第一部分 1 记叙文阅读 真题测试-【一本】八年级语文阅读训练五合一

一本初中语文阅读训练五合一·八年级 真题测试 一、(2022·湖北恩施州中考)阅读下面的小说，完成1~4题。 」答案：P171 八千里的暖 马海霞 他和她是中学同学，他高中毕业后参军到祖国的最北疆，她则在家乡当了一名民办教师。那 时，南方的冬天还不像现在这么冷，她从小没见过雪花，他来信说，他那里冬天都是千里冰封的景 象。她问他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉裤，外面还要罩个皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后 狗拉雪格，他们坐在雪格上巡逻… 他回信说，不是的，没那么冷，感觉这里的冬天比南方还好过些，屋子里暖和，白天太阳好时， 一点儿也感觉不到冷。 她才不信呢，第二年的冬天，学校放假后，她打算去东北看他。临走时，奶奶给她做了厚厚的 棉衣棉裤，母亲给她买了件加长及踩的羽绒服，口罩、围巾、皮手套都准备妥当后，她坐上了北上的 火车。 刚下车，她就看到了他。“怎么穿这么少？”她心疼地问他。“你是不是把家里的衣服都穿上 了？包裹得像个棕子。”听他这样说完，她看了看自己，又看了看下车的旅客，还真没人比自己 穿得多。 “真该相信你的话，东北冬天里的冷只是个传说罢了。” “也不是，是爱的温度太高了，我们感觉不到严寒。”他拉着她的手，幸福地说。 从那以后，每年寒假她都会去东北看他，希望给他带去爱的温暖。 后来，他们结婚了，依然是两地分居。她怀孕那年的寒假，她没有去他那里过年，他打电话说， 等她生孩子时，他一定回来。可就在孩子出生前一个月，他在一次救火行动中不幸牺牲了。家人 对地隐瞒了真相，骗地说他所在的部队接到了出国雏和的任务，一年后任务结束再回来探亲。 次年冬天，她和公婆还有一岁的儿子一起来到他辆牲的地方，她说他独自长眠在雪山下太冷 了，她要去看他，陪他说说话 以前他在世时，他们也是一年见一次，每年冬天都是他俩最期盼的日子，现在他不在了，每年 寒假她还会领着儿子去看他。到他的连队，他工作生活过的地方。她和儿子每次到他墓前祭奠， 都不会流泪，她要让他看到她的笑容，让他放心。 她告诉他，等儿子长大了，让他考军校，毕业了还来老爸的连队参军。等地退休后，她也会来 这里，到那时他们一家人就团聚了。 这些年，身边的朋友、亲人，连公婆都劝她再找一个人嫁了，她说，她觉得他从未离开过，她和 他以前靠信件交流，后来用电话、网络联系，现在他们的交流方式只是退回到写信的年代，她每天 4026◆ 第一部分现代文阅读技能训练 晚上忙完了家务都习惯销开信纸，写几句心里话，说说儿子，谈谈工作，絮叨一下家庭琐事…一 周寄出一封信。她也会经常收到连队战士寄来的贺卡、照片和信件，每年冬天一到，战士们就盼着 她和孩子到部队去过年。她的那些信件连队战士都给她留着，等她年底去看他时，她再在他的墓 前读给他听… 有一种温暖，时空隔不断。 (选自《昆山日报》2021年8月2日) 1.文章标题的中心语是“暖”，请你分析修饰语“八千里”的好处。（阅读全文后作答）(3分) 2.根据下面的提示，以“她”为陈述对象，将小说情节补充完整。(3分) ·她怀孕生子（丈夫牺牲时）→ 3.请你从内容和结构两方面分析画线句的作用。(3分) 4.阅读全文，概括小说的主题。(3分)》 二、(2022·渐江衢州中考)阅读下面的选文，完成学习任务。 日答案：P172 记事本 [美国]雷·布拉德伯里 ①道格拉斯拿出一块镍质写字板，再拿出一支黄色的铅笔。他打开写字板，舔了舔铅笔头。 ②“汤姆，”他说，“我要记录每件事的发展轨迹。比如说每年夏天我们都在重复以前做过的事 情，你有没有意识到？” ③“举个例子，道格？”汤姆说。 ④“比如说制作蒲公英酒，比如说买新的网球鞋，比如说每年都放鞭炮，文比如说调制柠檬水， 或者把沙子弄进鞋子里。每年都是这些事情，没有什么变化，也没什么不同，这些几乎占去了夏季 一半的时间，汤姆。” ⑤“那么另一半是什么呢？” ⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。” ⑦“像是吃橄榄吗？” 4￥027 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 ⑧“比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。” ⑨“他们什么都知道啊，你不记得了吗？” 心“汤姆，别和我争辩，我已经把这些都写在‘发现和启示’这一栏下边了。他们并不是什么都 知道。其实那也没关系，这是我的另一个发现” ⑩“你在这一部分还写了些什么疯狂的事情呢？” @“我自己正活在这个世界上。” ⑧“这可老掉牙了。” “你想一想看，这事儿很新鲜。你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做 的事情。这就是第一次。” ⑤“我要把记事本分成两部分，第一部分的标题是‘仪式和庆典’：本年度第一次喝沙士可乐， 本年度第一次光着脚在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英…这些事情每年都会发生，普通 到我们都不会去想一下。背面属于‘发现和启示’部分，你觉得怎么样？” ⑩“比如说给蒲公英酒装瓶，这是你惯常做过的事情，就把这件事记在‘仪式和庆典’这一页。 然后你就思考这件事情，不论你想到什么，就把想到的记在“发现和启示’这一页。这是我关于那 些酒的思考：‘每一只落满白霜的瓶子里郑尘封了一段关于一九二八年的记忆。’这句话你觉得怎 么样，汤姆？” “我有点跟不上你的节奏了。” ⑧“再来看一条。在前面‘庆典’部分我写道：‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次骂和第一次 揍，六月二十四日’。在后面“启示’这一部分，我的记录是‘大人和小孩总是起冲突，是因为我们和 他们根本就是属于不同种族的人’。你看看他们，再看看我们，截然不同，根本就不应该见面。吃 惊吧，汤姆！” ©“道格，你说到点子上了，你说到点子上了！难怪我们和爸爸妈妈总是相处不好，麻烦不断， 从早到晚麻领不断！你真是个天才！” 四“接下来的三个月里面，但凡你看到什么事情重复地出现，别忘了告诉我。你的所思所想也 要告诉我。到九月份的时候，再看看我们到底有什么样的收获！” (选自《蒲公英醇夏》，有剥改) 1.根据括号里的提示，写出你对文中画横线内容的理解。(6分) (1)比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。（为什么这个 发现很“了不起”？) (2)你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次。（曾经 做过的事在什么情况下可以算作“第一次”？) 4028+ 第一部分现代文阅读技能训练 2本文节选白《蒲公英醇夏》一书，结合文中画波浪线的句子，分析书名《蒲公英醇夏》的含义。 (4分)》 3.道格拉斯期待九月份的收获，请你把下面这首诗送给他，围绕这首诗给他写一一段皱励的话。 (4分) 当世界年纪还小的时候 [瑞士]于尔克·舒比格 洋葱、萝卜和西红柿， 不相信世界上有南瓜这种东西。 它们认为那是一种空想。 南瓜不说话， 默默地成长着。 三、(2022·山东烟台中考，有改动)阅读下文，完成1~4题。 ▣答案：P173 迷途的山阳 李海庆 ①当两个异乡人找到山阳的时候，山阳正紧贴着树身仰头眯眼望着树冠。树顶枝叶繁茂，时 而传来乌雀欢悦的啁啾声，山阳和着乌雀吹起悦耳的口哨，动听婉转的声音传向密林深处，经久不 息。山阳吹着口哨，心里想着那支横笛。 ②那天，他在山下的乐器行里，一眼望见柜台里那支古香古色的横笛，脚步便踯弱了。他摩挲 着玻璃窗向里看，目光灼灼，当他看到横笛下方标签的价格时，长长地叹了口气。 ③那横笛的样子便恒久地镌刻在山阳的心里了。山阳时时梦到横笛长出双翅，像鸟雀一样飞 到自己身边。 ④当两个异乡人拿出几张红形形的纸币后，山阳便毫不犹豫地答应了，那几张纸币足以买下 那支横笛。山阳接过纸币，紧紧地捏了捏，然后揣进内衣口袋，生怕纸币会飞走。 ⑤两个异乡人要山阳带着他们进入山林，再把他俩带出来，这要求再筒单不过。 ⑥山阳山里生，山里长，是地地道道的山蛙子。山阳是山中的活地图，每一道沟壑，每一片山 林，都深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爷爷伴着山阳留在山村。爷爷 会带山阳去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路，都留下过山阳的脚印。这山 44029 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 林称得上是山阳的家呢！ ⑦山阳走向通往森林深处的小径，两个异乡人背着硕大的背包，紧随其后。在这片山林里走 了十儿年，山阳从不知道累。走了几里山路后，两个异乡人就开始气喘吁吁了，豆大的汗珠直往下 掉。山阳诧异，他俩体力不行，为何进山还背那么大的背包？ ⑧又走了几里山路，山林逐渐浓密，树林荫翳，鸟崔也渐渐多了起来，林间回荡着悦耳的调啾 声，感觉很远，又感觉很近。两个异乡人忽地停下脚步，竖耳倾听。听了好一会儿，两个异乡人对 视一眼，微笑着点了点头。他们就地蹲下，放下背包，取出里面的东西一一个鸟笼，还有数张折 叠起来的网。 ⑨俩人直起身，在鸟雀的增杂处绕着图开始围网，不一会儿，便围成了一个大大的圆。山阳站 在大圆的中心，环视四周，无论往哪个方向看，都会看到无数个洞，那无数个洞看似出口，却是一个 又一个陷阱。山阳张大嘴巴，宛若一只惊恐的鸟雀，不知该如何是好。 ①数张网结在一起，铺天盖地围过来，把这片山林围了个水泄不通，天瞬间暗下来，像长长的 黑夜就要来临，让人室息。 ①异乡人身边的一只黑匣子里，传出各种鸟雀的欢叫声，那呼朋引伴的声膏，让山林比先前更 加热闹。山阳忽地明白了，那黑匣子里的声音是诱饵！果不其然，黑匣子传出的声音宛如一声声 召唤，树梢上的鸟儿展开双翅，向大网低低地飞过来。山阳着急地跑过去想伸手阻拦，却被异乡人 猛地拉住。山阳眼睁睁地看着一只又一只鸟撞到网上，被网兜住，挣扎，凄声啼叫。山阳闭了眼， 一滴眼泪滑过脸频。 ②一只，两只，三只…每一只鸟撞到网上，山阳的心使有种被刀子扎痛的感觉。山阳被异乡 人紧紧地摁住，动弹不得，他也如撞到网上的鸟儿，想大声呼喊，却没了丝毫力气。 ⑧两个异乡人带着笑，观望着自己的战利品。一个异乡人对另一个异乡人说：“看，那只红羽 白嘴的，卖一只就够咱哥俩一年的花销了。”另一个异乡人感叹：“不虚此行啊！” 山阳也看到了那只红羽鸟，翎羽鲜艳夺目，像一团火，在烈烈地燃烧，灼痛了山阳的双目。 ⑤两个异乡人心满意足地将网住的鸟雀装进鸟笼。 心谐上归途，山阳双脚沉重，似挂上了重物。怪了，原本对山林了如指掌的他，发现山路忽然 变得错综复杂，无法判断是哪条路通往山下。山阳迷迷糊糊地在山里绕了好几阔，两个异乡人不 满地嘟囔他，却又无可奈何。山阳的心乱了，脚步乱了，乐器店里的横笛长出双超飞走了，那只红 羽鸟扇着双翅飞进了山阳的心。 ⑦走着走着，山阳的脚步忽地加快，踏在碎叶上沙沙直响，两个异乡人踉踉跄跄地紧随其后， 满身是汗。山阳越走越快，有了飞一般的感觉，像长了双翅。终于，他的身影消失在两个异乡人的 视野之中。 ⑧异乡人怒骂着山阳，追踪他的踪迹，大汗淋漓地寻找着出路。终于，他们看到了明亮的光， 是山林的出口，出口处有几个人站在那里，他们的身后是一栋房屋，门口挂牌上写着“野生动物保 护管理站”。 ©两个异乡人塘坐在地上。鸟笼的门打开，背包里的东西散落一地，几张红形形的纸币，粘在 网兜上。 44030 第一部分现代文阅读技能训练 四红羽鸟飞回天空，盘旋，欢唱。 @山阳吹起了口哨，口哨声动听婉转，像极了悠扬的笛声。山阳吹得泪流满面。 (选自《小小说月刊》2021年第2期，有删改) 1.通读全文，说说标题《迷途的山阳》的含义。(2分) 2.第⑥段详细地介绍山阳与山林的关系，有何用意？(2分) 3.第@段属于 描写，其作用是 。 (2分) 4.下列对文章的理解有误的·项是(3分) () A.第②段从记叙顺序上看属于插叙，交代了山阳毫不犹豫答应带异乡人进山的原因。 B.第⑦段画线句子写异乡人背着大背包，为下文写其布网捕鸟埋下伏笔，前后照应。 C.小说自始至终都写到鸟鸣声，用鸟鸣声的变化推动故串情节的发展，表现山阳由渴望到绝望 的情感变化。 D.最后一段号阳的口哨声“像极了悠扬的笛声”，照应开头山阳想买一支横笛的情节，首尾呼 应，使小说情节更加完整。 四、(2022·北京中考)阅读《我的老师齐白石》，完成1~4题。 目答案：P174 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂 写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在 手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际仲出的松枝，忽然感到似在 哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感 佩老作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画 家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修 养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老 师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草， 一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人 所想象的那样信手一挥过。他写宇也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了义叠，前后 44031◆ 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 打量斟的。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的 人都有点儿着急，甚至感到老师做事有点儿第拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹， 你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人 知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨 成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老 师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是照咐往厚 处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体 力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓 丝，下边是几条被钓饵吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎 浮现了这样的场景晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上 那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情 的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么蔬远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花 迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只 蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一朵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂.”在国际和平奖 授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致辞：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河大地， 爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里，写 在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我所追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可 说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮，棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心 的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是 谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一 快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六 岁时画的一幅秋海裳，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰湖的生 命力。赏画思人，对白石老师“一辉”的题字，我有了更真切的理解。 1.文章先回忆了白石老师“凭空”作画、(1) 、(2) 三个细节，然后 谈到的丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等两作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念 (2分) 2.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全 文，说说你对白石老师的“一挥”的理解。(4分) 4032 第一部分现代文阅读技能训圳练 3.结合上下文，简要分析第⑦段巾“扑面而来”一词的表达效果。(3分) 4.作者笔下的h老师有哪些值得我们学习的精神品质？请根据文章内容列举三点。(3分) 五、(2022·江苏徐州中考)阅读散文，完成1~5题。 目答案：P175 被月光抱住 肖复兴 德智是我的发小，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃 荡到了白发苍苍。 春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有 空，咱们在天坛碰面吧。 上一次碰面，也在天坛，同祥刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在 天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，迎面清风，何不快哉！ 小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉始蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬 家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊来回走，东张西望， 在寻摸我呢。两年前，也是他先到，想来，让我惭愧。 一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然多起来。 德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满 灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。 高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书， 他还在肉联厂，围着一口顾大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？ 天天闻着这味儿，早就想吐了。 那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能 放一张床和一张小桌的小屋，得意杨扬地读上一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就 这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成 了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。 坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？” 我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。 德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之 后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了 北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。” 4+033, 一本初中语文阅读训练五合一·八年级 我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。” 德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再也没有见过人家。你看，我入会，没送 过一点儿礼，太简单了吧。” 我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。” 德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦 记着这事。” 我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，早忘了这件事呢。” 德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。” 有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净 净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好有坏，反倒是记忆有选择性。 和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜 醒来》： 有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉/有一本书/始终没有读懂它的真 谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头/有一只流浪狗/风雨中没能带它回家/有一件往事/改变了 今生航向/半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。 其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的 月光，总会把他紧紧地抱住 (选自《河北日报》2022年4月24日，有别改) 1.根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。(3分)》 ( )—德智送“我”纸和笔—( )德智和“我”相 互鼓励 2.揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。(4分) (1)连连摆摆手 (2)轻轻叹了口气 3.你对文巾“并非人的记忆力有好有坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？(2分) 4.作者为什么选用《被月光抱住》作为文章的标题？(5分)》 5.学校举办“身边的好人”评选济动，你们班拟推荐德智参加评选，请你为他写·段推荐语。 (50字以内)(4分) 4034头就会鼓账起来，俗话叫作‘菜怀胎’”和第段中的“去 【据题精析】阅读文章最后一段，“有不少人，竭尽全 年冬季，小外孙给我抱来一个大早萝卜，家乡叫作‘灯笼 力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成 红”可知，“装怀胎”“灯笼红”的叫法质朴亲胡，富有乡 篇短文，一篇像案头菜花一样的激文”透用了对比的写 土气息，表现了白莱和萝卜的平几，并没有体现“物以稀 作手法，写出有些人趣用自己的一生去成就魔囊烈烈的 为贵”的意思。故本项表述铅误。 大事业，而有些人却只趣做一些自己力所能及的事，过 答案}B 平凡的生活。“莱花也是生命，凡是生命，都可以成为文 2解析 幸的题目”运用了象征的写作手法，写莱花象征着生活 中那些普通人，他们在平凡的岗位上默欺奉献，实现自 【考点推导】题T关键点：画线句；情感：分析>考在 己的人生价值。如采说信大的人推动了社会，那么平凡 分析作者情感 的人就支撑起了社会。伟大也好，平几也罢，都能实现 【解题思路】第一步，根据题干要求，阅读画线句，理解 人生的最大价值。从内容上看，最后一段总结全文，点 句子意思：第二步，结合文章只体内容把屋文章主题，进 明了文年中心，表明作者对人生的态度以及对像莱花那 而分析作者所要表达的情感。 样的平凡生命的赞美。从结构上看，最后一段再次提到 【据题精析】联系下文中的“没等油菜结籽，父亲就因 菜花，与标题菜花》相照应，总结全文，使文章结构餐凑 为劳动后受寒，得病递世了”可知，这句话表现了作者内 完整。 心的诚憾 当时没有和父亲多谈几句，不久后父亲就 答案}含义：人的生应该过得有意义。做番轰变 去世了。联系上文中的“我没有想到这些，对这副对联， 烈烈的事业固然有意义，但在平凡口了更用心生：活也是 何对法，也没有兴趣，只是听着，没有说什么”可知，作 有价伯的。生活中有很多像装花一样的人，在半凡的岗 岩当时没有和父亲多谈，是因为不理解父亲，如今想要 位上默默本献，在平凡的人生中劳作与收获，他们也是 和父亲多说几句话，却再也没有机会，所以内心感到遗 端和愧疚。 这个世界的重要组成部分，这样的人生照样有价值 (2分). 答案}这句话表达了作者内心的遗塔与愧玖(1分)。 作用：从内容上看，卒章显志，篇末点题，表达了作 作者懊悔当时没能理解父亲，没有和父亲多说此话，而 者对像菜花一样平凡牛命的赞美(2分)：从结构上看， 如今父亲已去世，也没有这样的机会了(2分)。 收束全文，并与标题形成照应，使文章结构完整(2分)。 乡答题模板 (多答题模板 公式：文章主旨/精感=具体内容十表现主肯/情感 公式1：句子含义一表层含义十深层含义 模板：作者通过讲述·（彬括文章内客），揭示 模板1：这句话表面上写…（结合头体内客并概括 了…的主旨/袁达了…的情感。 其大意)，实际上写…（联系主旨），表达了…主 3.解析 题/行发了…情感。 公式2：结尾授作用=内察作用十结构作用 【考点推导】题干关键点：最后一段：含义；作用>考 模板2：内容上，结尾段写…的内容（结合文章具体 查分析段落的含义和作用 分析)，点明中心，深化了文章…的主题，引人深思 【解题思路】第步，通读全文，结合文章内容、作者的 结构上，结尾段呼应标题/开头/XX内容，使文章第 情感倾向等思考文章最后~段的含义；第步，从内容 构更加产谨， 和结构两个方而分析其作用。 真题测试 一、八千平的暖 师。那时，南方的冬天还不像现在这么冷，地从小没见 过雪花，他来信说，他那里冬天都是千里冰封的景象”可 1.解析 知，“八千里”指他和她之间相隔的空间距离：根据第 【考点推导】题干关犍点：标题，“殿”，“八千里”，灯 8段中的“可就在孩子出生前一个月，他在一次数火行 处〉考查理解标题中的大键词语 动中不车牺性了”"和最后一段“有一种溢暖，耐空隔不 【解题思路】第一步，阅读题十，明确题十要求；第二 断”可知，“八千里”不仅代表空间距离，更代表他和她阴 步，结合文章内容及主旨，从表层含义和深层含义两个 阳两隔。作者用“八千型”来修饰“暧”字，表现了文章的 方面进行分析。 主骨：如果有爱，即使时堂再远，相爱的人之间也一定能 【据题精析】阅读文章，根据第1段中的“他高中毕业 感受到温暖。 后参军到祖国的最北是，地则在家乡当了一名民办教 答案}“八千里”指二者相隔的时空距离(1分)，修饰 4171 “暖”字，意在告诉人们，只要彼此有爱，儿论距离有多远， 子去看他、并在他墓前读写给他的信的内容，两者结合， 无论是否在同一时空，都能感受到温暖(2分)。 袁达了地对他深深地思念。结构上，商线句作为文章的 多答题模板 中间部分，编于过渡句，有承上启下的作用」 公式：词语含义一表层合义（基本义）十深层含义（语 答案}内容上，画线句承接上文她说北方冷的内容 境义)十表适效果 (1分)，引起下文她每年寒假还会领着儿子去看他，并 模板：“XX”一词原指…（本义），这里指…（语境 在他燕前读写给他的信的内容，表达了她对他深深的思 义)，写出了…（结合文年内客分析），友现了… 念(1分)。结构上，承卜启下(1分)。 (效果/情感)。 (多答题榄板 2.解析 公式：句子作用=内容作用一结构作用 模板：内客上，表现了人物…的精神品质/性格特 【考点推导】题干关键点：提示：“她”：情节：补充> 考查梳理与概括文章内容 征，表达了…的情感/主冒：结构上，句子位于开头 【解题思路】第一步，通读全文，把损文章内容：第二 中间/给尾，起到了开篇点题，总领全文/承上启下，做 少，根据题干提示，确定答题区问；第三少，抓住关键语 铺垫/总结前文/照应标题的作用 进行概括 4.解析 【据题精析】通读文章，根据“她怀孕生子（文夫洒牲 【考点推导】题十关键点：全文：概括：主题一考查理 时)”可定位至第8段。由此可推拉，第一处情节应根据 解与概括文章主邀 结1~7段进行概括，后两处情节应根据第9~13较进 【解题思路】第一步，仔细品读文章，整休把屋文意：第 行概括。根湖第1~7段中她去者他的内容可概括出第 二步，结合文中的关键语句及对文节的感悟进行概开， 一处情节“每年寒假地都会去东北看他（高中毕业后）”； 【掘题精析】阅读文章，根据第6段的内容可知，两个 根据第9段中的“次年冬天，地和公婆还有一岁的儿子 相爱的人，只要被此关心，就不会觉得冷。根据第10段 一起来到他悟姓的地方”可概括出第二处情节“她和公 中的“每年寒假她还会领着儿子去希他。到他的连队， 婆还有儿子一起来到他牺牲的地方看他（丈夫辆牲一年目 他工作生活过的地方，她和儿子每次到他基前祭奠，部 后)”，根据第12段中的“每年冬天一到…地的那些信 不会流泪，她要让他看到她的笑容，让他放心”可知，她 件连队战士都龄她留着，等她年底去看他时，她再在他 怕他在雪山下孤单，所以每到寒假就去看他，她要让他 的慕前读给他听”可概括出第三处情节“她在他的慕前 看到地的笺客，让他放心。根据第12段中的“每年冬天 读她写的信给饱听（年年寒假）”。 一到…等她年底去看他时，地再在他的基前读给他 答案}每年寒假她都会去东北看他（高中毕业后） 听”可知，地每年都去看他，在他的慕前读给他写的信， (1分) 她和公婆还有儿子一起米到他辆牲的地方 他和她彼此温镜。小说通过地和他之间的爱情故亨，体 看他（丈夫牺牲年后）(1分) 她在他的草前读她 现了“有一种温暖，时空隔不断”的主题。从身为军沒的 写的信给他听（每仟寒假）(1分) 她的角度分析可知，本文还体现了新时代的军坡的奉献 精神。 (多答题模板 公式：概捂文章内容一人物十事件十结果 答案}小说证过他和她之间相隔八千里的爱情故事， 模板：人物（在…时间/地点），做了…喜情，结采 凸显了爱不被时空所隔断，心灵有约，就公一直温废的 是…。 主题(2分)，休现了军嫂的奉献精神(1分)。 3.解析 (多答题模板 公式：分析文章主题/情感=具体内容「袁现主题/ 【考点推寻】题干关键点：内容；结构：画线句：作 情感 用》考查分析句子作用 模板：作者通过讲迷…（内容），褐示了…的主题 【解题思路】第一步，定位句子的位置，结合语境分析： 表达了…的情感。 第二步，把握文常内容，从内容和纺构两方面作答。 二、记事本 【据题精析】内客上，挾据第1陵中的“他来信说，他那 里冬天都是千里冰封的景象。她问他，冷不冷…他们 1.解析 坐在否旋上趣逻”可知，画线句中的“地说他独自长眠在 【考点推导】题干关键点：提示：画横线内容，理解> 雪山下太冷了"承接上文第1段中的描写：根据第I0段 考查理解句子含义 中的“现在他不在了，每年寒假地还会倾着儿子去看 【解题思路】第一步，阅读文章，理解大意：第二步，联 他…让他放心”和第12段中的“每年冬天一到…她 系上下文，结合相关语句进行分析。 再在他的纂前读给他听”可知，包线句中的“她要去看 【拥题精析】(1)联系上文可知，道格拉新开始记录每 他，停他说说话”引出了下文中每年寒假她还会领若儿 件事的发展轨迹，他认为每年夏天都在做着重复的事 172 情，而这些事情几乎占据了他们一半的时间。由第⑤段 3.解析 的内容和第图段中的“比如说，发现爷爷和爸爸可能并 【考点推导】题干关健点：道格拉斯：这首诗：鼓励的 不是无所不知，无所不晓”可知，连格拉断开始独立思 话一>考讲言表达 考，他把自己的新发现当作了不起的亨情，由此说明他 【解癫思路】第一步，阅读题干中的诗，了解其人意：第 在成长。(2)题干中的句予出见在文章第@段，由句中 二步，结合文章的内容和主旨分析作答。 的“突然间，认真打量一下正在做的事情”可知，要对说 【据题精析】这肯诗讲述了南瓜不在意洋慈、萝卜和 经做过的事情进行重新审视、思考，如果有新的发现和 红柿的想法，按照自己的成长轨迹默默地生长。结合文 感悟，就是第一次。 章中道格柱斯记录成长轨遂的行为和文末道格拉斯对 答案)(1)道格拉斯的这个发现意味着他不仪长大 九月的期待可知，我们在成长过程中要沉下心来，慢慢漫 了，而旦开始孤立思考了，当然是“了不起”的。 积累，就会有意想不到的收获： (2)做过的事情被重新审视、思考，发现新的感悟，就是 答案}（示例）道格拉斯，鱼然我们从未谋面，但我知 第一次。 道你很期待九月份的收获。我觉得你很了不起，就像 念答题模板 《当世界年纪还小的时候》这首诗里的“南瓜”-样，虽然 公式：句子含义=表层含义十深层含义 洋葱、萝卜和西红柿都质疑它，但是它依然坚定地默蛛 模板：这句话表面上写了…（结合具体内容并桃括 成长。我们在成长的过程中，只要像“南瓜”样默默坚 其大意)，实际上…（联系主旨），分析表达了…主 守，就一定会有月己的收获。加训吧，道格拉斯！（言之 题行发了…情感。 有理即可得满分) 2解析 (念答题模板 【考点推导】题干关键点：可波浪线的句子；书名；含 公式：补写/续写=句式、语言特点一致十内容衔接1 义考查班解标题含义 主旨相扣 【解題思路】第一步，找到画波浪线句千在文章中的位 模板：此处应补写/续写为… 置，结合上下义，理解句子的含义，第二步，联系上下文， 三、迷途的山阳 结合关键讲句，从表层含义和深层含义分析作答， 1.解析) 【据题精析】西波浪线句子出现在文章第G段，这一段 【考点推导】题干关键点：标题；含义>老查理解标 写了道格拉斯由给蒲公英酒装瓶而得到的感悟，根据第 题含义 ②段中的“每年夏天我们都在重复以前做过的算情”，第 【解题思路】第步，通读文章，找出文中有关“山阳” 段中的“本年度第一次采痛蒲公荚…这些事情每年 “迷途”的关键语句：第一步，分析找出的关键语句，概括 都会发生”和第⑥发中的“比如说给蒲公英酒装瓶，这是 标题的表层含义和深尽含义。 你惯常做过的事情”可如，道格拉斯趸天的主要工作是 【据题精析】结合第6段中的“踏上归途，山阳双脚沉 乘摘蒲公英，酿酒装瓶。根据第段中的“发现和启示” 重，似桂上了重物。怪了，原本对山林了如指学的他，发 “关于那些酒的恩考”“每一只落满白霜的瓶子里都尘封 现山路忽然变得错综复杂，无法判断是哪条路通往山 了一段关于一九二入年的记忆”可知，这句话写出了道 下”可知，标题的表层含义指山阳带领描乌的异乡人下 格拉斯不仅从这个夏天开拾记录日常生活，还记录每天 山时递了路。站合第⑧段中的“异乡人慈骂寿山阳，追 的思考，说明他开始长大，越来越成熟。由此可知书名 黥他的踪迹，大汗淋滴地寻找着出路”和第⑧段中的“终 《蒲公英醇夏》的表屏意思是糖公英经过时光的沉淀变 于，他们看到了明亮的光，是山林的出口，出口处有几个 成美酒，让夏天变得香醇；深层意思是道格拉斯对日常 人站在那里，他们的身后是一栋房座，门口挂牌上写着 生活记录和思考的表现，说明他在夏天逐渐成熟和长 ‘野生动物保护管理站’”可知，山阳为了保护乌儿，救意 大，如同篇公英经过时光的沉淀变成美酒一样。 将他们引到此处，山阳塞回了领路的线，改变了买横简 答案}及天是牛机蓬勃的季节，道格拉斯以天的主要 的想法。所以标题的深层含义是山阳送途知返，清醒过 T作是采摘蒲公英，给蒲公英酒装瓶，他从这个夏天开 来，决定保护山林中的鸟儿。 始记录并感格日常生活，如同蒲公英经过时光的淀变 答案}表层含义指山阳在带捕鸟的异乡人出山林时 成美酒一样，日常活经过心录、思考，就具有了新的意 迷了路(1分)。深层舍义指阳曾丙想要买横笛便答 义(3分)：书名《蒲公英惊夏》象征着少年在那个夏H 应了带异乡人进山，发现他们是捕鸟人后，山阳迷途知 的成长历程(1分)。 返，清解过来，决定保护山林的鸟儿(1分)。 (多答题模板 (多答题模板 公式：标题含义=来层含义十深层含义十情惑 公式：标题含义一表层含义十深层含义十表达情感 模板：表层含义是…（内客）；深层含义是……（内 模板：表层合义是，（内察）：深层含义是…（内 客)，表达了…（情感）。 客)，表达了…（情感）。 4173 2.解析 令答题模板 【考点推导】题T关键点：第⑥段：山阳与l山林的关系： 公式：环境描写作用=环境行点十与人物之间的关系 (情感)「作用 用意>考查分析插叙作用 模板：文中具体描写了…茶色，交代了……（时间/ 【解题思路】第一步，阅读第⑤段，了解本段与义章的 背景)，营诡（创设）了一种…气氛，烘托人潮…情 关系：第二步，联系上下文，结合关键语句分析作答。 感（心情），预示人物…命运，推动故韦情节的发展， 【橱题精析】阅读第③段可知，这一校是新叙，讲山阳与 为下文故事的发展做觸垫。 山林的关系。第①段中的“山阳是山中的活地图，每一道 沟整，每一片山林，都深深地洛在山阳的心里”服应上文 4.解析 第⑤段的内容，起到了解释上文的作用。第⊙段中的“这 【考点推导】题干关键点：文章：理解：有误>考查辨 山，林称得上是山附的家呢1”突出了山阳对这片山林的 析文章内容 近感和熟忌感，表现山相对这片山林的感情之深，为下文 【解题思路】第一步，整体感文章内容，在文中找到 第①段中写山阳看着鸟儿被謂时伤心的心情和第圆段中 与斧选项相关的内容：第步，对比各个选项分析判断， 鸟儿获救、山阳并未收钱而是选择保护鸟儿的情节做了 我出有识的一项。 箭垫，表现了山阳深爱家乡与自然，他是一个有原则的、 【裙题精析】C,阅读文章可知，第@段所描写的鸟呜 善良的人。 声，主要是为了衬托山阳如释重负后愧孩、庆幸的复杂 答案}第⑥段为插叙，交代了山阳从小在此长大，对 心情，并不是绝望。故本项表述错误。 山林很熟悉，解释了上义为什么山阳会答应异乡人的请 答案}C 求(1分)。同时利托山阳与这片十地的感情深厚，为下 四、我的老师齐口石 文山阳看见异乡人捕鸟之后决定保护鸟儿、放弃带路做 1.解析 铺垫，表现了山阳是一个有原则，热爱家乡和白然的人 (1分) 【考点推导】题T关键点：回忆；三个细节>考查概 括文章内容 (令答题模板 【解题思路】第一步，整体感闭文内究：第二步，根据 公式：记叙顺序作用=具体顺序作用（内|结构） 题干提示，从文中找到关键讲句进行分析，并用简洁的 模板：文章运用了顺叙/倒叙/插叙/补叔，交代了… 语亡来概括。 内容，叙事完整，条里清晰/造成悬念，增强文章的生 【据题精析】阅读题干，根据“‘凭空'作画”可定位到文 动性/牛富文拿内容，进免平镧直叙/使文章结构完 章第②段，根是“钓丝小鱼图”可定位到文章第⑤段，由 整，行文跌宕起伏。 此可知，(1)(2)两空应在第③一~①段中子找答案。第 3.解析) (1)空，根据第③没中的“白石老师晚年作画，喜欢题 【考点推寻】题干关键点：第①段；描写；作用->考查 一挥'两个字”，可概括出“‘一辉'题字”：第(2)空，根据 分析描写的作用 第④段中的“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下 【解题思路】第一步，根据第心段的内容判断所运用的 过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针’来作比也并不怎么 描写方法：第二步，联系上下文，结合关键许句分析其 过分…他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了”，可 作用。 概括出“将穿观底” 【锯题精析】第⑩段描写了山林被犹鸟网图住的情景， 答案}(1)“一挥”题学(2)“将穿”砚底 是环境稀写。由“天瞬间暗下来，像长长的黑夜就要来 2.解析 临，让人室息”可蜘，这里演染出了马儿被病之前的恐 【考点推导】题十关键点：“一挥”：理解->考查理解 饰、紧张的氛国，表现出鸟儿即将面临灾难，为下丈摘鸟 文章内容 人排到鸟做铺垫。联系第⑨饺中的“山阳张大嘴巴，完 【解题思路】第一少，根据题干中的要求，有针对性地 若一只惊恐的乌雀，不知该如何是好”可知，这里的环境 阅读文章：第二步，结合上下文，抓住段落中的关键语句 描写也衬托出山阳此时的惊恐和无助，侧面体现了横鸟 进行分析。 人的无情，冷血、唯利是图， 【裙题精析】根据第①一②段中的对白石老师执笔作 答案}环境谊染了一种恐怖的、令人室息的氛围， 画的描写及作者的感悟可知，白石老师对生活的观察和 为下文写捕鸟人偷到鸟儿的情节做铺垫，也村托出山阿 认识细致又深到，已经达到了“脚罗万象“造化在手”的 发现异乡人进入山林的目的是捕鸟后内心的做乱、无 地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿， 助，侧面表现了捕鸟人的无梢、冷血、唯利是图： 而是“一挥”而就；根据第⑥段中人物的话，第⑦段作者 174 的评论和第⑧段白石老师九十六岁时画秋海黛、万年青 【解题思路】第一步，通读全文，把挥文章主要内容：第 等内容可知，白石老师的作品精神饱满，未见衰颓之气， 二步，结合题干要求，从中线直接跟人物的并言、动 有一种永不度弱的生命力，其中传达的中华民族雄迈、 作，心理等相关的内容，并结合对白石老师的侧面描写， 昂扬、不屈的精神，让清新蓬勃的气息、雄强使壮的力量 分析人物形象。 扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一辉”正是 【据题精析】根据第①段对白石老师平时作画的描写 白石老师精神力量的辉洒，表达出他对家乡，祖国、和平 和第②段中的“我惑佩老师作画不仅是从造化入手，而 以及生命的热爱。 且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”等内容可知， 答案}①白石老帅平时作间，从来不会一边执笔，一 白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了 边观看真实的对象或者草痛，而是胸罗打象，“一挥”而 “胸罗万象#“造化在手”的地步：通过第③段中的“老师 就，这体现了白石老帅对生活的观察和认识细致又深刻 在任何时候作画都很认真，很镇重，并且是很慢的 (1分)：②白石老师的作品，精神饱满，有一种水不衰海 可是等恐挂起来，这些宇画马上又会使你惊叹，你会在 的生命力，总是给人一种关好的感觉(1分)：③“一探” 那厚实拙重之中，感到最大的智慧和种奇”可知，白石老 是白行老师杯品中的精神力量的挥洒，是白老帅高超 师给别人作画、写字的时候，很认真、很慎意；通过第 的艺术境界的背后对家乡、祖国、和平以放一切：命的 ①段对白石老师画案上观台的描述可知，白石老师勃学 热爱的情感的挥洒(2分)。 苦练，功夫不间断，作画之动将穿砚底：通过第⑥段在国 (乡答题模板 际和平奖授奖仪式上，艺术家都风代白石老师致辞的内 公式：理解文章内容=定要点「理解分析 容可知，白石老师热爱家乡，热爱祖国，熟爱和平，他把 模板：XX的原因是…，…（分析角度：关键字词/ 这种感柠都“画在画里，写在诗里”。 人物品格/其体事例或内客/作者情感等)。 答案}①对牛活观然细致，认识深刻。H石老师的作 3.解析) 品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画或者 写字很认真，很慎重。口石老师给别人写字的时候，前 【考点推导】题干关键点：“扑面而来”：表达效果> 后打景搏酌，横景竖景。③勒学苦练，作画物劳。白石 考查析词语 老帅使用的砚台经过千万次研磨，快要被磨穿了：①热 【解题思路】第一北，理解词语的本义；第二北，联系上 爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖 下文和作者衣达的情感，体会词语在语境巾的含义，分 国、一切生命的热爱都回在画里，写在诗里。（每条 析其表达效果。 1分，客出3条即可) 【据题精桥】“扑面而来”的意思是“迎寿脸来”。根据 上文中的“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都 (多答题模板 会感到清新蓬勃的气急、雄强健壮的力量扑而而来，心 公式：人物形象=形象特征十具体事例/表现 胸为之一快，精神为之振春”可知，“扑面而来”生动形象 模板：X×是一个…（可从人物身份、性格命运、处 地袁现出“我”看到白石老师的作品后被清新蓬勃的气 境、品质等角度分析)的人，表现在…（结合文章内 息、雄强使壮的力量所折服，心胸为之一快，精种为之一 容说明)。 振的持种状态，表达了“我”对白石老师的感佩之情和对 五、被月光抱住 白石老师作品的热爱和黄美。 1,解析 答案)“扑面而来”把白石老帅的作品中蕴含的气总 【考点推导】题下关键点：德智的角度：事件>考查 和力量写活了(1分)，写出了“我”看到山石老师作品后 概括文章内容 心胸为之快，精神为之·振的精神状态(1分)，表达 【解题思路】第步，整休把握文章内容，根据题干提 了“我”对白石老师及其作品的热爱(1分)。 示，确定答题区问：第二步，从德智的布度，找出文巾与 多答趣模板 之相关的其体中件，根器其中的关键讲橱括作答。 公式：词语表达效果=词语含十手法/词性十表选 【据题精析】第一空，根据第2段的内容，可概话出“德 效采 智送‘我？新茶”：第二空，根据第7段中的“六年之后，我 模板：“XX”一词原指…，这里指…，运用了… 调回北京教书，他还在肉联厂，国着一口硕大无比的大 手法，突出了…的…特，点/起到了…的作用，表 锅炸丸子”，可概括出“德智在肉联厂炸了六年丸子”：第 达了作者…的忘情/人物…的心理。 三空，根据第11段中的“我就这么加入了北京书协，完 4.解析) 全靠人家张书范的举荐呀”，可概括出“德智被张书范推 【考点推导】题十关键点：白石老帅：精神品质>考 荐进入书法协会”。 在分析人物形象 答案}德智送“我”新茶（或“德智和‘我’在天坛会 4175 血”)德智在肉联！炸了六年丸子德智被张书范推 ©答题模板 荐进入书法协会 公式：句子含义=表层令义一深层含义 (多容题模板 模板：这句话表面上写了…（结合具体内察并概括 公式：概括文章内容=人物十章件十结果 其大意)，实陈上…（联系主旨），分析表达了…主 模板：人物（在…时间/地点），做了…字情，结采 题/抒发了…情感。 是… 4.解析) 2.解析) 【考点推导】题干关键点：为什么：《被月光抱住：标 【考点推导】题干关键点：组节描写：表情达意：效 题一>号在分析标题作用 果一>考查分析细节描写的作用 【解题思路】第一步，明确记叙文标题的一股作用；第 【解题思路】第一步，明饰题干要求：第二步，联系上下 二步，结合文章具体内容和义并主题进行分析， 文，结合情节分析两处细节措写对于休现人物心理、表 【据题精析】文章标题《被月光抱住》新颍有趣，窝有诗 见人物形象的作用。 意，今人想起唐诗宋词的意境，能激发读者的阅读兴趣； 【据题精析】(1)第13段中的“摆摆手”这一动作细节， 给合文幸最后一段中的“我想，德智会的。半夜醒来，明 表明德智的谦虚，他认为自己加入书法家协会不是因为 菠澄净的月光，总会把他紧紧地抱住”可知，标题体现了 自己的字写得好，主要是张书范耐主席的举荐；“连连” 德智美好纯净的心灵像月光一样明滋澄净，能“被月光 修怖“摆摆手”，袁明稳智坚决否定的态度。(2)第15段 抱住”：结合最后一段中的“其实，并非任何人半夜疆来， 中的“叹了口气”这一动作如节，表现出德智对不正之风 都会被月光紧紧袍住，我想，德智会的”可知，标题点明 的无奈：“轻轻”袁明他“叹气”里还包会着对张书范公正 了文章的主旨一好人有好报，表达了作者布望县有美 无私地茶荐自己的感激之情，德智认为自己虽无法对他 好品质的人能得到生活美好的回报的愿望，深化了文章 有所回报，但正常的人情往来还是应该有的，对别人的 的主题 谢意还是要表达出来的。 答案}①生动形象，高有诗意，激发读者的阅读兴趣 答案)(1)“摆摆手”衣示不是自已的字写得好，主要 (1分)：②月光的明澈澄净与德智关好纯净的精神品质 还是对方的举荐(1分)：“连连”表明坚认否定(1分)。 相一致(2分)；③点明主旨，深化主题，表达了作者的美 (2)“叹了口气”表明自已对不正之风惶不赞同（或“反 好总望：具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚 对“无奈”“叹惋”)(1分)：“轻轻”表明正常的人情往来 和善待(2分). 也可以理解，感谢之情还是要表达的(1分)。 (多答题模板 (多答题模板 公式：标题作用=内容作用一结构作用十共他作用 公式：如节描写作用=细节分析（靠合文章）十表达 模板：从内容上看，《××》（标题）适州…手法，交代 效果 了，锅示了…的主題：从络构上看，《XX》(标 模板：“XX”这一细节的意恩是…，写出了…，表 题)是行文的线索，推动了故事情节的发展。此外，以 现了…。 《X×》为标题设置悬念，激发谈者的阅读兴趣，诗情 3.解析) 画意，引人入胜 【考点推导】题下关键点：这句话：理解一>考查理解 5.解析 句了含义 【考点推导】题干关继点：“身边的好人”；推荐讲> 【解题思路】第一步，结合文章主旨，珲解关键词语的 考查语言表达 内酒：第二步，结合具体的语言环境，理解其更深层次的 【解题思路】第一步，梳理文中和德智相关的情节；第二 意义，休会语句所表达的想想感情。 步，把探人物拈写的方法：第二步，结合只休事例写推荐 【锯题精析】“并非人的记忆力有好有环，友倒是记忆 并，突出人物身上的闪光点。注意讲言表达要简洁流属。 有选捧性”是对上一句“有些事情，有人觉得小，有人党 【据题精析】根据第1段中的“德帮是我的发小，从小 得大：有人牢拿记住，能记一辈予，有人却袋缺就忘得干 学到咖今，我们一起度过了六十多年的没长时光”和第 干净净，一般还会精时间无情”的总结与解释，说明人的 2较中德智送我茶叶的情节可知，两人能保持这么多年 记忆力的好坏是因为记忆力有选择性，记住了自己认为 的友谊，可见德智对朋友重情重义：根据第？段中的“六 该记住的，可见记亿与人的经历，性格和品质息怎相关。 年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，圆希一口硕大 答案}不同的人记亿的选痒不是中记忆力的好坏决 无比的大锅诈丸子”可如，德智一份工作能千这么久，可 定的(1分)，而是巾个人的经历，性格、品质等方面决定 见他对工作任劳任怨：根据第8段中的“他家那间只能 的(1分) 放一张床和一张小来的小屋”“他写了一幅大大的横幅 4176 觜书，贴在他屋的培上：风景这边独好”可知，德智对简 感激。 单的生活感到幸福，可见他对生活知足常乐：根据第 答案}（示例）他对朋友重情重义，对工作任劳任怨， 15段中的“我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直 塘记着这事”可知，德帮对张书范茶荐他加入书法家协 对非活知足常乐，对帮助过白已的人心怀感激。待推荐 会之事一直念念不点，说明他对茄助过自己的人心怀 德智参加“身边的好人”评选， 说明文新闻阅读 4整体训练 一、所有蜘蛛都结树吗？ 特点。 1.解析 答案}运用了打比力、列数字和作比较的说明方法 【考点推导】题干关键点：理解和分析；不正确>考 (3分)，把“亚马孙巨人食鸟蛛”比作“巨人”，并列出具 体数据与园网蛛、施辰蜘练进行比较，准确作动地介绍 查辨析文章内容 了亚孙巨人食鸟蛛休型巨大的特点(1分)。 【解题思路】第一步，仔细阅读文章，理解文章主要内 容；第二步，根据选项内容定位文章相关语句，分析选项 (多答题模板 表述的正误。 公式：说明方法及作用=税明方法十具体分析十作用 【据题精析】L根据第④段中的“洞穴蜘蛛习惯于躲 模板：运用了…的说明方法，生动形象/准确具体 在沙堆或阁穴里守株待兔，等待猾物送上门来，如食鸟 突出地说明了事物…的特点，使文章更有烧味性 妹、施展蜘蛛、悉尼漏斗网蜘蛛”可知，食鸟蛛是洞穴 说服力/严谨性/科学性/真实性。 妹，不是站网蛛。故本项表述错误。 4.解析) 答案)A 【考点推导】题干关键点：加点词：能否删辣：为什 2解析 么>考查分析说明文语言特点 【解题思路】第一步，阅读加点词所在的句了，分析川 【考点推导】题十关键点：第①一⑤段：活方式> 点词的含义；第二步，将词语删去前后的变化进行对比， 考查理解文章内容 得出魂点，并结合说明文语言特点阐述理由， 【解颗思路】第一步，恨据题干要求阅读相关段落：第 【据题精析】“轻易”指简单客易，在句中表示悉尼两斗 二步，提取关键句，对期蛛的生活方式进行概括。 网蜘蛛可以非常容易地杀死一名成年人。根据上文中 【据题精析】闷读第①~⑤段，根据第②段中的“结网 的“但悉尼漏斗网蜘蛛堪称世界上毒性最大的蜘蛛之 妹是最吸引眼球、最为人熟如的咖蛛”可知，咖蛛的生 活方式之一是“结网”：根据第③段中的“洲穴蜘蛛也织 一”可知，“轻易”强调了悉尼漏斗网蜘蛛毒性大的特，点， 依现了说明文语言的准确注。如采掉，就没有强调的 网，但网没有粘性”可知，兼蛛的生活方式之一是“穴 意味。所以不能刷掉。 居”：根据第的段中的“游猎蜘蛛居无定所，四处竟食”可 知，频嵊的生活方式之一是“游猎”： 答案}不能捌掉(1分)。“轻易”是简单容易的意思， 答案}①结网：②穴居；③游猎 强调了悉尼猫斗网蜘蛛毒性人的特点(1分)，如某掉 就没有强湖的效果，儿法体现说明文语言的淮确性，所 3.解析 以不能则拉(1分)。 【考点推导】题干关键点：西线句：说明方法：作用一→ (多答物模板】 考查分析说明方法及其作用 公式：说明文词语能否别除一观，点十词义（十说明方 【解题思路】第一步，阅读西线句，根据大健词句判定 法/修辞手法)十表达效采（比较刷除前后的变化）十 说明方法：第二步，结合句了分析其作用。 体现的语言特点（准确性/严谨性/生动性） 【据题精析】根据“亚马孙巨人食鸟蛛真是蜘蛛家族的 模板：不能明拌。“×X”是“”的意思，在文中表 ‘巨人”可知，作者把“亚马孙巨人食鸟蛛”比作“巨人”， 示…，在程度上加以限制/强调，写出了…，若 是运用了打比方的说明方法，根据“足展可达30厘米， 掉“XX”,甸子意恩变为…，与事实不将。“XX” 是圆网妹的10倍，与施展蜘妹体形相差约700倍”可 体现了说明文语言的准确性/严谨性/生动性。 知，作者以准确的数字说明不同蜘妹体形的差别，是运 一、巾国传统民间艺术—蔚县剪纸 用了列数宇的就明方法，把亚马孙巨人食鸟蛛与圈网蛛 和施展蛛进行比较，突出亚马孙巨人食鸟躲的体形之 1.解析】 大，是运用了作比较的说明方法。三种说明方法综合运 【考点推导】题干关键点：概括：主要特点>考查理 用，准确生动地说明了亚马孙巨人食鸟蛛体型巨大的 解与概括文章内容 4177