精品解析：2023-2024学年浙江省温州市乐清市统编版六年级上册期末考试语文试卷

乐清市2023年下半年期末学业水平检测试题卷 六年级 语文 （满分100分，其中卷面分3分，考试时间100分钟） 探究：什么是好故事？ 故事伴随着我们成长，那什么是好故事呢？我们一起去探索、发现吧。 一、班级组织“故事卡片展”，请你完成以下学习任务。 【初次思考】 1. 结合阅读经验，选择一句你认同的观点，抄写在横线上。 ◎好故事是一个触动心灵的万能开关。 ◎好故事是一扇带你去远方的任意门。 ◎好故事是一场思想碰撞的奇妙旅行。 _____________________________________ 【梳理卡片】 阅读“汉字里的故事”卡片，完成相关题目。 2. “说”的故事： “说”在不同的情境中会有不同的表达。比如：夸奖时用“赞叹”，愤怒时会páo xiào（ ），痛苦的低哼叫shēn yín（ ），不满的倾诉叫bào yuàn（ ），说个不停那就是niàn niàn yǒu cí（ ）。 3. “看”的故事： 会意字中往往藏着形象的故事。是一个人从小孔、缝隙中向外偷偷地看。根据这个意思，选择正确的汉字（ ） A. 宅 B. 窿 C. 窥 D. 窃 4. “然”的故事： 选择合适的词语表达故事中不同的状态。 ①小小的花苞恰如衣襟上的盘花扣。我才______，果然是丁香结。 ②老师大步流星地走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”______倒了。 ③一场风雪过后，气温______下降。 A．猛然 B．颓然 C．恍然 阅读“书画里的故事”卡片，完成相关题目。 5. 欣赏元代画家王振鹏的名画《伯牙鼓琴》，下列句子表述有误的一项是（ ） A. 王振鹏技艺高超，人物画得栩栩如生。 B. 如天籁之音的琴声，让子期难以忘怀。 C. 伯牙弹奏得字正腔圆，令众人动容。 D. 伯牙与子期间深厚的情谊被后人称颂为“高山流水”。 6. 阅读书法家王羲之的故事，结合生活实际，表达观点。 人工智能可以模仿王羲之的字，达到以假乱真的程度。很多人都认为没有必要再像王羲之这样刻苦练习书法了。对此，你怎么看？请分点表述。 ________________ 资料袋： 王羲之酷爱书法。他练字用坏的毛笔，堆在一起都成了一座“笔山”，他洗毛笔的小水池，水都变黑了，被称为“墨池”。 王羲之从小勤奋练习，终成一代大书法家，自成风格。他的书法被公认为天下第一行书，有着不可估量的文化价值，给后人带来美的享受。 阅读“古诗里的故事”卡片，补充相关内容。 7. “喜”故事： ____________ 两山排闼送青来 根据对仗，我能想起诗句。 王安石晚年闲居于南京半山园，喜与附近居民来往，相处友好。 湖阴先生就是他非常喜欢的一位邻居，常到其家中做客。 初夏一日，诗人又到其家中，陶醉于清幽环境，题词墙上。 8. （ ）的故事： 野旷天低树，______________ 想象画面，我能想起诗句。 孟浩然以诗文自荐求官失败，又到长安参加科举，可惜未中进士。 心灰意冷的他，南下排解失意之烦闷，途经建德江。 日落时分，船停靠烟渚，看天幕低垂，明月当空，思绪涌上。 【讨论发现】 9. 参观了“故事卡片展”，同学们在组内谈了自己的发现，你认同下列哪些说法（ ） ①小乐：原来汉字、书画、古诗里都藏着故事，真是生活中处处有故事。 ②小清：读了汉字里的故事，我发现汉字里蕴藏着古人的智慧。 ③小语：参观了书画里的故事，我知道了解作品背后的故事，能更好欣赏艺术之美。 ④小文：我认为有些故事离我们太遥远，对我们毫无帮助。 A. ①②③ B. ①④ C. ①②④ D. ②③ 二、班级开展“人物日历”设计活动，请你完成相关学习任务。 【知人物形象】 10. 为这页“人物日历”中的老汉选择一处精彩描写，你会选（ ），这一处是（ ）描写，表达了________________________ 精彩描写 A．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。 B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 C．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 D．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 11. 从下列语句中选择恰当的一句作为老汉的“微点评”（ ） A. 有志不在年高，无志空长百岁。 B. 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 【聊人物形象】 12. 小组为后续“人物日历”的设计展开讨论，请补充合适的内容。 讨论记录单 ：你还会为这本人物日历推荐哪些故事里的人物呢？ ：像《桥》中舍己为人的老汉值得被推荐，生活中那些坚守在岗位上的小人物也值得被推荐，我想推荐__________________ ：这学期我们读了高尔基的《童年》，我想推荐《童年》里的____________，因为他/她是一个____________的人。 ：看来好的故事里都塑造了一个个形象鲜明的人物。 三、班级举行“故事研讨会”，请你完成相关学习任务。 【判断故事模型】 13. 下面是四位同学在故事研讨会上分享的PPT内容。请结合资料袋，判断以下故事情节属于哪种故事模型。（填序号） （1） 《狼牙山五壮士》研讨ppt （2） 《盼》研讨ppt （ ） （ ） （3） 《穷人》研讨ppt （4） 《鲁滨逊漂流记》研讨ppt （ ） （ ③ ） 资料袋：作家乔治·普罗蒂总结了故事的多种模型，其中有： ①壮举型：英雄人物通过自我牺牲与敌人战斗的故事。 ②援助型：主人公克服困难帮助他人的故事。 ③成功型：面对不利的现实，一步步实现目标的故事。 ④渴望型：主人公对某一事物或愿望充满期待，并努力追求的故事。 【聚焦故事情节】 14. 《鲁滨逊漂流记》中，作者会围绕“改善生活”这一中心选择哪些材料，在后面的括号里打“√”。 ①驯养山羊，得到美食（ ） ②遭遇风暴，险些丧命（ ） ③改制背心，抵御烈日（ ） ④回到英国，幸福生活（ ） 【想象故事画面】 15. 四位同学在分享时出示了故事中关键词卡，请你任意选择其中一张“√”，并写下想象到的画面。 毫不犹豫地跳 寒风呼啸的夜 不住地张望 荒无人烟的岛 ________________________________ 在“故事研讨会”上，听了大家的分享，我知道好故事都有起伏的情节，读着一个个起伏的情节，脑海中浮现出一幅幅动人的画面。 四、班级开展“故事分享”沙龙活动，请你完成相关学习任务。 【品味故事】 阅读 ①哈利·波特在霍格沃茨魔法学校度过了不平凡的两年。这几天，学校要进行非常重要的巫师资格考试。城堡里不寻常的静寂。 ②星期一考变形课，就是让同学变成一种动物，然后再变回来。对大家来说，这绝对是一场灾难！考完的同学灰头土脸地出来了。有一个女孩还在抱怨：“嗯……当我变成一只乌龟的时候，教授还说我乌龟的背上没有花纹！哼，吹毛求疵！” ③最后一天考的是同学们最不愿意上也最不愿意考的占卜课。哈利和同学们等在教室的外面忐忑不安地谈论着，他特别为小胖墩儿纳维担心。 ④纳维是一个爱丢三落四的胆小男生，他奶奶常派猫头鹰从千里之外把他落在家里的东西送到学校！看到哈利关切的目光，纳维眼泪一下就涌上来：“哈利，我没准备好……我害怕！” ⑤罗恩见不得纳维哭，“嗨！你哭有什么用啊！你要哭，还不如跟我学一绝招！” ⑥“什么绝招啊？你快告诉我，罗恩，快点儿！” ⑦罗恩把纳维拽到了跟前：“我跟你说——你要是不会啊，你就……” ⑧“就怎么样？你快说呀！” ⑨“你就——瞎编！” ⑩“你……你……” ⑪这时候，远处传来了大家非常熟悉的脚步声，是邓布利多校长！ ⑫“啊，孩子们，在考试之前我来看看大家。怎么样？准备好了吗？” ⑬“不，我没准备好！我害怕……刚才罗恩告诉我……要是害怕，我就瞎编！” ⑭“哦，不，我是说……放松……” ⑮“嗯，对！完全正确！‘放松’，哈哈……读书是你们一生中的一段旅途，你们要珍惜！考试的意义就在于重温所学过的知识，然后把有价值的东西深深地刻进你们的小脑浆瓜里！哈哈！至于考试结果嘛，可在乎也可不在乎，懂吗？哈哈……好了，孩子们，我祝你们好运！” ⑯这时，特丽劳尼教授一摆一扭地走了过来。 ⑰“哦，孩子们，都准备好了吗？我的考试题目是——透过水晶球看见点儿什么！你们看见的东西啊，就是你们将来能够遇到的危险！好，考试开始！” ⑱哈利走上前，俯下身去，他使劲地看，可是他真的什么也没有看见！ ⑲其实，哈利的思绪早已飞到了魔法法院。这些天，哈利、罗恩和赫敏一直在上诉法院，要求保护一种动物——鹰头马身有翼兽。他们极力想阻止法院判决他死刑，可是到现在也没有结果。哈利非常非常地伤心。 ⑳“哈利——” ㉑“啊？” ㉒“你看见了什么？” ㉓“我……我看见……是的，我看见了——鹰头马身有翼兽！” ㉔“啊？你竟然看见了那个将要被处死的怪兽？！” ㉕“不，他不是怪兽，对我们魔法世界没有伤害！前几天他还救了我们的命哪！” ㉖这时候，等在门外的同学们都着急了。“哈利怎么那么长时间还没出来？” ㉗突然，教室里面传来了一阵巨响：嘭——整个教室都在颤抖！ ㉘“啊，哈利怎么了？你快出来”这时候，大家的目光直盯着那个教室的门。 ㉙这时，门开了—— （节选自《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》，选文有删改。） 16. 阅读故事，补全情节图，并大胆猜测故事后面发生的情节。 17. 对文中画“﹏﹏”的句子，理解错误的一项是（ ） A. 孔子说“温故而知新，可以为师矣”，和邓布利多说的话，含义是相似的。 B. 不用过于重视考试结果，学会总结才是最重要的事情。 C. 邓布利多让我们好好珍惜的是读书过程中每一次考试的成绩。 D. 真正有价值的东西，隐藏在我们内心深处，需要我们用心去寻找和领悟。 18. 关注细节，感受人物形象，完成《哈利·波特》人物卡牌。 哈利．波特 性格特点：热心，善良性格 典型表现：______ 罗恩 特点：关心伙伴、调皮 典型表现：______ 纳维 性格特点：_____ 典型表现：奶奶总帮他送东西到学校，一到考试就害怕。 19. 发现《哈利·波特》目录中标题的特点，并为这篇选文取一个标题。 目录 第1章：大难不死的男孩 第8章：魔药课老师 第2章：悄悄消失的玻璃 第10章：万圣节前夕 第3章：猫头鹰传书 第11章：魁地奇比赛 第7章：分院帽 …… 我发现，第1章和第8章是用文章中的（ ）作题目：第（ ）章和第7章是用一个关键物品作题目：第3章和第11章的题目是主要事件。我会用其中一种方法给这篇选文取一个题目：（ ） 【嘉宾演讲】 沙友邀请到两位嘉宾进行演讲。阅读他们的演讲内容，完成相关题目。 J．K．罗琳，代表作品《哈利波特》系列小说。该作品销量现已超过4亿5千万本。 白岩松，著名男主持人、记者、作家。著有长篇自传《白说》。 ①小时候，母亲带我读《纳尼亚传奇》，雄伟瑰丽的纳尼亚王国和扣人心弦的冒险故事深深吸引了我，那随之而来的想象力，当然也直接影响了《哈利·波特》的诞生。早年，我的父母坚持认为我过度的想象力是一个怪癖。写故事来维持生计，在他们看来有些荒唐。在我毕业前七年的日子里，一切果然如父母担心的那样，我的失败达到了空前的规模。 ②庆幸的是，想象力一定程度上帮助我重建了生活。一次坐列车，眼前出现了一个男孩正乘坐列车前往魔法学校。《哈利·波特》就这样展开了。书中的很多想象还来自于我早期丰富的工作经历。曾经，母亲的去世对我打击巨大，而拿起笔不停创作故事，沉浸在想象的国度里，让我慢慢从悲伤中走出来。 ③人人都需要具备故事力。“故事力”就是指能够借由故事的力量去说服、感动、影响别人的能力。有位家长和我分享；她的孩子挑食。多次劝告都无效。后来她给孩子读了《汉堡男孩》的故事：小主人公只喜欢吃汉堡，慢慢就长成了一个汉堡，被小狗追得四处逃命。读完故事，妈妈借机告诉孩子挑食的坏处，再后来发现孩子的饭菜慢慢都能吃光了。故事的影响就这样发生了。 ④那怎么才是好的故事呢？故事中的人物是听众所关心的，感同深受才有冲击力。好故事还可以设计一个悬念，这样可以勾起人们的好奇心，让读者主动去猜，并带着证实猜测的心态积极地把故事听完。好故事，还需要细节，细节就是文章的“血肉”。一个好的细节可以让故事瞬间精致，拥有直击人心的力量。好故事，对听者是一种心灵的洗礼，对讲述者更是思维与心灵的重大的提升。 20. 借助关键句，概括J．K．罗琳演讲中观点____________。 21. 下面哪项不是两位嘉宾认为好故事对生活的影响（ ） A. 好故事能抚慰心灵，抹平生活中遇到的创伤。 B. 好故事让人在巨大的打击面前停滞不前。 C. 好故事能说服、影响、感动更多的人，带去正能量。 D. 好故事能对人的思维和心灵有重大的提升。 22. 结合文中画“﹏﹏”的句子，联系生活实际，补全对话。 白岩松举的这个例子给我很大启发，好故事真的会说服、感动、影响别人。 确实，课内和课外读到的好故事也都影响了我，比如____________ 23. 运用嘉宾观点，完成对《哈利·波特》节选片段的故事评价单。 故事评价单 我的观点 《哈利波特》节选的片段（□是/□不是）一个好故事 我的角度 □想象力 □细节 □悬念 □情节（任选一个角度） 我的依据 （结合故事内容说明理由） ________________________ 【互动环节】 来自社会各界的人士在沙龙互动环节发表了自己的看法。阅读相关内容，完成题目。 法国认知科学家维罗妮卡 好故事具有在读者的大脑中“植入”情感、思想和观点的力量。研究发现当我们着迷于一个故事时，大脑的活动让我们感觉好像真的在经历里面的故事似的。如阅读一些动态的句子，像“移动一条胳膊”时，一部分的运动皮层就“亮”了。所以使用那些能调动所有感官的词语有助于为读者创造印象深刻的画面并使他们沉浸在故事带来的体验中。 卡中山大学哲学教授杨海文 孟子擅用故事来劝谏君主。他曾以“五十步笑百步”的故事劝梁惠王不要以为帮百姓做了一点好事就够了，要长远地推行仁政。 交流时间 ×市先锋书店销售部 X校阅读情况调查 方太品牌部部长张猛 扁平的广告语不足以吸引人，比如我们在宣传油烟机产品时仅仅说产品功能或是使用上的创x校阅读情况调查意，无论是可信度还是说六年级课外阅读类型占比服力上都比较弱。讲好故事才是与消费者沟通最有效的方式。从现实生活取材，用故事性语言阐述产品的品质、功能以及品牌传递的价值观和责任心。公司陆续出品了“油烟旅行”、“妈妈的时间机器”等系列故事性广告，唤醒消费者内心的情感和诉求，持续赢得消费者的喜爱。 24. 科学家的发言对我们的阅读与写作有什么启发？下列说法不正确的是（ ） A. 写作时适当增加不同感官的描写，有助于为读者创造印象深刻的画面。 B. 阅读时，读到主人公奋力奔跑的描写，我们也要一起动起来才能更好地体会故事。 C. 多多阅读好的故事，就能让我们的大脑收获更多优秀的情感、思想和观点。 D. 阅读时一边读一边想象画面，能更好地走进故事，感受故事。 25. 根据方太品牌部部长的发言，推测下列哪条不符合他们公司的广告要求（ ） A. 奶奶80岁，我20岁，六十年时光，六十年故事，一顿饭的温度，来自两代人的手心。 B. 方太智能油烟机，猛火爆炒不跑烟，还你厨房一片净土。 C. 亲爱的油烟旅客，欢迎搭乘方太油烟航空，每日三餐准点起飞。 D. 十年了，老样子，一人一个菜，厨房是见证我们友情的阵地。 26. 孟子用故事劝诫君主。我们也可以根据情境帮下列同学选择合适的故事。 （1）在“你的坚持，终将美好”主题宣讲中我想向大家讲述______的故事。 （2）同桌写作文采飞扬但是常常违背生活实际，我想用______故事给他提建议。 （3）在“革命精神”主题手抄报中我想把______的故事写上去。 A《书戴嵩画牛》 B《金色的鱼钩》 C《青山不老》 27. 依据老师的要求，有目的地阅读书店销售榜单和班级阅读调查图，设计一份寒假阅读书单。 我希望能让学生读不同类型的书籍，拓宽视野，同时又想满足他们平时阅读的喜好。请你帮我推荐几本书吧！ 寒假阅读书单 《______》 《______》 《______》 《______》 五、班级创作“故事集”，你也来参加吧。 28. 故事藏在“汉字里”，藏在“古诗里”，藏在“书画里”，更藏在我们的“生活里”。请你选择下列一个任务，创作一个好故事，要求不少于400字，题目自拟。 任务1：自己的故事 你可以写写“汉字里的故事”，可以写写“古诗里的故事”，可以写写自己与“书画”等艺术之间的故事，当然也可以写写发生在你身边的日常故事，比如：一份意外的礼物，一次迟到的道歉⋯⋯ 在故事里表达自己的真情实感，若能给人带来启发则更好。--风雨交加流浪的小狗图书馆 任务2：虚构的故事 选择下边“故事词云图”中2～3个词语，展开想象，参考第三题“故事研讨会”上四种故事模型中的一种或你认为的好故事的特点，创编一个故事，注意把故事写完整，情节尽量吸引人。 结论：什么是好故事？ 通过这次的探究，你对好故事一定有了自己的新认识，把你在这份试卷中的收获与伙伴们分享吧。在接下去的学习中读更多的故事，收获更多的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 乐清市2023年下半年期末学业水平检测试题卷 六年级 语文 （满分100分，其中卷面分3分，考试时间100分钟） 探究：什么是好故事？ 故事伴随着我们成长，那什么是好故事呢？我们一起去探索、发现吧。 一、班级组织“故事卡片展”，请你完成以下学习任务。 【初次思考】 1. 结合阅读经验，选择一句你认同的观点，抄写在横线上。 ◎好故事是一个触动心灵的万能开关。 ◎好故事是一扇带你去远方的任意门。 ◎好故事是一场思想碰撞的奇妙旅行。 _____________________________________ 【答案】好故事是一个触动心灵的万能开关。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 选择一句你认同的观点写下来即可。如“好故事是一场思想碰撞的奇妙旅行。”这句话表达了好故事不仅能引发我们的情感共鸣，还能带来新的思想和观念，通过故事中的人物和情节，我们能进行深度的思考和反思，仿佛经历了一次奇妙的心灵旅行。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称，做到规范、正确和美观。 【梳理卡片】 阅读“汉字里的故事”卡片，完成相关题目。 2. “说”故事： “说”在不同的情境中会有不同的表达。比如：夸奖时用“赞叹”，愤怒时会páo xiào（ ），痛苦的低哼叫shēn yín（ ），不满的倾诉叫bào yuàn（ ），说个不停那就是niàn niàn yǒu cí（ ）。 【答案】 ①. 咆哮 ②. 呻吟 ③. 抱怨 ④. 念念有词 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“哮、呻、吟、抱、怨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. “看”的故事： 会意字中往往藏着形象的故事。是一个人从小孔、缝隙中向外偷偷地看。根据这个意思，选择正确的汉字（ ） A. 宅 B. 窿 C. 窥 D. 窃 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查会意字。 A．宅：这个字通常与住所、住宅相关，如“住宅”、“宅院”等，与从小孔、缝隙中偷看的意思无关。 B．窿：这个字常用来表示地洞、窟窿，如“窟窿”、“鼻孔窿”等，同样与偷偷看的行为不吻合。 C．窥：根据《说文解字》，“窥，小视也。”意指从小孔或缝隙里看。这个字完美地符合了题目中“是一个人从小孔、缝隙中向外偷偷地看”的描述。 D．窃：虽然“窃”字有偷偷的意思，如“窃听”、“窃取”，但它本身并不表示“看”的动作，而是侧重于“偷偷地”这一行为方式。 因此与题目描述“是一个人从小孔、缝隙中向外偷偷地看”最为符合的汉字是“窥”。 故选C。 4. “然”的故事： 选择合适的词语表达故事中不同的状态。 ①小小的花苞恰如衣襟上的盘花扣。我才______，果然是丁香结。 ②老师大步流星地走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”______倒了。 ③一场风雪过后，气温______下降。 A．猛然 B．颓然 C．恍然 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 恍然：忽然明白。 颓然：失望沮丧，精神萎靡。 猛然：指突然。 ①“恍然”指忽然明白，适用于形容忽然领悟到花苞是丁香结的情景。故选C。 ②“颓然”指精神萎靡不振或失望沮丧，形容屏风被打倒后的状态。故选A。 ③“猛然”指突然，形容气温迅速下降得很厉害。故选B。 阅读“书画里的故事”卡片，完成相关题目。 5. 欣赏元代画家王振鹏名画《伯牙鼓琴》，下列句子表述有误的一项是（ ） A. 王振鹏技艺高超，人物画得栩栩如生。 B. 如天籁之音琴声，让子期难以忘怀。 C. 伯牙弹奏得字正腔圆，令众人动容。 D. 伯牙与子期间深厚的情谊被后人称颂为“高山流水”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 C．字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。本句形容“伯牙弹琴”不恰当。 故选C。 6. 阅读书法家王羲之的故事，结合生活实际，表达观点。 人工智能可以模仿王羲之的字，达到以假乱真的程度。很多人都认为没有必要再像王羲之这样刻苦练习书法了。对此，你怎么看？请分点表述。 ________________ 资料袋： 王羲之酷爱书法。他练字用坏的毛笔，堆在一起都成了一座“笔山”，他洗毛笔的小水池，水都变黑了，被称为“墨池”。 王羲之从小勤奋练习，终成一代大书法家，自成风格。他的书法被公认为天下第一行书，有着不可估量的文化价值，给后人带来美的享受。 【答案】①我认为人工智能虽然可以模仿王羲之的字，但我们仍然有必要像王羲之那样刻苦练习书法。 ②书法是一种艺术，通过刻苦练习，我们可以更好地理解和传承中华文化，提高自己的审美能力和艺术修养。 ③亲自书写能够表达我们的个性和情感，这是人工智能无法替代的。 【解析】 【详解】本题考查表达观点的能力。 这个题涉及到传统文化和科技，我们要结合资料袋来回答。可以从技术进步的视角、技能与修养的培养、文化传承与创新等方面进行作答。注意分点表述。 例如： ①随着AI技术的发展，其在艺术领域的应用日益广泛，但技术的进步不应被视为对传统艺术训练方式的替代，而是应作为辅助工具。 ②虽然人工智能能够模仿王羲之等名家的书法，达到以假乱真的程度，但这并不意味着我们可以放弃对传统书法艺术的刻苦练习。 ③相反，我们应该更加珍视和传承这一宝贵文化遗产，同时利用现代科技手段为其注入新的活力。 阅读“古诗里的故事”卡片，补充相关内容。 7. “喜”的故事： ____________ 两山排闼送青来。 根据对仗，我能想起诗句。 王安石晚年闲居于南京半山园，喜与附近居民来往，相处友好。 湖阴先生就是他非常喜欢的一位邻居，常到其家中做客。 初夏一日，诗人又到其家中，陶醉于清幽的环境，题词墙上。 【答案】一水护田将绿绕， 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“护、绕”的正确写法。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这句诗出自北宋诗人王安石的《书湖阴先生壁》。意思：庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了对仗的手法。 “一水”对“两山”：数量词与名词的组合相对，且“一”与“两”形成数字上的对应，山水自然景象相对，符合自然景象的类别一致。 “护田”对“排闼”：“护”与“排”均为动词，分别描绘了水与山的动态行为；“田”与“闼”（此处借指院落或门户）则为名词，分别作为动作的对象，形成了动宾结构的相对。 “将绿绕”对“送青来”：“将”与“送”均为动词，表达了一种动作的方向和意图；“绿”与“青”均为颜色词，分别代表了水与山的颜色特征，同时“绕”与“来”又都描述了这种颜色或生机的动态流动，使得整个画面生动起来。 8. （ ）的故事： 野旷天低树，______________ 想象画面，我能想起诗句。 孟浩然以诗文自荐求官失败，又到长安参加科举，可惜未中进士。 心灰意冷的他，南下排解失意之烦闷，途经建德江。 日落时分，船停靠烟渚，看天幕低垂，明月当空，思绪涌上。 【答案】 ①. 愁 ②. 江清月近人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 “野旷天低树，江清月近人”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是原野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。 这句诗描绘了诗人停船夜宿建德江畔时，所见的开阔景象和内心的感受。诗人通过“野旷”、“天低树”、“江清”、“月近人”等意象，展现了一幅宁静而深远的画面，同时也透露出自己内心的孤独愁闷之情。 结合题干所给孟浩然《《宿建德江》写作背景，他求官失败，又未中进士。心灰意冷，途经建德江，写下此诗，可知，这是有关“愁”的故事。 【讨论发现】 9. 参观了“故事卡片展”，同学们在组内谈了自己的发现，你认同下列哪些说法（ ） ①小乐：原来汉字、书画、古诗里都藏着故事，真是生活中处处有故事。 ②小清：读了汉字里的故事，我发现汉字里蕴藏着古人的智慧。 ③小语：参观了书画里的故事，我知道了解作品背后的故事，能更好欣赏艺术之美。 ④小文：我认为有些故事离我们太遥远，对我们毫无帮助。 A. ①②③ B. ①④ C. ①②④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 ①因为汉字、书画、古诗等文化载体中确实蕴含着丰富的历史和文化故事，这些故事是中华文化的重要组成部分，也是生活中不可或缺的一部分。故①正确。 ②汉字作为世界上最古老的文字之一，其形成和演变过程中凝聚了古人的智慧和创造力，每一个汉字都承载着丰富的文化内涵和历史信息。故②正确。 ③艺术作品不仅仅是视觉上的享受，更是情感和思想的表达。了解作品背后的故事和创作背景，有助于我们更深入地理解作品，感受其艺术魅力。故③正确。 ④虽然有些故事可能发生在遥远的过去，但它们所蕴含的智慧、道德观念和审美价值却是跨越时空的，对我们现代人依然具有重要的启示和借鉴作用。因此，不能简单地认为这些故事对我们毫无帮助。故④错误。 因此正确的选项是①②③。 故选A。 二、班级开展“人物日历”设计活动，请你完成相关学习任务。 【知人物形象】 10. 为这页“人物日历”中的老汉选择一处精彩描写，你会选（ ），这一处是（ ）描写，表达了________________________ 精彩描写 A．老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。 B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 C．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 D．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 【答案】 ①. C ②. 神态 ③. 老汉的沉着冷静 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和人物描写。 结合所给图片可知，图上老汉盯着眼前的乱极了的人群。他一动不动。 我会选D“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”，这一处是语言描写，老汉的声音虽然沙哑，但却充满了力量与威严，他的话语简短而有力，直接指出了当前面临的危机（桥窄）和应对措施（排成一队，不要挤），同时还体现了他的无私与公正。这种语言描写不仅展现了老汉的冷静与智慧，更凸显了他作为领导者的担当与牺牲精神。通过这句话，读者能够深刻感受到老汉在危难时刻所展现出的领袖风范和人性光辉。 11. 从下列语句中选择恰当的一句作为老汉的“微点评”（ ） A. 有志不在年高，无志空长百岁。 B. 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言名句的理解。 A．‌“有志不在年高，无志空长百岁‌”是一句俗语，意思是只要有远大的志向，年纪小也没关系；而没有志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。 B．“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”是鲁迅的一句名言，意思：正是这些有气节的民族英雄，才推动了社会不断巨变，向前发展。说明中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程。 C．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”是李纲的一句名言，意思：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的坚定决心。 D．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”是鲁迅的一句名言，意思：当有足够多的人走过一条没有路的地方时，他们的脚步便会留下痕迹，这些痕迹汇聚在一起便形成了一条路。 《桥》中的老汉面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。故使用“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”点评最为合适。 故选B。 【聊人物形象】 12. 小组为后续“人物日历”的设计展开讨论，请补充合适的内容。 讨论记录单 ：你还会为这本人物日历推荐哪些故事里的人物呢？ ：像《桥》中舍己为人的老汉值得被推荐，生活中那些坚守在岗位上的小人物也值得被推荐，我想推荐__________________ ：这学期我们读了高尔基的《童年》，我想推荐《童年》里的____________，因为他/她是一个____________的人。 ：看来好的故事里都塑造了一个个形象鲜明的人物。 【答案】 ①. 坚守岗位的交警 ②. 阿廖沙 ③. 坚强、勇敢 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 ‌《桥》的主要内容讲述了一个发生在抗洪救灾期间的故事，通过一位年轻的共产党员在面对洪水和生死抉择时的选择，展现了共产党员无私奉献、舍己为人的崇高精神。像《桥》中舍己为人的老汉值得被推荐，还有在医院工作的护士，坚守岗位的交警、默默奉献的环卫工人等。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。主人公阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面，周围的人给他很大的影响。在他的一些朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。 外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。 例：我想推荐《童年》的外婆，因为她是一个善良的人。 三、班级举行“故事研讨会”，请你完成相关学习任务。 【判断故事模型】 13. 下面是四位同学在故事研讨会上分享的PPT内容。请结合资料袋，判断以下故事情节属于哪种故事模型。（填序号） （1） 《狼牙山五壮士》研讨ppt （2） 《盼》研讨ppt （ ） （ ） （3） 《穷人》研讨ppt （4） 《鲁滨逊漂流记》研讨ppt （ ） （ ③ ） 资料袋：作家乔治·普罗蒂总结了故事的多种模型，其中有： ①壮举型：英雄人物通过自我牺牲与敌人战斗的故事。 ②援助型：主人公克服困难帮助他人的故事。 ③成功型：面对不利的现实，一步步实现目标的故事。 ④渴望型：主人公对某一事物或愿望充满期待，并努力追求的故事。 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ② 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 《狼牙山五壮士》描述了五位英勇的战士为了掩护群众和部队主力的安全转移，与敌人展开激烈战斗，最后壮烈牺牲的故事，属于壮举型。故选①。 《盼》讲述了主人公对某一事物或愿望充满期待，并努力追求的过程，属于渴望型。故选④。 《穷人》的故事情节讲述了主人公虽然自己生活困苦，但依然克服困难，帮助他人的故事，属于援助型。故选②。 《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊在荒岛上面对各种现实困境，最终通过努力一步步实现目标，改善生活，属于成功型。 【聚焦故事情节】 14. 《鲁滨逊漂流记》中，作者会围绕“改善生活”这一中心选择哪些材料，在后面的括号里打“√”。 ①驯养山羊，得到美食（ ） ②遭遇风暴，险些丧命（ ） ③改制背心，抵御烈日（ ） ④回到英国，幸福生活（ ） 【答案】①√ ③√ 【解析】 【详解】本题考查习作材料与方法。 ①驯养山羊，得到美食：这与改善生活直接相关，因为驯养山羊为鲁滨逊提供了稳定的食物来源，是他在荒岛上生存和改善生活条件的重要措施。 ②遭遇风暴，险些丧命：这个事件虽然是故事的重要转折点，但并非直接围绕“改善生活”这一中心来选择。它更多地是描述了鲁滨逊流落到荒岛的背景和原因。 ③改制背心，抵御烈日：这也是改善生活的一个方面。通过改制背心，鲁滨逊能够更好地适应荒岛上的气候，减少烈日对身体的伤害，是他在极端环境下生存智慧的体现。 ④回到英国，幸福生活：虽然“幸福生活”是鲁滨逊的终极目标，但这一情节并不直接围绕他在荒岛上如何“改善生活”来展开。它更多地是描述了鲁滨逊离开荒岛、回归文明社会后的生活状态。 因此，围绕“改善生活”这一中心选择的材料是：①驯养山羊，得到美食（√）和③改制背心，抵御烈日（√）。 【想象故事画面】 15. 四位同学在分享时出示了故事中的关键词卡，请你任意选择其中一张“√”，并写下想象到的画面。 毫不犹豫地跳 寒风呼啸的夜 不住地张望 荒无人烟的岛 ________________________________ 在“故事研讨会”上，听了大家的分享，我知道好故事都有起伏的情节，读着一个个起伏的情节，脑海中浮现出一幅幅动人的画面。 【答案】寒风呼啸的夜√ 在一个寒风呼啸的夜晚，天空中飘着鹅毛大雪，整个世界仿佛都被冻住了。一间破旧的小屋里，透出微弱的灯光，一位老人坐在火炉旁，默默地烤着火，脸上充满了疲惫和忧虑。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先明确关键词所代表的场景或动作，理解其字面和隐含意义。基于关键词，在脑海中构建出相应的场景或动作画面，注意细节和氛围的营造。用简洁明了的语言将画面描述出来，注意抓住核心要素，避免冗长和复杂。 如： 荒无人烟的岛： 一座孤岛，四周是汹涌的海浪，岛上树木葱郁，却无人烟。夕阳余晖下，海风呼啸，显得格外荒凉而孤寂。 毫不犹豫地跳： 那位红军战士站在悬崖边，目光坚定，没有丝毫犹豫。随着一声坚定的呼喊，他猛地一跃而下，身体在空中划出一道优美的弧线，仿佛与风共舞，最终稳稳落入下方的河流中，激起层层水花。 寒风呼啸的夜： 夜幕低垂，寒风如刀割般刺骨。街灯昏黄，光影摇曳，行人匆匆，都裹紧了大衣，低着头赶路。树木在寒风中摇曳生姿，发出沙沙的响声，仿佛在低语。整个城市被一层薄薄的冰霜覆盖，显得格外清冷而寂静。 不住地张望： 她站在熙熙攘攘的车站，手里紧握着车票，眼神中充满了期待与不安。她不时地四处张望，寻找着那个熟悉的身影。人群在她身边穿梭而过，带着各自的故事和目的地。每一次的张望都像是一次心灵的呼唤，希望能在茫茫人海中找到那份属于自己的温暖和依靠。 四、班级开展“故事分享”沙龙活动，请你完成相关学习任务。 【品味故事】 阅读 ①哈利·波特在霍格沃茨魔法学校度过了不平凡的两年。这几天，学校要进行非常重要的巫师资格考试。城堡里不寻常的静寂。 ②星期一考变形课，就是让同学变成一种动物，然后再变回来。对大家来说，这绝对是一场灾难！考完的同学灰头土脸地出来了。有一个女孩还在抱怨：“嗯……当我变成一只乌龟的时候，教授还说我乌龟的背上没有花纹！哼，吹毛求疵！” ③最后一天考的是同学们最不愿意上也最不愿意考的占卜课。哈利和同学们等在教室的外面忐忑不安地谈论着，他特别为小胖墩儿纳维担心。 ④纳维是一个爱丢三落四的胆小男生，他奶奶常派猫头鹰从千里之外把他落在家里的东西送到学校！看到哈利关切的目光，纳维眼泪一下就涌上来：“哈利，我没准备好……我害怕！” ⑤罗恩见不得纳维哭，“嗨！你哭有什么用啊！你要哭，还不如跟我学一绝招！” ⑥“什么绝招啊？你快告诉我，罗恩，快点儿！” ⑦罗恩把纳维拽到了跟前：“我跟你说——你要是不会啊，你就……” ⑧“就怎么样？你快说呀！” ⑨“你就——瞎编！” ⑩“你……你……” ⑪这时候，远处传来了大家非常熟悉的脚步声，是邓布利多校长！ ⑫“啊，孩子们，在考试之前我来看看大家。怎么样？准备好了吗？” ⑬“不，我没准备好！我害怕……刚才罗恩告诉我……要是害怕，我就瞎编！” ⑭“哦，不，我是说……放松……” ⑮“嗯，对！完全正确！‘放松’，哈哈……读书是你们一生中的一段旅途，你们要珍惜！考试的意义就在于重温所学过的知识，然后把有价值的东西深深地刻进你们的小脑浆瓜里！哈哈！至于考试结果嘛，可在乎也可不在乎，懂吗？哈哈……好了，孩子们，我祝你们好运！” ⑯这时，特丽劳尼教授一摆一扭地走了过来。 ⑰“哦，孩子们，都准备好了吗？我的考试题目是——透过水晶球看见点儿什么！你们看见的东西啊，就是你们将来能够遇到的危险！好，考试开始！” ⑱哈利走上前，俯下身去，他使劲地看，可是他真的什么也没有看见！ ⑲其实，哈利的思绪早已飞到了魔法法院。这些天，哈利、罗恩和赫敏一直在上诉法院，要求保护一种动物——鹰头马身有翼兽。他们极力想阻止法院判决他死刑，可是到现在也没有结果。哈利非常非常地伤心。 ⑳“哈利——” ㉑“啊？” ㉒“你看见了什么？” ㉓“我……我看见……是的，我看见了——鹰头马身有翼兽！” ㉔“啊？你竟然看见了那个将要被处死的怪兽？！” ㉕“不，他不是怪兽，对我们魔法世界没有伤害！前几天他还救了我们的命哪！” ㉖这时候，等在门外的同学们都着急了。“哈利怎么那么长时间还没出来？” ㉗突然，教室里面传来了一阵巨响：嘭——整个教室都在颤抖！ ㉘“啊，哈利怎么了？你快出来”这时候，大家的目光直盯着那个教室的门。 ㉙这时，门开了—— （节选自《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》，选文有删改。） 16. 阅读故事，补全情节图，并大胆猜测故事后面发生情节。 17. 对文中画“﹏﹏”的句子，理解错误的一项是（ ） A. 孔子说“温故而知新，可以为师矣”，和邓布利多说的话，含义是相似的。 B. 不用过于重视考试结果，学会总结才是最重要的事情。 C. 邓布利多让我们好好珍惜的是读书过程中每一次考试的成绩。 D. 真正有价值的东西，隐藏在我们内心深处，需要我们用心去寻找和领悟。 18. 关注细节，感受人物形象，完成《哈利·波特》人物卡牌。 哈利．波特 性格特点：热心，善良性格 典型表现：______ 罗恩 特点：关心伙伴、调皮 典型表现：______ 纳维 性格特点：_____ 典型表现：奶奶总帮他送东西到学校，一到考试就害怕。 19. 发现《哈利·波特》目录中标题的特点，并为这篇选文取一个标题。 目录 第1章：大难不死的男孩 第8章：魔药课老师 第2章：悄悄消失的玻璃 第10章：万圣节前夕 第3章：猫头鹰传书 第11章：魁地奇比赛 第7章：分院帽 …… 我发现，第1章和第8章是用文章中的（ ）作题目：第（ ）章和第7章是用一个关键物品作题目：第3章和第11章的题目是主要事件。我会用其中一种方法给这篇选文取一个题目：（ ） 【答案】16. 忐忑不安；门开了； 猜测情节：哈利走了出来，向大家解释了教室里传来巨响的原因，可能是他在看到鹰头马身有翼兽后，情绪激动，不小心碰到了什么东西，导致了巨响。大家听了哈利的解释后，纷纷表示理解和支持，他们决定一起继续为保护鹰头马身有翼兽而努力。 17. C 18. ①. 为小胖墩儿纳维担心；保护一种动物 ②. 安慰纳维，教他“瞎编”的方法 ③. 胆小、丢三落四 19. ①. 人物 ②. 2 ③. 巫师资格考试 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容理解、提取关键信息和语言表达。 通过阅读第③自然段“最后一天考的是同学们最不愿意上也最不愿意考的占卜课。哈利和同学们等在教室的外面忐忑不安地谈论着，他特别为小胖墩儿纳维担心。”写了哈利和同学们在等待占卜课考试开始时的心理状态，而占卜课是他们“最不愿意上也最不愿意考的”，这进一步强调了他们对考试的担忧和不安。故“等待考试”对应填入“焦虑紧张”。 通过阅读第㉖㉗㉘自然段“整个教室都在颤抖！”和“大家的目光直盯着那个教室的门”可知，教室颤抖，引来同学们的担忧，在同学们的担忧中，教室的门打开，哈利出现。故“一阵巨响”对应填入“教室门开”。 结合哈利在占卜课考试中的经历以及随后发生的巨响事件对周围人的影响，来推测后续可能发生的事情。言之有理即可。 示例：在哈利垂头丧气地走出考场后，突然听到一阵巨响，这巨响可能源自考场内的某种魔法失控，或者是某个重要物品被意外触发。哈利好奇地返回考场，发现考场内一片混乱，同学们惊慌失措。他利用自己的智慧和勇气，帮助老师平息了这场混乱，并意外地发现了自己在变形术上的新天赋。这次经历不仅让哈利重拾信心，也为他日后的魔法学习之路增添了新的色彩。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 C．短文第⑮自然段“读书是你们一生中的一段旅途，你们要珍惜！考试的意义就在于重温所学过的知识，然后把有价值的东西深深地刻进你们的小脑浆瓜里！哈哈！至于考试结果嘛，可在乎也可不在乎，懂吗？”描写的是读书学习是为了掌握知识，而不是考试成绩本身。可知该选项和文章内容说法不符。 故选C。 【18题详解】 本题考查根据文章分析人物形象。 通过第③自然段“哈利和同学们等在教室的外面忐忑不安地谈论着，他特别为小胖墩儿纳维担心。”和第⑲自然段“这些天，哈利、罗恩和赫敏一直在上诉法院，要求保护一种动物——鹰头马身有翼兽。他们极力想阻止法院判决他死刑，可是到现在也没有结果。哈利非常非常地伤心。”可知，哈利的典型表现：哈利担心纳维的考试；同时为了拯救鹰头马身有翼兽，为其在法院上辩解，体现出了热心和善良的性格。 罗恩典型表现：通过第⑥－⑨自然段大意：在纳维紧张和害怕考试时，罗恩以自己特有的方式安慰纳维，建议他“瞎编”，虽然方法不甚妥当，但体现了罗恩对于朋友的关心和希望缓解紧张气氛的意图。他的建议也反映了他率真、调皮的一面。可知罗恩的典型表现：在害怕考试时，罗恩对纳维表示关心，并教他“瞎编”的方法，体现出了关心伙伴、调皮的特点。 通过第④自然段“纳维是一个爱丢三落四的胆小男生，他奶奶常派猫头鹰从千里之外把他落在家里的东西送到学校！”可知，纳维性格特点：脆弱胆小、爱落东西。 【19题详解】 本题考查根据文章内容拟写标题。 结合第1章和第8章的目录中的标题“大难不死的男孩”和“魔药课老师”直接点明章节中的关键人物或核心事件。可知，是使用了文章中的主要角色或人物身份来命名。 结合第2章和第7章目录的标题“悄悄消失的玻璃”和“分院帽”通过提及与剧情紧密相关的物品，引起读者的联想和好奇心。可知，第2章和第7章是用一个关键物品作题目。 结合短文内容，选文主要围绕霍格沃茨的考试，特别是占卜课考试的场景，以及哈利对鹰头马身有翼兽的深情关注。采用“其中一种方法作为标题的创作方法来命名。命名不唯一。 示例：选文是关于哈利与某个关键物品的互动或使用该物品解决了一个问题，所以我将采用关键物品的方法来命名标题，取为：“魔杖的光芒”。这个标题既体现了关键物品魔杖，也暗示了魔杖在选文中可能发挥的重要作用或光芒四射的表现。 【嘉宾演讲】 沙友邀请到两位嘉宾进行演讲。阅读他们的演讲内容，完成相关题目。 J．K．罗琳，代表作品《哈利波特》系列小说。该作品销量现已超过4亿5千万本。 白岩松，著名男主持人、记者、作家。著有长篇自传《白说》。 ①小时候，母亲带我读《纳尼亚传奇》，雄伟瑰丽的纳尼亚王国和扣人心弦的冒险故事深深吸引了我，那随之而来的想象力，当然也直接影响了《哈利·波特》的诞生。早年，我的父母坚持认为我过度的想象力是一个怪癖。写故事来维持生计，在他们看来有些荒唐。在我毕业前七年的日子里，一切果然如父母担心的那样，我的失败达到了空前的规模。 ②庆幸的是，想象力一定程度上帮助我重建了生活。一次坐列车，眼前出现了一个男孩正乘坐列车前往魔法学校。《哈利·波特》就这样展开了。书中的很多想象还来自于我早期丰富的工作经历。曾经，母亲的去世对我打击巨大，而拿起笔不停创作故事，沉浸在想象的国度里，让我慢慢从悲伤中走出来。 ③人人都需要具备故事力。“故事力”就是指能够借由故事的力量去说服、感动、影响别人的能力。有位家长和我分享；她的孩子挑食。多次劝告都无效。后来她给孩子读了《汉堡男孩》的故事：小主人公只喜欢吃汉堡，慢慢就长成了一个汉堡，被小狗追得四处逃命。读完故事，妈妈借机告诉孩子挑食的坏处，再后来发现孩子的饭菜慢慢都能吃光了。故事的影响就这样发生了。 ④那怎么才是好的故事呢？故事中的人物是听众所关心的，感同深受才有冲击力。好故事还可以设计一个悬念，这样可以勾起人们的好奇心，让读者主动去猜，并带着证实猜测的心态积极地把故事听完。好故事，还需要细节，细节就是文章的“血肉”。一个好的细节可以让故事瞬间精致，拥有直击人心的力量。好故事，对听者是一种心灵的洗礼，对讲述者更是思维与心灵的重大的提升。 20. 借助关键句，概括J．K．罗琳演讲中观点____________。 21. 下面哪项不是两位嘉宾认为好故事对生活的影响（ ） A. 好故事能抚慰心灵，抹平生活中遇到的创伤。 B. 好故事让人在巨大的打击面前停滞不前。 C. 好故事能说服、影响、感动更多的人，带去正能量。 D. 好故事能对人的思维和心灵有重大的提升。 22. 结合文中画“﹏﹏”的句子，联系生活实际，补全对话。 白岩松举的这个例子给我很大启发，好故事真的会说服、感动、影响别人。 确实，课内和课外读到的好故事也都影响了我，比如____________ 23. 运用嘉宾观点，完成对《哈利·波特》节选片段的故事评价单。 故事评价单 我的观点 《哈利波特》节选的片段（□是/□不是）一个好故事 我的角度 □想象力 □细节 □悬念 □情节（任选一个角度） 我的依据 （结合故事内容说明理由） ________________________ 【答案】20. 想象力对创作《哈利·波特》有很大帮助，同时故事创作也帮助她从悲伤中走出来。 21. B 22. 《鲁滨逊漂流记》让我学会了在困境中要勇敢坚强，不放弃希望，它让我懂得了如何面对生活中的挑战。 23. 是 想象力 故事中哈利·波特所在的魔法学校、魔法考试以及鹰头马身有翼兽等都充满了想象力，这些想象让故事更加精彩有趣，吸引读者。 【解析】 【20题详解】 本题考查概括文章的观点。 根据第①段句子“那随之而来的想象力，当然也直接影响了《哈利·波特》的诞生。”第②段“庆幸的是，想象力一定程度上帮助我重建了生活。一次坐列车，眼前出现了一个男孩正乘坐列车前往魔法学校。《哈利·波特》就这样展开了。”可以概括为：想象力影响了《哈利·波特》的诞生，也帮助我重建了生活。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第②段句子“曾经，母亲的去世对我打击巨大，而拿起笔不停创作故事，沉浸在想象的国度里，让我慢慢从悲伤中走出来。”可知好故事让人在巨大的打击中走出来。B选项错误。 故选B。 【22题详解】 本题考查补全对话。 画波浪线的句子例举了好故事让她的孩子不再挑食，举一个你从故事中得到的影响即可，答案不唯一。 示例：《守株待兔》点醒我，成功不是偶然的，它是靠努力和勤奋获得的。我应该根据情况的变化灵活应对，而不是固守陈规。 【23题详解】 本题考查拓展运用。 根据文章观点，对《哈利·波特》节选片段的故事进行评价。 示例：我的观点：是一个好故事。 我的角度：悬念。 我的依据：小说之所以令人着迷，其中很重要一点就是悬念的魅力。《哈利·波特》处处充满了悬念，如谁是老魔杖的真正主人、是谁想谋害哈利，偷走魔法石等，悬念让故事跌宕起伏，让读者主动去猜测结果，吸引大家的阅读兴趣。 【互动环节】 来自社会各界的人士在沙龙互动环节发表了自己的看法。阅读相关内容，完成题目。 法国认知科学家维罗妮卡 好故事具有在读者的大脑中“植入”情感、思想和观点的力量。研究发现当我们着迷于一个故事时，大脑的活动让我们感觉好像真的在经历里面的故事似的。如阅读一些动态的句子，像“移动一条胳膊”时，一部分的运动皮层就“亮”了。所以使用那些能调动所有感官的词语有助于为读者创造印象深刻的画面并使他们沉浸在故事带来的体验中。 卡中山大学哲学教授杨海文 孟子擅用故事来劝谏君主。他曾以“五十步笑百步”的故事劝梁惠王不要以为帮百姓做了一点好事就够了，要长远地推行仁政。 交流时间 ×市先锋书店销售部 X校阅读情况调查 方太品牌部部长张猛 扁平的广告语不足以吸引人，比如我们在宣传油烟机产品时仅仅说产品功能或是使用上的创x校阅读情况调查意，无论是可信度还是说六年级课外阅读类型占比服力上都比较弱。讲好故事才是与消费者沟通最有效的方式。从现实生活取材，用故事性语言阐述产品的品质、功能以及品牌传递的价值观和责任心。公司陆续出品了“油烟旅行”、“妈妈的时间机器”等系列故事性广告，唤醒消费者内心的情感和诉求，持续赢得消费者的喜爱。 24. 科学家的发言对我们的阅读与写作有什么启发？下列说法不正确的是（ ） A. 写作时适当增加不同感官的描写，有助于为读者创造印象深刻的画面。 B. 阅读时，读到主人公奋力奔跑的描写，我们也要一起动起来才能更好地体会故事。 C. 多多阅读好的故事，就能让我们的大脑收获更多优秀的情感、思想和观点。 D. 阅读时一边读一边想象画面，能更好地走进故事，感受故事。 25. 根据方太品牌部部长的发言，推测下列哪条不符合他们公司的广告要求（ ） A. 奶奶80岁，我20岁，六十年时光，六十年故事，一顿饭的温度，来自两代人的手心。 B. 方太智能油烟机，猛火爆炒不跑烟，还你厨房一片净土。 C. 亲爱的油烟旅客，欢迎搭乘方太油烟航空，每日三餐准点起飞。 D. 十年了，老样子，一人一个菜，厨房是见证我们友情的阵地。 26. 孟子用故事劝诫君主。我们也可以根据情境帮下列同学选择合适的故事。 （1）在“你的坚持，终将美好”主题宣讲中我想向大家讲述______的故事。 （2）同桌写作文采飞扬但是常常违背生活实际，我想用______的故事给他提建议。 （3）在“革命精神”主题手抄报中我想把______的故事写上去。 A《书戴嵩画牛》 B《金色的鱼钩》 C《青山不老》 27. 依据老师的要求，有目的地阅读书店销售榜单和班级阅读调查图，设计一份寒假阅读书单。 我希望能让学生读不同类型的书籍，拓宽视野，同时又想满足他们平时阅读的喜好。请你帮我推荐几本书吧！ 寒假阅读书单 《______》 《______》 《______》 《______》 【答案】24. B 25. B 26. ①. C ②. A ③. B 27. ①. 小王子 ②. 爱丽丝梦游仙境 ③. 写给儿童的中国历史 ④. DK博物大百科 【解析】 【24题详解】 本题考查对材料的理解。 B．阅读材料中法国认知科学家维罗妮卡的看法，从句子“如阅读一些动态的句子，像‘移动一条胳膊’时，一部分的运动皮层就‘亮’了。所以使用那些能调动所有感官的词语有助于为读者创造印象深刻的画面并使他们沉浸在故事带来的体验中。”可知，他的观点是说：在阅读时，读到动态的句子，能调动人们的感官，留下深刻的画面，并能更好地体会故事，并非我们要一起动起来。本项说法不正确。 故选B。 【25题详解】 本题考查对材料的理解。 B．阅读材料中方太品牌部部长张猛的观点，从句子“讲好故事才是与消费者沟通最有效的方式。从现实生活取材，用故事性语言阐述产品的品质、功能以及品牌传递的价值观和责任心。”可知，方太公司更喜欢故事性的广告，这样的广告才能唤醒消费者内心的情感和诉求，持续赢得消费者的喜爱。而本项中“方太智能油烟机，猛火爆炒不跑烟，还你厨房一片净土”的广告语过于扁平，不足于吸引人，所以不符合他们公司的广告要求。 故选B。 【26题详解】 本题考查对课内文章的理解。 A．《书戴嵩画牛》讲一个姓杜的隐士，爱好书画，有珍藏的《斗牛图》一副，他太喜欢了，所以将它精致装扮并随身携带着。有一天他晾晒书画被一个牧童看到，他说这一幅角斗的斗牛画错了，杜隐士一看果然，认为牧童说得对，虚心接受。这则文言文告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能违背生活实际凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。 B．《金色的鱼钩》是一篇讲述革命故事的课文。它叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 C．《青山不老》讲述了一位老农为了改变家乡恶劣的自然环境，坚持不懈地植树造林，最终使青山变绿的故事，赞扬了一种生命不息、绿化不止的奉献精神。 （1）由关键词“你的坚持，终将美好”可知，对应课文《青山不老》的故事，故选C。 （2）由关键词“常常违背生活实际”可知，对应课文《书戴嵩画牛》的故事，故选A。 （3）由关键词“‘革命精神’主题”可知，对应课文《金色的鱼钩》的故事，故选B。 【27题详解】 本题考查对材料的理解和综合实践能力。 阅读材料中“X校阅读情况调查”可知，故事类占比42%，历史类占比21%，科普类占比22%，绘本类占比8%，其他占比7%。 本题中，制订寒假阅读书单需要选择四本书，选择的标准既要符合老师的类型多样化的要求，又要符合阅读情况调查表的数据，最后结合先锋书店销售榜单进行选择即可。 示例： ①故事类：两本；历史类、科普类各一本。如：《哈利·波特与魔法石》《草房子》《写给儿童的中国历史》《稀奇古怪研究所》。 ②故事类、历史类、科普类、绘本类：各一本。如：《小王子》《DK博物大百科》《写给儿童的中国历史》《猜猜我有多爱你》。 五、班级创作“故事集”，你也来参加吧。 28. 故事藏在“汉字里”，藏在“古诗里”，藏在“书画里”，更藏在我们的“生活里”。请你选择下列一个任务，创作一个好故事，要求不少于400字，题目自拟。 任务1：自己的故事 你可以写写“汉字里的故事”，可以写写“古诗里的故事”，可以写写自己与“书画”等艺术之间的故事，当然也可以写写发生在你身边的日常故事，比如：一份意外的礼物，一次迟到的道歉⋯⋯ 在故事里表达自己的真情实感，若能给人带来启发则更好。--风雨交加流浪的小狗图书馆 任务2：虚构的故事 选择下边“故事词云图”中2～3个词语，展开想象，参考第三题“故事研讨会”上四种故事模型中的一种或你认为的好故事的特点，创编一个故事，注意把故事写完整，情节尽量吸引人。 结论：什么是好故事？ 通过这次的探究，你对好故事一定有了自己的新认识，把你在这份试卷中的收获与伙伴们分享吧。在接下去的学习中读更多的故事，收获更多的力量。 【答案】例文1： 一份意外的礼物 生活中总是充满着惊喜，有时候一份意外的礼物就能让平淡的日子变得熠熠生辉。 那是一个再普通不过的周末，我像往常一样在家中整理书籍，准备为下周的学习做些准备。突然，门铃响了起来。我打开门，看到一个快递员站在门口，手里拿着一个包裹。我疑惑地接过包裹，心里纳闷着最近并没有买什么东西呀。 回到房间，我小心翼翼地打开包裹，里面竟然是一本精美的手账本和一支漂亮的钢笔。手账本的封面是淡蓝色的，上面印着几朵素雅的小花，钢笔的笔身是银色的，闪烁着金属的光泽。我仔细地翻看着手账本，发现里面还夹着一张纸条，上面写着：“亲爱的朋友，希望这本手账本和钢笔能陪伴你记录生活中的美好瞬间。愿你的生活如诗如画。” 没有署名，我不知道这份礼物是谁送的。 我坐在书桌前，静静地看着这份意外的礼物，心里充满了感动。这份礼物虽然不是很昂贵，但却充满了温暖和关爱。我不知道送礼物的人是谁，但我知道，在这个世界上，有人在默默地关心着我。 这份意外的礼物，让我感受到了生活中的美好和温暖。它也让我更加珍惜身边的人，用心去感受生活中的点点滴滴。我决定用这本手账本记录下生活中的每一个美好瞬间，用钢笔写下自己的心情和感悟。我相信，这份礼物会成为我生活中的一份珍贵的回忆。 例文2： 风雨中的宁静 在一个风雨交加的日子里，外面的世界仿佛被狂风和暴雨搅得天翻地覆。雨滴猛烈地敲打着窗户，狂风呼啸着穿过街道，发出令人胆寒的声响。 然而，在这座城市的一角，有一座安静的图书馆。这座图书馆仿佛是一个与世隔绝的避风港，将外面的喧嚣与混乱完全隔绝开来。 图书馆里，管理员小李正静静地整理着书架。她的动作轻柔而专注，仿佛外界的风雨与她毫无关系。灯光柔和地洒在书架上，营造出一种温暖而宁静的氛围。 这时，门突然被推开了，一个浑身湿透的少年走了进来。他的头发湿漉漉地贴在脸上，眼神中透露出一丝疲惫和迷茫。小李连忙迎上去，递给他一条毛巾，并关切地问道：“孩子，你怎么在这样的天气里出来了？” 少年接过毛巾，擦了擦脸上的雨水，低声说道：“我家里太吵了，我想来这里找个安静的地方学习。” 小李微笑着点了点头，带着少年来到一个安静的角落，给他找了一个舒适的座位。少年感激地看了她一眼，然后拿出书本，开始认真地学习起来。 在这个风雨交加的日子里，图书馆里的安静仿佛有一种神奇的力量，让人的心灵得到了片刻的宁静。少年沉浸在知识的海洋中，忘记了外面的狂风暴雨。而小李也继续着她的工作，为每一个来到这里寻找宁静的人提供帮助。 时间慢慢地流逝，雨渐渐小了，风也不再那么猛烈。少年合上书，脸上露出了满足的笑容。他站起身来，向小李深深地鞠了一躬，说道：“谢谢您，这里的安静让我找到了内心的平静。” 小李微笑着看着他，说道：“不用谢，希望你以后常来。” 少年走出图书馆，外面的世界已经变得清新而宁静。他回头看了一眼图书馆，心中充满了感激。在这个风雨交加的日子里，这座安静的图书馆成为了他心灵的避风港，让他感受到了知识的力量和人性的温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文1： 一、审题。本次写作要求围绕身边的日常故事进行创作，给出了 “一份意外的礼物”“一次迟到的道歉” 等示例。需要自拟题目，不少于 400 字。 二、立意。通过讲述身边的日常故事，表达生活中的惊喜、感动、成长等主题，展现人与人之间的情感和生活的美好。 三、写作思路。开头可以设置悬念，引出这份意外的礼物。中间详细描述这份礼物的来历和自己收到礼物时的感受。可以从礼物的外观、包装等方面进行描写，增加故事的吸引力。同时，回忆与送礼物的人之间的故事，阐述为什么这份礼物是意外的。结尾总结全文，表达自己对这份礼物的珍惜和对送礼物人的感激之情。可以用一些富有感染力的语言，让读者感受到故事中的温暖。 开头：设置悬念，引出这份意外的礼物。 中间：详细描述这份礼物的来历和自己收到礼物时的感受。可以从礼物的外观、包装等方面进行描写，增加故事的吸引力。同时，回忆与送礼物的人之间的故事，阐述为什么这份礼物是意外的。 结尾：总结全文，表达自己对这份礼物的珍惜和对送礼物人的感激之情。可以用一些富有感染力的语言，让读者感受到故事中的温暖。 例文2： 一、审题。本次写作任务要求根据 “安静”“图书馆”“风雨交加” 三个词语创编故事。要围绕这三个关键元素展开想象，注意故事的完整性和情节的吸引力，字数不少于 400 字，题目自拟。 二、立意。通过在风雨交加的恶劣环境下图书馆的安静氛围，展现人们对知识的渴望、内心的宁静以及人与人之间的温暖与关怀，表达在困境中寻找宁静和希望的主题。 三、写作思路。开头设置悬念，吸引读者。可以描写风雨交加的场景，引出图书馆这个特殊的地方。中间详细描述图书馆内的安静氛围以及在其中发生的故事。可以描写图书馆的环境、人们的行为举止，突出 “安静” 这个特点。同时，可以引入一些人物和情节，增加故事的趣味性。结尾总结全文，升华主题。可以表达对图书馆这个宁静港湾的赞美，以及对在困境中寻找宁静和希望的感悟。 开头：设置悬念，吸引读者。可以描写风雨交加的场景，引出图书馆这个特殊的地方。 中间：详细描述图书馆内的安静氛围以及在其中发生的故事。可以描写图书馆的环境、人们的行为举止，突出 “安静” 这个特点。同时，可以引入一些人物和情节，增加故事的趣味性。 结尾：总结全文，升华主题。可以表达对图书馆这个宁静港湾的赞美，以及对在困境中寻找宁静和希望的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$