第5课 太阳的光和热 学历案-2024-2025学年科学二年级上册青岛版

第二单元 太阳和月亮 5 太阳的光和热 主题与课时 青岛版小学科学二年级上册第一单元第5课 课标要求 3.3 描述物体被阻挡时形成影子的现象。 9.2 观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。 学习目标 1.通过体验感受太阳会发光发热。 2. 了解强烈的阳光对人有哪些危害，知道在强烈的阳光下如何做好防护。 3. 能对生活中常见的太阳的光和热引发的现象表现出探究兴趣。 评价任务 1. 任务一：通过体验活动及汇报完成对的目标1检测。 2. 任务二：通过生活经验交流完成对目标2和目标3的检测。 资源与建议 1.课前，教师要安排学生体会在阳光下活动时的感受。 同时，教师应布置学生带来玻璃杯、石头、铁片等实验材料。选择材料中，需要有吸热、传热快的材料（如铁片），也要有吸热、传热较慢的材料（如玻璃杯）。教师要对学生进行安全教育，避免玻璃杯破裂等安全事故的发生。 另外，教师应指导学生携带防护装置，如太阳伞、太阳帽等。这些防护装置在课上也可以为对比实验材料来使用。 2.学习过程：首先，通过体验在阳光下观察物体时的感觉，探究太阳的基本特征；接着，探究太阳光对人体皮肤的危害；再次，探究太阳光和热有关的防晒的知识应该注意哪些问题，将所学知识应用于生活。 3.本课学习重点是“能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热，并用语言描述观察的结果”，难点是“描述探究的过程和结果，并与同学讨论交流。”建立描述模型将有助于突破难点。 设计说明：第1条明确学生课前准备的任务及材料；第2条明确本课的学习任务，有两个有关太阳光和热的探究内容；学生归纳总结强烈阳光下的如何做好防护。第3条从生活实践角度，突出本课重点。 学习过程 课前探究 在阳光下有什么感受？并将课前预习单带到课堂上来。《太阳的光和热》课前预习单 我知道的太阳是： 。 我的做法是： 1. 2. 3. ………………………… 学习活动 任务一：感受太阳的光和热。 1.在阳光下亲身体验。 师：我们知道了太阳给我们来来了光明和温暖，下面请同学们到外面再一次感受一下太阳给我们的感觉吧。 （1）带领学生到教室外进行实地感受。 教师根据学生的做法及时有针对性地进行指导。并提醒注意：不要直接用眼睛看太阳！以免被阳光刺伤眼睛。 可以摸一摸校园中阳光下与背阴处的树干、石块、台阶、墙面等，感受这些物体的温度。 一段时间后，组织学生谈一谈自己身体的感受。 评价标准： （1） 能根据出示的材料进行摸一摸说一说自己的体会，知道太阳会发光和发热。 （2） 能正确说出阳光下和背阴处的物体温度。 （3） 能可以很好的感知太阳与温度的关系。 2.晒一晒准备的材料，晒一会再摸。 （1）先摸一摸我们准备的材料，然后放到阳光下晒一会。然后再摸一摸，比一比，两次摸到的感觉是否一样？ 老师提示：摸墙面时，要选择已经被太阳晒过一段时间的墙面，而不要选择刚刚被晒过的墙面；要把物体放在阳光下多晒一段时间，在进行触摸；每隔一段时间触摸一次，多次触摸，感知太阳的热。 （2）学生分组进行实验，教师指导学生观察。 （3）通过这些体验你明白了什么？ 学生进行实验活动，活动后先在小组内交流。 教师小结：光越强温度越高， 光越弱温度越低。 评价标准： （1） 能通过对比活动，有条理地说出自己的感受。 （2） 能通过对比活动，能清楚的表达出太阳的光与热的关系。 任务二：强烈的阳光对人体有什么危害？ （参照课本活动二：强烈的阳光对人体有什么危害？） 1. 提出问题：长时间待在强烈的阳光下会对皮肤造成哪些伤害？ 小组交流生活中的经验，以小组为单位进行汇报。 2.教师引导总结： 会把皮肤晒黑（发红），会引起皮肤刺痛，长时间在阳光下晒，皮肤会脱皮等。 3.我们知道了阳光对皮肤也能带来伤害,那么如何做好户外防晒呢？ 学生在小组内讨论交流，并找出代表向全班汇报。 4.教师引导总结： 在阳光强烈的日子里，和家人进行户外活动时，要事先准备好防晒用品，如要带好太阳伞，太阳帽、墨镜等。还可以涂防晒霜， 评价标准： （1） 能说出阳光对人皮肤的危害及有关防晒的知识。 （2） 表述语言清晰、条理、正确。 检测与作业 选择正确答案的序号填在括号里。 1.夏天，早晨比中午凉快是因为（ ）。 A.早晨阳光弱 B. 中午阳光弱 C. 早晨阳光强 2. 下面环境中，阳光最强的是（ ）。 A. 教室内 B. 阳光下 C. 树木里 3. 在强烈的阳光下，防晒最好 用（ ）。 A. 太阳帽 B.戴墨镜 C.打遮阳伞 学后反思 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2. 查阅资料，关于太阳的光和热，你知道了哪些知识？ 学科网（北京）股份有限公司 $$