第3单元 多种方法展开想象-【黄冈小状元】2024-2025学年三年级上册语文快乐阅读（统编版）

第三单元 第三单元 多种方法 展开想象 阅读要素点拨 阅读目刷 感受童话丰富的想象。 方出突破 联系上下文，展开想象 围绕故事情节，展开想象 多种方法 展开想象 依据悬念，展开想象 借助提示内容，展开想象 同学们，童话世界奇妙无穷，充满想象，有哪些方法可以帮 助我们感受童话丰富的想象呢？你们能结合课文内容说一说吗？ 读《卖火柴的小女孩》时，联系上下文，我能通过小女孩每次 擦燃火柴看到的幻象，体会到她内心的愿望。 《那一定会很好》中的主人公不断产生新愿望，这样的故事情节 激发了我对一粒种子整个生命历程的想象。 《在牛肚子里旅行》暗含着一个悬念一小蟋蟀红头后来怎样 了？借助这个悬念我了解了小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的过程，体 会到了小蟋蟀红头旅途的惊险。 读《一块奶酪》时，我借助插图所提示的内容展开想象，了解 了围绕一块奶酪所发生的故事。 乐阅 三年级（上） 同步阅读 训练1 联系上下文 展开想象 彩虹色的花 “好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”太阳升 起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一 片积雪的原野上，竞然开了一朵花！ “早安，你是谁？”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的 时候，我一直待在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多 高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。 “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个 很大的水洼，我怎么才能过去呢？” “是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过？”彩虹色 的花问。 “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？” 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” 第三单元 “哦，你好，我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是 有把扇子就好了。” “噢，那用我的花瓣不正好吗？” 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你还会飞啊？”彩虹色的花说 “我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我 出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？” 有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼： “你好，彩虹色的花，最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？” 原来是一只刺猬。 ①彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？” 天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。太阳 隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪 花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来。很快，大雪覆盖了 所有东西，一片白茫茫的。 谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！ 就在这个时候，从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。 蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里 渐渐温暖起来，大家都想起了彩虹色的花曾经给自己的帮助。 ②漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来， 他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花，又见到你了！” 一选自《彩虹色的花》，二十一世纪出版社，有删改 1短文是按照时间顺序来写的，请把表示这种顺序的句子画上“”。（每 个季节至少画一处) 快乐阅读 三年级（上） 2 把下面的表格填写完整，感受童话丰富的想象，并回答问题。 彩虹色的花 需要帮助的动物 给予的帮助 第一片花瓣 蚂蚁 第二片花瓣 做衣服 第三片花瓣 第四片花瓣 第五片花瓣 从表格中可以看出，彩虹色的花具有 的品质。 3读文中画线的句子，回答问题。 (1)画线句子①中，彩虹色的花为什么用“虚弱的声音”来回答小刺猬？ 从“虚弱”一词你体会到了什么？ (2)下列对画线句子②的理解错误的一项是()。 A.这两句话表达了作者无比惋惜的心情 B.这两句话写出了温馨美好的画面 C.这两句话作为结尾，意味深长，表达了乐于助人的精神生生不息 4蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助， 他们会说些什么呢？选择其中的一个角色，联系上下文，用他的口吻说一说。 5冬去春来，这朵彩虹色的花又重新发芽开花了。如果彩虹色的花遇到了其 他需要帮助的小动物，她会怎么说或怎么做呢？展开想象，写一写。 给自己点赞 ® 第三单元 训练2 围绕故事情节 展开想象 一只喜欢流浪的碗 麦子 一只很普通、很平凡的碗，住在一位商人的家里。 碗不喜欢鱼腥（ig)味，可是商人和他的妻子却很喜欢吃鱼。于是， 在春暖花开的时节，碗离开了商人和他的妻子。它决定去流浪，过一种 漂泊(b6)的生活。 在一条通往外面广阔天地的大道上，一位流浪汉发现了碗。他很高兴。 碗也很高兴，它以为自己的心愿很快就会实现。可是，流浪汉捡到它后， 却到了附近的小城，将它放在自己的面前，然后安静地坐在街的拐角，安 静地看来来往往的人。 “叮当！”有人朝碗里扔硬币。一开始，碗很喜欢这种“叮叮当当” 的声音，可是时间一久，它便又萌(méng)生了去流浪的念头。于是， 在一个秋高气爽的时节，它离开了那位流浪汉，离开了小城。 在一条通往外面更为广阔天地的大道上，杂技团的一位道具师看见了碗。 他非常高兴，因为他正为早晨打碎了一只道具碗发愁呢。他高高兴兴地将 碗带回了杂技团。这次，碗的心愿真的实现了。杂技团从南走到北，从北 走到西，从西又走到东。他们的足迹遍布全国各地，他们有时甚至被 邀(yāo)请到国外表演，因此碗也幸运地跟随他们走南闯北。它很喜欢 被抛到空中，然后落到那位年轻杂技演员的头上，或是落在其他碗上面， 发出清脆而好听的“当”声。虽然，这份差事相较于装鱼或是装硬币的差 事危险得多，也辛苦得多，可是因为可以四处走走，所以它觉得一切的付 出都是值得的。 就这样，一年又一年过去了，碗的年龄也越来越大了，它豁(uō)了嘴， 再也不能上台表演了。“我想我该安定下来啦，不过不应该在这里。”被道 具师放在盒子里的碗想。于是，在一个炎热的夏日，它告别了盒子，离开 快 乐)阅读三年级（上） 了杂技团。在一家幼儿园后面的山坡上，碗停了下来。它决定在那里定居。 因为碗总是坚定地一动不动地停留在原处，所以沙粒将它作为永恒的 居所，蒲公英的种子和小草的种子也喜欢这里，也在这里住了下来；然后 是小雨，点、温暖的阳光，它们都很喜欢碗，都在这里住了下来。一年又一 年过去了，在碗停下的地方，长出了一些绿绿的青草、几株蒲公英和一朵 小雏(cú)菊。蝴蝶呀，蜻蜓呀，蜜蜂呀，都很喜欢这里。就这样，碗停 留的地方变成了一处热闹的地方。对 此，碗很高兴，虽然它已深深地、深 深地埋进了泥土，再也无法四处流浪。 有删改 1 碗最初的心愿是()。 A.继续住在商人家里 B.跟着流浪汉一起沿街乞讨 C.去流浪，过一种漂泊的生活 D.定居在幼儿园后面的山坡上 2 根据文章内容补充下面的导图，感受童话丰富的想象。 在商人家 碗流浪的历程： 里装角 碗的心理活动： 不喜欢 3本文与课文《那一定会很好》有何相同之处？下列说法错误的是()。 A.故事的主人公都有奇特的经历 B.都是童话故事，都有丰富的想象 C.都告诉人们要努力追寻自己的梦想D.都有一个悲惨的结局 4若干年以后，如果埋在地底下的碗被人挖出来，它又会有怎样的经历呢？ 请发挥想象，仿照碗的前两次经历，续写故事。 给自己点赞 第三单元 训练3 依据悬念 展开想象 啄木鸟和白桦树 一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“邦”的一声，吃掉了树皮上的 一只蛀虫，白桦树很不高兴。“你为什么咬了我一口？”“你的皮肤上有一只蛀 虫。”“一只小虫子有什么了不起的，丝毫不会影响我的美丽！”“它会变多的。”“那 也犯不上用那么大力气，咬得我好痛！”“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。 第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“哪、哪…”它吃掉了树皮下的几 只蛀虫，白桦树生气了。“你咬得我更痛了！”“蛀虫已经钻到你的皮肤里 了。”“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”“对不起。”啄木鸟飞走了。 第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“哪、哪、绑…”它吃掉了树干深 处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。“你这狠心的家伙，还有完没完？痛死我 了！”“蛀虫已经深入到你的躯干里了。”“什么虫子不虫子，我算是看透了， 你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞 走了，再也没回来。 1短文是按 顺序写的，把表示这种顺序的词语画上“” 2读短文，照样子在文中找出相应的词语或句子填空。 吃掉了树皮上 啄木鸟： 的一只蛀虫 白桦树： 很不高兴 3这个故事告诉我们的道理是( )。 A.无论做人还是做事，都要完全听从别人的意见 B.有了缺点、错误，不能怕别人批评、指正，否则会害了自己 4 故事的结局会怎样呢？请你展开合理的想象，写在文中的横线上。 给自己点赞 快 乐)阅读三年级（上） 非连续性文本阅读 读海报，完成下列各题。 4·23世界读书日暨第五届“图书漂流”活动 接受师生捐赠图书 4月6日一20日 (捐赠地点：图书馆B401室) “图书漂流”之活动区现场漂流 4月22日一23日 (图书馆一楼大门口) “图书漂流”之书架漂流 4月23日后 (图书馆二楼A201室，期刊阅览室) 1本次“图书漂流”活动是第 次举办。 2根据海报内容可知，“世界读书日”是在每年的 (填日期) 3根据海报内容判断，下列说法正确的一项是( )。 A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的 B.本次活动只开放图书馆一楼 C.4月23日以后，“图书漂流”的活动就结束了 4下列最适合作为本次活动标语的是()。 A.千里之行，始于足下 B.予人玫瑰，手有余香 C.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 5如果你也参加了本次活动，你打算捐出的图书是《 》, 理由是 (简要介绍这本书的某一特点) 给自己点赞 ® 第三单元 古诗文阅读 秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏①， 轻罗小扇②扑流萤③。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 【注释 ①画屏：经过绘制的屏风。②轻罗小扇：轻巧的丝质扇子。③流萤：飞来飞去的萤火虫。 1诗中的宫女在 季的夜晚看到了 和 两颗星星。 2诗中哪一句运用了比喻的修辞手法？抄写在下面的横线上。 3 根据译文写诗句。 银色的蜡烛和秋天的月光冷照着画屏，（年轻的宫女）手执轻罗小扇 不停地扑打着乱飞的萤火虫。 4下面对这首诗的理解不正确的一项是()。 A.“银烛秋光冷画屏”一句中的“银烛”和“秋光”给屏风上的画增添了 几分暗淡而幽冷的色调 B.“轻罗小扇扑流萤”一句中，“扑流萤”的主人公是一个孤单的宫女 C.“天阶夜色凉如水”一句中的“天阶”指天上的街市 D.“卧看牵牛织女星”写的是宫女独坐仰望牵牛星和织女星的场景 给自己点赞 乐)阅读三年级（上） 对比阅读 主题：爱 (一）藏在家里的爱 要睡觉啦，可小青蛙有点儿饿了。它光着脚溜下床，飞快地捧起桌上的 虫子。“不许光着脚下床！”“不许在床上吃东西！”妈妈尖厉的叫声围着小 青蛙转来转去。唉，小青蛙乖乖地把虫子送回桌子上的饭碗里。真没意思呀， 也许别人家里很好玩吧，小青蛙想。 小青蛙溜出家门，偷偷地来到小泥鳅(q加)家。小青蛙和小泥鳅在 床上玩。玩了一会儿，要睡觉了，可是小青蛙怎么也睡不着。小泥鳅家好 像缺了点儿什么。缺什么呢？虽然想不明白，可小青蛙记得它的家里是有 的。回家吧，把想要的东西拿来。 过了一会儿，妈妈打了个哈欠，它来到小青蛙的床前：“宝贝，晚安。” 妈妈吻了它一下，替它掖了掖被子，回去睡觉了。啊，小青蛙的眼睛像电 灯泡一样亮了起来，它想起来小泥鳅家缺少什么了：原来，别人家里没有 爸爸妈妈给我的爱呀！ 有删改 (二)吃噩（è）梦的小王子 梦王国的居民都很小，只有我们人的手掌一般大。晚上，如果有人做 噩梦，梦王国的人就会把他的噩梦吃掉。而小孩子的噩梦都是由梦王国的 小王子来吃掉的。但小王子非常讨厌吃噩梦。终于，小王子再也忍受不了 噩梦的味道，从梦王国逃了出来。 一个小女孩看见了小王子，把他带回家。晚上睡觉时，小王子看见 大颗的泪珠从小女孩的眼睛里流了出来。“为什么有雨水从你的脸上掉下 来？”小王子问小女孩。“这是眼泪。”小女孩说道。“我听说，泪水是悲 伤聚集多了，从心里掉出来的。”小王子说道，“你现在很难过吗？”“我 做了可怕的梦，不过我不会输给噩梦的。”说着小女孩重新闭上了眼睛。 小王子不想让小女孩流泪，于是吃掉了小女孩的噩梦。小女孩不再哭 泣，又回到了香甜的睡梦中。小王子回到家里，决定以后好好工作，吃掉快 乐)阅读三年级（上）】 ③很多水果成熟了（答案不唯一）】 说：“你看看我的彩色花瓣，有没有你喜欢的 (3)作者对大自然的喜爱及赞美 颜色呢？”（言之有理即可） 第三单元 训练2 1.C 训练1 2碗流浪的历程：跟随流浪汉乞讨跟着杂技 1.(示例)春：雪融化了，原野中间有一个很大 团走南闯北定居山坡埋进泥土 的水淮。 碗的心理活动：一开始喜欢，后来又想流 夏：这些日子，每天的阳光都很强烈 浪很喜欢很高兴 秋：白天越来越短了，已经是秋天了 3.D4.略 冬：很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫 训练3 茫的。 1.时间 第二天第三天 彩虹色的花需要帮助的动物 给予的帮助 2.上边从左到右：吃掉了树皮下的几只蛀虫 第一片花瓣 蚂蚁 微小船 吃掉了树千深处的一些蛀虫 第二片花瓣 蜥蜴 做衣服 下边从左到右：生气恼怒 第三片花瓣 老鼠 做扇子 3.B 第四片花瓣 小岛 做生日礼物 第五片花瓣 刺猬 做雨伞 4.示例：不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高 大秀丽的白桦树逐渐调残，最后变成了一根 乐于助人、舍己为人 朽木 3.(1)因为彩虹色的花剩下的花瓣不多了，而 且秋天来了，她将要枯萎了。从“虚弱”一 非连续性文木阅读 词我体会到彩虹色的花虽然生命快到尽头， 1.五2.4月23日3.A4.B 但是仍愿意尽自己所能帮助他人。 5.示例：爱的教育这本书贴近我们学生的生 (2)A 活实际，还可以指导我们写日记 4.(示例)刺猬说：“彩虹色的花是世界上最漂 古诗文阅读 亮的花，因为在我最需要帮助的时候，她向 我伸出了援助之手。”（言之有理即可） 1.秋牵牛星织女星2.天阶夜色凉如水 3.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。4.C 5.(示例)有一天，一只小松鼠从树上跳下来：“你 好，彩虹色的花，我的好朋友要来我家做客， 对比阅读 我想和她玩涂指甲的游戏，可是我找不到可 !1.示例：虽然妈妈很累了，可她还是给我微了可 以涂指甲的材料，怎么办呢？”彩虹色的花 口的饭莱。 附录参考答案 2.因为它感觉妈妈管的事情太多，认为别人家！就告诉他，一位不知叫什么的姑娘跳进了他家 很好玩，所以它离开了家。之所以又回来了， 的鸽舍里。父亲想：莫不是灰姑娘吧？他们不 是因为它觉得小泥鳅的家里缺了点儿什么。 得不拿来斧子和砍刀，把鸽舍劈成两半，可里 3.D4.B5.A 面根本没有人。他们走进屋，灰姑娘已穿着一 6.示例：离家出走的行为不好。如果我有了类 身脏衣服坐在灰堆里，还在烟囱的窟察内，点了 似的想法，我会及时与父母沟通，分析问题产 一盏昏暗的小油灯。 生的原因，采用恰当的方法解决问题。 原来啊，灰姑娘飞快地从后边逃出了鸠舍， 跑到了那株榛子树下。在那儿，她脱下漂亮的衣 快乐读书吧（二】 服放在母亲的坟头上，让鸟儿给衔走了。随后， 听力材料： 她又穿上自己那灰色旧罩衣，坐到了厨房中的灰 现在家里只剩下灰姑娘孤零零一个人，她 堆里。 就走到母亲墓前的榛子树下喊道： 第二天，招待会重新开始，父母亲和两个 “小树啊，你摇一摇，你晃一晃， 姐姐又去了，灰姑娘来到榛树下，大声说： 把金子银子抖在我身上。” “小树啊，你摇一摇，你晃一晃， 刚喊完，小鸟就给她扔下来一件金银制成 把金子银子抖在我身上。” 的衣服，一双用丝线和银线绣的鞋。灰姑娘急 很快，小鸟又扔下来一套比昨天更华丽的 急忙忙穿戴好，来到舞会上。她穿着这一身金· 舞衣。灰姑娘穿上这套衣服出现在舞会上，人 光闪闪的舞衣真是美极啦，两个姐姐和继母都「人见了都惊异于她的美貌。王子一直在等她到 没能认出地来，还以为是一位外国公主哩。她： 来，一见到她，立刻牵着她的手，单单只和她 们压根儿想不到是灰姑娘，相信地还坐在家里，跳舞。另外的男人走过来邀请灰姑娘，他总是 穿着一身脏衣服，正从灰堆中拣豆子呢 说：“她是我的舞伴。”跳到天晚了，灰姑娘想走， 这时王子走到她而前，牵着她的手和她跳 王子就跟在后面，想看看她走进哪所房子去。 舞。他除她之外不愿和任何人跳，因此一直拉 -、1.A2.B 着她的手不放。每当有另外的青年来邀请灰姑 3.示例：即使生活困难重重，也要对未来 娘，他都说：“她是我的舞伴。” 充满希望，保持一颗善良的心，就可能 跳舞跳到了晚上，灰姑娘就想回家去。王 会获得幸福的生活。 子说：“我们一块儿走，让我送送你吧。”因为· 二、1.A2.B3.B 他想看一看，这丽的姑娘是谁家的。可她呢，「三、DCBA 却从王子身边逃开，一跳跳进了鸽舍里。 四、 王子等啊等响，等到灰姑娘的父亲回来了，