第三单元 封建时代的欧洲-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（湖北专用）

第三单元 封建时代的欧洲 期中真题汇编（湖北专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 综合考查 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽苦难，为此建立了一种宗教，这一宗教后被罗马统治者接受并定为国教。这里的宗教指的是 A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教 2．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）德国新牧师、神学家海因里希•宾廷1581年绘制的《宾廷三叶草世界地图》，以基督教圣地——耶路撒冷为世界中心，将亚、非、欧三洲分别置于三个方向围绕耶路撒冷。据此可知 A．基督教神学对世界依然愚昧无知 B．地图成为基督教会控制世界的工具 C．基督教神学垄断了地理学研究 D．欧洲制图学有神学统治的烙印 3．（23-24九年级上·湖北·期中）如下图是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中②处对应的国家是（   ） A．查理曼帝国 B．拜占庭帝国 C．德意志帝国 D．大英帝国 4．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的王国是（   ） A．法兰克王国 B．古代希腊 C．东罗马帝国 D．古代埃及 5．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）著名历史学家钱乘旦曾说，西欧的封建社会是一个“分”的社会，没有集中的权力。由于每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他的直接封君，所以他可以不听国王或者其他任何人的话，甚至拿起武器和国王或其他任何人打仗。西欧的中世纪乱成一团，这反映出中世纪的西欧（   ） A．君主专制，皇权集中 B．王权衰弱、分裂割据 C．教会统治、民主发展 D．大学兴起、经济繁荣 7．（23-24九年级上·湖北随州·期中）下列哪一句表述不能体现中世纪西欧的社会面貌（   ） A．“我的附庸不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由” C．“条条大路通罗马” D．“大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’” 8．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）从公元800年教皇利奥三世为查理曼大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。由此可知，当时欧洲（   ） A．王权受到教权的制约 B．王权神圣不可侵犯 C．君权神授思想的破灭 D．教会主宰精神世界 9．（22-23九年级上·湖北孝感·期中）历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。下列两幅示意图所反映的直观史实为（    ） 西欧封群封臣制示意图西周等级示意团 A．都确立了神权至上的原则 B．都体现出了严格的等级性 C．都属于封建时代的文明成就 D．都维护了国家的长治久安 10．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）在封君封臣关系结成时，要举行臣服礼和宣誓效忠仪式。封君保证封臣的安全，为其提供保护和维持生计的土地等；封臣则必须尽三种义务：效忠、帮助（就是服劳役、军役等）和劝告（就是参加封君召开的会议，提出一些建议）。双方的关系不能随意被解除。那么，维系“封君”与“封臣”关系的纽带是（    ） A．黄金的赏赐 B．土地的封赐 C．爵位的授予 D．奴隶的奖赏 11．（23-24九年级上·湖北黄冈·期中）渭源在《马克斯·韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明（   ） A．封建制下的权力具有绝对的专制性 B．封臣享有法律规定的权利与义务 C．封建领主对封臣具有绝对控制性 D．封臣与领主之间的关系具有契约特征 12．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）“封赐土地必须举行一定的仪式，受赐者必须对赐予者宣誓效忠的仪式被称为‘臣属宣誓’，这进一步确立和巩固了金字塔式的封建主内部的等级关系。”上文体现的制度是 A．种姓制度 B．元首制 C．封君封臣制度 D．城市自治制度 13．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于 A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲 C．封建社会的日本 D．古代两河流域 西欧庄园考点02 、 14．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是 A．希腊城邦 B．西欧封建庄园 C．西欧封建城市 D．欧洲大学 15．（23-24九年级上·湖北黄冈·期中）在中世纪的西欧乡村，两个相距仅几百米的村庄，一个生产和储存了大量粮食，另一个却在遭受饥饿的困扰，这是很正常的现象。造成这种现象的主要原因是（   ） A．西欧出现封建等级制，大领主仗势欺人，以邻为壑 B．国王以粮食为武器，限制粮食贸易，反对城市自治 C．封闭和自给自足的封建庄园制经济使人们生活范围小、交往少 D．奥斯曼帝国崛起后，严格控制亚欧商路，破坏了西欧的商业环境 16．（23-24九年级上·湖北荆州·期中）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。以下关于庄园的表述符合历史事实的是（   ） A．庄园的居民均为领主的农奴 B．庄园的土地均为领主的“直领地” C．庄园具有司法权，选举权 D．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 17．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）农奴的房舍、可耕地等都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可以使用它们。材料中的情景应当出现于（   ） A．伯里克利主政时期 B．中国夏商时期 C．印度孔雀王朝 D．中世纪的西欧 18．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）“西欧封建庄园掌管着从生产到精神等与人类生活有关的几乎所有方面。”由此可判断，西欧中世纪庄园经济的特征是（    ） A．商品经济发达 B．基本自给自足 C．农奴占据主导 D．禁止货币流通 19．（23-24九年级上·湖北咸宁·期中）马克垚在《封建经济政治概况》中写道：“它是一个经济实体，有经营农业所需的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地有自己的司法、行政权利，材料说明它的特点是（   ） A．小国寡民 B．等级严格 C．自给自足 D．权力受限 20．（23-24九年级上·湖北·期中）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（    ） A．农业和手工业相当发达 B．为城市兴起奠定了基础 C．资本主义萌芽缓慢发展 D．基本处于自给自足状态 21．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，出现了新的生产组织形式。这一组织形式是（   ） A．西欧庄园和租地农场 B．手工作坊和租地农场 C．租地农场和手工工场 D．西欧庄园和手工作坊 中世纪城市和大学的兴起考点03 22．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）人们习惯将欧洲的中世纪称为是“黑暗时代”，然而，这个时代却结出了教育“最美好的花朵”。如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 A．为传播宗教的需要 B．摆脱教会对教育控制 C．为宣传无神论需要 D．欧洲城市复兴的推动 23．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）一个法国人早在1200年就称赞流行于意大利的市民精神——市民能深思熟虑，对公共事务勤劳热心，他们拒绝屈从别人，并防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律。这说明（   ） A．市民通过武力斗争灭掉西罗马帝国 B．城市摆脱了封建领主的控制 C．市民阶层是城市自治的重要力量 D．西欧庄园生活丰富多彩 24．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“特许状”一般由国王或者城市原本所辖的封建主所发。中世纪城市获得“特许状”意味着（   ） A．成为割据势力 B．取得自由和自治权 C．可以完全独立 D．彻底摆脱领主控制 25．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是 A．金钱赎买 B．武力斗争 C．政治协商 D．制定法律 26．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）德意志谚语说：“城市的空气使人自由”。意思是（   ） A．当时的城市无工业污染，空气清新 B．在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份 C．农奴在自由的城市里居住一年零一天，就可以取得自由身份 D．城市里文化气氛好，便于自由精神的传播 27．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）下图反映的探究主题是（   ） A．法兰克王国的兴衰 B．西欧庄园制度的盛行 C．西欧大学的兴起 D．中世纪城市的兴起 28．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）11世纪，意大利南部商旅往来、交易繁盛，那不勒斯地区的城市因此发展起来。据此推知该地区城市 A．不受领主管辖控制 B．成为商业贸易聚集地 C．完全取得自治权利 D．社会阶层的分化明显 29．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）《全球通史》记载：“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。”材料说明这一时期的西欧（   ） A．出现了资本主义萌芽 B．开始了文艺复兴 C．完成了新航路开辟 D．垄断了东西方贸易 30．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。以上材料表明了“同乡会”或行会（   ） A．联络了师生的友谊 B．完全摆脱教会的控制 C．方便开展学术交流 D．维护了师生们的权益 31．（23-24九年级上·湖北咸宁·期中）博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学（   ） A．推动了市民阶层的出现 B．具有较大的自治权和管理权 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 32．（23-24九年级上·湖北·期中）中世纪大学培育了一大批著名学者，如波隆那大学的但丁，彼特拉克，比萨大学的伽利略，剑桥大学的牛顿等。这说明中世纪大学（   ） A．打破了教会对教育的垄断 B．推动了欧洲科技变化进步 C．是资本主义发展的结果 D．摆脱了基督教会的控制 33．（23-24九年级上·湖北随州·期中）中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，中世纪欧洲的大学（   ） A．培养了大批高素质人才 B．促进了社会一定程度的公平 C．推动了教育的不断发展 D．消除了社会森严的等级观念 34．（23-24九年级上·湖北黄冈·期中）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（    ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 35．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）由下表的内容可知（   ） A．课程设置反映了社会发展的需求 B．牛津大学、剑桥大学的历史悠久 C．专业课程已经没有关于神学的内容 D．基础课程体现了伊斯兰教的教义学 36．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）下列与意大利有关的历史史实，对其解读正确的是（   ） A．都形成于意大利从古代到近代的转化时期 B．都对欧洲近代化产生了重要影响 C．都体现了欧洲古代法制的发展历程 D．都推动了文艺复兴运动 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 37．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“政治是分散割据的，社会几无安全和秩序可言；通过采邑的层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系，但基督教会却宣称它高于世俗权威；常年的战争使得地方领主成为地方上的保护者和剥削者；因战争需要而建立起来的采邑、庄园等制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。”材料描述的是（    ） A．文明的冲撞与融合 B．查理曼帝国分裂 C．阿拉伯帝国的兴起 D．封建时代的欧洲 38．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）依据小玲同学的课堂笔记，可以判断她学习的主题是（   ） ◆延续一千年 ◆保存有丰富的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想 ◆颁布《罗马民法大全》 ◆曾经是地跨欧、亚、非三洲的大帝国 A．罗马帝国的征服与扩张 B．法兰克王国的封君封臣制 C．拜占庭帝国的千年静好 D．日不落帝国的殖民掠夺 39．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力拯和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是（    ） A．惋惜首都君士坦丁堡的陷落 B．赞美了基督教在中世纪欧洲的作用 C．肯定拜占庭文化的深远影响 D．探讨拜占庭帝国之所以灭亡的原因 40．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 41．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）查士丁尼的法律编纂工作做得太晚，因此没能在蛮族的西方变得广为人知。但在11世纪末，这部法律重新被发现后，它对中世纪的法律产生了深远的影响。这表明该法律（    ） A．是现存第一部完备的成文法典 B．对后世立法产生深远影响 C．成为资产阶级革命纲领性文件 D．奠定近代西方民主制基础 42．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的法律文献是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 43．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）“这一帝国地跨欧、亚、非三大洲，以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。”该“帝国”是（    ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国 44．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，它在一定程度上改善了奴隶地位，还对财产、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。与该法学成就有关的国家是（    ） A．罗马共和国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 45．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）下列人物为罗马法律的修订、完善作出巨大贡献的是（   ） A．克洛维 B．亚历山大 C．查理曼 D．查士丁尼 综合考查考点05 46．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）文物见证着历史的演进。以下文物可以用来说明（   ） 《查士丁尼法典》 （手抄本） 《罗马民法大全》 （17世纪印刷） 皇帝查士丁尼颁布罗马法典 （拉斐尔所作壁画） A．近代欧洲民法的渊源 B．雅典民主政治的形成 C．西方经济的发展脉络 D．古代帝国的军事扩张 47．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）一切优秀的文明成果都是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富。阅读下列材料，回答问题。 材料一  中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。…．．中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 材料二  拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界古代希腊。在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典文化的再现，以后就再也不曾达到了。 ——恩格斯《自然辩证法》 （1）根据材料一，分析阿拉伯人对欧洲社会产生的影响。 （2）根据材料二，概括拜占庭帝国在文化领域的贡献。结合所学知识，指出拜占庭文化对西欧的影响。 （3）综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。 48．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）法律建设是人类政治发展史的重要内容。阅读下列材料，回答问题。 材料一  第1条倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实。揭人之罪者应处死。……虽196条倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。……第199条若自由民损毁自由奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料二  惟典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力的。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策……伟大导师恩格斯也认为，雅典的民主制度。在当时是最进步的。 ——摘编自宋慧娟《奥林匹亚圣火——辉映环球的希腊文明》 材料三  人民起义为查士丁尼敲响警钟，他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编编纂员会。由法学家时里波尼安领导。……它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编辑法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本。 ——摘编自《世界史·古代史编》 （1）根据材料一，归纳古巴比伦社会的特点。 （2）根据材料二，概括雅典民主制度的进步性。 （3）根据材料三，简述查土丁尼编纂法典的原因，并指出该法典在欧洲法制史上的地位。 49．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）改革是推动社会发展的重要动力。阅读材料，回答问题。（本题有3小题） 材料一  13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据（美）詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现；并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 材料二  646年，日本国内出现了统治危机。日本孝德天皇任用从中国归来的留学生，针对日本的政治，经济进行一系列的改革，促进了日本的政治稳定和经济的发展，为其以后的进一步发展奠定了基础。 ——《大国崛起》 （2）材料二反映的是哪次社会改革？根据材料并结合所学指出这次改革对日本的影响。 材料三  ……拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。 ——朱寰《世界中古史》 （3）对比材料二和材料三，日本和拜占庭帝国对待其他文明的态度有什么不同？你从中可以得到什么启示？ 50．（23-24九年级上·湖北咸宁·期中）拜占庭帝国 根据所学历史知识，结合自己理解，自拟论题，阐述拜占庭帝国的历史地位。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 试卷第2页，共15页 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 期中真题汇编（湖北专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 综合考查 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽苦难，为此建立了一种宗教，这一宗教后被罗马统治者接受并定为国教。这里的宗教指的是 A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教 【答案】D 【解析】在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽灾难，为此寻求精神上的解脱而建立种宗教。最后被罗马统治者接受并定为国教。这里的宗教指的是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，D符合题意；佛教诞生于古印度，A排除；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，B排除；道教诞生于古中国，C排除。故选择D。 2．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）德国新牧师、神学家海因里希•宾廷1581年绘制的《宾廷三叶草世界地图》，以基督教圣地——耶路撒冷为世界中心，将亚、非、欧三洲分别置于三个方向围绕耶路撒冷。据此可知 A．基督教神学对世界依然愚昧无知 B．地图成为基督教会控制世界的工具 C．基督教神学垄断了地理学研究 D．欧洲制图学有神学统治的烙印 【答案】D 【解析】根据材料“以基督教圣地——耶路撒冷为世界中心，将亚非欧三洲分别置于三个方向围绕耶路撒冷”可知，该图体现了中世纪教会对知识的垄断和对文化发展的影响，欧洲制图学有神权统治的烙印，D项正确；《宾廷三叶草世界地图》不是真正的世界地图，而是抽象意义的地图，“基督教神学对世界依然愚昧无知”的说法错误，排除A项；题干体现不出基督教通过地图来控制世界和垄断了地理学研究，排除BC项。故选D项。 3．（23-24九年级上·湖北·期中）如下图是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中②处对应的国家是（   ） A．查理曼帝国 B．拜占庭帝国 C．德意志帝国 D．大英帝国 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的查理曼帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，②处为查理曼帝国。A项正确；①处为拜占庭帝国，排除B项；③处为德意志帝国，排除C项；题干不涉及大英帝国，排除D项。故选A项。 4．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最强大的王国是（   ） A．法兰克王国 B．古代希腊 C．东罗马帝国 D．古代埃及 【答案】A 【解析】根据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是 481 年建立的法兰克王国，A项正确；古代希腊和古代埃及所处的时间早于西罗马帝国，排除BD两项； 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国即拜占庭帝国，一直存在到1453年，排除C项。故选A项。 5．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 【答案】A 【解析】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干这个帝国是查理曼帝国，A正确；奥斯曼帝国、亚历山大帝国和罗马帝国均与题干无关，排除BCD项。故选A。 6．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）著名历史学家钱乘旦曾说，西欧的封建社会是一个“分”的社会，没有集中的权力。由于每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他的直接封君，所以他可以不听国王或者其他任何人的话，甚至拿起武器和国王或其他任何人打仗。西欧的中世纪乱成一团，这反映出中世纪的西欧（   ） A．君主专制，皇权集中 B．王权衰弱、分裂割据 C．教会统治、民主发展 D．大学兴起、经济繁荣 【答案】B 【解析】根据材料概括可知，“每一个封建主只效忠给他土地的人”“他可以不听国王或者其他任何人的话”“他可以拿起武器和国王打仗”并结合所学知识可知，欧洲中世纪实行间接统治，自治的特征明显且呈现分裂割据现象，王权没有实现集中，软弱分散，B项正确；材料体现的是专制的分散，君主专制，皇权集中与材料相背离，排除A项；材料没有体现教会的权力和发展，排除C项；材料没有涉及大学和经济的发展状况，排除D项。故选B项。 7．（23-24九年级上·湖北随州·期中）下列哪一句表述不能体现中世纪西欧的社会面貌（   ） A．“我的附庸不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由” C．“条条大路通罗马” D．“大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’” 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题。依据所学可知，“条条大路通罗马”反映了罗马帝国重视城市基础设施建设，修建了以罗马为中心，通往四面八方的大道，帝国境内交通发达，不能体现中世纪西欧的社会面貌，C项符合题意，选择C项；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了西欧的封建等级，A项不符合题意，排除A项；“城市的空气使人自由”反映了西欧中世纪城市中市民的自由，B项不符合题意，排除B项；“大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’，反映欧洲的教育，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 8．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）从公元800年教皇利奥三世为查理曼大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。由此可知，当时欧洲（   ） A．王权受到教权的制约 B．王权神圣不可侵犯 C．君权神授思想的破灭 D．教会主宰精神世界 【答案】A 【解析】依据课本所学，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权利。在西欧长期动乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响。教皇以上帝的名义为他加冕，这种做法加强了国王与教会的联系，使教权凌驾于王权之上。“在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。”反映了王权的确定由教皇制约，A项正确；材料反映了王权受到教权的制约，本项不符合题意，排除B项；材料中没有体现君权神授思想的破灭，排除C项；西欧封建社会，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是封建制度的精神支柱，但是题干材料没有体现，排除D项。故选A项。 9．（22-23九年级上·湖北孝感·期中）历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。下列两幅示意图所反映的直观史实为（    ） 西欧封群封臣制示意图西周等级示意团 A．都确立了神权至上的原则 B．都体现出了严格的等级性 C．都属于封建时代的文明成就 D．都维护了国家的长治久安 【答案】B 【解析】据题干两幅示意图和所学知识可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义；西周的分封制，确立了周王朝的社会等级制度。因此，两种制度都体现出了严格的等级性，B项正确；神权至上与分封制无关，排除A项；西周是奴隶社会，排除C项；维护了国家的长治久安无法从图中得出，排除D项。故选B项。 10．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）在封君封臣关系结成时，要举行臣服礼和宣誓效忠仪式。封君保证封臣的安全，为其提供保护和维持生计的土地等；封臣则必须尽三种义务：效忠、帮助（就是服劳役、军役等）和劝告（就是参加封君召开的会议，提出一些建议）。双方的关系不能随意被解除。那么，维系“封君”与“封臣”关系的纽带是（    ） A．黄金的赏赐 B．土地的封赐 C．爵位的授予 D．奴隶的奖赏 【答案】B 【解析】根据题干信息“11世纪欧洲缔结封君封臣关系”，结合所学知识可知，8世纪前期，查理•马特任法兰克王国宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部以土地为纽带形成了严格的等级制度。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项正确；“黄金的赏赐”与史实不符，排除A项；“爵位的授予”与封君封臣制度不符，排除C项；封君封臣制度以土地的封赐为纽带，而非奴隶，排除D项。故选B项。 11．（23-24九年级上·湖北黄冈·期中）渭源在《马克斯·韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明（   ） A．封建制下的权力具有绝对的专制性 B．封臣享有法律规定的权利与义务 C．封建领主对封臣具有绝对控制性 D．封臣与领主之间的关系具有契约特征 【答案】D 【解析】11世纪时，以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君和封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。据“封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典””并结合所学知识可知，这表明封臣与领主之间的关系具有契约特征，D项正确；题干材料表明封臣与领主之间的关系具有契约特征，不是封建制下的权力具有绝对的专制性，排除A项；题干材料表明封臣与领主之间的关系具有契约特征，不是封臣享有法律规定的权利与义务，排除B项；题干材料表明封臣与领主之间的关系具有契约特征，不是封建领主对封臣具有绝对控制性，排除C项。故选D项。 12．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）“封赐土地必须举行一定的仪式，受赐者必须对赐予者宣誓效忠的仪式被称为‘臣属宣誓’，这进一步确立和巩固了金字塔式的封建主内部的等级关系。”上文体现的制度是 A．种姓制度 B．元首制 C．封君封臣制度 D．城市自治制度 【答案】C 【解析】根据材料“封赐土地必须举行一定的仪式，受赐者必须对赐予者宣誓效忠”结合所学可知这种制度被称为封君封臣制度。为缔结这种关系，封臣要对封君行臣服礼和宣誓效忠，封臣对封君承担许多义务，封君有保护封臣生存的义务，故C选项正确;种姓制度是印度的，属于奴隶社会，不符合题意，A错误;元首制是罗马帝国首领，属于奴隶社会，与材料封建主不符，排除B;城市自治制度是市民为了自身的政治和经济利益反对封建特权而进行的斗争，如与封建主谈判，或金钱赎买，或武装暴动而建立的自治制度，与材料不符合，D不符合题意。 13．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于 A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲 C．封建社会的日本 D．古代两河流域 【答案】B 【解析】根据题干信息“我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵”，宣誓礼表示要忠诚于自己的封君，以他的朋友为朋友，以他的敌人为敌人；结合所学知识可知，中世纪的欧洲封建制度的核心是封君封臣制，其特点是封君和封臣相互承担义务和负有责任；在此基础上形成了封建贵族等级制度。西欧封建贵族等级制度中，公爵是贵族中的第一等级，公爵之后是侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士。因此这一仪式应出现于中世纪的欧洲，选项B符合题意；而选项A古代印度河流域是种姓制度；选项C封建社会的日本是效仿中国隋唐制度；选项D古代两河流域，是西亚最早的文明，与题干材料不相符。所以选项ACD不符合题意；只有选项B符合题意，故选B。 西欧庄园考点02 、 14．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是 A．希腊城邦 B．西欧封建庄园 C．西欧封建城市 D．欧洲大学 【答案】B 【解析】结合所学内容可知，从9世界开始，欧洲一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力等，故选B；希腊城邦和欧洲的大学不是一个经济实体，排除AD；西欧封建城市与“经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动”等描述不符，排除C。 15．（23-24九年级上·湖北黄冈·期中）在中世纪的西欧乡村，两个相距仅几百米的村庄，一个生产和储存了大量粮食，另一个却在遭受饥饿的困扰，这是很正常的现象。造成这种现象的主要原因是（   ） A．西欧出现封建等级制，大领主仗势欺人，以邻为壑 B．国王以粮食为武器，限制粮食贸易，反对城市自治 C．封闭和自给自足的封建庄园制经济使人们生活范围小、交往少 D．奥斯曼帝国崛起后，严格控制亚欧商路，破坏了西欧的商业环境 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，从9世纪开始，庄园经济出现，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园制经济封闭和自给自足，人们生活范围小，交往少，因此出现“两个相距仅几百米的村庄，一个生产和储存了大量粮食，另一个却在遭受饥饿的困扰”的现象，C项正确； 西欧出现封建等级制，大领主仗势欺人，以邻为壑、国王以粮食为武器，限制粮食贸易，反对城市自治等内容，题干均没有涉及，与题干信息不符，排除AB项；奥斯曼帝国崛起控制了亚欧商路，破坏了西欧商业环境与题干现象没有关系，排除D项。故选C项。 16．（23-24九年级上·湖北荆州·期中）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。以下关于庄园的表述符合历史事实的是（   ） A．庄园的居民均为领主的农奴 B．庄园的土地均为领主的“直领地” C．庄园具有司法权，选举权 D．庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 【答案】D 【解析】9世纪起，一种封建农业经济组织形式——农奴劳役制庄园开始在西欧流行。庄园的耕地分为领主直营地和“佃户”的份地两部分。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地’”。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不是一个独立的军事单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，D项正确；根据所学可知，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，排除A项；庄园的耕地分为领主直营地和“佃户”的份地两部分，排除B项；庄园没有选举权，排除C项。故选D项。 17．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）农奴的房舍、可耕地等都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可以使用它们。材料中的情景应当出现于（   ） A．伯里克利主政时期 B．中国夏商时期 C．印度孔雀王朝 D．中世纪的西欧 【答案】D 【解析】据所学知识可知，中世纪的西欧以庄园为基本单位，它是一个独立的自给自足的经济和政治单位，农奴是庄园的劳动者，没有人身自由，农奴的房舍等都归领主所有，农奴需要缴纳费用或者服役之后才能使用，与材料相符，D项正确；希腊伯里克利主政时期属于奴隶社会，当时社会的成员有奴隶主、平民和奴隶等阶层，并没有材料中的“农奴”和“领主”阶层，与材料不符，排除A项；中国夏商时期，属于奴隶社会，当时中国的社会组成主要为奴隶主和奴隶阶层，与材料中的“农奴”和“领主”不符，排除B项；孔雀王朝时期的印度是奴隶制王朝，种姓制度将人分为四个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，与材料中“农奴”和“领主”不符，排除C项。故选D项。 18．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）“西欧封建庄园掌管着从生产到精神等与人类生活有关的几乎所有方面。”由此可判断，西欧中世纪庄园经济的特征是（    ） A．商品经济发达 B．基本自给自足 C．农奴占据主导 D．禁止货币流通 【答案】B 【解析】根据题干“西欧封建庄园掌管着从生产到精神等与人类生活有关的几乎所有方面”和所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B项正确；材料体现的是庄园掌管人类生活有关的几乎所有方面，无法体现商品经济发达，排除A项；材料无法体现农奴占据主导，排除C项；材料无法体现禁止货币流通，排除D项。故选B项。 19．（23-24九年级上·湖北咸宁·期中）马克垚在《封建经济政治概况》中写道：“它是一个经济实体，有经营农业所需的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地有自己的司法、行政权利，材料说明它的特点是（   ） A．小国寡民 B．等级严格 C．自给自足 D．权力受限 【答案】C 【解析】结合所学内容可知，从9世界开始，欧洲一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力等。故材料说明它的特点是自给自足，C项正确；希腊城邦的特点是小国寡民，中世纪欧洲的社会制度是等级森严的封建制度，排除AB项；权力受限不是西欧中世纪庄园的特点，排除D项。故选C项。 20．（23-24九年级上·湖北·期中）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（    ） A．农业和手工业相当发达 B．为城市兴起奠定了基础 C．资本主义萌芽缓慢发展 D．基本处于自给自足状态 【答案】D 【解析】根据材料“庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。”表明庄园里的东西是自给自足的，D项正确；庄园配备耕畜和各种生产工具不能说明农业和手工业相当发达，排除A项；工商业的发展为城市兴起奠定了基础，排除B项；西欧庄园在9世纪到11世纪之间，资本主义萌芽13—14世纪才出现，排除C项。故选D项。 21．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，出现了新的生产组织形式。这一组织形式是（   ） A．西欧庄园和租地农场 B．手工作坊和租地农场 C．租地农场和手工工场 D．西欧庄园和手工作坊 【答案】C 【解析】11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，在一些国家和地区。土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主自营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，租地农场是欧洲农村出现的新的生产组织形式。13、14世纪，欧洲农村出现了新的生产组织形式是租地农场。13世纪开始，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且，还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，出现了新的生产组织形式。这一组织形式是租地农场和手工工场，C项正确；ABD项不是新的生产组织形式，排除。故选C项。 中世纪城市和大学的兴起考点03 22．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）人们习惯将欧洲的中世纪称为是“黑暗时代”，然而，这个时代却结出了教育“最美好的花朵”。如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 A．为传播宗教的需要 B．摆脱教会对教育控制 C．为宣传无神论需要 D．欧洲城市复兴的推动 【答案】D 【解析】根据所学可知，欧洲中世纪中晚期，城市重新兴起，在城市发展的推动下，大学产生了，故D符合题意；新航路的开辟，有为传播宗教的因素，故A不符合题意；大学并没有完全摆脱教会的控制，故B不符合题意；无神论是唯物主义的观点，故C不符合题意。故选D。 23．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）一个法国人早在1200年就称赞流行于意大利的市民精神——市民能深思熟虑，对公共事务勤劳热心，他们拒绝屈从别人，并防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律。这说明（   ） A．市民通过武力斗争灭掉西罗马帝国 B．城市摆脱了封建领主的控制 C．市民阶层是城市自治的重要力量 D．西欧庄园生活丰富多彩 【答案】C 【解析】根据材料“市民能深思熟虑，对公共事务勤劳热心，他们拒绝屈从别人，并防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律。”可知，市民阶层是城市自治的重要力量，发挥了重要作用，C项正确；材料没有涉及西罗马帝国的灭亡方式，排除A项；材料没有涉及封建领主对城市的控制，排除B项；材料没有涉及西欧庄园，排除D项。故选C项。 24．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“特许状”一般由国王或者城市原本所辖的封建主所发。中世纪城市获得“特许状”意味着（   ） A．成为割据势力 B．取得自由和自治权 C．可以完全独立 D．彻底摆脱领主控制 【答案】B 【解析】根据所学可知，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，故中世纪城市获得“特许状”意味着取得自由和自治权，B项正确；国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，削弱了割据势力，排除A项；“完全”表述过于绝对，排除C项；取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，排除D项。故选B项。 25．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是 A．金钱赎买 B．武力斗争 C．政治协商 D．制定法律 【答案】A 【解析】根据“伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可”可得出其方式是金钱赎买，A项正确；BCD项与材料主旨无关，排除BCD项。故选A项。 26．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）德意志谚语说：“城市的空气使人自由”。意思是（   ） A．当时的城市无工业污染，空气清新 B．在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份 C．农奴在自由的城市里居住一年零一天，就可以取得自由身份 D．城市里文化气氛好，便于自由精神的传播 【答案】C 【解析】据所学可知，中世纪兴起的欧洲城市，市民阶级为取得城市的独立与封建主进行的斗争贯穿了欧洲城市早期发展的历史。在这个斗争的过程中，城市代表了更加美好的生活，城市象征着文明，进步，自由。它以开放的姿态，吸引着不愿继续过田园生活的人们，尤其是渴望自由的农奴们纷纷汇集的城市中来。逐渐产生了一个习惯法：只要农奴逃到城市里居住超过一年零一天，他就是自由的了，即使他的主人也不能再抓他回去。这就是“城市的空气使人自由”一语的由来，C项正确；材料没有涉及当时的城市无工业污染，空气清新，排除A项；在城市里也有法律约束，排除B项；材料没有体现城市里文化气氛好，便于自由精神的传播，排除D项。故选C项。 27．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）下图反映的探究主题是（   ） A．法兰克王国的兴衰 B．西欧庄园制度的盛行 C．西欧大学的兴起 D．中世纪城市的兴起 【答案】D 【解析】根据图示“图1 佛罗伦萨羊毛行会标志”“图2市民获得城市自治特许状的情形”结合所学知识，可知图示反映的探究主题是西欧城市的兴起。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加。由于农业和手工业的发展，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快，如法国的巴黎。城市为了争取自治和自由，同国王或封建主不断进行斗争，从国王或领主手里取得“特许状”。13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，D项正确；材料图片没有涉及法兰克王国、西欧庄园、西欧大学的信息，排除ABD项。故选D项。 28．（23-24九年级上·湖北荆门·期中）11世纪，意大利南部商旅往来、交易繁盛，那不勒斯地区的城市因此发展起来。据此推知该地区城市 A．不受领主管辖控制 B．成为商业贸易聚集地 C．完全取得自治权利 D．社会阶层的分化明显 【答案】B 【解析】依据题干“意大利南部商旅往来、交易繁盛，那不勒斯地区的城市因此发展起来”，反映了意大利商业贸易往来频繁，那不勒斯地区的城市因为商业贸易而发展起来。由此可知这些地区商贸往来频繁，成为聚集地。B正确；题干只涉及商旅、交易，没有涉及ACD，排除；故选B。 29．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）《全球通史》记载：“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。”材料说明这一时期的西欧（   ） A．出现了资本主义萌芽 B．开始了文艺复兴 C．完成了新航路开辟 D．垄断了东西方贸易 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，约在14世纪末，最早在意大利的佛罗伦萨和威尼斯等城市出现了手工工场。16世纪，手工工场迅速发展，在西欧各国流行，英国成为手工工场最兴盛的地区。资本主义萌芽出现。“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。”可知，材料说明这一时期的西欧出现了资本主义萌芽。选项A符合题意。材料没有涉及文艺复兴运动，故排除B项；16世纪完成了新航路开辟，时间不符，故排除C项；奥斯曼土耳其垄断了东西方贸易，故排除D项。故选A。 30．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。以上材料表明了“同乡会”或行会（   ） A．联络了师生的友谊 B．完全摆脱教会的控制 C．方便开展学术交流 D．维护了师生们的权益 【答案】D 【解析】根据题干材料“西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等”，结合所学知识可知，材料强调了“同乡会”或行会维护学生和老师的权益，D项正确；“同乡会”有联络师生友谊作用，但最终目的是维护师生权益，排除A项；题干主要强调同乡会维护了师生们的权益，未体现完全摆脱教会的控制，排除B项；题干主要强调同乡会维护了师生们的权益，未体现方便开展学术交流。排除C项。故选D项。 31．（23-24九年级上·湖北咸宁·期中）博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。这反映了中世纪的大学（   ） A．推动了市民阶层的出现 B．具有较大的自治权和管理权 C．得到了封建统治者的支持 D．顺应了社会发展的需要 【答案】D 【解析】根据材料可知，博洛尼亚大学因为“过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”而兴起，根据材料“此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”，可见，学校与市民和市政当局联系紧密，这说明中世纪的大学的兴起顺应了社会发展的需要，D项正确；材料没有市民阶层出现的信息，排除A项；材料中没有体现大学具有较大的自治权和管理权，排除B项；封建统治者的支持在材料中无法找到依据，排除C项。故选D项。 32．（23-24九年级上·湖北·期中）中世纪大学培育了一大批著名学者，如波隆那大学的但丁，彼特拉克，比萨大学的伽利略，剑桥大学的牛顿等。这说明中世纪大学（   ） A．打破了教会对教育的垄断 B．推动了欧洲科技变化进步 C．是资本主义发展的结果 D．摆脱了基督教会的控制 【答案】B 【解析】根据所学分析题干材料可知，但丁、彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物，伽利略、牛顿对现代科学技术的进步做出了巨大贡献，由此可知，欧洲大学以培养人才的方式，推动了欧洲科技变化进步，B项正确；材料提及的是欧洲大学培养人才的特点，没有反映出大学打破了教会对教育的垄断，排除A项；中世纪的欧洲，资本主义还处于萌芽阶段，排除C项；大学的课程设置，还会受到基督教会的影响，排除D项。故选B项。 33．（23-24九年级上·湖北随州·期中）中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，中世纪欧洲的大学（   ） A．培养了大批高素质人才 B．促进了社会一定程度的公平 C．推动了教育的不断发展 D．消除了社会森严的等级观念 【答案】B 【解析】结合所学可知，中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望，这表明中世纪大学创办以来，一定程度上促进了社会公平，B项正确；中世纪大学培养了大批高素质人才并不能说明各阶层之间流动障碍的消除，排除A项；中世纪大学推动了教育的不断发展，但不能说明各阶层之间流动障碍的消除，排除C项；D项叙述太过绝对，排除D项。故选B项。 34．（23-24九年级上·湖北黄冈·期中）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（    ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。 35．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）由下表的内容可知（   ） A．课程设置反映了社会发展的需求 B．牛津大学、剑桥大学的历史悠久 C．专业课程已经没有关于神学的内容 D．基础课程体现了伊斯兰教的教义学 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，A项正确；表格内容反映的是中世纪大学的课程设置，不能反映牛津大学、剑桥大学的历史悠久，排除B项；从表格内容中的“专业课程：神学”可知，专业课程中有关于神学的内容，排除C项；大学的课程的设置仍受基督教会的影响，与伊斯兰教无关，排除D项。故选A项。 36．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）下列与意大利有关的历史史实，对其解读正确的是（   ） A．都形成于意大利从古代到近代的转化时期 B．都对欧洲近代化产生了重要影响 C．都体现了欧洲古代法制的发展历程 D．都推动了文艺复兴运动 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。但丁是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作《神曲》，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的感情与理想。文艺复兴为资本主义社会的产生和发展奠定了思想基础。故题干与意大利有关的历史史实都对欧洲近代化产生了重要影响，故B符合题意；《十二铜表法》出现于罗马共和国时期，排除A；但丁与欧洲古代法制不符，排除C；《十二铜表法》与文艺复兴不符，排除D。故选B。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 37．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“政治是分散割据的，社会几无安全和秩序可言；通过采邑的层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系，但基督教会却宣称它高于世俗权威；常年的战争使得地方领主成为地方上的保护者和剥削者；因战争需要而建立起来的采邑、庄园等制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。”材料描述的是（    ） A．文明的冲撞与融合 B．查理曼帝国分裂 C．阿拉伯帝国的兴起 D．封建时代的欧洲 【答案】D 【解析】根据题干材料“通过采邑的层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系，但基督教会却宣称它高于世俗权威；常年的战争使得地方领主成为地方上的保护者和剥削者；因战争需要而建立起来的采邑、庄园等制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。”结合所学可知，11世纪，中世纪的欧洲形成了以土地的封赐为纽带的封建等级制度已经普遍存在，故材料描述的是封建时代的欧洲，D项正确；题干材料没有涉及文明的冲撞与融合，排除A项；题干材料没有体现查理曼帝国分裂，排除B项；材料描述的是封建时代的欧洲，阿拉伯帝国属于亚洲，排除C项。故选D项。 38．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）依据小玲同学的课堂笔记，可以判断她学习的主题是（   ） ◆延续一千年 ◆保存有丰富的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想 ◆颁布《罗马民法大全》 ◆曾经是地跨欧、亚、非三洲的大帝国 A．罗马帝国的征服与扩张 B．法兰克王国的封君封臣制 C．拜占庭帝国的千年静好 D．日不落帝国的殖民掠夺 【答案】C 【解析】根据题干“保存有丰富的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想”“颁布《罗马民法大全》、曾经是地跨欧、亚、非三洲的大帝国”和所学知识可知，拜占庭帝国即东罗马帝国，延续了一千年，保存了丰富的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，并且颁布了《罗马民法大全》，它在历史上也曾是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，完全符合题干中的主题内容，C项正确；罗马帝国的征服与扩张主要强调其军事行动，不符合题意，排除A项；法兰克王国的封君封臣制，即封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，材料没有涉及，排除B项；日不落帝国是指英国，与题干中的内容毫无关系，排除D项。故选C项。 39．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力拯和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是（    ） A．惋惜首都君士坦丁堡的陷落 B．赞美了基督教在中世纪欧洲的作用 C．肯定拜占庭文化的深远影响 D．探讨拜占庭帝国之所以灭亡的原因 【答案】C 【解析】根据材料“君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心”主要肯定可拜占庭文化的深远影响，拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色拜占庭文化，在世界产生过重大影响。C项正确；材料信息没有体现惋惜首都君士坦丁堡的陷落，排除A项；保护基督教世界，没体现赞美了基督教在中世纪欧洲的作用，排除B项；题干材料没体现拜占庭帝国之所以灭亡的原因，排除D项。故选C项。 40．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】根据材料“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本。”结合所学知识可知，“这部法律文献”是《罗马民法大全》。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。前后编纂了《查士丁尼法典》《新法典》《法学汇纂》和《法理概要》，统称《罗马民法大全》。《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除B项；《拿破仑法典》于1804年颁布实施，此后经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本，排除D项。故选C项。 41．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）查士丁尼的法律编纂工作做得太晚，因此没能在蛮族的西方变得广为人知。但在11世纪末，这部法律重新被发现后，它对中世纪的法律产生了深远的影响。这表明该法律（    ） A．是现存第一部完备的成文法典 B．对后世立法产生深远影响 C．成为资产阶级革命纲领性文件 D．奠定近代西方民主制基础 【答案】B 【解析】根据题干“但在11世纪末，这部法律重新被发现后，它对中世纪的法律产生了深远的影响”和所学知识可知，表明该法律对后世的立法产生了深远影响，B项正确；题干涉及的是罗马法的内容和影响，而不是形式，排除A项；罗马法反映的是奴隶主阶级的利益，不可能成为资产阶级革命纲领性文件，排除C项；希腊民主政治奠定近代西方民主制基础，排除D项。故选B项。 42．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的法律文献是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 【答案】C 【解析】根据题干“奠定欧洲民法基础的法律文献”和结合所学可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除B项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成之一，排除D项。故选C项。 43．（23-24九年级上·湖北襄阳·期中）“这一帝国地跨欧、亚、非三大洲，以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。”该“帝国”是（    ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，为文艺复兴提供了丰富的精神营养，B项正确；西罗马帝国和查理曼帝国的版图都不跨欧、亚、非三大洲，排除AC项；阿拉伯帝国属于封建时代的亚洲国家与傲立于当时相对黑暗的欧洲不符合，排除D项。故选B项。 44．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，它在一定程度上改善了奴隶地位，还对财产、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。与该法学成就有关的国家是（    ） A．罗马共和国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】依据所学知识，527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》，查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，以上这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看做会说话的工具，《罗马民法大全》还对财产买卖、债务、契约关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，可知与该法学成就有关的国家是东罗马帝国，又叫拜占庭帝国，D项正确；罗马共和国、西罗马帝国、阿拉伯帝国没有这几项法律，排除ABC项。故选D项。 45．（23-24九年级上·湖北宜昌·期中）下列人物为罗马法律的修订、完善作出巨大贡献的是（   ） A．克洛维 B．亚历山大 C．查理曼 D．查士丁尼 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，查士丁尼为罗马法律的修订、完善做出巨大贡献，D项正确；克洛维是法兰克王国创立者，排除A项；亚历山大是压力山大帝国的缔造者，排除B项；查理曼是法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人，排除C项。故选D项。 综合考查考点05 46．（23-24九年级上·湖北武汉·期中）文物见证着历史的演进。以下文物可以用来说明（   ） 《查士丁尼法典》 （手抄本） 《罗马民法大全》 （17世纪印刷） 皇帝查士丁尼颁布罗马法典 （拉斐尔所作壁画） A．近代欧洲民法的渊源 B．雅典民主政治的形成 C．西方经济的发展脉络 D．古代帝国的军事扩张 【答案】A 【解析】从材料中的罗马不同时期的法律可以得出，这些都是近代欧洲民法的渊源，A项正确；材料涉及的是罗马的法律，不是雅典的民主政治，排除B项；材料体现的是法律，不是西方的经济，排除C项；材料没有提及帝国军事的扩张，强调的是近代欧洲民法的渊源，排除D项。故选A项。 47．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）一切优秀的文明成果都是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富。阅读下列材料，回答问题。 材料一  中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。…．．中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 材料二  拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界古代希腊。在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典文化的再现，以后就再也不曾达到了。 ——恩格斯《自然辩证法》 （1）根据材料一，分析阿拉伯人对欧洲社会产生的影响。 （2）根据材料二，概括拜占庭帝国在文化领域的贡献。结合所学知识，指出拜占庭文化对西欧的影响。 （3）综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。 【答案】（1）影响：在自然学科领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲；沟通了东西方文化，是东西方文化交流的桥梁。 （2）贡献：保存了古希腊、罗马的古典文化；影响：为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）认识：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有自身的特点，应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流，融合互补，共同发展（任答出其中一点即可）。 【解析】（1）影响：根据材料一“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的‘图斯双圆’理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中”可知，阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；根据材料“从阿拉伯世界涌来的知识潮流”“导致了文艺复兴的到来”可知，将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲；根据材料“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”可知，沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。 （2）贡献：根据材料“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代。……”，结合所学知识概括可知，拜占庭帝国保存了古希腊、罗马的古典文化。 影响：根据材料“在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了，意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的再现，以后就再也不曾达到了”，结合所学知识可知，拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）认识：本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有自身的特点，应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流，融合互补，共同发展。 48．（23-24九年级上·湖北孝感·期中）法律建设是人类政治发展史的重要内容。阅读下列材料，回答问题。 材料一  第1条倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实。揭人之罪者应处死。……虽196条倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。……第199条若自由民损毁自由奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料二  惟典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力的。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策……伟大导师恩格斯也认为，雅典的民主制度。在当时是最进步的。 ——摘编自宋慧娟《奥林匹亚圣火——辉映环球的希腊文明》 材料三  人民起义为查士丁尼敲响警钟，他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编编纂员会。由法学家时里波尼安领导。……它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编辑法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本。 ——摘编自《世界史·古代史编》 （1）根据材料一，归纳古巴比伦社会的特点。 （2）根据材料二，概括雅典民主制度的进步性。 （3）根据材料三，简述查土丁尼编纂法典的原因，并指出该法典在欧洲法制史上的地位。 【答案】（1）特点：奴隶制盛行；有严格的社会等级；维护奴隶制阶级的利益；刑罚具有原始性和残酷性（任答出其中两点即可）。 （2）进步性：公民可以参政议政；激发了公民的爱国热情；使公民以主人翁的姿态为国家的兴旺献计献策（任答出其中两点即可）。 （3）原因：为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。地位：奠定了欧洲民法的基础。 【解析】（1）特点：根据材料“第1条倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应处死”“倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼”分析得出刑罚具有原始性（同态复仇）和残酷性；根据材料“若自由民损毁自由民奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半”分析得出奴隶制盛行；有严格的社会等级（或自由民与奴隶的地位不平等）；注重保护私有财产；维护奴隶主阶级的利益。 （2）进步性：根据材料“雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力的”可得出公民可以实现自己的民主权力（或公民可以参政议政）；根据材料“充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力”可得出激发了公民的爱国热情；使公民能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力。 （3）原因：材料三中“人民起义为查士丁尼敲响警钟，他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾”，说明查士丁尼编纂法典的原因是为了缓和尖锐的阶级矛盾，稳定帝国的社会秩序。同时，查士丁尼编纂法典也是为了保证皇帝的专制权力，从材料中“为总结古罗马的统治经验”可得出这一结论。 地位：根据材料三“它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编辑法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”可知，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完整的法典，奠定了欧洲民法的基础。 49．（23-24九年级上·湖北恩施·期中）改革是推动社会发展的重要动力。阅读材料，回答问题。（本题有3小题） 材料一  13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据（美）詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （1）根据材料一，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现；并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 材料二  646年，日本国内出现了统治危机。日本孝德天皇任用从中国归来的留学生，针对日本的政治，经济进行一系列的改革，促进了日本的政治稳定和经济的发展，为其以后的进一步发展奠定了基础。 ——《大国崛起》 （2）材料二反映的是哪次社会改革？根据材料并结合所学指出这次改革对日本的影响。 材料三  ……拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。 ——朱寰《世界中古史》 （3）对比材料二和材料三，日本和拜占庭帝国对待其他文明的态度有什么不同？你从中可以得到什么启示？ 【答案】（1） 表现：越来越商业化和工业化；产生了新的城市和市民阶级；提出政治代表权和在法律面前平等的要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 （2）改革：大化改新；影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）态度：日本是积极学习和借鉴，而拜占庭帝国是封闭保守，不思进取，陶醉于已有的辉煌成就。启示：固步自封，导致国家灭亡；改革创新，促进国家发展。 【解析】（1）根材料一“13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。”可知，13世纪欧洲“经济社会变革”的表现为：越来越商业化和工业化；产生了新的城市和市民阶级；提出政治代表权和在法律面前平等的要求。根据材料“这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。”可知，13世纪欧洲的变革改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 （2）根据材料二“646年，日本国内出现了统治危机。日本孝德天皇任用从中国归来的留学生，针对日本的政治，经济进行一系列的改革，促进了日本的政治稳定和经济的发展，为其以后的进一步发展奠定了基础。”并结合所学可知，材料二反映的是日本的大化改新，通过大化改新日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）态度：依据材料二和依据材料三“ ……帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，仍然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭和保守的心态持续了若干世纪之后，…帝国终于被历史大潮所淘汰，”可知，日本和拜占庭帝国对待其他文明的态度：日本是积极学习和借鉴，而拜占庭帝国是封闭保守，不思进取，陶醉于已有的辉煌成就。启示：依据以上材料并结合所学可知，固步自封，导致国家灭亡；改革创新，促进国家发展。 50．（23-24九年级上·湖北咸宁·期中）拜占庭帝国 根据所学历史知识，结合自己理解，自拟论题，阐述拜占庭帝国的历史地位。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 【答案】历史地位：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 对文化：拜占庭帝国对东西方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 对欧洲：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【解析】根据材料信息和所学，围绕“拜占庭帝国的历史地位”这个中心，拟定论题，再从拜占庭帝国在文化上影响和对欧洲的影响，进行阐述：拜占庭帝国拜占庭帝国的历史地位即可，如： 历史地位：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 对文化：拜占庭帝国对东西方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 对欧洲：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 试卷第2页，共15页 6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$