专题02：古诗词阅读（考题猜想）-2024-2025学年高一语文上学期期中考点大串讲（统编版必修上册）

专题02：古诗词阅读（考题猜想） 一、（24-25高一上·四川内江·开学考试）阅读下面这首词，完成下面1~2小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．下列对这首词的理解和赏析，有误的一项是（  ） A．红枫、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一经融入作者的主观情趣，就成了种种美的意象，作者借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。 B．这首词所描绘的景象与诗人的另一首词《沁园春雪》所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是雄奇伟丽的全景式风景画。 C．从美学上讲，这首词展示的是一种崇尚美。这种崇尚美既是来自此种所描绘的雄奇伟丽风光，更是来自作者以天下为己任、敢于改造旧世界的伟大理想和胸怀。 D．这首词中的秋是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。相比之下古人“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”这样的诗句无论在思想内容上还是艺术境界上都显得逊色了。 2．在词的上片中，诗人描写眼前大好秋色时运用了哪些手法？ 二、（2023高二上·宁夏·学业考试）阅读下面这首诗歌，完成3~4小题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗在表达向往田园生活的同时，也直接表达了对黑暗官场的强烈批判。 B．这首诗运用了白描的手法，勾勒出了乡村的日常生活图景。 C．“暧暧远人村，依依墟里烟”中巧用叠词，写出了平静祥和的乡村生活。 D．诗歌中运用巧妙的比喻，形象地表达了诗人归隐的愿望。 4．诗人在这首诗中表达了哪些情感？ 三、（2023高二上·山西·学业考试）阅读下面这首唐诗，完成下面5~6小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到表现。 B．颔联采用了拟人、叠音的手法，借“落木”和“长江”喟叹时间无穷，而生命短暂，人生迟暮。 C．颈联的“万里”“多病”写自己远离故乡，身体衰疾，表达羁旅漂泊之情，感慨自己疾病缠身。 D．诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。结尾的“艰难”既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。 6．这首诗蕴含着丰富的情感，请简要分析。 四、（2024高二上·广西·学业考试）阅读下面这首宋诗，完成下面7~8小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写词人面对滚滚东流的长江，发出了大浪淘尽千古风流人物的感慨。 B．本词上阕用“穿”“惊”“拍”“卷”等词语，生动描绘出赤壁江景的特点。 C．词人看到如画的江山，追忆三国英雄，顿生豪气，觉得自己也是英雄豪杰。 D．本词将写景、咏史、抒情融为一体，气象磅礴，格调雄浑，实为千古绝唱。 8．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”体现了周瑜怎样的形象特征？请简要分析。 五、（23-24高一下·安徽马鞍山·期中）阅读下面这首宋词，完成下面9~10小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 9．下面各句对本词的赏析不正确的一项是（   ） A．开篇以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示了作者的英雄气魄和宽广胸襟，也为词作定下较高的格调。 B．从“斜阳草树”到上阕结尾，含蓄地表达了时光流逝、岁月不居给作者带来的怅惘感，以及壮志难酬的困顿之感。 C．过片“元嘉草草”三句借刘义隆的典故借古喻今，警告主战权臣韩侂冑不要草率出兵，表达了作者对战事的关注。 D．最后作者以廉颇自比，既表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，又表达当下自己已年老、不能再驰骋沙场的遗憾。 10．南宋岳珂认为《永遇乐·京口北固亭怀古》用事太多，明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味”，你认同谁的说法？请简要说明理由。 六、（2024·天津武清·模拟预测）阅读下面这首清词，完成下面11~13小题。 声声慢 洪昇 沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕。百队红旗乱吼，白马嘶骄。却想当年霸业，笑钱镠①、终是儿曹。秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛。 似尔少年雄发，正风惊玉勒②，雪冷金刀。夜半读残黄石③，虎哭猿号。怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚。回头望，暮云平、且醉浊醪④。 [注]①钱镠：五代时吴越国王，据传他见潮水冲击，命令弓弩手张弓射潮，潮水因此后退，从此大治。②玉勒：指马。③黄石：指秦隐士黄石公授予张良的兵书《黄石公三略》，读此书“可为王者师”。④浊醪：米酒，多在穷困潦倒时饮用。 11.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．上片“惊堕双雕”巧妙地捕摹了观射之人目瞪口呆的惊叹之态；“只闲抽铁弩，慢射银涛”描写少年抽弓箭射向钱塘浪潮。由此可以看出，这首词描绘的是射箭的情景。 B．“却想当年霸业，笑钱镠、终是儿曹”写射雕的壮举与钱镠射潮的霸业相比，更胜一筹，属于对比，又是用典。 C．下片“夜半读残黄石，虎哭猿号”句，极力渲染了悲凉凄厉的氛围，抒发了词人沉重的内心感情。 D．这首词作者借“浊醪”所抒发的感情，与《登高》中“潦倒新停浊酒杯”的“浊酒”所抒发的感情相同。 12.这首词多处运用了虚实结合的艺术手法，请举一例并分析。 13.本词刻画了怎样的词人形象？ 七、（23-24高一下·湖南长沙·开学考试）阅读下面这首诗，完成下面14~15小题。 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 14．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。 B．“搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。 C．女主人公赠送给男主人公两样东西，男主人公更喜欢彤管。 D．该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来。 15．你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。 八、（23-24高一下·贵州黔西·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面16~17小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 16．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．翁诗前两句以白描的手法写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔勾勒出水乡初夏的美丽景色。 B．翁诗中“乡村四月闲人少”一句正面描写了在水田插秧的农民形象，从而突出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 C．杨诗首联直叙插秧其事，“抛”“接”“拔”“插”四个动词，突出了一家大小分工协作、配合默契的氛围。 D．杨诗最后两句中农人的答语看似答非所问，实则传神地反映了他对农事生产的关心，意蕴十分丰富。 17．杨诗是怎样描写农事的繁忙与紧张的？请简要分析。 九、（2024·陕西咸阳·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面18~19小题。 登岳阳楼（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。 【注】北宋靖康二年（公元1127年）四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。当时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒消愁，写下了数首诗歌以记其事，其中就有两首《登岳阳楼》。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人面朝洞庭湖背靠长江，在一片惨淡的夕阳余晖之下，楼上的帷幔一动不动。 B．颔联写诗人登临三国时吴国和蜀国的分界之处，黄昏时在湖山下徘徊，感慨万千。 C．颈联写诗人三年来行程万里，多灾多难，今日登上这快要倒塌的岳阳楼眺望远处。 D．尾联写满头白发的诗人在风霜里登楼凭吊古人，看着远处的古树和湖水，无限伤悲。 19．历代评论家都认为，此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。请结合杜甫的《登高》一诗，从意境和用词两个角度，简要分析这首诗是如何学习杜甫表达自己的感伤之情的。 十、（22-23高一下·江苏盐城·开学考试）阅读下面两首诗词，完成下面20~21小题。 念奴娇·赤壁怀古 ［宋］苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 赤壁 ［清］赵翼① 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。 【注】①清代诗人、史学家，因不满官场的庸俗黑暗辞官归里，途经赤壁写下此诗。②渔父唱沧浪：屈原被放逐后渔父唱《沧浪歌》，劝他世道清廉，就出来为官；世道浑浊，就与世沉浮，不必过于清高。 20．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．赵诗首联“故垒”化用了苏轼的“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，虽写地理，但“依然”“故垒”等词蕴含了深沉的历史感。 B．两首诗词都涉及历史人物曹操，苏词中的曹操英气勃发；赵诗巧妙用典，曹操统一中国的政治抱负在赤壁一战中破灭，铩羽而归。 C．两首诗词写景各有千秋。苏词多感官描摹雄奇壮阔的赤壁之景，赵诗写景虚实结合，意境壮阔，笔触大开大合。 D．两位诗人登山临海，思接千载，纵览古今，抒写了自己的“思古之幽情”，融入主观情感，体现了“有我”之境。 21．两首诗词的最后两句分别表达了怎样的情感？请简要分析。 十一、（22-23高一上·河南郑州·期中）阅读下面这首宋诗，完成22~24小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 郡圃春晚 韩琦[注] 溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。 尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。 沉疴不为闲来减，流景知从静处长。 欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂。 [注]韩琦，北宋政治家，这是诗人晚年因病申请回到故乡相州任职时的作品。 22．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李词开篇用七组叠字写词人的动作、感受、心理，由内及外，层层深入。 B．李词写大雁空是“旧时相识”，却再也无法为她传递情思，徒增空寂和凄楚。 C．韩诗因芳时难留，产生伤春之情，又因年老体衰，沉疴难愈，产生伤己之愁。 D．韩诗末句的“堂堂”为公然、毫不顾及之意，写出了春光离去的浩荡之势。 23．下列对有关诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．同样写春天，韩诗用细腻笔触描绘出落蕊飘香的暮春之景，《归园田居》则用白描手法简笔勾勒出淡雅的阳春之景。 B．同样写愁，韩诗以“万”字修饰，夸张地突出愁之多；李词以“怎一个愁字了得”化繁为简，化多为少，欲说还休。 C．“可堪”在韩诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》中均为“不堪”之意，以肯定形式表达否定含义，有强化情感之效。 D．“流景知从静处长”以明月初升的动态渲染了景色之静美，《琵琶行》以乐曲结束后水中映月的静态侧面烘托音乐之动人。 24．《声声慢》中的“更”字与《郡圃春晚》中的“又”字在诗中有异曲同工之妙，试简析。 十二、（23-24高一上·江苏南通·阶段练习）阅读下面三首诗词，完成下面25~26小题。 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ 25．下列对诗词有关内容和手法的分析，不正确的一项是（   ） A．《迢迢牵牛星》从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情，最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。 B．《秋夕》中一三句写景，描绘了深宫秋夜的景象，二四句写宫女活动，情蕴其中，耐人寻味。 C．《鹊桥仙》“忍顾鹊桥归路”写男女短暂相会，不忍心分手，蕴含了千回百转、无限辛酸。 D．“夜色凉如水”与“柔情似水”都用水比作喻，“水”在两首诗词中的意蕴不同。 26．这三首诗词都写了牛郎织女的故事，但主题各有侧重，请结合内容分析。 十三、（2024·广东广州·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面27~28小题。 病后登快哉亭① 贺铸② 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸，北宋文人，一生沉于下僚，郁郁不得志。③黄华；菊花。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以雨后蝉鸣起兴，“得意”二字既写出蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情，以蝉之“得意”反衬自己的失意。 B．颔联言近旨远，诗人病后频频把盏不知足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来。 C．颈联虚写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，人却不知归处，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒城草色之中。 D．尾联中“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅指秋风吹动鬓发，而且指秋风萧萧，给人以清冷的感觉。 28．同是写诗人以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在营造的意境、抒发的感情上有何不同？请简要分析。 十四、（23-24高一下·广东揭阳·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面29~30小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 注：①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B．颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。 C．前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D．本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 十五、（23-24高一上·山西阳泉·期末）阅读下面这首诗，完成下面31~32小题。 静女 诗经·国风·邶风 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，却故意迟到来考验男子，男子非常着急。 B．“贻我彤管”“自牧归黄”之事是倒叙，是那位痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆。 C．黄草非常普通，男子却大赞“洵美且异”，是因为黄草是女子从远处郊野亲手采来的，纯属爱屋及乌。 D．全诗是以男子的第一人称方式叙述的，充分刻画了一位痴情男子的形象。 32．清代陈震《读诗识小录》评价此诗“有写形写神之妙”，请结合诗句分析本诗是如何描写男子之形神的？ 十六、（23-24高一上·天津河北·期中）阅读下面这首诗，完成下面33~34小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？  所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 33.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．这首诗反映出东汉中后期，游宦、游学之风盛行，大批士子远离故乡的社会现象。 B．“采之欲遗谁”说明思念的人已经弃我而去，因此以“离居”的形式独自终老。 C．芙蓉，指荷花；兰泽，是长着兰草的低湿之地；遗，赠送之意；还顾，指回头看。 D．主人公采撷美草香花想要赠送“同心”之人，却有碍于长路漫漫，因此欲赠不能。 34.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”描绘了怎样的画面？ 十七、（2023春·江苏苏州·高一校考阶段练习）阅读下面这首古诗，完成35~36小题。 梅花落 [南朝]鲍照 中庭杂树多，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实。 摇荡春风媚春日，念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质①。 【注】①霜质：耐寒的品质。 35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“偏为梅咨嗟”中的“咨嗟”，意思是赞许、感叹。庭院中有各种树木，而诗人独独赞赏的是梅花，其态度十分鲜明。 B．本诗第三句“问君何独然”运用了拟人修辞，写“梅”迷惑不解，询问诗人为何对自己情有独钟。 C．末两句以感慨作结，以杂树的有华无质突出梅的品质，表明了作者不愿顺随俗流的坚定不拔的志趣。 D．全诗采用杂言，音节顿挫激扬，构思新颖巧妙，借助对话、对比等手法，使诗作的深刻含意得到形象的体现。 36．诗中的“梅”和“杂树”各有什么象征意义？请作简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02：古诗词阅读（考题猜想） 一、（24-25高一上·四川内江·开学考试）阅读下面这首词，完成下面1~2小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．下列对这首词的理解和赏析，有误的一项是（  ） A．红枫、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一经融入作者的主观情趣，就成了种种美的意象，作者借此抒发了他当时复杂的内心感受和对祖国壮丽山河的热爱之情。 B．这首词所描绘的景象与诗人的另一首词《沁园春雪》所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是雄奇伟丽的全景式风景画。 C．从美学上讲，这首词展示的是一种崇尚美。这种崇尚美既是来自此种所描绘的雄奇伟丽风光，更是来自作者以天下为己任、敢于改造旧世界的伟大理想和胸怀。 D．这首词中的秋是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。相比之下古人“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”这样的诗句无论在思想内容上还是艺术境界上都显得逊色了。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“无论在思想内容上还是艺术境界上都显得逊色了”错误。本诗描写秋季之景，多姿多彩、生机勃勃、胸怀博大，境界阔大，与“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”的伤感萧瑟相比，明显不同，但不能就说这样的诗句“无论在思想内容上还是艺术境界上都显得逊色了”，本诗和选项列举的诗句在艺术上各有千秋。 故选D 。 2．在词的上片中，诗人描写眼前大好秋色时运用了哪些手法？ 【答案】①对比，通过“万山红遍，层林尽染”的红色山林与“漫江碧透”的碧绿江水对比，色彩鲜明；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”的高低对比，增强了画面的生动感。 ②动静结合，静态的“层林尽染”与动态的“百舸争流”相结合，呈现出静中有动、动中有静的画面效果，使景象更富有生命力。 ③远近结合，从远景的“万山红遍”到近景的“鱼翔浅底”，视角转换自然，层次分明，展现了广阔的景色。 ④色彩渲染，运用“红遍”“碧透”等色彩词汇，渲染了秋天的绚丽多彩，增强了画面的感染力。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①对比：诗人通过红与碧、动与静的对比，增强了景物描写的层次感和感染力。“万山红遍，层林尽染”描绘了满山红叶的壮丽秋色，与“漫江碧透”的湘江清澈碧绿形成强烈对比，使画面色彩更加鲜明；而“鹰击长空”的高远和“鱼翔浅底”的低近，使景象更具生动性和层次感。 ②动静结合：在描写秋天景色时，诗人巧妙地将静态和动态描写结合起来。“万山红遍，层林尽染”描绘的是秋天山林的静态美，而“百舸争流”则展示了江面上船只竞相前行的动态景象。此外，“鹰击长空，鱼翔浅底”既有静态的景物（长空、浅底），又有动态的生物（鹰、鱼）。动静结合的手法使得整个画面既壮丽又富有生气，给人以动静相宜的视觉体验。 ③远近结合：诗人在描写景物时也注重远近视角的结合。“万山红遍，层林尽染”是远景描写，表现了山林在秋天的广阔画面；“漫江碧透”则由远及近地展现出湘江水的澄澈；而“鹰击长空，鱼翔浅底”则切换到近景描写。远近结合的描写手法使景物描写层次分明，呈现出辽阔的秋景。 ④色彩的渲染：诗人巧妙地运用了丰富的色彩描写来渲染秋天的壮丽。“万山红遍，层林尽染”中“红”字渲染了秋天山林的色彩斑斓，而“漫江碧透”的“碧”字则描绘了湘江的清澈见底。诗人通过对红色、绿色的巧妙渲染，使整个画面色彩鲜明，对比强烈，进一步突显了秋色的壮丽和美好。 二、（2023高二上·宁夏·学业考试）阅读下面这首诗歌，完成3~4小题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗在表达向往田园生活的同时，也直接表达了对黑暗官场的强烈批判。 B．这首诗运用了白描的手法，勾勒出了乡村的日常生活图景。 C．“暧暧远人村，依依墟里烟”中巧用叠词，写出了平静祥和的乡村生活。 D．诗歌中运用巧妙的比喻，形象地表达了诗人归隐的愿望。 【答案】A 【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。 A.“直接表达”错，误落尘网中”“久在樊笼里”，诗人将官场生活比作束缚自由的“尘网”“樊笼”，表示诗人已看透了官场的污秽黑暗，委婉表达了对官场的极大厌弃。 故选A。 4．诗人在这首诗中表达了哪些情感？ 【答案】这首诗表达了诗人对污浊官场的厌恶，对田园隐居生活的无限向往与怡然陶醉。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。 “误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”意思为：错误地陷落在人世的罗网中，一去就是三十年。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。诗人作为一个熟读儒家经书、欲在社会中寻求成功的知识分子，也必须进入社会的权力组织；便是为了供养家小、维持较舒适的日常生活，也需要做官。所以不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。虽是“误入尘网”，却是情性未移。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，两句集中描写做官时的心情，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。后几句描写和平宁静的田园景色，最后说“久在樊笼里，复得返自然”。“自然”，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。从中可见诗人对官场的厌恶，对田园生活的喜爱。 三、（2023高二上·山西·学业考试）阅读下面这首唐诗，完成下面5~6小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到表现。 B．颔联采用了拟人、叠音的手法，借“落木”和“长江”喟叹时间无穷，而生命短暂，人生迟暮。 C．颈联的“万里”“多病”写自己远离故乡，身体衰疾，表达羁旅漂泊之情，感慨自己疾病缠身。 D．诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。结尾的“艰难”既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“拟人”错，颔联中作者没有把“落木”“长江”人格化，故未运用拟人手法。 故选B。 6．这首诗蕴含着丰富的情感，请简要分析。 【答案】①悲秋之情。首联描写夔州秋景，猛烈的秋风送来阵阵猿的哀鸣；鸟儿因为风急，在有着白沙的小洲上空回旋着不能前进，给人不尽的伤感。②韶光易逝、生命短暂的感伤。落叶无边，长江奔腾，会使人想到时光流逝，人生短暂，壮志难酬。③长年羁旅漂泊之愁。“常作客”写出了诗人漂泊之久。④老病孤独之愁。“百年”，本喻有限的人生，此处专指晚年。诗人年老且体弱多病，独自一人登高，无限悲愁顿时涌上心头。⑤忧国忧民之愁。“艰难苦恨”除了写诗人潦倒的生活之苦，还写出了无法释怀的国难家愁，诗人心忧国家和时局。⑥仕途潦倒、怀才不遇的怅恨。诗人仕途“潦倒”，白发很多，因病无奈断酒后，悲愁越发难以排遣。（答出任意三点即可。） 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①悲秋之情。首联描写夔州秋景，构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画，给人不尽的伤感，渲染悲凉气氛。 ②韶光易逝、生命短暂的感伤。落叶无边，长江奔腾，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 ③长年羁旅漂泊之愁。“万里悲秋常作客”中“常作客”写出了诗人漂泊之久，指出了诗人飘泊无定的生涯。 ④老病孤独之愁。“百年多病独登台”中“百年”，本喻有限的人生，此处专指晚年。诗人年老且体弱多病，独自一人登高。诗人暮年登高，力不从心，体弱多病，处境艰难，孤苦伶仃，愁苦难遣，无限悲愁顿时涌上心头。 ⑤忧国忧民之愁。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，已经使诗人白发日多，苦不堪言。诗人心忧国家和时局，其忧国伤时的情操表现得淋漓尽致。 ⑥仕途潦倒、怀才不遇的怅恨。诗人仕途“潦倒”，白发很多，因病无奈断酒后，悲愁越发难以排遣。“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深。 四、（2024高二上·广西·学业考试）阅读下面这首宋诗，完成下面7~8小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写词人面对滚滚东流的长江，发出了大浪淘尽千古风流人物的感慨。 B．本词上阕用“穿”“惊”“拍”“卷”等词语，生动描绘出赤壁江景的特点。 C．词人看到如画的江山，追忆三国英雄，顿生豪气，觉得自己也是英雄豪杰。 D．本词将写景、咏史、抒情融为一体，气象磅礴，格调雄浑，实为千古绝唱。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“顿生豪气，觉得自己也是英雄豪杰”错。下阕追忆三国英雄，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 故选C。 8．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”体现了周瑜怎样的形象特征？请简要分析。 【答案】①风流倜傥，儒雅潇洒。“羽扇纶巾”体现周瑜装束儒雅，风度翩翩。②从容自信，才华卓越。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”体现周瑜身当大敌依然指挥若定，有卓越的军事才华。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①风流倜傥，儒雅潇洒。“羽扇纶巾”体现周瑜装束儒雅，风度翩翩，写周瑜手执羽扇，头戴纶巾，儒雅淡定，虽为武将，却有文士的风度。 ②从容自信，才华卓越。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。周瑜手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭，以动作神态外貌描写和夸张的手法极言周瑜之儒雅淡定和建功立业之轻而易举，体现了周瑜身当大敌依然指挥若定，有卓越的军事才华。 五、（23-24高一下·安徽马鞍山·期中）阅读下面这首宋词，完成下面9~10小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 9．下面各句对本词的赏析不正确的一项是（   ） A．开篇以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示了作者的英雄气魄和宽广胸襟，也为词作定下较高的格调。 B．从“斜阳草树”到上阕结尾，含蓄地表达了时光流逝、岁月不居给作者带来的怅惘感，以及壮志难酬的困顿之感。 C．过片“元嘉草草”三句借刘义隆的典故借古喻今，警告主战权臣韩侂冑不要草率出兵，表达了作者对战事的关注。 D．最后作者以廉颇自比，既表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，又表达当下自己已年老、不能再驰骋沙场的遗憾。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“表达当下自己已年老、不能再驰骋沙场的遗憾” 。作者以廉颇自比，一是表白决心，，二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑，词人以廉颇自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。 故选D。 10．南宋岳珂认为《永遇乐·京口北固亭怀古》用事太多，明代杨慎却说“谓此词用人名多者，当是不解词味”，你认同谁的说法？请简要说明理由。 【答案】观点一：赞同杨慎的说法。 ①典故虽繁多，却能紧扣题目。孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，②用典可使情感和思想表达地更含蓄。《永》词用典不是展示作者知识的丰富，而是源于作者表达复杂情感的需要。典故虽多，却并不晦涩，言有尽而意无穷，更有玩味之处。 观点二：认同岳珂的观点，这首词用典太多。 ①诗词的根本目的是表现作者的思想感情，如果不能很好地传递情感，那么诗歌就也失去了其价值。《永遇乐》中用了五个典故，繁多的典故令人望而生畏，晦涩难懂。 ②用典太多削减了词味。大量的用典会有堆砌、卖弄之嫌，也让人读而无趣，掩盖了整个词作的文采与豪情。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的表达技巧的能力以及个性化阅读的能力。 解答本题首先要了解作者写这首词的背景和目的。《永遇乐·京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。这首词表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了对沦陷区人民的同情，揭露了南宋政治的腐败，亦流露出词人报国无门的苦闷。 本词题目冠以“怀古”，其实“说今”才是诗人的目的。因此，对于两人的观点，可以从用典多是否会妨碍“说今”这一角度展开分析。 比如，若是赞同杨慎的说法，首先可以从典故的关联性角度出发，说明孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物，或是生长于京口，或在京口建功立业、功败垂成，都与京口有着紧密的联系。因此可说作者大量使用这些与京口的典故，并不累赘。此外，也可以说这首词大量用典反倒增添了诗歌的蕴藉美。本词表现出典故意义与现实的巧妙结合，达到借古讽今，借古抒怀的目的。从这个角度来说，在词中，辛弃疾所用的一个个典故，不但没有“掉书袋”的堆砌感，反而扩大了词的容量，而且提高了词的审美境界，给读者留下了广阔的审美形象空间，提高了词的表现力。 若是同意岳珂的观点，认为这首词用典太多。则可以说作者采用了用典这种相对隐诲的方式来表述自己的心志，表述隐诲的同时，也必然给后世人带来难以理解的结果，从而也就阻碍了情感的表达，也就是“说今”目的的实现。此外，从作品的艺术表现力来说，“用事”太多增加了阅读难度，影响了这首词的流畅度，使得作品失去了“词味”。而且还可结合后人对其“掉书袋”的评价，说明大量的用典会有堆砌、卖弄之嫌，也让人读而无趣，掩盖了整个词作的文采与豪情。 六、（2024·天津武清·模拟预测）阅读下面这首清词，完成下面11~13小题。 声声慢 洪昇 沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕。百队红旗乱吼，白马嘶骄。却想当年霸业，笑钱镠①、终是儿曹。秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛。 似尔少年雄发，正风惊玉勒②，雪冷金刀。夜半读残黄石③，虎哭猿号。怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚。回头望，暮云平、且醉浊醪④。 [注]①钱镠：五代时吴越国王，据传他见潮水冲击，命令弓弩手张弓射潮，潮水因此后退，从此大治。②玉勒：指马。③黄石：指秦隐士黄石公授予张良的兵书《黄石公三略》，读此书“可为王者师”。④浊醪：米酒，多在穷困潦倒时饮用。 11.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．上片“惊堕双雕”巧妙地捕摹了观射之人目瞪口呆的惊叹之态；“只闲抽铁弩，慢射银涛”描写少年抽弓箭射向钱塘浪潮。由此可以看出，这首词描绘的是射箭的情景。 B．“却想当年霸业，笑钱镠、终是儿曹”写射雕的壮举与钱镠射潮的霸业相比，更胜一筹，属于对比，又是用典。 C．下片“夜半读残黄石，虎哭猿号”句，极力渲染了悲凉凄厉的氛围，抒发了词人沉重的内心感情。 D．这首词作者借“浊醪”所抒发的感情，与《登高》中“潦倒新停浊酒杯”的“浊酒”所抒发的感情相同。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“与《登高》中‘潦倒新停浊酒杯’的‘浊酒’所抒发的感情相同”错，两者所抒发的感情不同，这首词借“浊醪”抒发了词人壮志未成的无奈与遗憾，《登高》中的“浊酒”抒发了诗人因国难家愁而产生的悲愤之情。 故选D。 12.这首词多处运用了虚实结合的艺术手法，请举一例并分析。 【答案】“沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕”是实写，点明时令、环境、事件以及众人惊讶的反应； “百队红旗乱吼，白马嘶骄”是实写，写出观猎时的壮观场景； “却想当年霸业，笑钱镠、终是儿曹”是虚写，以五代吴越王钱镠射潮的往事映衬出射猎气势的宏大； “秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛”是实写，写出效仿古人射涛的意气、神态。 虚实结合，写出对技艺高超的射手的赞美。 “似而少年雄发，正风惊玉勒，雪冷金刀”是虚写，词人怀念自己的少年雄姿； “夜半读残黄石，虎哭猿号”是虚写，展现出词人早年的雄心壮志； “怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚”是实写，词人喟叹自己现在年老体衰，一事无成； “回头望，暮云平、且醉浊醪”是实写，写出壮志难酬的遗憾和悲愤。 虚实结合，写出词人壮志难酬的无奈。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 “虚实”分别举一例，并解释，再分析其效果。 上片中的“虚实”： 开头三句“沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕”是实写，写日暗淡，云低沉，长长的沙滩，浅浅的衰草，广袤的天际，一双劲雕坠落。点明了时令、环境、事件以及众人惊讶的反应，尤其是展现出射箭英雄的非凡身手，他箭技超妙，膂力强劲，突出了其奔雷闪电之势，和观射者的惊奇、惊叹之态。 “百队红旗乱吼，白马嘶骄”是实写，写出观猎时的壮观场景，百队红旗狂欢乱吼，射雕者座下的白马嘶鸣逞骄，声色相映，场面浩大、壮阔，写尽出猎声势。 “却想当年霸业，笑钱镠、终是儿曹”是虚写，这三句是用典，即使是当年钱镠的霸业，也终究难与射雕壮举媲美，以五代吴越王钱镠射潮的往事相映衬，突出射猎气势的宏大。 “秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛”实写，秋深江远，只见那人悠悠地抽出铁制的弓弩，缓缓地瞄向银白色的的波涛，轻轻地把利箭射出，写出效仿古人射涛的意气、神态。 上片中的“虚实结合”，主要是突出射箭英雄的英勇神武、气势不凡，表达对其的赞美。 下片中的“虚实”： “似而少年雄发，正风惊玉勒，雪冷金刀”是虚写，词人回忆自己当年，也曾雄姿英发，骑马奔驰，如惊风掠过旷野；抽剑挥舞，如白雪冷光四射，突出词人怀念自己的少年雄姿。 “夜半读残黄石，虎哭猿号”是虚写，词人自己当年在凄凉悲戚的环境下，夜半还在苦读兵书，展现出词人早年刻苦攻读，以张良为榜样的雄心壮志。 “怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚”是实写，词人感叹自己而今一怕两鬓染霜，渐入老境，二怕心中抑郁，无以排遣，喟叹自己现在年老体衰，一事无成。 “回头望，暮云平、且醉浊醪”是实写，词人回头眺望暮云已平，只能以浊酒自醉，写出壮志难酬的遗憾和悲愤。 上片中的“虚实结合”，主要是词人自己今昔对比，回顾自己曾经壮志凌云，但是现在年老无成，突出内心的无奈和悲愤。 13.本词刻画了怎样的词人形象？ 【答案】本词刻画了一个年少之时技艺高超、威武神勇，胸怀壮志，年老后怀才不遇、壮志难酬的词人形象。 “沙长草浅”三句，写射手威武神勇，箭技超妙，亦巧妙地描摹了观射之人的惊叹，词人借描绘射雕之人的雄姿和高超的技巧，来表现自己的年少之时的高超技艺，威武神勇。 “却想当年霸业”三句用典，在词人看来，钱镠的射潮霸业不过如此，难以与射雕的壮举相比。“秋江迥”三句，描写射雕的姿态，比钱镠更为英雄。通过对比，可以看出词人胸怀壮志，自信满满，胸有成竹。 “似尔少年雄发”三句，词人回忆少年之时，雄姿英发，跨骏马，驰骋原野，挥金刀，寒光四射，体现了年少时出征作战时的雄心壮志与豪迈之情。 结尾处“怕杀秋霜入鬓”六句，描写现实，暮年潦倒，两鬓苍苍，满腹牢骚，无奈只能借酒浇愁，从而表达了词人怀才不遇、壮志难酬的遗憾、愤懑。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 “沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕”三句，描写深秋时节，长长的沙滩上浅草枯黄，日淡云低，广袤的天际中，嗖的一声箭响，惊见一对雕坠落。““百队红旗乱吼，白马嘶骄。”接着二句是说，百队红旗狂欢乱吼，射雕者座下的白马嘶鸣逞骄”，写观猎场景，烘托涉猎场面的壮观，百队红旗狂欢乱吼，射雕者自己座下的白马嘶鸣逞骄。开篇五句虽然只字未提射雕之人瞄射姿态，却生动地写出了射手的威武神勇，箭技超妙，亦巧妙地描摹了观射之人目瞪口呆，惊叹之态。词人借描绘射雕之人的雄姿和高超的技巧，来表现自己的年少之时的高超技艺，威武神勇。 “却想当年霸业，笑钱镠、终是儿曹”三句用典，由注释可知，钱镠见潮水冲击，命令弓弩手张弓射潮，潮水因此后退，从此大治，这三句以五代吴越王钱镠射潮的往事相映衬，极言射猎气势的宏大，而在词人看来，钱镠的射潮霸业不过如此，难以与射雕的壮举相比。“秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛”三句，描写射雕的姿态，秋深江远，只见射箭英雄悠悠地抽出铁制的弓弩，缓缓地瞄向银白色的的波涛，轻轻地把利箭射出。由此可以看出词人胸怀壮志，自信满满，胸有成竹。 “似尔少年雄发，正风惊玉勒，雪冷金刀”三句，词人回忆少年之时，雄姿英发，跨骏马，驰骋原野，挥金刀，寒光四射，一幅少年驰骋图如在目前，体现了年少时出征作战时的雄心壮志与豪迈之情。结尾处“怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚。回头望，暮云平、且醉浊醪”几句，由昔及今，词人怕两鬓染霜，渐入老境，也怕心中抑郁，无以排遣，回头眺望时，只见暮云已平，便以浊酒自醉。从而表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的遗憾、愤懑。 综上，本词刻画了一个年少之时技艺高超、威武神勇，胸怀壮志，年老后怀才不遇、壮志难酬的词人形象。 七、（23-24高一下·湖南长沙·开学考试）阅读下面这首诗，完成下面14~15小题。 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 14．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。 B．“搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。 C．女主人公赠送给男主人公两样东西，男主人公更喜欢彤管。 D．该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“男主人公更喜欢彤管”错，照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且异”，由此可见男主人公更喜欢荑草。 故选C。 15．你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。 【答案】①美丽。“静女其姝”，直接点明她的美丽。②可爱、调皮。“爱而不见”，写女主人公自己到了，却故意躲起来，偷看男主人公着急的样子，调皮得很。③勇于追求爱情。“贻我彤管”“美人之贻”，大胆主动地赠送礼物，表达爱意。 【解析】本题考查学生赏析诗歌中的人物形象的能力。 根据文本，在关于女子外貌和动作的直接描写中，“静女其姝”“静女其娈”“贻我彤管”“自牧归荑”等诗句塑造了一个闲雅、美丽、调皮、 可爱、勇于追求爱情的女子形象。 其中，“静女其姝”直接点明她的美丽。为了充分展现女子的美丽和娴静，全诗还用了间接描写、 侧面烘托的手法，比如写男主人公“爱而不见，搔首踟蹰”，还没见到心爱的女人，男主人公于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。借写男主人公的动作侧面烘托了女子的可爱、调皮。“爱而不见”，写女主人公自己到了，却故意躲起来，偷看男主人公着急的样子，调皮得很。 还有“彤管有炜，说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”，女主人公大胆主动地赠送礼物，表达自己的爱意，这是她勇于追求爱情的体现。 八、（23-24高一下·贵州黔西·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面16~17小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 16．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．翁诗前两句以白描的手法写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔勾勒出水乡初夏的美丽景色。 B．翁诗中“乡村四月闲人少”一句正面描写了在水田插秧的农民形象，从而突出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 C．杨诗首联直叙插秧其事，“抛”“接”“拔”“插”四个动词，突出了一家大小分工协作、配合默契的氛围。 D．杨诗最后两句中农人的答语看似答非所问，实则传神地反映了他对农事生产的关心，意蕴十分丰富。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“正面描写了在水田插秧的农民形象”错误，“闲人少”根据下句“才了蚕桑又插田”才得知是大家都到田里去了，诗人没有正面直说人们太忙，却说闲人很少，属于侧面，显得委婉舒缓。 故选B。 17．杨诗是怎样描写农事的繁忙与紧张的？请简要分析。 【答案】（1）首联直接描写，农时不可误，因此全家老少齐上阵，“抛”“接”“拔”“插”四个动词用白描写出劳作紧张，插秧繁忙，不敢稍有懈怠。 （2）第三句用比喻，暗示出插秧就是一场紧张的战斗；第四句极写雨势之盛，在这样的大雨中坚持插秧，衬托出插秧之急迫与艰辛。 （3）五至八句通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农事的繁忙、紧张。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首联“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描写全家老少齐上阵，“抛”“接”“拔”“插”四个动词直接表现了劳作的紧张，不敢稍有懈怠。 第三句把斗笠比作头盔，蓑衣比作铁甲，用比喻贴切的写出冒雨插秧的情形，暗示出插秧就是一场紧张的战斗； 第四句极写大雨把人从头浇到脚，在这样的雨中坚持插秧，衬托出插秧之急迫与艰辛。 “唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：‘秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭'”写农家夫妇的对话及对话时的情态，农妇招呼农夫用早餐，点出农夫起早出工一直未歇，说明农事紧张到极点。农夫保持着插秧的姿势，顾不上回答。后来农夫告诉妻子秧苗刚种下，尚未挺拔，回去照管好雏鸭，不用管自己吃饭和歇息，表明这当口农事繁忙紧张，事事需要操持，顾不上其他的。 九、（2024·陕西咸阳·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面18~19小题。 登岳阳楼（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。 【注】北宋靖康二年（公元1127年）四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。当时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒消愁，写下了数首诗歌以记其事，其中就有两首《登岳阳楼》。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人面朝洞庭湖背靠长江，在一片惨淡的夕阳余晖之下，楼上的帷幔一动不动。 B．颔联写诗人登临三国时吴国和蜀国的分界之处，黄昏时在湖山下徘徊，感慨万千。 C．颈联写诗人三年来行程万里，多灾多难，今日登上这快要倒塌的岳阳楼眺望远处。 D．尾联写满头白发的诗人在风霜里登楼凭吊古人，看着远处的古树和湖水，无限伤悲。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“这快要倒塌的岳阳楼”错，“危”是“高”的意思，不是“倒塌”的意思。 故选C。 19．历代评论家都认为，此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。请结合杜甫的《登高》一诗，从意境和用词两个角度，简要分析这首诗是如何学习杜甫表达自己的感伤之情的。 【答案】①首句意境开阔，气势磅礴，是学习杜甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”的宽阔宏伟的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。 ②颈联效法杜甫《登高》诗“万里”“百年”的用词，诗从用“万里“三年”对举，既写出了逃难的路途之远，又指出了逃难的时间之长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。 ③尾联“白头吊古”“老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难若恨繁霜鬓”的用词和“无边落林萧萧下”的悲凉意境，气韵苍凉。 【解析】本题考查学生评价诗歌表达手法和情感的能力。 ①首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。帘旌不动，湖面风平浪静，夕阳缓缓西沉。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。杜诗前两联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”也是写景，写诗人登高所见之景，取景开阔，意境苍凉悲壮。由此可知本诗首句意境开阔，气势磅礴，是学习杜甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”的宽阔宏伟的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。 ②颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊：“万里来游还望远，三年多难更凭危”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重叠加的艺术效果，读之让人感慨万分。诗人的“万 里来游”不过是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的苦闷，只好在“远望”中消解。“三年多难”，本来已经不胜觳觫，却还要在这里登高临危，让人不堪忍受。诗人处境窘迫，心系国家安危，感情深沉。颈联效法杜甫《登高》诗“万里”“百年”的用词，诗从用“万里“三年”对举，既写出了逃难的路途之远，又指出了逃难的时间之长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。 ③尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。这样的苍凉气韵，与杜诗中“无边落木潇潇下”，“艰难苦恨繁霜鬓”相同。同样的国破家亡，天涯沦落，此时此刻，杜甫成了诗人患难中的知己，因此，诗中自然有了杜诗中雄阔慷慨的风格。这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大悲伤的落寞情怀。诗的最后一联，顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，一切尽在不言中。尾联“白头吊古”“老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难若恨繁霜鬓”的用词和“无边落林萧萧下”的悲凉意境，气韵苍凉。 十、（22-23高一下·江苏盐城·开学考试）阅读下面两首诗词，完成下面20~21小题。 念奴娇·赤壁怀古 ［宋］苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 赤壁 ［清］赵翼① 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。 【注】①清代诗人、史学家，因不满官场的庸俗黑暗辞官归里，途经赤壁写下此诗。②渔父唱沧浪：屈原被放逐后渔父唱《沧浪歌》，劝他世道清廉，就出来为官；世道浑浊，就与世沉浮，不必过于清高。 20．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．赵诗首联“故垒”化用了苏轼的“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，虽写地理，但“依然”“故垒”等词蕴含了深沉的历史感。 B．两首诗词都涉及历史人物曹操，苏词中的曹操英气勃发；赵诗巧妙用典，曹操统一中国的政治抱负在赤壁一战中破灭，铩羽而归。 C．两首诗词写景各有千秋。苏词多感官描摹雄奇壮阔的赤壁之景，赵诗写景虚实结合，意境壮阔，笔触大开大合。 D．两位诗人登山临海，思接千载，纵览古今，抒写了自己的“思古之幽情”，融入主观情感，体现了“有我”之境。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“苏词中的曹操英气勃发”错，苏词中“雄姿英发”“羽扇纶巾”，是写周瑜英气勃发，而不是曹操；“曹操统一中国的政治抱负在赤壁一战中破灭，铩羽而归”错，赵诗用曹操的典故，“乌鹊南飞无魏地”，主要是感叹历史的沧桑变迁。 故选B。 21．两首诗词的最后两句分别表达了怎样的情感？请简要分析。 【答案】①苏词最后两句“人生如梦，一尊还酹江月”，表达了苏轼对人生的感慨，他认为人生如梦，一切都是虚幻的；同时，他选择以酒祭江月来排遣心中的块垒，表达了他豁达的人生态度。 ②赵诗最后两句“今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪”，赵翼看到已经成为历史遗迹的赤壁，表达了对历史变迁的感慨；同时，借《沧浪歌》的典故表达了自己对现实的不满，以及对隐逸生活的向往。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①苏词最后两句“人生如梦，一尊还酹江月”，作者认为人生如同梦境一般，充满了变幻无常，而自己虽然怀有才华，但却未能得到应有的认可和机会，感到自己的努力和奋斗都付诸东流。这种情感反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨。同时，他又能自我安慰与排解，以酒祭江月，让心中的块垒随着江水的流逝而消散，体现出豁达的人生态度。 ②赵诗最后两句“今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪”，作者今日经过赤壁的遗迹，那些陈年旧事已成为历史，只有渔夫在月光下唱着歌谣，既表达了诗人对历史变迁的感慨，同时借“屈原被放逐后渔父唱《沧浪歌》”的典故，世道清廉就出来为官，世道浑浊就与世沉浮，表达了自己对现实的不满，以及对隐逸生活的向往。 十一、（22-23高一上·河南郑州·期中）阅读下面这首宋诗，完成22~24小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 郡圃春晚 韩琦[注] 溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。 尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。 沉疴不为闲来减，流景知从静处长。 欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂。 [注]韩琦，北宋政治家，这是诗人晚年因病申请回到故乡相州任职时的作品。 22．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李词开篇用七组叠字写词人的动作、感受、心理，由内及外，层层深入。 B．李词写大雁空是“旧时相识”，却再也无法为她传递情思，徒增空寂和凄楚。 C．韩诗因芳时难留，产生伤春之情，又因年老体衰，沉疴难愈，产生伤己之愁。 D．韩诗末句的“堂堂”为公然、毫不顾及之意，写出了春光离去的浩荡之势。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“由内及外”错误，由外在行动而内在心理，应该是“由外到内”。 故选A。 23．下列对有关诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．同样写春天，韩诗用细腻笔触描绘出落蕊飘香的暮春之景，《归园田居》则用白描手法简笔勾勒出淡雅的阳春之景。 B．同样写愁，韩诗以“万”字修饰，夸张地突出愁之多；李词以“怎一个愁字了得”化繁为简，化多为少，欲说还休。 C．“可堪”在韩诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》中均为“不堪”之意，以肯定形式表达否定含义，有强化情感之效。 D．“流景知从静处长”以明月初升的动态渲染了景色之静美，《琵琶行》以乐曲结束后水中映月的静态侧面烘托音乐之动人。 【答案】D 【解析】本题考查学生对有关诗歌的理解和赏析的能力。 D.“以明月初升的动态渲染了景色之静美”错误，“流景”指如流的光阴，句意为“在空闲时分才知光阴漫长”，选项曲解诗句意思。 故选D。 24．《声声慢》中的“更”字与《郡圃春晚》中的“又”字在诗中有异曲同工之妙，试简析。 【答案】①“梧桐更兼细雨”，雨滴打在梧桐叶上，点点滴滴，连绵不断。秋风“梧桐”本含悲意。“更”，再加上（细雨）。两种内容融而为一，笔更直而悲情更切。②“杨花飞又歇”，杨花一整天被风吹了又落，落了又起。“又”意在表现景物的不断重复，单调可厌，从而展示出诗人心境的烦闷、孤寂。③“又”和“更”是表示表景象重复、程度加深的副词，都强化了抒情主人公无聊单调之感，表现了诗人的烦乱和孤寂。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “梧桐更兼细雨”中“更”字表示递进，“再加上”的意思，秋风“梧桐”本含悲意，“更” 字与 “梧桐”“细雨” 相结合，营造出一种清冷、孤寂的氛围。黄昏时分，细雨打在梧桐叶上，发出点点滴滴的声音，这种声音与词人的孤独心境相互呼应，使整个画面充满了凄凉之感。所以，“更” 字将词人的愁绪推向了更深的层次，使读者更能深刻地感受到她内心的痛苦和无奈。 “尽日杨花飞又歇”中“又” 字体现出一种反复和持续的状态。杨花一整天被风吹了又落，落了又起。杨花整日飞舞又停歇，给人一种飘忽不定的感觉。栏槛风微，落蕊飘香，林鸟时见时藏，整个画面呈现出一种宁静而又略带忧伤的氛围。这种意境与诗人内心的愁苦相互交融，使读者更能感受到诗人在暮春时节的孤寂和烦闷。 “又”和“更”都是表示表景象重复、程度加深的副词，都加深了景物的单调和孤寂，所以都强化了抒情主人公无聊单调之感，表现了诗人的烦乱和孤寂。 十二、（23-24高一上·江苏南通·阶段练习）阅读下面三首诗词，完成下面25~26小题。 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ 25．下列对诗词有关内容和手法的分析，不正确的一项是（   ） A．《迢迢牵牛星》从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情，最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。 B．《秋夕》中一三句写景，描绘了深宫秋夜的景象，二四句写宫女活动，情蕴其中，耐人寻味。 C．《鹊桥仙》“忍顾鹊桥归路”写男女短暂相会，不忍心分手，蕴含了千回百转、无限辛酸。 D．“夜色凉如水”与“柔情似水”都用水比作喻，“水”在两首诗词中的意蕴不同。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A . “最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意” 说法错误。“盈盈一水间，脉脉不得语” 主要是通过描写银河相隔，织女虽含情脉脉却无法言语的状态，重点突出的是织女的孤寂苦闷以及被银河阻隔的无奈，而非牛郎对织女的情意。 故选A。 26．这三首诗词都写了牛郎织女的故事，但主题各有侧重，请结合内容分析。 【答案】《迢迢牵牛星》主要从织女角度来写，旨在表现爱情的煎熬愁苦。 《秋夕》描写宫中七夕之夜仰望星空的场景，表现宫女的孤独生活和凄凉心情。 《鹊桥仙》通过叙述“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，表达了一种全新爱情观。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《迢迢牵牛星》这首诗从织女的角度出发，描述了织女“纤纤擢素手，札札弄机杼”的劳动情景，展现了她勤劳的形象。“终日不成章，泣涕零如雨”体现了她因思念牛郎而心绪不宁，无法完成织布工作，突出了她内心的孤寂苦闷。整首诗通过对织女的描写，深刻地表现了爱情被银河阻隔所带来的煎熬愁苦。 《秋夕》诗的一、三句“银烛秋光冷画屏，天街夜色凉如水”描绘了深宫秋夜清冷的景象，营造出一种凄凉的氛围。二、四句“轻罗小扇扑流萤。坐看牵牛织女星”写宫女用轻罗小扇扑打萤火虫以及仰望牵牛织女星的活动。宫女在七夕之夜的这些行为，暗示了她们生活的孤独寂寞和凄凉。此诗借七夕之景，主要表现宫女的孤独生活和凄凉心情。 《鹊桥仙》“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”描绘了牛郎织女七夕相会的情景，其中 “飞星传恨”表达了他们之间的相思之苦。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”高度赞美了牛郎织女的爱情，认为他们的一次相会胜过人间无数次的相聚。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”表达了一种全新的爱情观，即真正的爱情不在于朝暮相处，而在于长久的深情和坚守。 十三、（2024·广东广州·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面27~28小题。 病后登快哉亭① 贺铸② 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸，北宋文人，一生沉于下僚，郁郁不得志。③黄华；菊花。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以雨后蝉鸣起兴，“得意”二字既写出蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情，以蝉之“得意”反衬自己的失意。 B．颔联言近旨远，诗人病后频频把盏不知足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来。 C．颈联虚写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，人却不知归处，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒城草色之中。 D．尾联中“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅指秋风吹动鬓发，而且指秋风萧萧，给人以清冷的感觉。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的理解和赏析能力。 C.“虚写”错，颈联从回忆回到现实，实写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，而人却不知归处。 故选C。 28．同是写诗人以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在营造的意境、抒发的感情上有何不同？请简要分析。 【答案】本诗以清蝉，暮鸦、斜阳、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境，抒发了诗人仕途失意、急于归乡的愁情。杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境，抒发了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的忧时伤世之悲情。 【解析】本题考查学生赏析诗歌意境及理解诗人思想情感的能力。 解答时先理解全诗的内容，然后分析意境的特点，再分析景和情的关系，分析表达的情感。 贺诗一开首以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫；二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰，这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。本诗意象众多，首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风，这些意象营造出凄清萧瑟的意境，表达不得志想回家的心情。 杜诗“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这里写到风、天、猿啸、渚、沙、鸟。风是急的，带来的自然是寒凉之意；天是高远的，自然让天底下的诗人感觉到生命的渺小；猿啸是哀的，飞鸟徘徊不前，这些引发的自然是伤感之情。色调上，“清”“白”是冷色调，根据这些即可概括画面特点：这是一幅凄凉的秋景图，营造了一种苍凉、悲怆、雄阔的意境，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦、流寓他乡的忧时伤世之悲情融于悲凉的秋景之中。 十四、（23-24高一下·广东揭阳·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面29~30小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 注：①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B．颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。 C．前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D．本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“如云般军心离散”错误。“鼓行夏口气如云”句运用比喻手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。 故选A。 30．本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请简要分析。 【答案】①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破刑州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。 ②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 本诗开头“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云”写曹操攻破荆州，充实了水军，大军浩浩荡荡向夏口挺进，首联突出了高昂的斗志和必胜的信心。但是强大的实力和接连的胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕，“千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，最终在赤壁被一把大火焚烧，输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的结局，刻画其意气用事，缺乏理智，过于急迫，好大喜功的形象。 《短歌行》诗中表达了曹操对贤才的渴望和尊重，“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，他以酒为媒，以诗会友，通过宴饮宾客的描写，表现了对贤才的急切心情，这体现了他的求贤若渴和重视人才的态度。其次，“山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心”，写曹操像高山不辞土石，大海不弃涓流一样渴望贤才。写其愿如周公一般礼贤下士，天下归心，表现曹操的一统天下的政治抱负。《短歌行》中呈现的曹操形象既有政治家和军事家的豪迈与坚定，又有对人才的尊重和对未来的憧憬。 十五、（23-24高一上·山西阳泉·期末）阅读下面这首诗，完成下面31~32小题。 静女 诗经·国风·邶风 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，却故意迟到来考验男子，男子非常着急。 B．“贻我彤管”“自牧归黄”之事是倒叙，是那位痴情的小伙子在城隅等候他的心上人时的回忆。 C．黄草非常普通，男子却大赞“洵美且异”，是因为黄草是女子从远处郊野亲手采来的，纯属爱屋及乌。 D．全诗是以男子的第一人称方式叙述的，充分刻画了一位痴情男子的形象。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“故意迟到”错，姑娘并未迟到，而是躲了起了跟男子开玩笑。 故选A。 32．清代陈震《读诗识小录》评价此诗“有写形写神之妙”，请结合诗句分析本诗是如何描写男子之形神的？ 【答案】①“静女其姝”“静女其娈”，反复赞美恋人的外貌，生动写出对女子的爱恋。 ②动作描写，“搔首踟蹰”写出男子心急如焚之状，表现出男子的痴情。 ③侧面描写，“彤管有炜，说怿女美”“自牧归黄，洵美且异”极力刻写女子赠物的美丽，侧面烘托男子对女子的喜爱。 ④心理描写，“匪女之为美，美人之贻”直白真切地道出男子对女子无限的真情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及写作手法的能力。 ①“静女其姝”“静女其娈”，通过他对恋人外貌的赞美，生动写出对女子的爱恋，而这又反过来使读者对小伙子的痴情加深了印象。 ②动作描写，“搔首踟蹰”写出男子心急如焚之状，表现出男子的痴情。他早早赶到约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却极具特征性，很好地刻划了人物的内在心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。 ③侧面描写，“彤管有炜，说怿女美”“自牧归黄，洵美且异”，照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且异”，欣赏的不是其外观而别有所感。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深。通过极力刻写女子赠物的美丽，侧面烘托男子对女子的喜爱。 ④心理描写，“匪女之为美，美人之贻”两句对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应，可视为一种内心独白，直白真切地道出男子对女子无限的真情。 十六、（23-24高一上·天津河北·期中）阅读下面这首诗，完成下面33~34小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？  所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 33.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．这首诗反映出东汉中后期，游宦、游学之风盛行，大批士子远离故乡的社会现象。 B．“采之欲遗谁”说明思念的人已经弃我而去，因此以“离居”的形式独自终老。 C．芙蓉，指荷花；兰泽，是长着兰草的低湿之地；遗，赠送之意；还顾，指回头看。 D．主人公采撷美草香花想要赠送“同心”之人，却有碍于长路漫漫，因此欲赠不能。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“说明思念的人已经弃我而去”错，“采之欲遗谁”，写当姑娘们采摘着荷花，声言要拣最好的一朵送给“心上人”时，女主人公思念的丈夫，却正远在天涯，不是弃我而去。诗歌将人物置于美好、欢乐的采莲背景上，抒写女主人公独自思夫的忧伤，更具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。 故选B。 34.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”描绘了怎样的画面？ 【答案】主人公驾着小舟采荷花、集芳草，一幅清新雅丽，温润美好的画面。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物画面的能力。 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，意为我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事。采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。何况在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，更教人心醉。这样的如画之境，画面清新雅致。 十七、（2023春·江苏苏州·高一校考阶段练习）阅读下面这首古诗，完成35~36小题。 梅花落 [南朝]鲍照 中庭杂树多，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实。 摇荡春风媚春日，念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质①。 【注】①霜质：耐寒的品质。 35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“偏为梅咨嗟”中的“咨嗟”，意思是赞许、感叹。庭院中有各种树木，而诗人独独赞赏的是梅花，其态度十分鲜明。 B．本诗第三句“问君何独然”运用了拟人修辞，写“梅”迷惑不解，询问诗人为何对自己情有独钟。 C．末两句以感慨作结，以杂树的有华无质突出梅的品质，表明了作者不愿顺随俗流的坚定不拔的志趣。 D．全诗采用杂言，音节顿挫激扬，构思新颖巧妙，借助对话、对比等手法，使诗作的深刻含意得到形象的体现。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“写‘梅’迷惑不解，询问诗人为何对自己情有独钟”错误。“问君何独然？”这句是假托杂树的问话：“你为什么单单赞赏梅花呢？” 故选B。 36．诗中的“梅”和“杂树”各有什么象征意义？请作简要分析。 【答案】①梅花，不畏严寒，能在霜中开花，露中结实，象征节操高尚的旷达之士；②杂树，只能在春风中摇曳，在春日下盛开，有的虽然也能在霜中开花，却又随寒风零落而没有耐寒的品质，象征一般无节操的士大夫。 【解析】本题考查学生赏析诗歌意象的能力。 “念其霜中能作花，露中能作实。摇荡春风媚春日，念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质”的意思是：是因为它能在寒霜中开花，在寒露中结果实；可是，一旦到了春天，在春风中摇荡，在春日里妩媚的你，却纷纷随风飘落净尽，徒有抗寒霜的外表，却没有抗寒霜的本质。 诗人将杂树拟人，并将它与梅花放在一起，用对比的方式加以描绘、说明，通过对耐寒梅花的赞美，批判了杂树的软弱动摇。此诗主要是托讽之辞，梅花象征节操高尚的旷达之士，杂树象征一般无节操的士大夫，其一褒一贬，表现了诗人鲜明的态度。他那质朴的诗句中明确表示了对节操低下的士大夫的蔑视和对旷达之士的赞扬。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！24 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！23 学科网（北京）股份有限公司 $$