3.1 多种多样的生态系统（第1课时）（精美课件）-【新教材备课】2024-2025学年七年级生物上册同步优质教学课件（2024苏科版）

多种多样的生态系统 2024苏科版新教材 七年级上册生物 第三章 第一节 （第1课时） 精 品 课 件 1 目 录 一、初识生态系统 学习目标 新课导入 新课讲授 课堂小结 随堂练习 二、生态系统的概念和组成 三、生态系统各成分的作用及关系 四、调查一个生态系统 2 学 习 目 标 02 01 03 04 概述生态系统的概念； 概述生态系统的组成； 学会调查，收集和分析资料，尝试撰写调查报告； 知道生态系统中非生物成分和生物成分间是一个不可分割的整体。 3 新 课 导 入 那么它们可以构成生态系统吗？ 漫步在校园里，你可以看到葱绿的树木和鲜艳的花朵，树上的小鸟和草丛里的小动物。它们的生存使校园充满生机和活力。 你仔细分析还会发现，这些生物与生物之间、生物与环境之间都有着密切联系. 一、初识生态系统 新 课 讲 授 我们身边存在着各种生态系统 池塘生态系统 戈壁生态系统 草原生态系统 梯田生态系统 一、初识生态系统 新 课 讲 授 我们身边存在着各种生态系统 湖泊生态系统 森林生态系统 草地生态系统 河流生态系统 一、初识生态系统 新 课 讲 授 它们是生态系统吗？ 风景区 公园 游泳馆 动物园里的狮子 二、生态系统的概念和组成 新 课 讲 授 莲 菖蒲 水草 浮游植物 蝌蚪 浮游动物 鱼 虾 微生物 阳光、空气、 水、土壤等 在我们生活的周围环境里常常会有池塘，池塘就是一种常见的生态系统。那么，池塘生态系统有哪些成分组成?这些成分在生态系统中分别有什么作用呢? 新 课 讲 授 观察图3-1，认识图中的各种生物成分和非生物成分，将它们的名称填写在表3-1中。 分析生物之间以及生物与环境之间有哪些关系，想一想细菌、真菌等微生物在池塘生态系统中可能起到什么作用。 生物成分 非生物成分 植物 动物 微生物 细菌和真菌等 二、生态系统的概念和组成 新 课 讲 授 池塘生态系统 生物成分 非生物成分 植物 动物 微生物 莲、菖蒲、水草、浮游植物等 浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等 细菌和真菌等 阳光、 空气、 水、 土壤等 二、生态系统的概念和组成 新 课 讲 授 通过观察与分析，我们可以得出结论：在池塘里，各种生物成分之间、生物成分与非生物成分之间存在着紧密的联系。例如，池塘里的水为生物提供了生存环境，植物为其他生物提供了氧气，动物的粪便为植物提供了养料等。 相互依赖 相互影响 二、生态系统的概念和组成 新 课 讲 授 二、生态系统的概念和组成 在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫作生态系统。 生态系统的概念和组成 生态系统 生物成分 非生物成分 三、生态系统各成分的作用及关系 新 课 讲 授 非生物成分是指除生物外的一切非生命的物质和能量，包括光照、空气、水、温度、土壤等非生物因素。它们对生态系统中的生物都有着直接或间接的影响。 非生物成分 1 生物成分包括植物、动物和微生物等所有生物。生物依据其在生态系统中的不同作用，一般可以分为生产者、消费者和分解者三大类。 生物成分 2 三、生态系统各成分的作用及关系 新 课 讲 授 我们提供食物 生产者为消费者和分解者的生存提供了营养物质和能量，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 生产者 绿色植物 植物是生态系统中的生产者，它们能自己制造有机物并储存能量。 三、生态系统各成分的作用及关系 新 课 讲 授 我们只管“吃饭” 人和动物 人和各种动物是消费者。消费者不能自己制造有机物，只能直接或问接以生产者为食。 消费者 三、生态系统各成分的作用及关系 新 课 讲 授 我们很小的 大多数细菌和真菌等 分解者分解动植物的遗体和排出的废物等，将其中的有机物分解为无机物供植物利用。 分解者 三、生态系统各成分的作用及关系 新 课 讲 授 生产者、消费者和分解者的关系—— 生产者 消费者 消费者 分解者 相互依存、缺一不可 思 考 回 答 菟丝子 菟丝子、香菇都是生产者，对吗？ 香菇 消 费 者 分 解 者 思 考 回 答 以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？ 蜣螂（俗称屎壳郎） 分 解 者 思 考 回 答 消 费 者 工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？ 四、调查一个生态系统 新 课 讲 授 你参加过调查吗？我国的人口及森林、矿产等许多资源的数据都是通过调查得到的。 调查是科学探究的常用方法之一，也是我们学习生物学的一种重要手段。 四、调查一个生态系统 新 课 讲 授 调查要有明确的调查目的和调查对象，还要根据调查内容，选择合适的调查方法，制定调查方案。调查过程中要如实做好记录，对调查的结果要进行整理、统计和分析。 调查 四、调查一个生态系统 新 课 讲 授 你可以选择一个自己感兴趣的生态系统，如校园公园、农田、河流等进行调查。记录这个生态系统的成分并进行分类归类，将了解到的事实与前面学过的知识进行对照，进一步 了解生态系统的组成。 四、调查一个生态系统 新 课 讲 授 在调查活动中常常需要使用调查工具。调查生态系统时，记录本和笔通常是必须的，其他的材料用具需要根据自己所调查的生态系统的类型来确定。 例如，要调查水中的生物通常需要准备网兜、放大镜、采集瓶或其他容器；要了解土壤中的生物，通常需要准备铲子；要观察远处的物体，通常需要准备望远镜；要观察一些肉眼看不见的生物，通常需要把材料采集回来，借助显微镜观察等等。 课 堂 小 结 1 初识生态系统 3 生态系统各成分的作用及关系 2 生态系统的概念和组成 ①在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫作生态系统。 ② 生态系统包括 成分和 成分。 生物 4 调查一个生态系统 非生物 1 . 下列可以看成一个生态系统的是（ ） A．一个池塘中的荷花 B．一条河里的所有鱼 C．一座山 D．一块农田里的阳光、空气和水 C 随 堂 练 习 26 2 . 在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（　　） A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．非生物成分 B 随 堂 练 习 27 3 . 关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ） A．生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B．生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量 B 随 堂 练 习 28 4 . 下列关于调查法的叙述，不正确的是（　 　） A．调查法是科学探究常用的方法之一 B．调查时要明确调查目的和调查对象 C．如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本 D．调查过程中可根据个人喜好进行记录 D 随 堂 练 习 29 随 堂 练 习 5.请你连连看 蚂蚁、鸟类、哺乳动物等 树木、花、草 空气、水分、温度等 虾、蟹、鱼等 细菌、真菌等 非生物成分 生产者 消费者 分解者 2024苏科版新教材 七年级上册生物 精 品 课 件 多种多样的生态系统 敬请期待下一节： （第2课时） 31 $$