精品解析：四川省绵阳市南山中学实验学校2023—2024学年高一上学期入学考试语文试题

四川省绵阳市南山中学实验学校2023—2024学年高一上学期入学考试语文试题 本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡上对应的答题框内。超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 请选出下列加点字注音全对的一项（ ） A. 佃农（diàn） 应和（hé） 狡黠（jié） 鲜（xiǎn）为人知 B. 炽（chì）痛 干涸（hé） 虔（qián）诚 长吁（xū）短叹 C. 殷（yīn）红 哂（xī）笑 揶揄（yé） 孜孜不倦（zī） D. 粗犷（kuàng） 慰藉（jí） 吊唁（yàn） 恪（kè）尽职守 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“应和”的“和”应读作“hè”；“狡黠”的“黠”应读作“xiá”。 C.“殷红”的“殷”应读作“yān”；“哂笑”的“哂”应读作“shěn”。 D.“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”；“慰藉”的“藉”应读作“jiè”。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 浩浩荡荡 盘根错节 触目惊心 傲然不屈 B. 毛骨悚然 向偶而泣 无动于中 披星戴月 C. 博览群书 咬文嚼字 好高鹜远 残羹冷灸 D. 文过饰非 涸泽之鲋 迥然不同 礼上往来 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“向偶而泣”的“偶”应为“隅”，“无动于中”的“中”应为“衷”。 C.“好高鹜远”的“鹜”应为“骛”；“残羹冷灸”的“灸”应为“炙”。 D.“涸泽之鲋”的“泽”应为“辙”；“礼上往来”的“上”应为“尚”。 故选A。 3. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 绵阳是西南地区一座迷人的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美，又相得益彰。 B. 在观众震耳欲聋的助威声中，夏雨雨首当其冲，率先跑过终点，夺得2023年世界大学生运动会女子一万米金牌。 C. 面对朝鲜不断升级核挑衅，美国国会有人公开表示，通过战争解决朝鲜核问题才是一劳永逸的办法。 D. 在机场附近操控遥控飞行器，不仅影响飞机的正常起降，甚至可能导致机毁人亡，这绝不是危言耸听。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“相得益彰”，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中说绵阳深厚的文化底蕴和领先的现代科技相互配合，展现出独特魅力，使用正确。 B.“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。用在此处形容夏雨雨率先跑过终点不恰当。 C.“一劳永逸”，意思是辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。句中美国国会有人认为通过战争就能解决朝鲜核问题，使用无误。 D. “危言耸听” 指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。在机场附近操控遥控飞行器确实可能导致严重后果，不是夸大吓人，该成语使用正确。 故选B。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 绵阳“最美街巷”花落谁家目前还无定论，但是随着市民和游人的口口相传，马家巷凭着它独特的风貌有望获此殊荣。 B. 接二连三的与食品添加剂有关的食品安全让百姓感到不安，甚至谈“添加剂”色变，人们不禁要问，“今天我们吃什么？” C. 阅读的价值在于让人沉下心来获取知识，从而有效提升人的习惯与气质。 D. 九绵高速通车后，沿线居民出行不仅会更便捷，而且绵阳与阿坝地区的联系也将更紧密。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.“有关的食品安全让百姓感到不安”成分残缺，“让百姓感到不安”的是“有关的食品安全问题”，应在“有关的食品安全”后面加上“问题”。 C.“提升人的习惯与气质”中“提升”和“习惯”搭配不当，应改为 “提升人的气质，改变人的习惯”。 D.“沿线居民出行不仅会更便捷”语序不当，前后句子主语不一致，关联词应放到主语前面，改为 “不仅沿线居民出行会更便捷”。 故选A。 5. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（ ） A. 每当看到电视画面上出现白雪皑皑的山景，我总会想到课文“长征组歌”。 B. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” C. 是微信转账？还是支付宝付款？他犹豫了很久，拿不定主意。 D. 自然美景、幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺、令人赞叹。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“长征组歌”是歌曲名称，应将引号改为书名号。 C.选择问句，中间应用逗号，应将第一个问号改为逗号。 D.“自然美景”和“幸福生活”之间属于句中停顿，应将顿号改为逗号。“精湛技艺”和“令人赞叹”也是句中停顿，应将顿号改为逗号。 故选B。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，共38分） （一） 阅读下面文言文，完成问题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法执政非其人制御乖方河朔复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删节） 6. 下列对句中加点词的解释，错误的一项是（ ） A. 襟怀宏放 放：放纵 B. 章武皇帝纳谏思理 理：动词，治理 C. 是朕拔擢致名位 致：动词，获得 D. 丁母陈夫人之丧 丁：动词，遭遇 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/ B. 时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/ C. 时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/ D. 时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/ 8. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的文章却十分赞赏，并给予了非常高的评价。 B. 白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，当时的读书人收藏了他很多文章。 C. 白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷来做此事，皇帝听从了他的意见。 D. 白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他进谏时言辞急切让皇帝很不高兴，幸亏李绛为他说情，才纾解了皇帝的不满。 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 （2）会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。 【答案】6. A 7. D 8. B 9. （1）皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。 （2）正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。 【解析】 【导语】本文通过白居易的生平事迹，展现了他聪慧绝伦、襟怀宏放、文才出众、擅长诗文及勇于直谏的品格。白居易在朝廷屡屡进谏，尽管因言获罪，但始终不改初衷，展现出他的耿介和忠诚。文章还描述了白居易多次被贬职的经历，反映了他与当时政治环境的矛盾，同时揭示了他为国为民的赤诚之心。全篇语言简洁有力，通过细节刻画和人物对话，生动再现了白居易的高风亮节和执着精神。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．放，旷达。句意：胸怀豁达开朗。 B．句意：章武皇帝听取谏言思考治理国家。 C．句意：这人我提拔他才有这样的声名地位。 D．句意：白居易遭逢母亲陈夫人去世。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。 “执政”作主语，“其人”是“非”宾语，故“执政非其人”之间不能断开，排除AC； “论”的宾语是“其事”，“事”后断句，排除B。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 B．“收藏了他很多文章”错，原文是“居易文辞富艳，尤精于诗笔一所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之”，可见，原文是说当时的读书人都很赞赏他，并没有说当时的读书人收藏了他很多文章。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卿”，你；“是”，对；“由是”，从此；“见”，表被动，被。 （2）“会”，正赶上，恰逢；“素”，一向；“恶”，嫉恨；“无行”，指没有德行。 参考译文： 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖中揣着自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长写诗文，后辈的诗文没有合他心意的。顾况看了白居易的文章，不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长写诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝听取谏言思考治理国家，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易进谏上奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十之七八上奏劝止。白居易当面进谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是我提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，我确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易之所以不避死亡的惩罚，事无大小一定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏诉说他的冤屈，请求抓尽捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予他司门员外郎一职。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，黄河以北的地区再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史一职。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 第Ⅱ卷 （二）（共2小题，共9分） 阅读下面的宋诗，完成小题。 秋晚登城北门① 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽②传散关③信，两行雁带杜陵④秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。 【注】①城北门：成都城北门。②烽：古时边防报警的烟火。③散关：南宋西北边境重要关塞，诗人曾在此驻守。④杜陵：在今陕西省西安市东南。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句描绘诗人装束和出游地点，紧扣诗题，写出了诗人闲散的生活和日趋衰老的状况。 B. 颔联用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰。 C. “搔首”“倚楼”的描写，表现诗人心忧国家安危，感叹命途未卜，抒发了忧国深情。 D. 尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯，“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。 11. 本诗以“愁”为诗眼，诗人因何而愁？请简要概括并结合相关内容分析。 【答案】10. B 11. ①悲秋之情。诗人登上城北门楼，深秋时节，西风劲吹，眼前凄凉的景象使人愁绪满怀。 ②山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关怀，对沦陷故都的怀念、忧虑之情。 ③身世遭际，前途未卜之愁。诗人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁肠百结。 ④壮志难酬的悲愤。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘秋晚时节登城北门的景象，表达了陆游对国家安危和个人身世的深深忧愁。前两联写景融情，尤其是烽火和鸿雁传信，传达了国家边陲紧张局势和对故都的怀念；后二联则直抒胸臆，抒发了诗人对山河兴废的感叹和对戎马生涯的追忆，全诗感情深沉，意境悠远。 【10题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰”错误。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”句意为：一点烽火，报传着大散关口的敌情战况，两行雁阵，带来了长安杜陵的秋意浓厚。表达的是诗人对故都沦陷的担忧，而不是知晓鸿雁带来的故都消息倍感欣慰。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解作者的思想感情的能力。 悲秋之情。“卷地西风满眼愁”是诗人在深秋时节登上城北门楼所看到景象：西风卷地，百草凋零，满眼秋色。当这种萧条凄凉景象映入诗人眼帘时，愁绪不免袭上心来。 山河沦陷、忧国伤时的叹惋。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”是写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念。诗人登楼远望从大散关传来的烽烟，说明边境上发生紧急情况。作为一个积极主张抗金的诗人，必会感到深切的关注和无穷的忧虑，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。 身世遭际，前途未卜之愁。“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”意思是眼望破碎的山河，常令人心中不安频频搔首；想起身世的安危，倚楼间百感交集涌上心头。山河兴废难料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁肠百结。再看自己投闲置散，报国无门，只能倚楼而叹了。 壮志难酬的悲愤。尾联“横槊赋诗”，借指陆游于南郑任四川宣抚使幕府职时在军中作诗事，他经常怀念的，正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事，“非复昔”三字包含着很多感慨，诗人虽然离开南郑已有五年之久，但金戈铁马，魂绕古梁州，正是他报国心志的抒发，这是为自己报国无门、不得志而愁。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 12. 用课文原句填空。 （1）了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （3）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （4）人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》） （5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“___________，__________”从视觉角度描绘出一幅色彩鲜明的画面，同时运用夸张手法，极为新颖传神地描写出塞外的严寒。 （6）白居易《钱塘湖春行》中，“__________，__________”描绘了一幅花儿渐放，草儿初长的早春花草图。 （7）苏轼的《水调歌头》中，“__________？__________”两句与李白“青天有月来几时？我欲停杯一问之”有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 赢得生前身后名 ②. 山岛竦峙 ③. 万里赴戎机 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 纷纷暮雪下辕门 ⑥. 风掣红旗冻不翻 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 ⑨. 明月几时有 ⑩. 把酒问青天 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“赢”“竦峙”“戎”“汗”“掣”“渐”。 三、现代文阅读（本大题共3小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 勋章 契诃夫 “我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿……娜斯嘉和齐娜，……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。 中尉骂了几句，然后同意了。 普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。 “不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！” 到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。 可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。 仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。 普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼，汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。 “天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。他胆怯地用一只眼睛瞥了一下法国人。发现对方正瞧着他，却也是极其怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。 “他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。 吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。 “列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。 “尤里·特兰勃良！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！” 特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！” 特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。 “要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！ ” 只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。 （选自《契诃夫小说全集》，朱逸森译，有删改） 【注】安娜三级勋章比斯坦尼斯拉夫三级勋章高一个等级，而符拉季米尔勋章又比安娜三级勋章高两个等级。 13. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. “普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！”当明白了事情的原委，使得“普斯佳科夫”顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。 B. 小说《勋章》运用的是第三人称叙事方式，不仅细致地描述了主人公“普斯佳科夫”的心理活动，而且也描述了其他人物在宴会场合内外的不同神态、言行，以及所发生的事情等。 C. 尤里特兰勃良看到了普斯佳科夫佩戴的勋章后，“眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了”，表现了对普斯佳科夫追慕虚荣、弄虚作假的不屑与嘲讽。 D. 契诃夫是一位批判现实主义文学大师，他创作的小说《勋章》同《套中人》一样，意在嘲讽当时社会上普遍存在的像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的“小人物”身上存在的社会问题。 14. 小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功，请结合作品内容进行梳理。 15. 请结合文本内容分析契诃夫这篇小说标题的作用。 【答案】13. C 14. ①在赴宴前借勋章时，他“说话结结巴巴，涨红脸，不住胆怯”，内心的急迫、紧张表露无遗；②佩戴上勋章后去赴宴一路得意不已；③在宴会上见到同事后他惊恐万状，丑态毕露；④当他发现法国人也挂着别人勋章、坐在商人的另一个女儿身边招摇撞骗的事实以后，他转忧为喜，而且灵机一动，主动和法国人演出“两骗子双簧戏”；⑤欺骗成功后，他的赌徒心态又活灵活现了，他悔不该未下更大的赌注，借别人更高级的勋章! 15. ①“勋章”是本文的线索，作者用它作为一根主线，把作品中的各位人物如何看重“勋章”。如何借用“勋章”、如何炫耀“勋章”。如何比较“勋章”。如何幻想更高级别“勋章”等贯穿起来。②小说中主要人物形象的刻画都是通过勋章来刻画的。契诃夫通过“勋章”这面镜子，照出人物的心理与行为的丑态，刻画了当时俄国社会中许多人爱慕虚荣的性格特征。③“勋章”在文中是社会地位、尊贵身份、显赫头衔、权位等级的象征。通过描写不同人物对“勋章”趋之若鹜的心理和行为，表现出对社会现实的辛辣嘲讽，揭露和批判了当时俄国社会浮华而虚伪的本质。 【解析】 【导语】契诃夫的《勋章》通过幽默讽刺的手法，揭露了社会成员对权威象征物的盲目崇拜及背后的虚荣心。普斯佳科夫和特兰勃良两名小人物，为了赢得他人青睐与社会认可，不惜造假佩戴勋章，这一行为反映了当时社会的拜物教风气和人性的浅薄。契诃夫通过细腻的心理描写和情节设计，揭示出人性中的虚伪，表现出对当时社会的深刻洞察和批判。小说结尾留给读者深思，引发对道德观念与社会风气的反思。 【13题详解】 本题考查学生分析和概括小说内容的能力。 C.“表现了对普斯佳科夫追慕虚荣、弄虚作假不屑与嘲讽”错误，原文“特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！”可知，尤里特兰勃同样是一个追慕虚荣、弄虚作假的人。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括人物心理的能力。 普斯佳科夫在赴宴前向朋友借勋章时，表现出极度的急迫与紧张，如“普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的”，可见他内心的不安与渴望。 佩戴上勋章后去赴宴的路上，他得意洋洋，“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”“区区一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！”此时的他沉浸在勋章带来的虚荣之中。 然而在宴会上见到同事后，他惊恐万分，“普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑”，丑态尽显。 当发现法国人也挂着别人的勋章在招摇撞骗时，他转忧为喜，“普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲”，还与法国人配合演起了“双簧戏”。 最后，欺骗成功后，他又后悔不已，“要是我早知道这样……那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章”，赌徒心态暴露无遗。 普斯佳科夫的心理变化在小说中通过细腻的描写展现得淋漓尽致，深刻地反映了人物的虚荣与贪婪。 【15题详解】 本题考查学生分析和概括标题作用的能力。 普斯佳科夫因斯皮奇金看重勋章而去借勋章；因佩戴勋章而得意不已；因见到同事而藏勋章；当他发现法国人也挂着别人勋章、坐在商人的另一个女儿身边招摇撞骗的事实以后，他转忧为喜，继续炫耀勋章；欺骗成功后，又幻想更高级别“勋章”。“勋章”是本文的线索，贯穿全文。 “十四品文官列甫普斯佳科夫”借别人的勋章去赴会是为了增加取悦主人女儿的资本；“商人斯皮奇金”把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人；“法语教员特兰勃良”同样为了虚荣而借了他人的“勋章”来戴；“普斯佳科夫”虽然饥肠辘辘却到处炫耀他的“勋章”……契诃夫通过“勋章”这面镜子，照出人物的心理与行为的丑态，刻画了当时俄国社会中许多人爱慕虚荣的性格特征。 “你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人”“赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了”等内容则说明“勋章”象征某种尊贵身份和等级。“十四品文官列甫普斯佳科夫”“商人斯皮奇金”“赶车的”以及“法语教员特兰勃良”对待“勋章”的态度则反映了当时的人们追慕虚荣，当时俄国社会浮华虚伪。 四、综合性学习（本大题共5小题，共22分） （一）汉字是中华民族独有的创造和文化遗产。 请根据要求，完成相关题目。 汉字又称中文字、中国字、方块字，是汉语的记录符号。殷商的甲骨文，曾被认为是最早的汉字，距现在已有三千多年的历史，但从形体和造字法来看，它已经是相当成熟的文字了；由此可以想到汉字产生的时间比这要更早，推估可追溯至四千年以上。汉字对中国周边国家的文字产生过巨大的影响，在古代日本、朝鲜半岛、越南、琉球群岛，以及位于婆罗洲的兰芳共和国，汉字都曾是该国正式文书的唯一系统。 作为世界唯一的表意文字，形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思。早期文字中，能够看到很多逼真的象形字符，即使是已经笔画化的楷书，也仍保留着很多表意特征。有的字从字形可以联想到字义，如“人”“山”“火”；有的字可以从它的组成成分猜测出大致的含义，如“林”“看”“从”；有的字从它们的组成成分上可以大致推想出字义类属，如“江”“河”“湖”都跟“水”有关。汉字虽经历了从甲骨文到楷书等字体发展变化，但在每种字体的书写中，都蕴含着丰富的美学价值。龟甲兽骨上清丽瘦硬的甲骨文、青铜器里圆转古朴的金文、刻石中整齐端庄的篆书，就是最好的证明。 16. 阅读下面文字，概括出汉字的四个特征。（每点不超过六个字） 17. 下面是一段关于“汉字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 整齐美观的方块字，是中华民族独有的创造和文化遗产。它不仅仅是几千年历史传承的记录工具， _______。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢， _______，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。不过，随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘鼠标来沟通和完成工作， _______，因而越来越多的人书写潦草，没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。 18. 余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例，对“鸿”字和“墨”字进行拆拼，并用富有文采的语言描述它。（句式和字数均不作要求） 【示例】蚕：湛蓝天空下一只勤恳的昆虫，每一根丝线都汇集着对新生的希望。 ①鸿：_____________ ②墨：____________ 【答案】16. ①历史悠久 ②影响巨大 ③形体表意 ④蕴含美学 17. ①. 更是多彩的中华文化的载体 ②. 宋词的婉转清雅 ③. 而不愿意提笔写字 18. ①. 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 ②. 墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。 由“汉字又称中文字……推估可溯至四千年以上”，可概括出“历史悠久”特征； 由“汉字对中国周边国家的文字产生过巨大的影响……汉字都曾是该国正式文书的唯一系统”，可概括出“影响巨大”特征； 由“作为世界唯一的表意文字……都跟‘水’有关”可概括出“表意特性”特征； 由“汉字虽经历了从甲骨文到楷书等字体发展变化，但在每种字体的书写中，都蕴含着丰富的美学价值……就是最好的证明”，可概括出“蕴含美学”特征。 【17题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 空缺①前一句是“它不仅仅是几干年历史传承的记录工具”，“不仅仅”要求空缺①用上“更、而且、还”等构成递进关系。由空缺①后“有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢”，可知要讲汉字的“文化传承”的作用，故空缺①可以填入：更是多彩的中华文化的载体。 空缺②前有“唐诗的激情洋溢”，后是“元曲的灵动俏丽”，由中国古诗词发展的唐诗宋词元曲顺序，以及宋词艺术上清丽婉约的特征，空缺②可以填入：宋词的婉转清雅。 空缺③前有“人们似乎更愿意借助键盘鼠标来沟通和完成工作”，按逻辑后一句是，不愿意用汉字书写来交流，这一句恰好与空缺③后的“因而越来越多的人书写潦草，没有章法”构成因果关系。故空缺③可以填入：而不愿意提笔写字。 【18题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句式的能力。 仿句要求对例句进行分析，找出其内容及构成上的特点。分析对“蚕”的拆拼“湛蓝天空下一只勤恳的昆虫”，可见要把汉字进行拆分，再进行组合式的解释，“每一根丝线都汇集着对新生的希望”是要求对这个字的内涵与文化进行进一步的阐释。“鸿”字从字中可拆出一个“鸟”字，并且可与“鸿雁”这一意象联系进行作答。“墨”字从字中可拆出一个“黑”字，并且可与“墨汁”这一文化符号联系进行作答。最好可以运用一定的修辞手法，言之有理即可。 根据句式可得： 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 （二） 请根据要求，完成相关题目。 在语文老师指导下，你们班即将开展“走进小说天地”主题综合性学习活动，作为班级的一员请你积极参与并完成以下任务。 19. 为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一则宣传标语，要求至少运用一种修辞。（不超过18个字） 20. 语文老师让你来参与设计这次“走进小说天地”主题综合性学习活动，请你根据班级特点和以下已有活动再设计两个活动。 活动一：举行讲小说故事比赛活动 活动二：______________________ 活动三：编写小说人物小词典 活动四：______________________ 【答案】19. 走进小说天地，领略多彩人生 20. ①. 开展小说情节手抄报展览 ②. 举办小说经典片段朗诵会 【解析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的把握能力。 本题要求为本次活动拟写宣传标语，并且要求至少运用一种修辞手法。宣传标语常见的修辞手法有对偶、比喻。本次活动的主题为“走进小说天地”，可采用句式整齐、对仗工整的对偶句，走进了小说天地就走进了多彩的人生，突出小说世界的丰富多彩，从而吸引同学们积极参与到 “走进小说天地”的活动中来。并且注意字数不要超过18个字。所以，可写为：走进小说天地，领略多彩人生。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之设计主题活动的能力。 本题要求为本次“走进小说天地”主题综合性学习活动设计两个活动。 小说是一种非常注重情节的文学样式，精彩的情节能够吸引同学们的阅读兴趣。我们可以将文学和绘画结合起来，而手抄报展览则可以充分发挥同学们的创造力和绘画能力，通过梳理小说情节，以图文并茂的形式展示出来，增加同学们对小说的理解和记忆。 语文是一门综合性的学科，而朗诵对于同学们感受小说的语言魅力、体会作者的情感表达都具有非常重要的作用，同时朗诵还能提高同学们的朗诵水平和文学素养，所以，可以设计为朗诵小说经典片段这一活动。 五、作文（本大题共1小题，共60分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 晨光熹微，迎来的是黑夜后的光明；灯火点点，带来的是寒冷中的温暖；钻木取火，微光中升腾起人类的文明。从自然到社会，从个体到群体，总有一道微光陪伴我们前行…… 请以“那道微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，内容充实，感情真挚；②综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。④不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为命题作文。 审材料：此则材料是一段富有哲理的话：光带给人们光明、温暖、文明，给人们动力。“那道微光”可指人的精神魅力，可困境中的希望，人生的信念追求等。也可以象征亲情、友情，或者联系现实写疫情下中国人怀有必胜的信念，团结一致，众志成城，终于克服重重困难取得了初步的胜利。 要求以“那道微光”为题，写—篇记叙文。明确了体裁为“记叙文”，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。写作时考生运用描写这个表达方式时，可以写景物，也可以写人物的动作行为、外貌、心理、神态等方面。 行文思路：具体写作时可首先从自然现象“晨光，灯火”引入，然后引申到自己在人生中遇到的困难，而那灯火给了我前行的勇气和动力，最后用主持人大赛康辉的话“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻”结尾，照应文题。 立意： 1.微光是父母等亲人的关爱，让我走出困境。 2.陌生人的帮助是一缕微光。 3.与人微光，收获快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省绵阳市南山中学实验学校2023—2024学年高一上学期入学考试语文试题 本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡上对应的答题框内。超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 请选出下列加点字注音全对的一项（ ） A. 佃农（diàn） 应和（hé） 狡黠（jié） 鲜（xiǎn）为人知 B. 炽（chì）痛 干涸（hé） 虔（qián）诚 长吁（xū）短叹 C. 殷（yīn）红 哂（xī）笑 揶揄（yé） 孜孜不倦（zī） D. 粗犷（kuàng） 慰藉（jí） 吊唁（yàn） 恪（kè）尽职守 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 浩浩荡荡 盘根错节 触目惊心 傲然不屈 B. 毛骨悚然 向偶而泣 无动于中 披星戴月 C. 博览群书 咬文嚼字 好高鹜远 残羹冷灸 D. 文过饰非 涸泽之鲋 迥然不同 礼上往来 3. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 绵阳是西南地区一座迷人的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美，又相得益彰。 B. 在观众震耳欲聋的助威声中，夏雨雨首当其冲，率先跑过终点，夺得2023年世界大学生运动会女子一万米金牌。 C. 面对朝鲜不断升级的核挑衅，美国国会有人公开表示，通过战争解决朝鲜核问题才是一劳永逸的办法。 D. 在机场附近操控遥控飞行器，不仅影响飞机的正常起降，甚至可能导致机毁人亡，这绝不是危言耸听。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 绵阳“最美街巷”花落谁家目前还无定论，但是随着市民和游人的口口相传，马家巷凭着它独特的风貌有望获此殊荣。 B. 接二连三的与食品添加剂有关的食品安全让百姓感到不安，甚至谈“添加剂”色变，人们不禁要问，“今天我们吃什么？” C. 阅读的价值在于让人沉下心来获取知识，从而有效提升人的习惯与气质。 D. 九绵高速通车后，沿线居民出行不仅会更便捷，而且绵阳与阿坝地区的联系也将更紧密。 5. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（ ） A. 每当看到电视画面上出现白雪皑皑的山景，我总会想到课文“长征组歌”。 B. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” C. 是微信转账？还是支付宝付款？他犹豫了很久，拿不定主意。 D. 自然美景、幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺、令人赞叹。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，共38分） （一） 阅读下面文言文，完成问题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法执政非其人制御乖方河朔复乱居易累上疏论其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删节） 6. 下列对句中加点词解释，错误的一项是（ ） A 襟怀宏放 放：放纵 B. 章武皇帝纳谏思理 理：动词，治理 C. 是朕拔擢致名位 致：动词，获得 D 丁母陈夫人之丧 丁：动词，遭遇 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/ B. 时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论/其事天子不能用/乃求外任/ C. 时天子荒纵不法/执政非/其人制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/ D. 时天子荒纵不法/执政非其人/制御乖方/河朔复乱/居易累上疏论其事/天子不能用/乃求外任/ 8. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易文才出众。顾况擅长写文章，后辈的文章他都没有中意的，但对居易的文章却十分赞赏，并给予了非常高的评价。 B. 白居易擅长作诗。他写的众多诗歌都富有讽谏之意，针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，当时的读书人收藏了他很多文章。 C. 白居易积极进谏。淄青节度使李师道想为魏徵的子孙赎买住宅，白居易认为应由朝廷来做此事，皇帝听从了他的意见。 D. 白居易坦率耿介。针对吐突承璀任招讨使一事，他进谏时言辞急切让皇帝很不高兴，幸亏李绛为他说情，才纾解了皇帝的不满。 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 （2）会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。 第Ⅱ卷 （二）（共2小题，共9分） 阅读下面的宋诗，完成小题。 秋晚登城北门① 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽②传散关③信，两行雁带杜陵④秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。 【注】①城北门：成都城北门。②烽：古时边防报警的烟火。③散关：南宋西北边境重要关塞，诗人曾在此驻守。④杜陵：在今陕西省西安市东南。 10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句描绘诗人装束和出游地点，紧扣诗题，写出了诗人闲散的生活和日趋衰老的状况。 B. 颔联用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，深秋来临，鸿雁传来故都消息，诗人倍感欣慰。 C. “搔首”“倚楼”的描写，表现诗人心忧国家安危，感叹命途未卜，抒发了忧国深情。 D. 尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯，“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。 11. 本诗以“愁”为诗眼，诗人因何而愁？请简要概括并结合相关内容分析。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 12. 用课文原句填空。 （1）了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （2）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （3）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （4）人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》） （5）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“___________，__________”从视觉角度描绘出一幅色彩鲜明的画面，同时运用夸张手法，极为新颖传神地描写出塞外的严寒。 （6）白居易《钱塘湖春行》中，“__________，__________”描绘了一幅花儿渐放，草儿初长的早春花草图。 （7）苏轼的《水调歌头》中，“__________？__________”两句与李白“青天有月来几时？我欲停杯一问之”有异曲同工之妙。 三、现代文阅读（本大题共3小题，共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 勋章 契诃夫 “我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿……娜斯嘉和齐娜，……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。 中尉骂了几句，然后同意了。 普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。 “不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！” 到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。 可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。 仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。 普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼，汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。 “天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。他胆怯地用一只眼睛瞥了一下法国人。发现对方正瞧着他，却也是极其怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。 “他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。 吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。 “列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。 “尤里·特兰勃良！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！” 特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！” 特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。 “要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！ ” 只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。 （选自《契诃夫小说全集》，朱逸森译，有删改） 【注】安娜三级勋章比斯坦尼斯拉夫三级勋章高一个等级，而符拉季米尔勋章又比安娜三级勋章高两个等级。 13. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. “普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！”当明白了事情的原委，使得“普斯佳科夫”顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。 B. 小说《勋章》运用的是第三人称叙事方式，不仅细致地描述了主人公“普斯佳科夫”的心理活动，而且也描述了其他人物在宴会场合内外的不同神态、言行，以及所发生的事情等。 C. 尤里特兰勃良看到了普斯佳科夫佩戴的勋章后，“眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了”，表现了对普斯佳科夫追慕虚荣、弄虚作假的不屑与嘲讽。 D. 契诃夫是一位批判现实主义文学大师，他创作的小说《勋章》同《套中人》一样，意在嘲讽当时社会上普遍存在的像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的“小人物”身上存在的社会问题。 14. 小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功，请结合作品内容进行梳理。 15. 请结合文本内容分析契诃夫这篇小说标题的作用。 四、综合性学习（本大题共5小题，共22分） （一）汉字是中华民族独有的创造和文化遗产。 请根据要求，完成相关题目。 汉字又称中文字、中国字、方块字，是汉语的记录符号。殷商的甲骨文，曾被认为是最早的汉字，距现在已有三千多年的历史，但从形体和造字法来看，它已经是相当成熟的文字了；由此可以想到汉字产生的时间比这要更早，推估可追溯至四千年以上。汉字对中国周边国家的文字产生过巨大的影响，在古代日本、朝鲜半岛、越南、琉球群岛，以及位于婆罗洲的兰芳共和国，汉字都曾是该国正式文书的唯一系统。 作为世界唯一的表意文字，形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思。早期文字中，能够看到很多逼真的象形字符，即使是已经笔画化的楷书，也仍保留着很多表意特征。有的字从字形可以联想到字义，如“人”“山”“火”；有的字可以从它的组成成分猜测出大致的含义，如“林”“看”“从”；有的字从它们的组成成分上可以大致推想出字义类属，如“江”“河”“湖”都跟“水”有关。汉字虽经历了从甲骨文到楷书等字体发展变化，但在每种字体的书写中，都蕴含着丰富的美学价值。龟甲兽骨上清丽瘦硬的甲骨文、青铜器里圆转古朴的金文、刻石中整齐端庄的篆书，就是最好的证明。 16. 阅读下面文字，概括出汉字四个特征。（每点不超过六个字） 17. 下面是一段关于“汉字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 整齐美观的方块字，是中华民族独有的创造和文化遗产。它不仅仅是几千年历史传承的记录工具， _______。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢， _______，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。不过，随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘鼠标来沟通和完成工作， _______，因而越来越多的人书写潦草，没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。 18. 余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例，对“鸿”字和“墨”字进行拆拼，并用富有文采的语言描述它。（句式和字数均不作要求） 【示例】蚕：湛蓝天空下一只勤恳的昆虫，每一根丝线都汇集着对新生的希望。 ①鸿：_____________ ②墨：____________ （二） 请根据要求，完成相关题目。 在语文老师的指导下，你们班即将开展“走进小说天地”主题综合性学习活动，作为班级的一员请你积极参与并完成以下任务。 19. 为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一则宣传标语，要求至少运用一种修辞。（不超过18个字） 20. 语文老师让你来参与设计这次“走进小说天地”主题综合性学习活动，请你根据班级特点和以下已有活动再设计两个活动。 活动一：举行讲小说故事比赛活动 活动二：______________________ 活动三：编写小说人物小词典 活动四：______________________ 五、作文（本大题共1小题，共60分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 晨光熹微，迎来的是黑夜后的光明；灯火点点，带来的是寒冷中的温暖；钻木取火，微光中升腾起人类的文明。从自然到社会，从个体到群体，总有一道微光陪伴我们前行…… 请以“那道微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，内容充实，感情真挚；②综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。④不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$