第一单元走进化学世界 -2024-2025学年九年级化学单元复习与提升课件（人教版2024）

2024-2025学年人教版九年级化学单元复习课件 《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》 + 《第一单元走进化学世界》 单元复习与提升 复习目标： 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 3.掌握化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。能否识别仪器；使用仪器是否规范；操作程序是否颠倒，能熟练掌握重要的基本操作要领。 2.能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。 4.理解 “对蜡烛及其燃烧的探究”实验以及探究性实验的综合运用、推理，了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 知识梳理 一. 化学使世界变的更加绚丽多彩 1、化学是研究什么的？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 2、化学有什么作用？ 利用化学生产化肥和农药以增加产量； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； 利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 3. 人类的生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。 4 火的利用 制陶 冶金 造纸、火药 炼丹术 炼金术 （1）.人类古代的化学 4. 化学发展的主要历程 4 “蔡侯纸”的发明者—蔡伦 火药:万户飞天模型 （2）中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器 中国精美的瓷器 ①．英国的__________和意大利的______________等科学家共同创立了__________和____________，奠定了近代化学的基础。他们认为：物质是由________和________构成的，________________________是化学变化的基础。 道尔顿 阿伏加德罗 原子论 分子学说 原子 分子 分子中原子的重新组合 英国 科学家 道尔顿 意大利物理学 家、化学家 阿伏加德罗 （3）.近代化学 原子论和分子学说的创立， 奠定了近代化学的基础。 ②．1869年，俄国化学家____________发现了______________并编制出______________，使化学学习和研究变得有规律可循。 门捷列夫 元素周期律 元素周期表 俄国 化学家 门捷列夫 （4）.现代化学 扫描隧道 显微镜 纳米铜 用隔水透气的高分 子薄膜做的鸟笼 钛合金制成人造骨 人类合成物质改变生活 人类合成疫苗和药物 绿色化学的核心： 利用化学原理从 源头消除污染。 1 2 在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物。 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品。 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。 充分利用资源和能源，采用无毒无害的 原料。 3 4 5. 绿色化学(环境友好化学)的主要特点： 经典例题 例1.神舟十九号是中国载人航天工程计划于2024年发射的第十九艘载人飞船，飞行乘组由3名航天员组成，预计在10月下旬在酒泉卫星发射中心发射。下列属于化学研究领域的是( ) A.神舟十九号轨道高度的设定 B.航天员所穿宇航服材料的研制 C.火箭发射技术的研发 D.航天员在失重情况下的身体状况 【解析】轨道高度的设定、火箭发射技术的研发都属于物理学研究的领域；宇航服材料的研制属于研究、制取新物质，属于化学研究的领域；航天员在失重情况下的身体状况，属于生物学研究的领域。 B 【解析】指南针的应用原理是在地球的磁场中受磁场力的作用，不属于化学工艺。 例2.我国是历史悠久的文明古国，我们勤劳智慧的祖先有许多发明创造。在我国古代的许多发明中不属于化学工艺的是( ) A.酿酒 B.黑火药 C.指南针 D.烧制陶瓷 C 例3.人类利用化学已有悠久的历史，但化学成为一门独立的学科只有几百年时间。奠定了近代化学基础的是( ) A.元素周期律的发现 B.原子论和分子学说的创立 C.“绿色化学”的提出 D.青铜器、黑火药的使用 【解析】原子论和分子学说的创立，是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定近代化学基础的理论。 B 例4.人类的衣、食、住、行都离不开化学。某同学对收集到的以下七种物品进行探究，请回答： （1）图中与化学有关的物品是_________________（填序号，下同）。 （2）图中可以食用的物品是______。 【解析】(1)任何物质都是化学物质，所以图中的物质都与化学有关； (2)图中可以食用的是药片和食醋。 ①②③④⑤⑥⑦ ②⑤ 1、物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 2、化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀。 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 3、两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 4、联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。 二、物质的变化 0 14 经典例题 例5.物质世界充满了变化．下列变化中，属于物理变化的是（    ）   A、光合作用 B、钢铁生锈 C、酸雨侵蚀 D、冰山融化   【解析】A、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学化；  B、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；C、酸雨侵蚀过程中有新物质生成，属于化学变化；D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：D． D 例6.成语是中华民族文明与智慧的结晶．下列成语所描述的变化属于化学变化的是（    ）         A、滴水成冰 B、刻舟求剑 C、百炼成钢 D、大海捞针   【解析】A、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．  B、刻舟求剑过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、百炼成钢过程中有新物质生成，属于化学变化．D、大海捞针过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选C． C 例7.下列说法涉及到化学变化的是（    ）         A、酒香不怕巷子深 B、野火烧不尽，春风吹又生 C、泥菩萨过河，自身难保 D、只要功夫深，铁杵磨成针 【解析】A、酒香不怕巷子深是分子运动的原因，过程中没有新物质生成，属于物理变化；  B、燃烧能生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；C、泥菩萨过河，自身难保是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；D、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；故选B． B 例8.“一带一路”是合作发展的理念和倡议，古丝绸之路将我国的发明和 技术传送到国外．下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是（    ）         A、粮食酿酒 B、纺纱织布 C、晒制瓷器 D、冶炼生铁 【解析】A、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．  B、纺纱织布过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、晒制瓷器过程中有新物质生成，属于化学变化．D、冶炼生铁过程中有新物质铁生成，属于化学变化．故选B． ． B 物质的性质 物理性质 化学性质 1.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。 2.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等。 三. 物质的性质 变化：描述的是一种过程。 性质：是物质本身固有的属性 性质表述：能、易、会、具有、可以....... 性质 用途 决定 反映 变化 反映 决定 二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧 可制作二氧化碳灭火器进行灭火 二氧化碳使燃着的木条熄灭 变化--性质--用途的关系 经典例题 例9.下列性质中属于化学性质的是（　　）   A．颜色 B．密度 C．可燃性 D．硬度 【解析】A、颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；B、密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；C、可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意；D、硬度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；故答案为：C。 C 例10.复印机复印资料时，常能闻到—股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是（     ） A． 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是物理变化 B． 氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化 C． 臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质 D． 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于臭氧的化学性质 【解析】本题需把握好物质的变化和性质。臭氧与氧气是不同种物质，该反应的反应物是氧气，生成物是臭氧，属化学变化；臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质，氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化，所以氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于臭氧的化学性质。 A 例11.物质的性质决定用途。下列物质的用途由其物理性质決定的是（ ）    A．稀有气体用于制霓虹灯 B．氧气用于潜水、医疗急救 C．氮气用于填充食品包装 D．稀有气体用作焊接保护气 【解析】A、稀有气体通电时可发出不同颜色的光，因此制作霓虹灯，无化学变化，属物理性质，选项符合题意。 B、氧气可供呼吸和支持燃烧，发生了化学变化，属化学性质，选项不符合题意。C、氮气化学性质稳定，不易发生化学变化，属于化学性质，选项不符合题意。 D、稀有气体化学性质非常不活泼，所以可用作保护气，属于化学性质，选项不符合题意。故答案为：A。 A 例12.煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体，为了防止煤气中毒，人们有意在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄露时，人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄露，以便及时采取措施。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25g/L，比空气的密度略小。一氧化碳有毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。根据阅读回答： （1）一氧化碳的物理性质有_____________________； （2）一氧化碳的化学性质有___________________． 【答案】（1）没有颜色、没有气味的气体，在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25g/L，比空气的密度略小； （2）毒性 可燃性 【解析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、助燃性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。一氧化碳的物理性质有：没有颜色、没有气味的气体，在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25g/L，比空气的密度略小；一氧化碳的化学性质有毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。 烧瓶 锥形瓶 试管 烧杯 0 1. 常见的仪器： 2.支持仪器 三脚架 铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄， 不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。 四. 常见的仪器： 26 3.试剂瓶 广口瓶 细口瓶 滴瓶 0 4.可直接加热 5.隔石棉网加热 6.不能加热的 27 7. 计量仪器 8. 漏斗 0 9. 取用药品的仪器 10. 其他 28 经典例题 例13.下列仪器，不能用作化学反应容器的是（    ） A．烧杯     B．细口瓶 C．集气瓶  D．试管 【解析】 A.烧杯，可用于需要较大量溶液的反应的反应容器;故A能用作化学反应容器; C.集气瓶，用于收集气体，也可在集气瓶内进行一些简单的燃烧等实验;故D能用作化学反应容器。D.试管，可用于少量药品反应的反应容器，如加热分解高锰酸钾等;故D能用作化学反应容器; B.细口瓶，用于存放一定体积液体，不可用于反应容器;故b不能用作化学反应容器;故选:B。 B 例14.下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（    ） A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3 B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内 C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭 D．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体 【解析】A、给试管内的液体加热时，试管内的液体不可超过试管容积的三分之一，故A错误;B、用胶头滴管滴加液体时，要悬空垂直滴加，滴管不可伸入试管内，故B错误;C、熄灭酒精灯时可用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故C错误;D、在物质溶解时用玻璃棒搅拌加速物质溶解，过滤时用玻璃棒引流，转移液体，故D正确。故选:D。 D 例15.下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空： （1）用于支持和固定仪器是_____；        （2）取用粉末状药品时一般选用_____； （3）用于吸取和滴加少量液体的是_____；  （4）加热时需要垫上石棉网的是_____； （5）常用于给物质加热的仪器是_____；    （6）用于夹持试管的仪器是_____。 【答案】（1）铁架台（2）药匙（3）胶头滴管（4）烧杯 （5）酒精灯（6）试管夹 【解析】（1)用于支持和固定仪器是铁架台; (2)取用粉末状药品时一般选用药匙; (3)用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管; (4)烧杯加热时需要垫上石棉网; (5)常用于给物质加热的仪器是酒精灯; (6)用于夹持试管的仪器是试管夹。 1、常用危险化学品标志 五. 药品取用 2. 药品取用的原则 （1）.“三不”原则： 取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 （2）.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1-2mL，固体只需盖满试管底部。 （3）.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，不能带出实验室，要放在指定的容器里。 取用 药品 固体药品 液体药品 使用 仪器 操作要领 一斜 二送 三直立 左物 右码 精确度为0.1g 口对口 瓶塞倒放 悬垂滴加 粉末状 块状 一定量 药匙(或 纸槽) 镊子 托盘天平 少量 胶头滴管 多量 用试剂瓶倾倒 量筒 一定量 一横 二放 三慢竖 3.药品的取用 经典例题 例16.下列有关液体药品的取用说法正确的是（　　） A．取用液体药品时一定会用到胶头滴管 B．在加热液体实验中，液体试剂的取用量最多是试管容积的三分之一 C．没有说明液体试剂的取用量时，一般按4—5毫升来取用液体试剂 D．定量量取50mL以下的液体试剂，都用50mL的量筒 【解析】A．取用液体药品时不一定会用到胶头滴管，可用采用倾倒的方法，说法错误；B．在加热液体实验中，液体试剂的取用量最多是试管容积的三分之一，以防液体沸腾，溅出伤人，说法正确； C．没有说明液体试剂的取用量时，一般按1-2毫升来取用液体试剂，说法错误；D．定量量取50mL以下的液体试剂，不一定都用50mL的量量筒，如量取小于10mL液体需要用10mL的量筒，说法错误。 故选：B。 B 例17.某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．肯定大于15mL B．肯定小于15mL C．肯定等于15mL D．可能大于也有可能小于15mL 【解析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。该学生初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，实际体积等于20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于5mL．则该学生实际倾倒的液体体积小于15mL。故选B。 B 例18.下列有关药品取用的做法正确的是（ ） A.小李同学将取出后未用完的红磷放回原瓶 B.小明同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的药品，表示味道很甜 C.小王同学将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 D.因某固体药品的用量未指明，小白同学取了盖满试管底部的该药品 【解析】A、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项做法错误。B、实验室中三不原则:不品尝药品、不直接闻、不用手接触药品，故选项做法错误。C、闻气体气味时要用手扇着闻，不能将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，容易使人中毒，不安全，故选项做法错误。 D、当未指明用量时，固体应盖满容器底部即可，故选项说法正确。故选:D。 D 例19、请简要说明下列操作可能造成的不良后果： （1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是               砸破试管； （2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是腐蚀标签                      ； （3）量取液体时，俯视读数造成的后果是                        读数偏大； （4）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是污染试剂                       ； （5）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是引起火灾               ； （6）容器放在桌子上使劲塞进塞子，后果是容器破碎                      。 【答案】（1）砸破试管；（2）腐蚀标签；（3）读数偏大；（4）污染试剂；（5）引起火灾；（6）容器破裂。 【解析】(1)块状药品的取用时，应先将试管横放，将药品放在试管口，然后将试管慢慢竖起，防止药品砸波试管底部;(2)取用液体时:①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防上液体流出;②标签向着手心，防止液体流出腐蚀示签;③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品;(3)用量筒取液体时，视线要与凹液面最低处保持水平，如果仰视读数，看到的读数偏小，但量取的实际液体体积偏大，如果俯视读数，看到的读数偏大，但量取的实际液体体积偏小;(4)使用胶头滴管后，要立即清洗，防止污染别的式剂;(5)酒精灯使用的燃料酒精为易燃物，用燃着的酒青灯点燃另一只酒精灯，容易引起火灾;(6)把容器放在桌上使劲塞进塞子，容器容易被压破; 六、物质的加热 1.酒精灯的使用及注意事项： 使用前： 酒精不少于容积的1/4，不超过2/3，添加酒精用漏斗 使用时： ①禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 ②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精 ③酒精洒出失火，立即用湿抹布盖灭 使用后： 用灯帽盖灭酒精灯（盖两次） ①平衡气压 ②挥发水分 xjj (x) - 2.液体物质的加热 试管外壁保持干燥，加热的液体不超过容积的1/3 先预热，再用外焰集中加热 试管夹由底部套上、取下，夹在距试管口1/3处 试管斜向上倾斜45°，且不对人 拇指不按在试管夹短柄上 3.固体物质的加热 试管口略向下倾斜 药品平铺在试管底部 先预热，再固定药品部位加热 以防冷凝水回流炸裂试管 经典例题 例20.下列加热试管的操作中不正确的是(　　) A．加热试管时，试管口不对着自己或他人   B．试管底部要接触灯焰中温度最低的焰心 C．加热试管时，先使试管均匀受热         D．加热试管时，试管外壁要干燥 【解析】A、试管加热时，内部若有液体或者生成有毒气体等，容易造成液体飞溅、气体外逸，如果对着人会有被灼伤或者中毒的危险，所以A正确;B、酒精灯外焰温度最高，所以加热时，试管应该靠近酒精灯外焰进行加热，所以B不正确;C、试管时玻璃仪器，加热前应均匀预热，防止局部过热，造成炸裂，所以C正确;D、试管外壁若存在水分，加热时会出现骤冷的情况，出现炸裂，所以D正确;故选:B。 B 例21.下列实验操作错误的是（　　） A．倾倒液体时细口瓶的塞子倒放在桌上，瓶口紧挨着试管口倾倒液体 B．用过的滴管立即用水清洗干净放在洁净的小试管内，以备再用 C．实验结束后，将废物和剩余药品都倒入下水道，然后清洗 D．用酒精灯加热试管内的液体时先移动试管均匀受热，然后固定在外焰部分加热 【解析】A、倾倒液体时细口瓶的塞子倒放在桌上，瓶口紧挨着试管口倾倒液体，说法正确；B、用过的滴管立即用水清洗干净放在洁净的小试管内，以备再用，做法正确；C、实验结束后，将废物和剩余药品都倒入指定容器内，以防污染环境，故做法错误；D、用酒精灯加热试管内的液体时先移动试管均匀受热，然后固定在外焰部分加热，以防试管受热不均匀破裂，故做法正确；故答案为：C． C 例22.下面是化学实验中常见的基本操作。 据图回答下列问题： (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时， 细口瓶有标签的一面要________，细口 瓶的塞子要________在桌面上。 (2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述不正确的一项是________(填序号)。 A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精 (3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的________。 ②先对试管进行________，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。 【解析】(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上，避免污染试剂; （2)熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，下次使用不易打开，同时也使生成水分蒸发掉，不是为了节约酒精; (3)给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其体积的三分之一，试管夹夹在试管的中上部，要用酒精灯的外焰加热，必须先预热; 【答案】(1)向着手心;倒放; (2)C; (3)三分之一;预热。 1、把玻璃管插入带孔橡皮塞 先把玻璃管用水润湿（目的是减小摩擦阻力），再慢慢转动。 2、连接玻璃管和胶皮管 先把玻璃管口用水润湿（目的是减小摩擦阻力），然后稍稍用力转动！ 七、仪器的连接 3、在容器口塞橡皮塞： 左手拿容器，右手拿橡皮塞。应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压迫容器。 小窍门：润湿、转动 仪器组装顺序：从下往上、从左往右. 4. 检查装置气密性 连接好仪器，将导管一端浸入水中，手心紧握试管（温度低时可用热毛巾紧握试管） 操作： 现象： 观察到导管口有气泡冒出，松开手一段时间后，导管内形成一段水柱且长时间不回落 结论： 说明装置气密性良好。 原理： 容器里的空气受热膨胀，如果不漏气，气体就沿着导管进入水中形成气泡。否则就没有气泡。（形成封闭体系，并使该体系中的气体温度升高、体积膨胀，P内﹥P外，管口冒出气泡） 例23.下列有关仪器连接的描述错误的是（ ） A． 橡皮塞旋进容器口 B． 玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管 C． 分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D． 玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中 【解析】橡皮塞应旋进容器口；玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管；玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中。故A、B、D的选项都正确。分液漏斗下端玻璃管也应该旋进橡皮塞，而不能压进橡皮塞孔中，以免造成玻璃仪器的破裂。所以答案应选C。 C 经典例题 例24.以下是检查装置气密性的操作，其步骤正确的顺序是(　　) ①把装置连接好　②两手紧贴容器外壁　③导管口有气泡冒出　④把导管的一端浸入水中　⑤如果装置不漏气，里面的空气受热会膨胀 A． ②④①③⑤ B． ③②①④⑤ C． ①③②④⑤ D． ①④②⑤③ 【解析】检查装置气密性的操作方法是连接好装置，把导管的一端浸入水中，两手紧贴容器外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热会膨胀，会看到导管口有气泡冒出。所以答案应选D。 D 例25.思维模型的建构既方便于问题的解决,又能促进深度学习,如图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型: 结合小金建构的思维模型,完成如图2装置气密性检查相关操作的问题: (1)操作一:往锥形瓶中加水至如图2所示位置,从建模的角度分析,该操作归属于上述思维模型中的　 　。  (2)操作二:往锥形瓶中加水后,接下来应该是从　 　(填“A”或“B”)管向瓶内吹气。  【解析】(1)操作一:往锥形瓶中加水至如图2所示位置,将长导管的下端密封,整套装置是一个密闭系统,从建模的角度分析,该操作归属于上述思维模型中的构建封闭体系。(2)操作二:往锥形瓶中加水后,接下来应该是从B管向瓶内吹气,瓶内压强增大,若A管内能形成一段水柱,说明装置不漏气。 【答案】(1)构建封闭体系 (2)B 2.洗涤的方法：倒尽废液　　 用自来水荡洗　　 试管 刷转动或上下移动洗　 放指定位置　 1.洗净的原则：少量多次 （1）振荡法：加半试管水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右振动、然后将水倒掉，如此2~3次。 八、洗涤玻璃仪器： （2）刷洗法：加放半管水，将试管刷转动或上下移动刷洗。不可用力过猛，以防捅破试管底！ 3.洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 4.不易洗掉的物质：试管刷转动或上下移动刷洗； 5.难溶的金属氧化物、盐、碱等先用盐酸洗，再用水洗。 6.油污用热的纯碱溶液或洗涤剂洗。 7、放置：洗刷干净的玻璃仪器要倒立在试管架或指定的地方晾干（防止杂物进入，内部水分易流出）。 经典例题 例26.玻璃仪器洗涤干净的标志是(　　) A． 容器内壁看不到污物，呈无色透明状 B． 冲洗时倒出的水是无色透明的 C． 仪器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 D． 上述任意一种标志均表示仪器已经洗净 【解析】玻璃仪器洗涤干净的标志是仪器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下。所以答案应选C。 C 例27.对于试管的洗涤，下列叙述正确的是(　　) A．可不倒掉试管内的废液，直接洗涤 B．洗涤时可用手直接洗涤 C．刷洗试管时要用力转动或上下移动试管刷 D．如果试管刷仍不能洗去试管内壁的附着物，可依据该物质的性质，选择适当的试剂洗去 【解析】不倒掉废液，会浪费水，且不容易洗净;废液中可能含有腐蚀性的试剂，不能用手直接洗涤;用力转动或上下移动试管刷，可能使试管破裂;可依据试管内壁附着物的性质选择适当的试剂洗涤试管。 D 例28.化学是一门以实验为基础的科学,规范的实验操作是完成实验的基础,请完成下列内容: (1)在容器口塞橡胶塞,应把　 　;  (2)仪器的洗涤方法:可先用水冲洗,后用试管刷刷洗,用试管刷时,须　 　 或　 　试管刷,不可用力过猛。  【答案】(1)橡胶塞慢慢旋转着塞进容器口。(2)转动 上下移动 【解析】:(1)应手拿橡胶塞,把橡胶塞慢慢旋转着塞进容器口,切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免压破容器;(2)洗涤仪器的方法:可以先用水冲洗,后用试管刷刷洗,用试管刷时,须转动或上下移动试管刷,不可用力过猛,否则易导致试管破损。 1.蜡烛的物理性质 （1）运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点 燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的描述和记录。 实验目的 设计实验 观察现象 得出结论 了解蜡烛的密度 （2）蜡烛的密度比水大还是小？ 蜡烛浮于水面没有溶解 蜡烛密度小于水，不溶于水 结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小 用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察 九、对蜡烛及其燃烧的探究 2. 点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生的变化 实验操作 实验现象 用燃着的火柴移近灯芯,靠近蜡烛 点燃灯芯 蜡烛熔化 蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。 结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。 3. 蜡烛火焰各层温度 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛火焰哪层温度最高 取一根火柴梗，拿住一段迅速平放入火焰中，约1S后取出 处于蜡烛火焰外焰部分火柴梗最先炭化 蜡烛火焰外焰部分温度最高 焰心 内焰 外焰 结论：说明蜡烛燃烧是蜡蒸汽在燃烧。 4：蜡烛燃烧是什么在燃烧？ 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛燃烧是什么在燃烧 小心地往烛焰里插一张石棉网，点燃白烟 有白烟产生，点燃白烟能燃烧 蜡蒸汽在燃烧 5. 蜡烛燃烧后可能生成物的检验 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛燃烧后可能生成什么物质？ 试管内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 蜡烛燃烧文字表达式： 取一个干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡 实验探究步骤 现象 结论 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 有白烟从烛芯飘出 火顺白烟将蜡烛重新点燃 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。 6. 蜡烛熄灭后的白烟 经典例题 例29.关于蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（　　）   A．熄灭后冒出的白烟是一种可燃性的气体 B．取刚清洗过的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水 C．燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，说明蜡烛中含有二氧化碳 D．在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气 【解析】A、熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒，不是气体，说法不符合题意；B、取干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内有水珠出现，说明蜡烛燃烧产生水，不能用清洗的烧杯，说法不符合题意；C、燃烧后产生使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体为二氧化碳，说明蜡烛中含有碳元素，说法不符合题意；D、在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气，说法符合题意。故答案为：D。 D 例31.点燃蜡烛时，下列实验现象的描述错误的是（　　） A．蜡烛燃烧产生黄色火焰 B．熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 C．生成水和二氧化碳 D．罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠 【解析】A. 蜡烛燃烧产生黄色火焰，实验现象的描述正确，故不符合题意；B. 蜡烛燃烧时，熔化的蜡烛顺着蜡烛流下，实验现象的描述正确，故不符合题意；C. 蜡烛燃烧时，生成水和二氧化碳，是实验结论不是实验现象，实验现象的描述错误，故符合题意；D. 蜡烛燃烧时，罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠，实验现象的描述正确，故不符合题意。故答案为：C。 。 C 例32.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图 所示，此白烟可能是（　　） A．石蜡的固体小颗粒 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．氮气  【解析】蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟具有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒．  故选A。 A 例33.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水 中，蜡烛会　           。结论：石蜡的密度比水　     。    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外 到内分别是　     　、　     　、　     　。把一根火柴 梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看 到在　     　处（填字母）的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的　     　温度最高。  （3）检验产物：用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有　     　产生；把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到　                 　；结论蜡烛燃烧生成了　         　和　     　。    （4）熄灭后：有白烟产生，白烟的成分是　         　，点燃白烟后蜡烛　     　。    69 【答案】（1）浮在水面上；小（2）外焰；内焰；焰心；a；外焰（3）水珠；澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；水（4）石蜡蒸汽；复燃 【解析】（1）蜡烛的密度比水小，则取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水小。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，由外到内分别是外焰、内焰、焰心。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，外焰温度最高，可以看到在a处的火柴梗的最先变黑。结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。（3）石蜡燃烧生成水和氧化铁，用干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水珠产生；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊；结论蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。（4）石蜡沸点较低，刚吹灭时 由于烛芯的温度较高，此时石蜡仍然会蒸发变成蜡烛蒸汽，熄灭后有白烟产生，白烟的成分是石蜡，点燃白烟后蜡烛复燃。 69 提出问题 猜想与假设 设计方案 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 1.科学探究的基本环节 十、科学探究 通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本方法是什么呢？ 变化前 变化中 变化后 观察并记录物质的颜色、状态、气味等 观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等 观察并记录生成物的颜色、状态、气味等 2.科学探究的基本方法 例34.在进行科学探究时，下列做法不正确的是（　　） A．探究前制订计划，明确目标 B．探究失败，数据失真，可采用他人的数据 C．药品要按量使用，必要时可做对比实验 D．探究中认真操作，细心观察，及时记录数据 【解析】A、探究前指定计划，明确目标，做法正确，故A正确;B、探究失败，数据失真，可采用他人的数据，做法错误，应重做探究，直到数据合理，故B错误; C、用药品要按量或取样使用，必要时可做对比实验，做法正确，故c正确;D、探究中认真操作，细心观察，及时记录数据，做法正确，故D正确;故选:B。 B 经典例题 73 例35.厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究的环节中的（　　） A．拓展与迁移 B．假设与预测 C．实验与事实 D．解释与结论 【解析】A、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是拓展与迁移，故选项错误。B、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。C、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于实验与事实，故选项错误。D、“小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是解释与结论，故选项错误。选：B B 73 例36.酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组对酒精灯火焰温度进行如下探究． （I）定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l～2s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化． (1)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是　   　 （Ⅱ）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表． （3）由右表得出结论：　   　（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高． （4）结合研究结论图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是　   （填序号)． （Ⅲ）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异 （5）造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是（写出两点即可） ①　   　 ，②　   　 ． 火焰层 平均温度/℃ 乙 丙 焰心 432 598 内焰 666 783 外焰 520 667 【解析】(1)根据实验，位于外焰的部分明显碳化，这说明酒精灯的外焰温度最高。原因是外焰与空气(或氧气)接触更充分，酒精燃烧更充分; (2)根据表内数据可知，酒精灯的内焰的温度最高。(3)根据表内数据可知，酒精灯的内焰的温度最高，但为防止因试管受热不均匀而引起的试管炸裂，加热还应用酒精灯的外焰加热且试管应倾斜45°角，故a正确。(4)酒精灯的火焰的温度和很多因素有关，例如:酒精灯中酒精的浓度的不同;酒精灯露出的灯芯的长度不同等。 【答案】(1)外焰与空气(或氧气)接触更充分，酒精燃烧更充分(2)内焰(3)a (4)①酒精灯中酒精的浓度的不同;②酒精灯露出的灯芯的长度不同 走进化学世界 物质的变化和性质 化学实验 与 科学探究 物理变化和化学变化 物理性质和化学性质 走进化学实验室 常见实验仪器 药品的取用 物质的加热 仪器装置的连接及洗涤 对蜡烛及其燃烧的探究 体验科学探究 化学使世界变的更加绚丽多彩 课堂小结：我们复习以下内容，你掌握了吗？ 化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！ 祝你成功！ See You $$