第三单元 《习作 写观察日记》（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 习作 写观察日记 统编版 四年级上册 第三单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.掌握观察日记的基本写作方法，理解连续观察的重要性。 2.能够进行连续观察，用观察日记详细记录观察对象的变化，并能在小组内分享、评价自己的观察日记。 3.培养学生对自然界和社会现象的观察兴趣，养成良好的观察习惯。 学习 重难点 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.使观察日记内容有新发现，写作条理清晰，重点突出。 学情分析 四年级学生已经具备一定的文字表达能力和基础写作知识，但对于如何细致、有序地进行观察并记录还较为生疏。学生可能对于观察的目的、方法不够明确，因此在教学中需要着重引导学生学会如何观察并记录下自己的发现。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：激趣导入，引出主题 1.交流导入： 同学们，生活中充满了奇妙的变化，每一次细心观察都可能发现不一样的世界。今天，我们将一起学习如何将这些发现记录下来，写成一篇生动的观察日记。让我们一起走进观察的世界，感受日记带来的独特魅力吧！ 2.课件展示一则观察日记的范例，并配有观察对象的图片。 3.引导学生朗读并讨论。 提出问题： （1）小作者写出了自己观察中的新发现吗？ （2）小作者是从哪几个方面观察的？ （3）从片段中获得了哪些写作启示？ 4.引导学生思考并讨论。 5.课件出示“日记与观察日记的区别”： 日记   记录每天的生活，每天的内容可能都是不一样的，可以有标题，也可以没有标题。 观察日记   同一个写作主题，却由几则日记共同组成，有一个统一的标题，如“小猫成长日记”，而且通过有目的的、细致的观察，把观察对象的变化记录下来。 6.教师总结写作要求： ①观察日记的写作内容，可以是自然景观，如四季变化、气候变化等，也可以写植物的生长过程，动物的生活习性等内容。 ②确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下、从前到后、从外部到内部等空间顺序进行观察。 ③写出事物的特点。观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图片或照片就更好了。 学习任务二：回味课文，交流方法 1.引导学生回忆课文内容，思考观察在写作中的重要性。 2.分组讨论，指名学生汇报交流结果。 ①《爬山虎的脚》这篇课文，作者观察了爬山虎生长的地方，观察了爬山虎的叶子和脚的特点，并连续细致地观察了爬山虎的脚是怎样向上爬的。 ②蟋蟀虽然是一只小虫子，但是作者却发现它又会唱歌又会盖房子。课文中指出作者一连两个小时观察蟋蟀，即使到了冬天也会观察它，这说明作者对蟋蟀进行连续长期的观察，并且观察得非常细致入微，这样才能把蟋蟀的住宅写得如此有吸引力。 3.出示树的图片，引导学生讨论可以从哪些方面进行观察。 4.总结归纳写观察日记的方法。 ①细致入微地连续观察。 ②从多个方面对事物进行观察，并把观察和发现的内容记录下来。 ③写出自己的体会。 ④适当的图文结合。 学习任务三：精选素材，完成初稿 1.出示要求： 请你选择一个对象，试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，可以记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，以及你当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 2.学生分享自己的观察记录。 3.听取并借鉴同伴的观察经验。 4.学生列出自己的写作提纲，选择素材进行写作。 学习任务四：点评习作，修改誊写 1.指名学生朗读习作初稿，其他同学认真听并记录鉴赏意见。 2.全班点评，针对观察顺序、条理、重点、语句等方面进行评价。 3.指导学生根据意见尝试自我修改。 4.引导学生完善并誊写习作。 5.课堂总结。 同学们，今天的课程我们一起探索了观察日记的奥秘，从激发兴趣到明确方法，再到精选素材和撰写初稿，最后通过点评修改完善了我们的作品。在这个过程中，我看到了你们对观察的热爱和对写作的执着。记住，观察是写作的眼睛，只有用心观察，才能写出真实、生动、有感染力的文字。希望你们能在今后的学习和生活中，继续保持这份热情，用你们的笔记录下每一个精彩瞬间。下课！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$