2.1 生物生存依赖一定的环境（第一课时）课件-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

第二章 第1节 生物生存依赖一定的 环境（第一课时） 1 皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？ 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 思考 2 你知道成语“南橘北枳”么？ 其含意是：即使是同一个品种，在换了不同的环境后就会影响它的品质。 思考 任何生物的生存都离不开环境， 生物与其生存的环境是息息相关的！ 什么是环境？ 生物的生存环境 生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 4 阅读P31图2-1生物生存的环境，观察与讨论生物生存的环境。 生物的生存环境 雪松主要生活在 气候温和、凉爽和湿润的地区 生物的生存环境 帝企鹅主要生活在 以南极大陆为中心的冰冷极地 双峰驼主要生活在 干旱炎热的荒漠地区 生物的生存环境 王莲主要生活在热带水域， 喜好高温、高湿的环境 生物的生存环境 生态因素 对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。 请尝试说说影响水稻生存的生态因素有哪些? 阳光 空气 水 土壤 蝗虫 杂草 青蛙 田鼠 温度 生态因素 非生物因素 生物因素 10 水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，叫作非生物因素。 影响生物生存的非生物因素 “万物生长靠太阳”，阳光对植物的生长必不可少 你能尝试举例日常生活中阳光对生物生存的影响吗？ 影响生物生存的非生物因素 没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，生物也就不能生存。光不止影响着植物的生活，还影响着植物的分布。 非生物因素——阳光 13 夜行性动物 非生物因素——阳光 夜行动物通常拥有非常发达的听觉和嗅觉，部分物种还特化出专门适应低光环境的视觉系统，导致白天难以正常行动。 橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长 你能尝试举例温度对生物生存的影响吗？ 影响生物生存的非生物因素 环境温度直接或间接影响生物的生长发育、生活状态、繁殖和分布状况。任何一种生物的生长发育，都要求一定的温度条件。 非生物因素——温度 阔叶林 针叶林 高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。 ——温度对植物分布的影响 非生物因素——温度 1、影响生物的分布 17 沙漠中的大耳狐，耳朵大可增加散热量；极地中的极地狐，耳朵小可减少散热量。 ——温度对动物形态的影响 2、影响生物的形态结构 非生物因素——温度 大雁南飞 冬眠 3、影响生物的行为 非生物因素——温度 沙漠里缺水，植物种类稀少。 你能尝试举例水分对生物生存的影响吗？ 影响生物生存的非生物因素 一切生物的生活离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是水。 对动物来说,缺水比缺少食物的后果更为严重。动物在没有食物的情况下生存的时间,要比没有水时生存的时间长。 影响生物生存的非生物因素 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 ——水对植物分布的影响 非生物因素——水分 1、影响生物的分布 2、影响生物体的结构、发育和习性特点 发达的根系,如骆驼刺; 叶面小,如仙人掌科植物 暴发性迁徙,如蝗虫 非生物因素——水分 干旱使蝗虫大量繁殖，迅速生长；同时，干旱引起爆发性迁徙，由干旱地方成群迁至低洼易涝地方。 大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。 你能尝试举例空气对生物生存的影响吗？ 影响生物生存的非生物因素 空气是动植物生存的必须条件。 空气受到污染会对动植物的生命产生严重危害和影响。 影响生物生存的非生物因素 我们知道：要使一棵植物的幼苗茁壮成长，需要给它浇水、施肥，提供充足的阳光和适宜的温度。 这些条件都是植物生存所必需的吗？如果缺少某种条件，对植物的生长有影响吗？ 按照P16的科学探究基本过程，我们展开实验：探究水分对植物生存的影响。 以水为例 探究水分对植物生存的影响 探究水分对植物生存的影响 （1）探究实验的一般过程 ①、提出问题： ②、作出假设： ③、制订方案 ④、实施方案 ⑤、得出结论 水分影响植物的生长吗？ 水分会影响植物的生长 提出的问题要具体化 假设要建立在已有知识和生活经验的基础上，是一个肯定或否定的陈述。 ⑥、表达交流 探究水分对植物生存的影响 ③、制订方案 （确定实验目的、实验材料和用具以及实验步骤） 实验目的： 观察不同实验操作下， 对 的影响。 水分 植物生存 实验材料、用具： 同种且生长状况适宜的多株幼苗、 水、花盆、水壶等。 不变量：相同且适宜 变量 这体现了什么原则？ 单一变量原则 探究水分对植物生存的影响 ③、制订方案 （确定实验目的、实验材料和用具以及实验步骤） 实验步骤： （1）选择同种且生长状况相仿的多株幼苗，分成两组，分别栽种在大小、材质都相同的花盆中。 依据对照实验：这两组分别怎样操作？ 哪一个是实验组？哪一个是对照组？ 29 探究水分对植物生存的影响 ③、制订方案 （确定实验目的、实验材料和用具以及实验步骤） 实验步骤： （2）将花盆标号，进行对照实验： A组不浇水 B组适量浇水，直至少量水从花盆底渗出。 A组 B组 实验组 每组设置多个植株， 是平行重复原则。 对照组 探究水分对植物生存的影响 ③、制订方案 （确定实验目的、实验材料和用具以及实验步骤） 实验步骤： （3）在阳光充足、温暖、通风的环境条件下，每天定时观察幼苗的生长状况，并做好记录。 连续观察几天。 31 探究水分对植物生存的影响 ④、实施方案 （操作实验步骤、观察记录实验现象） 实验现象： A组 B组 经过连续几天的观察，发现B组幼苗长势比A组好。 ⑤、得出结论 水分会影响植物的生长，植物的生存需要水分。 ⑥、表达交流 探究水分对植物生存的影响 思考 1.如果只做A组或B组实验，能否得出上面的结论？为什么？ 2.如果探究温度对幼苗生长的影响，应该怎样设计实验？ 对照实验应该具有实验组、对照组，才能相互比较，得出结论。 不能。 1.对照组：保持适宜的室温环境，保持其它因素不变。 2.实验组：改变温度，其它因素不变。 变量：温度。 探究水分对植物生存的影响 设计对照实验 实验常常需要设置对照组。通常对实验组进行实验处理，对照组不做处理。将对照组的结果和实验组的结果进行比较，可以研究实验处理时实验组的影响。在设计对照实验时，除研究的变量外，其他条件必须相同且适宜（遵循单一变量原则）。 方法与技能 例如，在本实验中，浇水与不浇水就形成了一组对照实验，其中不浇水的植物是对照组。 正常情况下、自然状态下是怎么样的，那么这一组就为对照组。 探究影响鼠妇生存的非生物因素 在校园阴暗的环境里，如在花盆或砖块的底下常有一些小动物，其中常见的有鼠妇（俗称“潮虫”，图2-2）。影响鼠妇分布的非生物因素主要是什么？ 我们通过探究实验来寻找答案。 表达交流 制订方案 提出问题 作出假设 得出结论 实施方案 探究影响鼠妇生存的非生物因素 探究影响鼠妇分布的非生物因素 非生物因素会影响鼠妇的分布吗？ 光照会影响鼠妇的分布吗？ 有哪些非生物因素影响鼠妇的分布？ 鼠妇的分布与温度有关。 ①、提出问题： ②、作出假设： 光照会影响鼠妇的分布 。 37 （确定实验目的、实验材料和用具以及实验步骤） 实验目的： 观察不同光照条件下，鼠妇的分布情况。 实验材料、用具： 同种且生长状态相似的多只鼠妇、 遮光纸板、透明玻璃板、湿土、计时器、纸盒、等。 不变量：相同且适宜 变量 这体现了什么原则？ 单一变量原则 探究影响鼠妇分布的非生物因素 ③、制订方案 38 （确定实验目的、实验材料和用具以及实验步骤） 探究影响鼠妇分布的非生物因素 ③、制订方案 实验步骤： （1）全班同学分成若干个小组，课前观察鼠妇的生活环境，小心采集鼠妇。 提示：采集的鼠妇以10只为宜，采集时不要破坏学校或社区的环境。 实验方案如何设计？ 39 探究影响鼠妇分布的非生物因素 （确定实验目的、实验材料和用具以及实验步骤） ③、制订方案 （2）制作实验装置。在纸盒内铺一层湿土，一半盖上遮光纸板，另一半盖上透明玻璃板。 （3）在纸盒中央区放入10只鼠妇，静置2min。然后在10min内观察鼠妇的活动状况，每隔1min记录鼠妇数量分布情况。设计表格，将实验数据记录在表格中。 实验步骤： 按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录实验数据。 第2min 第3min 第4min 第5min 第6min 第7min 第8min 第9min 第10min 阴暗 明亮 时间 环境 探究影响鼠妇分布的非生物因素 ④、实施方案 探究影响鼠妇分布的非生物因素 ④、实施方案 阴暗处鼠妇数量多于明亮处 实验现象 结论：光照会影响鼠妇的分布 探究影响鼠妇分布的非生物因素 ⑤、得出结论 ⑥、表达交流 和全班同学交流探究过程和结果，比较你们小组的数据、其他小组的数据及全班平均值是否一致，并分析原因。 实验中取平均值，目的是 。 避免偶然性，减少误差 为什么要计算全班各组的平均值？ 一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有10个组，则相当于做了10次重复实验，计算这10次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 探究影响鼠妇分布的非生物因素 提出问题 作出假设 制订方案 实施方案 表达交流 得出结论 明确具体 有依据 可验证 对照实验 （对照组和实验组） 单一变量原则 课堂小结 1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ） A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物 C.一切生物因素和非生物因素 D.以上都不是 2、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　） A．光　 　 　 B．温度　 　 C．水　 　　 D．空气 3、以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是（    ） A．瑞雪兆丰年 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．玉米遇旱穗难伸 D．清明前后，种瓜点豆 C B B 课堂练习 4.某生物兴趣小组探究“水分对鼠妇分布的影响”，使用了10只鼠妇，设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（　　） A．纸盒上面全都用纸板盖住 B．纸盒底部都铺细湿土 C．将10只鼠妇同时从细湿土处放入纸盒内 D．10只鼠妇太多了，改成2只 课堂练习 A 47 5、探究湿度对鼠妇影响的实验 方案1 方案2 课堂练习 方案3 对照组 实验组 方案4 48 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$