第二单元 习作指导 多彩的活动-【黄冈小状元】2024-2025学年六年级上册语文同步作文（统编版）

第二单元习作指导·多彩的活动 第 二单元习作指导 写作讲解 更多范文 多彩的活动 目标与要求 重拾美好的童年，分享多彩的活动。 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人…这 些校内外活动，你参加过哪些？选择一次活动写下来，和同学分享你的经历。注意把活动 过程和活动场面写清楚，并写出自己当时的感受和体会。 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 目标 2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态 等细节描写。 3.写出活动中的体会。 思维与方法 拔河比赛 团体接力赛 开学典礼 体育 足球对抗赛 思维导 校运动会 校园 竞技类 跳绳比赛 跳蚤市场 活动类 消防演习 rErrrA 京剧展演 多彩的活动 诗词大会 校园劳动 课本刷表演 文艺 集体舞展演 表演类 植树造林 公益 拜年 慈善类 爱心助学 元宵灯会 民俗 看望老人 龙舟比赛 活动类 踏青 黄小状：·同步作这六年级（上） 万老师，校内外我参加了很多集体活动，不好确定到底要写哪一个。 思路 请问，在选材上有什么技巧吗？ 讨 当然有。要选择那些令人难忘的，或让人感动的，或有所收获的 活动。这样的活动给你留下了深刻印象，因此容易将活动情景写具体。 我们看望福利院老人的活动令人难忘。我们来到福利院后，先为老人送上 各自带的小蛋糕或水果，然后询问老人的生活情况。我们表演小品让老人们哈 哈大笑，看着老人那么开心，我心里也像吃了蜜一样甜。 跟同伴学方法：拟好题目，理清思路，明确重点 方法导航 同学们，每个活动总是按一定的顺序进行的。要写清楚活动的过 程，可以先回顾一下这个活动是按什么样的顺序开展的，分为哪几个 阶段，每个阶段做了些什么（会有些什么内容），重点是什么，然后 试着画一画整个活动的流程图，用流程图来清晰、完整地呈现活动的 过程。 “欢声笑语”体现了 “变奏曲”体现了拔河 联欢会的特点。 比赛的一波三折。 同件实例 题目：欢声笑语庆元旦 拔河变奏曲 开头：一年一度的元旦联欢会就要举 行了。 (重点)》 中间：教室的布置，热烈的氛围 赛前、运动员 比赛 双方優持、 获胜 准备 入场 开始 不下 须奖 两位男同学的相声表演（重点） 老师的舞蹈表演（重点） 活动前 活动中 活动后 结尾：联欢会充满欢声笑语，让我至 今记忆犹新 第二单元习作指导·多彩的活动 微格写作（一】 让我们回到参加活动的那一天，按思维导图的提示，回顾活动的过程。 时间： ①活动前： 活动主题： 地点： ②活动中： 人物： ③活动后： 从课本中学方法：点面结合，让活动更生动 。。。。。。。。。。。。。。。。中。。。。。。 在总写群体人物活动概况时，抓 面一点 住有代表性的一个或几个人物来详 点面结合 细写，具体地写他在活动中是怎么做 点一面 方式 的，怎么说的，即人物的神态、动作 面的描写穿插在 语言等，做到点面结合，这样既能展 点的描写之中 现活动全貌，又可突出局部细节。 课内实例 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人， 面 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥 战斗，让敌人走近了，才下命令狠很地打。副班长葛振林打一枪 点一就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义一 动作 扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。一 神态 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。 一摘自《狼牙山五壮士》 黄小状：·同步作这六年级（上） 微格写作（二) 观察图片，你能运用点面结合的方法写一写吗？ 面： 点①： 点②： 从范文中学方法：写好感受，让活动体会更深刻 。。有。。中。。年有 情绪会随着活动的推进而起伏， 发表议论 所以在描写活动时，要在字里行间表 写感受 写出体会 达出自己内心的感受，这样写出来的 的方法 文章才更能打动读者。 表达真情 列提纲 描写呐喊的声音，未见 其人，先闻其声 加油！ 倒叙开头 观众热情高 队员做准备，精神抖撒 比赛前 激烈的足球赛 面的描写：争抢激烈，观众情绪高涨 点的描写：我方沈灏然的系列带球动作 比赛时 点的描写：对方守门员的动作、语言 悟出道理：友谊第一， 比赛后 比赛第二 第二单元习作指导·多彩的活动 仿范文 激烈的足球赛 浙江省杭州市余杭区信达外国语学校603班陈浩哲 指导老师：崔丽珍 “啊！进了！”什么声音？原来是我们学校在举办足球赛啊！一÷ 设置悬念：设问开头， 让我们来看看这场激烈的足球赛吧！ 设置悬念，引人入胜， 我和队友一起来到操场。不一会儿，操场四周便站满了前来 为下文激烈的足球赛埋 “观战”的同学。同学们有的拿着水杯，有的拿着拍手器，还有 :下伏笔。 ”年。年告卡量卡年年中年。年行+年。+。年年卡年分电年 的正一蹦一跳地赶来操场。看！那个身穿红衣服的同学脸上写满 了喜悦，他伸长脖子看着足球场，似乎也想到球场上踢两脚。 点面结合：既写出了 球员们热完身就准备上场。我们的对手，一个个精神抖擞， 全体同学的表现，又 我们当然也不甘示弱，做好了“战斗”准备。大家围成一个圈， 聚焦其中一个同学， 伸出手臂，击掌，然后异口同声地喊道：“603必胜！603必胜！” ：形象地写出了“穿红 随着哨声响起，比赛拉开帷幕。我们率先带球来到对方的 :衣服的同学”的神情。 禁区，沈灏然凌空一脚，想把球踢入门中，可对方守门员纵身 一跃，扑过去，一把抱住球，并且大声冲着队友喊道：“快上去，一详路得当：按照比赛顺 抓住进球的好机会啊！”随后，就看到球飞到我们这边，当我 :序，略写了双方的准备 们拼尽全力跑回门前时，我无意中看见观众们一个个都捏紧拳 :情况：详细描写了我方 头，似乎比我们球员还紧张，有的人大声喊着：“603加油！” 沈灏然的动作，而对方 而有的则急得直跺脚。当我把目光转到场上时，一个跑得飞快 :守门员的动作和语言 的小矮子已经冲到我们的门前，我们立马站在一起，形成一堵 :描写则更突出了比赛 墙，想要挡住球。球，飞过来了，我们的守门员一把将球抱住， 的紧张。 趁对手还没反应过来，丢给我方主力一沈灏然。球到了他的 脚下后，观众们一边欢呼一边鼓掌，沈灏然率领我们冲到对方一 场面精彩：我方球员 的门前，我们四个人全力挡住对手，好让沈灏然进球，沈灏然 配合密切，主力沈灏 一个假动作，咬紧牙关，奋力一脚，把球踢进球门，我们激动 然的动作干净利落， 地大叫：“进了！进了！”观众们更是兴奋，啦啦队大声喊着：“加 观众的表现穿插其中， 油！加油！一定要赢！” 三方结合，充满了画 比赛继续，因为我们先进了一球，对方球员认为自己必输 面感，仿佛比赛就在 无疑，所以在最后的时间里，只有他们的主力还在声嘶力竭地 :眼前。 大喊替补。唉，有什么用呢？最终我们赢得了比赛。但“友谊 第一，比赛第二”，我们还是友好地握了握手。 黄小状：·同步作这六年级（上） 点评 小作者按照“比赛前一比赛时一比赛后”的顺序，采用点面结合的写作方法，既 突出了整个比赛场面的激烈，又指写了个别队员的精彩表现。整篇文章非常有画面感。 另外，在写个别队员时，细节描写非常到位，“率领”“冲到”“挡住”“咬紧牙关”“奋 力一脚”等词语，形象生动地再现了当时的比赛场面。 积累与借鉴 生活丰富多彩。我们参加过许许多多的活动，这个单元，我们就从劳动、游戏、联欢、 体育这四种活动场景来积累词语。 有关劳动场景的词语 词 热火朝天 奋勇争先 千劲十足 大汗淋滴 满头大汗 汗流浃背 气喘吁吁 筋疲力尽 任劳任怨 不亦乐乎 有关游戏场景的词语 紧张激烈 欢呼雀跃 兴高采烈 欢声笑语 敛声屏气 蹑手蹑脚 你追我赶 东躲西藏 横冲直撞 你来我往 有关联欢场景的词语 歌声飞扬 音色甜美 载歌载舞 婀娜多姿 掌声雷动 笑声不断 精彩纷呈 赏心悦目 丰富多彩 令人难忘 有关体育场景的词语 争先恐后 生龙活虎 精神抖擞 大显身手 健步如飞 百步穿杨 全力以赴 稳操胜养 呐喊助威 遥遍领先 《难忘的开学典礼》开头 好开头 蔚蓝的天空，雪白的云朵，鲜艳的红旗，闪光的五角星。 在雄壮的国歌声中， 几百双眼晴仰望着冉冉升起的国旗；几百只小手举过了头顶，行着庄严的队礼… (概括地写出庄严的场景，吸引人。) 《快乐的运动会》开头 今天早晨的天气格外好，当东方刚刚出现鱼肚白时，操场上便出现了我们的身 影。习习的秋风吹着，大家精神抖擞，抬头挺胸，迈着整齐的步子完成了队列比赛。 第二单元习作指导·多彩的活动 当飘扬的五星红旗冉冉升起时，我们这次的运动会便拉开了序幕。 (环境描写体现了心情的激动，精神的饱满。) 《盛大甜心的读者节》开头 福建省厦门市滨东小学曾逸凡指导老师：连向灿谢伟敏 《厦门日报》的“读者节”在白鹭洲公园开幕，我虽然是第二次以小记者的身份 参加这么盛大的活动，但还是既期待又紧张。 (“虽然…但…”这组关联词用得很好，突出了小作者期待、紧张的心情。) 《运动会的乐趣》结尾 广东省深圳市福田区上步小学李昂峰 这次运动会，我没有任何遗憾，还从中明白了一个道理：“只要我们团结一致， 尾 齐心协力，就能获得最后的胜利！” (总结启示。) 《跳绳大比拼》结尾 湖北省黄冈市实验小学石茜云 跳绳大比拼给我们的校园生活增添了乐趣，这真是一项令人倍感幸福的活动。 (总结抒情。) 《难忘的篮球赛》结尾 重庆市巴蜀小学徐粲然指导老师：李珊珊 虽然我们输了，但队员们尽了全力。这场比赛令我们难忘。我希望大家不要灰心， 我相信，经过努力，我们一定能在下次比赛中取得好成绩。 (结尾写自己的期望。) 《难忘的“六一”游园会》精彩段落 广东省江门市新会圭峰小学六(12)班宋以琳 落 终于，还有一个同学就轮到我了。只见我前面那个同学把纸球拿在手里，眼睛盯 着一包薯片，好像狮子盯着猎物一样。随后大力一扔，纸球居然被扔到圆圈外几米 远处，围观的同学都哈哈大笑。这时，轮到我了。我吸取了那位同学失败的教训 不能太用力，要瞄准。我咬咬牙，把握好力度，轻轻一扔…周围一片欢呼声，太 棒了，我的纸球不偏不倚刚好砸在那包薯片上！我太开心了，高兴地从老师手中接 过“战利品”，欢呼着跑向另一个游戏项目处… 点评 抓住主要人物的神情、动作以及观众的反应等进行描写，表达出了“我”的感受， 写出了“我”的切身体会。 黄小状：·同步作这六年级（上） 《难忘的“六一”游园会》精彩段落 随着老师的一声哨响，比赛开始了。同学们立刻呈“弓”步式，用脚顶着脚，身子往 后倾，双手像铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又 移向我们雄狮队，我们双方互不相让。此时，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴 在较劲儿，还有的人双手紧握绳子铆足了劲儿向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们也不 停地为自己队呐喊助威。我的手都拽红了，脸憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还 是不动一下，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能 放松，要赢，一定要赢。比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”， 我们的腿不断地往后挪，越挪越远，红绸带从中点慢慢地向我们这边靠近。最后，我们队 使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸带一下子移向了我方，我们雄狮队赢了。 点评 小作者做到了三个“面”和一个“点”的有机结合。第一个“面”：比赛初，同学 们动作的描写。第二个“面”：双方队员的神情、动作。第三个“面”：双方的啦啦队 呐喊助威。这三个“面”的描写，把场上激烈的比赛气氛烘托了出来。然后，小作者 结合对“我”这个“点”的描写，将一场激烈的拔河比赛呈现在了读者眼前，让人有 身临其境的感觉。 品读与分享 精彩的拔河比赛 湖北省黄冈市黄州区实验小学六(8)班汪栩臣指导老师：刘文君 “嘿呀！加油！嘿呀！加油一”你听！操场上同学们正在齐心协力地拔河呢！大家都 兴奋不已，拼尽全力地让胜利女神靠近自己。 这是怎么回事？原来，老师答应让我们班和六(2)班的同学在操场上举行拔河比赛。 于是我们盼星星盼月亮，终于盼来了这次比赛 到时间了，我们像一支支离弦的箭，从教室冲向操场。首先冲出来的小陈，兴奋地“嗷 嗷”叫，脸上露出喜悦的表情。 我们在操场上列成方队，抬头挺胸，像一支准备出征的队伍，雄赳赳气昂昂。旁边 六(2)班的同学们也严阵以待，眼中放出跃跃欲试的光芒。 随着体育老师一声令下，我们一个个都死死地攥紧绳子，脚下恨不得深深钉进地里， 眼睛瞪得滚圆，脸儿憋得通红，个个使尽平生力气，努力使身体往后倾斜。看！在绳尾压 阵的“胖虎”小邵，像揪着野牛的尾巴一样，腰弯得低低的，手里死死不放松，嘴巴夸张 地咧开，使出了全身的力气。排在前面的小齐，脸绷得紧紧的，而且涨得通红，身体几乎 第二单元习作指导·多彩的活动 与地面平行了。 可是对面的同学也不甘示弱，那根大绳被拉得紧紧的。中间的小红旗像一个调皮的小 孩子，一会儿来我们这边走走，一会儿又到对面看看，在中间飘忽不定。就在我们筋疲力 尽的时候，旁边的啦啦队开始为我们打气，嗓子都喊哑了，他们的加油声和掌声汇成一曲 美妙的乐章。我们仿佛重新找回力气，脚勾地，身子一齐向后倒，胜利的红旗渐渐向我们 靠拢。突然，体育老师一声哨响，吹响了胜利的号角，我们赢了！ 我们激动地欢呼着，六(2)班的同学们恼羞成怒，奚落了我们几句，我们也回了他们 几句。体育老师看出了其中的端倪，及时阻止了我们。他语重心长地对我们说：“胜者须有 王者风范。胜不骄，败不馁，才能做常胜将军哟！” 点评 小作者一开头就先声夺人，让读者感受到拔河比赛的紧张与激烈。然后点面结合， 抓住人物的动作、神态等细节进行描写，把拔河比赛的场景写得非常具体。同时，融 入自身的感受，写出了自己的切身体会。文章语言生动，思路清晰。结尾体有老师的话， 突出了中心，升华了文章的主题。 沙滩橄榄球 福建省厦门市滨东小学六(3)班邱语萱指导老师：徐珊璐 谁知道橄榄球？这时我可以骄做地回答“我知道”。今年我得到了一个非常好的机 会—参加沙滩橄榄球比赛。 阳光透过云层洒在金黄的沙滩上，沙滩上也开始了一场激烈的比赛。我们戴上腰带， 赤着脚，穿着白衣黑裤踏人了赛场。只听一声哨响，橄榄球划出一条美丽的弧线，飞到“小 黑”手里，他抱着球不顾一切地往前冲，“一只虎”扑了过来，只见“小黑”一个神走位， 成功躲避。他往右传球，我接到球，往左一闪飞跑起来，对手朝我追过来，我心生一计传 给远处的“飞毛腿”，对手没来得及反应，随后就传来了欢呼声，比分为1：0 我们信心倍增，可“猛虎”似乎被我们惊醒了，不出四分钟比分就被改写为1：2。这 次发球权到我们这了，我暗想：一定要把握住这次进球机会，把比分扳回来。“小黑”再次 拿球，他眼神坚定，透露出对胜利的迫切渴望。“一只虎”干脆利落地扯掉了“小黑”的腰 带，“小黑”迅速将球传给了“芭乐”，“芭乐”上演了忽悠大计，左右摇摆，上蹿下跳。不过， 一下就破功了，只好把球传给“飞毛腿”，我激动地想：快冲，快冲！拉回分数！我跟着跑， 随时准备接球，距终点只有一步之遥了。不好！“飞毛腿”好像被撕旗了，我赶紧上前，他 本想把球传给我，没想到球与我擦肩而过，那个球即将落地，比赛时间也所剩无几，我当 时没有杂念，冲过去，在希望即将破灭时，一手托住球，掠过地面，把球捞了起来，两步“达 阵”。我的耳边隐约听到：“耶！”“加油啊！”“现在打平了！”“防住最后一个球！”我平复 了一下心情，继续比赛，这时还没吹响结束的哨声，我们还有机会！ 黄阿小状：·同步这六年级（上） 可是由于前面比赛的失利，我们未能获得最终的胜利。但在六年级繁重的学习之余， 能更新我的运动词典，让我知道有橄榄球这么一项运动，并能在参与中深切地感受到橄榄 球的运动精神，也很值得。输赢已经不重要了，因为我已有所收获。 点评 小作者先简要交代比赛的时间、地点，然后运用点面结合的方法写出了比赛的精 彩，写出了激动的心情。最后还总结出比赛的感受，升华了主题。 难忘“课本杀列 湖北省武汉市洪山区第二小学六(7)班王小兮指导老师：桂秋萍 “主人家，快把酒来吃！”只见蔡民泽把手中的“梢棒”倚在桌边，拍着桌子叫道。这 是怎么回事？原来是我们班在表演课本剧。 记得在老师最初宣布要进行课本剧会演时，我们全班都沸腾了。女生们一个个都开始 幻想自己穿上戏服的美丽姿态，而男生们则一个个作出十分勇猛的样子，想着自己在舞台 上怎样才能显得更加威风凛凛。我们改编剧本、排练、准备服饰，每个小组都全力以赴， 等着一展风采。 表演开始了，第一个上场的是《景阳冈》小组。只见他们个个精神抖擞，有的头戴老 虎面具，有的手拿纸糊梢棒，还有的端着碗碟，都是一副蓄势待发的样子。蔡民泽饰演的 武松率先登场，他“哐”的一声，重重地坐在了椅子上，拍着桌子嚷道：“主人家，快把酒 来吃！我赶了一天的路饿死了。”这段先声夺人的表演将全体观众立刻带入到情境中，教室 瞬间安静了下来。只见“店主人”一余天泽一脸谦卑地笑着上场，说道：“我们这是小本 生意，只有陈年老酒和熟牛肉，客官能否将就一下？”“武松”大手一挥，爽快地答道：“行， 有什么就来什么吧！”“店家”赔着笑，赶紧端来了三碗“酒”和一大盘熟牛肉。一开始， 大家以为那只是道具，可没承想，蔡民泽居然真吃了起来，而且吃得津津有味。那陶醉的 神情让作为观众的我们既惊讶又眼馋。 吃饱喝足后的“武松”不听“店家”的劝告，踏上了打虎之路。就在“武松”上山的同时， 宋荣轩梢悄地从教室后面爬到了讲桌后。正当大家都疑惑不解时，却见他在“武松”走到 讲台前一秒钟，举起了一张皱巴巴的纸，上面写着“近因景阳冈大虫伤人…”原来他是“人 肉立牌”啊！我心想：唉，这道具也太寒酸了吧！起码应该用纸板立着吧，真是“艰苦朴素” 呀！同学们见状也都哄堂大笑。 接着就是“老虎”闪亮登场了。只见郭安晋戴着一个纸糊的老虎面具，“嗷”的一声从 讲台上扑了下来。“武松”一个机灵，飞快地从讲台边跳开。他喃喃自语道：“这老虎也太 没眼力见儿了！居然趁着我酒劲上来时袭击我，这不是找打吗？”于是他用力地将手中的 纸梢棒向“老虎”头上打去。“老虎”一下子被打蒙圈了。待回过神来，它又“嗷嗷”地咆 哮着，与“武松”扭打在一起。一番你来我往，奋力鏖战，最终“老虎”倒地而亡。