第一单元 习作指导 我的心爱之物-【黄冈小状元】2024-2025学年五年级上册语文同步作文（统编版）

第一单元习作指导·我的心爱之物 第 单元习作指导 写作讲解 更多范文 我的心爱之物 目标与要求 “世间万物皆有情，一草一木知春秋。”我们身边总有一些事物，令我们心动，令我们珍爱， 如郭沫若眼中如诗般的白鹭、琦君笔下飘香的桂花等。本次习作，就让我们写一写自己的 心爱之物，尽情抒发对它的喜爱之情吧！ 目标要求 1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 2.乐于分享习作。 固 思维与方法 思维导 飞禽：鹦鹉、白鸽… 玩具：玩具能、陀螺… 走兽：小狗、仓鼠… 乐器：口琴、陶笛 动物 器物 昆虫：蝴蝶、金龟子 工艺品：瓷虎、木雕 水族：绿毛龟、金鱼… 饰品：风铃、贝壳… 我的心爱之物 体育用品：旱冰鞋、足球… 树木：银杏、无花果… 学习用品：彩笔、图书… 植物 用具 花卉：月季、兰花… 生活用品：围巾、发卡… 绿植：绿萝、蓝宝石… 交通工具：自行车、平衡车… 黄小状：·同步作这五年级（上）】 这次习作要求写自己的一个心爱之物，我们可以写什么呢？ 路探 可以写自己喜爱的玩具，如赛车、魔方、洋娃娃等：可以写自己饲 养的小宠物，如绿毛龟、小金鱼、小仓鼠等；也可以写给予自己帮助的 东西，如电话手表、小闹钟、台灯等；还可以写饱含亲朋好友真情的 份礼物，如围巾、风铃等。 怎样才能把我的心爱之物写清楚呢？ 要把它的样子写清楚，把它的来历写清楚，把它成为你的心爱之物 的缘由交代清楚，还要表达出自己的喜爱之情，让读过你的习作的人， 也喜欢上这个事物。 方法导航 从课本中学方法：1.有颜值一猫绘心爱之物的外形。 ●。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 你对这件“心爱之物”非常熟悉，但读者可能不知道它的模样。因此， 首先要把它的外形写清楚，写出它的独特之处。如果能够将生活中你 与“心爱之物”在一起的场景描绘出来，那就更加生动了！ 小提示 物品的精巧实用 0 心爱之物 植物的美丽可爱 独特的外形 动物的外形特点 形状 颜色 姿态 2 第一单元习作指导·我的心爱之物 课内实例 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 *。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 描写颜色与外形。 4.......... 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之 一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一 描写姿态。 幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 微格写作（一） 布丁的身体配上它的脚和屁股，看起来非常接近一个长方形。它的毛像雪一 样白，从脖子到头顶的地方是较深的咖啡色斑块。洗完澡后，它的毛又蓬松又顺滑， 在灯光的照射下，还有一点点反光呢！布丁那小小的鼻子很灵敏，闻起气味来总 是一抽一抽的。 这段话主要是从 等方面来描写小狗布丁的。 2.有温度—表达自己的喜爱之情。 老师，该怎样表达自己对心爱之物的喜爱之情呢？ 表达真挚感情的方法有很多：可以将感情融人对事物的描述之中；也可以 用其他事物作对比凸显感情：还可以在开头或结尾直接抒发感情，将喜爱之情 大声说出来！ 小提示 抒情方法 叙事融情 对比抒情 直接抒情 ””中卡” 黄小状：·同作这五年级（上） 课内实例 。年9有4年中0。年。年9卡年。中。年年。中。中年年中 真好！朋友送我一对珍珠鸟… 直接抒情：“真好！” 开篇直接抒发得到一 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远， 对珍珠鸟的惊喜之情。 44年4t。0444g。4。 见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下 头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧 叙事融情：细致描述 写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，一 小珍珠鸟喝茶、观察 跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 “我”的反应、跑到稿 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样， 纸上、绕着笔尖蹦、 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤一 啄笔尖、啄手指的情 动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好 景，这样乖巧的小鸟， 地啄两下我的手指。 谁能不喜欢呢？ 从范文中学方法：有故事一交代心爱之物的来历。 。。。。中。。。。。。。。。。★。 我想模仿《珍珠鸟》的开头“真好！朋友送我一对珍珠鸟…”这 样的写法，在开头简要交代这件心爱之物的来历。 其实，也可以将心爱之物的来历、你与心爱之物之间的故事作为重点， 深情回忆，细致分享，让读者印象深刻！ 列提纲 开头 祖母捏的面人活灵活现 精美的“中国龙”面人 那记忆中 中间 的面人 我跟祖母学捏面人 结尾 永远怀念祖母 第一单元习作指导·我的心爱之物 仿范文 那记忆中的面人 福建省厦门市滨东小学五(3)班汪馨愉 指导老师：徐珊璐 从小，我的祖母就给我捏面人玩。祖母捏的面人活灵活现， 开门见山：开篇点出心 仿佛有生命一般，十分精美。我最喜欢的就是“中国龙”。 爱之物一“中国龙”。 00041+045t0000+0+0t+0+0。。 有一年春节，祖母给我捏了条“中国龙”。这“中国龙” 的龙须翘得高高的，可威风了，那神气的样子，仿佛它就是这 描墓样貌：细致地写 天地之间的主宰，把龙的傲气发挥到了极致，那怒睁着的大圆眼， 出了“中国龙”的样 更让人们直观地感受到了它的威严。只是，它头顶的财神帽和 子，突出了“中国龙” 嘴里咬着的红包，可真让人哭笑不得。 的威风与傲气。 有一天，我突然心血来潮，对祖母说：“奶奶，您能不能把 捏面人的手艺教给我？”祖母笑着说：“可以啊，那你可要看好 啊！”只见祖母十指翻飞，神情专注，先将面团捏出个形来，一 深情回忆：通过精彩 再用竹刀一点一点地雕刻出层次。这步可难了，要是有一点点 的动作、神态描写， 差错，就只能从头再来。捏好后再点上色素，就差不多完成了。 把祖母捏面人的过程 这还只是简略的步骤，实际上没有两三个小时别想做出 写得生动、具体，同 成品。 时回忆了自己跟着祖 母学习捏面人的故事， 我尝试了一下，做到一半，手就开始酸痛，我连说道：“不 表达出后悔之意。 学了，不学了！” 8年年年■年n年年。年。e年■年ge年年。车年■ “那好吧。”祖母凝视着我的半成品，眼神中充满了可惜。 “我…”我结巴了半天，却说不出一句话来，最终只是幽幽 地叹了一口气。我也想把这手艺学会的，却没有耐心。现在想 起来后悔莫及，当时真不该半途而废，可是世上没有后悔药， 这对我来说是一个深刻的教训。 祖母去世后，她给我捏的那条“中国龙”，就成了我最喜欢、 最珍惜的东西。 虽然祖母已经去世了，但我们之间的美好回忆，会永远地印一深切怀念：结尾表达 在我的心底。 出小作者对祖母深深 的怀念之情。 黄小状：·同多作敏五年级（上） 点评 小作者选材新颖，先介绍了祖母捏的面人活灵活现，告诉读者“中国龙”就是她 的心爱之物。接着在写心爱之物的来历和与之有关的难忘故事时，重点描写了祖母的 动作、神态等，把心爱之物是如何成型的写得生动、具体，也让大家明白了这个心爱 之物给小作者带来难忘回忆的原因。 微格写作（二 我的心爱之物： 与它有关的人 与它有关的场面（故事） 积累与借鉴 好 表达喜爱之情的词语： 视如珍宝 爱不释手 奉为至宝 情有独钟 语 如获至宝 爱之如命 爱不忍释 把玩无厌 与工艺品有关的词语 匠心独运 巧夺天工 出神入化 晶莹别透 别具一格 精妙绝伦 栩棚如生 惟妙惟肖 与动物有关的词语， 憨态可掬 活蹦乱跳 呆头呆脑 摇头摆尾 威风凛凛 上蹿下跳 活泼可爱 小巧玲珑 与植物有关的词语： 含苞欲放 亭亭玉立 花团锦簇 香气袭人 白里透红 疏影暗香 绿草如茵 果实累累 第一单元习作指导·我的心爱之物 《羽毛球电风扇》开头 好 广东省广州市越秀区水荫路小学五(4)班梁绮桐指导老师：赖秋兰 一提到林丹，大家自然而然会想到羽毛球；一提到凉爽的风，大家可能会想到 电风扇。那么，你想象过把羽毛球和电风扇这两样看似毫无关系的物品结合起来会 是什么样的吗？我现在就要向你介绍将这两者结合起来的一个新型物品一羽毛球 电风扇。 (激发读者的好奇心和阅读欲望。) 《我家的鹅鹉》开头 湖北省武汉市鲁巷小学五(2)班陈壮雨 我家养了两只非洲鹦鹉，这两只鹦鹉非常美丽。它们背上的羽毛是绿色的，肚 子上的绒毛是灰色的，尾巴上的羽毛黄色中夹杂着一些黑色。它们都长着一张红色 带钩的嘴。 (写出了鹦鹉外形美丽的特点，表达了“我”对鹦鹅的喜爱之情。) 《一只小瓷猪》开头 生日那天，姑姑送我一件礼物一一只小瓷猪。姑姑说：“融融，你属猪，姑姑 就送给你一只小瓷猪吧！让它和你做个伴。”我把它放在了我的书桌上。 (开头写出了小瓷猪的来历。) 《火柴》结尾： 湖北省武昌实验小学五(D)班胡秋意指导老师：宋晨芳 结 在烛光中，我静静地望着火柴，内心却很不平静：火柴驱散了黑暗，带给我们光明， 尾 却牺牲了自己。其实，很多人不也和它们一样吗？他们没有美丽的外表，看上去一 点儿都不起眼，却在默默无闻地奉献着自己的光和热，让我们的世界变得更加美好。 这种精神是多么可贵阿！ (运用借物喻人的方法，赞美了具有火柴精神的人。) 《我心爱的海螺》结尾： 广东省广州市越秀区水荫路小学五(2)班马恺笛指导老师：苏桂旋 如果我是冰天雪地中的一根未被点亮的火柴，那么海螺便是一团火焰，点亮我 的身体；如果我是狂风暴雨中的一个可怜的小孩，那么海螺便是一把伞，为我遮风 挡雨；如果我是干旱时期一朵即将枯娄的花，那么海螺便是一场甘霖，让我大饱口福。 我怎能不喜欢它呢？它装着我满满的童年回忆啊，它就是我的心爱之物。 (用排比、比喻的手法，直接表达对海螺的喜爱之情。) 黄小状：·同作敏 五年级（上） 《向日葵》精彩段落 好 北京市府学胡同小学五(7)班纵润琪 落 金黄的向日葵，圆圆的脸盘，映着满天朝霞。田野里，满目黄澄澄、金灿灿， 流光溢彩，耀眼夺日。向日葵高高的秆儿顶着圆圆的葵花，它的叶子又大又宽，像 芭蕉扇一样。葵花盘是那么饱满，里面结满了葵花子。它不像桃子、苹果、柿子那 样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头：它的果实越丰满，它的头就越往下低。我突 然想到，我应该向向日葵学习：总是面向阳光，生机勃勃：永远微笑，乐观面对生 活：不畏风雨，坚强地挺立在田野上，把阳光、美好的样子留给人们。向日葵成熟 时，越是结满果实，越是谦逊。我也要像它一样，“腹有诗书气自华”，但不骄傲自满， 时刻提醒自己要谦虚。 我喜爱朝气蓬勃、阳光灿烂、谦虚朴实的向日葵。 点评 小作者先抓住向日葵的颜色、形状、姿态写出了它的外在美，然后写向日葵谦逊、 乐观、坚强的内在美，抒发了对向日葵的喜爱之情。 《我家的小松鼠》精彩段落： 它是一只个头不大的小家伙。那双又大又黑的眼睛，滴溜溜地转，时常向我抛 来鼓励的眼神。一对竖起来的小耳朵，毛茸茸的，时常耐心地听我说话。它喜欢拿 着一颗又大又圆的榛子，在我面前啃食，还用呆萌的眼神望着我，好像在说：“看什 么呀？你要不要也吃一点儿？” 它有时弓着背，竖起那蓬松的尾巴，躲着吃食，好像特意不让我看见，怕我要 向它讨要吃的一样 每当我坐在书桌前，为做一道数学题想不出解题思路而感到苦恼时：每当我趴 在书桌前，为与好朋友之间发生的不愉快而感到郁闷时：每当我呆呆地立在书桌前， 为老师或父母的批评而感到伤心难过时；每当我…它都会来到我的面前“鼓励”我。 点评 小作者抓住小松鼠的外形、神态、动作等，写出了自己对小松鼠的喜爱之情。 第一单元习作指导·我的心爱之物 练笔示例 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选 择其中一个，试着写一段话。 竹子梅花蜜蜂路灯 蜜蜂：蜜蜂生性勤劳，每天工作十多个小时。蜜蜂虽然是渺小的，但它们的品质却是 高尚的。看到它们，我就想到了像它们一样勤劳，具有奉献精神的农民伯伯。农民伯伯春 种秋收，辛勤地劳动。他们通过劳动创造自己的生活，实际上也是在酿蜜一为自己，为 别人，为后世子孙酿造着像蜜一样甜的生活。 路灯：深夜，漆黑一片。路灯驱散黑暗，为走夜路的人照亮了道路。它们默默地站在路边， 为人们无私奉献着。生活中也有像路灯一样的人，他们每天在马路脏污的地方来回穿梭， 辛勤工作，他们就是城市美容师一环卫工人。早晨，当你还在被窝里沉睡的时候，他们 已经开始忙碌了。无论是严寒还是酷暑，他们都会尽职尽责地把街道打扫干净，带着一身 汗水回家。他们像路灯一样为人们奉献着自己，值得我们每一个人尊敬。 品读与分享 我的心爱之物 广东省深圳市外国语小学香蜜湖校区五(4)班王羽涵 它陪我一起挥洒汗水练舞，它跟我一起站上领奖的舞台，它就是我的心爱之物一舞 蹈扇子。 这把扇子是我刚学舞蹈时妈妈买给我的。它的扇柄是用竹子做的，扇面是粉、白色渐 变的织锦，扇面比较长，有一段布直直地垂着，有一种浪漫感。这把扇子折叠和打开都十 分顺滑，打开时会发出“哗”的响声，非常好听。 这把扇子是专门用来跳中国舞的扇子，舞动起来宛如又粉又白的水从天上流下来，十 分好看。如果你在台下看，扇面上长的那部分就像是被风吹上去的，轻而慢，很梦幻。 自从我得到这把扇子，它就总是陪着我跳舞。我的舞蹈中有一个抛扇子的动作，要把 扇子抛起来，让它转几个圈再接住。扇子在空中飘的样子十分美丽，可是这个动作并不容 易做好，不仅要把控好力度，还得调整好角度。我反复练习，抛了又接，接了又抛。无数 次失手，扇子在空中转了几个圈后，重重地摔了下来，“咣当”一声落地。我紧张地查看多 次，这坚强的扇子却默默坚持着。我很感动，心想：“如果我不练成功的话，可对不起小扇 子摔这么多次跤啊。”想到这里，我练习的劲头更足了，终于，我学会了这个动作 这把扇子和我一起在大舞台上表演过。有一次，我去参加一个大型演出，和我一起登 黄小状：·同作这五年级（上） 台的好多都是舞蹈高手。我不由得紧张起来，到我上场时，我竟微微发起抖来。我担心自 己跳不好甚至中途摔跤，胡思乱想间，我抓起扇子，低头看着它，扇子显得温柔而熟悉。 它好像在对我说：“不要怕，我会一直陪着你的。练了这么多次，请相信自己。”我的紧张 感顿时消散，我自信地走上场，出色地完成了表演。 这就是我的扇子，它见证了我练舞的坚持与刻苦，也见证了我成功的收获和喜悦，它 不仅是我的心爱之物，还是陪伴我的好伙伴。 点评 文章先交代心爱之物一扇子的来历和样子，再具体写它为什么会成为“我”的心 爱之物，最后表达喜爱之情。作者通过描述自己跳舞练习和参加大型演出的经历，让人 感受到这个心爱之物确实意义重大，由此突显其为自已的“心爱之物”，自已的好伙伴。 我心爱的猫咪 广东省广州市越秀区水荫路小学五(2)班谢安琪指导老师：苏桂璇 这个世界上有许许多多的动物，其中我最喜欢的就是我家的猫咪。它有时是那么安静， 有时又是那么好动：有时是那么温柔，有时又是那么凶猛。 这只猫咪是我7岁的时候爸爸妈妈送给我的，是我养的第一只宠物猫咪。它那身雪白 的绒毛，如绸缎般光滑。它的小爪子尖尖的，一双灵动的大眼睛如同闪闪发光的宝石，真 是可爱极了。说它安静吧，的确是呀。当它懒懒地在太阳底下睡大觉时，不管谁碰它，它 都不愿动弹。可当养足精神后，它就开始上蹿下跳，一会儿和树叶玩抓捕游戏，一会儿和 毛线球赛跑。一会儿又跟你玩起了捉迷藏…时而安静，时而好动，这跟我很像，所以我 给它取名为“小琪”。 在我读三年级时的一个早晨，我像往常一样和小琪说再见，然后就去上学了。等我来 到教室放下书包坐下后，忽然听见一声熟悉的“喵”的叫声，我心里一惊，赶忙跑出教室 一看，果然是小琪！它正被保安叔叔拎在手里喵喵直叫，它一定是偷偷跟着我溜进学校却 被逮了个正着。我跑过去轻轻抱起它，一边抚摸它一边怜惜地说：“看把你吓的，我上学时 可不能陪你哟！小琪，你要不听话，今晚就不给你喝牛奶啦。”只见它委屈巴巴地冲我眨眼 睛，好像在说：“小主人，对不起。”就连旁边严厉的保安叔叔似乎也被它萌到了，轻轻摸 着它的小脑袋说：“真是个温柔、乖巧的小家伙。” 有一天放学回家时，我看到它就在家门口附近等着我。我抱起它正要说话，突然一只 流浪狗冲我跑来，我吓得站在原地不敢动。小琪竞然猛地跳下去，气势汹汹地瞪着它，双 眼冒着怒火，雪白的毛倒竖着，嘴里发出“嘶嘶”的声音，像是在说“离我的小主人远点儿”， 不一会儿，那只流浪狗就灰溜溜地跑掉了，而我则被小琪的勇敢深深感动。 这就是我的心爱之物，一只独一无二的猫咪一小琪。