第三部分 2 文言文对比阅读 真题测试-【一本】八年级语文阅读训练五合一

一本初中语文阅读训练五合一·八年级 4真题测试 一、(2022·贵州毕节中考)阅读下面的文宫文，完成1~4题。 」答案：P209 【甲】大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮 有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于 己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》) 【乙】老吾老以及人之老 老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已 矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权心，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然， 心为甚。王请度之。抑王兴甲兵、危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？ (选自《孟子·梁惠玉》，有脚改) 【注】①权：称量。②度：衡量。 1.解释下列加点词。(4分) (1)讲信修睦 修： (2)男有分，女有归 分： (3)今恩足以及禽兽 及： (4)+请度之 度：」 2.翻译文中画线的句子。(5分) (1)大道之行也，天下为公。 (2)权，然后知轻重；度，然后知长短。 3.【甲】文说“人不独亲其亲，不独子其子”，用【乙】文的话说就是 。(2分) 4.中国古代的“行大道”，指的是哪三个方面内容？孟子认为古人“过人”之处是什么？请分别用原 文回答。(3分) 44092 第三部分文言文阅读技能训练 二、(2022·湖南永州中考)阅读下面的文言文，完成1~4题。 月答案：P210 【甲】马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其 真无马邪？其真不知马也！ 【乙】诸葛亮传（节选）》 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛蒿孔明者，卧龙也，将军岂愿见之 乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致⑧也。将军宜枉驾嘟顾之”由是先主遂诣 亮，凡三往，乃见。 (选自《三国志·蜀书》) 【注】①器：器重。②屈致：委屈（他），招（他上门）来。③枉驾：请别人到某处去时的客气话。枉，屈尊。 驾，车马。 1.下列句子朗读停顿的划分正确的一项是(3分) () A.然/后有千里马 B.故/虽有名马 C.将军世/愿见之乎 D.不/可屈致也 2.下列各组句子中加点词的意义和州法相同的一项是(3分) A.而伯乐不常有 鸣之而不能通其意 B.马之千里者 将军官杠驾顾之 C.才美不外见 徐庶见先韦 D.策之不以共道 执策而临之 3.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是(3分) A.【甲】文虽为马说却意不在马，而是作者借说马来抒发自已怀才不遇的愤遂之情。 B.【乙】文从侧面衬托山诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格特点。 C.【甲【乙】两文的表达邵是以议论和抒情为主，说理深刻，论证有力，情感鲜明。 D.【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象，【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼贤下土。 44093◆ 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 4.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)一食或尽粟一石。 (2)由是先主遂诣亮。 三、(2022·广西河池中考)阅读下面的文言文，完成1~5题。 」答案：P211 【甲】桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，裕然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂警，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无 论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂递，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】六一居士传（节选） 欧阳修 六一居士初谪少滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颗水⑧之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张， 有拱一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂 不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名⑧者乎？而屡易①其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也。余将 见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名， 聊以志吾之乐尔。” (有刷改) 【注】①谪：贬谪。②颖水：地名。③逃名：不求名声，避名而不居。①易：改换。 44094◆ 第三部分文言文阅读技能训练 1.下列加点词语解释有误的一项是(2分) A.便要还家 要：同“邀”，邀请 B.未果，寻病终 寻：寻找 C.则又更号六一居土 更：改变 D.而屡易其号 屡：多次 2.下列各项中“之”的意义和用法不问于其他三项的一项是(2分) () A.忘路之远近 B.老于此五物之间 C.吾固知名之不可逃 D.以志吾之乐尔 3.下列对【中Ⅱ乙】文段的理解表述不正确的·项是(2分) () A.【甲】文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了·个曲折有致、神秘虚幻的故事。 B.【乙】文中的“碎翁”和“六·居士”都是欧阳修的号，前者用于他在滁州知州时，后者用于他准 备退休定居颍水之后。 C.【甲】文桃花源中人热情好客，短短的“不足为外人道也”几个宁却能表现出桃花源巾人纯朴、 谦逊、不喜张扬的品质。 D.【甲】【乙】两文都表现出对恬淡闲适、怡然白得的美好生活的向往，【甲】文通过叙述故事，虚 构一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托作者的政治理想：【乙】文采用主客问答的形 式，诙谐、幽默地表达作者对即将到来的退休后闲适尘活的向往。 4.把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 (2)是为五一尔，奈何？ 5.【甲】文中最能体现【乙】文作者所向往的生活情趣的句子是 ,【乙】文中欧阳修在 “既老而衰且病”的境况下将自己的号更改为“六一居士”的日的是 。(两 空均川原文填空)(2分》 ￥095，【据题精析】(1)关键点：“然后”，这样以后，“生于忧 【参考译文】 患”，常处忧慧祸遍之中可以使人生存“死于安乐”，常处 【甲】年从田地中被任用，傅说从筑培的工作中被逸 安逸快乐之中可以使人死亡。(2)关键点：“夫”，用于句 拔，胶两从鱼挂贩中被举荐，管仲从狱官手中释放出来， 首，表示对某事进行判断；“则”，那么，就；“茂荣”，茂盛。 进而得到任用，称版敷从隐居的海滨被举用，面里炙从 答案(1)这样以后，（人们才会）明白常处忧愁祸虑 集市中被账出后被举用。所以上天将要把重大使命给 这个人，一定先使他的内心璃苦，使他的筋骨劳累，使他 之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 经受机成之苦，使他身处贫因之中，使他微事不顶，（通 (译山大意得1分；“生于优忠”“死丁安乐"两处，每译对 过这些)使他的心受到震越，使他的性格坚忍起来，增加 一处得0.5分)】 他所不具各的能力。 (2)治理国家就像种树，树干利和树根不动摇那么枝叶 一个人常常犯错误，这样以后才会改正：内心因惑， (就)茂盛。（泽出大意得1分；“侧”“荣”两处，每译对 思虑播裘，然后才能有所作为：表现在脸色上，流露在言 一处得0.5分) 诚中，才能被人们了解。（如采）在国内没有守法度的大 4.解析 臣和精佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国 【考点推导】题干关键点：安乐：措施>考查理解文 家的忧悲，回家常常会灭亡。这样以后，（人们才会）明 章内容 白常处沈愁祸患之中可以使人生弃，常处安逸快乐之中 【解题思路】第一北，通读全文，理解大意；第二北，根 可以使人死亡。 据题干要求，在文中找到关丁描写唐太宗使百姓安乐的 【乙】贞观九年，唐太宗对周围的大臣说：“以前（隋 场帝)刚刚平定了京城，宫中的美女和珍奇玩物，没有一 内容，抓住重点芹句作答。 个院子不是满满的。隋场帝的欲望仍旧不满是，征收搜 【据题精桥】阅读【乙】文可知，磨太宗先说了晴朝灭亡 求没有停止（的时候），并且东征西讨，用尽兵力好战不 的原因，然后提出了自己使百姓安乐的做法。由“故风 止，老百姓不能忍受，最蜂导致了灭亡。这些都是我亲 夜孜孜，椎欲清净，使天下无事。透得徭役不兴，年谷丰 跟所见：因此我从平到晚勒勉努力，只想济净，使得天 稔，百姓安乐”可知，唐太常认为只有自己为政清简，无 下没有变故。（因此）就能不兴摇役，谷物车收，百姓安 为而治，才能使天下平安无事，摇役不兴，谷物丰收，百 居乐业。治理国家就像种树，树千和树根不动摇那么枝 姓安居乐业。据此可知答案。 叶（就）茂盛。帝王能做到为政清简，无为而治，百姓怎 答案}故风夜牧牧，惟欲清净，使天下无中。 么会不安居乐业呢？” 4真题测试 ·、大道之行也/老吾老以及人之老 【据题精析】(1)关键点：“大道”，指儒家推崇的上古时 1.解析 代的政治斛度；“行”，施行；“为”，是：“公”，公共的。 (2)关键点：“然后”，这样之后：“知”，知道。 【考点推导】题干关键点：解释：加点词>考查理解 答案}(1)在大道施行的时候，天下是公共的。（译出 文言词讲的含义 大意得1分：“行”“公”两处，每译对一处得0.5分》 【解题思路】第一少，结合语境理解可子的意思：第二 (2)称品，这样之后（小能）知道轻重：衡氏，这样之后（才 步，根据句意推断词片的含义，或根据平时对文言词语 能)知道长短，（译人意得1分：“然后”“知”两处：每 的积累进行迁移运用 对一处得1分) 【据题精析】(1)句意：（人人都）讲求诚信，培养和陛气 氛。“修”，培养。(2)句意：男子有职守，女子能出嫁。 3.解析 “分”，职分，职守。(3)联系“涉及”可推知，“及”是“掉 【考点推导】题下关键点：“人不独亲其亲，不独子其 及”的意思。(4)联系成语“审时度势”可推知，“度”是 子”：【乙文的话>考查厘解文章内容 “分析”的意思。 【解题思路】第一少，理解题干中的句子，并分析其 答案)(1)培养(2)职分，职守(3)推及(4)分析 旨：第二步，从【乙】文中找出与其意思相近的句子作答。 【据题精析】【甲】文中的“人不独亲其亲，不独子其子” 2解析 的密思是“人们不只是敬爱自己的父母，不只是练家自 【考点推导】盟干关键点：翻译：创子>考查翻详文 己的子女”，由此可知，句子主要表达了敬爱老人、爱护 言何千 筑子的思想。阅读【乙】文可知，其中的“老吾老，以及人 【解题思路】第一步，准确把握关键问讲的含义；第二 之老：幼善幼，以及人之幼”表达的思想与题干中的句子 步，运用“留”“替”“调”“补炒“测*的方法进行翻译，并调 意思相近。 整序，使其符合现代汉并的并法规范。 答案}老晋老，以及人之老：幼音幼，以及人之幼 4209 4.解析 第一步，根据句意分析其结构，并按照现代汉语的朗读 习惯判断明读节炭。 【考点推导】题干关键点：“行大道”，三个方面：“过人” 【据题精析】A“然后”是连词，应在其后停顿，正确停 之处：原文一>考查理解文章内容 顿为“然后/有千里马”。C.“将军”为句子的主语，应在 【解题思路】第一步，阅读文苹，疏通文意：第二步，根 其后停顿，正确停顿为“将军/岂思见之乎”。D“不可” 据题干提示确定答题区间，结合文章内容进行具体分 是“不可以”的意恩，中间不可停颜，正确停顿为“不可/ 析。注意要用原文回答。 屈致也”，故选B 【据颗精析】“大道”指的是儒家推崇的上古时代的政 治斜度。阅读【甲】文，共中的“放人不独亲其亲…不 答案}B 必为己”则是施行大道后的具体表现，因此中国古代的 2.解析 “行大道”指的就是“大同社会”的三个基本特征：一是人 【考点推导】题干关键点：加点词，意义和用法：相 人都能受到全社会的关爱：二是人人都能安居乐业：三 同一>考查辨析文言词语的意义和用法 是人尽头力，货尽其用。阅诶【乙】文，由“古之人所以大 【解题思路】第一步，联系上下文，理解句子的大体意 过人者，无他焉，善推其所为而已矣”可知，古人的“过 思；第二步，结合对文言知识的积浆，分析词讲在许境中 人”之处是“善粮其所为而已矣”。 的意义和用法。 答案}①中回古代的“行人道”：放人不独亲其亲，不 【裙题清析】A两个“而”都表转折，可翻译为“但是” 独了其了，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、 “却”。B.定语后置的标志，不译：代词，他。C.动词，同 独、废扶者背有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地 “现”，表现：动词，拜见。D.名词活泪为动词，用马鞭驱 世，不必藏于己：力怒其不出于身也，不必为己(2分)。 赶；名诃，马鞭。 ②古人的“过人”之处：善推其所为而已矣(1分)。 答案}A 【参考译文】 3.解析 【甲】在大道施行的时侯，天下是公共的。选拔推举 品德高尚、有才干的人（给大家办事），（人人都）讲求诚 【考点推导】题干关懿点：型解与分析：不恰当->考 信，培养和整气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母， 查辨析文章内容 不只是疼爱自己的子女，要使老人有终老的保障，壮年 【解题思路】第一步，阅读文章，疏通文意：第二步，结 人能够发辉自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成 合文章内容，其体辨析选项，找出答案。 长，（使）老而无妻，老而无夫、幼而无父、老而无子、残爽 【据题精析】C【乙】文主要讲述了徐庶向刘备推荐诸 而不能做多的人都能够得到供养，男子有职守，女子能 葛亮，以及刘备三访诸葛亮的故事，运用的表达方式主 出嫁。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一 要是记似和描写。故本项最述错误。 定是因为想要搭为己有；力气，厌恶它不出于自己，但 答案}c (愿意自己多出力)不一定是为了自己的私利。所以图 4.解析 深之心闭塞而不会兴起，偷盗、作乱害人（的算情）不会 【考点推导】题干关键点：句子：翻译；现代汉语>考 兴起，所以门从外面带上，而不从里面问上：这就叫作 查翻译文言句了 大同社会。 【解题思路】第步，根据语境读懂句子的敏休意思： 【乙】草敬自已的老人，进而推及尊敬别人家的老 第步，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式等：第 人：爱护自己的孩子，进而推及爱护别人家的孩子，古 三少，按照直译为主、意译为辅的原则进行翻译 代圣人大大超过别人的原图，没有别的，（就是）善于推 【据题精析】(1)关就点：“食”，吃：“或”，有时；“巢一 广他们的好行为罢了。如今（您的）恩德足以推及到禽 石”定语后置，应译为“一石兼”。(2)关键点：“由是”，于 兽身上，老百姓却得不到您的好处，这究党是什么原因 是，“先主”，指刘备；“遂”，就：“瑞”，拜访。 呢？称量，这样之后（才能）知道轻重：衡量，这样之后 (才能)知道长短。事物都是如此，人心更是这样。大王 答案}(1)吃一次有时（能）吃光一石粮食。（详出大 请分析一下。难道大王要兴师动众，使将士们身陷危 意得1分：“食”“或”两处，每译对一处得0.5分：语序调 险，同别的国家结下怨仇，这样之后心里才痛快吗？ 整止确得1分) 二、马说/诸葛亮传（节选） (2)于是刘备就去拜访诸葛亮。（译出大意得1分：“ 是”“先主”“遂”“诣”四处，每译对~处得0.5分》 1.解析 【参考泽文】 【考点推导】题T关键点：朗读停顿：划分正确一>考 【甲】世间有了伯乐，这样之后才会有千里马。千里 在划分文言句子的朗读节奏 马经常有，可是伯乐（却）不经高有。因此即使有名黄的 【解题思路】第一步，了解文章内容，理解)子的意思； 千里马，（也）只是辱没在（养马的）奴仆手中，（和普通 4210 马)一同死在马槽之间，不以千里马而著称。 人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源中人热情好 日行千里的马，吃一次有时（能）吃光一石粮食。吸 客，“不足为外人近也”则袁现了桃花源中人不希望外人 马的人不楂得（要根据）它能够日行千里（的本领）来吸 来打扰他们的生活，也为下文写再寻桃花源不得做 养它。（所以）这样的马，即使有日行千里的才能，吃不 铺垫。 饱，力气不充足，（它的）才能和优度素质就不能表现在 答案}c 外面，想要（让它）和督通马一样尚且做不到，怎么要求 4.解析 它能够日行千里呢？ 用马数赶它，（却）不按照（驱使千里马的）正确方 【考点推导】题干关键点：句子：翻译，现代汉语>芳 法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫吲，却不能通晚它 在翻译文言句子 的意思，（只是）拿着马搬面对着它，说：“天下没有千里 【解题思路】第一步，准确把握子中的重要实问、城 马！”唉！真的没有千里马吗？大概是（他们）真的不认 词，尤其要注意通假字，词类活用、古今异义等特殊情 识千里马吧！ 况：第二步，注意特殊句式，图译后的句子要符合现代汉 【乙】当时先帝刘备赃扎在斯野。徐庶拜见刘备，刘 语的许法规范。 备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙，将军可 【据题精析】(1)关键点：“妾子”，委子儿女：“绝境”，与 愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧”徐庶说：“这个 人世隔绝的地方。(2)关健点：“是”，这，“奈何”，为 人只能去他那里拜访，不可以委屈（他），招（他上门）来。 什么 将军应该屈尊去拜访他。”于是刘备就去拜访诸葛亮，总 答案}(1)带领娄子儿女和同乡的人米到这个与人世 共去了三次，才得以相见。 隔绝的地方，不再（从这里）出去。（译出大意得1分：“妻 三、桃花源记/六一居士传（节选）》 子”“绝境”两处，每译对一处得0.5分) (2)这只是红个一，为什么（是六一）呢？（译出大意得 1.解析 1分：“是“奈何"”两处，每译对一处得0.5分) 【考点推导】题干关键点：加点词语；解释；有误->考 5.解析) 查进解文言词语的含义 【解题思路】第·步，联系语境，理解句子的意思：第一 【考点推导】题干关锭点：【甲】文：生活情趣：【乙】文； 步，根据句意或者平时积暴的文言知识进行迁移运用， “六一居上”：目的>考在理解文章内容 辨析词语的含义，判画选顶止误。 【解题思路】第一步，理解文章内容：第二步，根据题干 【据题精析】出句意：（计划）没有实现，不久因病去世 的要求和提示的信息梳理文常内容，提炼概乐作答。注 意要用筑文作答。 了：“寻”，随即，不久 【据题精析】第一空，由【乙】文中的“既老而衰且病，将 答案}B 褪休于颜水之上，则又更号六一居士”可知，欧和修在政 2.解析) 治上想摆脱优劳须扰，有隐居避世的思想：【甲】文中的 【考点推导】题干关健点：“之”：意义和用法：不同> “遂与外人间隔”最能体现他所向往的生活特趋。第二 考查理解虚词的意义和用法 空，由【乙】文中的“吾国知名之不可选，然亦知夫不必逃 【解题思路】第一步，联系语境，理解列子的意思；第二 也。香为此名，聊以志吾之乐尔”可知，吹阳修本就如道 步，结合平时的积累，推晰词语的名义，找出不同的 名声不可以逃避，也没有必要递避，因此才取“六一居 一项。 士”这个名号，用来记下他的乐趣。由此可知，欣阳修将 【据题精析】C助词，用于主谓之间，取消句子的独立 自己的芳更改为“六一居士”的目的是“聊以志吾之乐 性，不译。其他三项中的“之”都是助词，是“的”的老思。 尔”。 答案c 答案)遂与外人间隔。聊以志苔之乐尔 【参考译文】 3.解析) 【甲】东晋太元年间，有个武陵人把辅鱼作为职业。 【考点推导】题十关键点：理解；不止确一>考查理解 (一天他划船)顺着溪流前行，忘记了路程的远近。忽然 文章内容 强到（一片）桃花林，生长在溪流两岸，有几百步之长，中 【解题思路】第一步，准确把握文意；第二步，根琚各个 间没有别的树，（地上的）香草新鲜美好，落花繁多。渔 选项的衣述，从文中找出与之相关的内容进行分析比 人对看到的景象感到非常惊异，再往前走，想要走到那 对，判断选项正次 片林子的尽头。 【据题精析】C本项中的“‘不足为外人道也’几个字 桃林在溪水发源的地方就到头了，（紧接着）就看到 却能表现出桃花源中人她朴、谦逊、不喜张扬的品质”表 一座山，山上有个小洞口，（羽里）隐隐约约好豫有光亮 速有误。由【甲】文中的“便要还家，设酒杀鸡作食”“余 (渔人)就舍东船，从洞口进去。起初（洞口）很窄，仅容 4211 一人通过。（渔人）又走了几十步，由猴窄幽暗突然变得： 了自己进入桃花源的这番经历。太守立即派人吸随渔 开阁敞亮。（这里）土地平坦开阀，房是整整齐齐，有肥 人前去，寻找之前所做的记号，结果速路，再也没有找到 沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类。田间小路交错 (通往桃花源的)路 相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声骨。在这里 南阳的刘子膜，是个德高望童的人，听说了这件事， (人们)来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都如同桃花 高兴地打算前往。（计划）没有实现，不久因病去世了。 源以外的世人。老人和小孩，都安造、快乐。 此后就再没有探求（桃花源）的人了。 (桃花源中人)看见渔人，于是感到很惊奇，问（渔 【乙】六一居士最初被眨滴到滁州山乡时，自己以醉 人)从哪里来。（渣人）详如地回答了他。（那人）就邀请 翁为号。（六一居士）年老休弱，又多病，将要辞别官场 (渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭（来热情款待他）。 到颗水之滨隐居，便文改号叫六一居士。有位客人问 村民听说来了这样一个人，都来打听消息。他们说自己 道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了一万卷 的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡的 书，收集枚录夏、商、周三代以来金石文字一千卷，有一 人来到这个与人世隔绝的地方，不再（从这里）出去，于 张琴，有一盘树，又经常备一壶好酒。”客人说：“这只是 是就同外界的人隔绝了。（桃花源中人）问（渔人）现在 五个一，为什么（是六一）呢？”活士说：“加上我这一个老 是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说疏 头，在这五种物品的中间老去，这难道不是六一了吗？” 晋了。溢人逐一向（桃花潭中人）详如地说出自己所知 客人笑者说：“您想逃避名声吧？四而屡次政换号。这 道的事情，（他们听完）部感叹悦惜。其他的人各自又邀 正像庄子所讥讽的那个害怕影予而地到阳光中去的人： 请（渔人）到自己家里，都拿出酒菜饭食（来款特他）。 我将会看见您（像那个人一样），运速奔跑，大口喘气，干 (渔人)停留了几天，告种离开。桃花源中的人告诉（渔 涡而死，名声却不能逃脱.”居士说：“我本就知道名声不 人)说：“（这里的情况）不值得同外界的人说.” 可以递避，也知道没有必要逃避。我取这个名号，姑且 (渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回 用来记下我的乐趋吴了，” 去)，一路上都做了记号。（他）到了部城，拜访太守，说 课外文言文阅读 整体训练 一、府治失火 进行调整。 1.解析 【播题精析】关健点：“此”，这，“因”，本来：“事”，事情； “也”，句末语气词，表判断：“何”，怎么：“当”，承担。 【考点推导】题干关键点：句子；新句>考查文言付 答案}这本米就是太守的事情，一名小史怎么能够承 了的断句 【解题思路】第一步，整体感知文章内容，制少了解付 担呢！（译出大意得1分：“”“李”“何”“当”四处，每译 子大在：第步，根据句子的意思和古文句法进行断句。 对一处得0.5分) 【据题精析】句意：尽会力把罪责归咎到自己身上，不 多答题模板 再累及小吏。本句承前常略了主语“况钟”，“一力归罪” 公式：翻译句子=抓关链点一得出句意十调整语序 做谓语，“己躬”微宾语，故“一力归罪己躬”是一个结构 完整的句子，之后要断开。“更”，连词，翻译为“荐”，“更 3.解析 不以服吏也”，语意完整，中间不能断开。故断句为“一 【考点推导】题干关键点：自已的话：况钟：品质>考 力归罪己躬/更不以累吏也”。 查分析人物形象 答案}一力归非已射/更不以累史也 【解题思路】第一步，整休把握文章内容，梳理情节：第 多答题快板 二步，抓住文中描写人物言谈举止的内容分析人物 公式：斯句=分析句意|弧关键词/句式进行断句 形象。 【据题精桥】结合“遗火者，一吏也”“呼吏璃杖一百，喝 2.解析 使归舍”可知，况钟对小吏的过错不姑总，严格执法。结 【考点推导】题干关键点：翻译：句子>考查翻译文 合“亟自草奏，一力归罪已躬，更不以累吏也”“况守叹 言句子 曰：‘此固太守事也，小吏何足当哉！’奏上，罪止罚俸”等 【解题思路】第一步，把大键词，尤其要注意重点实 语句可如，在里奏皇上时，况钟对小吏的过错只字不提， 词、虚词，以及通假字、古今异义和词类活用等特殊情 自己承拉了全部责任，由此可以看出，况钟是一个勇于 况：第二步，将翻译后的句子按照现代议语的语法规范 承担贡任的人 4212