6《感官总动员》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

新授课 课时教案 课题 6.感官总动员 学科核心 素养 1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。 2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。 3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。 4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标 ●通过品尝果蔬和观察蜡烛活动，知道要想全面认识一个事物，需要动用多种感官。 ●通过分辨果蔬活动，能认识到综合运用感官观察的重要性；通过观察蜡烛活动，能用口述、画图等方式，全面、细致、有条理地描述具体事物的外在特征。 ●在辨别果蔬和观察蜡烛活动中，能利用多种感官，观察对象的外部形态特征及现象。具有初步收集信息和得出结论的意识。 ●对常见自然现象或生活现象表现出兴趣，能如实记录观察到的信息。 教学重点 知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 教学难点 能同时运用多种感官进行较为全面、细致、有条理的观察和描述事物的特征。 教学准备 水果片、蜡烛、相关视频 教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与效果 导入 新课 引导学生快速：用手指一指身上的感官 猜谜语：（1）上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。 （2）东一片，西一片，猜不着，听听看。 （3）左边一个孔，右边一个孔， 是香还是臭，问他他就懂。 承接：今天我们要通过活动，让我们的感官动员起来。 指一指身上的感觉器官（比一比哪一个小组完成的最快，指的最准确，最全面） 猜谜语，抢先答 以比赛的形式让学生快速的回忆身体的感官，充分调动其积极性；以猜谜语的形式，让学生的思维更活跃，及时表扬、鼓励 讲授 新课 1． 辨别果蔬 1. 出示几种常见的切片水果或者蔬菜，用“尝”的方法辨别果蔬，发现其中的不同之处 2. 演示：请一名学生先戴上眼罩和鼻夹品尝，再去掉鼻夹品尝，说一说感受。 3. 思考：品尝同样的食物，为什么有不同的感受？ 4．分次体验：一次戴眼罩和鼻夹品尝，一次只戴眼罩品尝。 5．交流：比较两次品尝有什么不同的感受？自己想一想，再和小伙伴说一说。 6．追问：为什么有人喝药时会捏住鼻子？ 7．小结：观察事物时，只运用一种感官，获取的信息往往是不够的，运用多种感官观察可以获取更加全面和准确的信息。 二.活动：观察蜡烛 提出要求：请同学们，观察蜡烛，尽可能多的说出它们各自的特点。 1.观察蜡烛 （1）及时的引导，让学生把问题思考完整 （2）引导学生展示交流： 提示交流的方式：我观察到手中的蜡烛的颜色是...... 我观察到蜡烛是......形状的 我观察到蜡烛比较...... 我还观察到蜡烛中间有...... 温馨提示：注意蜡烛是不能入口的 （3）展示观察结果： 比一比，哪一个小组发现蜡烛的特点多。 总结归纳：在观察蜡烛的实验过程中，我们发现我们需要应用到手、眼睛、鼻子等感觉器官 三.活动：挑西瓜 你喜欢吃西瓜吗？有没有跟着爸爸妈妈一起挑过西瓜呀？ 1.提出问题：你知道有经验的人是怎样挑西瓜的呢？ 2.引导学生交流总结挑西瓜的窍门 讲解拓展学生的思路：看花纹：看纹路是否清晰，自然成熟的西瓜，由于光照充足瓜皮和花色又深又亮。 听声音：条纹清晰；瓜蒂颜色老而打结；敲击时不是沉闷的声音，而是清脆的“砰、砰”声，摸起来非常光滑。 总结：要挑一个好瓜，不光要看瓜皮的花纹，听一听敲西瓜的声音，手摸起来非常光滑，还可以掂一掂西瓜的重量，甚至切一小块尝一尝。 4． 中医通过望、闻、问、切诊断病情 中医诊断用到了哪些感官？ 观看中医望、闻、问、切诊断病情视频 五.拓展提升 实验室取用化学药品时应该注意的事项： 不闻 不直接闻药品的气味，特别是气体 不尝 不尝药品的味道 不摸 不直接用手触摸药品。 生观看视频，并说一说自己的想法 生动手体验 同学们相互说一说自己的想法，讨论两次品尝为什么有不同的感受 1.动用感官观察，想一想，说一说。 （1）说一说自己能观察到蜡烛的哪些特点 看颜色、看形状、看粗细，摸一摸、闻一闻味道 （2）展示自己的交流结果： 1.想一想，说一说 把自己见到的怎样挑西瓜说给同桌听 2.交流汇总： （1）看纹路是否清晰 （2）掂一掂重量是否合适 （3）听听声音是否清脆 （4）闻一闻，尝一尝，就更准确了 中医通过望、闻、问、切诊断病情时用到了眼睛、耳朵、鼻子、皮肤这几种感官。 明确问题，引导学生逐步进行，培养学生学习问题有顺序，有步骤、培养其科学的严谨的态度 在做中学，在说中提升，引导学生善于总结，善于观察生活，从生活中获得新知识 让学生学会利用表格来汇总问题，清晰明了 把生活经验应用到学习新知识中，培养学生的归纳意识 当堂检测 1.辨别一种东西时，有 感官共同参与才能完成。吃东西时，往往 和 总是一起工作。 2. 的东西不要随便闻和尝。 3.观察蜡烛的实验中，需要工作的感官是 、 、 ，但是不能用 ，因为蜡烛不是 ，不能入口。 认真完成，当堂达标 课堂小结 这一节我们学习了…… 1.通过品水果活动，知道了辨别一种物体往往需要两种或三种感官一起工作。 2.通过观察蜡烛、挑西瓜活动，知道了需要动用多种感官才能发现物体的不同特点。 3.中医通过望、闻、问、切诊断病情时用到了眼睛、耳朵、鼻子、皮肤这几种感官。 分层 作业 设计 【基础训练】：完成品水果活动 【拓展训练】：去超市选购一种自己喜欢的水果。 要求： 1.选择使用的感官有什么？ 2.每一种感官在选择时获得感觉是什么？ 3.把选购过程记下来，下节课分享给大家。 板书 设计 课后 反思 【优点】： 【不足】： 【改进措施】： 学科网（北京）股份有限公司 $$