【安徽专用】期中模拟卷（一）- 2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（安徽专用） 期中模拟（一）（原卷版） 注意事项： 1．本试卷满分150分（其中卷面书写），考试用时150分钟。。 2．测试范围：九年级上册第1-3单元。 3．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 4．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、语文知识积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 1.默写。（10分） （1）春去春回几番景，花开花落总关情。春水初生，白居易信马踏春钱塘湖畔，“ ，浅草才能没马蹄”，一个姹紫嫣红的春天款款而至；夏花绚烂，周敦颐流连荷池，“予独爱 ，濯清涟而不妖”，君子之风盈盈其间；秋月当空，苏轼仰天长叹，“ ， ”，亲人离散的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以想象化冬为春，奇情逸发。 （2）“一切景语皆情语”。范仲淹在《岳阳楼记》中“ ， ”两句通过生动的比喻写出了湖上月光之美；张岱在《湖心亭看雪》中用“ ， ”两句，让人感受到冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 旗 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/旧世界崩tān的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌gài的花朵 旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 一九四二年四月 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 缀着（ ） 崩tān（ ） 灌gài（ ） 飘荡（ ） （2）本诗选自《__________》，书中的诗歌，出现最多的意象是__________和太阳。（2分） （3）下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A. 打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B. “红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C. 通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。 D. 诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 （4）本诗作者的诗歌是中国新诗中的典范之作，文质兼美,语言富有魅力；或运用巧妙传神的修辞手法,或运用独特新奇的语言。请完成下面的表格。(4 分) 诗歌篇名 诗句 赏析 《大堰河——我的保姆》 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑……/她含着笑……/她含着笑……/她含着笑……/她含着笑，背了团箕到广场上去。 运用六个分句的排比，展现了大堰河的辛劳与乐观。 《春》 人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。 ① ② 惊醒他的/是黎明所称的车辆的轮子/滚在天边的声音。 诗人将黎明拟人化，展现了黎明壮阔的气势。 《礁石》 ③ ④ 3.春花夏叶，秋收冬藏，交织着岁月的冷暖，汇聚着人生的况味，光明中学开展了“拥抱秋天”主题活动，请你参与。(13分) (1)【任务一】秋与诗歌 学校将举行“学子诵秋”诗歌朗诵会，同学们收集了描写秋景的古诗名句，准备在朗诵会上表演。下列选项不适合的是（    ）（2分） A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 D.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 (2)【任务二】秋与节气 “二十四节气”是我国的一项宝贵文化遗产，同学们整理了关于秋季的节气知识，请你补充完整。（3分） 秋是收获之季。二十四节气中，秋季有六个节气，分别是立秋、处暑、① 、秋分、② 和霜降。其中，③ 这天太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜等长。这一天曾是传统的“祭月节”，中秋节由“秋夕祭月”演变而来。 (3)【任务三】秋与写作 学校组织学生外出游玩赏秋活动，活动结束以后，小文同学写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你帮他修改和补充。（6分） 我们对秋天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【甲】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的秋天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要【丙】 。 ①【甲】处画线句词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。（2分） ②【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。（2分） ③结合语境，在【丙】处横线上补写一句话，使语意完整、连贯。（2分） 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 祖国不会忘记你 ①晚上，打开手机，又点开一个致敬边防烈士陈祥榕的视频：北京天安门广场，华灯初上，鲜血染红的五星红旗在苍茫的暮色中缓缓下降。 ②“在雪域的高原里，我是哪一个？在共和国的星河里，那永远闪光的就是我……”音乐低回深情，恰如高原戍边将士真情流露。 ③画面中的陈祥榕，身材和长相普普通通，一笑就露出两颗小虎牙，像极了我邻家小男孩。这个陌生的男孩子，在这几天以另一种方式频频与我相遇，如塞外的风拂来，温暖又潮湿。 ④事件的起因是印军公然违背与我方达成的共识，越线搭设帐篷。陈祥榕等几名官兵在团长祁发宝的带领下，赤手空拳蹚过齐腰深的河水前去交涉。 ⑤从视频中就看到印军陆续从山崖后冒出来，像一大群乌鸦似的，挤满了河滩……而这，显然是早有预谋。果不其然，敌人故意挑衅，恶狠狠地用钢管、棍棒、石块围殴我边防团长祁发宝。 ⑥营长陈红军等人立即突入重围营救团长，陈祥榕战斗在最前面，摄像取证的肖思远也冲到前沿投入战斗。陈祥榕像头小老虎似的大吼，迎着冰冷的钢管，迎着粗暴的棍棒，迎着冰冷的石头向敌人猛扑过去。一寸山河一寸血，身下就是祖国，他们义无反顾…… ⑦视频切换到深夜。大概有几十余人增援队伍，官兵们同仇敌忾，奋不顾身，英勇战斗，只听见呐喊声、棍棒撞击声、印军惨叫声，顷刻间“樯橹灰飞烟灭”。战后战士们打扫战场，只见一名战士腰背挺起，四肢牢牢地撑在地上，像折断的半弓，身下就是他想拼死护住的团长。这名战士，就是陈祥榕。 ⑧或是视频画面模糊，或是情不自已，我红了眼眶。我看不清，却能听见将士们的啜泣声，昆仑山山风呜咽，加勒万河谷谷水悲滞。陈红军、陈祥榕、肖思远……这些当代最可爱的人，永远融进了祖国的边疆。“不需要你歌颂我，不渴望你报答我。我把光辉融进，融进祖国的星座……”此时音乐响起，响彻耳畔，深深戳痛心房。 ⑨镜头转到他的班长身上，“一个月前，印军越线寻衅滋事，我们要上一线了。我就问陈祥榕怕不怕，他大声回答使命所系，义不容辞！”他强忍着悲痛继续说，“这孩子曾在日记中写道‘清澈的爱’。我就问他，一个‘00后’的新兵，口号咋这么‘大’？祥榕坚定地说这跟年龄没关系，从小他就是这么想的，也会这么做的。” ⑩他坚定地说，而他也的确做到了，而且做到了极致。他牺牲时只有18岁，像他这般大的孩子不知有多少还依靠着父母取暖？而他却把飞扬的青春埋葬在了昆仑，把短暂的年华融进了祖国的边防，把永恒的生命屹立成一座不朽的丰碑！ ⑪陈祥榕为国捐躯后，战友们鸣枪致敬，“运20”载着一等功臣陈祥榕烈士魂归故里，武警战士护送英烈至他的家乡宁德市屏南县，家乡人民在革命烈士纪念碑广场低头垂泪，英雄的母亲扶摸着照片上露出两颗小虎牙的儿子痛不欲生…… ⑫此时画面里的天安门广场，万家灯火，安宁祥和。“山知道我，江河知道我，祖国不会忘记，不会忘记我！……”高潮旋律突然响起，恰如黄河之盛水自天边涌来，撞碎心房…… ⑬这一刻，我再也忍不住，任泪水肆意流淌。我竟清楚地看见国旗护卫班的战士紧紧地把国旗抱在怀里，就像抱着自己的孩子；其他战士则手持钢枪紧紧护卫，在夜色的光与影里，在和平年代里，钢枪与红旗杆一样锃亮。 4.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A. 本文采用正面描写与侧面描写相结合的手法赞美了当代“最可爱的人” B. 陈祥榕与看手机的“我”形成鲜明对比，突出了人物形象 C.结尾战士们怀抱国旗与开头天安门广场降旗形成了呼应 D.这篇散文构思巧妙，以看视频的形式来行文，使叙事更加紧凑 5.陈祥榕“清澈的爱”在文中有哪些具体表现?请简要回答(4分) 6.文章第三段中加点词语“温暖”与“潮湿”是否矛盾?为什么?(5分) 7.请从人物描写的角度比较下面两个句子的异同点。(5分) （甲）战后战士们打扫战场，只见一名战士腰背挺起，四肢牢牢地撑在地上，像折断的半弓，身下就是他想拼死护住的营长。 链接材料： （乙）他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。 （魏巍《谁是最可爱的人》） 8.文章多处引用的歌词在结构和内容上有何作用？(6分) 【二】（16分） 【材料一】 国家发展改革委、国家数据局日前印发《数字经济促进共同富裕实施方案》，旨在推动数字技术和实体经济深度融合，不断做强做优做大我国数字经济，通过数字化手段促进解决发展不平衡不充分问题，推进全体人民共享数字时代发展红利，助力在高质量发展中实现共同富裕。 方案提出，到2025年，以数字经济促进共同富裕在缩小区域、城乡、群体、基本公共服务差距上取得积极进展，数字经济在促进共同富裕方面的积极作用开始显现；到2030年，在加速弥合区域、城乡、群体、基本公共服务等差距方面取得显著成效，形成一批东西部协作典型案例和可复制可推广的创新成果，数字经济在促进共同富裕方面取得实质性进展。 方案部署了推动区域数字协同发展、大力推进数字乡村建设、强化数字素养提升和就业保障、促进社会服务普惠供给等四方面重点举措，从加强组织领导、强化要素保障、建立评价体系、加大宣传力度等四方面提出了保障措施，确保目标任务落到实处。 （ 《人民日报》） 【材料二】 目前，我国制造业正处于由制造向智造转型升级的关键阶段，伴随生产方式的变革，信息技术正与先进制造技术深度融合。操作智能化车轮生产线，给时速350公里的高速列车穿上“中国跑鞋”；操作数控显示屏，指挥智能车间的11种、300余台机器人有序运送物料、制造轮胎；操作数控加工中心、数控铣床等加工单元，开展多品种、小批量、定制化的柔性加工……一批操作技能高超、具有创新思维、熟练运用数智技术的“数字工匠”脱颖而出，把未来工厂和未来工人的模样展现到我们眼前。 这是眼下工人群体关心的话题。在智造转型升级的关键时期，大量工人面临职业转型的彷徨，甚至本领恐慌，对相关知识理论基础不足的技术工人来说转型尤为艰难。“数字工匠”的故事带给许多人启发。勇于学习、勇于挑战，成就了一个又一个“数字工匠”。 （《人民日报》） 【材料三】 当前，亟须形成一套行之有效的“数字工匠”培育机制，以工匠精神为内核，围绕“数字工匠”全生命周期成长导向，找准培育路径，打造宏大的产业工人队伍。 当前，世界制造业正在经历新一轮技术革命和产业变革，我国制造业正处于由“制造”向“智造”的升级阶段，其核心内容是以智能制造为主要特征的生产方式变革，其显著标志是信息技术与先进制造技术深度融合、产业整体扁平化发展、各阶段工作界限划分逐渐模糊。这一背景下，需要大力培育技术基础扎实、相关领域技艺高超，并具有创新能力的“数字工匠”，充分利用技术发展的价值与效能，支撑我国制造业转型升级和高质量发展。 （《工人日报》） 【材料四】 1月4日，记者获悉，由合肥市劳动竞赛委员会、合肥市总工会首次开展的2023年“合肥数字工匠”名单公布，30名来自制造业、服务业、技术应用业、要素驱动业等各行各业的数字人才入选。 在最终获评名单中，不仅有大家所熟悉的从事数字工作的研发总监、工程师，还有从事一线数字商务产业教学的院校教授、医院放射医学主任医师、首席信息官等工作的“数字工匠”。 “本次评选，我们要挖掘出一批贡献突出、群众认可、影响力大的人才，认定为‘数字工匠’，加快建设知识型、技能型、创新型的合肥数字人才队伍。”合肥市总工会相关负责人说。 （摘自新华网） 9.下列对文章内容和写法的领悟理解，不准确的一项是（ ）。(3分) A.数字工匠并不神秘，就在我们身边，我们日常生活中经常接触到他们。 B.“数字工匠”培育是大势所趋，国家已出政策，地方政府尚未有行动。 C.材料三是一段议论，通过讲道理阐释了培育“数字工匠”的必要措施。 D.“数字工匠”是科技进步时代发展的需要，别无选择，必须大力培养。 10.简要分析材料二中画线句使用的说明方法及其作用？（3分） 11.根据要求完成下面小题。 （1）请给“数字工匠”下个定义。（3分） （2）请给材料四的新闻拟写一个标题。（不超过15字）（2分） 12.同学小杜成绩一般，特别喜欢物理化学，爱玩电脑，动手能力很强。他准备中考后去职校学技术。他的妈妈坚决反对，认为学技术当工人没有发展前途。请你借助上述材料内容，发一条微信语音消息，劝劝小杜的妈妈。（7分） 【三】（16分） 【甲】作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】欧阳文忠好推挽后学。王向少时为三班奉职①，干当②滁州一镇，时文忠守滁州。有书生为学子不行束脩③，自往诣之，学子闭门不接。书生讼于向，向判其牒曰：“礼闻来学，不闻往教④。先生既已自屈，弟子宁不少高？盍二物以收威⑤，岂两辞而造狱⑥！”书生不直向判，径持牒以见欧公。公一阅，大称其才，遂为之延誉奖进成就美名卒为闻人。 （选自《梦溪笔谈•艺文》） [注]①王向：字子直，侯官（今福建闽侯）人。三班奉职：低级武阶官名。②干当：即勾当公事。“勾当”为管理之意，南宋为避高宗赵构讳改为“干当”。③束脩（xiū）：学费。④礼闻来学，不闻往教：出自《礼记·曲礼》，意思是，依据礼法，弟子应登师门求教，为师者则不应往弟子家授学。⑤盍二物以收威：此处化用《礼记·学记》“夏楚二物，收其威也。”二物，指梗条（楸树条）、荆条，古时学塾用以体罚学生。此句意思说，何不处罚学徒以保持为师的威仪。盍（hé），“何不”的合音字。⑥岂两辞而造狱：为何要双方各执一词来打官司？ 13.请解释下列加点字词在句中的意思。（4分） （1）故自号曰醉翁也 自号：_______ （2）时文忠守滁州 守： （3）自往诣之 诣：_______ （4）礼闻来学 闻： 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 遂 为 之 延 誉 奖 进 成 就 美 名 卒 为 闻 人 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）书生不直向判，径持牒以见欧公。 16.【甲】【乙】两文段写的都是欧阳修贬官滁州时发生的故事。请简要分析它们分别表现了欧阳修怎样的思想品质？（4分） 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 有人说，生活中的一个人、一件事、一首歌……都会让我有所感触，有所影响；也有人说，我的成长与变化也或多或少地影响着身边的人和环境；还有人说，我们与这个世界，是相互影响、相互成就的。 对此，你有怎样的联想和思考？请以“ 影响了我”为题写一篇文章。可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（安徽专用） 期中模拟（一）（解析版） 注意事项： 1．本试卷满分150分（其中卷面书写），考试用时150分钟。。 2．测试范围：九年级上册第1-3单元。 3．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 4．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、语文知识积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 1.默写。（10分） （1）春去春回几番景，花开花落总关情。春水初生，白居易信马踏春钱塘湖畔，“ ，浅草才能没马蹄”，一个姹紫嫣红的春天款款而至；夏花绚烂，周敦颐流连荷池，“予独爱 ，濯清涟而不妖”，君子之风盈盈其间；秋月当空，苏轼仰天长叹，“ ， ”，亲人离散的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以想象化冬为春，奇情逸发。 （2）“一切景语皆情语”。范仲淹在《岳阳楼记》中“ ， ”两句通过生动的比喻写出了湖上月光之美；张岱在《湖心亭看雪》中用“ ， ”两句，让人感受到冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 【答案】（1）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 但愿人长久 千里共婵娟 （2）浮光跃金 静影沉璧 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 【详解】考查古诗填空。作答此题时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意题中的“渐、蹄、淤泥、濯清涟、婵娟”等字容易写错。 2.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 旗 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/旧世界崩tān的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌gài的花朵 旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 一九四二年四月 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 缀着（ ） 崩tān（ ） 灌gài（ ） 飘荡（ ） （2）本诗选自《__________》，书中的诗歌，出现最多的意象是__________和太阳。（2分） （3）下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A. 打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B. “红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C. 通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。 D. 诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 （4）本诗作者的诗歌是中国新诗中的典范之作，文质兼美,语言富有魅力；或运用巧妙传神的修辞手法,或运用独特新奇的语言。请完成下面的表格。(4 分) 诗歌篇名 诗句 赏析 《大堰河——我的保姆》 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑……/她含着笑……/她含着笑……/她含着笑……/她含着笑，背了团箕到广场上去。 运用六个分句的排比，展现了大堰河的辛劳与乐观。 《春》 人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。 ① ② 惊醒他的/是黎明所称的车辆的轮子/滚在天边的声音。 诗人将黎明拟人化，展现了黎明壮阔的气势。 《礁石》 ③ ④ 【答案】 （1）zhuì 坍 溉 piāo（每空1分，共4分） （2）艾青诗选 土地 （每空1分，共2分） （3）A（2分） （4）①示例：语言具有随意性和主观性，画龙点睛，点出春天的到来是由千万烈士的英勇辆牲换来的这一思想。（1分） ②《吹号者》（1分） ③示例：它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（1分） ④示例:诗人用拟人化的手法写礁石“含着微笑,看着海洋”展现了礁石乐观坚强的品质。（1分） 【详解】（1）本题考查汉字的字音、字形。本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。如“缀着”指某物组合、连接或镶嵌在另一个物体上,“缀”读作“zhuì”,不要误读作“chuò”；“崩tān”，结合语境并联系成语“天崩地坍”可知，“tān”应为“坍”。 （2）本题考查理解名著内容。第一空，通过“艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着”的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神；第二空，联系名著内容和文中“在亚洲的广阔的土地上”“在中国的古老的土地上”的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是“土地”。如《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 （3）本题考查理解和辨析诗歌内容。A项“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有“上下两节整齐划一”。故选A。 （4）本题考查理解和赏析名著内容。第一空，通过“《春》”和“人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。”的内容可知，《春》是诗人艾青于1937年4月，为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。“人问：春从何处来？／我说：来自郊外的墓窟”这两句是画龙点睛之笔，点出了春天的到来，是由千万烈士的英勇牺牲换来的这一思想。据此赏析即可。第二空，根据“惊醒他的/是黎明所称的车辆的轮子/滚在天边的声音”和所学知识可知，这是《艾青诗选》中的《吹号者》的内容。第三空和第四空，根据《礁石》和表格内容，任选《礁石》中的内容进行赏析即可。 3.春花夏叶，秋收冬藏，交织着岁月的冷暖，汇聚着人生的况味，光明中学开展了“拥抱秋天”主题活动，请你参与。(13分) (1)【任务一】秋与诗歌 学校将举行“学子诵秋”诗歌朗诵会，同学们收集了描写秋景的古诗名句，准备在朗诵会上表演。下列选项不适合的是（    ）（2分） A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 D.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 (2)【任务二】秋与节气 “二十四节气”是我国的一项宝贵文化遗产，同学们整理了关于秋季的节气知识，请你补充完整。（3分） 秋是收获之季。二十四节气中，秋季有六个节气，分别是立秋、处暑、① 、秋分、② 和霜降。其中，③ 这天太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜等长。这一天曾是传统的“祭月节”，中秋节由“秋夕祭月”演变而来。 (3)【任务三】秋与写作 学校组织学生外出游玩赏秋活动，活动结束以后，小文同学写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你帮他修改和补充。（6分） 我们对秋天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【甲】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的秋天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要【丙】 。 ①【甲】处画线句词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。（2分） ②【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。（2分） ③结合语境，在【丙】处横线上补写一句话，使语意完整、连贯。（2分） 【答案】（1）C（2分） （2）①白露（1分） ②寒露（1分） ③秋分（1分） （3）①提升  开阔（或拓宽、开扩、开拓等）（2分） ②把句号放在双引号里面（2分） ③示例：在自然的怀抱中自由徜徉（2分） 【详解】 1）考查理解诗句内容。C项“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”描绘出明亮的阳光、深绿的树荫的美景，描写的是初夏之景。故选C。 （2）考查传统文化常识。传统文化常识是指思想文化、姓名、称谓习惯、天文、历法、计时、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。“二十四节气”是我国的一项宝贵文化遗产，它们是:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每个季节有六个节气，秋季的分别是:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。其中“秋分”这天太阳几乎直射地球赤道，全球各地昼夜等长。 （3）①考查病句的辨析与修改。画线句搭配不当，应将提升改为“开阔”或“拓宽”。②考查标点符号。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是完全引用，句号应放在双引号里面。③考查补写句子。补写时要做到语意完整、连贯。联系活动目的“外出踏青赏春”，语段中“我们对秋天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界”可等内容知，语段写的是外出秋游的好处，应围绕此内容补写。 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 祖国不会忘记你 ①晚上，打开手机，又点开一个致敬边防烈士陈祥榕的视频：北京天安门广场，华灯初上，鲜血染红的五星红旗在苍茫的暮色中缓缓下降。 ②“在雪域的高原里，我是哪一个？在共和国的星河里，那永远闪光的就是我……”音乐低回深情，恰如高原戍边将士真情流露。 ③画面中的陈祥榕，身材和长相普普通通，一笑就露出两颗小虎牙，像极了我邻家小男孩。这个陌生的男孩子，在这几天以另一种方式频频与我相遇，如塞外的风拂来，温暖又潮湿。 ④事件的起因是印军公然违背与我方达成的共识，越线搭设帐篷。陈祥榕等几名官兵在团长祁发宝的带领下，赤手空拳蹚过齐腰深的河水前去交涉。 ⑤从视频中就看到印军陆续从山崖后冒出来，像一大群乌鸦似的，挤满了河滩……而这，显然是早有预谋。果不其然，敌人故意挑衅，恶狠狠地用钢管、棍棒、石块围殴我边防团长祁发宝。 ⑥营长陈红军等人立即突入重围营救团长，陈祥榕战斗在最前面，摄像取证的肖思远也冲到前沿投入战斗。陈祥榕像头小老虎似的大吼，迎着冰冷的钢管，迎着粗暴的棍棒，迎着冰冷的石头向敌人猛扑过去。一寸山河一寸血，身下就是祖国，他们义无反顾…… ⑦视频切换到深夜。大概有几十余人增援队伍，官兵们同仇敌忾，奋不顾身，英勇战斗，只听见呐喊声、棍棒撞击声、印军惨叫声，顷刻间“樯橹灰飞烟灭”。战后战士们打扫战场，只见一名战士腰背挺起，四肢牢牢地撑在地上，像折断的半弓，身下就是他想拼死护住的团长。这名战士，就是陈祥榕。 ⑧或是视频画面模糊，或是情不自已，我红了眼眶。我看不清，却能听见将士们的啜泣声，昆仑山山风呜咽，加勒万河谷谷水悲滞。陈红军、陈祥榕、肖思远……这些当代最可爱的人，永远融进了祖国的边疆。“不需要你歌颂我，不渴望你报答我。我把光辉融进，融进祖国的星座……”此时音乐响起，响彻耳畔，深深戳痛心房。 ⑨镜头转到他的班长身上，“一个月前，印军越线寻衅滋事，我们要上一线了。我就问陈祥榕怕不怕，他大声回答使命所系，义不容辞！”他强忍着悲痛继续说，“这孩子曾在日记中写道‘清澈的爱’。我就问他，一个‘00后’的新兵，口号咋这么‘大’？祥榕坚定地说这跟年龄没关系，从小他就是这么想的，也会这么做的。” ⑩他坚定地说，而他也的确做到了，而且做到了极致。他牺牲时只有18岁，像他这般大的孩子不知有多少还依靠着父母取暖？而他却把飞扬的青春埋葬在了昆仑，把短暂的年华融进了祖国的边防，把永恒的生命屹立成一座不朽的丰碑！ ⑪陈祥榕为国捐躯后，战友们鸣枪致敬，“运20”载着一等功臣陈祥榕烈士魂归故里，武警战士护送英烈至他的家乡宁德市屏南县，家乡人民在革命烈士纪念碑广场低头垂泪，英雄的母亲扶摸着照片上露出两颗小虎牙的儿子痛不欲生…… ⑫此时画面里的天安门广场，万家灯火，安宁祥和。“山知道我，江河知道我，祖国不会忘记，不会忘记我！……”高潮旋律突然响起，恰如黄河之盛水自天边涌来，撞碎心房…… ⑬这一刻，我再也忍不住，任泪水肆意流淌。我竟清楚地看见国旗护卫班的战士紧紧地把国旗抱在怀里，就像抱着自己的孩子；其他战士则手持钢枪紧紧护卫，在夜色的光与影里，在和平年代里，钢枪与红旗杆一样锃亮。 4.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A. 本文采用正面描写与侧面描写相结合的手法赞美了当代“最可爱的人” B. 陈祥榕与看手机的“我”形成鲜明对比，突出了人物形象 C.结尾战士们怀抱国旗与开头天安门广场降旗形成了呼应 D.这篇散文构思巧妙，以看视频的形式来行文，使叙事更加紧凑 5.陈祥榕“清澈的爱”在文中有哪些具体表现?请简要回答(4分) 6.文章第三段中加点词语“温暖”与“潮湿”是否矛盾?为什么?(5分) 7.请从人物描写的角度比较下面两个句子的异同点。(5分) （甲）战后战士们打扫战场，只见一名战士腰背挺起，四肢牢牢地撑在地上，像折断的半弓，身下就是他想拼死护住的营长。 链接材料： （乙）他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。 （魏巍《谁是最可爱的人》） 8.文章多处引用的歌词在结构和内容上有何作用？(6分) 【答案】4.B （3分） 5.他和官兵们一起前去与印军交涉。（1分）他冲在最前面突入重围营救团长；（1分）他至死用身体护住团长；（1分）他告诉班长守卫祖国是使命所系。（1分） 6.不矛盾。“温暖”既指陈祥榕的外形长相让人感到亲切，（1分）又指他舍生忘死、守卫祖国边防的精神行为让人欣慰。（1分）“潮湿”既指边塞恶劣的生活环境让人担忧，（1分）又指陈祥榕的壮烈牺牲让人悲痛。（1分）这两个词语凸显了“我”看视频时的真实感受，抒发了对陈祥榕的赞美与悲痛之情。（1分）所以不矛盾。 7.（1）同：都运用了动作描写（细节描写）；（1分） 都体现了战士们勇敢无畏、自我牺牲精神。（1分）（2）异：甲句刻画陈祥榕不幸牺牲时的姿势，乙句刻画的是战士们与敌人殊死搏斗时的动作；（1分）甲句以静态特写为主，乙句以动态过程为主；（1分）甲句侧重体现对战友的深厚感情，乙句侧重体现对敌人的憎恨。（1分） 8. 结构：（1）照应标题。（2）起线索作用。内容：（1）突出陈祥榕献身祖国不求回报的人物形象（2）渲染深沉的氛围，增强了抒情表达效果。（3）推动故事情节的向前发展，让叙述更加扣人心弦。（4）深化文章主题，歌颂边防战士对祖国深沉的爱。（每点1分，共6分，意思对即可。） 【详解】 4.本题考查文章艺术特色。对比的特点是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，从而突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感。文中的“我”与陈祥榕并不是相反或相对的事物。“我”在文中的作用之一是起衬托作用。故选B。 5.本题考查内容的理解与概括。“清澈的爱”在文中是指陈祥榕对祖国对战友的爱。明确答题方向后确定答题区域，再提取整合信息。从 ④⑥⑦⑨段可以找到相关信息，最后根据“人+事+突出人物形象的词语”来组织答案。 6.本题考查理解与赏析词语。词语的理解做到“词不离句”，理解词语本义，分析语境义，结合上下文来理解。如果是总领段，还得结合全文及文章主旨来作答。第③段是总领段，本段中“像极了我邻家小男孩”，第④段“陈祥榕等几名官兵在团长祁发宝的带领下，赤手空拳蹚过齐腰深的河水前去交涉”以及后文战斗画面可知“温暖”是指其长相和行为精神方面让人内心安宁。从“塞外的风”以及后文牺牲来看，“潮湿”指恶劣的环境和他的牺牲让人内心悲凉沉痛。 7.本题考查赏析句子。句子的赏析是安徽中考必考题。先明确赏析角度，再叙述描写内容，最后体会人物心理、心情或表现了人的品质、感情。从“挺”“撑”“摔”“扑”等词语可知这两句都是动作描写。从两句描写的内容可知战士们的英勇无畏、自我牺牲精神。不同点是甲句偏静态动作，乙句偏动态过程；两句描写的内容不同，体现的感情也不同。甲句体现对战友的情，乙句体现对敌人的恨。 8. 本题考查重点语句的作用。《祖国不会忘记你》歌词首先照应标题，而且全文反复出现，起到线索作用，并且渲染了一种忧伤深沉的氛围，抒情效果更好。从“在雪域的高原里，我是哪一个？在共和国的星河里，那永远闪光的就是我……”和“不需要你歌颂我，不渴望你报答我。我把光辉融进，融进祖国的星座……”以及“山知道我哦，江河知道我，祖国不会忘记，不会忘记我！……” 歌词中可知人物不求回报的特点，每一段歌词出现以后就出现战士画面，推动故事往前发展，并且深化了文章主旨，歌颂了像陈祥榕一样的战士对祖国深沉的爱。 【二】（16分） 【材料一】 国家发展改革委、国家数据局日前印发《数字经济促进共同富裕实施方案》，旨在推动数字技术和实体经济深度融合，不断做强做优做大我国数字经济，通过数字化手段促进解决发展不平衡不充分问题，推进全体人民共享数字时代发展红利，助力在高质量发展中实现共同富裕。 方案提出，到2025年，以数字经济促进共同富裕在缩小区域、城乡、群体、基本公共服务差距上取得积极进展，数字经济在促进共同富裕方面的积极作用开始显现；到2030年，在加速弥合区域、城乡、群体、基本公共服务等差距方面取得显著成效，形成一批东西部协作典型案例和可复制可推广的创新成果，数字经济在促进共同富裕方面取得实质性进展。 方案部署了推动区域数字协同发展、大力推进数字乡村建设、强化数字素养提升和就业保障、促进社会服务普惠供给等四方面重点举措，从加强组织领导、强化要素保障、建立评价体系、加大宣传力度等四方面提出了保障措施，确保目标任务落到实处。 （ 《人民日报》） 【材料二】 目前，我国制造业正处于由制造向智造转型升级的关键阶段，伴随生产方式的变革，信息技术正与先进制造技术深度融合。操作智能化车轮生产线，给时速350公里的高速列车穿上“中国跑鞋”；操作数控显示屏，指挥智能车间的11种、300余台机器人有序运送物料、制造轮胎；操作数控加工中心、数控铣床等加工单元，开展多品种、小批量、定制化的柔性加工……一批操作技能高超、具有创新思维、熟练运用数智技术的“数字工匠”脱颖而出，把未来工厂和未来工人的模样展现到我们眼前。 这是眼下工人群体关心的话题。在智造转型升级的关键时期，大量工人面临职业转型的彷徨，甚至本领恐慌，对相关知识理论基础不足的技术工人来说转型尤为艰难。“数字工匠”的故事带给许多人启发。勇于学习、勇于挑战，成就了一个又一个“数字工匠”。 （《人民日报》） 【材料三】 当前，亟须形成一套行之有效的“数字工匠”培育机制，以工匠精神为内核，围绕“数字工匠”全生命周期成长导向，找准培育路径，打造宏大的产业工人队伍。 当前，世界制造业正在经历新一轮技术革命和产业变革，我国制造业正处于由“制造”向“智造”的升级阶段，其核心内容是以智能制造为主要特征的生产方式变革，其显著标志是信息技术与先进制造技术深度融合、产业整体扁平化发展、各阶段工作界限划分逐渐模糊。这一背景下，需要大力培育技术基础扎实、相关领域技艺高超，并具有创新能力的“数字工匠”，充分利用技术发展的价值与效能，支撑我国制造业转型升级和高质量发展。 （《工人日报》） 【材料四】 1月4日，记者获悉，由合肥市劳动竞赛委员会、合肥市总工会首次开展的2023年“合肥数字工匠”名单公布，30名来自制造业、服务业、技术应用业、要素驱动业等各行各业的数字人才入选。 在最终获评名单中，不仅有大家所熟悉的从事数字工作的研发总监、工程师，还有从事一线数字商务产业教学的院校教授、医院放射医学主任医师、首席信息官等工作的“数字工匠”。 “本次评选，我们要挖掘出一批贡献突出、群众认可、影响力大的人才，认定为‘数字工匠’，加快建设知识型、技能型、创新型的合肥数字人才队伍。”合肥市总工会相关负责人说。 （摘自新华网） 9.下列对文章内容和写法的领悟理解，不准确的一项是（ ）。(3分) A.数字工匠并不神秘，就在我们身边，我们日常生活中经常接触到他们。 B.“数字工匠”培育是大势所趋，国家已出政策，地方政府尚未有行动。 C.材料三是一段议论，通过讲道理阐释了培育“数字工匠”的必要措施。 D.“数字工匠”是科技进步时代发展的需要，别无选择，必须大力培养。 10.简要分析材料二中画线句使用的说明方法及其作用？（3分） 11.根据要求完成下面小题。 （1）请给“数字工匠”下个定义。（3分） （2）请给材料四的新闻拟写一个标题。（不超过15字）（2分） 12.同学小杜成绩一般，特别喜欢物理化学，爱玩电脑，动手能力很强。他准备中考后去职校学技术。他的妈妈坚决反对，认为学技术当工人没有发展前途。请你借助上述材料内容，发一条微信语音消息，劝劝小杜的妈妈。（7分） 【答案】9.B（3分） 10.打比方（1分）。文中的“中国跑鞋”是打比方，用来比喻中国制造的车轮。（1分），运用打比方，语言生动形象，说明简洁，通俗易懂。（1分） 11.（1）数字工匠就是能够操作数字化机械作业（1分）进行生产、工作、服务（1分）或者进行数字化机械研究开发的人员（1分）。 （2）示例：A.30人获评2023年“合肥数字工匠” B.合肥评选2023年度数字工匠 C.合肥评出年度“数字工匠”（2分） 12.阿姨您好。（1分）请您支撑小杜去读职校学技术吧。时代不同了，我国制造业正处于由制造向智造转型升级的关键阶段，未来的工人都是“数字工匠”，坐办公室里操作电脑就可以完成生产任务，进行工作和服务。（2分）国家发展改革委、国家数据局日前印发《数字经济促进共同富裕实施方案》，这一定会大大推动数字社会建设，推动数字工匠培育。未来我们国家亟需大量数字工匠，小杜毕业时正好可以大显身手。（2分）《工人日报》《人民日报》地方政府都一再宣传数字工匠，小杜喜欢学技术这不是正赶上了好时代吗？（2分） 【详解】 9.本题考查理解文章内容。解答本题需要领悟材料内容，把各选项与材料一一比对。根据材料四可知，数字工匠包括方方面面，和我们生活密切相关；B项中“地方政府尚未有行动”说法与材料四明显不符合，有误。故选B。 10.本题考查说明方法。根据材料可知，给时速350公里的高速列车穿上“中国跑鞋”，这里的“中国跑鞋”是比喻。运用了打比方的说明方法，使得语言生动简明又形象。据此作答即可。 11.本题考查说明方法。解答题目要熟悉常见说明方法，理解什么是下定义。在此基础上，仔细阅读材料二、四，从中概括出数字工匠是哪类人，用简明扼要的话给出定义。（2）考查点：新闻标题。解答题目要熟悉新闻标题的特点，会拟写一般新闻标题。通过阅读新闻导语，知道新闻主要事实，用简明扼要的话概括新闻事实即可作为标题。 12.本题考查阅读分析解决问题。解答本题要准确抓取材料中有用信息，摆事实，讲道理，言之有理，令人信服。根据题干要求，需要引用材料内容，说一段话，劝说小杜同学妈妈。所以，答案一定要引用四则材料中的有关内容。从材料一看，国家层面正制定政策，推动数字经济建设。从材料四看，地方政府也已经积极行动。材料二、材料三则是报刊文章，代表了舆论导向，这些都可以作为材料，劝说小杜妈妈。把这些组织起来，写一段话即可。 【三】（16分） 【甲】作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） 【乙】欧阳文忠好推挽后学。王向少时为三班奉职①，干当②滁州一镇，时文忠守滁州。有书生为学子不行束脩③，自往诣之，学子闭门不接。书生讼于向，向判其牒曰：“礼闻来学，不闻往教④。先生既已自屈，弟子宁不少高？盍二物以收威⑤，岂两辞而造狱⑥！”书生不直向判，径持牒以见欧公。公一阅，大称其才，遂为之延誉奖进成就美名卒为闻人。 （选自《梦溪笔谈•艺文》） [注]①王向：字子直，侯官（今福建闽侯）人。三班奉职：低级武阶官名。②干当：即勾当公事。“勾当”为管理之意，南宋为避高宗赵构讳改为“干当”。③束脩（xiū）：学费。④礼闻来学，不闻往教：出自《礼记·曲礼》，意思是，依据礼法，弟子应登师门求教，为师者则不应往弟子家授学。⑤盍二物以收威：此处化用《礼记·学记》“夏楚二物，收其威也。”二物，指梗条（楸树条）、荆条，古时学塾用以体罚学生。此句意思说，何不处罚学徒以保持为师的威仪。盍（hé），“何不”的合音字。⑥岂两辞而造狱：为何要双方各执一词来打官司？ 13.请解释下列加点字词在句中的意思。（4分） （1）故自号曰醉翁也 自号：_______ （2）时文忠守滁州 守： （3）自往诣之 诣：_______ （4）礼闻来学 闻： 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 遂 为 之 延 誉 奖 进 成 就 美 名 卒 为 闻 人 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）书生不直向判，径持牒以见欧公。 16.【甲】【乙】两文段写的都是欧阳修贬官滁州时发生的故事。请简要分析它们分别表现了欧阳修怎样的思想品质？（4分） 【答案】13.（1）自取别号（1分） （2）做滁州太守（1分） （3）拜见（1分） （4）听说（1分） 14.遂为之延誉奖进/成就美名/卒为闻人（2分） 15.（1）游赏山水的乐趣，领悟于心而寄托在酒上罢了。（3分） （2）儒生以为王向的判决不公正，就直接拿着状子去找欧阳修。（3分） 16.【甲】文表现了欧阳修寄情山水，与民同乐的思想品质；（2分）【乙】文表现了欧阳修爱惜人才，热心推挽后学的思想品质。（2分） 【详解】 13.本题考查文言字词常识。本题有课内文言文，也有课外文言文。课内文言文要熟悉基本篇目。课外文言文则要读懂文章大意，参考课内所学，才能准确解答。 本题实词及含义 课内链接举例 时文忠守滁州（做……太守） 滕子京谪守巴陵郡（《岳阳楼记》）（做……太守） 自往诣之（拜见） 及郡下，诣太守（《桃花源记》）（拜见） 礼闻来学（听说） 村中闻有此人（《桃花源记》）/闻道龙标过五溪（李白诗句） 14.本题考查文言文断句。解答本题的关键是读懂原文大意，知道句中关键词“延誉奖进”、“成就”、“卒为闻人”的含义。特别要弄清楚“延誉奖进”是并列关系短语，不可分开；“成就”在这里是动词，“美名”是它的宾语。如此，才能准确断句。 15.本题考查文言文翻译。（1）为课内学习内容，课本熟即可正确解答。（2）为课外文言文语句，要联系课内所学。比如，“直”应为“正直”，这里是意动用法，不以……为正直。“径”为“径直”，看参考蒲松龄《狼》“一狼径去”。如此，才能准确翻译。 16.本题考查文言文对比阅读。解答本题需要认真读懂两个文段，了解文段大意。【甲】文段重点写的是欧阳修作为太守，与民众游览琅琊山的快乐，表现与民同乐思想；【乙】文段开篇一句“欧阳文忠好推挽后学”点明全文主旨，赞扬欧阳修爱惜人才，热心推挽后学的思想品质。据此回答，即可做出正确答案。 【点睛】参考译文： 【甲】建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。……醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】欧阳修喜欢提携好学的年轻人。王向年轻时以三班奉职的衔名管理滁州一个镇的公事，当时欧阳修为滁州知州。有个教书的儒生因为学生不交学费就入学，还亲自到学生家授教，结果学生闭门不接纳。儒生就找王向递状子告这个学生，王向在他的状子上批写判词说：“自古礼数，只听说弟子来学，没听说先生往教。先生既已自己屈尊前往，弟子又怎能不慢待师尊？何不行罚以收回你的师尊，哪用双方争辩来对簿公堂！”儒生以为王向的判决不公正，就直接拿着状子去找欧阳修。欧阳修一看王向的判词，对他的才华大为称赏，因而为他传布名誉，鼓励他进取，终于使他成就了功名，成为远近闻名的人。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 有人说，生活中的一个人、一件事、一首歌……都会让我有所感触，有所影响；也有人说，我的成长与变化也或多或少地影响着身边的人和环境；还有人说，我们与这个世界，是相互影响、相互成就的。 对此，你有怎样的联想和思考？请以“ 影响了我”为题写一篇文章。可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 那个人影响了我 是你，深深地影响了我…… 一袭青衫，两袖清风。日光下澈，影布地上，竹柏之影如水中藻荇般，和着微风轻轻地摇曳着。微风徐徐不断地浮动着你的发丝，吹啊吹，把你送进我的梦里，在未离开。 水光滟潋的背后 “水光滟潋晴方好。”初相遇，你便明媚了我的世界。遥记那时，年幼无知，捧着语文课本，咿咿呀呀的读着，“滟潋”是什么样子呢？那样的晴天该有多美呢？西湖真的像美女一般“淡妆浓抹总相宜”吗？ 小小的我带着大大的梦，来到了杭州西子身畔。那天的阳光很灿烂，在水面上反射出粼粼的光辉。天空一碧如洗，湖面金光灿灿。 很久以后，当我偶然读到余秋雨的文字，竟发现那儿时的梦，竟只是他随口一吟的！当时的他才任职杭州，眼见西湖将竭，一派死气沉沉，哪里还有吟诗作赋的情趣，急急地策划着方案，快马加鞭地施工。杭州西湖，悄然地绽在了钱塘江的指尖，甚至被马可·波罗装进书里，美得令欧洲人赞叹不绝。 撑一把纸伞，漫步堤上，轻抚着苏堤的斑驳，想起他教会我的责任，莞儿轻扬。 何夜无月 初三的繁重学业压着我，几乎喘不过气来。每一场考试，每一次成败，像水手的浆一样，在我的心中翻起阵阵波浪。每一个夜晚，拖着疲惫的身子，在回家的路上，我总会抬头望望月亮，见证着它的阴晴圆缺。于是想起那个与月有着太多故事的男人，于庭中漫步，千百年来，月也未曾变过吧。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”那样艰难的处境，吟出那样深邃的诗句，该是多么强大的内心啊！ 我放下目光，望着前路，嘴角轻轻地扬起，看着路上少有的行人，炫耀着安然而炽热的笑容——那是青春的心，也是东坡的馈赠。 人长久，共婵娟 坐在考场上，聆听着窗外的蝉鸣聒噪，一颗颗虔诚而青春的心有力地搏动着。明天就要别离，你猜我有多么不舍？这成长的路上的一草一木，怎么舍得相离？ “但愿人长久，千里共婵娟。”多了一份从容。 你是智慧的长者，从历史河畔走来，默默教会我负责，乐观，从容，深深影响了我…… 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一篇半命题作文。 “影响”指的是“以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质”。“影响”既有正面的，也有负面的；既有积极的，也有消极的。文章写自己在某人、某物、某事 “影响”下，对自我的了解、对社会的认识、对生活的看法、对事情的态度等方面有了某些变化。当然，在写作时要写正面的，积极的的影响，主题一定要健康向上，充满正能量。 选材构思：本文适合写记叙文。写作时，既要写出某人的所作所为，某事的前因后果，又要写出自己的改变。文章可以写自己以前唯我独尊，目空一切，好高骛远，冲动冒失，年少轻狂，懵懂无知，不思进取……后来在某人、某事的“影响”下，对自我、他人、社会有了一个新的客观的了解和认识，慢慢地反思自我，改变自我，逐渐成长，走向成熟，开始变得谦逊、克制、理性，懂得尊重他人，懂得感恩…….写作时，要采用对比的写法，通过对比来写出自己在某人、某物、某事影响下的变化，写作过程中，要有适当抒情和议论，通过抒情和议论来突出文章的主旨。 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