4.3 欣赏 宜兰童谣（片段）（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

《宜兰童谣》教学设计 1、 课时：1课时（40分钟） 2、 教材分析 《宜兰童谣》是人教版小学音乐二年级下册中的一首富有地方特色的歌曲。这首歌源自台湾宜兰地区的民间童谣，旋律简单欢快，歌词生动有趣，充满了浓郁的乡土气息。歌曲采用二拍子，节奏明快，易于小学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以了解不同地区的民间音乐文化，培养对传统音乐的兴趣，同时提高音乐表现能力。 3、 学情分析 二年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够模仿简单的旋律和节奏。他们天性活泼，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动作来学习。然而，他们的注意力持续时间较短，需要多样化的教学方法来维持兴趣。在语言方面，学生可能对歌词中的方言词语感到新奇，这既是一个挑战，也是激发他们学习兴趣的机会。 4、 教学目标 1． 审美感知 感受《宜兰童谣》欢快、活泼的曲调。 体会歌词中所描绘的有趣场景。 2． 艺术表现 学会正确演唱歌曲，把握基本的音准和节奏。 能用轻快、活泼的声音表现歌曲特点。 3． 创意实践 尝试根据歌词内容创编简单的肢体动作。 探索用不同的表情和声音演绎歌曲。 4． 文化理解 了解台湾宜兰地区的地理位置和文化特色。 认识童谣作为一种民间音乐形式的特点。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点： 准确把握歌曲的节奏和旋律。 用活泼、富有童趣的声音演唱歌曲。 2． 教学难点： 理解并正确发音歌词中的方言词语。 把握二拍子的强弱规律，并在演唱中体现。 6、 教学方法： 1． 情境导入法：通过图片和视频创设宜兰地区的环境氛围。 2． 示范教学法：教师示范正确的发音和演唱方式。 3． 游戏教学法：设计与歌词相关的小游戏，增加学习趣味性。 4． 小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。 5． 创造性教学：鼓励学生创编动作，发挥想象力。 7、 教具准备： 1． 多媒体设备：电脑、投影仪、音响 2． 教学课件：《宜兰童谣》歌曲音频、歌词PPT、台湾宜兰风光图片和视频 3． 教学道具：节奏卡片、简易打击乐器（如三角铁、小鼓、沙锤等） 4． 小道具：与歌词相关的图片卡片（如鸭子、鹅、蜻蜓等） 8、 教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 教师：同学们，今天我们要去一个美丽的地方旅行，猜猜是哪里？（播放宜兰风光视频） 学生：（观看视频，兴奋地猜测） 教师：没错，这里就是台湾的宜兰。宜兰有许多有趣的童谣，今天我们就来学习一首《宜兰童谣》。大家准备好了吗？ 学生：准备好了！ 环节二：讲授新课（25分钟） （1） 感知（8分钟） 1． 完整聆听 教师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细听这首童谣。（播放歌曲） 学生：（闭眼聆听） 2． 初步感受 教师：听完这首歌，你觉得它是一首什么样的歌？ 学生1：很欢快！ 学生2：像在唱游戏。 教师：没错，这首歌确实很欢快，像是在玩游戏。现在，我们来看看歌词。（展示歌词PPT） 3． 认识歌词 教师：（指着PPT）这里有几个有趣的词，比如"鸭母"是什么意思？ 学生：（思考后）是不是妈妈鸭？ 教师：聪明！在台湾，"鸭母"就是妈妈鸭的意思。那"鹅公"呢？ 学生：（举手回答）是不是公鹅？ 教师：对极了！我们再一起读一遍歌词，试着用台湾口音。跟我读："鸭母带鸭仔，鹅公撵茄仔..." （2） 探究（10分钟） 1． 节奏训练 教师：这首歌有一个特别的节奏，叫做二拍子。我们用"踏-抬"动作来感受。（示范动作） 学生：（模仿教师动作） 教师：很好！现在我们用这个节奏来拍手。（用节奏卡片引导） 2． 旋律学习 教师：我们分句来学唱这首歌。先听我唱第一句。（示范） 学生：（模仿跟唱） 教师：真棒！我们继续下一句...（逐句教唱） （3） 示范（7分钟） 1． 完整演唱 教师：现在我们把整首歌唱一遍。注意要用活泼的声音哦！ 学生：（跟随教师一起演唱） 2． 创编动作 教师：歌里提到了很多小动物，我们来为它们创编动作吧。"鸭母"可以怎么做动作呢？ 学生：（示范摇摇摆摆的鸭子走路） 教师：太有创意了！那"蜻蜓"呢？ 学生：（做出展翅飞翔的动作） 教师：好，我们边唱边做这些动作。 环节三：巩固延伸（8分钟） 1． 分组表演 教师：现在我们分成两组，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏。（分发简易打击乐器） 学生：（分组进行活动） 2． 游戏：找朋友 教师：我们来玩一个"找朋友"的游戏。我发给每人一张小动物卡片，音乐响起时大家走动，音乐停时要找到歌词中相对应的小动物。比如"鸭母"要找"鸭仔"。 学生：（积极参与游戏） 9、 小结拓展、布置作业（2分钟） 小结： 教师：今天我们学习了《宜兰童谣》，这首歌有什么特点呢？ 学生1：旋律欢快！ 学生2：有有趣的台湾方言！ 教师：对，这首歌不仅旋律欢快，还让我们认识了台湾的方言和文化。 作业： 1． 和家人一起唱一唱今天学的《宜兰童谣》。 2． 试着收集一首你们家乡的童谣，下节课和大家分享。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节： 通过视频和图片创设情境，激发学生学习兴趣。让学生先整体感受歌曲，再逐步了解歌词，有助于全面把握作品特点。 （2） 探究音乐环节： 采用多种感官参与的方式，如身体律动、节奏卡片等，帮助学生更好地理解和掌握二拍子节奏。分句教学法则便于学生逐步攻克难点。 （3） 巩固延伸环节： 通过分组表演和游戏活动，不仅巩固了所学知识，还培养了学生的团队协作能力和创造力。 11、 板书设计 宜兰童谣 1． 欢快活泼 2． 二拍子节奏 3． 台湾方言 4． 童趣盎然 学唱步骤： → 聆听 → 朗读 → 节奏 → 旋律 → 表演 教学反思： 在本节课的教学中，我注意到学生对于新鲜的台湾方言词语表现出极大的兴趣，这一点可以在今后的教学中进一步利用，增加一些语言文化的小知识，既能激发学生的学习热情，又能拓展他们的文化视野。在节奏训练环节，部分学生对二拍子的理解还不够深入，今后可以设计更多与日常生活相关的节奏游戏来强化这一概念。创编动作的环节中，学生展现出了极大的创造力，但也出现了一些过于兴奋而偏离主题的情况，需要我在课堂管理上更加细致。总的来说，通过多样化的教学方法，学生们基本达成了预期的教学目标，但在文化理解方面还可以进一步加强。在未来的教学中，我会更注重将音乐学习与文化理解相结合，同时进一步优化教学节奏，使课堂更加生动有效。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$