期中模拟预测卷01（后附答案解析）-2024-2025学年高一历史上学期期中考点大串讲（统编版中外历史纲要上册）

期中模拟预测卷01 命题范围：纲要上1-14课 时间：75分钟 满分：100分 一、单项选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 1．南方长江下游的良渚文化和北方辽河上游的红山文化都出土了精美的玉器，并出现较大规模的祭坛和神庙。伴随着历史的发展，良渚文化和红山文化在本地区消失，而玉器和大型祭坛在中原夏商周文明中找到延伸现象。这表明（    ） A．中原文明辐射四方 B．区域文明进程趋同 C．中华文明一体发展 D．华夏认同观念加强 2．商朝的国家管理实行内外服制，内服指商王直接控制的王畿之地，外服指商王间接控制的方国和部族；西周实行分封制与宗法制，史称“封建亲戚，以蕃屏周”。由商到西周国家管理制度的变化（    ） A．提升了社会的向心力 B．弱化了宗法血缘关系 C．完善了中央管理机构 D．实现了社会制度转型 3．西周时期，早先那种布满神秘纹饰、长角兽耳的青铜人物形象不再出现，人物姿态更加生动，面部、衣着更加写实、细微。这一转变反映了西周时期（   ） A．理性对待天人关系 B．民本思想成为主流 C．忽视宗教祭祀活动 D．王权和神权相结合 4．战国以前，卿大夫的封土是世袭的，而且在其封土内几乎与国君有一样的权力。战国时期，秦国的商侯等人因功封土，但其死后，即失去封土，复为县。这一变化反映了秦国（   ） A．官僚政治的逐步形成 B．中央集权制度的建立 C．社会矛盾的日益尖锐 D．分封制开始受到冲击 5．（2024·湖北·高考真题）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝（    ） A．相权挑战皇权 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想 6．（2024·浙江·高考真题）史载：“（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）。后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”由此可知（    ） A．尚书台正式确立为新行政中枢 B．汉成帝开始设立中朝削弱相权 C．尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D．尚书仆射控制中朝威胁到皇权 7．（2024·浙江·高考真题）东晋政权以“王与马共天下”为开端，下启庾、桓、谢氏迭相执政局面，这种“共天下”的局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化。这说明当时的政治特征是（   ） A．相权崛起 B．民族交融 C．政权更替 D．士族专权 8．后唐灭梁后，称梁为“伪”。唐庄宗李存勖视梁为僭伪，发展出一套“尊唐贬梁”的书写规范。但在墓志这类较具私人性的文字中，前梁旧臣常用各种方法避书“伪梁”。这说明（   ） A．宗法血缘关系衰落 B．政治立场影响历史认知 C．儒家思想影响淡化 D．正统之争决定价值判断 9．宋代理学家张载认为，嫡长子至微至贱，而诸子中有仕宦者，“则更不问长少，须是士人承祭祀”，即由士人任宗子：“宗子不善，则别择其次贤者立之。”影响这一主张的主要因素是（    ） A．理学思想 B．文化下移 C．基层治理 D．科举制度 10．从汉末直至两晋，原本地位崇高的太学博士、助教等学官地位一落千丈，被视为闲职，成为名士不耻为之的“浊官”，以至于“多使微人教授”，这种现象产生的主要原因是（    ） A．儒学正统地位的动摇 B．选拔制度发生变异 C．文化教育水平的倒退 D．军阀混战政局不稳 11．（2024·全国·模拟预测）北宋初期官员任用制度中有官、职、差遣的区分，在一般情况下，官员都不担任与其官职相符的职务，官名只是官员级别和享受俸禄的依据，职是加给文官学士、直阁一类的荣誉衔，差遣才是官员实际拥有的权力。这种“官与职殊”“名与实分”的目的是（     ） A．加强君主专制 B．提高行政效率 C．规范考核监察 D．推动社会公平 12．辽宋金对峙时、三国都自称是“中国”，蔑称别国是“蛮夷”，直到元朝建立后，承认三朝都是正统，修《宋史》《辽史》《金史》，才解决问题 由此可知（    ） A．元朝以华夏王朝的正统自居 B．北方民族照搬中原政治制度 C．中华文明得到更广泛的认同 D．著史原则是确定正统的关键 13．宋英宗治平元年（1064年），朝中大臣开展了一场关于科举录取的争论。据下表可知，这一争论所依托的时代背景是（    ） 代表人物 主张 司马光 （今山西省夏县人） “古之取士，以郡国户口多少为率。今或数路中全无一人及第，请贡院逐路取人” 欧阳修 （今江西省吉安市人） “以谓王者无外，天下一家，故不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一、而惟材是择。” A．经济重心南移 B．南宋取士完善 C．南北人才均势 D．北方经济占优 14．（2024·安徽合肥·三模）明穆宗时期，内阁首辅高拱“练习政体，负经济才，所建白皆可行”；神宗即位后，高拱“以主上幼冲，惩中官（宦官）专政，条奏请诎司礼权，还之内阁”。这反映出当时（    ） A．行政效率有所提升 B．宦官专权现象得以解决 C．内阁权力得到加强 D．君权相权矛盾日益凸显 15．（2024·湖南长沙·二模）清朝的地方大员总督和巡抚往往同驻一省会，职权互有重叠，互不统属，都有向皇帝上奏的权力，经常出现督抚不和，互相攻讦，致使对方下台的局面。这一制度设计（   ） A．有利于强化中央集权 B．提高了地方行政效率 C．体现了治理水平低下 D．反映出清朝吏治败坏 16．（2024·全国·高考真题）清乾隆进士李调元在《卖田说》中借佃户王某之口说明“卖田以佃田”的好处：家中有十亩耕地，难以养活十口之家；卖出自己的十亩地，则可以长期租佃一百亩维持生计，且能免于官府钱粮加派。当时农业中租佃关系的盛行（     ） A．延续了个体农耕方式 B．遏制了土地兼并扩大 C．抑制了商业货币经济 D．削减了国家赋税来源 二、非选择题：本题共4小题，第17题12分，第18题14分，第19题13分，第20题13分，共52分。 17．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  宴饮是中国古代重要的生活方式。秦汉时期，每年正月旦的元会议，由朝贺与置酒宴饮两部分组成，是皇帝规训群臣服从意识的重要仪式。汉初，皇帝与诸侯王有“四见”，均是以宴饮的形式开展，皇帝通过展演礼仪确立自己作为大宗的道德尊位和政治权威。外藩首领或使者来朝见时，皇帝置酒设宴，这涉及不同民族的饮食文化以及夷夏关系问题。秦汉的皇帝还热衷于赐酺，在皇帝的恩典下所有庶民都开展持续数日的宴饮，感受着皇恩浩荡。这种全体居民参加的宴饮活动有各种体现尊卑长幼秩序的规矩，是演习“乡党之礼”的重要场合。秦汉时期的元会议或皇帝赐酺属于正式的制度安排，官场和民间举行的大多数宴饮都属于非制度性的安排。非制度性层面的运作，与制度层面的运作一起，共同支撑着古代国家的日常运转。 ——摘编自薛小林《秦汉时期宴饮活动中的政治秩序与权力运作》 (1) 据材料，指出秦汉时期宴饮活动的主要特点。（4分） (2) 据材料并结合所学知识，分析秦汉时期举行宴饮活动的功能。（8分） 18．（14分）（2024·湖南长沙·一模）阅读材料，回答下列问题。 材料一  澶渊之盟条约的效果被普遍歪曲了，尤其是岁币被描绘成给宋朝国家造成了沉重的负担。每年送给契丹岁币的份额仅仅相当于南方一个州如越州的产量。而且条约缔结之后，辽宋贸易在更大的规模上得以恢复，在这一贸易中，宋朝获得了大量的盈余，岁币中银的大约60%，作为购买宋朝产品的支付款项，最终仍回到宋朝手中。契丹把绢用于自身巨大的国内消费，比如在和约之后立即建立了新中京，而且他们还用大量的绢与他们的邻居，包括回鹘人、党项人、高丽人和蒙古地区诸部落的部民进行贸易。 ——摘编自[英]崔瑞德[美]史乐民《剑桥中国宋代史》 材料二  今湖南西部及其边临地区为宋代少数民族聚居地区，宋代继承发展了唐以来的羁縻制度，实行以“本土之法”治本土的政策，“民不服役，田不输赋”，又设立博易场，“皆听与互市”。王安石变法，国力增强，1072年，变法主将章惇为荆湖南北查访使，在梅山地区先后设新化县、安化县。章惇作《开梅山歌》云：“人家迤逦见板屋，火耕硗确多畬田……如今丁口渐繁息……给牛货种使开垦，植桑种稻输缗钱。”不久，又在湘西设立沅州，少数民族归顺，“岁入课米，以盐酬之”。 ——摘编自伍新福主编《湖南通史·古代卷》 (1) 根据材料一并结合所学知识，分析澶渊之盟的历史意义。（8分） (2)根据材料二并结合所学知识，评述王安石变法前后湖南少数民族地区的变化。（6分） 19．（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  宋代的出版业获得了高度的繁荣，但由于出版业是一个特殊的行业，对统治者的政权稳定关系重大，因此，宋朝虽然对文化实行比较宽松的政策，但仍然对出版业实行严格的管制，主要表现在被管制书籍的类型与出版管制的方式两个方面。如禁止雕刻出版涉及国家政治、边防机密以及不符合当时主导思想和社会主流价值观之书。宋代的出版管制思想及实践基本上能较好地协调文化发展与政权稳定两者之间的关系，从而使宋代文化在中国古代独领风骚。 ——摘编自方宝璋、高月梅《论宋代的出版管制》 材料二  对于官方出版物，采取“禁印”措施和确立出版审查制度。一是采取“禁印”措施，在宋代，官府出版的书籍和法令，只允许官方印制，私人不得翻刻。尽管该措施的初衷具有明显的管理目的，但在客观上起到了保护版权的作用。二是确立出版审查制度。国子监是国家最高的教育与出版机构，承担部分出版管理职能，其中之一就是对出版物进行严格的审查以保护版权。除了行使审查职能之外，国子监也承担着版权的登记和注册职能。 ——摘编自李睿《宋代的版权保护》 (1) 据材料一、二并结合所学知识，概括宋代实行出版管制的特点，并分析其历史背景。（7分） (2)综合上述材料并结合所学知识，概括宋代实行出版管制的积极影响。（6分） 20．（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料  纵观人类历史，无论国家大小都有或兴或衰、或存或亡的变迁史。这个问题从古至今存在两类回答：一是单因素决定论，另一是多因素决定论。现代之前，全都是单因素决定论，如儒家道德决定论、法家法制决定论和孟德斯鸠地理环境决定论等。到现代有所变化，一方面仍提出诸多新的单因素决定论，另一方面出现了多因素共同决定的解释，只不过在“多因素”的看法上存在差异，有的认为多因素包括道德、法律、军事、经济、科技、文化、教育、英雄、战略、制度等所有相关的社会因素，有的认为只是其中的某几种。 ——摘编自《论制度决定国家兴衰存亡》 根据材料，围绕“影响国家兴衰存亡的因素”自拟一个具体论题，并结合中国历史的相关知识加以阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑合理） 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A A B C D B D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A C A C A A 1．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。据材料“良渚文化和红山文化在本地区消失，而玉器和大型祭坛在中原夏商周文明中找到延伸现象”可知，代表良渚文化和红山文化的玉器和大型祭坛已经融入到中原文明中，体现了中华文明一体发展，C项正确；材料谈中原文化受良渚文化和红山文化影响，而非对其他文化的影响，排除A项；材料也未强调中国文化不受外界影响，排除B项；春秋战国时期，通过华夷之争，使得周边少数民族的华夏认同感增强，排除D项。故选C项。 2．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商周时期（中国）。根据材料和所学可知，商朝时期商王间接控制方国和部族，而西周时期实行分封制与宗法制，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治，提升了社会的向心力，A项正确；西周时期实行宗法制，血缘关系深厚，排除B项；由商到西周国家管理制度的变化，无法得出完善了中央管理机构，排除C项；商朝和西周都是奴隶社会，未实现由商到西周社会制度的转型，排除D项。故选A项。 3．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：西周时期的中国。根据材料“早先那种布满神秘纹饰、长角兽耳的青铜人物形象不再出现，人物姿态更加生动，面部、衣着更加写实、细微”可知，西周时期，人们更加注重对现实世界的关注，理性对待天人关系，A项正确；材料未涉及对百姓的重视，排除B项；西周时期，国家重视宗教祭祀活动，排除C项；材料未涉及王权和神权之间的关系，排除D项。故选A项。 4．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。材料中的变化是春秋时期的封君可以世袭封土，且在封土内拥有较大管理权力，而进入战国时期，秦国封君不再可以世袭封土，这反映了秦国逐步从贵族政治走向官僚政治，A项正确；中央集权制度是在秦朝建立后确立的，排除B项；材料变化与社会矛盾日益尖锐无关，排除C项；分封制在西周后期就受到了一定冲击，排除D项。故选A项。 5．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时”可知，秦朝时期，中央要求地方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农时，这说明秦朝建立后依然很重视农业生产，延续秦国耕战国策，B项正确；材料主要是强调秦朝重视农业生产，没有涉及相权挑战皇权的相关信息，排除A项；材料体现的是统治比较合理，不实行苛刻的徭役，排除C项；秦朝尚法，非崇儒，排除D项。故选B项。 6．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，五曹分别主公卿、主郡国二千石、主凡吏民上书、主外国夷狄、主断狱，分别负责具体政务，反映了尚书各曹掌握朝廷的重要职能，C项正确；汉成帝时期的尚书台属于秘书机构，还未正式确立为新行政中枢，排除A项；汉武帝时期设立中朝以削弱相权，排除B项；材料表明尚书各曹掌握朝廷的重要职能，但未体现对皇权的影响，排除D项。故选C项。 7．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是东晋初期（中国）。据材料“这种共天下的局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化’”可知，琅琊王氏与东晋皇室司马家族共同掌权，说明士族专权威胁君主专制，D项正确；据材料“王与马，共天下”可知，士族与皇帝共同掌权，未涉及相权变化，排除A项；材料未体现民族交融，排除B项；据材料“下启庾、桓、谢氏迭相执政局面”可知，材料体现的是士族专权的更迭，而非政权更替，排除C项。故选D项。 【点睛】 8．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是五代时期中国。根据材料可知，唐庄宗李存勖和前梁旧臣对梁的态度不同，说明政治立场影响历史认知，B项正确;材料与宗法血缘关系无关，材料说明政治立场影响历史认知，排除A项;材料与儒家思想无关，且儒家思想淡化说法不符合史实，排除C项;D项说法过于绝对，排除D项。故选B项。 9．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据题干张载关于宗子选择的主张，结合所学知识可知，科举制度的发展使得士人在社会中的地位提升，有仕宦经历的士人被认为更适合担任宗子，这反映出科举制度对这一主张产生了重要影响，D 项正确；理学思想强调道德伦理等，但并非是这一主张的主要直接原因，排除A 项；文化下移与宗子的选择关系不紧密，排除B 项；基层治理不是主要影响因素，排除C 项。故选 D 项。 10．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料信息可知，在汉末至两晋时期，随着九品中正制的实施，选拔官员的制度发生了变化，不再完全依赖于学术成就或儒学知识。九品中导致了许多有才华的学者和知识分子无法通过传统的儒学教育途径获得官职，而那些通过九品中正制获得官职的人可能并不具备相应的学术背景或能力。因此，太学博士、助教等学官的地位下降，被视为闲职，不再是名士追求的目标，B项正确；在魏晋时期，儒学正统地位的收到冲击，但是这对于政治的影响有限，排除A项；材料反映的是汉末直至两晋时期的政治变化，不是当时的文化教育水平现状，无法得出“文化教育水平的倒退”的结论，排除C项；军阀混战政局不稳是当时的社会现状，但是与“太学博士”地位下降，没有直接联系，排除D项。故选B项。 11．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：北宋（中国）。根据材料中“官名只是官员级别和享受俸禄的依据，职是加给文官学士、直阁一类的荣誉衔，差遣才是官员实际拥有的权力”并结合所学可知，北宋君主这样做是为了防止官员长期掌握某一职权可能出现的专权，目的是加强君主专制，A项正确；材料中宋代“官与职殊”可能会导致官员处理事务拖沓、行政效率低下，与选项所述恰好相反，排除B项；材料反映的是官员任用制度的内容，主旨并非考核监察问题，排除C项；材料中官员的任用制度无法体现公平，排除D项。故选A项。 12．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽宋金元时期（中国）。根据材料，元朝时期将少数民族建立的辽、金也视为正统，不同于以往视少数民族为“蛮夷”的观念，将少数民族纳入中华文明的范围，表明中华文明得到更广泛的认同，C项正确；材料本意是元朝承认辽宋金三朝都是正统，而非元朝将自己视为正统，排除A项；材料主要讲正统观念，没有少数民族政权学习中原政治制度相关内容，排除B项；正统观念影响著史，而非著史确定正统，排除D项。故选C项。 13．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据材料可知，从司马光提出按郡国户口多少为率，且提到有的路中无人及第，而欧阳修则强调天下一家不论地域选材，这反映出当时不同地区科举录取情况的差异。结合当时经济重心南移的背景，南方经济发展较快，教育水平也相对提高，导致南方在科举中逐渐占据优势，所以才会出现这种争论，A项正确；此时是北宋，不是南宋，且材料重点强调的是地区差异问题，而非取士完善与否，排除B项；材料体现的是存在地区差异，并非人才均势，排除C项；当时北方经济已不占优，选项与史实不符，排除D项。故选A项。 14．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝。根据材料首辅高拱“练习政体，负经济才，所建白皆可行”“条奏请诎司礼权，还之内阁”可知，高拱建议还权于内阁，体现了内阁的权势日益膨胀，C项正确。材料强调明代内阁权力的增强，无法说明行政效率的提升，排除A项；宦官专权现象在明穆宗时期并未得以解决，排除B项；明初朱元璋已经废除丞相，所以此时不存在君相矛盾，排除D项。故选C项。 15．A 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是清朝时期（中国）。根据材料可知，清朝时期督抚互不统属，可以相互监督，两者常出现不和的局面，这都说明督抚同城的制度设计有意让地方督抚相互牵制，有利于加强中央集权，A项正确；督抚职权有重叠，又无统属关系，不利于提高行政效率，排除B项；材料中对督抚的职权规定是有意为之，不能体现治理水平的低下，排除C项；材料与吏治水平无关，排除D项。故选A项。 16．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料“家中有十亩耕地，难以养活十口之家；卖出自己的十亩地，则可以长期租佃一百亩维持生计，且能免于官府钱粮加派。”可知，在当时，农民如果把自家的十亩耕地卖了,得来的钱作为押金,可以承租百亩，且成为佃户之后(不再是编户齐民)，免掉了官府的田租、徭役。结合所学，宋代，“不立田制”“不抑兼并”，国家正式放弃了对土地的直接控制和把土地与人口紧密绑定的管理理念，在新的国家治理体系下，人地关系也发生了根本性的变化。土地的市场化配置与土地租佃制度的发展是相伴随的，而土地租佃制度的发展又反映了底层农民经济及人身自主性的增强。国家对土地控制的减少、地主政治权力的削弱与市场的发展共同促进了土地租佃市场的成长，租佃关系的盛行，个体农耕为主要的生产形式，A项正确；“遏制了”的表述太过绝对，且租佃制的发展，会扩大土地兼并，排除B项；材料所述是农业方面的内容，未涉及商业货币经济的内容，排除C项；清朝雍正年间摊丁入亩政策的实行，以占有的土地作为课税依据,材料所述现象并非削减了国家赋税来源，排除D项。故选A项。 17．(1)特点：承载着重要的政治功能；覆盖国家、社会和家庭生活各个层面；蕴含礼治精神；有制度性和非制度性之分。（每点1分，共4分） (2)功能：构建权力秩序，塑造政治权威（强化皇权和中央集权）；构建统治者与百姓间的和谐关系；缓和社会矛盾，稳定社会秩序；促进中外友好交往和民族交融；促进国家治理中的道德伦理思想的传播；保障和支撑国家社会生活的日常运转。（每点2分，答出四点即可，共8分） 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是秦汉时期（中国）。特点：根据材料“秦汉时期，每年正月旦的元会议，由朝贺与置酒宴饮两部分组成，是皇帝规训群臣服从意识的重要仪式”可知，承载着重要的政治功能；根据材料“皇帝与诸侯王有‘四见’，均是以宴饮的形式开展，皇帝通过展演礼仪确立自己作为大宗的道德尊位和政治权威。外藩首领或使者来朝见时，皇帝置酒设宴，这涉及不同民族的饮食文化以及夷夏关系问题。秦汉的皇帝还热衷于赐酺，在皇帝的恩典下所有庶民都开展持续数日的宴饮，感受着皇恩浩荡。这种全体居民参加的宴饮活动有各种体现尊卑长幼秩序的规矩，是演习‘乡党之礼’的重要场合”可知，覆盖国家、社会和家庭生活各个层面； 蕴含礼治精神；根据材料“秦汉时期的元会议或皇帝赐酺属于正式的制度安排，官场和民间举行的大多数宴饮都属于非制度性的安排。非制度性层面的运作，与制度层面的运作一起，共同支撑着古代国家的日常运转”可知，有制度性和非制度性之分。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是秦汉时期（中国）。功能：根据材料“秦汉时期，每年正月旦的元会议，由朝贺与置酒宴饮两部分组成，是皇帝规训群臣服从意识的重要仪式。汉初，皇帝与诸侯王有‘四见’，均是以宴饮的形式开展，皇帝通过展演礼仪确立自己作为大宗的道德尊位和政治权威”可知，构建权力秩序，塑造政治权威（强化皇权和中央集权）；根据材料“外藩首领或使者来朝见时，皇帝置酒设宴，这涉及不同民族的饮食文化以及夷夏关系问题”可知，促进中外友好交往和民族交融；根据材料“秦汉的皇帝还热衷于赐酺，在皇帝的恩典下所有庶民都开展持续数日的宴饮，感受着皇恩浩荡。这种全体居民参加的宴饮活动有各种体现尊卑长幼秩序的规矩，是演习‘乡党之礼’的重要场合”可知，构建统治者与百姓间的和谐关系； 缓和社会矛盾，稳定社会秩序； 促进国家治理中的道德伦理思想的传播；根据材料“秦汉时期的元会议或皇帝赐酺属于正式的制度安排，官场和民间举行的大多数宴饮都属于非制度性的安排。非制度性层面的运作，与制度层面的运作一起，共同支撑着古代国家的日常运转”可知，保障和支撑国家社会生活的日常运转。 18．(1)宋代以有限的代价获得了边境持久和平；契丹获得额外收入，致力于国内发展；促进了榷场贸易，各民族之间的贸易得到发展；有利于各民族间友好往来，文化交流，促进民族交流交融。（每点2分，共8分） (2)从羁縻制度到设置州县；从刀耕火种到铁犁牛耕；从免除赋役到纳税课粮。（每点1分，共3分）王安石变法，国力增强，力求加强对民族地区的有效管辖；促进了少数民族地区的生产发展和封建化进程；推动了民族交流交融，加强了宋朝的中央集权。（每点1分，共3分） 【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是北宋时期（中国）。结合所学宋辽的澶渊之盟是战签订停止协定可得出宋代以有限的代价获得了边境持久和平；据材料“每年送给契丹岁币的份额仅仅相当于南方一个州如越州的产量。”可得出契丹获得额外收入，致力于国内发展；据材料“而且条约缔结之后，辽宋贸易在更大的规模上得以恢复”可得出促进了榷场贸易，各民族之间的贸易得到发展；据材料“契丹把绢用于自身巨大的国内消费，比如在和约之后立即建立了新中京，而且他们还用大量的绢与他们的邻居，包括回鹘人、党项人、高丽人和蒙古地区诸部落的部民进行贸易。”有利于各民族间友好往来，文化交流，促进民族交流交融。 （2）本题是对比类材料分析题。时空是北宋时期（中国）。先回答其变化，然后阐述其带来的影响。据材料“王安石变法，国力增强，1072年，变法主将章惇为荆湖南北查访使，在梅山地区先后设新化县、安化县。”可得出从羁縻制度到设置州县；据材料“给牛货种使开垦，植桑种稻输缗钱。”可得出从刀耕火种到铁犁牛耕；据材料“岁入课米，以盐酬之”。从免除赋役到纳税课粮。结合所学知识归纳得出王安石变法，国力增强，力求加强对民族地区的有效管辖；结合其变化从刀耕火种到铁犁牛耕的内容可得出促进了少数民族地区的生产发展和封建化进程；据材料“不久，又在湘西设立沅州，少数民族归顺，”可得出推动了民族交流交融，加强了宋朝的中央集权。 19．(1)特点：政府主导；制度保障；兼职管理（没有专门管理机构）；管制严格（分类管理）。（每点1分，共4分） 背景：商品经济发展；造纸业和印刷术的进步；文化政策相对宽松，出版业繁荣。（每点1分，共3分） (2)积极影响：有利于维护政权稳定、信息安全；有利于维护主流思想、价值观；推动了版权意识产生；提高了出版物的质量；促进了文化传播与交流；为后世出版业提供了借鉴和启示。（任答三点，每点2分，共6分） 【详解】（1）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：宋代（中国）。特点：据材料一“出版业……对统治者的政权稳定关系重大……对出版业实行严格的管制”可知，政府主导；材料二“采取‘禁印’措施和确立出版审查制度”可知，制度保障；材料二“国子监……承担部分出版管理职能……也承担着版权的登记和注册职能”可知，由国子监兼职管理（没有专门的管理机构）；材料一“对出版业实行严格的管制，主要表现在被管制书籍的类型与出版管制的方式两个方面”可知，管制严格（分类管理）。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是：宋代（中国）。积极影响：根据材料一“出版业是一个特殊的行业，对统治者的政权稳定关系重大”“禁止雕刻出版涉及国家政治、边防机密……之书”可知，有利于维护政权稳定、信息安全；根据材料一“禁止雕刻出版……不符合当时主导思想和社会主流价值观之书”可知，有利于维护主流思想、价值观；根据材料二“官府出版的书籍和法令，只允许官方印制……在客观上起到了保护版权的作用”“对出版物进行严格的审查以保护版权”可知，推动了版权意识的产生；根据材料二“确立出版审查制度”“对出版物进行严格的审查”可知，提高了出版物的质量；结合所学知识，还可以从促进文化传播与交流、对后世的影响等方面进行作答。 20．论题：制度是影响国家兴衰存亡的主要因素（2分） 阐述：纵观中国历代王朝的兴衰更替，都与国家施行的各种制度有着密切的关系。隋唐开创的科举制与三省六部制，选拔出高素质的官吏，规范其执政行为，提高了行政效率，推动隋唐盛世的出现；明清八股取士扼杀了人的创新才能，军机处的设立使君主专制达到顶峰，阻碍了社会发展，导致中国落伍于世界。秦朝严苛的制度和繁重的赋役，导致秦短暂而亡；汉初实施轻徭薄赋的“仁政”制度，减轻人民负担和调动人民的生产积极性，促进经济持续发展，开创了太平盛世“文景之治"。汉武帝儒家独尊的文化制度，虽强化了大一统，但不利于学术自由。（9分） 总之，历史和现实表明，制度稳则国家稳、制度强则国家强，制度的改革和创新是国家立足和发展的根本。（2分） 【详解】本题属于开放性试题，解答此题，首先需要认真阅读材料信息。根据材料并结合题目要求拟定论题，然后结合所学知识展开阐述。根据材料“现代之前，全都是单因素决定论，如儒家道德决定论、法家法制决定论和孟德斯鸠地理环境决定论等”“有的认为多因素包括道德、法律、军事、经济、科技、文化、教育、英雄、战略、制度等所有相关的社会因素，有的认为只是其中的某几种”可知，材料中出现了两种观点，一种认为国家兴衰存亡是单因素决定的；一种认为国家兴衰存亡是多因素共同导致的，可以选择其中任一观点拟定论题。如可以选择单因素决定论得出论题：制度是影响国家兴衰存亡的主要因素。结合所学知识，从中国古代历代王朝的兴衰更替与制度的关系角度列举史实进行阐述。在阐述过程中要做到史论结合、逻辑清晰。其它角度言之成理也可。 答案第14页，共14页 答案第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 $$