第一次月考模拟卷（范围：第1～2单元）-2024-2025学年人教版九年级化学单元测+月考卷+期末卷（广东专用）

2024~2025学年度第一学期九年级化学模拟卷（广东专用） 第一次月考 时间：60分钟，满分：100分 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（24-25九年级上·湖北黄石·阶段练习）下列有关化学史的说法不正确的是 A．英国科学家道尔顿提出原子论 B．意大利科学家阿伏加德罗创立分子学说 C．中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔化学奖 D．俄国化学家门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表 2．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）2023年9月26日，杭州第19届亚运会召开，“绿色亚运”就是要把绿色、低碳和可持续理念融入亚运会筹办的全过程和各环节，努力打造首届碳中和亚运会和首个大型“无废”赛事，下列措施不符合这一主题的是 A．场馆周围栽种绿植，增加绿化面积 B．采用了清洁能源供应，太阳能、风能等可再生能源被广泛应用 C．充分利用地铁公交等便捷的公共交通服务 D．就地深埋场馆建设过程中的建筑垃圾，废物利用 3．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）下列实验基本操作正确的是 A．引燃酒精灯 B．滴加试剂 C．倾倒液体 D．铁钉放入试管 4．（24-25九年级上·河南开封·阶段练习）河南特产汝州汝瓷位居宋代“五大名窑”之首，其制作步骤中涉及化学变化的是 A．水洗选料 B．揉泥成型 C．刻花印花 D．装窑烧制 5．（24-25九年级上·全国·课后作业）安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为 A．易燃固体 B．毒性物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 6．（24-25九年级上·上海·阶段练习）生活中常见的物质属于纯净物的是 A．大理石 B．洁净的空气 C．汽水 D．冰水混合物 7．以下关于碳酸氢钠性质的描述中，属于物理性质的是 A．受热易分解 B．白色固体，可溶于水 C．水溶液呈碱性 D．能与稀盐酸反应产生二氧化碳 8．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）用量筒量取溶液，俯视凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积 A．小于11mL B．大于11mL C．等于11mL D．无法确定 9．（24-25九年级上·海南海口·阶段练习）下列有关空气的说法不正确的是 A．空气质量报告中所列的空气污染指数越小，空气质量越好 B．空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛 C．工业分离液态空气时发生化学变化 D．氧气约占空气体积的21% 10．（23-24九年级上·重庆·阶段练习）下列物质的用途主要利用了化学性质的是：①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸；④用铜作电线；⑤稀有气体用做保护气；⑥稀有气体用于制作霓虹灯。 A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．①②③ D．②④⑥ 11．（24-25九年级上·湖北十堰·阶段练习）下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 12．下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的有（ ） A. B. C. D. 13．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）某同学用托盘天平称量6.3g(1g以下用游码)药品，称量后发现将砝码和药品在托盘上的位置放颠倒了。该同学称得的药品的实际质量是 A．6.3g B．6.6g C．6g D．5.7g 14．（23-24九年级上·重庆渝北·阶段练习）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验 装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收放出的热量 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 选项 A． B． C． D． A．A B．B C．C D．D 15．（24-25九年级上·湖北孝感·阶段练习）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D．图④：加热高锰酸钾制氧气 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16．（6分）（23-24九年级上·山东枣庄·阶段练习）请按照题目要求回答相关问题。 下图所示是实验室常见的仪器。 （1）请依据实验目的，从上图中选择所需仪器填入表中（填序号，下同）。 实验目的 仪器序号 a.量取50 mL蒸馏水 b.溶解较多的碳酸钠 c.称量铁块的质量 d.盛放二氧化碳气体 （2）上图仪器中，在实验中可以在酒精灯上直接加热的是 ；如果在仪器下方垫上陶土网， 也可用于加热条件下的实验。 17．（7分）（24-25九年级上·湖南衡阳·阶段练习）研究常见物质的性质据图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。    （1）图1集气瓶中加入水的作用是 ；铁丝下端系一根火柴的目的是： 。 （2）在图1实验中，可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是：a．剧烈燃烧、火星四射；b．放出热量；c．生成了一种黑色固体。其中能证明细铁丝燃烧属于化学变化的是 （填标号）。 （3）某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有__________（填标号）。 A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 （4）图2集气瓶中加入的水的目的为 。 （5）将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。 18．（8分）（24-25九年级上·安徽六安·阶段练习）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)。温度最高，原因是： 。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 19．（6分）（24-25九年级上·湖北武汉·阶段练习）A、B、C、D、E五种物质间的转化关系如图，已知C在常温下为无色液体，据此回答下列问题：(部分条件或生成物省略) （1）C物质的名称是 。 （2）B物质一种用途是 。 （3）A→B的文字或符号表达式是 。该反应前后二氧化锰的 不变。 （4）若E是一种无色气体，能使澄清石灰水变浑浊，下列有关反应B→E的说法，正确的是 。 ①该反应一定属于化合反应；②该反应一定属于氧化反应；③该反应过程中一定放出热量； ④物质B有可燃性；⑤该反应可能属于缓慢氧化；⑥物质D一定属于纯净物。 20．（15分）（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）Ⅰ.根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。 （2）小王同学在实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气时，在从A到G七种装置里应选择的装置的组合是 （填字母）；反应的文字表达式为 。下列是加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是 。 A．先检查装置的气密性，后加药品             B．先固定试管，后放置酒精灯 C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯   D．装满氧气的集气瓶倒放在桌面上 （3）实验室用双氧水制取氧气时，如需获得平稳的气流并节约药品，发生装置最好选用 （填字母）。 （4）若用图G装置收集O2，应在观察到 时，开始收集；用收集的氧气，做铁丝燃烧实验，只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请分析铁丝没有燃烧的可能原因是 （答出一点即可）。 （5）若用图H的装置收集O2，应将气体从 （选填“a”或“b”）端通入，检验O2是否收集满的方法是 。 （6）若用集气瓶的容积为 400mL 装置H收集一瓶体积分数为 90%的氧气，预先应向集气瓶中加水，加入水的体积约为 mL（填写整数）。 Ⅱ.土豆对对过氧化氢在分解也能起催化作用，某研究小组做了比较土豆和二氧化锰的催化效果的实验（如下图所示）。实验时均以生成25ml气体为准。其他可能影响实验的因素均忽略不计。相关数据如下表： 实验编号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 10ml 新鲜土豆0.5g a Ⅱ 10ml 二氧化锰0.5g b （7）该实验还需控制的量是 （写一条） （8）上述实验“待测数据”指 。若最后的结果表明二氧化锰的催化效果好，则a b（填“＞”“＜”或“＝”）。 21．（13分）（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）【任务一】探究空气中氧气的含量如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 （1）写出红磷燃烧的文字表达式： 。 （2）实验原理：由于红磷燃烧只消耗空气中的 ，使瓶内 减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量；试想能否用蜡烛、木炭代替红磷进行实验？请说明理由： 。 （3）实验过程： ①连接装置， 。 ②用弹簧夹夹紧橡皮管。 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。 ④实验结束，进入的水没有达到的原因可能是 (答一点即可)。 （4）为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。(图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线) 结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 （5）查阅资料得知“”。乙同学又设计了如图3所示的两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。 装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第一学期九年级化学模拟卷（广东专用） 第一次月考 时间：60分钟，满分：100分 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（24-25九年级上·湖北黄石·阶段练习）下列有关化学史的说法不正确的是 A．英国科学家道尔顿提出原子论 B．意大利科学家阿伏加德罗创立分子学说 C．中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔化学奖 D．俄国化学家门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表 【答案】C 【详解】A、英国科学家道尔顿提出了原子论，说法正确，不符合题意； B、意大利科学家阿伏加德罗创立分子学说，说法正确，不符合题意； C、中国科学家屠呦呦因发现和提取了青蒿素而获得诺贝尔生理学和医学奖，说法错误，符合题意； D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，说法正确，不符合题意。 故选C。 2．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）2023年9月26日，杭州第19届亚运会召开，“绿色亚运”就是要把绿色、低碳和可持续理念融入亚运会筹办的全过程和各环节，努力打造首届碳中和亚运会和首个大型“无废”赛事，下列措施不符合这一主题的是 A．场馆周围栽种绿植，增加绿化面积 B．采用了清洁能源供应，太阳能、风能等可再生能源被广泛应用 C．充分利用地铁公交等便捷的公共交通服务 D．就地深埋场馆建设过程中的建筑垃圾，废物利用 【答案】D 【详解】A、场馆周围栽种绿植，增加绿化面积，减少了二氧化碳的排放，故符合主题； B、采用了清洁能源供应，太阳能、风能等可再生能源被广泛应用，减少对空气的污染，故符合主题； C、充分利用地铁公交等便捷的公共交通服务，可以节约能源，减少二氧化碳的等排放，故符合主题； D、就地深埋场馆建设过程中的建筑垃圾，会污染水源，故不符合主题。 故选D。 3．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）下列实验基本操作正确的是 A．引燃酒精灯 B．滴加试剂 C．倾倒液体 D．铁钉放入试管 【答案】B 【详解】A、不能用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯，防止发生火灾，故A错误； B、滴加试剂，胶头滴管应悬空在试管上方，不能接触到试管壁，故B正确； C、倾倒液体时标签要正对手心，瓶盖要倒放在桌面上，故C错误； D、向试管内放固体时，先将试管横放，用镊子将铁钉放在试管口，再将试管缓慢竖起，故D错误。 故选B。 4．（24-25九年级上·河南开封·阶段练习）河南特产汝州汝瓷位居宋代“五大名窑”之首，其制作步骤中涉及化学变化的是 A．水洗选料 B．揉泥成型 C．刻花印花 D．装窑烧制 【答案】D 【详解】A、水洗选料是把原材料粉碎，水洗得到小颗粒泥料的过程中没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； B、揉泥成型的过程中只是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； C、刻花印花的过程中只是形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意； D、装窑烧制的过程中包含着物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； 故选D。 5．（24-25九年级上·全国·课后作业）安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为 A．易燃固体 B．毒性物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 【答案】C 【详解】A、该图标是“易燃固体”，汽油或乙醇属于液体，不符合题意； B、该图标是“有毒品”，汽油或乙醇不是有毒物质，不符合题意； C、该图标是“易燃液体”，汽油或乙醇属于易燃烧的液体，符合题意； D、该图标是“腐蚀品”，汽油或乙醇不属于腐蚀性物质，不符合题意。 故选C。 6．（24-25九年级上·上海·阶段练习）生活中常见的物质属于纯净物的是 A．大理石 B．洁净的空气 C．汽水 D．冰水混合物 【答案】D 【分析】物质可以根据其组成和性质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成。 【详解】A、大理石的主要成分是碳酸钙，它还含有多种其它元素和杂质，如硅、铁、铝等，属于混合物，故A项错误； B、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故B项错误； C、汽水是一种由多种物质组成的饮料，主要成分包括碳酸水、柠檬酸、糖、食用香精、色素等，属于混合物，故C项错误； D、冰水混合物是指冰和水能够稳定共存的一种状态，冰水混合物中只含有水这一种物质，属于纯净物，故D项正确。 故选：D。 【点睛】本题难度不大，主要考查了物质的分类，正确理解混合物、纯净物等基本概念是解答本题的关键。 7．以下关于碳酸氢钠性质的描述中，属于物理性质的是 A．受热易分解 B．白色固体，可溶于水 C．水溶液呈碱性 D．能与稀盐酸反应产生二氧化碳 【答案】B 【详解】A、碳酸氢钠受热易分解，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，故A不符合题意； B、碳酸氢钠是白色固体，可溶于水，是不需要化学变化就能够表现出来的性质，属于物理性质，故B符合题意； C、碳酸氢钠的水溶液呈碱性，酸碱性属于化学性质，故C不符合题意； D、碳酸氢钠能与盐酸反应产生二氧化碳，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，故D不符合题意。 故选B。 8．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）用量筒量取溶液，俯视凹液面的最低处，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积 A．小于11mL B．大于11mL C．等于11mL D．无法确定 【答案】A 【详解】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。俯视凹液面最低处读数为20mL，此时量筒内液体的实际体积小于20mL，倒出部分后，仰视凹液面最低处读数为9mL，实际体积大于9mL，故倾倒出的液体的实际体积小于11mL； 故选A。 9．（24-25九年级上·海南海口·阶段练习）下列有关空气的说法不正确的是 A．空气质量报告中所列的空气污染指数越小，空气质量越好 B．空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛 C．工业分离液态空气时发生化学变化 D．氧气约占空气体积的21% 【答案】C 【详解】A、空气质量报告中，空气污染指数越小，空气质量越好，该选项说法正确； B、空气中稀有气体只占0.94%，含量较少，但稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于电光源，用途广泛，该选项说法正确； C、工业上利用氮气和氧气的沸点不同，将它们进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确； D、氧气约占空气体积的21%，该选项说法正确。 故选C。 10．（23-24九年级上·重庆·阶段练习）下列物质的用途主要利用了化学性质的是：①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸；④用铜作电线；⑤稀有气体用做保护气；⑥稀有气体用于制作霓虹灯。 A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．①②③ D．②④⑥ 【答案】A 【详解】①氧气用于炼钢，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质； ②液氮用于医疗麻醉，是利用了液氮汽化吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质； ③氮气制造硝酸，是因为氮气能与其他物质发生一系列的化学反应生成硝酸，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质； ④用铜作电线，是因为铜具有导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质； ⑤稀有气体用做保护气，因为其不容易与其他物质发生反应，化学性质稳定，利用的是其化学性质； ⑥稀有气体用于制作霓虹灯，是因为其通电时，会产生各种颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质； 故选A。 11．（24-25九年级上·湖北十堰·阶段练习）下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 【答案】A 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，不符合题意。 故选A。 12．下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的有（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【分析】化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，与氧发生的反应属于氧化反应。 【详解】A、该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，但不是物质和氧的反应，不属于氧化反应，该选项不符合题意； B、该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，且该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意； C、该反应的反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，且该反应不属于氧化反应，该选项不符合题意； D、该反应为镁与氧气的反应，属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项正确。 故选D。 13．（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）某同学用托盘天平称量6.3g(1g以下用游码)药品，称量后发现将砝码和药品在托盘上的位置放颠倒了。该同学称得的药品的实际质量是 A．6.3g B．6.6g C．6g D．5.7g 【答案】D 【详解】使用托盘天平要遵循“左物右码”的原则，左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果砝码和药品在托盘上的位置放颠倒了，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知，砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量-游码质量，即该同学称得药品的实际质量=6g-0.3g=5.7g； 故选：D。 14．（23-24九年级上·重庆渝北·阶段练习）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验 装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收放出的热量 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 选项 A． B． C． D． A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、二氧化硫能溶于水且能与水反应，硫在氧气中燃烧实验水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该解释没有体现水的主要作用，符合题意； B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷在集气瓶中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且该实验需要冷却至室温打开弹簧夹，故集气瓶中预先放少量的水，集气瓶中的水作用是：更快地吸收白烟，吸收热量，该解释体现水的主要作用，不符合题意； C、红磷与空气中氧气反应生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，打开止水夹水进入容器，测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的体积，该解释体现水的主要作用，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中的水作用是：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，该解释体现水的主要作用，不符合题意。 故选A。 15．（24-25九年级上·湖北孝感·阶段练习）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D．图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【详解】A、等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气，根据催化剂只能改变反应速率而不能改变生成物的质量，因此无论是否加入催化剂最终生成的氧气质量相等，如图所示，选项错误； B、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，因此催化剂二氧化锰的质量随着反应的发生不会改变，选项错误； C、空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，因此最终装置内气体体积减少约五分之一，如图所示，选项错误； D、加热高锰酸钾，加热后很短时间内高锰酸钾分解出锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终高锰酸钾完全反应后不再产生氧气，如图所示，选项正确； 故选：D。 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16．（6分）（23-24九年级上·山东枣庄·阶段练习）请按照题目要求回答相关问题。 下图所示是实验室常见的仪器。 （1）请依据实验目的，从上图中选择所需仪器填入表中（填序号，下同）。 实验目的 仪器序号 a.量取50 mL蒸馏水 b.溶解较多的碳酸钠 c.称量铁块的质量 d.盛放二氧化碳气体 （2）上图仪器中，在实验中可以在酒精灯上直接加热的是 ；如果在仪器下方垫上陶土网， 也可用于加热条件下的实验。 【答案】(1) G D F C (2) AEH D 【详解】（1）a、量取50 mL蒸馏水，需要用到的仪器是量筒，故选G； b、溶解较多的碳酸钠需要用到的仪器是烧杯，故选D； c、称量铁块的质量需要用到的仪器是托盘天平，故选F； d、盛放气体需要用到的仪器是集气瓶，故选C； （2）上图仪器中，在实验中可以在酒精灯上直接加热的是试管、蒸发皿、燃烧匙，故填AEH；如果在仪器下方垫上陶土网，烧杯可用于加热条件下的实验。 17．（7分）（24-25九年级上·湖南衡阳·阶段练习）研究常见物质的性质据图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。    （1）图1集气瓶中加入水的作用是 ；铁丝下端系一根火柴的目的是： 。 （2）在图1实验中，可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是：a．剧烈燃烧、火星四射；b．放出热量；c．生成了一种黑色固体。其中能证明细铁丝燃烧属于化学变化的是 （填标号）。 （3）某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有__________（填标号）。 A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 （4）图2集气瓶中加入的水的目的为 。 （5）将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。 【答案】(1) 防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂 引燃铁丝 (2)c (3)ACD (4)吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (5) 支持燃烧 密度比空气大 【详解】（1）细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高；图1实验集气瓶内放少量水的目的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂；铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝； （2）有新物质生成是化学变化的本质特征；能证明细铁丝燃烧属于化学变化的是 生成了一种黑色固体，故填c； （3）某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有铁丝太粗（铁丝太粗可能导致不易达到着火点）、集气瓶中氧气的浓度太低（氧气浓度低，不足以支持铁丝剧烈燃烧）、点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中（会使火柴燃烧消耗过多氧气，导致铁丝不能燃烧）；根据第（1）分析可知，集气瓶底部忘了留少量水，不会影响铁丝的燃烧。 故选ACD； （4）硫和氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫对空气有污染，能溶于水且能与水反应，图 2 集气瓶中加入的水的目的为吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； （5）将两个装满氧气的集气瓶，按图3所示，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，说明氧气能支持燃烧，A瓶口朝上，B瓶口朝下，在A中燃烧比在B中燃烧更旺，说明A中氧气浓度高于B，从而说明了氧气密度比空气大，B中氧气从瓶口逸出，浓度降低。 18．（8分）（24-25九年级上·安徽六安·阶段练习）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)。温度最高，原因是： 。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【答案】(1)难 (2) 外焰 外焰与氧气充分接触，燃烧更充分 (3) 浑浊 二氧化碳/CO2 (4) 气态 在长导管中石蜡蒸气凝结成了石蜡固体，石蜡蒸气到不了导管的另一端 (5)c 【详解】（1）取一支蜡烛，可用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水； （2）用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，温度越高，木条炭化的越快，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高；原因是：外焰与氧气充分接触，燃烧更充分； （3）将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （4）取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； 若导管长度过长，则实验容易失败，原因是因为在长导管中石蜡蒸气凝结成了石蜡固体，石蜡蒸气到不了导管的另一端，所以不能被点燃； （5）蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，随着反应的进行，氧气的量减少，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 19．（6分）（24-25九年级上·湖北武汉·阶段练习）A、B、C、D、E五种物质间的转化关系如图，已知C在常温下为无色液体，据此回答下列问题：(部分条件或生成物省略) （1）C物质的名称是 。 （2）B物质一种用途是 。 （3）A→B的文字或符号表达式是 。该反应前后二氧化锰的 不变。 （4）若E是一种无色气体，能使澄清石灰水变浑浊，下列有关反应B→E的说法，正确的是 。 ①该反应一定属于化合反应；②该反应一定属于氧化反应；③该反应过程中一定放出热量； ④物质B有可燃性；⑤该反应可能属于缓慢氧化；⑥物质D一定属于纯净物。 【答案】(1)水 (2)医疗急救等（合理即可） (3) 或 质量和化学性质 (4)②③⑤ 【分析】A、B、C、D、E五种物质间的转化关系如图，已知C在常温下为无色液体，A和二氧化锰能转化为B和C，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，则A为过氧化氢，C为水，B为氧气，代入验证，推论合理。 【详解】（1）C物质的名称为水； （2）B物质为氧气，氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救； （3）A→B为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，该反应的文字或符号表达式是或； 二氧化锰作为该反应的催化剂，该反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变； （4）若E是一种无色气体，能使澄清石灰水变浑浊，则E为二氧化碳，氧气和碳、甲烷反应都能生成二氧化碳，呼吸作用也能生成二氧化碳； ①该反应不一定属于化合反应，例如当D为甲烷时，甲烷和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不属于化合反应，故错误； ②该反应是物质和氧气发生的反应，则一定属于氧化反应，故正确； ③该反应是物质和氧气发生的反应，则一定属于氧化反应，该反应过程中一定放出热量，故正确； ④物质B为氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，故错误； ⑤该反应可能是呼吸作用生成二氧化碳，该反应可能属于缓慢氧化，故正确； ⑥物质D不一定属于纯净物，例如物质D可以为木炭，属于混合物，故错误； 故选：②③⑤。 20．（15分）（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）Ⅰ.根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。 （2）小王同学在实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气时，在从A到G七种装置里应选择的装置的组合是 （填字母）；反应的文字表达式为 。下列是加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是 。 A．先检查装置的气密性，后加药品             B．先固定试管，后放置酒精灯 C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯   D．装满氧气的集气瓶倒放在桌面上 （3）实验室用双氧水制取氧气时，如需获得平稳的气流并节约药品，发生装置最好选用 （填字母）。 （4）若用图G装置收集O2，应在观察到 时，开始收集；用收集的氧气，做铁丝燃烧实验，只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请分析铁丝没有燃烧的可能原因是 （答出一点即可）。 （5）若用图H的装置收集O2，应将气体从 （选填“a”或“b”）端通入，检验O2是否收集满的方法是 。 （6）若用集气瓶的容积为 400mL 装置H收集一瓶体积分数为 90%的氧气，预先应向集气瓶中加水，加入水的体积约为 mL（填写整数）。 Ⅱ.土豆对对过氧化氢在分解也能起催化作用，某研究小组做了比较土豆和二氧化锰的催化效果的实验（如下图所示）。实验时均以生成25ml气体为准。其他可能影响实验的因素均忽略不计。相关数据如下表： 实验编号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 10ml 新鲜土豆0.5g a Ⅱ 10ml 二氧化锰0.5g b （7）该实验还需控制的量是 （写一条） （8）上述实验“待测数据”指 。若最后的结果表明二氧化锰的催化效果好，则a b（填“＞”“＜”或“＝”）。 【答案】(1) 长颈漏斗 铁架台 (2) DE 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 BD (3)B (4) 导管口处有均匀连续的气泡冒出 铁丝没有打磨或氧气不纯（合理即可） (5) b 将带火星的木条放在管口a处，若木条复燃，则证明氧气已集满 (6)350 (7)土豆和二氧化锰的颗粒大小 (8) 收集25mL氧气所需时间 ＞ 【详解】（1）标号仪器①的名称是长颈漏斗，仪器②的名称是铁架台。 （2）加热高锰酸钾制取氧气，由于高锰酸钾为固体，反应条件需要加热，发生装置应选D；氧气密度比空气大，可采用向上排空气法收集，此方法收集的气体较干燥，氧气不易溶于水，可采用排水法收集，此方法收集的气体较纯净，故在实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气应选择的装置的组合是DE。高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 A、先检查装置的气密性，后加药品 从而保证气体顺利收集，确保安全，故A选项不符合题意； B、安装时应通过酒精灯的高度确定试管的高度，所以应该先放置酒精灯，后固定试管，故B选项符合题意； C、实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 ，防止因水倒吸引起的试管炸裂，故C选项不符合题意； D、由于氧气的密度比空气大，所以装满氧气的集气瓶应正放在桌面上，故D选项符合题意。 故选BD。 （3）实验室用双氧水制取氧气，由于反应物的状态为固体和液体，反应条件不需要加热，发生装置应选A或B，其中A装置可以随时添加液体，而B装置可以控制反应速率，故如需获得平稳的气流并节约药品，发生装置最好选用B。 （4）若用图G装置收集O2，即排水法收集氧气，应在观察到导管口处有均匀连续的气泡冒出时，开始收集，刚冒泡时，是装置内的空气排出，不能立即收集。做铁丝燃烧实验，只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请分析铁丝没有燃烧的可能原因是铁丝没有打磨或氧气不纯。 （5）若用图H的装置收集O2，氧气的密度比空气大，应从长管进入，即将气体从b端通入，检验O2是否收集满的方法是将带火星的木条放在管口a处，若木条复燃，则证明氧气已集满。 （6）设加水的体积为x，氧气约占空气体积的五分之一，所以x+（400mL-x）×=400mL×90%，x=350mL。 （7）该实验探究土豆和二氧化锰的催化效果，变量除了催化剂种类，物质的接触面积也会影响反应速率，所以还需要控制土豆与二氧化锰颗粒大小。 （8）根据控制变量的原理，该实验均以生成25mL气体为准，故待测数据为收集25mL氧气所需时间；最后的结果表明二氧化锰的催化效果好，说明在其他条件相同的情况下，使用二氧化锰作催化剂比使用土豆作催化剂反应速率快，收集25mL氧气所需时间短。 21．（13分）（24-25九年级上·甘肃天水·阶段练习）【任务一】探究空气中氧气的含量如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 （1）写出红磷燃烧的文字表达式： 。 （2）实验原理：由于红磷燃烧只消耗空气中的 ，使瓶内 减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量；试想能否用蜡烛、木炭代替红磷进行实验？请说明理由： 。 （3）实验过程： ①连接装置， 。 ②用弹簧夹夹紧橡皮管。 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。 ④实验结束，进入的水没有达到的原因可能是 (答一点即可)。 （4）为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。(图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线) 结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 （5）查阅资料得知“”。乙同学又设计了如图3所示的两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。 装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是 。 【答案】(1)磷+氧气五氧化二磷 (2) 氧气/O2 压强 否，原因是蜡烛、木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，不能测出空气中氧气的含量 (3) 检查装置气密性 红磷的量不足（合理即可） (4)红磷燃烧放热，气体受热膨胀 (5)便于空气流通，氧气与铜能充分反应 【详解】（1）磷与空气中的氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷，故填：磷+氧气五氧化二磷； （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量；不能用蜡烛、木炭代替红磷进行实验，原因是蜡烛、木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，不能测出空气中氧气的含量，故填：氧气或O2；压强；否，原因是蜡烛、木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，不能测出空气中氧气的含量； （3）实验过程： ①连接装置，检查装置气密性，防止装置气密性不好，更换部分仪器时浪费药品，故填：检查装置气密性； ④实验结束，进入的水没有达到的原因可能是红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温，就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据了一定的体积，故填：红磷的量不足（合理即可）； （4）根据图2中压强变化曲线，BC段压强升高的原因是：红磷燃烧放热，气体受热膨胀，瓶内压强增大，故填：红磷燃烧放热，气体受热膨胀； （5）装置二与装置一装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应，故填：装置二便于空气流通，氧气与铜能充分反应。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$