精品解析：新疆塔城地区第一高级中学2022-2023学年高二下学期月考一语文试题

塔地一高2022-2023学年第2学期高二月考一 高二语文试题 命题人：罗露璐 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并认真阅读答题卡上的注意事项。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回，妥存本试卷以便讲评时做笔记。 一、现代文阅读（30分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我在上面讨论权力的性质时已提出三种方式：一是在社会冲突中所发生的横暴权力；二是从社会合作中所发生的同意权力；三是从社会继替中所发生的长老权力。现在我又想提出第四种权力，这种权力发生在激烈的社会变迁过程之中。社会继替是指人物在固定的社会结构中的流动；社会变迁却是指社会结构本身的变动。这两种过程并不是冲突的，而是同时存在的，任何社会绝不会有一天突然变出一个和旧有结构完全不同的样式，所谓社会变迁，不论怎样快，也是逐步的；所变的，在一个时候说，总是整个结构中的一小部分。 社会变迁常是发生在旧有社会结构不能应付新环境的时候。新的环境发生了，人们最初遭遇到的是旧方法不能获得有效的结果，生活上发生了困难。新的方法却又不是现存的，必须有人发明，或是有人向别种文化去学习，输入，还得经过试验，才能被人接受，完成社会变迁的过程。这里发生了“文化英雄”，他提得出办法，有能力组织新的试验，能获得别人的信任。这种人可以支配跟从他的群众，发生了一种权力。它是时势所造成的，无以名之，名之曰时势权力。这种时势权力在初民社会中常可以看到。这种权力最不发达的是在安定的社会中。乡土社会是一个最容易安定的社会，因之它也是一个很少“领袖”和“英雄”的社会。 儒家所注重的“孝”道，其实是维持社会安定的手段，孝的解释是“无违”，那就是承认长老权力。乡土社会环境固定，长老保持他们的权力，子弟们在无违的标准中接受传统的统治。在这里不发生“反对”，长老权力也不容忍反对。长老权力是建立在教化作用之上的，教化是有知对无知，如果所传递的文化是有效的，被教的自然没有反对的必要。 长老权力下的乡土社会，“反对”被时间冲淡，成了“注释”。注释是维持长老权力的形式而注入变动的内容。注释的变动方式可以引起名实之间极大的分离。在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是口是心非。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。社会如果加速地变动，注释式歪曲原意的办法也就免不了。挟天子以令诸侯的结果，位与权，名与实，言与行，话与事，理论与现实，全趋向于分离了。 （摘编自费孝通《乡土中国·名实的分离》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 权力产生方式不同，社会冲突、合作产生横暴权力，同意权力，社会本身变动产生了长老权力。 B. 人物在固定的社会结构中的流动，导致了激烈的社会变迁，继而产生“文化英雄”和时势权力。 C. 长老权力建立在教化作用之上，不能反对，也不容忍反对，因此被教化的也就没有反对的必要。 D. 注释是为了维持长老权力的形式而注入变动的内容，可以说这是一种保留“面子”的“反对”。 2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提到本书前面提出的三种权力，引出了后文的论述对象“时势权力”。 B. 文章通过对时势权力与长老权力的对比论证，证明时势权力先进于长老权力。 C. 文章引儒家注重的“孝”道“无违”，意在说明长老权力是不能容忍反对的。 D. 末段举“面子”“挟天子以令诸侯”等词句，说明了注释大量存在于乡土社会中。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 社会继替与社会变迁二者不是冲突的，而是同时存在，一个社会不会突然与旧结构完全不同。 B. 一个人，只要他能提出办法，有能力组织新试验，能获得别人的信任，他就可能成为“文化英雄”。 C. 乡土社会是一个容易安定的社会，缺少“领袖”和“英雄”，因此时势权力在乡土社会中不易产生。 D. 只要表面上承认长老权力的形式，内容就可以经注释而改变，口是心非，虚伪也就不可避免了。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 这是一个不平凡的十年。探月工程“三步走”圆满收官；“天问一号”实现从地月系到行星际探测的跨越；中国空间站建设全面开始实施，并开启有人长期驻留时代；运载火箭加快更新换代，形成陆地、海上多样化发射能力……中国航天行稳致远，创新发展，不断刷新攀登航天科技高峰的高度，不断拓展航天科技应用服务的广度。 胸怀航天强国梦想，中国航天深刻把握世界科技发展大势，瞄准战略性、基础性、前沿性领域，坚持科技自立自强，努力实现关键核心技术重大突破，不断增强科技实力和创新能力。空间科学探测和月球探测、火星探测、载人航天等航天工程的实施，使我们对宇宙、太阳、月球和火星的演化，以及太阳活动对地球影响等问题有了更多认识，取得很多科学成果。我国航天正在加速建立自主可控的关键核心基础产品体系、技术体系与保障条件，实现重点装备和重大工程关键核心基础产品自主保障。 中国航天的魅力不仅仅在于这些举世瞩目的成就，还在于深厚博大的航天精神，培养造就了一批科技创新人才，一批有坚定理想信念、高昂爱国热情、强烈责任担当的航天人才队伍。通过重大工程牵引，我国不断加强航天领域战略科学家、科技领军人才、青年科技工作者和创新团队的培养。从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。 ——节选自光明日报《从航天大国迈向航天强国》 材料二： 不说情怀与责任，仅算经济账，航天探索的回报也极为可观。“航天的发展确实是需要高投入。但是，航天及其应用所产生的效益更大。据初步统计，可以达到1：10以上的投入产出比。”据国家航天局对地观测与数据中心主任赵坚介绍，目前，航天应用已经广泛用于国土资源调查、环境保护、农业发展、林草监测、防灾减灾、气象预报、海洋开发、交通运输、教育医疗、城乡建设等经济社会各个领域，衍生出的新技术应用，也已经进入千家万户，老百姓也能切身体会到航天科技所创造的美好生活。 赵坚举例，通信广播卫星可以为民众开通全球移动通信、广播电视直播以及提供高速宽带上网，极大方便了人们在信息时代的数字化生活；卫星导航定位成了百姓日常生活中不可或缺的助手，极大方便了人们的交通和出行，改变了人们的生产和生活方式；气象卫星可以提供全球和特定地区的精准气象预报，为人们的衣食住行提供暖心、周到的气象保障。 “致广大而尽精微”是航天技术发展的重要遵循。在推动空间科学、空间技术跨越发展的同时，必须算好、用活这笔“经济账”。赵坚言词肯定地说。 ——节选自崔兴毅《中国航天，向未来》 材料三： 据俄罗斯卫星社网站11月28日报道，中方已经表示，欢迎其他国家的航天员进入中国空间站开展实验。目前已有多个国家向中国提出选派航天员参与中国空间站飞行任务的需求，中方与相关方面也正在开展对接协调，同时也在积极进行培训国外航天员的相关准备工作。 报道称，中国载人航天工程新闻发言人季启明表示，国际合作是航天发展的趋势潮流。在中国空间站研制建设过程中，中方始终坚持和平利用、平等互利、共同发展的原则，与多个航天机构和国际组织开展了形式多样的交流合作。季启明表示，空间站进入到应用与发展阶段后，中方将继续秉承开放共享的发展理念，与致力于和平利用外空的国家和地区一道，开展更多、更深入的务实合作，让中国空间站的科学技术成果造福全人类。 报道称，本月早些时候，中国外交部表示，中国载人航天事业发展始终立足自身，也一直面向世界。中国已经与多个航天机构和组织签署合作协议，实施了形式多样的合作项目。中国空间站是历史上此类项目首次向所有联合国会员国开放。 ——节选自上观网《中国空间站开放共享造福全人类》 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国空间站建设已经开始实施，并开启了有人长期驻留时代，有力地证明空间站建立的任务已经完成。 B. 中国航天能行稳致远是因为不断创新攀登航天科技高峰的高度，不断拓展航天科技应用服务的广度。 C. 材料二中赵坚列举三种卫星在生活中的作用，是为了证明航天探索能带来可观而直接的经济回报。 D. 中国空间站向联合国会员国开放，既展现了科技自信，也是中方秉承开放共享发展理念的生动体现。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 空间科学探测和月球探测、火星探测、载人航天等航天工程的实施，对我们取得众多科学成果有重要作用。 B. 航天事业培养造就了一批科技创新人才，航天青年在各大工程中挑大梁、担重任，二者是互相促进的关系。 C. 和情怀与责任相比，航天探索的经济回报对我国航天事业发展的推动作用更大，因此必须算好、用活。 D. 航天科技已经在经济社会各领域广泛应用，始终致力于改善民生，为民众的生产生活提供了极大便利。 6. 中国航天取得巨大成就的原因有哪些？请结合三则材料，简要概括说明。 （三）文学类文本阅读（本题共2小题，9分） 阅读文段，完成下面小题。 文本一： 秋天的梨花 赵淑萍 她是家中最小的孩子，也是最受父母宠爱的孩子。 那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚。怎么秋天也会有梨花开呢？打小在城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开。就是那个假期后，母亲怀上了她。此时母亲己年近五十，亲友们都建议她不要这个孩子。 可是，母亲想起了三十年前的春天。那时，日寇入侵，精通医术的父亲参加抗日救卫队去了。父亲在战场上救死扶伤，母亲则腆着个大肚子，在父亲的老家——一个小山村待产。母亲生下一个白白胖胖的女孩。可是，孩子出生不久就身体泛紫，嘴唇发乌，面色苍白。母亲首次生产，毫无经验。旁边人也不懂，不知道这是新生儿窒息，应该采取急救措施，还在一旁摇晃、安抚，就这样，孩子夭亡了。当时，母亲记得，春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪。母亲的泪，也像雨一样，不住地流。 后来，战争结束了，父亲和母亲团聚了。再后来，中华人民共和国建立了，父亲和他的同仁们一起创建了市中医院。在她之前，父母已有了五个孩子。想起盛开在秋日黄昏的梨花和那个多难的春天，母亲有种预感：是不是三十年前的那个孩子又回来了？于是，不顾劝阻，母亲执意要生下这个孩子。也许是出于对第一个孩子的负疚，父亲有生以来第一次接生，他亲自把这个小女儿迎接到了这个世界上。 她来到这世上，享尽了父母和哥哥姐姐们的宠爱，哥哥姐姐们个个都跟着父亲学医，很小的时候就背《疡头歌》，抄方子，而她不喜欢，她喜欢背唐诗宋词。破天荒的，父亲允许这个最小的女儿不学医，由着她的兴趣。最后，她成了一名出色的图书编辑。“这样也好，我们负责给患者诊治，你就负责给一本本书把脉。”父亲说。 三十多岁时，她一次外出采风回来，突发恶性疟疾，剧烈头痛、呕吐，有性命之虞。平时对她视若珍宝的父亲，这次狠心开了足够剂量的砒霜，这砒霜的量，令从医的哥哥姐姐们都咋舌。结果，把她从死亡线上拉了回来，这让父亲在中医界的声誉达到了顶峰。所谓“毒药猛剂善起沉疴，虫类搜剔能疗痼疾。”父亲的用方让同行叹服。 退休后父亲仍然被聘为中医院的顾问，每星期还去坐诊。为了中医院迁址重建，父亲多方呼吁，四处奔走，而新的中医院大楼落成的那天，父亲病倒了。 连日来，他高热不退，嘴里又说着“黄芪”“白术”“当归”等。每次，父亲发高热，不说胡话，只喊药名。他们多希望，95岁的父亲，能够再次杠过去。可是这次，却扛不去了。 那天，父亲清醒后，把他们都叫到床前，吩咐后事。最后，把她单独留下。 “孩子你知道吗，爸爸一生行医，救活人无数，但是，难免有疏漏误诊的时候。还记得那次我给你看病吗？在你之前，也有一个姑娘，我太谨慎，用的砒霜剂量不够，最后，没能挽回她的生命。到了你这里，我纠正了，所以，把你从死亡线上拉回来。爸爸这些年，把自己误诊的病例都写了下来，结集成册，希望你给我编辑出版。”父亲让母亲从抽屉里捧出一沓稿纸。 她沉默了，她明白，以父亲的声望和地位，出版这本书，会给他带来什么，但是，出版这本书，对中医界来说，却是一种福泽。父亲看着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定，容不得她犹豫，她点点头。 《误诊记》出版了，她和哥哥姐姐们校了又校。封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕。 文本二： 冯骥才先生曾经说过，一个人自由自在地走在路上，那就像散文；一个人忽然被推到水里，那就成了小说。那么，我想：他怎么会被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何呢？别人又对他做了些什么呢？然后这个故事就可以展开，你如果把这些写得细致传神，那你就成功了。 接下去我要讲一讲人物。小说就是要刻画典型环境中的典型人物。我觉得小说还有一点就是它偏爱小人物和边缘人物，还有一点呢，我要说这个文学当中的人物，你一定要把他刻画得非常生动。至于他到底是好人坏人，你不要去纠结这个。我觉得作家的使命就在于把人物刻画得栩栩如生，极鲜活，这就可以了。至于读者怎么去看，那是读者的事情，作家给读者留下的空间越大，说明他的小说越是成功。如果说他写的这个人，符合以上特点并且能够引发一场争议的话，说明他这个小说人物塑造是最到位的。 （摘编自尹燕忠《作家赵淑萍老师谈小小说的创作》） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说故事情节层层铺垫，结构严谨。如借父亲之口解说秋天梨花盛开的原因，为后文小女儿的出生做铺垫；父亲对小女儿的嘱托，为《误诊记》的编辑出版做铺垫。 B. 父亲形象感人至深。他救死扶伤，鞠躬尽瘁。文中提及“一个姑娘”被他误诊“没能挽回她的生命”的故事情节，有损于父亲的声望和地位。 C. “林冲将三个人头发结做一处，提入庙里，都摆在山神面前供桌上。将葫芦里冷酒都吃尽了，挺了枪，便出庙门投东去。”这里林冲符合赵淑萍关于塑造人物“最到位”理论。 D. 这篇小说将平常人、寻常事当作描述的主体，从看似不经意之处探求人生真谛，挖掘寻常之中隐匿的价值。 8. 仔细研读全文，探究小说标题“秋天的梨花”的丰富的内涵。 二、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈轸为秦使于齐，过魏，求见犀首①。犀首谢陈轸。陈轸曰：“轸之所以来者，事也。公不见轸，轸且行，不得待异日矣。”犀首乃见之。陈轸曰：“公恶事乎?何为饮食而无事?无事必来。”犀首曰：“衍不肖，不能得事焉，何敢恶事?”陈轸曰：“请移天下之事于公。”犀首曰：“奈何?”陈轸曰：“魏王使李从以车百乘使于楚，公可以居其中而疑之。公谓魏王曰臣与燕赵故矣数令人召臣也曰无事必来今臣无事请谒而往无久旬五之期王必无辞以止公公得行，因自言于廷曰：‘臣急使燕、赵，急约车为行具。’”犀首曰：“诺。”谒魏王，王许之，即明言使燕、赵。诸侯客闻之，皆使人告其王曰：“李从以车百乘使楚，犀首又以车三十乘使燕、赵。”齐王闻之，恐后天下得魏，以事属犀首，犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之，亦以事属犀首。楚王闻之，曰：“李从约寡人，今燕、齐、赵皆以事因犀首，犀首必欲寡人，寡人欲之。”乃倍李从，而以事因犀首。魏王曰：“所以不使犀首者，以为不可。令四国属以事。寡人亦以事因焉。”犀首遂主天下之事，复相魏。张仪欲穷陈轸②，令魏王召而相之，来将梏之。将行，其子陈应止其公之行，曰：“物之湛者，不可不察也。夫魏欲绝楚、齐，必重迎公。郢中不善公者，欲公之去也，必劝王多公之车。公至宋，道称疾而毋行，使人谓齐王曰‘魏之所以迎我者，欲以绝齐、楚也。’”齐王曰：“子果无之魏而见寡人也，请封子。”因以鲁侯之车迎之。 【注】①犀首：战国魏官名。公孙衍曾为此官，故借称公孙衍。②陈轸时在楚国做事，说话很有分量。以往张仪游说楚王时，曾遭陈轸反对。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召/臣也曰无事必来/今臣无事请/谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ B. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召/臣也曰无事必来/今臣无事/请谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ C. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召臣也/曰无事必来/今臣无事/请谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ D. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召臣也/曰无事必来/今臣无事请/谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “犀首谢陈轸”中的“谢”是谢绝，与《孔雀东南飞》中“多谢后世人”的“谢”相同。 B. “乃倍李从”中的“倍”是背弃，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”相同。 C. “令四国属以事”的“属”是委托，与《琵琶行》中“名属教坊第一部”的“属”不同。 D. 侯，中国古代五等爵位之一，五等爵位分别是公、侯、伯、子、男，侯爵为其中第二等。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈轸路过魏国时求见公孙衍，公孙衍起初并不想见他，陈轸问公孙衍为何没有政事可做，陈轸为其出谋划策，要把天下的政事移交给公孙衍。 B. 陈轸让公孙衍坐在李从出使楚国的车上，从而让魏王生疑，然后再对魏王说要去拜见燕国、赵国的国君，并向魏王要求准备车辆整治行装。 C. 当各个诸侯国客居魏国之人把公孙衍出使燕、赵的消息告诉各国国君后，齐、燕、赵、楚把政事委托给公孙衍，魏王让公孙衍做了魏国相国。 D. 张仪钦佩陈轸的才华，就让魏王召他来做相国，陈轸想要去，但他的儿子认为这件事情谋划得很深，不可以不详察，希望父亲能认真考虑。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）衍不肖，不能得事焉，何敢恶事？ （2）郢中不善公者，欲公之去也，必劝王多公之车。 13. 选出下列句子中与其他三项句式不同的一项（ ） A. 蜀道之难，难于上青天。 B. 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 C. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 D. 既替余以蕙兮，又申之以揽茝。 14. 下列选项中没有通假字的一项是（ ） A. 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 B. 士之耽兮，犹可说也。 C. 箱帘六七十，绿碧青丝绳。 D. 腰若流纨素，耳著明月珰。 15. 对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 两朝开济老臣心 济：扶助 B. 使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢 C. 多谢后世人 谢：致谢 D. 偭规矩而改错 偭：违背 （二）古代诗歌阅读（本題共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋日别薛华① 王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注】①本诗写于诗人被废职后，入蜀客居于剑南之际。薛华：诗人的同乡密友。 16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联切题，通过写送别友人来感慨世途艰难，感伤友人独去，暗含对现实的不满。 B. 颔联从“千里道”的空间之远和“百年身”的时间之长直接抒发人生凄凉悲苦的愁绪。 C. 尾联写离别后都会是对方梦中出现人，表明两人友情之深和对未来的坚定信念。 D. 这首诗用语精炼，首联叠词使用，突出了不忍离别的伤感和友人内心不安的愁苦。 17. 这首诗的颈联与《送杜少府之任蜀州》中“与君离别意，同是宦游人”相比，表达的思想感情有何异同？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是：_______________，_______________。 （2）《蜀相》表达了诗人对诸葛亮的无限哀思，对于他未能实现复兴汉室，统一中原的天下大计，深表惋惜的句子是：__________________，__________________。 （3）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧两句是：______________，________________。 三、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读文段，完成下面小题。 太阳还高悬在天上，大片大片的云朵也在肆意游走，大雨却突然而至，这在草原上是常有的事。在天空的一个角落，在厚重的乌云下面，形成一个奇特的雨柱，仿佛天空被谁无意中戳了一个大洞，汪洋大海倾泻而下，砸向草原。牛羊马匹顺遂地接纳着___①_____ 的草原，不去逃避，也无处逃避，在空旷的大地上，低头承受着这一场夏日的突袭。俯首是它们在大地上永恒的姿态。 草原上的风雨如同良机一样，总是____②____。不过半个时辰，一切倏然停止。雨后的草原，仿若从大地母亲的子宫里刚刚诞生的婴儿，散发着迷人的芳香。每一寸土地，每一株野草， 每一条河流，每一处纹理，每一丝褶皱，都闪烁着恒久的生命之光。所有的喧哗忽然____③____，不知去向，只剩这片温柔起伏的草原，用____④____的美瞬间击中途经此地的人们。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列选项和文中“婴儿”所用修辞手法不同的一项是（ ） A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B. 人生如梦，一尊还酹江月。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读文段，完成下面小题。 目前世界通用的历法是“公历”，又被称为“阳历”，它以地球绕太阳公转为基准确定。 ① 。在我国的农历中，每月的长度为29天或30天，和月相变化的平均周期29.53天吻合，从而能够保证在每月的十五和初一人们能分别看到圆月和新月；每年基本长度为12个月，这样得到的全年天数会比回归年（地球绕太阳一圈所用时间）的实际长度差11天左右。于是，农历采用以在特定的年份加入闰月的方式，修正与回归年之间的天数差异。这种既考虑月相变化、 ② ，被称为“阴阳历”。 农历历法雏形早在春秋战国期间就已经形成，汉武帝时的《太初历》已经相当接近我们现在使用的农历。该部历法首次明确提出了24节气。在公转轨道上，地球每转过约15度，农历就会设置一个新的节气。同一地区在同一节气时的气温、光照、雨水等条件基本固定，从而使节气能够很好地指导农业生产。《太初历》规定，如果某一年的某个月份中只有一个节气，那么这个月之后 ③ 。这种置闰方法能够把月份和气候的冷暖变化调节得更合理，被一直沿用到现在。 21. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。 上述材料能给努力实现自现价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。可以选其中任两个汉字谈，也可以选择三个汉字谈。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 塔地一高2022-2023学年第2学期高二月考一 高二语文试题 命题人：罗露璐 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并认真阅读答题卡上的注意事项。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回，妥存本试卷以便讲评时做笔记。 一、现代文阅读（30分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我在上面讨论权力的性质时已提出三种方式：一是在社会冲突中所发生的横暴权力；二是从社会合作中所发生的同意权力；三是从社会继替中所发生的长老权力。现在我又想提出第四种权力，这种权力发生在激烈的社会变迁过程之中。社会继替是指人物在固定的社会结构中的流动；社会变迁却是指社会结构本身的变动。这两种过程并不是冲突的，而是同时存在的，任何社会绝不会有一天突然变出一个和旧有结构完全不同的样式，所谓社会变迁，不论怎样快，也是逐步的；所变的，在一个时候说，总是整个结构中的一小部分。 社会变迁常是发生在旧有社会结构不能应付新环境的时候。新的环境发生了，人们最初遭遇到的是旧方法不能获得有效的结果，生活上发生了困难。新的方法却又不是现存的，必须有人发明，或是有人向别种文化去学习，输入，还得经过试验，才能被人接受，完成社会变迁的过程。这里发生了“文化英雄”，他提得出办法，有能力组织新的试验，能获得别人的信任。这种人可以支配跟从他的群众，发生了一种权力。它是时势所造成的，无以名之，名之曰时势权力。这种时势权力在初民社会中常可以看到。这种权力最不发达的是在安定的社会中。乡土社会是一个最容易安定的社会，因之它也是一个很少“领袖”和“英雄”的社会。 儒家所注重的“孝”道，其实是维持社会安定的手段，孝的解释是“无违”，那就是承认长老权力。乡土社会环境固定，长老保持他们的权力，子弟们在无违的标准中接受传统的统治。在这里不发生“反对”，长老权力也不容忍反对。长老权力是建立在教化作用之上的，教化是有知对无知，如果所传递的文化是有效的，被教的自然没有反对的必要。 长老权力下的乡土社会，“反对”被时间冲淡，成了“注释”。注释是维持长老权力的形式而注入变动的内容。注释的变动方式可以引起名实之间极大的分离。在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是口是心非。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。社会如果加速地变动，注释式歪曲原意的办法也就免不了。挟天子以令诸侯的结果，位与权，名与实，言与行，话与事，理论与现实，全趋向于分离了。 （摘编自费孝通《乡土中国·名实的分离》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 权力产生方式不同，社会冲突、合作产生横暴权力，同意权力，社会本身变动产生了长老权力。 B. 人物在固定的社会结构中的流动，导致了激烈的社会变迁，继而产生“文化英雄”和时势权力。 C. 长老权力建立在教化作用之上，不能反对，也不容忍反对，因此被教化的也就没有反对的必要。 D. 注释是为了维持长老权力的形式而注入变动的内容，可以说这是一种保留“面子”的“反对”。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇提到本书前面提出的三种权力，引出了后文的论述对象“时势权力”。 B. 文章通过对时势权力与长老权力的对比论证，证明时势权力先进于长老权力。 C. 文章引儒家注重的“孝”道“无违”，意在说明长老权力是不能容忍反对的。 D. 末段举“面子”“挟天子以令诸侯”等词句，说明了注释大量存在于乡土社会中。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 社会继替与社会变迁二者不是冲突的，而是同时存在，一个社会不会突然与旧结构完全不同。 B. 一个人，只要他能提出办法，有能力组织新试验，能获得别人的信任，他就可能成为“文化英雄”。 C. 乡土社会是一个容易安定的社会，缺少“领袖”和“英雄”，因此时势权力在乡土社会中不易产生。 D. 只要表面上承认长老权力的形式，内容就可以经注释而改变，口是心非，虚伪也就不可避免了。 【答案】1. D 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“社会本身变动产生了长老权力”错误，曲解文意，文中说“从社会继替中所发生的长老权力”“社会继替是指人物在固定的社会结构中的流动”，可见是人物在固定的社会结构中的流动产生了长老权力。 B.“导致了激烈的社会变迁”错误，强加因果，原文说“人物在固定的社会结构中的流动”是“社会继替”，而“社会继替”和“社会变迁”之间并无因果关系；“继而产生‘文化英雄’和时势权力”错误，原文是“‘文化英雄’出现在社会变迁过程之中”“文化英雄”支配跟从他的群众发生权力，名为“时势权力”，因此，“继而”错误。 C.“因此……”错误，强加因果，原文说“长老权力是建立在教化作用之上的，教化是有知对无知，如果所传递的文化是有效的，被教的自没有反对的必要”，立论缺少“如果所传递的文化是有效的”这一条件。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“对比论证”“证明时势权力先进于长老权力”错误，文章先讲时势权力，后讲长老权力，各有特点，各自处于不同时期，并没有将二者对比，也未说明“时势权力先进于长老权力”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“只要……就……”错误，表述绝对，原文是“在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是口是心非。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的”，应是内容“可以经注释而改变”，不免“口是心非”。 故选D。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 这是一个不平凡的十年。探月工程“三步走”圆满收官；“天问一号”实现从地月系到行星际探测的跨越；中国空间站建设全面开始实施，并开启有人长期驻留时代；运载火箭加快更新换代，形成陆地、海上多样化发射能力……中国航天行稳致远，创新发展，不断刷新攀登航天科技高峰的高度，不断拓展航天科技应用服务的广度。 胸怀航天强国梦想，中国航天深刻把握世界科技发展大势，瞄准战略性、基础性、前沿性领域，坚持科技自立自强，努力实现关键核心技术重大突破，不断增强科技实力和创新能力。空间科学探测和月球探测、火星探测、载人航天等航天工程的实施，使我们对宇宙、太阳、月球和火星的演化，以及太阳活动对地球影响等问题有了更多认识，取得很多科学成果。我国航天正在加速建立自主可控的关键核心基础产品体系、技术体系与保障条件，实现重点装备和重大工程关键核心基础产品自主保障。 中国航天的魅力不仅仅在于这些举世瞩目的成就，还在于深厚博大的航天精神，培养造就了一批科技创新人才，一批有坚定理想信念、高昂爱国热情、强烈责任担当的航天人才队伍。通过重大工程牵引，我国不断加强航天领域战略科学家、科技领军人才、青年科技工作者和创新团队的培养。从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。 ——节选自光明日报《从航天大国迈向航天强国》 材料二： 不说情怀与责任，仅算经济账，航天探索的回报也极为可观。“航天的发展确实是需要高投入。但是，航天及其应用所产生的效益更大。据初步统计，可以达到1：10以上的投入产出比。”据国家航天局对地观测与数据中心主任赵坚介绍，目前，航天应用已经广泛用于国土资源调查、环境保护、农业发展、林草监测、防灾减灾、气象预报、海洋开发、交通运输、教育医疗、城乡建设等经济社会各个领域，衍生出的新技术应用，也已经进入千家万户，老百姓也能切身体会到航天科技所创造的美好生活。 赵坚举例，通信广播卫星可以为民众开通全球移动通信、广播电视直播以及提供高速宽带上网，极大方便了人们在信息时代的数字化生活；卫星导航定位成了百姓日常生活中不可或缺的助手，极大方便了人们的交通和出行，改变了人们的生产和生活方式；气象卫星可以提供全球和特定地区的精准气象预报，为人们的衣食住行提供暖心、周到的气象保障。 “致广大而尽精微”是航天技术发展的重要遵循。在推动空间科学、空间技术跨越发展的同时，必须算好、用活这笔“经济账”。赵坚言词肯定地说。 ——节选自崔兴毅《中国航天，向未来》 材料三： 据俄罗斯卫星社网站11月28日报道，中方已经表示，欢迎其他国家的航天员进入中国空间站开展实验。目前已有多个国家向中国提出选派航天员参与中国空间站飞行任务的需求，中方与相关方面也正在开展对接协调，同时也在积极进行培训国外航天员的相关准备工作。 报道称，中国载人航天工程新闻发言人季启明表示，国际合作是航天发展的趋势潮流。在中国空间站研制建设过程中，中方始终坚持和平利用、平等互利、共同发展的原则，与多个航天机构和国际组织开展了形式多样的交流合作。季启明表示，空间站进入到应用与发展阶段后，中方将继续秉承开放共享的发展理念，与致力于和平利用外空的国家和地区一道，开展更多、更深入的务实合作，让中国空间站的科学技术成果造福全人类。 报道称，本月早些时候，中国外交部表示，中国载人航天事业发展始终立足自身，也一直面向世界。中国已经与多个航天机构和组织签署合作协议，实施了形式多样的合作项目。中国空间站是历史上此类项目首次向所有联合国会员国开放。 ——节选自上观网《中国空间站开放共享造福全人类》 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国空间站建设已经开始实施，并开启了有人长期驻留时代，有力地证明空间站建立的任务已经完成。 B. 中国航天能行稳致远是因为不断创新攀登航天科技高峰的高度，不断拓展航天科技应用服务的广度。 C. 材料二中赵坚列举三种卫星在生活中的作用，是为了证明航天探索能带来可观而直接的经济回报。 D. 中国空间站向联合国会员国开放，既展现了科技自信，也是中方秉承开放共享发展理念的生动体现。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 空间科学探测和月球探测、火星探测、载人航天等航天工程的实施，对我们取得众多科学成果有重要作用。 B. 航天事业培养造就了一批科技创新人才，航天青年在各大工程中挑大梁、担重任，二者是互相促进关系。 C. 和情怀与责任相比，航天探索的经济回报对我国航天事业发展的推动作用更大，因此必须算好、用活。 D. 航天科技已经在经济社会各领域广泛应用，始终致力于改善民生，为民众的生产生活提供了极大便利。 6. 中国航天取得巨大成就的原因有哪些？请结合三则材料，简要概括说明。 【答案】4. D 5. C 6. ①行稳致远，创新发展，坚持科技自立自强，努力实现关键核心技术重大突破，不断增强科技实力和创新能力。 ②重视人才储备，不断加强人才培养，培养造就了一批科技创新人才和一批有航天精神航天队伍。 ③始终立足自身，也一直面向世界。与多个航天机构和国际组织开展了形式多样的交流合作，始终致力于造福全人类。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“有力地证明空间站建立的任务已经完成”，于文无据。材料一第一段“中国空间站建设全面开始实施，并开启有人长期驻留时代”，材料并没有“有力地证明空间站建立的任务已经完成”的相关内容。 B.强加因果，材料一“中国航天行稳致远，创新发展，不断刷新攀登航天科技高峰的高度，不断拓展航天科技应用服务的广度”这一句是对前文中国航天发展的总结，“中国航天能行稳致远”“不断创新攀登航天科技高峰的高度，不断拓展航天科技应用服务的广度。”并不构成因果关系。 C.论点论据不匹配，材料二第二段“赵坚举例，通信广播卫星可以为民众开通全球移动通信、广播电视直播以及提供高速宽带上网，极大方便了人们在信息时代的数字化生活；卫星导航定位成了百姓日常生活中不可或缺的助手，极大方便了人们的交通和出行，改变了人们的生产和生活方式；气象卫星可以提供全球和特定地区的精准气象预报，为人们的衣食住行提供暖心、周到的气象保障”，可知赵坚所举三个例子例子是为了说明“老百姓也能切身体会到航天科技所创造的美好生活”，可见“可观而直接”错误。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“航天探索的经济回报对我国航天事业发展的推动作用更大”是主观臆断，文章材料二相关内容“不说情怀与责任，仅算经济账，航天探索的回报也极为可观”“‘致广大而尽精微’是航天技术发展的重要遵循。在推动空间科学、空间技术跨越发展的同时，必须算好、用活这笔‘经济账’”，并未将二者进行比较，且无法得出“航天探索的经济回报对我国航天事业发展的推动作用更大”这一结论。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 根据材料一第一段“中国航天行稳致远，创新发展，不断刷新攀登航天科技高峰的高度，不断拓展航天科技应用服务的广度”，可得出中国航天取得巨大成就的原因是行稳致远，创新发展，根据材料一第二段“胸怀航天强国梦想，中国航天深刻把握世界科技发展大势，瞄准战略性、基础性、前沿性领域，坚持科技自立自强，努力实现关键核心技术重大突破，不断增强科技实力和创新能力”，可得出中国航天取得巨大成就的原因是坚持科技自立自强，努力实现关键核心技术重大突破，不断增强科技实力和创新能力。 根据材料一第三段“中国航天的魅力不仅仅在于这些举世瞩目的成就，还在于深厚博大的航天精神，培养造就了一批科技创新人才，一批有坚定理想信念、高昂爱国热情、强烈责任担当的航天人才队伍。通过重大工程牵引，我国不断加强航天领域战略科学家、科技领军人才、青年科技工作者和创新团队的培养”，可得出中国航天取得巨大成就的原因是重视人才储备，不断加强人才培养，培养造就了一批科技创新人才和一批有航天精神航天队伍。 根据材料三第三段“报道称，本月早些时候，中国外交部表示，中国载人航天事业发展始终立足自身，也一直面向世界”，可得出中国航天取得巨大成就的原因是始终立足自身，也一直面向世界。根据材料三第一段“目前已有多个国家向中国提出选派航天员参与中国空间站飞行任务的需求，中方与相关方面也正在开展对接协调，同时也在积极进行培训国外航天员的相关准备工作”，根据材料三第二段“季启明表示，空间站进入到应用与发展阶段后，中方将继续秉承开放共享的发展理念，与致力于和平利用外空的国家和地区一道，开展更多、更深入的务实合作，让中国空间站的科学技术成果造福全人类”，可得出中国航天取得巨大成就的原因是与多个航天机构和国际组织开展了形式多样的交流合作，始终致力于造福全人类。 （三）文学类文本阅读（本题共2小题，9分） 阅读文段，完成下面小题。 文本一： 秋天的梨花 赵淑萍 她是家中最小的孩子，也是最受父母宠爱的孩子。 那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚。怎么秋天也会有梨花开呢？打小在城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开。就是那个假期后，母亲怀上了她。此时母亲己年近五十，亲友们都建议她不要这个孩子。 可是，母亲想起了三十年前的春天。那时，日寇入侵，精通医术的父亲参加抗日救卫队去了。父亲在战场上救死扶伤，母亲则腆着个大肚子，在父亲的老家——一个小山村待产。母亲生下一个白白胖胖的女孩。可是，孩子出生不久就身体泛紫，嘴唇发乌，面色苍白。母亲首次生产，毫无经验。旁边人也不懂，不知道这是新生儿窒息，应该采取急救措施，还在一旁摇晃、安抚，就这样，孩子夭亡了。当时，母亲记得，春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪。母亲的泪，也像雨一样，不住地流。 后来，战争结束了，父亲和母亲团聚了。再后来，中华人民共和国建立了，父亲和他的同仁们一起创建了市中医院。在她之前，父母已有了五个孩子。想起盛开在秋日黄昏的梨花和那个多难的春天，母亲有种预感：是不是三十年前的那个孩子又回来了？于是，不顾劝阻，母亲执意要生下这个孩子。也许是出于对第一个孩子的负疚，父亲有生以来第一次接生，他亲自把这个小女儿迎接到了这个世界上。 她来到这世上，享尽了父母和哥哥姐姐们的宠爱，哥哥姐姐们个个都跟着父亲学医，很小的时候就背《疡头歌》，抄方子，而她不喜欢，她喜欢背唐诗宋词。破天荒的，父亲允许这个最小的女儿不学医，由着她的兴趣。最后，她成了一名出色的图书编辑。“这样也好，我们负责给患者诊治，你就负责给一本本书把脉。”父亲说。 三十多岁时，她一次外出采风回来，突发恶性疟疾，剧烈头痛、呕吐，有性命之虞。平时对她视若珍宝的父亲，这次狠心开了足够剂量的砒霜，这砒霜的量，令从医的哥哥姐姐们都咋舌。结果，把她从死亡线上拉了回来，这让父亲在中医界的声誉达到了顶峰。所谓“毒药猛剂善起沉疴，虫类搜剔能疗痼疾。”父亲的用方让同行叹服。 退休后父亲仍然被聘为中医院的顾问，每星期还去坐诊。为了中医院迁址重建，父亲多方呼吁，四处奔走，而新的中医院大楼落成的那天，父亲病倒了。 连日来，他高热不退，嘴里又说着“黄芪”“白术”“当归”等。每次，父亲发高热，不说胡话，只喊药名。他们多希望，95岁的父亲，能够再次杠过去。可是这次，却扛不去了。 那天，父亲清醒后，把他们都叫到床前，吩咐后事。最后，把她单独留下。 “孩子你知道吗，爸爸一生行医，救活人无数，但是，难免有疏漏误诊的时候。还记得那次我给你看病吗？在你之前，也有一个姑娘，我太谨慎，用的砒霜剂量不够，最后，没能挽回她的生命。到了你这里，我纠正了，所以，把你从死亡线上拉回来。爸爸这些年，把自己误诊的病例都写了下来，结集成册，希望你给我编辑出版。”父亲让母亲从抽屉里捧出一沓稿纸。 她沉默了，她明白，以父亲的声望和地位，出版这本书，会给他带来什么，但是，出版这本书，对中医界来说，却是一种福泽。父亲看着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定，容不得她犹豫，她点点头。 《误诊记》出版了，她和哥哥姐姐们校了又校。封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕。 文本二： 冯骥才先生曾经说过，一个人自由自在地走在路上，那就像散文；一个人忽然被推到水里，那就成了小说。那么，我想：他怎么会被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反应如何呢？别人又对他做了些什么呢？然后这个故事就可以展开，你如果把这些写得细致传神，那你就成功了。 接下去我要讲一讲人物。小说就是要刻画典型环境中的典型人物。我觉得小说还有一点就是它偏爱小人物和边缘人物，还有一点呢，我要说这个文学当中的人物，你一定要把他刻画得非常生动。至于他到底是好人坏人，你不要去纠结这个。我觉得作家的使命就在于把人物刻画得栩栩如生，极鲜活，这就可以了。至于读者怎么去看，那是读者的事情，作家给读者留下的空间越大，说明他的小说越是成功。如果说他写的这个人，符合以上特点并且能够引发一场争议的话，说明他这个小说人物塑造是最到位的。 （摘编自尹燕忠《作家赵淑萍老师谈小小说的创作》） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说故事情节层层铺垫，结构严谨。如借父亲之口解说秋天梨花盛开的原因，为后文小女儿的出生做铺垫；父亲对小女儿的嘱托，为《误诊记》的编辑出版做铺垫。 B. 父亲形象感人至深。他救死扶伤，鞠躬尽瘁。文中提及“一个姑娘”被他误诊“没能挽回她的生命”的故事情节，有损于父亲的声望和地位。 C. “林冲将三个人头发结做一处，提入庙里，都摆在山神面前供桌上。将葫芦里冷酒都吃尽了，挺了枪，便出庙门投东去。”这里的林冲符合赵淑萍关于塑造人物“最到位”理论。 D. 这篇小说将平常人、寻常事当作描述的主体，从看似不经意之处探求人生真谛，挖掘寻常之中隐匿的价值。 8. 仔细研读全文，探究小说标题“秋天的梨花”的丰富的内涵。 【答案】7. B 8. ①指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上几朵白色的梨花。②寄寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执意生下“她”的深挚的母爱。③“梨花”象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇充满感情的小说通过“秋天的梨花”这一象征性意象，展示了主人公家庭经历的悲欢离合。文章利用母亲哀悼第一个孩子的夭亡与后来顽强生下小女儿这两个关键事件，突出了生命的顽强与命运的轮回。父亲一生悬壶济世，写下《误诊记》反映了对医术的反思与对病患的敬重。整篇小说结构紧凑，情节跌宕，情感真挚，探索了亲情、医德及生命价值的深层次主题，是对人生无常和医者责任的深刻诠释。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“有损于父亲的声望和地位”错，这一故事情节表现了父亲敢于把自己的误诊病例出版的光明磊落的品质。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析小说题目内涵的能力。 ①父母度假，在老家的田野里散步，“突然，母亲看到梨树上有几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚”，“秋天的梨花”指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上几朵白色的梨花。 ②看到梨花的那个假期结束，母亲怀上她，当时已年近五十，亲友们都劝母亲打掉她，但母亲坚持生下她，因为母亲心中有一段心结，抗日战争期间，母亲一个人在老家生孩子，孩子属于新生儿窒息，可当时不懂急救，这个孩子没了，“屋外的梨花，一朵朵都含着泪”；现在母亲觉得她就是三十年前那个死去的孩子，于是执意生下她。两个孩子都和梨花有关，母亲因为思念三十年前夭折的孩子及处于对孩子的母爱，要在五十岁高龄生下“她”，“秋天的梨花”寄寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执意生下“她”的深挚的母爱。 ③父亲临终前嘱咐她出版《误诊记》，“封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕”，父亲作为医生，一辈子救死扶伤，临了还心系医疗事业，封面上的这枝洁白的梨花照应题目，象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。 二、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈轸为秦使于齐，过魏，求见犀首①。犀首谢陈轸。陈轸曰：“轸之所以来者，事也。公不见轸，轸且行，不得待异日矣。”犀首乃见之。陈轸曰：“公恶事乎?何为饮食而无事?无事必来。”犀首曰：“衍不肖，不能得事焉，何敢恶事?”陈轸曰：“请移天下之事于公。”犀首曰：“奈何?”陈轸曰：“魏王使李从以车百乘使于楚，公可以居其中而疑之。公谓魏王曰臣与燕赵故矣数令人召臣也曰无事必来今臣无事请谒而往无久旬五之期王必无辞以止公公得行，因自言于廷曰：‘臣急使燕、赵，急约车为行具。’”犀首曰：“诺。”谒魏王，王许之，即明言使燕、赵。诸侯客闻之，皆使人告其王曰：“李从以车百乘使楚，犀首又以车三十乘使燕、赵。”齐王闻之，恐后天下得魏，以事属犀首，犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之，亦以事属犀首。楚王闻之，曰：“李从约寡人，今燕、齐、赵皆以事因犀首，犀首必欲寡人，寡人欲之。”乃倍李从，而以事因犀首。魏王曰：“所以不使犀首者，以为不可。令四国属以事。寡人亦以事因焉。”犀首遂主天下之事，复相魏。张仪欲穷陈轸②，令魏王召而相之，来将梏之。将行，其子陈应止其公之行，曰：“物之湛者，不可不察也。夫魏欲绝楚、齐，必重迎公。郢中不善公者，欲公之去也，必劝王多公之车。公至宋，道称疾而毋行，使人谓齐王曰‘魏之所以迎我者，欲以绝齐、楚也。’”齐王曰：“子果无之魏而见寡人也，请封子。”因以鲁侯之车迎之。 【注】①犀首：战国魏官名。公孙衍曾为此官，故借称公孙衍。②陈轸时在楚国做事，说话很有分量。以往张仪游说楚王时，曾遭陈轸反对。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召/臣也曰无事必来/今臣无事请/谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ B. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召/臣也曰无事必来/今臣无事/请谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ C. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召臣也/曰无事必来/今臣无事/请谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ D. 公谓魏王曰/臣与燕赵故矣/数令人召臣也/曰无事必来/今臣无事请/谒而往/无久/旬五之期/王必无辞以止公/ 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “犀首谢陈轸”中的“谢”是谢绝，与《孔雀东南飞》中“多谢后世人”的“谢”相同。 B. “乃倍李从”中的“倍”是背弃，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”相同。 C. “令四国属以事”的“属”是委托，与《琵琶行》中“名属教坊第一部”的“属”不同。 D. 侯，中国古代五等爵位之一，五等爵位分别是公、侯、伯、子、男，侯爵为其中第二等。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈轸路过魏国时求见公孙衍，公孙衍起初并不想见他，陈轸问公孙衍为何没有政事可做，陈轸为其出谋划策，要把天下的政事移交给公孙衍。 B. 陈轸让公孙衍坐在李从出使楚国的车上，从而让魏王生疑，然后再对魏王说要去拜见燕国、赵国的国君，并向魏王要求准备车辆整治行装。 C. 当各个诸侯国客居魏国之人把公孙衍出使燕、赵的消息告诉各国国君后，齐、燕、赵、楚把政事委托给公孙衍，魏王让公孙衍做了魏国相国。 D. 张仪钦佩陈轸的才华，就让魏王召他来做相国，陈轸想要去，但他的儿子认为这件事情谋划得很深，不可以不详察，希望父亲能认真考虑。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）衍不肖，不能得事焉，何敢恶事？ （2）郢中不善公者，欲公之去也，必劝王多公之车。 【答案】9. C 10. A 11. D 12. （1）公孙衍我不贤，不能得到事情做，怎么敢厌恶政事呢？（2）郢都中同您不友好的人，想要让您离开，一定会劝说楚王多给您出使的车辆。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：公对魏王说：“臣下与燕国国君、赵国国君是故交，他们屡次派人邀请臣下，说没事时一定要来。现在臣下没事，请允许我前去拜见他们。不会去很久，十五天就是期限。”魏王一定没有话来阻止您。 “也”句末语气词，后需断开；且动词“召”需带宾语，“臣”应归于前，由此排除AB。 “今臣无事”对应“无事必来”，“请”的意思是“请允许我”，后面需要带请求的事情“谒而往”，中间不能断开，由此排除AD。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词意义、识记文学文化常识的能力。 A.“多谢后世人”中的“谢”是“告诉”，与“犀首谢陈轸”的“谢”意思不同。句意：郑重地告诉后来的人。/公孙衍谢绝了陈轸。 故选A。 【11题详解】 本题考查理解文章的相关内容。 D.“张仪钦佩陈轸的才华”错，原文是“张仪欲穷陈轸，令魏王召而相之，来将梏之”，应是张仪想使陈轸陷入困境，就让魏王召他来做相国，准备在来到之后囚禁他。。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“不肖”，不才，不贤；“得”，得到；“恶”，厌恶 （2）“善”，与……友好，亲善；“去”，离开；“多”，增加，多给。 参考译文： 陈轸为秦国出使去齐国，路过魏国，求见公孙衍。公孙衍谢绝了陈轸。陈轸说：“我来的原因，是有事情。您不见我，我就要走了，不能等到他日。”公孙衍才会见了他。陈轸说：“您讨厌政事吗？为什么只是吃吃喝喝而没有政事做呢？”公孙衍说：“公孙衍我不贤，不能得到事情做，怎么敢厌恶政事呢？”陈轸说：“请允许把天下的政事移交给您。”公孙衍说：“怎么办呢？”陈轸说：“魏王派李从率车百辆到楚国出使，您可以坐在其中的车上来使魏王疑惑。公对魏王说：‘臣下与燕国国君、赵国国君是故交，他们屡次派人邀请臣下，说没事时一定要来。现在臣下没事，请允许我前去拜见他们。不会去很久，十五天就是期限。’魏王一定没有话来阻止您。您能够出行了，就在朝廷上自己说：‘臣下有急事出使燕国、赵国，急需准备车辆整治行装。’”公孙衍说：“好吧。”就去拜见了魏王，魏王答应了他，他立即明确声明要出使燕国、赵国。各诸侯国客居在魏国的人听说了这件事，都派人告诉他们的国君说：“李从率车百辆出使楚国，公孙衍又率车三十辆出使燕国、赵国。”齐王听说后，唯恐结交魏国后于其他诸侯，就把齐国的政事委托给公孙衍，公孙衍接受了齐国的政事。魏王停止了公孙衍去出使。燕国、赵国听说后，也把政事交给了公孙衍。楚王听说后，说：“李从同寡人订了约，现在燕国、齐国、赵国都把政事交给了公孙衍，公孙衍一定想为寡人做事，寡人也想任用他。”于是背弃了李从，而把政事交给了公孙衍。魏王说：“寡人不使用公孙衍的原因，是认为他不能胜任政事。现在能使四个国家把政事交给他，寡人也把政事交给他吧。”公孙衍于是掌管天下的政事，又得到了魏国相国的官位。张仪想使陈轸陷入困境，就让魏王召他来做相国，准备在来到之后囚禁他。陈轸要去的时候，他的儿子陈应阻止自己的父亲出行，说：“此事谋划得很深，不可以不详察。魏国想断绝楚国、齐国的联盟，一定会隆重地迎接您。郢都中同您不友好的人，想要让您离开，一定会劝说楚王多给您出使的车辆。您到了宋国，途中称病不再前行，派人对齐王说：‘魏国迎请我的原因，是想要断绝齐、楚联盟。’”齐王说：“先生果然没有去魏国而来看望寡人，请让我封赏您。”于是用鲁侯之车迎接陈轸。 13. 选出下列句子中与其他三项句式不同的一项（ ） A. 蜀道之难，难于上青天。 B. 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 C. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 D. 既替余以蕙兮，又申之以揽茝。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序为“蜀道之难，于上青天难”。句意：蜀道太难走呵，简直比上青天还难。 B.定语后置句，“之”是定语后置的标志，正常语序为“高岌岌余冠兮，长陆离余佩兮”。句意：加高我高高的帽子啊，加长我长长的佩带。 C.状语后置句，正常语序为“于兰皋步余马兮”。句意：让我的马在水边高地漫步啊，奔驰到长着椒树的山冈暂且休息。 D.状语后置句，正常语序为“既以蕙替余兮，又以揽茝申之”。句意：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。 故选B。 14. 下列选项中没有通假字的一项是（ ） A. 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 B. 士之耽兮，犹可说也。 C. 箱帘六七十，绿碧青丝绳。 D. 腰若流纨素，耳著明月珰。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A. “道”，通“导”，引导。句意：乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！ B.“说”，通“脱”，脱身。句意：男子沉溺于（恋爱）中，还可以脱身出来。 C.“帘”，通“奁”，女子梳妆用的镜匣。句意： 盛衣物的箱子六七十个，箱子上都用碧绿色的丝绳捆扎着。 D.没有通假字。句意：腰间束着流光的白绸带，耳边挂着明月珠装饰的耳珰。 故选D。 15. 对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 两朝开济老臣心 济：扶助 B. 使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢 C. 多谢后世人 谢：致谢 D. 偭规矩而改错 偭：违背 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。 B.句意：叫人听到这些怎么不脸色改变？ C.谢：告诉，告知。句意：多多告知那后世人。 D.句意：违背规矩而任意改变措施。 故选C。 （二）古代诗歌阅读（本題共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋日别薛华① 王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注】①本诗写于诗人被废职后，入蜀客居于剑南之际。薛华：诗人的同乡密友。 16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联切题，通过写送别友人来感慨世途艰难，感伤友人独去，暗含对现实的不满。 B. 颔联从“千里道”的空间之远和“百年身”的时间之长直接抒发人生凄凉悲苦的愁绪。 C. 尾联写离别后都会是对方梦中出现的人，表明两人友情之深和对未来的坚定信念。 D. 这首诗用语精炼，首联叠词使用，突出了不忍离别的伤感和友人内心不安的愁苦。 17. 这首诗的颈联与《送杜少府之任蜀州》中“与君离别意，同是宦游人”相比，表达的思想感情有何异同？ 【答案】16. C 17. 同：都表达了送别友人的依依深情和漂泊在外的相互怜惜。 异：①本诗颈联情感哀伤，表达出羁旅之愁苦和怀才不遇的悲愤； ②《送杜少府之任蜀州》中两句情感平和，在陈述中表达出对友人的宽慰。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查学生理解并赏析诗歌内容的能力。 C.“和对未来的坚定信念”错误，表明两人友情之深，并没有对未来的坚定信念。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。　　 本诗颈联“心事同漂泊，生涯共苦辛”意思是：你我的心情，都象浩渺江水上漂泊不定的一叶小舟；而生活呢，也是一样的辛酸凄苦。这一方面是同情与劝慰对方，一方面也是用以自慰。“与君离别意，同是宦游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。两首诗都表达了送别友人的依依深情和漂泊在外的相互怜惜。 不同：本诗颈联“苦辛”二字透露出诗人漂泊在外的羁旅之愁，漂泊的原因是不得重用，故本诗颈联表达出羁旅之愁苦和怀才不遇的悲愤。《送杜少府之任蜀州》中诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是：_______________，_______________。 （2）《蜀相》表达了诗人对诸葛亮的无限哀思，对于他未能实现复兴汉室，统一中原的天下大计，深表惋惜的句子是：__________________，__________________。 （3）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是：______________，________________。 【答案】 ①. 飞湍瀑流争喧豗 ②. 砯崖转石万壑雷 ③. 出师未捷身先死 ④. 长使英雄泪满襟 ⑤. 宁溘死以流亡兮 ⑥. 余不忍为此态也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“喧豗”“砯”“壑”“捷”“溘”等。 三、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读文段，完成下面小题。 太阳还高悬在天上，大片大片的云朵也在肆意游走，大雨却突然而至，这在草原上是常有的事。在天空的一个角落，在厚重的乌云下面，形成一个奇特的雨柱，仿佛天空被谁无意中戳了一个大洞，汪洋大海倾泻而下，砸向草原。牛羊马匹顺遂地接纳着___①_____ 的草原，不去逃避，也无处逃避，在空旷的大地上，低头承受着这一场夏日的突袭。俯首是它们在大地上永恒的姿态。 草原上的风雨如同良机一样，总是____②____。不过半个时辰，一切倏然停止。雨后的草原，仿若从大地母亲的子宫里刚刚诞生的婴儿，散发着迷人的芳香。每一寸土地，每一株野草， 每一条河流，每一处纹理，每一丝褶皱，都闪烁着恒久的生命之光。所有的喧哗忽然____③____，不知去向，只剩这片温柔起伏的草原，用____④____的美瞬间击中途经此地的人们。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 下列选项和文中“婴儿”所用修辞手法不同的一项是（ ） A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B. 人生如梦，一尊还酹江月。 C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【答案】19. ①瞬息万变     ②稍纵即逝     ③无影无踪     ④无与伦比 20. A 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 ①根据前文“太阳还高悬在天上……大雨却突然而至”可见草原天气变化很快，此处应该填写变化快的词语，如“瞬息万变”。瞬息万变：形容变化快而多。 ②根据“不过半个时辰，一切倏然停止”可见，时间很短，很快就会消失；再结合前文“如同良机一样”，如果不抓住就很容易失去，故可填“稍纵即逝”。稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。 ③根据后文“不知去向，只剩这片温柔起伏的草原”可知，喧哗都消失了，故可填“无影无踪”。无影无踪：形容消失得干干净净。 ④根据语段描写的草原特点，“每一寸土地，每一株野草，每一条河流，每一处纹理，每一丝褶皱，都闪烁着恒久的生命之光”，可见它的“美”是无与伦比的。无与伦比：没有能和它相比的，形容特别突出。 【20题详解】 本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。 “婴儿”是比喻手法，把雨洗后的草原比作刚诞生的婴儿，写出它的新鲜可爱。 A.“主人下马客在船”是互文，主人和客人一起下了马，一起上了船；“管弦”运用了借代手法，代指音乐。 B.把“人生”比作“梦”，运用比喻手法。 C.把“瀑布”比作“银河”，运用比喻手法。 D.把愁绪比作“一江春水”，运用了比喻手法。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读文段，完成下面小题。 目前世界通用的历法是“公历”，又被称为“阳历”，它以地球绕太阳公转为基准确定。 ① 。在我国的农历中，每月的长度为29天或30天，和月相变化的平均周期29.53天吻合，从而能够保证在每月的十五和初一人们能分别看到圆月和新月；每年基本长度为12个月，这样得到的全年天数会比回归年（地球绕太阳一圈所用时间）的实际长度差11天左右。于是，农历采用以在特定的年份加入闰月的方式，修正与回归年之间的天数差异。这种既考虑月相变化、 ② ，被称为“阴阳历”。 农历历法雏形早在春秋战国期间就已经形成，汉武帝时的《太初历》已经相当接近我们现在使用的农历。该部历法首次明确提出了24节气。在公转轨道上，地球每转过约15度，农历就会设置一个新的节气。同一地区在同一节气时的气温、光照、雨水等条件基本固定，从而使节气能够很好地指导农业生产。《太初历》规定，如果某一年的某个月份中只有一个节气，那么这个月之后 ③ 。这种置闰方法能够把月份和气候的冷暖变化调节得更合理，被一直沿用到现在。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. ①我国还有一套叫“农历”的历法 ②又考虑地球绕太阳公转时间的历法 ③将被加入一个闰月 22. 农历采用在特定的年份加入闰月的方式，修正其与回归年之间的天数差异。/农历以在特定的年份加入闰月的方式，修正其与回归年之间的天数差异。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据语境，填入句子之前说的是“公历”，而填入句子之后说的是“农历”，那么填入句子就是一个承上启下句，引入我国“农历”的概念，与目前世界通用的“公历”相对，可以填入“我国还有一套叫‘农历’的历法”。 第二空，从前文“这种既考虑月相变化”可知，填入内容应是和“考虑月相变化”相并列的另一种情况，从文中可知，这是“考虑地球绕太阳公转时间”的情况，而由后文“被称为‘阴阳历’”可知，填入内容应是一种历法。据此可以填入“又考虑地球绕太阳公转时间的历法”。 第三空，从后文“这种置闰方法能够把月份和气候的冷暖变化调节得更合理，被一直沿用到现在”中“置闰”可知，应是加入了一个闰月。故可以填入“将被加入一个闰月”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： （1）结构混乱。“采用以在特定的年份加入闰月的方式”句式杂糅。应改为“采用……方式”或“以……方式”； （2）成分残缺。“修正与回归年之间”中，缺失代词“其”或“它”，应添加相应代词，使句子变为：修正其（它）与回归年之间的天数差异。 故正确表述为：农历采用在特定的年份加入闰月的方式，修正其（它）与回归年之间的天数差异；或：农历以在特定的年份加入闰月的方式，修正其（它）与回归年之间的天数差异。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。 上述材料能给努力实现自现价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。可以选其中任两个汉字谈，也可以选择三个汉字谈。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 掬上进知止，守正前行 大道无言，其行也坚。“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。这三个字高度概括了人生的成长历程，每多一个笔画，就增添一份深层的含义。在我们的生活中，“上止正”蕴含待人处事之道。由此方知，我们应掬上进知止在手，向守正价值而行。 惟知上进，乃知奋发。 青松寒不落，碧海阔愈澄。大江流日夜，慷慨歌未央。古有宋濂砚冻指寒，仍抄书苦读，吹灭读书灯，一身都是月；匡衡凿壁偷光，孙康映雪借读，志不求易，上进奋发。今有庞众望于父母患疾、家中贫困之际，全力考入清华。上进是藏匿于巍峨高山每块尘土里的积累，更是铭刻于沉潜态度背后的坚持。惟知上进，乃知奋发。吾辈青年应以自由之思想，阔步向前，踏歌而行，实现人生价值。 知止慎独，自律向前。 数载光阴弹指过，未应磨染是初心。彭士禄为革命烈士彭湃之子，从苏联留学归来，隐姓埋名数十年，为祖国造核潜艇、建核电站，历经磨难，初心不改，在深山中倾听，于花甲年重启。两代人为理想而奋斗，一辈子为国家深潜。在孤独的科研路上，他坚守初心，于暗室不欺，自律向前。他生前常说：“是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国需要，我愿贡献一切。”要在大有可为的新时代大有作为，我们应知止慎独，自律向前。 守正坚定，踔厉奋发。 坚守正心是我们立足于世的道理。守正需要我们坚守初心，牢记使命。泅游过黑夜，眼睛只会更加明亮；逾越过寒冬，机体只会更加强健。高原生命的保护神吴天一，守望着一条路，长松荫高原；分享中国故事，宣传中国形象的陈贝儿借溜索穿越偏见，记录时代最美的风景，江海意无穷；以生命赴使命的边疆战士，守望国家，守望着人民……每个人都不是一座孤岛，吾辈青年应肩扛责任，坚定正心，踔厉奋发。 休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。少年当立凌云志，躬行不辍，正当其时。上进奋发，知止自律，守正向前，吾辈应坚定信念，努力实现自我价值。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由一幅图和两段文字组成。图片内容为楷体“上、止、正”，这三个字仅差一个笔画，却有迥异的含义。材料在理解上难度不大，因为文字部分很明确地指出了三个字的意义——“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。这三个字里面包含有人生哲学和生命智慧，在审题时，需要把这三个字里面的内涵揭示出来。 “上”者，上进，保持一颗上进心，对所认定目标执着追求。“止”者，知止，适可而止，当止则止，自己给自己“叫停”，懂得节制欲望、控制本能。《增广贤文》有云：“知止常止，终身不耻。”“正”者，守正，心有正气，胸有信念，人以正气立，事行正道远。无论是“宁为玉碎，不为瓦全”的慷慨献身，还是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的持身守洁。正气总能给人心以温润，给社会以光明。守正的关键在于坚定，所谓“见利不亏其义，见死不更其守”。正气凛然不失节，邪气就会让路；正义昭彰不退缩，黑暗不驱而散。 从任务要求上来看，“以上材料对我们颇具启示意义”，写作时需要结合青年成长与发展来谈。“可以选其中任两个汉字谈，也可以选择三个汉字谈”是写作任务要求，无论怎么选择，都要找出它们之间的关系，按照逻辑层次安排结构。 本文适合写成论述类的文章，比如选择三个汉字，行文构思上，可以开篇概述材料，引出观点，如作为当年青年，要上进、知止和守正。接着采用并列式分别阐述三个字的内涵，这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着人生哲学与生命智慧：奋斗前进是人生的基本姿态，但我们同样知道，人生不会永远只有进步，正如山有顶峰也会有低谷，当前进到一定程度时，需要我们停下来，好好审视走过的路。“前进”过程中的“知止”，是一种忧患意识，也是人生智慧。无论是前进拼搏还是审视知止，都要恪守正道，行正路，做正事。这就是三个汉字包孕的人生智慧。最后联系当下，明确当代青年的姿态，并发出呼吁。 立意： 1.上进知行止，守正抱初心。 2.守三字箴言，做有为青年。 3.青年人当上进知止。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$