（10月3日）古诗默写+古诗鉴赏《观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思》-2025年七年级语文国庆假期每日一练（北京专用）

2024-2025学年七年级语文上学期国庆作业（北京专用） 每日一练（10月3日） 古诗默写+古诗鉴赏《观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思》 · 考场范文 磨合成就自我（39分） 生活中的我们，身处其中，面对着一个个困难与收获，从不会意识到这是一个特殊的过程一一磨合。时间的车轮滚滚向前，我的磨合之路也在某刻踏上了征途。 小时候与舞蹈的相遇成为了这条磨合之路的起点，日复一日地练习舞蹈的基本功，只是机械地做着动作，也让我深深的产生了厌倦的情绪。不知是什么原因，好像初次认识舞蹈并不是那么愉快，磨合也许就是这样，像是与新朋友初次见面的摩擦。 在学校的艺术节上，担任编舞的角色，也让我有了与舞蹈第二次磨合的机会。打开音乐，古筝的声音缓缓而来，宁静的氛围中，一种熟悉感涌上。我已经好久都没有跳了，不知为何，古筝的一弦一音就好像撩在我的心上，灵感与创意立即在脑海中铺散开来。从大腿到脚背，从肩到手指，肌肉都绷着劲，时而轻柔时而果断，全身上下都恰到好处地融合在古筝的风韵中，手中的白红渐变的扇子，在风的抚慰下，时而盛开的像朵花，儿时而决绝的像把剑。头顶延伸到脚尖。就这样，在刚柔并济中，一朵赤红的花绽放了。 磨合，也许就是这样，像是与老朋友重逢后的寒暄。 在艺术节的舞台上，舞蹈表演也成为了这条磨合之路的高潮，但并不是终点。灯光照在脸上尽管洋溢着灿烂的笑容，殊不知嘴唇都在微微的颤抖。音乐响起，在徐徐的朗诵声中紧张，随之而去，微微昂起头，踮起脚尖，露出笑。略有些发麻的双脚在不停的旋转跳动中恢复了状态，手臂带动着扇子在舞台上挥舞，像是涓涓细流那样自如，像是孔雀开屏那样热烈，更像是练习时那样自信与无畏，好像-切都十分顺畅，没有了厌倦，没有了怯懦，更没有了紧张磨合，也许就是这样像是冲破旧时自己后的超越。 从厌倦到重逢再到超越，在这个过程中，我始终无法察觉这是一个与自我磨合的过程，但却能够发现这成就了一个崭新的自我。磨合是一个苦乐交织的过程，在不断的面对与收获中，我不断汲取力量，勇敢地走向下一个路口。 · 原题精析 试题来源：2021·北京海淀·一模 生活中，你与他人磨合而消除隔膜，成就彼此；你与某项技能磨合而增长了本领，获得进步；你与新的团体磨合而相互接纳，和谐共融……个人如此，国家亦然。国与国也可以通过磨合而来同存异，同生共赢。没有"磨"的不易，哪来"合"的圆满。请围绕"磨合"选材立意，自拟题目写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求∶ （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意指导： · 需要思考：这一段文字怎么理解?它有什么用? · 评分标准：磨合 不跑题———怎么是不跑题?——-磨合 结构清晰——5 段——开头——中间——-结果 内容丰富——详略和描写 立意——结尾的提升 · 加分标准 1.字迹漂亮（加分），紧扣题目（加分），内容丰富（加分）; 2.描写形象（加分），叙述有设计（加分），主题明确（加分），讲究语言（加分）; 3.选材高雅（加分），亮点突出（加分），富有内涵（加分）; 4.有创意，很新颖，有启发，有震撼，有触动;（加分）。 · 每日一练 一、诗歌鉴赏 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路”点明作者人在旅途的境况。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才有悬空的态势；“潮平”一语又为颈联“江春”作了铺垫。 C．“海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边。”本诗尾联诗人自问自答，用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 2．“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。 （1）这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初年游历江南时所作，又名《江南意》。 （2）诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。 （3）明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。 习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。 最后一条线索： 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 4．画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。 阅读古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5．在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物 的特点；而“ ”这一句则展现出温馨、安适的景象。 6．《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了 的主题。请结合画线句分析，两部作品分别是如何表达这一主题的。 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归______（yàn）洛阳边。 7．诗歌的首联叙事，“① ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意：颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以② 的力量。 8．一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。 乡书不可寄，秋雁又南回。 （韦庄《章台夜思》） 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （杜甫《绝句》） 此处应写作“ ”字。理由是 。 9．在诗人笔下，鸟儿经常化作传情达意的使者。请你写出一句与“鸟”有关的诗句： 。（本试卷中出现的诗句除外。）， 10．阅读《过山农家》，完成问题。 过山农家 [唐]顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 (1)下对各项中与本诗描述的季节相同的一项是（   ） A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 D．足蒸暑土气，背灼炎天光。 (2)后两句诗中的“却喜”，反映出山农怎样的心情？ 阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 11．请你观察下面两幅图画，说说哪幅图画更符合本首诗歌所展现出内容，并说明理由。 12．“秋风”是古代诗歌的一个意象，常用来表现秋意清冷，衬托凄凉心境。下列诗句中并非借“秋风”传达悲伤凄凉情感的一项是（   ） A．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书》） B．秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） D．何处秋风至？萧萧送雁群。（刘禹锡《秋风引》） 二、名句名篇默写 13．默写。 （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》 （3） ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》 （4） ，我言秋日胜春朝。（《秋词》） （5）王湾《次北固山下》一中 ， 两句蕴含自然理趣，说明旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极向上的力量。 14．默写。 （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） （3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）子曰：“ ，思而不学则殆。”（《论语•为政》） （5）古诗中有不少写景的诗句，能够同时展现自然之美与哲理之思。在《次北固山下》中也有这样两句： ， 。 15．默写。 ① ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ② ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ③ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④俄而雪骤，公欣然曰：“ ？”（《咏雪》） ⑤客问元方：“尊君在不？”答曰：“ ，已去。”（《陈太丘与友期行》） ⑥ ，不亦君子乎？（《论语·学而》） ⑦古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。曹操登临碣石山，居高面海，以“ ， ”的诗句，写出了望海初得的印象，展现了大海的全景，表现出壮阔的胸襟。（曹操《观沧海》） ⑧《论语》中谈论学习与思考的辩证关系的句子是： ， 。 16．乡愁是什么？是王湾“乡书何处达？① ”的急切，是马致远“夕阳西下，② ”的落寞，是李益“不知何处吹芦管，③ ”的悲壮……你一定还积累了许多表现乡愁的诗句，请写出连续的两句：“④ ，⑤ 。”（本试卷中出现的诗句除外） 17．默写填空。 （1） ，天下谁人不识君？（《别董大二首》） （2）月落乌啼霜满天， 。（张继《枫桥夜泊》） （3） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （4）马致远的《天净沙·秋思》开头“ ， ”两句有哀景，有乐景，在此处的乐景并非自己的家乡，因此便生发出更重的愁情。 18．默写 （1）独在异乡为异客， 。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）子曰：“知之者不如好之者， 。”可见，兴趣对于学习至关重要。 （5）自然界中的鸟儿，常常出现在古诗文中，请你写出连续的两句： ， （本试卷出现的句子除外） 19．默写。 （1） ，思而不学则殆。 （2）知之者不如好之者， 。 （3）以诗为友，去细细品味吧！诗中有景，去感悟暮春时节“杨花落尽子规啼， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的伤感；诗中有情，一句“不知何处吹芦管， ”让后人仿佛也听到了那凄凉幽怨的笛声，感受到蔓延的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）。诗中有理，“ ， ”（王湾《次北固山下》），告诉我们虽凛冬将至，暖春终会到来，一切都会好起来的。 20．理解性默写 （1）《观沧海》中描写海水荡漾、山岛耸立的句子是： ， 。 （2）《观沧海》中“ ， 。”两句写出了草木的生机勃勃。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点出闻讯的时节，又表达了飘忽不定的感觉和落寞伤感之情的句子是： ， 。 （4）《次北固山下》是 朝诗人 的作品，其中蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是： ， 。 （5） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） （6）《〈论语〉十二章》中论述学与思的辩证关系的句子是： ， 。 （7）《〈论语〉十二章》中强调兴趣对学习的重要性的句子是： ， 。 （8）子曰：“贤哉，回也！ ， ，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（《论语·雍也》） （9）孔子在《论语·子张》中从学习的角度谈论“仁”的问题的语句是： ， ，仁在其中矣。 （10）峨眉山月半轮秋， 。（《峨眉山月歌》） （11） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） （12）《行军九日思长安故园》是 朝著名边塞诗人 的作品。 （13）回乐烽前沙似雪， 。 ，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） （14）三国时期著名的政治家、军事家 在《诫子书》中强调安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负的句子是： ， 。 （15）《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子是： ， 。 21．默写 （1）水何澹澹， 。（《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）班级要出一期以“期中总动员”为主题的板报，选取《<论语>十二章》中的内容作为板报标语。有同学想要探讨“学”与“思”的关系，提醒大家既不能死记硬背不思考，也不能一味空想而不学习，他可以选择的一章是：“ ， 。”还有同学想勉励大家，要善于发现别人身上的优缺点，谦虚好学，取长补短，他可以选择的一章是：“三人行，必有我师焉。 ， 。” 22．古诗文默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”借明月表达对朋友的思念与牵挂。 （2）《〈论语〉十二章》中“ ， ”是孔子的自我表白，讲他在“富贵”和“义”之间发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。 （3）子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“ ， ，是以谓之文也。”（《论语》） （4）一切都像刚睡醒的样子， 。（朱自清《春》） （5）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期国庆作业（北京专用） 每日一练（10月3日） 古诗默写+古诗鉴赏《观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思》 · 考场范文 磨合成就自我（39分） 生活中的我们，身处其中，面对着一个个困难与收获，从不会意识到这是一个特殊的过程一一磨合。时间的车轮滚滚向前，我的磨合之路也在某刻踏上了征途。 小时候与舞蹈的相遇成为了这条磨合之路的起点，日复一日地练习舞蹈的基本功，只是机械地做着动作，也让我深深的产生了厌倦的情绪。不知是什么原因，好像初次认识舞蹈并不是那么愉快，磨合也许就是这样，像是与新朋友初次见面的摩擦。 在学校的艺术节上，担任编舞的角色，也让我有了与舞蹈第二次磨合的机会。打开音乐，古筝的声音缓缓而来，宁静的氛围中，一种熟悉感涌上。我已经好久都没有跳了，不知为何，古筝的一弦一音就好像撩在我的心上，灵感与创意立即在脑海中铺散开来。从大腿到脚背，从肩到手指，肌肉都绷着劲，时而轻柔时而果断，全身上下都恰到好处地融合在古筝的风韵中，手中的白红渐变的扇子，在风的抚慰下，时而盛开的像朵花，儿时而决绝的像把剑。头顶延伸到脚尖。就这样，在刚柔并济中，一朵赤红的花绽放了。 磨合，也许就是这样，像是与老朋友重逢后的寒暄。 在艺术节的舞台上，舞蹈表演也成为了这条磨合之路的高潮，但并不是终点。灯光照在脸上尽管洋溢着灿烂的笑容，殊不知嘴唇都在微微的颤抖。音乐响起，在徐徐的朗诵声中紧张，随之而去，微微昂起头，踮起脚尖，露出笑。略有些发麻的双脚在不停的旋转跳动中恢复了状态，手臂带动着扇子在舞台上挥舞，像是涓涓细流那样自如，像是孔雀开屏那样热烈，更像是练习时那样自信与无畏，好像-切都十分顺畅，没有了厌倦，没有了怯懦，更没有了紧张磨合，也许就是这样像是冲破旧时自己后的超越。 从厌倦到重逢再到超越，在这个过程中，我始终无法察觉这是一个与自我磨合的过程，但却能够发现这成就了一个崭新的自我。磨合是一个苦乐交织的过程，在不断的面对与收获中，我不断汲取力量，勇敢地走向下一个路口。 · 原题精析 试题来源：2021·北京海淀·一模 生活中，你与他人磨合而消除隔膜，成就彼此；你与某项技能磨合而增长了本领，获得进步；你与新的团体磨合而相互接纳，和谐共融……个人如此，国家亦然。国与国也可以通过磨合而来同存异，同生共赢。没有"磨"的不易，哪来"合"的圆满。请围绕"磨合"选材立意，自拟题目写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求∶ （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意指导： · 需要思考：这一段文字怎么理解?它有什么用? · 评分标准：磨合 不跑题———怎么是不跑题?——-磨合 结构清晰——5 段——开头——中间——-结果 内容丰富——详略和描写 立意——结尾的提升 · 加分标准 1.字迹漂亮（加分），紧扣题目（加分），内容丰富（加分）; 2.描写形象（加分），叙述有设计（加分），主题明确（加分），讲究语言（加分）; 3.选材高雅（加分），亮点突出（加分），富有内涵（加分）; 4.有创意，很新颖，有启发，有震撼，有触动;（加分）。 · 每日一练 一、诗歌鉴赏 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．本诗首联以对偶写自己泛舟于绿水上、青山前，“客路”点明作者人在旅途的境况。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才有悬空的态势；“潮平”一语又为颈联“江春”作了铺垫。 C．“海日生残夜，江春入旧年”强调美好事物的消逝，有一种无奈和惆怅蕴含其中。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边。”本诗尾联诗人自问自答，用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。 2．“校园诗词大会”中，“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中，命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。 （1）这两句出自唐代的一首五言律诗，此诗是诗人在开元初年游历江南时所作，又名《江南意》。 （2）诗人于唐玄宗先天年间进士及第，前人说他“词翰早著，为天下所称”。 （3）明末清初思想家王夫之指出，这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。 习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。 最后一条线索： 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 4．画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。 阅读古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5．在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物 的特点；而“ ”这一句则展现出温馨、安适的景象。 6．《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了 的主题。请结合画线句分析，两部作品分别是如何表达这一主题的。 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归______（yàn）洛阳边。 7．诗歌的首联叙事，“① ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意：颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以② 的力量。 8．一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。 乡书不可寄，秋雁又南回。 （韦庄《章台夜思》） 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （杜甫《绝句》） 此处应写作“ ”字。理由是 。 9．在诗人笔下，鸟儿经常化作传情达意的使者。请你写出一句与“鸟”有关的诗句： 。（本试卷中出现的诗句除外。）， 10．阅读《过山农家》，完成问题。 过山农家 [唐]顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 (1)下对各项中与本诗描述的季节相同的一项是（   ） A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 D．足蒸暑土气，背灼炎天光。 (2)后两句诗中的“却喜”，反映出山农怎样的心情？ 阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 11．请你观察下面两幅图画，说说哪幅图画更符合本首诗歌所展现出内容，并说明理由。 12．“秋风”是古代诗歌的一个意象，常用来表现秋意清冷，衬托凄凉心境。下列诗句中并非借“秋风”传达悲伤凄凉情感的一项是（   ） A．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书》） B．秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） D．何处秋风至？萧萧送雁群。（刘禹锡《秋风引》） 二、名句名篇默写 13．默写。 （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》 （3） ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》 （4） ，我言秋日胜春朝。（《秋词》） （5）王湾《次北固山下》一中 ， 两句蕴含自然理趣，说明旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极向上的力量。 14．默写。 （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） （3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）子曰：“ ，思而不学则殆。”（《论语•为政》） （5）古诗中有不少写景的诗句，能够同时展现自然之美与哲理之思。在《次北固山下》中也有这样两句： ， 。 15．默写。 ① ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ② ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ③ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④俄而雪骤，公欣然曰：“ ？”（《咏雪》） ⑤客问元方：“尊君在不？”答曰：“ ，已去。”（《陈太丘与友期行》） ⑥ ，不亦君子乎？（《论语·学而》） ⑦古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。曹操登临碣石山，居高面海，以“ ， ”的诗句，写出了望海初得的印象，展现了大海的全景，表现出壮阔的胸襟。（曹操《观沧海》） ⑧《论语》中谈论学习与思考的辩证关系的句子是： ， 。 16．乡愁是什么？是王湾“乡书何处达？① ”的急切，是马致远“夕阳西下，② ”的落寞，是李益“不知何处吹芦管，③ ”的悲壮……你一定还积累了许多表现乡愁的诗句，请写出连续的两句：“④ ，⑤ 。”（本试卷中出现的诗句除外） 17．默写填空。 （1） ，天下谁人不识君？（《别董大二首》） （2）月落乌啼霜满天， 。（张继《枫桥夜泊》） （3） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （4）马致远的《天净沙·秋思》开头“ ， ”两句有哀景，有乐景，在此处的乐景并非自己的家乡，因此便生发出更重的愁情。 18．默写 （1）独在异乡为异客， 。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）子曰：“知之者不如好之者， 。”可见，兴趣对于学习至关重要。 （5）自然界中的鸟儿，常常出现在古诗文中，请你写出连续的两句： ， （本试卷出现的句子除外） 19．默写。 （1） ，思而不学则殆。 （2）知之者不如好之者， 。 （3）以诗为友，去细细品味吧！诗中有景，去感悟暮春时节“杨花落尽子规啼， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的伤感；诗中有情，一句“不知何处吹芦管， ”让后人仿佛也听到了那凄凉幽怨的笛声，感受到蔓延的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）。诗中有理，“ ， ”（王湾《次北固山下》），告诉我们虽凛冬将至，暖春终会到来，一切都会好起来的。 20．理解性默写 （1）《观沧海》中描写海水荡漾、山岛耸立的句子是： ， 。 （2）《观沧海》中“ ， 。”两句写出了草木的生机勃勃。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点出闻讯的时节，又表达了飘忽不定的感觉和落寞伤感之情的句子是： ， 。 （4）《次北固山下》是 朝诗人 的作品，其中蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是： ， 。 （5） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） （6）《〈论语〉十二章》中论述学与思的辩证关系的句子是： ， 。 （7）《〈论语〉十二章》中强调兴趣对学习的重要性的句子是： ， 。 （8）子曰：“贤哉，回也！ ， ，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（《论语·雍也》） （9）孔子在《论语·子张》中从学习的角度谈论“仁”的问题的语句是： ， ，仁在其中矣。 （10）峨眉山月半轮秋， 。（《峨眉山月歌》） （11） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） （12）《行军九日思长安故园》是 朝著名边塞诗人 的作品。 （13）回乐烽前沙似雪， 。 ，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） （14）三国时期著名的政治家、军事家 在《诫子书》中强调安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负的句子是： ， 。 （15）《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子是： ， 。 21．默写 （1）水何澹澹， 。（《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）班级要出一期以“期中总动员”为主题的板报，选取《<论语>十二章》中的内容作为板报标语。有同学想要探讨“学”与“思”的关系，提醒大家既不能死记硬背不思考，也不能一味空想而不学习，他可以选择的一章是：“ ， 。”还有同学想勉励大家，要善于发现别人身上的优缺点，谦虚好学，取长补短，他可以选择的一章是：“三人行，必有我师焉。 ， 。” 22．古诗文默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”借明月表达对朋友的思念与牵挂。 （2）《〈论语〉十二章》中“ ， ”是孔子的自我表白，讲他在“富贵”和“义”之间发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。 （3）子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“ ， ，是以谓之文也。”（《论语》） （4）一切都像刚睡醒的样子， 。（朱自清《春》） （5）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 参考答案： 1．C 2．示例一：第二句中着一“正”字，精准地描摹出在既是顺风又是和风的状态下行船的情景，体现出古人炼字的功力。 示例二：这两句描绘了一幅春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，开阔的江面，顺风行船，和风吹来，恰好把帆儿端端直直地高悬着的壮观画面。 【解析】1．本题考查赏析诗句。 C.有误。“海日生残夜，江春入旧年”的意思：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“生”使得“海日”和“残夜”两不相干的事物有了联系，生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，暗夜一点点消退，形象逼真。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。“入”是人的动作，句中用来表现“江春”这一新生力量闯入旧年，赋予“江春”以人的意志和情思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天驱走冬日的严寒，给人一种乐观、积极、向上的力量。故选C。 2．本题考查赏析诗句。 首先应该理解这两句诗的意思：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔。再结合“行舟绿水前”，可知是乘船者的视觉角度。后一句着笔描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起。 这两句中，“潮平两岸阔”是大景，以乘船者的视角，把平野开阔、大江直流、波平浪静等景象都表现了出来。“风正一帆悬”是小景，写出一只小船在和风中前进，风帆高悬的情状。 示例：“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮上涨，江水盛大，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 3． 澹澹 茂盛/生机勃勃 洪波涌起/涌起 4．示例：日月的升降起落，出自大海的胸中，银河里的灿烂群星，从大海的怀抱中涌现出来。（要素全，有画面感，意思对即可），表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 【解析】3．本题考查表现手法及诗句赏析。 第一空，“水何澹澹，山岛竦峙”意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。运用了动静结合的表现手法。动态的“荡漾的海水”和静态的“耸立的山岛”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。澹澹：水波摇动的样子；竦峙：高高地耸立； 第二空，“树木丛生，百草丰茂”意思是：周围的树木葱茏，各种草植生长茂盛，虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美。 第三空，“秋风萧瑟，洪波涌起”则是对“水何澹澹”一句的进一层描写，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这句又回到了动态描写，显示了大海汹涌澎湃宏伟壮观的样子。洪波：汹涌澎湃的波浪。 4．本题考查诗句的鉴赏。 解答此题要抓住题干中的“丰富的想象”这个角度。诗歌前四句描写沧海景象，有静有动。后面的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是运用想象，译为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。写出了大海吞吐日月的壮阔景象。同时诗人也借此表达自己的壮志。 示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”进一步描绘了日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。写出了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，也表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的政治抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 5． 萧瑟凄凉 小桥流水人家 6．思念家乡 《天净沙·秋思》中，“断肠人在天涯”一句用西下的夕阳作衬托，直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情；《次北固山下》中，“乡书何处达？归雁洛阳边”一联，诗人以设问的方式，希望北归的大雁能够把自己的家书带给亲人，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。 【解析】5．本题考查诗歌鉴赏。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”极力描写出秋日景色的萧瑟，渲染哀伤的气氛；同时“小桥流水人家”这一句使人感到幽雅闲致，温馨安适。 6．本题考查诗歌手法的赏析及情感主旨。 《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。结尾句“断肠人在天涯”用西下的夕阳作衬托，直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情； 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是采取设问的方式，“乡书何处达？归雁洛阳边。”托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。表达了诗人对家乡亲人的思念之情。 7． 客路 积极向上（乐观豁达、振奋鼓舞） 8． 雁 因为王湾诗句表达的是离家日久，羁旅漂泊产生的思乡之情。韦庄诗句中写因秋雁南回，想用归雁来传递家书却不能实现而产生的思乡之情，与王湾诗句所表达的情感相同。 9．示例一：杨花落尽子规啼。 示例二：枯藤老树昏鸦。 示例三：两个黄鹂鸣翠柳。 【解析】7．本题考查对诗句内容的理解。《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 首联“客路青山外，行舟绿水前”对偶句发端。“客路”，指作者要去的路，表明自己此时正出门在外。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。“客路”“行舟”，点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意，也写出神驰故里的飘泊羁旅之情怀； 颈联“海日生残夜，江春入旧年”写拂晓行船的情景，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 8．本题考查的是诗词鉴赏意象的理解能力。 “雁”多写秋天景象，多用来表达游子思乡之情，寄托对故乡的思念。也多用以象征边塞迁徙。如韦庄《章台夜思》中“乡书不可寄，秋雁又南回（鸿雁已往南飞，家书不能寄回）”，写诗人想到了写家书了解家乡情况，可是山长水远，“乡书不可寄”，心中悲苦。“秋雁又南回”，点出时当冷落的清秋节，每每看那结伴南飞的大雁，诗人内心就更是情潮翻涌，秋思百结。 “燕”多美化或歌咏春天，多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。在杜甫《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯）”，写春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然。 尾联为的是抒发了作者的思乡之情，情感紧承着“乡书何处达”，表达的是游子思乡之情，寄托对故乡的思念，故此处应该填写“雁”。 9．本题考查诗词的掌握情况。可调动自己的知识储备，找出与“鸟”有关联的、且表现某种情感的句子即可。 示例：青鸟殷勤为探看——表达对恋人的思念之情。 10．(1)D (2)“却喜”写出了山农看到天晴想到可以晒谷物的喜悦之情。 【详解】（1）本题考查理解诗句内容。由“却喜晒谷天晴”可知本诗描述的季节是夏季，描写的是夏日的农家生活。 A.不同，此句描述的是春天的渭城的旅舍外的情景； B.不同，此句描述的是春天的柳树的生长的情景； C.不同，此句描述的是冬季老翁独钓的情景； D.相同，描写的是夏日割麦的情景。 故选D。 （2）本题考查分析人物情感。 “莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”这两句是诗人到了山农家后，正忙于劳作的主人对他讲的表示歉意的话。诗人到山农家的前几天，这里连日阴雨，茶叶有些返潮，割下的谷子也无法曝晒；来的这天，雨后初晴，全家正忙着趁晴焙茶、晒谷。屋子里因为焙茶烧柴充满烟雾，屋外晒场上的谷子又时时需要翻晒。因此好客的主人由衷地感到歉意。山农的话不仅神情口吻毕肖，而且生动地表现了山农的朴实、好客和雨后初晴之际农家的繁忙与喜悦。 11．图二  理由：图二描绘了干枯的藤蔓，缠绕着衰老的树。黄昏时一群乌鸦正好回巢，小小的桥，潺潺的流水，附近坐落着几处人家。一匹瘦马上驮着在外漂泊的游子的景象。与漂泊在外的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚的情感是一致。图一中马肥，树茂，这些与原诗句意不符，而且第一幅中的人显得不如第二幅中的人看上去有劳顿之苦。 12．B 【解析】11．第一幅图中树木茂盛，可知应是春天或夏天，与这首曲中的时令不同，这首曲写的是秋天。人物也有意气风发之感，与这首曲的“游子之悲”不一致。马儿肥壮，正低头觅食，与这首曲中的“瘦马”不一致。 第二幅图中一株干枯的树，树身上缠绕着藤蔓，与“枯藤老树”一致。一个孤独的旅人骑在一匹瘦马上，给人强烈的凄凉愁苦之感。与“断肠人在天涯”一致。 所以第二幅图更符合。 12．A.借秋风表达了漂泊不定、凄怆落寞之感，引出思乡之情； B.借秋风来表现大海的波澜壮阔，从而传达出作者的博大胸怀； C.借秋风表达天涯游子的羁旅之苦与思乡之愁； D.代秋风表达作者的羁旅之情和思归之心； 故选B。 13． 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 僵卧孤村不自哀 自古逢秋悲寂寥 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名篇背诵。注意：郎、藤、僵卧、寂寥、生。 14． 水何澹澹 影入平羌江水流 落花时节又逢君 学而不思则罔 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名篇背诵，注意：澹澹、平羌、罔、生。 15． 枯藤老树昏鸦 岐王宅里寻常见 遥怜故园菊 白雪纷纷何所似 待君久不至 人不知而不愠 水何澹澹 山岛竦峙 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 本题中的易错字有“藤、昏鸦、岐、宅、菊、愠、澹、竦峙、罔、殆”。 16． 归雁洛阳边 断肠人在天涯 一夜征人尽望乡 举头望明月 低头思故乡/春风又绿江南岸，明月何时照我还/遥怜故园菊，应傍战场开 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：雁、断、征。第四、五空，写出连续两句表现乡愁的诗句即可，如：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17． 莫愁前路无知己 江枫渔火对愁眠 秋风萧瑟 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愁、渔、萧、瑟、藤、鸦”等字容易写错。 18． 每逢佳节倍思亲 海日生残夜 落花时节又逢君 好之者不如乐之者 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪） 【详解】本题考查诗文默写。 （1）—（4）默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“佳、生、之”等字词容易写错。 （5）小题只要默写出连续的两句关于自然界中鸟儿的诗句即可，注意书写正确，不添字、不漏字。 示例：山光悦鸟性，潭影空人心/江碧鸟逾白，山青花欲燃。 19． 学而不思则罔 好之者不如乐之者 闻道龙标过五溪 一夜征人尽望乡 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字：罔、溪、征、残、春。 20． 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 唐 王湾 海日生残夜 江春入旧年 枯藤老树昏鸦 学而不思则罔 思而不学则殆 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 一箪食 一瓢饮 博学而笃志 切问而近思 影入平羌江水流 岐王宅里寻常见 唐 岑参 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 诸葛亮 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【详解】本题考查默写。注意易错字：澹、竦峙、茂、啼、溪、藤、罔、殆、瓢、博、笃。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。 21． 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 学而不思则罔 思而不学则殆 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】本题考查名句名篇默写。在作答默写题时，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、杨、子规、罔、殆”等字词容易写错。 22． 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 不义而富且贵 于我如浮云 敏而好学 不耻下问 欣欣然张开了眼 鸣蝉在树叶里长吟 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“寄、愁、随、郎、义、于、敏、耻、欣、鸣、吟”等字容易写错。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 学科网（北京）股份有限公司 $$