5分》 先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。 (2)我怎么能够用儿厅人的生命来换取我个人的官位 我在乾隆四十年从京城回来，在拟阳多次见过他。先生 呢！（译出大意得1分，“岂”“易”两处，每译对一处得 身材高大，胡领很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，曲 0.5分) 默风趣，待人温和善良没有不尽心。（刻海峰）曾对我 3解析 说：“我与你家有两代的交情啊1” 【考点推导】题干关键点：事情：“持重父边”：首要任 天下要说善写文章的人，一定首推传部方苞。方待 务；概括-→考查理解与概括文章内容 郎年少的时候，曾经把自己写的诗拿给海宁人查慎行待 【解题思路】第步，通读全文，疏通文意，第二步，根 郎看，查待部说：“你的诗歌写得不好，白白地剥夺了写 据题干的要求明确答题方向，确定答题区问，提取关键 文章的气力，不如专心写文章”方苞听从了他的话，（从 句：第三步，用简清的语言概开作答 此)终身未曾写过诗。到了刘诗峰这，却是诗歌文章一 【据题精析】根据题干中的“持重安边”提取关健语句。 起极尽他的能力，能够总括古人的不同样武，然铸而形 由第1段中的“军中日夜思战，忠酮多道谋人饲其间隙， 成自己的体式，雄壮豪放，深富奥妙，都奔放而出，难道 见可胜，然后兴师，故出必有功”可概括出：伺机兴师，出 不是他的才气超过了古今的文人吗！他的文章和诗歌 必有功。由第1陵中的“每互市，高估马价，诸胡争卖马 都有刊印的，我想要略微期削编次它们，合成文集，没有 于唐，皆买之：由是胡马少，唐兵益壮”可概梧出：高价 完成，于是编写了他的传。 买马，唐兵盖壮。由第2段中的“石堡险图，非杀数万人 、王忠嗣（节选）》 不能克，所得不如所亡。不如俟其有，：然后取之”可概 1.解析 括出：反对攻打吐蕃，认为得不偿失。这三件事表现了 【考点推导】题干关键点：解释：加点的问讲>考在 玉忠羽以“持重安边”为首要任务」 理解文言词晰的含义 答案}①同机兴师，必有功(1分)：②高价买马，唐 【解题思路】第一步，阅读文章，理解句意：第二步：结 兵益壮(1分)：③反对攻打吐藩，认为得不偿失(I分)。 合句意或平时对文词语的积累分析词语的含义。 4.解析) 【据题精析】(1)联系成语“老当益壮”可推知，“羞”是 【考点推导】题干关键点：对比：衬托：人物形象：举一 “更加”的意恩。(2)联系成语“侯河之清”可推知，“俟” 例>考查分析写作手祛与人物形象 是“等行”的意思。(3)联系《（论语》十二章》中的“三军 【解题思路】第步，回忆对比和衬托手法的特点，第 可夺神也：匹夫不可夺志地”（军队可以改变主将，平民 “步，从文中找出使用对比或衬托手法来突出人物形象 百姓却不可以放变志向)可推知，“夺”是“改变”的意思。 的内容；第三步，任选·例，并结合上卜文分析运用对比 ()联系《桃花源记》中的“寻向所志”（寻找之前所做的 或衬托手法突山了人物怎样的形象特点 记号)可推知，“向”是“光前”的意思。 【据题精析】在对待战争的态度方面，由第1段中的 答案}(1)更加(2)等待(3)改变(1)先前 “军中日夜思战“忠嗣多造谍人闷其间隙，见可胜，然后 (多答趣模板 兴师”可知，军中士卒的求战心切与王忠嗣的反复预察、 公式：解择河语=理解句意」推断诃语的意思（常见 见机出兵形成对比，笑出了王总嗣的谨慎稳重。文章第 成语/诗句等)】 2役，在攻打石堡城时，王忠酮认为“所得不如所亡。不 4219 如俟其有衅，然后取之”，这与“将军董延光自请将兵取 一方，专把谨慎维护边醛安定作为首要任务，常常说： 石堡城”形成对比，体现出王忠别思虑周全以及对士兵 “和平年代的将帅，只要安抚训练士卒就可以了，不要 生命的关爱。文章第2段，通过李光弼的评份“向者恐 (通过》耗费国力采求取功名。”军中辩士日夜想受出战 为大夫之系，故不敢不言。今大夫能行古人之寧，非光 王忠羽就派遣暗探使条敌人的动静，见有机可乘，战而 弼所及地”，侧面树托王忠羽始终不愿用数万人的生命 能胜，然后才出兵，所以出兵必有战功。每当与胡人贸 来保全官职，突出王忠树的正直善良。文章第3段中写 易时，都高估马价，各地胡人都争着把马卖给营军，（王 哥舒输座兵攻打的结采“获吐蓄四百人，唐士卒死者数 忠刷)把马全都买下：因此胡人马少，而唐朝的兵马更 万”，衬托出王念嗣“所得不如所亡。不如俟其有衅，然 加强壮，与吐养战斗，唐朝都大茨全胜。（王忠刷）任命 后取之”之预见的正确，突出表现了王忠刷的高瞻远隔。 部将哥舒输为副使，李光弼为兵马使。 答案}（示例1）军中1：卒为了功名，求战心切与王忠 唐玄宗想让王忠嗣率兵攻打吐蒂所占领的石堡城， 时派人反复侦察、见机出兵形成对比(1分)，突H忠 王忠嗣进言道：“石堡城坚固，不栖牲几万人不能攻克， 嗣的速慎稳亚(1分)。 我拉心得到的没有失去的多。不：等待有纹毅时，然后 (示例2)土忠反对攻打行继城与董延光主动诗 攻取。”唐查宗很不高兴。而将军黄延光却主动请求率 求率兵攻打形成对比(1分)，休现出王忠刷对士兵生命 兵攻打石堡域，唐玄宗就命令玉忠羽助战。（王忠剂）不 的关爱(1分)。 得已只好奉诏命，而实际上却不完全按董延光的想法亦 (示例3)李光阿对王忠嗣态度的转变，侧而衬托王 事，（所以）董延光怒恨他：李光弼（对王忠嗣）说：“你虽 忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职(1分)，突出 然为皇上的诏令所迫而出兵助战，实际上改变了他的计 上忠刷的正直善良(1分)。 谋。但是攻打石堡城是皇上的主意，董廷光无功，必然 (示例4)哥舒筒率兵攻打的结果，付托王忠嗣预估 要归罪于你。”王忠嗣说：“我怎么能够用几万人的生命 攻打石坐城会损失旦大、得不偿失的正确(1分)，突出 来换取我一个人的官位呢！我的主意已定，你不要再多 士忠嗣高跪远佩(1分)。 说了，”李光弼就：“先前我是恐怕图你而受到连累，所以 (©答题模板 不敢不说。现在看到你能够像古代的贤人那样做事，不 公式：分析写作手法=写作手法一刻画内客十表达 是我这种人比得上的，”予是巷敬地迈着小步快速退出 情感 董延光翅过期限还没有攻下石堡城，就上言说王忠嗣阻 模板：运用XX的写作手法，通过写XX,刘画了… 挠军今。唐玄宗大怒，姬王忠嗣为汉阳太守。 场景，表达了作者…的情感。 磨玄宗命今哥舒翰率兵，去攻打石堡城，停虏了吐 【参考译文】 荐四百人，而唐朝的士卒死了数万人，果然像王忠树所 节度使玉忠钢，年轻时就以勇敢而自负，等到镇守 说的那样。 第四部分 古代诗歌阅读技能训练 4整体训练 模拟题组（一） 歌中的炼字 1.钱城湖春行 【解题思路】第一步，理解诗歌领联的意思：第二步，结 (1)解析 合句意，休会“争”“啄”两个动词的语境义，第三步，点出 这两个动词构成的意境或表达的梢感等. 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确>考在 理解和分析诗歌内容 【据题精析】“几处早营争暖树，谁家新然啄春泥”的意 【解题思路】第一步，准班把握诗歌大意：第二步，将四 思是“几处早出的黄鸢争抢着飞上向阳的树，谁家新飞 个选项表述的内容与诗歌内容进行比较，判断选项 来的燕子衔着春泥在筑巢”。一个“争”字，赋予黄鹭以 正误。 人的情态，写出了黄莺的争先恐后，让人感受到春光的 【据题精析】D.“最爱湖东行不足”中的“最爱”一河直 难得与宝贵：一个“啄”字，生动地写出了燕子忙碌时的 抒胸臆，直接挤发了诗人对春日西湖的无比喜爱之情。 兴存情态。这两句着意描绘平莺和新燕的动态场景，使 故本项中的“委婉含蓄”表述错误。 全诗洋溢着春天的活力与生机，表达出诗人对大自然的 答案}D 喜爱和赞美之情。 (2)解析 答案}“争”和“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争抢向 【考点推导】题下关键点：“争”：“啄”：赏析一>考查诗 和树，新燕啄泥筑巢的动态场景(1分)，动地灰示 4220