5.2 欣赏 调皮的小闹钟（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

《调皮的小闹钟》教学设计 1、 课时：1课时（40分钟） 2、 教材分析 本课《调皮的小闹钟》选自人教版小学音乐二年级下册。这首歌曲旋律活泼欢快，节奏明快有趣，歌词生动形象地描绘了一个调皮闹钟的形象。歌曲通过拟人化的手法，将闹钟赋予了生命和个性，非常符合小学二年级学生的认知特点和兴趣。歌曲中反复出现的"滴答滴"音型，模仿闹钟的声音，既便于学生记忆，又能培养学生的节奏感。这首歌曲为学生提供了丰富的想象空间，有利于激发学生的音乐创造力和表现力。 3、 学情分析 二年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。在音乐方面，大多数学生已经具备基本的音乐素养，能够跟随简单的节奏拍手和唱歌。然而，他们的注意力持续时间较短，需要多样化的教学活动来维持兴趣。部分学生可能在准确把握节奏和音高方面存在困难，需要耐心指导和反复练习。此外，学生们普遍喜欢表现自我，乐于参与创造性的活动，这为音乐课的开展提供了良好的基础。 4、 教学目标 1． 审美感知 感受歌曲《调皮的小闹钟》欢快活泼的情绪。 识别并欣赏歌曲中模仿闹钟声音的音乐元素。 2． 艺术表现 准确演唱歌曲，把握"滴答滴"的特殊节奏。 通过声音和动作表现歌曲的"调皮"特点。 3． 创意实践 创编简单的身体动作来配合歌曲演唱。 尝试用不同的打击乐器为歌曲伴奏。 4． 文化理解 了解闹钟在日常生活中的作用。 认识音乐如何模仿生活中的声音。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点： 准确把握歌曲的节奏，特别是"滴答滴"的节奏型。 理解并表现歌曲中"调皮"的特点。 2． 教学难点： 在演唱中准确把握"滴答滴"的节奏并与歌词结合。 创造性地表现"调皮的小闹钟"的特点。 6、 教学方法： 范唱示范法：教师通过示范演唱，帮助学生理解歌曲。 游戏教学法：通过模仿闹钟的游戏活动，增强学习兴趣。 分组合作法：学生分组练习，促进互动学习。 创造性表现法：鼓励学生创编动作，发展创造力。 多媒体辅助教学：使用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容。 7、 教具准备： 多媒体设备（电脑、投影仪） 音响设备 小闹钟道具或闹钟音效 节奏卡片 简易打击乐器（如三角铁、小鼓、沙锤等） 教学挂图（歌词和简谱） 8、 教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 教师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的朋友，请大家闭上眼睛仔细听。（播放闹钟声音） 学生：（闭眼倾听） 教师：好，现在请睁开眼睛。刚才我们听到了什么声音？ 学生：闹钟的声音！ 教师：没错！今天我们要学习的歌曲就和闹钟有关。谁能告诉我，我们家里的闹钟有什么用？ 学生：叫我们起床/提醒我们时间/不让我们迟到等。 教师：很好！闹钟确实帮了我们很多忙。不过今天我们要认识的是一个特别的闹钟，它非常调皮哦！我们一起来认识这个《调皮的小闹钟》吧！ 环节二：讲授新课 （1） 感知（10分钟） 教师：首先，让我们一起来听听这个调皮的小闹钟是怎么叫的。（播放歌曲） （音乐播放完毕） 教师：同学们，这首歌听起来感觉怎么样？ 学生：很有趣/很欢快/像在跳舞等。 教师：对，这首歌确实很欢快。现在，我们一起来模仿闹钟的声音。请跟我一起说："滴答滴、滴答滴"。 学生：（跟随教师）滴答滴、滴答滴。 教师：太棒了！现在我们用手拍一拍这个节奏。（示范） 学生：（跟随教师拍手） 教师：很好！这个"滴答滴"就是我们这首歌的重要节奏哦。 （2） 探究（15分钟） 教师：现在我们来学唱这首歌。我先唱一遍，大家仔细听。（教师范唱） 教师：接下来，我们一句一句地学。第一句："小闹钟，滴答滴"，请跟我唱。 学生：（跟唱）小闹钟，滴答滴。 教师：非常好！注意"滴答滴"的节奏要准确。我们再来一遍。 （依此方法教唱整首歌） 教师：现在我们分成两组，男生是一组，女生是一组。我们来比赛，看哪一组唱得又整齐又有精神。 （男女生分组轮唱） 教师：太棒了！你们唱得都很好。现在我们一起唱一遍。 （全班齐唱） （3） 示范（10分钟） 教师：同学们，我们已经会唱这首歌了。但是，怎么才能把小闹钟调皮的样子表现出来呢？ 学生：（踊跃发言）可以摇头晃脑/可以蹦蹦跳跳/可以做鬼脸等。 教师：这些想法都很棒！现在，我们分成小组，每组想一个动作来表现调皮的小闹钟。等一下我们一起展示。 （学生分组讨论和练习） 教师：时间到！现在每组派一名代表来展示你们的创意动作。 （各组展示） 教师：太精彩了！每一组的想法都很有创意。现在，我们把这些动作都用上，一边唱歌一边做动作，看看效果如何。 （全班一起唱歌并做动作） 环节三：巩固延伸（8分钟） 教师：同学们表现得太棒了！现在，我们来点更有趣的。看，老师带来了一些小乐器。（展示三角铁、小鼓等）谁想来试试用这些乐器为我们的歌曲伴奏？ （选择几名学生上前尝试） 教师：很好！我们把全班分成三组：第一组唱歌，第二组做动作，第三组用乐器伴奏。准备好了吗？开始！ （学生分组表演） 9、 小结拓展、布置作业 小结： 教师：今天我们学习了《调皮的小闹钟》这首有趣的歌曲。我们不仅学会了唱歌，还学会了用动作和乐器来表现音乐。记住，音乐就在我们的生活中，像闹钟这样平常的东西也可以变成有趣的音乐。 作业： 1． 复习今天学过的歌曲，下节课我们要举行一场"调皮的小闹钟"表演会。 2． 仔细听听家里有哪些有趣的声音，试着用你的方式把它们变成音乐，下次上课和大家分享。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节: 通过播放闹钟声音和简短讨论，激发学生的学习兴趣，建立生活经验与音乐学习的联系。 （2） 探究音乐环节: 采用循序渐进的方式教唱歌曲，结合节奏训练和分组活动，帮助学生更好地掌握歌曲，同时培养其合作能力。 （3） 巩固延伸环节: 通过创编动作和使用乐器伴奏，深化学生对音乐的理解，培养其创造力和表现力，同时为今后的音乐学习奠定基础。 11、 板书设计 调皮的小闹钟 1． 节奏：滴答滴 2． 歌词： 小闹钟，滴答滴 叫我起，滴答滴 ...... 3． 表现方式： 演唱 动作 乐器伴奏 12、 教学反思 在本节课的教学中，学生们展现出了极大的热情和创造力。通过多样化的教学活动，大多数学生都能够准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是"滴答滴"的节奏型掌握得很好。创意表现环节激发了学生的想象力，他们提出了许多有趣的动作来表现"调皮的小闹钟"。然而，在使用打击乐器伴奏时，一些学生还需要更多的练习来协调节奏。未来的教学中，可以考虑增加一些基础的节奏训练，帮助学生更好地掌握节奏感。此外，可以进一步探索如何将音乐与其他学科（如语文、美术）相结合，以提高学生的综合素质。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们在愉快的氛围中学习了音乐知识，培养了音乐技能，为今后的音乐学习奠定了良好的基础。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$