词语的辨析与运用-备战2025年中考语文积累运用知识清单（全国通用）

第二讲 词语的辨析与运用 一、 考察趋势 1. 语境理解的重要性日益凸显：试题更加注重考查学生在具体语境中理解和运用词语的能力。学生需要根据上下文的语义、情感色彩、语体色彩等因素，准确选择合适的词语。 2. 词语的语义辨析更加细致：不仅要求学生掌握词语的基本含义，还需要深入理解词语的引申义、比喻义、象征义等，以及词语之间的细微差别。例如，近义词的辨析、词语的搭配习惯等。 3. 成语的考查力度加大：成语是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重点。考查趋势包括成语的正确使用、成语的含义理解、成语的来源和典故等。学生需要积累大量的成语，并能准确运用。 4. 词语的感情色彩和语体色彩受到关注：学生需要判断词语的褒贬色彩、中性色彩，以及词语的书面语和口语色彩，使语言表达更加得体、准确。 5. 与现实生活的联系更加紧密：试题会选取与现实生活密切相关的语言材料，如新闻报道、文学作品、广告语等，考查学生在实际情境中运用词语的能力。 6. 综合性考查增多：词语的辨析与运用可能会与其他语文知识，如语法、修辞、文学常识等相结合，进行综合性考查，以检验学生的语文综合素养。 7. 对词语的创新用法和新词汇的关注：随着语言的发展，一些词语会出现新的用法和意义，同时也会涌现出一些新词汇。学生需要关注这些语言现象，了解其含义和用法。 二、 知识点讲解 （一）词语的理解 1. 词语的基本义、引申义、比喻义 基本义：指词语最基本、最常用的意义。 引申义：由基本义引申出来的意义。 比喻义：通过比喻用法形成的意义。 2. 词语的语境义 词语在具体语境中的特殊含义，需要根据上下文来理解。 （二）词语的辨析 1. 近义词辨析 词义轻重：有些近义词的意义相近，但在程度上有轻重之分。 词义范围：有些近义词的意义相近，但所指的范围大小不同。 搭配对象：不同的词语有不同的搭配对象，需要根据语境和表达需要进行选择。 感情色彩：词语的感情色彩包括褒义、贬义、中性，需要根据语境和表达意图来选择合适的词语。 语体色彩：词语的语体色彩包括书面语和口语，需要根据语境和表达场合来选择合适的词语。 2. 反义词辨析 意义相反：反义词的意义完全相反。 词性相同：反义词的词性通常相同。 （三）词语的搭配 1. 主谓搭配 主语和谓语在意义上要搭配得当，使句子表达的意思合理。 2. 动宾搭配 动词和宾语在意义上要搭配得当，使动作的对象和动作的内容相符合。 3. 修饰语与中心语搭配 形容词、副词等修饰语与中心语在意义上要搭配得当，使修饰语能够准确地描写或限制中心语。 （四）成语的运用 1. 成语的含义 理解成语的字面意思和引申义，避免望文生义。 2. 成语的感情色彩 成语的感情色彩包括褒义、贬义、中性，需要根据语境和表达意图来选择合适的成语。 3. 成语的使用对象 有些成语有特定的使用对象，如人、物、事件等，需要根据语境和表达需要来选择合适的成语。 4. 成语的搭配 成语与句子中的其他词语在意义和用法上要搭配得当，避免出现矛盾或重复的情况。 （五）词语的语境运用 1. 根据语境选择合适的词语 理解句子的语境，包括语义、情感、语气等，选择最能准确表达语境意思的词语。 2. 词语的连贯运用 在一段话或一篇文章中，词语的运用要连贯、自然，符合逻辑和表达需要。 （六）新词和网络词语的理解 1. 新词的含义 关注社会生活中的新词，了解它们的含义和用法，能够在适当的场合使用。 2. 网络词语的含义 理解网络词语的特殊含义和用法，避免在正式场合或书面表达中使用不当的网络词语。 （七）词语的运用效果 1. 词语的准确性 选择准确的词语来表达意思，避免使用模糊、含混的词语。 2. 词语的生动性 使用生动形象的词语来增强语言的表现力，使文章更加生动有趣。 3. 词语的简洁性 尽量使用简洁明了的词语来表达意思，避免冗长、繁琐的表达。三、 方法点拨 （一）词语的意义 1. 理解词语的基本义：通过查字典或结合语境，确定词语的基本含义。 2. 分析词语的引申义、比喻义：根据词语的本义，结合具体语境，推断其引申义或比喻义。 3. 考虑词语的语境义：联系上下文，理解词语在特定语境中的特殊含义。 （二）词语的色彩 1. 感情色彩：判断词语是褒义、贬义还是中性，根据语境和表达意图选择合适的词语。 褒义词：带有赞扬、肯定、喜爱等感情色彩的词语。 贬义词：带有贬斥、否定、厌恶等感情色彩的词语。 中性词：不带有明显感情色彩的词语。 2. 语体色彩：根据语境和表达场合，选择口语或书面语色彩恰当的词语。 口语：通俗易懂、生动活泼，常用于日常对话、口语表达中。 书面语：正式、规范、严谨，常用于书面写作、正式场合中。 （三）词语的搭配 1. 主谓搭配：主语和谓语在意义上要相互搭配，确保句子表达通顺、合理。 例如：“阳光（照耀）大地”，“照耀”与“阳光”搭配恰当，而“阳光（闪烁）大地”则搭配不当。 2. 动宾搭配：动词和宾语在意义上要相互关联，使动作的对象和内容符合逻辑。 例如：“提高（水平）”，“提高”与“水平”搭配合理，而“提高（意识）”则不太恰当，可改为“增强（意识）”。 3. 修饰语与中心语搭配：形容词、副词等修饰语要与中心语相匹配，准确地描绘或限制中心语。 例如：“（灿烂）的阳光”，“灿烂”恰当地修饰了“阳光”，而“（昏暗）的阳光”则搭配不当。 （四）近义词的辨析 1. 词义轻重：比较近义词在意义上的轻重程度，选择最符合语境的词语。 例如：“批评”和“批判”，“批评”的程度较轻，指对缺点和错误提出意见；“批判”的程度较重，指对错误的思想、言论或行为进行系统的分析和驳斥。在“他只是犯了个小错误，不需要（批判）”这句话中，应选择“批评”。 2. 词义范围：分析近义词所涵盖的范围大小，根据语境选择合适的词语。 例如：“战争”和“战役”，“战争”的范围较大，是指国家或集团之间的武装斗争；“战役”的范围较小，是指战争中的某一局部战斗。在“这场（战争）持续了很长时间，包括了许多次（战役）”这句话中，“战争”和“战役”的使用符合它们的词义范围。 3. 搭配对象：注意近义词的搭配习惯，选择与语境中其他词语搭配恰当的词语。 例如：“交流”和“交换”，“交流”通常与思想、经验、文化等搭配；“交换”通常与礼物、意见、资料等搭配。在“他们经常（交流）学习经验，偶尔也会（交换）一些小礼物”这句话中，“交流”和“交换”的搭配符合它们的习惯用法。 4. 感情色彩：判断近义词的感情色彩，选择与语境情感相符的词语。 例如：“成果”“结果”和“后果”，“成果”是褒义词，指工作或事业上的收获；“结果”是中性词，指事物发展的最终状态；“后果”是贬义词，指不好的结局或影响。在“经过努力，他取得了丰硕的（成果）”这句话中，应选择“成果”。 5. 语体色彩：根据语境的正式程度和表达场合，选择语体色彩合适的词语。 例如：“父亲”和“爸爸”，“父亲”是书面语，较正式；“爸爸”是口语，较亲切。在正式的文章中，可使用“父亲”；在日常对话中，可使用“爸爸”。 （五）成语的运用 1. 理解成语的含义：准确把握成语的字面意思和引申义，避免望文生义。 例如：“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底；“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 2. 注意成语的感情色彩：判断成语是褒义、贬义还是中性，避免误用。 例如：“鞠躬尽瘁”是褒义词，形容恭敬谨慎，竭尽心力；“处心积虑”是贬义词，指千方百计地盘算（多含贬义）。 3. 关注成语的使用对象：有些成语有特定的使用对象，如人、物、事件等，要确保使用正确。 例如：“美轮美奂”通常形容建筑物高大华丽，不能用于形容人或其他事物；“相濡以沫”多用于形容夫妻之间的感情，不能用于形容朋友之间的关系。 4. 避免成语的重复使用：在句子中，要注意避免与其他词语的意思重复，导致语义冗余。 例如：“他的演讲非常精彩，让人回味无穷，（耐人寻味）”，“回味无穷”和“耐人寻味”意思相近，在这里同时使用会造成重复，可删去其中一个。 （六）虚词的运用 1. 介词：介词通常与名词、代词或短语组成介词短语，在句子中表示时间、地点、方式、原因等。要注意介词的搭配和用法。 例如：“在”“于”“从”“自”“以”等介词的用法不同，如“在教室里”“于明天出发”“从这里开始”“自那时起”“以这种方式”等。 2. 连词：连词用于连接词、短语或句子，使句子的逻辑关系更加清晰。要注意连词的连接对象和逻辑关系。 例如：“和”“与”“或”“但”“然而”“因为”“所以”等连词的用法不同，如“我和他是好朋友”“你可以选择红色或蓝色”“他虽然很努力，但成绩还是不理想”“因为下雨，所以我们取消了户外活动”等。 3. 助词：助词包括结构助词、动态助词、语气助词等，用于辅助表达句子的结构、时态和语气。要注意助词的用法和作用。 例如：“的”“地”“得”是结构助词，“着”“了”“过”是动态助词，“啊”“呀”“呢”“吧”等是语气助词。如“美丽的花朵”“认真地学习”“跑得快”“吃着饭”“写了作业”“去过北京”“好啊”“真的呀”“怎么办呢”“走吧”等。 4. 副词：副词用于修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等。要注意副词的位置和用法。 例如：“很”“非常”“十分”“太”等程度副词，“正在”“已经”“将要”等时间副词，“都”“全”“只”“仅仅”等范围副词，“不”“没”“别”等否定副词的用法不同。如“他跑得很快”“她非常漂亮”“我明天将要去旅行”“大家都来了”“我不喜欢吃苹果”等。 （七）词语的语境运用 1. 联系上下文：仔细阅读句子和段落，理解语境的含义和逻辑关系，判断词语的使用是否恰当。 2. 分析语境中的语义、情感和语气：根据语境的特点，选择能够准确表达语义、情感和语气的词语。 3. 排除干扰项：通过比较各个选项，排除与语境不相符的词语，选择最合适的词语。 4. 代入验证：将选择的词语代入句子中，重新阅读句子，检查是否通顺、合理，是否符合语境的要求。 （八）词语的规范使用 1. 避免错别字：在书写词语时，要注意字形的正确，避免写错别字。 2. 正确使用词语的形式：有些词语有多种形式，如名词的单数和复数、动词的时态和语态、形容词和副词的比较级和最高级等，要根据语境和语法规则正确使用。 3. 遵循语言习惯：在使用词语时，要遵循语言的习惯用法，避免生造词语或使用不规范的表达方式。 四、 例题解析 1. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的设计方案，在节约材料方面有很大的______，因此受到了领导的重视。 （2）张老师教学经验丰富，对教材的理解十分______，讲解深入浅出，深受学生喜爱。 （3）听到这个不幸的消息，大家都沉浸在______之中。 A. 创意 深刻 悲痛 B. 创新 深奥 痛苦 C. 创意 深奥 悲痛 D. 创新 深刻 痛苦 2. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他对人总是和颜悦色，让人感到十分亲切。 B. 这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，让人爱不释手。 C. 演唱会现场，歌手们载歌载舞，观众们也都兴高采烈地随声附和。 D. 那些不遵守交通规则的人，一旦发生事故，后果将不堪设想。 3. 依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（ ） 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应______；大地能载万物，是在告诉我们求学要______；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要______。 A. 持之以恒 广开言路 坚毅刚强 B. 持之以恒 海纳百川 坚强不屈 C. 坚持不懈 海纳百川 坚毅刚强 D. 坚持不懈 广开言路 坚强不屈 4. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 这次考试，他的成绩进步很大，老师对他刮目相看，同学们也都另眼相待。 B. 他这个人很固执，对任何事情都不以为然，总觉得自己是对的。 C. 辩论会上，正方选手口若悬河，咄咄逼人，让反方选手难以招架。 D. 他在工作中积极进取，见异思迁，不断地挑战自我，取得了不错的成绩。 5. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）在学校组织的“爱心捐书”活动中，同学们______地拿出自己心爱的书籍，献给贫困地区的孩子们。 （2）她的歌声犹如天籁之音，______，让人陶醉其中。 （3）这位画家的作品风格独特，______，具有很高的艺术价值。 A. 纷纷扬扬 余音绕梁 别具一格 B. 纷纷扬扬 悦耳动听 别开生面 C. 争先恐后 悦耳动听 别具一格 D. 争先恐后 余音绕梁 别开生面 6. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C. 他在台上绘声绘色地演讲，赢得了台下阵阵热烈的掌声。 D. 这座城市经过多年的发展，高楼大厦鳞次栉比，交通十分便利。 7. 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ） （1）我们在学习上要有______的精神，遇到问题要多问几个为什么。 （2）虽然他的身体不好，但他仍然______地工作，这种精神令人敬佩。 （3）经过大家的努力，我们终于______了这个难题。 A. 钻研 坚持不懈 克服 B. 钻研 持之以恒 攻克 C. 探究 坚持不懈 攻克 D. 探究 持之以恒 克服 8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 春天的公园里，各种花儿争奇斗艳，五彩斑斓，令人目不暇接。 B. 他在演讲比赛中表现出色，夸夸其谈，赢得了观众们的阵阵掌声。 C. 学习知识要有不耻下问的精神，遇到不懂的问题要及时向老师或同学请教。 D. 登山队员们不畏艰险，勇往直前，终于成功登顶。 9. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）中国的传统文化______深厚，需要我们不断地去学习和传承。 （2）他的画作色彩明快，笔法______，给人一种清新自然的感觉。 （3）在困难面前，我们不能______，而应该勇敢地面对，努力去克服它。 A. 底蕴 细腻 退缩 B. 底蕴 细致 逃避 C. 内涵 细腻 逃避 D. 内涵 细致 退缩 10. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 为了在科技比赛中取得好成绩，同学们处心积虑，设计了各种新颖的作品。 B. 班长提出的建议很有价值，大家都随声附和，表示赞成。 C. 辩论会上，正方选手言辞犀利，咄咄逼人，让反方选手难以招架。 D. 他在工作中积极进取，无所不为，取得了突出的业绩。 【答案】 1. A。“创意”强调独特的想法或构思；“创新”侧重于创造新的事物或方法。这里指设计方案有独特的想法，用“创意”更合适。“深刻”指达到事情或问题的本质；“深奥”多指道理、含义高深不易理解。形容对教材的理解，用“深刻”恰当。“悲痛”指悲伤哀痛；“痛苦”指身体或精神感到非常难受。沉浸在不幸消息中，用“悲痛”更贴切。 2. C。“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在这里不恰当。 3. B。“持之以恒”和“坚持不懈”都表示有恒心、不放弃，但“持之以恒”更强调长久地坚持；“广开言路”指尽量给下面创造发表意见的条件；“海纳百川”指包容的东西非常广泛。结合语境，滴水穿石体现做事要长久坚持；大地载万物表示求学要包容广泛；青松不惧风雪表示做人要坚强不屈。 4. C。“另眼相待”指用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般，含贬义；“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定；“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人；“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一。C 项中“咄咄逼人”符合正方选手在辩论会上的表现。 5. C。“纷纷扬扬”形容雪花、树叶等飘落的样子；“争先恐后”指争着向前，唯恐落后。这里形容同学们积极捐书的情景，用“争先恐后”。“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝；“悦耳动听”指声音好听。形容歌声好听，“悦耳动听”即可。“别具一格”指另有一种独特的风格；“别开生面”指另外开展新的局面或创造新的形式。强调画家作品风格独特，用“别具一格”。 6. B。“随声附和”是贬义词，指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，用在这里不恰当。 7. A。“钻研”指深入研究；“探究”指探索研究，多用于对未知事物的探索。学习上深入研究用“钻研”。“坚持不懈”强调坚持到底，毫不松懈；“持之以恒”强调长久地坚持下去。这里用“坚持不懈”更合适。“克服”指用意志和力量去战胜；“攻克”指攻下（敌人的据点），也用于比喻克服重大困难。“难题”用“克服”更恰当。 8. B。“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，不符合他演讲出色的语境。 9. A。“底蕴”强调内在的蕴藏；“内涵”指内在的涵养。传统文化用“底蕴深厚”形容更贴切。“细腻”侧重细致入微；“细致”指精细周密。形容笔法用“细腻”更能体现其精妙。“退缩”和“逃避”都有后退、躲避的意思，但“退缩”更强调因害怕而不敢前进。面对困难，用“退缩”更恰当。 10. C。“处心积虑”指长期谋划要干某件事（多含贬义）；“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说；“无所不为”指没有什么不干的，指什么坏事都干（含贬义）。C 项“咄咄逼人”形容气势汹汹，符合语境。 五、 自主练习 真题1：（2023·天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史悠久的书法艺术，______着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，______着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都______了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。 A.记录 包含 显露 B.收录 蕴含 显露 C.记录 蕴含 体现 D.收录 包含 体现 真题2：（2023·黄冈、孝感、咸宁）下列加点成语使用错误的一项是（ ） A.当地别有用心地围绕雪山、稻田等旅游资源，积极打造休闲观光农业，激活乡村经济。 B.有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，并在此基础上进行各种尝试。 C.全民健身与专业赛事相得益彰，共同丰富着人们生活，有力促进了体育事业的发展。 D.执法标准和尺度要保持统一。如果朝令夕改，就会让商家无所适从，损害经营者积极性。 真题3：（2022·广东）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。 B.对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。 C.无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。 D.电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。 真题4：（2022·广西桂林）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A.桂林持之以恒地开展“保护漓江”活动。 B.越来越多的企业把绿色农产品开发得绘声绘色。 C.同学们参加毕业联欢晚会，共享天伦之乐。 D.不法分子的诈骗手段花样百出，令人叹为观止。 真题5：（2022·黑龙江大庆）下列加点成语使用错误的一项是（ ） A.霍金尽管被疾病困在轮椅上，但仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。 B.诸葛亮，殚精竭虑，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他心中所系是兴复汉室的伟业。 C.对于孩子的坏习惯，他总是不以为然，觉得这些都无关紧要，不必大惊小怪。 D.一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠。 六、 当堂总结 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 七、 课后作业 （一）词语辨析选择题 1. （2023·四川成都）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在成都，你可以漫步在锦江边，感受这座城市的______与悠闲；可以走进宽窄巷子，体验传统与现代的______；可以登上青城山，领略大自然的______与壮丽。成都，就是这样一座充满魅力的城市。 A. 安逸 融合 清幽 B. 安逸 交织 清秀 C. 安适 交织 清幽 D. 安适 融合 清秀 2. （2022·江苏南京）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①“神舟十三号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，三名航天员安全回家，我国空间站关键技术验证阶段任务圆满完成，中国人的“太空出差”有了更______的期待。 ②我们读史书，要善于领会其中蕴含的民族精神和家国情怀，从中______历史经验、汲取精神力量、坚定文化自信。 ③在百年接续奋斗中，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功勋，______了伟大精神，积累了宝贵经验，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上令人刮目相看的奇迹。 A. 漫长 借鉴 培育 B. 长久 借鉴 培养 C. 漫长 汲取 培养 D. 长久 汲取 培育 3. （2021·湖北武汉）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到______。一方面，他们躬逢盛世，______飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至______，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却______。 A. 卑贱 神采 前倨后恭 浑然天成 B. 卑微 个性 阿谀奉承 浑然一体 C. 卑微 神采 阿谀奉承 浑然天成 D. 卑贱 个性 前倨后恭 浑然一体 （二）成语运用选择题 1. （2023·浙江杭州）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 这部小说的情节跌宕起伏，让人看得津津有味。 C. 他的字写得龙飞凤舞，简直让人无法辨认。 D. 为了提高学习成绩，他处心积虑地想了很多办法。 2. （2022·山东青岛）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 宇航员在太空中生活的画面被曝光后，大家对他们在太空的生活感到不可思议。 B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 C. 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 D. 新冠疫情肆虐，全国各地医护人员驰援上海，我们对他们的勇气和担当感到肃然起敬。 3. （2021·湖南长沙）下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ ） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线，救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑…… A. 筋疲力尽 B. 分崩离析 C. 锲而不舍 D. 殚精竭虑 （三）词语综合运用简答题 1. （2023·北京）阅读下面的文字，完成后面的题目。 “五一”假期，小明和同学去北京世界园艺博览会游玩。他们一进园区，就被各种植物吸引住了。有的植物造型奇特，有的植物花朵鲜艳，有的植物香气扑鼻。小明不禁感叹：“这些植物真是【甲】啊！”在植物馆里，他们看到了许多珍稀植物，了解了这些植物的生长习性和保护情况。小明对同学说：“我们要爱护植物，因为它们不仅能美化环境，还能【乙】。” （1）请从下面的词语中选择一个恰当的填入【甲】处。（只填序号） ①美不胜收 ②美轮美奂 （2）请在【乙】处补写一个句子，使上下文语意连贯。 2. （2022·重庆）阅读下面文段，完成文后题目。 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代文人墨客对山水的热爱，不仅表现在诗词歌赋中，还体现在他们的生活中。他们常常在山水之间【甲】，寻求心灵的慰藉和灵感的源泉。 （1）请从以下词语中选择一个最恰当的填入【甲】处。（只填序号） A. 徘徊 B. 漫步 C. 跋涉 （2）文段中“流连”一词的意思是____________________。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二讲 词语的辨析与运用 一、 考察趋势 1. 语境理解的重要性日益凸显：试题更加注重考查学生在具体语境中理解和运用词语的能力。学生需要根据上下文的语义、情感色彩、语体色彩等因素，准确选择合适的词语。 2. 词语的语义辨析更加细致：不仅要求学生掌握词语的基本含义，还需要深入理解词语的引申义、比喻义、象征义等，以及词语之间的细微差别。例如，近义词的辨析、词语的搭配习惯等。 3. 成语的考查力度加大：成语是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重点。考查趋势包括成语的正确使用、成语的含义理解、成语的来源和典故等。学生需要积累大量的成语，并能准确运用。 4. 词语的感情色彩和语体色彩受到关注：学生需要判断词语的褒贬色彩、中性色彩，以及词语的书面语和口语色彩，使语言表达更加得体、准确。 5. 与现实生活的联系更加紧密：试题会选取与现实生活密切相关的语言材料，如新闻报道、文学作品、广告语等，考查学生在实际情境中运用词语的能力。 6. 综合性考查增多：词语的辨析与运用可能会与其他语文知识，如语法、修辞、文学常识等相结合，进行综合性考查，以检验学生的语文综合素养。 7. 对词语的创新用法和新词汇的关注：随着语言的发展，一些词语会出现新的用法和意义，同时也会涌现出一些新词汇。学生需要关注这些语言现象，了解其含义和用法。 二、 知识点讲解 （一）词语的理解 1. 词语的基本义、引申义、比喻义 基本义：指词语最基本、最常用的意义。 引申义：由基本义引申出来的意义。 比喻义：通过比喻用法形成的意义。 2. 词语的语境义 词语在具体语境中的特殊含义，需要根据上下文来理解。 （二）词语的辨析 1. 近义词辨析 词义轻重：有些近义词的意义相近，但在程度上有轻重之分。 词义范围：有些近义词的意义相近，但所指的范围大小不同。 搭配对象：不同的词语有不同的搭配对象，需要根据语境和表达需要进行选择。 感情色彩：词语的感情色彩包括褒义、贬义、中性，需要根据语境和表达意图来选择合适的词语。 语体色彩：词语的语体色彩包括书面语和口语，需要根据语境和表达场合来选择合适的词语。 2. 反义词辨析 意义相反：反义词的意义完全相反。 词性相同：反义词的词性通常相同。 （三）词语的搭配 1. 主谓搭配 主语和谓语在意义上要搭配得当，使句子表达的意思合理。 2. 动宾搭配 动词和宾语在意义上要搭配得当，使动作的对象和动作的内容相符合。 3. 修饰语与中心语搭配 形容词、副词等修饰语与中心语在意义上要搭配得当，使修饰语能够准确地描写或限制中心语。 （四）成语的运用 1. 成语的含义 理解成语的字面意思和引申义，避免望文生义。 2. 成语的感情色彩 成语的感情色彩包括褒义、贬义、中性，需要根据语境和表达意图来选择合适的成语。 3. 成语的使用对象 有些成语有特定的使用对象，如人、物、事件等，需要根据语境和表达需要来选择合适的成语。 4. 成语的搭配 成语与句子中的其他词语在意义和用法上要搭配得当，避免出现矛盾或重复的情况。 （五）词语的语境运用 1. 根据语境选择合适的词语 理解句子的语境，包括语义、情感、语气等，选择最能准确表达语境意思的词语。 2. 词语的连贯运用 在一段话或一篇文章中，词语的运用要连贯、自然，符合逻辑和表达需要。 （六）新词和网络词语的理解 1. 新词的含义 关注社会生活中的新词，了解它们的含义和用法，能够在适当的场合使用。 2. 网络词语的含义 理解网络词语的特殊含义和用法，避免在正式场合或书面表达中使用不当的网络词语。 （七）词语的运用效果 1. 词语的准确性 选择准确的词语来表达意思，避免使用模糊、含混的词语。 2. 词语的生动性 使用生动形象的词语来增强语言的表现力，使文章更加生动有趣。 3. 词语的简洁性 尽量使用简洁明了的词语来表达意思，避免冗长、繁琐的表达。 三、 方法点拨 （一）词语的意义 1. 理解词语的基本义：通过查字典或结合语境，确定词语的基本含义。 2. 分析词语的引申义、比喻义：根据词语的本义，结合具体语境，推断其引申义或比喻义。 3. 考虑词语的语境义：联系上下文，理解词语在特定语境中的特殊含义。 （二）词语的色彩 1. 感情色彩：判断词语是褒义、贬义还是中性，根据语境和表达意图选择合适的词语。 褒义词：带有赞扬、肯定、喜爱等感情色彩的词语。 贬义词：带有贬斥、否定、厌恶等感情色彩的词语。 中性词：不带有明显感情色彩的词语。 2. 语体色彩：根据语境和表达场合，选择口语或书面语色彩恰当的词语。 口语：通俗易懂、生动活泼，常用于日常对话、口语表达中。 书面语：正式、规范、严谨，常用于书面写作、正式场合中。 （三）词语的搭配 1. 主谓搭配：主语和谓语在意义上要相互搭配，确保句子表达通顺、合理。 例如：“阳光（照耀）大地”，“照耀”与“阳光”搭配恰当，而“阳光（闪烁）大地”则搭配不当。 2. 动宾搭配：动词和宾语在意义上要相互关联，使动作的对象和内容符合逻辑。 例如：“提高（水平）”，“提高”与“水平”搭配合理，而“提高（意识）”则不太恰当，可改为“增强（意识）”。 3. 修饰语与中心语搭配：形容词、副词等修饰语要与中心语相匹配，准确地描绘或限制中心语。 例如：“（灿烂）的阳光”，“灿烂”恰当地修饰了“阳光”，而“（昏暗）的阳光”则搭配不当。 （四）近义词的辨析 1. 词义轻重：比较近义词在意义上的轻重程度，选择最符合语境的词语。 例如：“批评”和“批判”，“批评”的程度较轻，指对缺点和错误提出意见；“批判”的程度较重，指对错误的思想、言论或行为进行系统的分析和驳斥。在“他只是犯了个小错误，不需要（批判）”这句话中，应选择“批评”。 2. 词义范围：分析近义词所涵盖的范围大小，根据语境选择合适的词语。 例如：“战争”和“战役”，“战争”的范围较大，是指国家或集团之间的武装斗争；“战役”的范围较小，是指战争中的某一局部战斗。在“这场（战争）持续了很长时间，包括了许多次（战役）”这句话中，“战争”和“战役”的使用符合它们的词义范围。 3. 搭配对象：注意近义词的搭配习惯，选择与语境中其他词语搭配恰当的词语。 例如：“交流”和“交换”，“交流”通常与思想、经验、文化等搭配；“交换”通常与礼物、意见、资料等搭配。在“他们经常（交流）学习经验，偶尔也会（交换）一些小礼物”这句话中，“交流”和“交换”的搭配符合它们的习惯用法。 4. 感情色彩：判断近义词的感情色彩，选择与语境情感相符的词语。 例如：“成果”“结果”和“后果”，“成果”是褒义词，指工作或事业上的收获；“结果”是中性词，指事物发展的最终状态；“后果”是贬义词，指不好的结局或影响。在“经过努力，他取得了丰硕的（成果）”这句话中，应选择“成果”。 5. 语体色彩：根据语境的正式程度和表达场合，选择语体色彩合适的词语。 例如：“父亲”和“爸爸”，“父亲”是书面语，较正式；“爸爸”是口语，较亲切。在正式的文章中，可使用“父亲”；在日常对话中，可使用“爸爸”。 （五）成语的运用 1. 理解成语的含义：准确把握成语的字面意思和引申义，避免望文生义。 例如：“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底；“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 2. 注意成语的感情色彩：判断成语是褒义、贬义还是中性，避免误用。 例如：“鞠躬尽瘁”是褒义词，形容恭敬谨慎，竭尽心力；“处心积虑”是贬义词，指千方百计地盘算（多含贬义）。 3. 关注成语的使用对象：有些成语有特定的使用对象，如人、物、事件等，要确保使用正确。 例如：“美轮美奂”通常形容建筑物高大华丽，不能用于形容人或其他事物；“相濡以沫”多用于形容夫妻之间的感情，不能用于形容朋友之间的关系。 4. 避免成语的重复使用：在句子中，要注意避免与其他词语的意思重复，导致语义冗余。 例如：“他的演讲非常精彩，让人回味无穷，（耐人寻味）”，“回味无穷”和“耐人寻味”意思相近，在这里同时使用会造成重复，可删去其中一个。 （六）虚词的运用 1. 介词：介词通常与名词、代词或短语组成介词短语，在句子中表示时间、地点、方式、原因等。要注意介词的搭配和用法。 例如：“在”“于”“从”“自”“以”等介词的用法不同，如“在教室里”“于明天出发”“从这里开始”“自那时起”“以这种方式”等。 2. 连词：连词用于连接词、短语或句子，使句子的逻辑关系更加清晰。要注意连词的连接对象和逻辑关系。 例如：“和”“与”“或”“但”“然而”“因为”“所以”等连词的用法不同，如“我和他是好朋友”“你可以选择红色或蓝色”“他虽然很努力，但成绩还是不理想”“因为下雨，所以我们取消了户外活动”等。 3. 助词：助词包括结构助词、动态助词、语气助词等，用于辅助表达句子的结构、时态和语气。要注意助词的用法和作用。 例如：“的”“地”“得”是结构助词，“着”“了”“过”是动态助词，“啊”“呀”“呢”“吧”等是语气助词。如“美丽的花朵”“认真地学习”“跑得快”“吃着饭”“写了作业”“去过北京”“好啊”“真的呀”“怎么办呢”“走吧”等。 4. 副词：副词用于修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等。要注意副词的位置和用法。 例如：“很”“非常”“十分”“太”等程度副词，“正在”“已经”“将要”等时间副词，“都”“全”“只”“仅仅”等范围副词，“不”“没”“别”等否定副词的用法不同。如“他跑得很快”“她非常漂亮”“我明天将要去旅行”“大家都来了”“我不喜欢吃苹果”等。 （七）词语的语境运用 1. 联系上下文：仔细阅读句子和段落，理解语境的含义和逻辑关系，判断词语的使用是否恰当。 2. 分析语境中的语义、情感和语气：根据语境的特点，选择能够准确表达语义、情感和语气的词语。 3. 排除干扰项：通过比较各个选项，排除与语境不相符的词语，选择最合适的词语。 4. 代入验证：将选择的词语代入句子中，重新阅读句子，检查是否通顺、合理，是否符合语境的要求。 （八）词语的规范使用 1. 避免错别字：在书写词语时，要注意字形的正确，避免写错别字。 2. 正确使用词语的形式：有些词语有多种形式，如名词的单数和复数、动词的时态和语态、形容词和副词的比较级和最高级等，要根据语境和语法规则正确使用。 3. 遵循语言习惯：在使用词语时，要遵循语言的习惯用法，避免生造词语或使用不规范的表达方式。 四、 例题解析 1. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的设计方案，在节约材料方面有很大的______，因此受到了领导的重视。 （2）张老师教学经验丰富，对教材的理解十分______，讲解深入浅出，深受学生喜爱。 （3）听到这个不幸的消息，大家都沉浸在______之中。 A. 创意 深刻 悲痛 B. 创新 深奥 痛苦 C. 创意 深奥 悲痛 D. 创新 深刻 痛苦 2. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他对人总是和颜悦色，让人感到十分亲切。 B. 这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，让人爱不释手。 C. 演唱会现场，歌手们载歌载舞，观众们也都兴高采烈地随声附和。 D. 那些不遵守交通规则的人，一旦发生事故，后果将不堪设想。 3. 依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（ ） 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应______；大地能载万物，是在告诉我们求学要______；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要______。 A. 持之以恒 广开言路 坚毅刚强 B. 持之以恒 海纳百川 坚强不屈 C. 坚持不懈 海纳百川 坚毅刚强 D. 坚持不懈 广开言路 坚强不屈 4. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 这次考试，他的成绩进步很大，老师对他刮目相看，同学们也都另眼相待。 B. 他这个人很固执，对任何事情都不以为然，总觉得自己是对的。 C. 辩论会上，正方选手口若悬河，咄咄逼人，让反方选手难以招架。 D. 他在工作中积极进取，见异思迁，不断地挑战自我，取得了不错的成绩。 5. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）在学校组织的“爱心捐书”活动中，同学们______地拿出自己心爱的书籍，献给贫困地区的孩子们。 （2）她的歌声犹如天籁之音，______，让人陶醉其中。 （3）这位画家的作品风格独特，______，具有很高的艺术价值。 A. 纷纷扬扬 余音绕梁 别具一格 B. 纷纷扬扬 悦耳动听 别开生面 C. 争先恐后 悦耳动听 别具一格 D. 争先恐后 余音绕梁 别开生面 6. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C. 他在台上绘声绘色地演讲，赢得了台下阵阵热烈的掌声。 D. 这座城市经过多年的发展，高楼大厦鳞次栉比，交通十分便利。 7. 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ） （1）我们在学习上要有______的精神，遇到问题要多问几个为什么。 （2）虽然他的身体不好，但他仍然______地工作，这种精神令人敬佩。 （3）经过大家的努力，我们终于______了这个难题。 A. 钻研 坚持不懈 克服 B. 钻研 持之以恒 攻克 C. 探究 坚持不懈 攻克 D. 探究 持之以恒 克服 8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 春天的公园里，各种花儿争奇斗艳，五彩斑斓，令人目不暇接。 B. 他在演讲比赛中表现出色，夸夸其谈，赢得了观众们的阵阵掌声。 C. 学习知识要有不耻下问的精神，遇到不懂的问题要及时向老师或同学请教。 D. 登山队员们不畏艰险，勇往直前，终于成功登顶。 9. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）中国的传统文化______深厚，需要我们不断地去学习和传承。 （2）他的画作色彩明快，笔法______，给人一种清新自然的感觉。 （3）在困难面前，我们不能______，而应该勇敢地面对，努力去克服它。 A. 底蕴 细腻 退缩 B. 底蕴 细致 逃避 C. 内涵 细腻 逃避 D. 内涵 细致 退缩 10. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 为了在科技比赛中取得好成绩，同学们处心积虑，设计了各种新颖的作品。 B. 班长提出的建议很有价值，大家都随声附和，表示赞成。 C. 辩论会上，正方选手言辞犀利，咄咄逼人，让反方选手难以招架。 D. 他在工作中积极进取，无所不为，取得了突出的业绩。 【答案】 1. A。“创意”强调独特的想法或构思；“创新”侧重于创造新的事物或方法。这里指设计方案有独特的想法，用“创意”更合适。“深刻”指达到事情或问题的本质；“深奥”多指道理、含义高深不易理解。形容对教材的理解，用“深刻”恰当。“悲痛”指悲伤哀痛；“痛苦”指身体或精神感到非常难受。沉浸在不幸消息中，用“悲痛”更贴切。 2. C。“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在这里不恰当。 3. B。“持之以恒”和“坚持不懈”都表示有恒心、不放弃，但“持之以恒”更强调长久地坚持；“广开言路”指尽量给下面创造发表意见的条件；“海纳百川”指包容的东西非常广泛。结合语境，滴水穿石体现做事要长久坚持；大地载万物表示求学要包容广泛；青松不惧风雪表示做人要坚强不屈。 4. C。“另眼相待”指用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般，含贬义；“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定；“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人；“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一。C 项中“咄咄逼人”符合正方选手在辩论会上的表现。 5. C。“纷纷扬扬”形容雪花、树叶等飘落的样子；“争先恐后”指争着向前，唯恐落后。这里形容同学们积极捐书的情景，用“争先恐后”。“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝；“悦耳动听”指声音好听。形容歌声好听，“悦耳动听”即可。“别具一格”指另有一种独特的风格；“别开生面”指另外开展新的局面或创造新的形式。强调画家作品风格独特，用“别具一格”。 6. B。“随声附和”是贬义词，指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，用在这里不恰当。 7. A。“钻研”指深入研究；“探究”指探索研究，多用于对未知事物的探索。学习上深入研究用“钻研”。“坚持不懈”强调坚持到底，毫不松懈；“持之以恒”强调长久地坚持下去。这里用“坚持不懈”更合适。“克服”指用意志和力量去战胜；“攻克”指攻下（敌人的据点），也用于比喻克服重大困难。“难题”用“克服”更恰当。 8. B。“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，不符合他演讲出色的语境。 9. A。“底蕴”强调内在的蕴藏；“内涵”指内在的涵养。传统文化用“底蕴深厚”形容更贴切。“细腻”侧重细致入微；“细致”指精细周密。形容笔法用“细腻”更能体现其精妙。“退缩”和“逃避”都有后退、躲避的意思，但“退缩”更强调因害怕而不敢前进。面对困难，用“退缩”更恰当。 10. C。“处心积虑”指长期谋划要干某件事（多含贬义）；“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说；“无所不为”指没有什么不干的，指什么坏事都干（含贬义）。C 项“咄咄逼人”形容气势汹汹，符合语境。 五、 自主练习 真题1：（2023·天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史悠久的书法艺术，______着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，______着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都______了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。 A.记录 包含 显露 B.收录 蕴含 显露 C.记录 蕴含 体现 D.收录 包含 体现 解析：C。“记录”指把听到的话或发生的事写下来；“收录”指编辑采用。书法艺术见证着中华文明的发展，用“记录”更合适。“包含”指包蕴、含有；“蕴含”指包含、内含。“蕴含”更能体现书法艺术所承载的美学精神的深厚内涵。“显露”指明显地现出；“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。书法艺术展现中华文化之美，用“体现”更贴切。 真题2：（2023·黄冈、孝感、咸宁）下列加点成语使用错误的一项是（ ） A.当地别有用心地围绕雪山、稻田等旅游资源，积极打造休闲观光农业，激活乡村经济。 B.有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，并在此基础上进行各种尝试。 C.全民健身与专业赛事相得益彰，共同丰富着人们生活，有力促进了体育事业的发展。 D.执法标准和尺度要保持统一。如果朝令夕改，就会让商家无所适从，损害经营者积极性。 解析：A。“别有用心”指心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图，为贬义词。这里形容当地积极打造休闲观光农业的做法不恰当，可改为“别具匠心”（具有与众不同的巧妙构思）。B 项“孜孜不倦”形容工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，使用正确；C 项“相得益彰”指相互配合好，各方的长处就更能显现，使用正确；D 项“无所适从”指不知依从谁才好，也指不知道怎么办才好，使用正确。 真题3：（2022·广东）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。 B.对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。 C.无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。 D.电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。 解析：D。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。该词通常用来形容艺术作品中的形象，如绘画、雕塑等，不能用来形容演员的表演。这里可以用“精彩绝伦”等词语。A 项“镌刻”指雕刻，使用恰当；B 项“排斥”“接受”符合语境；C 项“殚精竭虑”指用尽精力、费尽心思，也恰当。 真题4：（2022·广西桂林）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A.桂林持之以恒地开展“保护漓江”活动。 B.越来越多的企业把绿色农产品开发得绘声绘色。 C.同学们参加毕业联欢晚会，共享天伦之乐。 D.不法分子的诈骗手段花样百出，令人叹为观止。 解析：A。“持之以恒”长久坚持下去，这里指桂林坚持开展“保护漓江”活动，使用正确。B 项“绘声绘色”形容叙述或描写非常生动逼真，不能用于形容农产品开发，可改为“有声有色”。C 项“天伦之乐”泛指家庭的乐趣，用于长辈和晚辈之间，不能用于同学之间。D 项“叹为观止”形容所见到的事物好到了极点，不能用于形容不法分子的诈骗手段，感情色彩不符。 真题5：（2022·黑龙江大庆）下列加点成语使用错误的一项是（ ） A.霍金尽管被疾病困在轮椅上，但仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。 B.诸葛亮，殚精竭虑，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他心中所系是兴复汉室的伟业。 C.对于孩子的坏习惯，他总是不以为然，觉得这些都无关紧要，不必大惊小怪。 D.一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠。 解析：C。“不以为然”意思是不认为这是正确的。这里是说他不重视孩子的坏习惯，应改为“不以为意”（不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度）。A 项“锲而不舍”指坚持不懈，符合语境；B 项“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思，恰当；D 项“买椟还珠”比喻取舍不当，符合语境。 六、 当堂总结 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 七、 课后作业 （一）词语辨析选择题 1. （2023·四川成都）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在成都，你可以漫步在锦江边，感受这座城市的______与悠闲；可以走进宽窄巷子，体验传统与现代的______；可以登上青城山，领略大自然的______与壮丽。成都，就是这样一座充满魅力的城市。 A. 安逸 融合 清幽 B. 安逸 交织 清秀 C. 安适 交织 清幽 D. 安适 融合 清秀 【答案】A 【解析】“安逸”指安闲舒适，强调生活的舒适自在，更符合成都的城市氛围；“融合”指几种不同的事物合成一体，“传统与现代的融合”更能体现宽窄巷子的特点；“清幽”指（风景）秀丽而幽静，用来形容青城山的自然环境更恰当。“安适”侧重于舒适合适，“交织”强调错综复杂地结合，“清秀”侧重清新秀丽，用在这里不如“安逸”“融合”“清幽”合适。 2. （2022·江苏南京）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①“神舟十三号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，三名航天员安全回家，我国空间站关键技术验证阶段任务圆满完成，中国人的“太空出差”有了更______的期待。 ②我们读史书，要善于领会其中蕴含的民族精神和家国情怀，从中______历史经验、汲取精神力量、坚定文化自信。 ③在百年接续奋斗中，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功勋，______了伟大精神，积累了宝贵经验，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上令人刮目相看的奇迹。 A. 漫长 借鉴 培育 B. 长久 借鉴 培养 C. 漫长 汲取 培养 D. 长久 汲取 培育 【答案】D 【解析】“漫长”侧重时间长且感觉难熬，“长久”侧重于时间长且稳定。对“太空出差”的期待用“长久”更合适。“借鉴”侧重于借别人的经验或教训，“汲取”侧重于吸收。从史书中吸收历史经验用“汲取”。“培育”侧重于培养教育使其发育成长，“培养”侧重于按照一定目的长期地教育和训练使其成长。“伟大精神”用“培育”更能体现其形成的过程和意义。 3. （2021·湖北武汉）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到______。一方面，他们躬逢盛世，______飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至______，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却______。 A. 卑贱 神采 前倨后恭 浑然天成 B. 卑微 个性 阿谀奉承 浑然一体 C. 卑微 神采 阿谀奉承 浑然天成 D. 卑贱 个性 前倨后恭 浑然一体 【答案】B 【解析】“卑贱”指地位低下而渺小，“卑微”指地位低下或渺小。这里用“卑微”更能体现诗人在狂傲背后的一面。“神采”主要指精神面貌，“个性”更符合“他们躬逢盛世”展现出的自身特点。“前倨后恭”形容态度前后变化大，“阿谀奉承”更能体现诗人放下身段的那种讨好姿态。“浑然天成”指自然形成，没有人工雕琢的痕迹；“浑然一体”指融合成一个整体，不可分割。多种矛盾对立的东西融合在一起用“浑然一体”。 （二）成语运用选择题 1. （2023·浙江杭州）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。 B. 这部小说的情节跌宕起伏，让人看得津津有味。 C. 他的字写得龙飞凤舞，简直让人无法辨认。 D. 为了提高学习成绩，他处心积虑地想了很多办法。 【答案】B 【解析】“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，与“赢得掌声”不符；“津津有味”形容兴味浓厚，符合“小说情节吸引人”的语境；“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展，这里说“无法辨认”，语境不符；“处心积虑”指长期谋划要干某件事（多含贬义），用在这里感情色彩不当。 2. （2022·山东青岛）下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 宇航员在太空中生活的画面被曝光后，大家对他们在太空的生活感到不可思议。 B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 C. 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 D. 新冠疫情肆虐，全国各地医护人员驰援上海，我们对他们的勇气和担当感到肃然起敬。 【答案】C 【解析】“不可思议”指无法想象，难以理解，符合对太空生活的感受；“群蚁排衙”形容整齐排列的样子，用来形容小楷书写整齐恰当；“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，这里用错对象，可改为“虚心请教”；“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情，符合对医护人员的情感。 3. （2021·湖南长沙）下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ ） “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线，救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑…… A. 筋疲力尽 B. 分崩离析 C. 锲而不舍 D. 殚精竭虑 【答案】B 【解析】“筋疲力尽”形容非常疲乏，用在医务人员身上合适；“分崩离析”形容国家或集团分裂瓦解，不能用来形容大地，可改为“山崩地裂”等；“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，符合邓稼先的研究精神；“殚精竭虑”形容用尽心思，用在袁隆平身上恰当。 （三）词语综合运用简答题 1. （2023·北京）阅读下面的文字，完成后面的题目。 “五一”假期，小明和同学去北京世界园艺博览会游玩。他们一进园区，就被各种植物吸引住了。有的植物造型奇特，有的植物花朵鲜艳，有的植物香气扑鼻。小明不禁感叹：“这些植物真是【甲】啊！”在植物馆里，他们看到了许多珍稀植物，了解了这些植物的生长习性和保护情况。小明对同学说：“我们要爱护植物，因为它们不仅能美化环境，还能【乙】。” （1）请从下面的词语中选择一个恰当的填入【甲】处。（只填序号） ①美不胜收 ②美轮美奂 （2）请在【乙】处补写一个句子，使上下文语意连贯。 【答案】（1）① （2）示例：为我们提供氧气/调节气候/保持水土等（合理即可） 【解析】（1）“美不胜收”形容美好的东西很多，一时看不过来，符合对各种植物的描述；“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能形容植物。（2）植物的作用有很多，如提供氧气、调节气候、保持水土等，根据常识补充一个合理的句子即可。 2. （2022·重庆）阅读下面文段，完成文后题目。 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代文人墨客对山水的热爱，不仅表现在诗词歌赋中，还体现在他们的生活中。他们常常在山水之间【甲】，寻求心灵的慰藉和灵感的源泉。 （1）请从以下词语中选择一个最恰当的填入【甲】处。（只填序号） A. 徘徊 B. 漫步 C. 跋涉 （2）文段中“流连”一词的意思是____________________。 【答案】（1）B （2）留恋不止，舍不得离去（意思对即可） 【解析】（1）“徘徊”有在一个地方来回走的意思，带有犹豫等情绪；“漫步”更能体现文人墨客在山水间悠闲行走的状态；“跋涉”侧重于艰难地行走，这里语境不合适。所以选 B。（2）“流连”就是依恋而舍不得离去的意思，解释时意思相近即可。 — 12 — 学科网（北京）股份有限公司 $$