第1章 走近生命世界（期中知识清单）（5大考点必背）七年级生物上学期新教材北京版

必背专题01 走近生命世界 5大考点必背 01 我们身边有多种多样的生物 乔木：具有明显的高大主干。如：银杏、樟树、杨树等 灌木：没有明显的主干，常在基部发出多个枝干。如：玫瑰、沙柳、迎春等 1.植物 藤本植物：茎长而不能直立，依附其他物体向上生长。如：爬山虎、葡萄、牵牛花等 草本植物：茎质地柔软，富含水分，通常缺少木质化组织，矮小。如：狗尾草、车前草、太阳花等 脊椎动物：身体里有脊柱的动物。如：鱼、青蛙、蜥蜴、狗、鸟等 2.动物 无脊椎动物：身体里没有脊柱的动物。如：草履虫、蜈蚣、海葵、蜗牛、蚯蚓等 发现：17世纪荷兰人列文虎克 3.细菌 结构特点：个体微小，无法通过肉眼识别，数量多，分布广 按形状分类：球菌、杆菌、螺旋菌 有害：引发感染性疾病、污染食品、污染环境等 与人类关系 有利：促进代谢、调节集体免疫、食品发酵等 酵母菌：个体微小，椭圆形、多数出芽生殖 分类 霉菌：毛霉菌、根霉菌、曲霉菌、青霉菌等 大型真菌：蘑菇、木耳、灵芝等 4.真菌 有害：有些真菌有致病性，如：真菌性肺炎等； 有些真菌使食品发霉，造成济损失 与人类的关系 有利：环境保护，如：降解污染物；发酵食品，食用如：酿酒、腐乳、馒头等；医疗，如：青霉素由青霉菌发酵产生、冬虫夏草和灵芝用于药物治疗等 结构特点：比细菌更小，纳米级单位大小，电子显微镜可观察到。无细胞结构，由核酸和蛋白质组成，不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞中生存和繁殖。 5.病毒 有害：引发疾病，如：新冠肺炎、乙型肝炎、带状疱疹等 与人类的关系 有利：生物防治、科学研究，如：防治病虫害、疫苗研发、基因工程等 【知识拓展】 病毒有专性寄生性，虽不能在食品中繁殖，但食品为其提供了很好的条件，因而可在食品中残存较长时间。污染病毒的食品一旦被食用，病毒即可在体内繁殖，引起感染，从而引起病毒性危害。 02 生物具有一些共同的特征 生 物 的 基 本 特 征 1.生物需要从外界获得营养物质以维持生命 个体生存 2.生物能够通过呼吸、排汗、排尿等方式排出体内代谢废物 3生物能对外界刺激做出反应，更好适应周围环境 4.生物能生长、发育、生殖 种族延续 5.生物具有遗传和变异的特性 6.生物由细胞构成（病毒除外） 【易错警示】 1.牛奶、蜂蜜、珊瑚、琥珀、机器人、肌细胞、血液、心脏都不属于生物，不符合生物的基本特征 2.新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称。在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。异化作用是指生物体能够把自身原有的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的变化过程。 03 生物学的基本研究方法-观察法 1.概念：观察法是生物学研究的基本方法。观察法是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法，包括借助放大镜、显微镜、望远镜等各种工具观察、了解和认识生物。 目的要明确 计划要详细 步骤要条理清楚 2.原则： 记录要翔实准确,绘图和描述要正确无误 态度要认真、客观 全面、准确地观察和描述生物现象，进而认识生命的本质和规律。 04 生物学的重要研究方法-实验法 1.概念：实验法是生物学研究中常用的重要方法,是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论。 观察现象，提出问题 1.设置对照组 目的：进行对照 做出假设 （类型：①空白对照-不做任何处理重复 3个原则 设计实验 ②条件对照：给实验组某种处理，给对照组其他处理） 2.步骤 完成实验 2.控制单一变量 目的：防止其他无关变量的干扰 收集实验过程中的数据、现象 3.重复性实验原则 目的：减小实验偶然误差不支持 加工处理数据、分析现象并初步得出结论支持假设 进行推论并加以讨论 05 生物学的其他研究方法 1.调查法 ①概念：综合运用观察法以及谈话、问卷等方式，对调查对象进行有计划和系统的了解，并对搜集到的资料进行分析、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。根据调查范围不同，分为全面调查和抽样调查。实施调查时要科学地选取调查样本，客观地进行调查，如实地进行调查记录。在丰富翔实的记录基础上整理数据，有时还要进行数学统计。 明确调查目的 选择材料器具 选择调查范围，明确分组和分工 ②步骤： 设计调查路线 制作调查表、调查并记录数据 归类整理 2.文献法 概念：指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，一般用于受时空限制且不便观察和实验的生命现象。文献法不同于简单的搜集资料，还需要收集者对信息进行分析、整合。 【易错警示】 实验法-实验过程中会出现偶然性误差，只能通过重复实验或者增加实验样本数量尽可能地减小误差，误差不能完全被消除。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$