04 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 - 2025年新高考语文文学类文本之散文阅读

体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 考点知识梳理 【考点1 词语含义与句子含意】 类型 解说 考查要点 理解词语含义 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是词语在文中的具体含义。 体现作者情感态度或主旨的词语。 运用修辞等表达技巧的关键词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等手法的文章中。 特殊指代（远指、近指、不定指等）的词语。 在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等类别的词语。 理解句子含义 理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。所谓句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，文内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 含蓄句，结构复杂、意思隐晦、蕴含哲理的句子。 修辞句，使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子。 结构句，揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。 【考点2 表达技巧】 “表达技巧”是个综合性概念，它包括表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、结构技巧等。表达技巧的相关知识在小说专题中已有介绍，在此只作一个简单回顾，具体如下： 表达技巧的四大构成 一、修辞手法 比喻、比拟、排比、借代、夸张等 二、表达方式 1.记叙 （1）记叙人称；第一人称、第二人称、第三人称； （2）记叙详略：详写、略写； （3）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。 2.描写 （1）描写角度：①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉；②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视；③写景顺序：远近结合、高低结合。 （2）描写手法：工笔细描、白描、动静结合、虚实结合、正侧面结合等。 3.抒情 （1）直接抒情； （2）间接抒情：借景抒情、托物言志等。 4.议论：散文中的议论是在记叙过程中融入作者的情感倾向和评价，因而形成夹叙夹议的特色。 三、表现手法 对比、衬托、象征、讽刺等 四、结构技巧 设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫、抑扬等。 【考点3 语言技术】 语言特点 鉴赏角度 用词之美 炼字 动词、形容词的使用，准确、简练、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。 叠字 ①语言具有生动性、形象性，从而增强语言的艺术表现力，具有绘画美；②叠字能使韵律铿 锵悦耳，富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。 反复 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 引用 富有文采，典雅优美。 句式之美 （音韵之美） 如骈句、长短句、对偶句、排比句、运用关联词语的句子等。 长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 修辞之美 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞手法是指运用各种方法修饰文字词句，使语言表达得形象、具体而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 描写之美 如白描、细描、动静结合（以动衬静）、视嗅听结合（有色有声）、对比衬托、铺陈渲染等。 【考点4 语言风格常见特征】 豪放与柔婉 豪放 所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词色彩鲜明；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。 柔婉 所表现的对象纤巧精致，所表现的情感婉约动人，所描写的画面色调柔和，修辞上较少使用排比、夸张、反问。 直露与含蓄 直露 比较直接地表达作者的感受和观点。 含蓄 不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情，多用比喻等修辞手法。 华丽与质朴 华丽 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶等修辞手法。 质朴 语言通俗化、口语化，较少有描绘性语言，较少使用修辞。 诙谐与庄重 诙谐 语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻等修辞手法，有趣味。 庄重 文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长；对关联词的运用完整准确。 简洁与丰满 简洁 语势流畅，多用短句。 丰满 多用长句，多用辩证性语言。 考法技巧突破 【考法1 鉴赏表达技巧】 解题技巧 审题型 审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写（表达）的”“这样写有什么好处”等词句。 审范围 审所给的材料是局部的（如一段或几段、一段中的画线句子），还是全文的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”表明优先，并不是说其他角度不考虑。 审角度 审题干要求赏析的角度是定向的还是多向（多角度）的。所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向（多角度）的。 答题模板 第一步：点明手法。要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干的要求准确定位。第二步：分析内容。结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的。第三步：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，分析概括出表达技巧的表达效果。 【考法2 “三联一依”法解答词语含义理解题】 解题技巧 一“联” 联系词语所在的句子的内容及前后文。理解词语必然要联系语境，做到“词不离句”。一般有临时性词义、特殊用法、指代作用的词语要这样来理解。 二“联” 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语要依据此法。 三“联” 联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 一“依” 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达的意思和想达到的效果 答题模板 理解词语含义＝手法+内容（词语意思，即词语所含内容）+效果（情感、形象、主旨）。即词语采用…手法，写出了…内容，表达了…情感（主旨），或写…出了人物（景物）…特点 【考法3 理解句子含意“五法”】 1.关键词语突破法 有些句子凸显其含意的往往是一个或几个关键词语，抓住了关键词语，就可以推知整句话的意思。 2.修辞手法突破法 还原修辞句的本义，揭示出句子的比喻义或双关义。 3.句子位置突破法 （1）统领句：一般要从后面语段梳理内容层次； （2）过渡句：一般要密切关注上下文段的内容； （3）总结句：一般要上溯寻找相关信息，确定答案要点。 4.句子结构突破法 对于结构复杂的句子，要理清单句的句子成分或复句的层次，进而理清句子的含意。 5.背景分析突破法 联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历等领悟句子的含意。 【考法4 四种句子含意的理解分析方法】 类别 特点 方法 含蓄句 在表达上含蓄，含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理的语句。 由表及里。这类语句的理解需要从三个层面入手：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。高考考查重点一般放在第三层上。 修辞句 运用了比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法的句子。 还原法。先确定句子使用的修辞格；再将句子“还原”，即将修辞句还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。 结构句 总领句、总结句、过渡句、照应句等。 抓住位置。判断句子在文中的位置，结合内容来确定含意。总领句常常概括段意或统领全文，要理解其含意就必须到它所领起的内容中找；总结句往往放在结尾作总结，必须到它的上文中找；过渡句必须到它的上下句（段）中找。 主旨句 文眼句，指能体现文章的中心的语句。 立足全文。既要把握本句的字面意思，联系该句所处的语境，更要注意对观点、态度及情感句的把握。 【考法5 鉴赏语言特色“三步骤”】 第一步：明确鉴赏角度 要根据题干的要求和文本相关内容确定赏析的角度。一般来说，要从用词、句式、修辞、叙述人称、叙述手法、语言风格等角度赏析，具体角度因题而定。 第二步：分析语句特点 根据赏析角度，逐一分析重要语句中的文字，总结语言特点。一般情况下首先考虑用词特点，如准确、简练、生动、形象等；其次是句式，如长句、短句、整句、散句等；再次是修辞手法，如比喻、夸张、拟人等；还有叙述人称，如第一人称方便直接抒情，第二人称有助于拉近与读者的距离，显得亲切，第三人称不受时空限制，比较客观等。此外还应注意语言风格，如幽默、辛辣、自然、朴实、华丽等。 第三步：总结答案 根据分析有序作答，先主后次、分点表达。 读文示范 （2021·天津卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 送一位远征的友人 ——给到×北工作的L 方龄贵 来信说：“……是时候了，我要去了。我来自遥远的北方，还要回北方去。……祖国喂养我二十年，是为她出力的时候了。我决定二次北征。如果我倒下来，请为我的光荣欢喜，节制你的悲哀，并设法通知我远在松花江边的家，告诉他们我躺在祖国的原野上了……” 寄来这么短短的一章，你就毅然去了。 朋友，眼看你回到北方投身在这神圣的斗争中了，而我还在这边荒的一角，寂寞地活着。我心里有许多话却一时无从叙说。我于是把想象放在一个辽远的地方，你的故乡，也是我的故乡。我屈起手指头，已经不多不少五个年头了，自从我们背起行囊走出那个地方。 当我们跳下车，在北平城里停下我们脚步的时候，发觉这里并不如我们所想象。它太沉闷，太无生气。人们似乎已经遗忘了关山以外的土地，被膏药旗子压得喘不过一口气来。我们的祖国就是这样一个破碎的祖国，苦难的祖国。我们时刻不能忘记，我们来是为了受苦，为祖国受苦。当整个国家在苦难里挣扎的时节，一切轻蔑、损害、污辱都算不了什么。给家里去信，只说：“这里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回来，将来不想回家了。”故意把话说得那么轻松，想减少文字在老人心中所掷放的分量，自己却不敢再看第二遍。 两年的时光消度过去了，我们到了南京。落日黄昏，山边水崖，你总是惆怅地向远遥望着，怀念烽烟的北国。江南的山水，你一点也不留恋，你只想呼吸离家较近一点的地方的空气。你不能安于这种平静的生活，终于在一个迷雾蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北迈开你的步子。回北平不久，信来了，仿佛生活得非常痛快，如心。接着来了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混乱，敌兵到处搜查，拘捕，风声鹤唳。你呢，家里的接济断了，两个铜板，到街上换一个烧饼，不是为了果腹，只是为了运动嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼着。有时连这也得不到，便只有硬呷两口白开水。……读到这个地方，我用尽所有的力量抑止我眼泪的外流也不可能了。我们无愧于我们的祖国，不是为了她，在家里我们并不缺乏温饱。你嘱我不要为你的贫苦伤心，这对你是一种磨练，一种经验。你那故作宽慰的苦心双倍加重我的悲哀。没有比有心地隐藏自己的悲哀更可悲的了。 你已经不能安心读书。祖国在呼唤你，战争呼唤你。你为她的远景所吸引，控制不住自己的热情，随着××训练班去了。彼此都无消息，完全隔绝在两个世界里。你在哪里呢？到底还是你自己，把这个谜底揭开了。一封信从黄河边上飞到我的手里来，原来你到离炮火最近的地方找工作。信上充满了战斗的热情，说从早到晚都可听到炮火和炸弹爆裂的声音，并不惮烦琐地描绘着，描绘着你怎样在炮火和炸弹的空隙处理你的工作。还说，北方，我歌颂她，她有多么美丽，健康！每天有小米饭吃，像回了家。…… 然而你不满足，说自己太年青，做事的力量不够，你还想学习。像从天上飞下来一样，在一个春天的下午，我又握到了你的手。 那是一双多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纤弱。你脸上蒙上一层风尘的颜色，似乎有一点苍老。在那狭小的旅店里，对着酒我们尽情地诉说。夜晚来时，望着满天星月，向我叙说北中国的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像从前听老人讲故事一样地听着。年余没见，你的胸襟更扩大了。 你住下来，你想学一点专门的技能，到敌人后方去工作。你兴奋，你即刻要去长沙，然而问题发生在钱上。那使我一生也忘不了的一天！落着小雨，我们捡点了几件衣服，到街上换钱。那该多么难为情！自己觉得脸上发烧，把慈母的手缀【注】转让给别人。我们低着头，把衣服的面积折成最小，怕的是遇见熟人。秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服。我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，（好像偷来的一样）低声地问他们：“买衣服么？”那声音模糊得几乎连自己也听不清楚。真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了。一家不成，又走一家，为的是多争几毛或几分。那条二里长的小街被我们走到尽头。眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友，接过手中的几张票子，头也不回我们走出来了。……外面落着小雨，感觉一阵空虚。一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪。……我把头转到另一方向，我瞩望阴沉的天空。天空怎么那样暗呢。 你到了长沙。你学习怎样运用你的“武器”。而现在，你是向北方去了，你所怀念的地方。 我不留恋，也不伤感。我为你欢喜，为你祝福。我们都经历了太多的忧患，感情脆弱得像一支绷紧的弦。这不成：时代不容许我们。你劝我要坚强，现在我自己勉励自己。别以为我们的苦难是偏得的不幸，我们不过是苦难的祖国的一个小小章节，放开眼睛，有多少人失掉乡土，拆散了家，有多少灵魂，为我们的祖国，把血洒在大地上。我们，后死者们，得接替上去，继续把血液输送给祖国的土地，滋养她，肥沃她，使自由在这上面生长。 朋友，你放心去吧，祖国正需要你。我们来自北方，北方有我们祖先的坟墓，有我们的家乡，还有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘记时常给我捎几个字来。我祝福你，愿你平安。 （选自1940年2月25、27日《大公报》，有删改） 【注】手缀：此处指母亲亲手做的衣服。 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？ 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多年来，重庆的餐饮大亨曾清华，最喜欢干的事情就是拉着我和诗人梁平，呼啸在各种街头巷尾，去海吃琳琅爽口的民间美食。我们曾经为一盆鸡杂在中午驱车奔波三小时，尽管用餐时间不到二十分钟……在性格耿直的山水重庆，小店老板们的脾气和生意同样火爆，他们根本不认识业界大腕。有一次，在某个喜欢把回锅肉切得手掌那么大的排档，曾清华儒雅地小声质疑：这道菜是不是盐下多了有点咸？老板居然听见了：咸就不要吃，你不用埋单，马上离开。曾清华一改在数百员工面前讲话时的威严，讨好地说：兄弟脾气不要太大，我问一下都不行吗？那边冷漠地回答：不行。我和梁平在旁边直接笑出一嘴的肝腰合炒。 重庆的民间菜馆有傲骨，特立独行，装修和服务简陋到几乎没有，味道却让人回味。已故著名出版人吴鸿提出过一个有趣的问题，他说这些菜很奇怪，在鸡毛店怎么做怎么好吃，搬到连锁大酒店，味道立马就会变，总感觉缺了些什么。 其实吴鸿的这个问题我和梁平、曾清华都有过，但答案到底在哪一阵风里飘着呢？ 73岁的川菜大师张正雄胖得恰到好处，老爷子和蔼、稳健，有开山立派的宗师风度。我几乎是在少年时代的尾巴上和他相识。那时候我除了薄有一点诗名，最喜欢的事情就是下厨。我认为写诗和做菜都有创造性，一粒辣椒就像一枚汉字那样有使命感和位置感，值得一生相拥。那些年的重庆温情脉脉，民间菜馆像春天拔尖的苦笋。年少的我和张正雄、曾清华等厨界名流啸聚，每当酒过三巡，老爷子就要口吐莲花布道讲厨经。有一回讲“三蒸九扣八大碗”怎样清蒸烧烩，怎样荤素肥美，怎样香气滂沱绕梁三日……所有人听得拍案叫绝。 世纪之交的某个春日下午，张正雄居然跟我和曾清华在朝天门擎香伫立，歃龟血为盟，结为桃园兄弟。年龄相差30岁的大厨和诗歌少年的结拜，绝对是惊世骇俗的老顽童老先锋派行径。只是后来我有些恍惚，因为那之后走到很多酒楼，就会有厨师谦恭地过来，对我口称师爷纳头便拜。 在重庆厨界，“一日为师，终身为父”的古训天经地义，而人菜合一就是终极境界。从味的咸淡到人品的高下，师父高谈阔论，弟子束手而立，场面古意盎然。张正雄每年的生日宴，徒子徒孙按礼仪都会到场雅集，当时由于年少，两杯酒一喝就喜欢拍着张门弟子的肩高喊兄弟，那边大惊：李师爷，辈分不能乱，这开不得玩笑。 重庆城山水高远，店招灿若星辰。很多年来，无论是以爆辣爆麻为主的庖厨精神，还是将飞禽走兽混煮一锅的生活哲学，最终产生的各路美食，统一被本地人叫作江湖菜。这些菜全都味道重、分量足，形式上夸张大胆，手法上洒脱不群，而菜的内容也具有想象力和创造性：麻丸可以炸成篮球一样大，烧白有筷子那么长，回锅肉和手掌一样宽……这些店的老板们大多是厨中高手，尽管有的人性格孤傲如同江湖里的隐者，有的人性格灿烂如同街巷边的邻居，但统一都在暗自琢磨新的刀法、菜品，稍微一个不注意，江湖上就会流传出一个全新的传奇。 去年深秋，我有幸经历过一场真正的江湖盛宴。那是一个伟大的夜晚，也是餐饮江湖前所未有的夜晚，重庆城所有的江湖菜居然集合在了一起，大厨们眼花缭乱地烹煮煎炸、高火爆炒，各种飞禽走兽配合着众多神奇器皿，每一道菜都让我们“咬牙切齿”：沙姜抄手、如意瓜丝、丰都麻辣鸡块、旱蒸牛肉、火锅鱼、大刀烧白、冰汤圆、歌乐山辣子鸡、黔江鸡杂、爆炒田螺…… 那个深秋的夜晚，我吃遍每一道菜，就像一个文艺青年一夜读完了唐诗三百首。那些来自民间的奇思妙想，那些舌尖上的化学反应，那些江湖的游鱼、厨间的梦，非常自然也非常深刻地打动了我。 （节选自《红岩》2020年第6期，有删改） 1.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.作者强调吃鱼要“加上半壶酒”，意在说明重庆的民间小吃只有配上酒才能吃出独特感觉。 B.文中写小吃店老板怒怼餐饮大亨的故事，既显出老板的江湖气，更揭示了人格修养与事业成就的关联。 C.文中写川菜大师张正雄讲厨经时口吐莲花，与江湖菜盛宴上大厨各显身手，都暗含了作者对其专业精神的赞美。 D.作者酒后对张门弟子以兄弟相称，却引起了对方的惶恐，作者借此委婉批评了重庆厨界保守的一面。 2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章标题“重庆的懒腰”形象生动，在作者看来，重庆民间厨界与食客的闲散自适也是重庆城的品格。 B.文章语言酣畅，汪洋恣肆，与江湖菜弥漫的侠气浑然一体，多处化用文艺上的典故，又不失雅趣。 C.文中对餐饮大亨、诗人等直呼其名，既体现了作者与他们的亲密关系，也体现了山城重庆的洒脱不拘。 D.文章开篇简笔勾勒烹鱼、吃鱼场景，表现了重庆人的惬意与率性，与后文的江湖盛宴形成了鲜明对比。 3.请赏析文中画线的句子。 那个深秋的夜晚，我吃遍每一道菜，就像一个文艺青年一夜读完了唐诗三百首。 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雄性的吼鸣与呐喊，恰如急骤而又激越的鼓槌锣槌，敲击着原本寂然的湖面，如惊雷行天、野马奔地。吆喝与呼叫，吼鸣与呐喊，既是激励百十只鱼鹰的战斗精神，又是在点燃各自蕴藏在生命最深处的活力。 劳动开始了！ 十分钟左右，百十只鱼鹰就已迫不及待地飞翔于湖水的深处了。跃起，收身，箭一般射进水里，此入彼出间，鱼鹰们的大嘴与伸缩力极强的嗉子里，便会鼓鼓囊囊着捉到鱼。逢到大些的，杈形的鱼尾就会在鱼鹰的嘴巴上甩动着、摇晃着，还带着湿淋淋的湖水，水珠上就闪着阳光碎成的星星，眨个不住。 原本又蔫又老的汉子们，早已成为意气风发的英雄。双手握桨，膀臂肌肉突起，身子前倾，昂俯有致，一划一收间，像极飞翔时的俯冲。随着昂俯划收，小溜子便像流星般向着噙满鱼的鱼鹰冲去。或从船舷顺手牵鹰，或抄起竿头缠有网兜的长竿，迅速将鹰捞到船上，一手掰开鹰嘴，一手轻搦鹰嗉，三两条小鱼或一条七八两的半大鱼就会吐进船舱里。 鹰，争相入水叼鱼；人，东奔西突地抢鱼。 “嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”，此起彼伏。 原本静悄悄的湖，热气腾腾得让人心潮澎湃。 最是两三只鱼鹰头挤在一处，在水里疾行，一定是一条大鱼被它们缠住。四五斤，八九斤，有时竟有二三十斤的大鱼。鱼大劲便大，在水中更是让力道放大数倍，而竟能一条一条败在体重只有六七斤的鱼鹰喙下，其中必有门道。仔细观察，其景象紧张异常。两三只或三四只鱼鹰，喙叼如急雨，且次次叼在要害处：眼睛或呼吸用的腮处。还能心照不宣，团团围定，轮番进攻，一只失嘴，另一只或两只立即叼住。 这时，我才后悔将其当成家鸭的念头。鱼鹰也是鹰。鱼鹰更是鹰！ 几乎就在鱼鹰们兜头疾行的当口儿，就会有一只小溜子飞一般冲上前去。这时的摇桨人，两目放光，身子压得极低，一起一伏，人船一体，几乎就是眼到船到，喉咙里同时发出兴奋的呼叫。一旦临近，闪电般抽出竿兜，一兜下去就会将鹰与鱼拖上船来。这样的大鱼，一般是微山湖③闻名全国的四鼻鲤鱼，铜钱般大小的鳞放电似的闪着光彩，而金黄血红的尾巴犹如独脚，弹着巨大的身躯跳起鱼之芭蕾，敲击得船舱“嘭嘭”如战鼓在叫。这时的摇桨者，并不稍怠，又将身子俯压着飞翔一般，快速地摇向新的目标，只是眼梢扬起着收获的喜悦，而紧抿的嘴角还凝着战斗刚刚开始的庄严。 只有鹰帮的帮主、六十四岁的屈庆金，独驾一只小溜子，似乎超然于这种热火朝天之外。他快捷而匀速地摇着船桨，在鱼鹰与众小溜的外圈转悠，满脸的皱纹，每一道好像都是一只眼睛，能够看穿湖下的一切：哪里有鱼，哪里的鱼多。看似杂乱的场面，却有一个纲在，这个纲就捏在他的手里：向哪里转移，什么时间转移，全看他与他摇的那只小溜子。开铁壳机动船的小伙子屈云华小声告诉我们：他的压力比谁都大。 等到下午一时许短暂的休息，“嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”，吆喝与呼叫，已在五个小时里持续不歇。 开始时的兴奋与搏击，还好理解。而这种持续的生命力的强大释放，暗暗震撼了我。我记下了这些鹰户：屈庆纯六十一岁，李居连六十二岁，熊光和五十八岁，李喜云六十六岁……不仅下午还要继续上午一样的强力劳动，明天、后天更是日复一日，从农历的十月直至来年的农历二月，五个月里不停不歇。累到什么程度？一旦回到家里，晚上睡觉双手都无力上举脱掉身上的毛衣。这支鹰帮的渔民们，已是四辈结合在一起，生生世世与这片湖、与这些鹰为伴，不离不弃。屈帮主不无忧伤地告诉我们，等到他们真正老了，微山湖上的鹰帮也就会绝迹了。满脸纵横着深的皱纹的屈帮主说：“苦不怕，最焦心的是每年都要闲上六七个月（天一热，鱼活跃了，鹰就逮不住鱼了）。闲的这些日子里，全靠买鱼来喂，可是上边每年每只鹰还要征收八十块钱的管理费，小青年谁还愿意干这个营生？” 会有买鱼的机动船从远处驶来，船舷上站满着也在歇息的鱼鹰的群溜，就会静静地移过来。二十多条大鲤鱼与半舱银色的草鱼，就被分别装进大筐过秤，大鲤鱼四块钱一斤，半大草鱼两块钱一斤。望着称秤与一张张点清七百二十元票子的过程，让我想起家乡开镰割麦时的喜悦与怦然心动。加上下午近四百元的收获，鹰户们这一天每人分到了一百一十五元。 等到鹰累透了，人再撵也撵不动它们的时候，也就是这些个六十岁上下的人收工的时辰。夕阳就枕着不高的独山，静静地落着，将自己的血洒了一湖。 明天，这片静悄悄的湖上，还会响起激动人心的“嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”。 等到微山湖上的鹰帮消失的那天，这些已经老得干不动的曾经的鹰户们，一定还会爆起星星点点的生命的火花来。点起这火花的，就是这必将与生命共始终的嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦…… （有删改） 【注】①小溜子：方言，小船。②独山湖：在今山东微山县，取湖中独山为名。③微山湖：位于山东微山县，是我国北方最大的淡水湖。 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“铜钱般”“鱼之芭蕾”“战鼓”等展现了微山湖的鱼肥大、充满活力的特点，衬托了渔民收获的喜悦。 B.“鱼鹰也是鹰。鱼鹰更是鹰！”否定了作者将鱼鹰当成家鸭的想法，写出了鱼鹰凶悍的一面，表达了作者对鱼鹰的赞叹。 C.鹰帮的渔民们世代与湖、鱼鹰相伴，但因为现代化的进程，他们无法支撑自己的生活，因此不得不放弃这个营生。 D.本文以时间为线索，记录了山庄村的鹰户们一天的捕鱼生活，描写逼真，字里行间充满了作者对鹰帮的赞美、同情与忧虑。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.文章对鱼鹰和鹰帮的刻画，既有正面描写，也有侧面烘托，如通过“我”前后态度的不同和心理活动等来衬托。 B.文章善用对比。既有纵向的对比，如“我”对鱼鹰前后看法的对比；也有横向的对比，如鱼与鱼鹰的对比，鱼鹰与鹰帮的对比。 C.本文写人注意点面结合。如写鹰帮的渔民们意气风发的战斗是“面”，写帮主屈庆金看似超然于外实则统筹全局为“点”。 D.本文善于描写场景，如写开始劳动的场景，运用传神的动作和恰当的比喻将捕鱼的场景写得血脉偾张，很有感染力。 3.文中画线句，作者详细罗列了鹰户们的年龄，试分析其在文中的作用。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.“嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”在文中多次出现，请结合文章揭示其多重意蕴。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 考点知识梳理 【考点1 词语含义与句子含意】 类型 解说 考查要点 理解词语含义 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是词语在文中的具体含义。 体现作者情感态度或主旨的词语。 运用修辞等表达技巧的关键词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等手法的文章中。 特殊指代（远指、近指、不定指等）的词语。 在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等类别的词语。 理解句子含义 理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。所谓句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，文内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 含蓄句，结构复杂、意思隐晦、蕴含哲理的句子。 修辞句，使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子。 结构句，揭示文章脉络层次的句子，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。 【考点2 表达技巧】 “表达技巧”是个综合性概念，它包括表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、结构技巧等。表达技巧的相关知识在小说专题中已有介绍，在此只作一个简单回顾，具体如下： 表达技巧的四大构成 一、修辞手法 比喻、比拟、排比、借代、夸张等 二、表达方式 1.记叙 （1）记叙人称；第一人称、第二人称、第三人称； （2）记叙详略：详写、略写； （3）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。 2.描写 （1）描写角度：①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉；②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视；③写景顺序：远近结合、高低结合。 （2）描写手法：工笔细描、白描、动静结合、虚实结合、正侧面结合等。 3.抒情 （1）直接抒情； （2）间接抒情：借景抒情、托物言志等。 4.议论：散文中的议论是在记叙过程中融入作者的情感倾向和评价，因而形成夹叙夹议的特色。 三、表现手法 对比、衬托、象征、讽刺等 四、结构技巧 设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫、抑扬等。 【考点3 语言技术】 语言特点 鉴赏角度 用词之美 炼字 动词、形容词的使用，准确、简练、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。 叠字 ①语言具有生动性、形象性，从而增强语言的艺术表现力，具有绘画美；②叠字能使韵律铿 锵悦耳，富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。 反复 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 引用 富有文采，典雅优美。 句式之美 （音韵之美） 如骈句、长短句、对偶句、排比句、运用关联词语的句子等。 长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 修辞之美 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞手法是指运用各种方法修饰文字词句，使语言表达得形象、具体而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 描写之美 如白描、细描、动静结合（以动衬静）、视嗅听结合（有色有声）、对比衬托、铺陈渲染等。 【考点4 语言风格常见特征】 豪放与柔婉 豪放 所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词色彩鲜明；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。 柔婉 所表现的对象纤巧精致，所表现的情感婉约动人，所描写的画面色调柔和，修辞上较少使用排比、夸张、反问。 直露与含蓄 直露 比较直接地表达作者的感受和观点。 含蓄 不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情，多用比喻等修辞手法。 华丽与质朴 华丽 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶等修辞手法。 质朴 语言通俗化、口语化，较少有描绘性语言，较少使用修辞。 诙谐与庄重 诙谐 语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻等修辞手法，有趣味。 庄重 文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长；对关联词的运用完整准确。 简洁与丰满 简洁 语势流畅，多用短句。 丰满 多用长句，多用辩证性语言。 考法技巧突破 【考法1 鉴赏表达技巧】 解题技巧 审题型 审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写（表达）的”“这样写有什么好处”等词句。 审范围 审所给的材料是局部的（如一段或几段、一段中的画线句子），还是全文的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”表明优先，并不是说其他角度不考虑。 审角度 审题干要求赏析的角度是定向的还是多向（多角度）的。所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向（多角度）的。 答题模板 第一步：点明手法。要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干的要求准确定位。第二步：分析内容。结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的。第三步：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，分析概括出表达技巧的表达效果。 【考法2 “三联一依”法解答词语含义理解题】 解题技巧 一“联” 联系词语所在的句子的内容及前后文。理解词语必然要联系语境，做到“词不离句”。一般有临时性词义、特殊用法、指代作用的词语要这样来理解。 二“联” 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语要依据此法。 三“联” 联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 一“依” 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达的意思和想达到的效果 答题模板 理解词语含义＝手法+内容（词语意思，即词语所含内容）+效果（情感、形象、主旨）。即词语采用…手法，写出了…内容，表达了…情感（主旨），或写…出了人物（景物）…特点 【考法3 理解句子含意“五法”】 1.关键词语突破法 有些句子凸显其含意的往往是一个或几个关键词语，抓住了关键词语，就可以推知整句话的意思。 2.修辞手法突破法 还原修辞句的本义，揭示出句子的比喻义或双关义。 3.句子位置突破法 （1）统领句：一般要从后面语段梳理内容层次； （2）过渡句：一般要密切关注上下文段的内容； （3）总结句：一般要上溯寻找相关信息，确定答案要点。 4.句子结构突破法 对于结构复杂的句子，要理清单句的句子成分或复句的层次，进而理清句子的含意。 5.背景分析突破法 联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历等领悟句子的含意。 【考法4 四种句子含意的理解分析方法】 类别 特点 方法 含蓄句 在表达上含蓄，含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理的语句。 由表及里。这类语句的理解需要从三个层面入手：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。高考考查重点一般放在第三层上。 修辞句 运用了比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法的句子。 还原法。先确定句子使用的修辞格；再将句子“还原”，即将修辞句还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。 结构句 总领句、总结句、过渡句、照应句等。 抓住位置。判断句子在文中的位置，结合内容来确定含意。总领句常常概括段意或统领全文，要理解其含意就必须到它所领起的内容中找；总结句往往放在结尾作总结，必须到它的上文中找；过渡句必须到它的上下句（段）中找。 主旨句 文眼句，指能体现文章的中心的语句。 立足全文。既要把握本句的字面意思，联系该句所处的语境，更要注意对观点、态度及情感句的把握。 【考法5 鉴赏语言特色“三步骤”】 第一步：明确鉴赏角度 要根据题干的要求和文本相关内容确定赏析的角度。一般来说，要从用词、句式、修辞、叙述人称、叙述手法、语言风格等角度赏析，具体角度因题而定。 第二步：分析语句特点 根据赏析角度，逐一分析重要语句中的文字，总结语言特点。一般情况下首先考虑用词特点，如准确、简练、生动、形象等；其次是句式，如长句、短句、整句、散句等；再次是修辞手法，如比喻、夸张、拟人等；还有叙述人称，如第一人称方便直接抒情，第二人称有助于拉近与读者的距离，显得亲切，第三人称不受时空限制，比较客观等。此外还应注意语言风格，如幽默、辛辣、自然、朴实、华丽等。 第三步：总结答案 根据分析有序作答，先主后次、分点表达。 读文示范 （2021·天津卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 送一位远征的友人 ——给到×北工作的L 方龄贵 来信说：“……是时候了，我要去了。我来自遥远的北方，还要回北方去。……祖国喂养我二十年，是为她出力的时候了。我决定二次北征。如果我倒下来，请为我的光荣欢喜，节制你的悲哀，并设法通知我远在松花江边的家，告诉他们我躺在祖国的原野上了……” 寄来这么短短的一章，你就毅然去了。 朋友，眼看你回到北方投身在这神圣的斗争中了，而我还在这边荒的一角，寂寞地活着。我心里有许多话却一时无从叙说。我于是把想象放在一个辽远的地方，你的故乡，也是我的故乡。我屈起手指头，已经不多不少五个年头了，自从我们背起行囊走出那个地方。 当我们跳下车，在北平城里停下我们脚步的时候，发觉这里并不如我们所想象。它太沉闷，太无生气。人们似乎已经遗忘了关山以外的土地，被膏药旗子压得喘不过一口气来。我们的祖国就是这样一个破碎的祖国，苦难的祖国。我们时刻不能忘记，我们来是为了受苦，为祖国受苦。当整个国家在苦难里挣扎的时节，一切轻蔑、损害、污辱都算不了什么。给家里去信，只说：“这里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回来，将来不想回家了。”故意把话说得那么轻松，想减少文字在老人心中所掷放的分量，自己却不敢再看第二遍。 两年的时光消度过去了，我们到了南京。落日黄昏，山边水崖，你总是惆怅地向远遥望着，怀念烽烟的北国。江南的山水，你一点也不留恋，你只想呼吸离家较近一点的地方的空气。你不能安于这种平静的生活，终于在一个迷雾蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北迈开你的步子。回北平不久，信来了，仿佛生活得非常痛快，如心。接着来了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混乱，敌兵到处搜查，拘捕，风声鹤唳。你呢，家里的接济断了，两个铜板，到街上换一个烧饼，不是为了果腹，只是为了运动嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼着。有时连这也得不到，便只有硬呷两口白开水。……读到这个地方，我用尽所有的力量抑止我眼泪的外流也不可能了。我们无愧于我们的祖国，不是为了她，在家里我们并不缺乏温饱。你嘱我不要为你的贫苦伤心，这对你是一种磨练，一种经验。你那故作宽慰的苦心双倍加重我的悲哀。没有比有心地隐藏自己的悲哀更可悲的了。 你已经不能安心读书。祖国在呼唤你，战争呼唤你。你为她的远景所吸引，控制不住自己的热情，随着××训练班去了。彼此都无消息，完全隔绝在两个世界里。你在哪里呢？到底还是你自己，把这个谜底揭开了。一封信从黄河边上飞到我的手里来，原来你到离炮火最近的地方找工作。信上充满了战斗的热情，说从早到晚都可听到炮火和炸弹爆裂的声音，并不惮烦琐地描绘着，描绘着你怎样在炮火和炸弹的空隙处理你的工作。还说，北方，我歌颂她，她有多么美丽，健康！每天有小米饭吃，像回了家。…… 然而你不满足，说自己太年青，做事的力量不够，你还想学习。像从天上飞下来一样，在一个春天的下午，我又握到了你的手。 那是一双多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纤弱。你脸上蒙上一层风尘的颜色，似乎有一点苍老。在那狭小的旅店里，对着酒我们尽情地诉说。夜晚来时，望着满天星月，向我叙说北中国的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像从前听老人讲故事一样地听着。年余没见，你的胸襟更扩大了。 你住下来，你想学一点专门的技能，到敌人后方去工作。你兴奋，你即刻要去长沙，然而问题发生在钱上。那使我一生也忘不了的一天！落着小雨，我们捡点了几件衣服，到街上换钱。那该多么难为情！自己觉得脸上发烧，把慈母的手缀【注】转让给别人。我们低着头，把衣服的面积折成最小，怕的是遇见熟人。秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服。我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，（好像偷来的一样）低声地问他们：“买衣服么？”那声音模糊得几乎连自己也听不清楚。真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了。一家不成，又走一家，为的是多争几毛或几分。那条二里长的小街被我们走到尽头。眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友，接过手中的几张票子，头也不回我们走出来了。……外面落着小雨，感觉一阵空虚。一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪。……我把头转到另一方向，我瞩望阴沉的天空。天空怎么那样暗呢。 你到了长沙。你学习怎样运用你的“武器”。而现在，你是向北方去了，你所怀念的地方。 我不留恋，也不伤感。我为你欢喜，为你祝福。我们都经历了太多的忧患，感情脆弱得像一支绷紧的弦。这不成：时代不容许我们。你劝我要坚强，现在我自己勉励自己。别以为我们的苦难是偏得的不幸，我们不过是苦难的祖国的一个小小章节，放开眼睛，有多少人失掉乡土，拆散了家，有多少灵魂，为我们的祖国，把血洒在大地上。我们，后死者们，得接替上去，继续把血液输送给祖国的土地，滋养她，肥沃她，使自由在这上面生长。 朋友，你放心去吧，祖国正需要你。我们来自北方，北方有我们祖先的坟墓，有我们的家乡，还有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘记时常给我捎几个字来。我祝福你，愿你平安。 （选自1940年2月25、27日《大公报》，有删改） 【注】手缀：此处指母亲亲手做的衣服。 结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？ 答：手法：①动作（细节）描写：低头、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼泪等；②运用典故：秦琼卖马；③比喻：将卖衣服比作离别患难中的朋友；④心理描写：“真想一转身”；⑤环境描写（融情于景）：“外面落着小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那样暗呢”。 心情：①被迫卖掉母亲亲手做的衣服时的不舍、羞愧但又决绝的心情；②个人压抑低沉的情绪和对民族前途的忧虑。 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。首先在细节描写上，“我们低着头，把衣服的面积折成最小”“我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来”“一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪”等，特写低头、折衣服、拿衣服、擦眼泪等动作，形象地表现了“我们”被迫卖掉母亲亲手做的衣服时的羞愧、无奈、不舍以及最终决绝的心情；“真想一转身”通过人物的心理刻画，表现其当时的犹豫和不舍。在修辞手法上，“秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服”运用了秦琼卖马的典故，表现了“我们”对所卖衣服的不舍；“眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了衣服对“我们”的重要性，以此凸显了“我们”对衣服的不舍。从环境描写来看，“外面落着小雨，感觉一阵空虚”，融情于景，表现了“我们”卖衣服之后的难过和失落；“天空怎么那样暗呢”运用象征手法，揭示了现实的黑暗，表现了“我们”内心的压抑和忧愁。 考能题型集训 一、（2023·广东六校联考）阅读下面的文字，完成1～4题。 重庆的懒腰 李海洲 在食客的世界里，江湖和武侠、码头、恩怨无关。一口锅里的江湖，只和民间、游鱼、美食、老饕有关，只和厨中的人、盘里的芬芳、月亮下各种颜色的空酒瓶有关。 那么，江湖里的一尾游鱼究竟有多少种吃法？我所居住的山城重庆，江河纵横，水源丰沛，烹鱼的手段各有短长，生煎、红烧、炭烤、水煮……运刀的人出手如风，一尾鱼被完美解开的过程，就像生活被晨光照亮的过程。一盆热气奔腾的鱼，加上半壶酒，鱼汤泡饭，鱼肉佐酒，即使是冷雨萧索的冬日江湖夜，整个人也会快活得荡气回肠。 有多少挑剔的食客，就有多少讲究的哈姆莱特。在我看来，所谓八大菜系，也就是山野江湖和田间地头那些原初的味道，随着时光的流逝最终登上厅堂。很多年过去，岁月已老，那味道仿佛还在，形式上却难免有些变化，无论是氛围营造、雕花摆盘，还是旗袍浮动、莺声引路，时间送给古老美食的，是一个漫长的粉饰过程。明白这个道理的人开始从雕梁画栋的酒店撤出来，重新回到民间和江湖的味道里，去热爱那些粗糙、简单、麻辣，甚至狂野、火爆的美食。 多年来，重庆的餐饮大亨曾清华，最喜欢干的事情就是拉着我和诗人梁平，呼啸在各种街头巷尾，去海吃琳琅爽口的民间美食。我们曾经为一盆鸡杂在中午驱车奔波三小时，尽管用餐时间不到二十分钟……在性格耿直的山水重庆，小店老板们的脾气和生意同样火爆，他们根本不认识业界大腕。有一次，在某个喜欢把回锅肉切得手掌那么大的排档，曾清华儒雅地小声质疑：这道菜是不是盐下多了有点咸？老板居然听见了：咸就不要吃，你不用埋单，马上离开。曾清华一改在数百员工面前讲话时的威严，讨好地说：兄弟脾气不要太大，我问一下都不行吗？那边冷漠地回答：不行。我和梁平在旁边直接笑出一嘴的肝腰合炒。 重庆的民间菜馆有傲骨，特立独行，装修和服务简陋到几乎没有，味道却让人回味。已故著名出版人吴鸿提出过一个有趣的问题，他说这些菜很奇怪，在鸡毛店怎么做怎么好吃，搬到连锁大酒店，味道立马就会变，总感觉缺了些什么。 其实吴鸿的这个问题我和梁平、曾清华都有过，但答案到底在哪一阵风里飘着呢？ 73岁的川菜大师张正雄胖得恰到好处，老爷子和蔼、稳健，有开山立派的宗师风度。我几乎是在少年时代的尾巴上和他相识。那时候我除了薄有一点诗名，最喜欢的事情就是下厨。我认为写诗和做菜都有创造性，一粒辣椒就像一枚汉字那样有使命感和位置感，值得一生相拥。那些年的重庆温情脉脉，民间菜馆像春天拔尖的苦笋。年少的我和张正雄、曾清华等厨界名流啸聚，每当酒过三巡，老爷子就要口吐莲花布道讲厨经。有一回讲“三蒸九扣八大碗”怎样清蒸烧烩，怎样荤素肥美，怎样香气滂沱绕梁三日……所有人听得拍案叫绝。 世纪之交的某个春日下午，张正雄居然跟我和曾清华在朝天门擎香伫立，歃龟血为盟，结为桃园兄弟。年龄相差30岁的大厨和诗歌少年的结拜，绝对是惊世骇俗的老顽童老先锋派行径。只是后来我有些恍惚，因为那之后走到很多酒楼，就会有厨师谦恭地过来，对我口称师爷纳头便拜。 在重庆厨界，“一日为师，终身为父”的古训天经地义，而人菜合一就是终极境界。从味的咸淡到人品的高下，师父高谈阔论，弟子束手而立，场面古意盎然。张正雄每年的生日宴，徒子徒孙按礼仪都会到场雅集，当时由于年少，两杯酒一喝就喜欢拍着张门弟子的肩高喊兄弟，那边大惊：李师爷，辈分不能乱，这开不得玩笑。 重庆城山水高远，店招灿若星辰。很多年来，无论是以爆辣爆麻为主的庖厨精神，还是将飞禽走兽混煮一锅的生活哲学，最终产生的各路美食，统一被本地人叫作江湖菜。这些菜全都味道重、分量足，形式上夸张大胆，手法上洒脱不群，而菜的内容也具有想象力和创造性：麻丸可以炸成篮球一样大，烧白有筷子那么长，回锅肉和手掌一样宽……这些店的老板们大多是厨中高手，尽管有的人性格孤傲如同江湖里的隐者，有的人性格灿烂如同街巷边的邻居，但统一都在暗自琢磨新的刀法、菜品，稍微一个不注意，江湖上就会流传出一个全新的传奇。 去年深秋，我有幸经历过一场真正的江湖盛宴。那是一个伟大的夜晚，也是餐饮江湖前所未有的夜晚，重庆城所有的江湖菜居然集合在了一起，大厨们眼花缭乱地烹煮煎炸、高火爆炒，各种飞禽走兽配合着众多神奇器皿，每一道菜都让我们“咬牙切齿”：沙姜抄手、如意瓜丝、丰都麻辣鸡块、旱蒸牛肉、火锅鱼、大刀烧白、冰汤圆、歌乐山辣子鸡、黔江鸡杂、爆炒田螺…… 那个深秋的夜晚，我吃遍每一道菜，就像一个文艺青年一夜读完了唐诗三百首。那些来自民间的奇思妙想，那些舌尖上的化学反应，那些江湖的游鱼、厨间的梦，非常自然也非常深刻地打动了我。 （节选自《红岩》2020年第6期，有删改） 1.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ C ） A.作者强调吃鱼要“加上半壶酒”，意在说明重庆的民间小吃只有配上酒才能吃出独特感觉。 B.文中写小吃店老板怒怼餐饮大亨的故事，既显出老板的江湖气，更揭示了人格修养与事业成就的关联。 C.文中写川菜大师张正雄讲厨经时口吐莲花，与江湖菜盛宴上大厨各显身手，都暗含了作者对其专业精神的赞美。 D.作者酒后对张门弟子以兄弟相称，却引起了对方的惶恐，作者借此委婉批评了重庆厨界保守的一面。 【解析】A项，“只有……才能……”说法绝对。B项，“更揭示了人格修养与事业成就的关联”错误，揭示的是重庆人的性格特点。D项，“委婉批评了重庆厨界保守的一面”错误，作者借此赞扬了重庆厨界尊师重礼的传统。故选C项。 2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ D ） A.文章标题“重庆的懒腰”形象生动，在作者看来，重庆民间厨界与食客的闲散自适也是重庆城的品格。 B.文章语言酣畅，汪洋恣肆，与江湖菜弥漫的侠气浑然一体，多处化用文艺上的典故，又不失雅趣。 C.文中对餐饮大亨、诗人等直呼其名，既体现了作者与他们的亲密关系，也体现了山城重庆的洒脱不拘。 D.文章开篇简笔勾勒烹鱼、吃鱼场景，表现了重庆人的惬意与率性，与后文的江湖盛宴形成了鲜明对比。 【解析】“与后文的江湖盛宴形成了鲜明对比”错误。文章开篇的烹鱼、吃鱼场景与后文的江湖盛宴共同展现了重庆城的美食文化，两者并不构成对比。 3.请赏析文中画线的句子。 那个深秋的夜晚，我吃遍每一道菜，就像一个文艺青年一夜读完了唐诗三百首。 答：画线句运用了比喻的修辞手法，贴合作者的诗人身份，形象地写出了作者在江湖盛宴上吃遍美食的满足、畅快，也表达了他对山城重庆厨师们手艺精巧的由衷敬意。 【解析】赏析句子，可从艺术手法、表达效果等方面入手。画线句运用了比喻的修辞手法，把在江湖盛宴上“吃遍每一道菜”比作“读完了唐诗三百首”，既贴合作者的诗人身份，又形象地写出了江湖盛宴上菜品之多和味美，以及作者吃遍盛宴上美食的满足畅快。作者畅享重庆江湖盛宴上的丰富美食，将其比作喜爱的唐诗，表达了他对山城重庆厨师们手艺精巧的由衷敬意。 4.在文中，出版人吴鸿提出一个问题：有些菜在鸡毛店里怎么做怎么好吃，搬到大酒店做味道就会变，总感觉缺少了什么。请结合文章谈谈你对这一问题的认识。 答：①大酒店更重形式上的雕饰，削弱了这些菜原本的味道，而民间做菜者更重本色，更专注于味道本身；②民间做菜者谨守传统规矩，像做人一样敬畏做菜，传承地方特色；③民间做菜者更敢于创新菜品，充满活力。 【解析】出版人吴鸿的问题，涉及做菜的两个主体，一是鸡毛店，二是大酒店，那么就要从“鸡毛店”和“大酒店”两个方面来分析原因。关于“有些菜在鸡毛店里怎么做怎么好吃”的原因，文章第3段提到“重新回到民间……火爆的美食”，第5段提到重庆的民间菜馆“装修和服务……让人回味”，这表明民间做菜者更重本色；第9段提到重庆厨界“一日为师，终身为父”的古训，以及“人菜合一”的终极境界，这表明民间做菜者遵守古训，敬畏规矩，在口传手授中传承着地方特色；第10段提到江湖菜“形式上夸张大胆……想象力和创造性”，而且这些店的老板们“统一都在暗自琢磨新的刀法、菜品”，这表明民间做菜者更敢于创新菜品，充满活力。而关于“搬到大酒店做味道就会变”的原因，文章第3段提到酒店“雕梁画栋”，增加了“氛围营造、雕花摆盘”“旗袍浮动、莺声引路”等形式上的“粉饰”，使得“山野江湖和田间地头那些原初的味道”只是“仿佛还在”，可见大酒店因更注重形式上的雕饰，而削弱了菜原本的味道。 二、（2024·Z20名校联盟联考）阅读下面的文字，完成5～8题。 鱼·鱼鹰·鹰帮 李木生 与旭日一起，山庄村的鹰帮出发了。不大的铁壳机动船，拽着七八只小溜子①，每只小溜子上都有一个六十岁上下的渔民，或蹲或站。小溜子的两舷支着四五排横木，横木上站着鱼鹰，每只溜子仿佛一只张着翅膀的大鸟。 鱼鹰们大多缩着脖，将头向后插进翅膀里，犹如没精打采的家鸭，只是光滑的羽毛黑里泛着亮闪闪的宝石蓝，小小的眼睛则冒着绿莹莹剑般的寒光。而那些个六十岁上下的渔民们，个个戴着或黑或灰或蓝的棉线无檐帽，仍然或蹲或站，缩脖抄手，和船舷上的鱼鹰一起与湖融为一体。 终于停船，解缆，七八只小溜子自由地散浮在湖面上。小溜子上的“老者”们不经意间各自拿出一把青黄的苦江草，在湖水里浸浸，便一只一只为鱼鹰们扎好了嗉子。 我还没有反应过来，就见各只小溜子上的“老者”们，全都麻利地脱下甩掉身上的羽绒服，挥起长长的竹竿，将鱼鹰尽皆赶进绿宝石般的湖水里。随即，“嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”，吆喝与呼叫，骤然爆破！ 静悄悄的独山湖②刹那惊醒。 雄性的吼鸣与呐喊，恰如急骤而又激越的鼓槌锣槌，敲击着原本寂然的湖面，如惊雷行天、野马奔地。吆喝与呼叫，吼鸣与呐喊，既是激励百十只鱼鹰的战斗精神，又是在点燃各自蕴藏在生命最深处的活力。 劳动开始了！ 十分钟左右，百十只鱼鹰就已迫不及待地飞翔于湖水的深处了。跃起，收身，箭一般射进水里，此入彼出间，鱼鹰们的大嘴与伸缩力极强的嗉子里，便会鼓鼓囊囊着捉到鱼。逢到大些的，杈形的鱼尾就会在鱼鹰的嘴巴上甩动着、摇晃着，还带着湿淋淋的湖水，水珠上就闪着阳光碎成的星星，眨个不住。 原本又蔫又老的汉子们，早已成为意气风发的英雄。双手握桨，膀臂肌肉突起，身子前倾，昂俯有致，一划一收间，像极飞翔时的俯冲。随着昂俯划收，小溜子便像流星般向着噙满鱼的鱼鹰冲去。或从船舷顺手牵鹰，或抄起竿头缠有网兜的长竿，迅速将鹰捞到船上，一手掰开鹰嘴，一手轻搦鹰嗉，三两条小鱼或一条七八两的半大鱼就会吐进船舱里。 鹰，争相入水叼鱼；人，东奔西突地抢鱼。 “嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”，此起彼伏。 原本静悄悄的湖，热气腾腾得让人心潮澎湃。 最是两三只鱼鹰头挤在一处，在水里疾行，一定是一条大鱼被它们缠住。四五斤，八九斤，有时竟有二三十斤的大鱼。鱼大劲便大，在水中更是让力道放大数倍，而竟能一条一条败在体重只有六七斤的鱼鹰喙下，其中必有门道。仔细观察，其景象紧张异常。两三只或三四只鱼鹰，喙叼如急雨，且次次叼在要害处：眼睛或呼吸用的腮处。还能心照不宣，团团围定，轮番进攻，一只失嘴，另一只或两只立即叼住。 这时，我才后悔将其当成家鸭的念头。鱼鹰也是鹰。鱼鹰更是鹰！ 几乎就在鱼鹰们兜头疾行的当口儿，就会有一只小溜子飞一般冲上前去。这时的摇桨人，两目放光，身子压得极低，一起一伏，人船一体，几乎就是眼到船到，喉咙里同时发出兴奋的呼叫。一旦临近，闪电般抽出竿兜，一兜下去就会将鹰与鱼拖上船来。这样的大鱼，一般是微山湖③闻名全国的四鼻鲤鱼，铜钱般大小的鳞放电似的闪着光彩，而金黄血红的尾巴犹如独脚，弹着巨大的身躯跳起鱼之芭蕾，敲击得船舱“嘭嘭”如战鼓在叫。这时的摇桨者，并不稍怠，又将身子俯压着飞翔一般，快速地摇向新的目标，只是眼梢扬起着收获的喜悦，而紧抿的嘴角还凝着战斗刚刚开始的庄严。 只有鹰帮的帮主、六十四岁的屈庆金，独驾一只小溜子，似乎超然于这种热火朝天之外。他快捷而匀速地摇着船桨，在鱼鹰与众小溜的外圈转悠，满脸的皱纹，每一道好像都是一只眼睛，能够看穿湖下的一切：哪里有鱼，哪里的鱼多。看似杂乱的场面，却有一个纲在，这个纲就捏在他的手里：向哪里转移，什么时间转移，全看他与他摇的那只小溜子。开铁壳机动船的小伙子屈云华小声告诉我们：他的压力比谁都大。 等到下午一时许短暂的休息，“嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”，吆喝与呼叫，已在五个小时里持续不歇。 开始时的兴奋与搏击，还好理解。而这种持续的生命力的强大释放，暗暗震撼了我。我记下了这些鹰户：屈庆纯六十一岁，李居连六十二岁，熊光和五十八岁，李喜云六十六岁……不仅下午还要继续上午一样的强力劳动，明天、后天更是日复一日，从农历的十月直至来年的农历二月，五个月里不停不歇。累到什么程度？一旦回到家里，晚上睡觉双手都无力上举脱掉身上的毛衣。这支鹰帮的渔民们，已是四辈结合在一起，生生世世与这片湖、与这些鹰为伴，不离不弃。屈帮主不无忧伤地告诉我们，等到他们真正老了，微山湖上的鹰帮也就会绝迹了。满脸纵横着深的皱纹的屈帮主说：“苦不怕，最焦心的是每年都要闲上六七个月（天一热，鱼活跃了，鹰就逮不住鱼了）。闲的这些日子里，全靠买鱼来喂，可是上边每年每只鹰还要征收八十块钱的管理费，小青年谁还愿意干这个营生？” 会有买鱼的机动船从远处驶来，船舷上站满着也在歇息的鱼鹰的群溜，就会静静地移过来。二十多条大鲤鱼与半舱银色的草鱼，就被分别装进大筐过秤，大鲤鱼四块钱一斤，半大草鱼两块钱一斤。望着称秤与一张张点清七百二十元票子的过程，让我想起家乡开镰割麦时的喜悦与怦然心动。加上下午近四百元的收获，鹰户们这一天每人分到了一百一十五元。 等到鹰累透了，人再撵也撵不动它们的时候，也就是这些个六十岁上下的人收工的时辰。夕阳就枕着不高的独山，静静地落着，将自己的血洒了一湖。 明天，这片静悄悄的湖上，还会响起激动人心的“嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”。 等到微山湖上的鹰帮消失的那天，这些已经老得干不动的曾经的鹰户们，一定还会爆起星星点点的生命的火花来。点起这火花的，就是这必将与生命共始终的嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦…… （有删改） 【注】①小溜子：方言，小船。②独山湖：在今山东微山县，取湖中独山为名。③微山湖：位于山东微山县，是我国北方最大的淡水湖。 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ C ） A.“铜钱般”“鱼之芭蕾”“战鼓”等展现了微山湖的鱼肥大、充满活力的特点，衬托了渔民收获的喜悦。 B.“鱼鹰也是鹰。鱼鹰更是鹰！”否定了作者将鱼鹰当成家鸭的想法，写出了鱼鹰凶悍的一面，表达了作者对鱼鹰的赞叹。 C.鹰帮的渔民们世代与湖、鱼鹰相伴，但因为现代化的进程，他们无法支撑自己的生活，因此不得不放弃这个营生。 D.本文以时间为线索，记录了山庄村的鹰户们一天的捕鱼生活，描写逼真，字里行间充满了作者对鹰帮的赞美、同情与忧虑。 【解析】“现代化的进程”这一说法，文中未提及，且“因此不得不放弃这个营生”说法错误，从文中看，小青年不愿意干这个营生，但60岁上下的人还在坚持。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ B ） A.文章对鱼鹰和鹰帮的刻画，既有正面描写，也有侧面烘托，如通过“我”前后态度的不同和心理活动等来衬托。 B.文章善用对比。既有纵向的对比，如“我”对鱼鹰前后看法的对比；也有横向的对比，如鱼与鱼鹰的对比，鱼鹰与鹰帮的对比。 C.本文写人注意点面结合。如写鹰帮的渔民们意气风发的战斗是“面”，写帮主屈庆金看似超然于外实则统筹全局为“点”。 D.本文善于描写场景，如写开始劳动的场景，运用传神的动作和恰当的比喻将捕鱼的场景写得血脉偾张，很有感染力。 【解析】文中没有“鱼鹰与鹰帮的对比”。 3.文中画线句，作者详细罗列了鹰户们的年龄，试分析其在文中的作用。 答：①与前后文多次提到的年龄相照应；②将年龄的“老”与行动的麻利形成鲜明的对比；③突出体现了鹰户们老当益壮、高强度劳作的生命活力；④为后文鹰帮终将消失的忧思做铺垫。 【解析】画线句罗列鹰户们的年龄，在结构上与前后文多次提到的年龄相照应。如前文“鹰帮的帮主、六十四岁的屈庆金”，后文“也就是这些个六十岁上下的人收工的时辰”。此处写这些鹰户的年龄都在六十岁上下，但他们的行动却十分麻利，“原本又蔫又老的汉子们……像极飞翔时的俯冲”，将年龄的“老”与行动的麻利形成鲜明的对比；后文写“不仅下午还要继续上午一样的强力劳动……五个月里不停不歇”，此处强调年龄，突出体现了鹰户们老当益壮、高强度劳作的生命活力；后文说“屈帮主不无忧伤地告诉我们，等到他们真正老了，微山湖上的鹰帮也就会绝迹了”，此处强调年龄，为后文鹰帮终将消失的忧思做铺垫。 4.“嗬嗬嗬嗬……啊啊啊啊……嗷嗷嗷嗷……呦呦呦呦……”在文中多次出现，请结合文章揭示其多重意蕴。 答：①这是鹰户的吆喝与呼叫，激励鱼鹰战斗；②此起彼伏的吆喝与呼叫体现了鱼鹰和鹰帮的协作精神；③持续不歇的吆喝与呼叫是鱼鹰和鹰帮强大生命力的释放；④生生不息的吆喝与呼叫是对生命虽已老去但生命力依然存在的庄重宣告。 【解析】由“就见各只小溜子上的‘老者’们……骤然爆破”“雄性的吼鸣与呐喊……又是在点燃各自蕴藏在生命最深处的活力”可知，这是鹰户的吆喝与呼叫，激励鱼鹰战斗。由“鹰，争相入水叼鱼……此起彼伏”“只有鹰帮的帮主、六十四岁的屈庆金……全看他与他摇的那只小溜子”可知，此起彼伏的吆喝与呼叫体现了鱼鹰和鹰帮的协作精神。由“‘嗬嗬嗬嗬’……热气腾腾得让人心潮澎湃”“最是两三只鱼鹰头挤在一处……而竟能一条一条败在体重只有六七斤的鱼鹰喙下”“几乎就在鱼鹰们兜头疾行的当口儿……一兜下去就会将鹰与鱼拖上船来”可知，持续不歇的吆喝与呼叫是鱼鹰和鹰帮强大生命力的释放。由“等到下午一时许短暂的休息……在五个小时里持续不歇”“开始时的兴奋与搏击……暗暗震撼了我”可知，生生不息的吆喝与呼叫是对生命虽已老去但生命力依然存在的庄重宣告。 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