精品解析：2023-2024学年山东省聊城市茌平区、东阿县联考统编版六年级上册期末考试语文试卷

2023~2024学年第一学期期末考试（茌平区、东阿县联考） 六年级语文 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）大千世界，风光无限。让我们一起huí wèi（ ）丁香花yōu yǎ（ ）的香甜，欣赏湖水的chéng bì（ ），凝视月光照耀下yí wàng wú jì（ ）的田野，大自然如此令人táo zuì（ ）！更期待的是跟随科学家一同guān cè（ ）美丽的星体，探索shén mì（ ）的宇宙…… （2）dǒu rán（ ）身处这幽雅的环境中，听着四周舒缓dàng yàng（ ）的音乐，爷爷shòu xuē（ ）的脸上露出开心的笑容。 二、选择题。 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 花苞（bāo） 馥郁（fù） 崎岖（qí） B. 瞻仰（zhān） 璀璨（cuī） 俨然（yǎn） 矗立（zhù） C. 狞笑（níng） 搀扶（chān） 菜畦（qí） 玛瑙（nǎo） D. 威胁（xié） 铁锹（qiāo） 尴尬（gà） 追悼（dào） 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 一泻千里 别出心裁 漫不经心 相依相随 B. 轻歌漫舞 为所欲为 排山倒海 碧空如洗 C. 恍然大悟 约定俗成 流连忘返 心满意足 D. 巧夺天工 余音绕梁 粉身碎骨 汹涌澎湃 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。 B. 经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 C. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 D. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在成为一位专家之后，总不免要带些孤芳自赏的襟怀。 B. 这种排山倒海的巨潮，是任何顽固势力都不能抵挡的。 C. 现在能写好毛笔字的人非常少，真可谓是沧海一粟。 D. 老班长喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。 6. 下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜；天空是那么明朗；使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 B. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 C. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D. 我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《桥》一文巧设悬念，直到最后才交代了老汉和小伙子的父子关系。 B. 《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》《京剧趣谈》这一组题目点明了中心，用夸张的表现方式来命题。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 有画面感的诗句，我们可以通过想象来体会。 三、按要求完成句子练习。 8. 他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 （缩句） _______________________ 9. 贝多芬弹得很纯熟，感情很深。（改为感叹句） ________ 10. 老师，你是蜡烛，照亮了我们前进的方向。（仿写句子） 老师，你是_________，________ 11. 闰土回家了。我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话） ________ 12. 姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句） _______________________ 13. 下面的词语让你想到了什么？选择一个短语，把你想到的用一段话写下来 遥远的星空 遥远的记忆 遥远的地方 __________________ 14. 理解古诗文内容填空。 （1）经典古诗文是中华民族文化园中经久不衰的瑰宝。刘禹锡的“________，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的磅礴气势之美；杜牧的“_________，水村山郭酒旗凤”描绘了江南风光的春色美；辛弃疾用“_________，_________”让我们感受到了丰收之美。 （2）本学期我们与许多名人进行了心灵的对话，认识了______的鲁迅，我永远怀念他；认识了精通音律的伯牙与锺子期，他们互为_______，也认识了______的贝多芬，我为他的《月光曲》而陶醉。 （3）关于伯牙和锺子期的知音传说，我国古诗如“锺期一见知，_________”“锺期久已没，________”和“故人舍我归黄壤，________”都有提及。 15. 快乐读书吧。 （1）《童年》是________的自传体小说的第一部，另外两部是《________》和《________》。 （2）《童年》讲述的是________4岁到10岁的童年生活，以________的视角来讲述故事。 （3）《小英雄雨来》这本书中为我们描写了______、_________、______等精彩的故事情节。 六、阅读理解。 非连续性文本阅读：仔细阅读下面的公交站牌，回答问题。 16. 小明家住七里庙，要在这个站点去太平洋，应该乘坐________路车，大约_______（数字）站路。 17. 小明在七里庙这个站点乘车，________（选择“可以”或者“不可以”）直接去桃花岛，因为_________。 阅读 《夏天里的成长》节选。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 18. 谚语“六月六，看谷秀”的意思是：_______。 19. 夏天里万物生长有什么特点？ ________________。 20. “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话的含义是什么？请联系生活实际写出你的理解。 _____________ 阅读 散落的鸟鸣 冯晓慧 ①没有比一望无际的绿，更能展示一棵树的盛大了。从窗口望去，那些层层叠叠的枝叶，如一道铺开的缎，滤掉了街道、草坪、楼群和被生活挪动的身影。目之所及，只有一片深沉得近乎凝固的绿色，沿着叶脉，静下去，静下去。 ②然而，就在这极静之中，有几只鸟飞来，从低的树枝飞向高的树梢，从这一棵树飞向那一棵树，在看得见或者看不见的地方，栖落，又舒缓地打开喉咙。一刹那，仿佛每一棵树，每片叶子下，都藏着鸟的声音。 ③我已经很长时间没有听到鸟鸣了，或许是我的耳朵充塞了太多的市井之声，而忽略了一只鸟的存在。而现在，当我推开手边繁杂事务的时候，它们就站在我对面的树上，隔着一道玻璃窗，把好听的声音，一波一波送过来。透亮的，安逸的，明快的，抑或苍凉的。 ④我听到了布谷鸟的声音。在乡村的五月，无论是清晨还是夜晚，总会听到布谷鸟的叫声，“割麦——种谷”，一声声短促欢实，催麦子，也催人。麦子是听得到的，积蓄身体最后的黄金，撑起饱满的麦穗，在微风中摇晃。人，也是听得到的。[A]晨起，午后。便有了到麦田里转悠的心思。时不时掐下一两枝麦穗，双手搓开，吹去浮皮，把尚带有一痕青绿的麦粒，丢进嘴里细细地嚼。泛着麦香的笑容里。是满满的无法言说的喜悦。 ⑤而在这个五月，我在嘹亮的布谷声里，听出了一丝别样的情怀。它是在提醒离家已久的我吗？提醒我念起在土地上耕作的亲人？或者它只是在催促我：回家，回家。 ⑥叽叽喳喳，听到这声鸟鸣，心弦像被轻轻拨了一下。是麻雀！我的心里，莫名地一热。除了麻雀，还有什么鸟能有这样热闹的叫声？这些被雨水和谷粒喂养起来的鸟，声音里，自有一种质朴的乡土味。[B]麻雀是鸟类中的“贫民”平常日子，它总是在瓦楞、林间，或搭在墙洞的草窝里，叽叽喳喳地像马路歌手一样地歌唱，单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静，它们可算是最能够与人和谐相处乃至同存共荣的一种飞翔动物了。然而正是这些可爱的小鸟，在20世纪50年代，却被列为“四害”之一，几乎被人们赶尽杀绝。 ⑦在这些鸟中，如果稍不留意，就会有一种鸟，被我们视而不见。那是黄豆雀，很小的鸟，细小的尖嘴壳和脚爪都是棕黄色的。因为小，我从没有想到过它的存在。其实，在匆忙的生活中，擦身而过，却视而不见的事情，又何止一只黄豆雀呢？它的叫声提醒了我，那声音天真烂漫，像初春的叶尖那样纤细柔嫩，直把一朵云彩，也叫得像一片明媚的叶子。它欢叫着从窗前轻轻掠过，径直飞向天空的深处…… ⑧时间的树枝上，风在栖息，雨还在睡眠。一声鸟鸣，不比一场风的轻柔，也不比一滴雨水的重量，却能拨动沉闷的绿色，点亮一棵树，也点亮了一颗心。 ⑨五月的阳光下，我坐在一片鸟鸣声里，听着那些忽远忽近的声音，一颗于尘埃之上困顿沉重的心，一点一点苏醒，一点一点轻盈，终于像一只鸟一样飞起来，越飞越高。阳光透过梧桐树纷披而下，我分明听见了，扑面而来的——所有鸟儿的合唱…… 21. 选文描写了三幅鸟鸣图，请根据提示完成下面的表格。 鸟的种类 鸟鸣声的特点 引发的联想和感悟 布谷鸟 欢实嘹亮 ①_________ 麻雀 ②_______ ③_________ 黄豆雀 ④_______ 对自然万物“视而不见”现象的反思 22. 文题是“散落的鸟鸣”，为何开篇却用大量的笔墨写树？ ___________________________________ 23. 仔细品读文章最后一个自然段，说说这样结尾的好处。 ___________________________________ 24. 下列对选文内容和写法理解不准确的一项是（ ） A. 本文描写了一幅幅鸟鸣图，抒写了鸟鸣带来的快乐和对人与自然和谐相处的反思。 B. 选文描写的鸟鸣图都是由鸟鸣声引发了思考和抒情，流露出绵绵的忧伤之情。 C. 画线句[A]从侧面写出布谷鸟的叫声与农民的希望紧密相连。 D. 画线句[B]表达了作者希望人们爱护麻雀的愿望。 25. 习作。 成长路上，总有一些让我们难以忘怀的人和事。老师语重心长的鼓励，同学温暖的陪伴，父母无微不至的关心……请你选择对你影响最深的一个人或一件事写下来。 要求：①自拟题目；②能恰当地运用人物描写方法；③叙述时注意详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024学年第一学期期末考试（茌平区、东阿县联考） 六年级语文 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）大千世界，风光无限。让我们一起huí wèi（ ）丁香花yōu yǎ（ ）的香甜，欣赏湖水的chéng bì（ ），凝视月光照耀下yí wàng wú jì（ ）的田野，大自然如此令人táo zuì（ ）！更期待的是跟随科学家一同guān cè（ ）美丽的星体，探索shén mì（ ）的宇宙…… （2）dǒu rán（ ）身处这幽雅的环境中，听着四周舒缓dàng yàng（ ）的音乐，爷爷shòu xuē（ ）的脸上露出开心的笑容。 【答案】 ①. 回味 ②. 优雅 ③. 澄碧 ④. 一望无际 ⑤. 陶醉 ⑥. 观测 ⑦. 神秘 ⑧. 陡然 ⑨. 荡漾 ⑩. 瘦削 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 （1）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“雅”“澄”“望”“陶”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“陡”“漾”“瘦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 花苞（bāo） 馥郁（fù） 崎岖（qí） B. 瞻仰（zhān） 璀璨（cuī） 俨然（yǎn） 矗立（zhù） C. 狞笑（níng） 搀扶（chān） 菜畦（qí） 玛瑙（nǎo） D. 威胁（xié） 铁锹（qiāo） 尴尬（gà） 追悼（dào） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字音的能力。 B．璀璨（cuī） ——cuǐ，矗立（zhù）——chù。 故选B。 3. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 一泻千里 别出心裁 漫不经心 相依相随 B. 轻歌漫舞 为所欲为 排山倒海 碧空如洗 C. 恍然大悟 约定俗成 流连忘返 心满意足 D. 巧夺天工 余音绕梁 粉身碎骨 汹涌澎湃 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。 B．轻歌漫舞——轻歌曼舞。 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。 B. 经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 C. 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 D. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当，正确的表达应为“电视机里传出战士们的雄壮有力的歌声”； B．句子结构不完整，缺少主语，应去掉“使”，改为“经过对这篇著作的阅读，我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史”； D．搭配不当，“革命品质”表述不准确，应改为“革命形象”，正确表述为“他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中”。 故选C。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在成为一位专家之后，总不免要带些孤芳自赏的襟怀。 B. 这种排山倒海的巨潮，是任何顽固势力都不能抵挡的。 C. 现在能写好毛笔字的人非常少，真可谓是沧海一粟。 D. 老班长喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C.“沧海一粟”意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。不能用来形容句中写好毛笔字的人的数量少。 故选C。 6. 下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜；天空是那么明朗；使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 B. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 C. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D. 我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 A．“空气是那么清鲜；天空是那么明朗；使我总想高歌一曲”里的分号应改为逗号，因为“空气是那么清鲜”“天空是那么明朗”“使我总想高歌一曲”并非存在并列关系且意思紧密相关的三个分句，分句之间不应使用分号，应使用逗号，表示句子的一般停顿。 故选A。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《桥》一文巧设悬念，直到最后才交代了老汉和小伙子的父子关系。 B. 《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》《京剧趣谈》这一组题目点明了中心，用夸张的表现方式来命题。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 有画面感的诗句，我们可以通过想象来体会。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和课内文章的理解。 B．《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》《京剧趣谈》三个题目都只是陈述客观事实，符合实际情况，没有故意言过其实，故而没有运用夸张的表现手法。所以题干描述错误。 故选B。 三、按要求完成句子练习。 8. 他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 （缩句） _______________________ 【答案】嘴唇里发出声音。 【解析】 【详解】本题考查句子缩写。 缩句，指的是保留句子的主干成分，删除修饰性成分。该句中，主语“嘴唇里”，谓语“发出”，宾语“声音”，其他成分可删除。 改写为：嘴唇里发出声音。 9. 贝多芬弹得很纯熟，感情很深。（改为感叹句） ________ 【答案】贝多芬弹得很纯熟，感情很深啊！ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改感叹句。 感叹句改写技巧：要在句中加上表示强烈感情的“太”、“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，并将句号换成感叹号。 本题中在句尾加上“呀”，句号变感叹号。 可改为：贝多芬弹得很纯熟，感情很深呀！ 10. 老师，你是蜡烛，照亮了我们前进的方向。（仿写句子） 老师，你是_________，________ 【答案】 ①. 春雨 ②. 滋润了我们幼小的心灵。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句把老师比作蜡烛，运用了比喻的修辞手法，仿写时注意，示例：老师，你是园丁，培育着我们这些祖国的花朵。 11. 闰土回家了。我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话） ________ 【答案】虽然闰土回家了，但我还深深地思念着他。 【解析】 【详解】本题考查合并句子。 “闰土回家去了”与“我还深深地思念着闰土”两个分句之间存在着转折关系。用表示转折关系的关联词“虽然……但是”合并即可，第一个句子句号改为逗号。 故句子可以合并为：虽然闰土回家了，但是我还深深地思念着闰土。 12. 姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句） _______________________ 【答案】姑娘对哥哥说，让哥哥别难过，她不过随便说说罢了。 【解析】 【详解】本题考查直述句变转述句。 首先注意标点符号的变化。提示语不变，提示语后的冒号改为逗号，然后将句子中的引号删除。其次是人称的变化，句中第二人称要改为第一人称，第一人称要改为第三人称，如果有人名的话优先用人名来代替。 根据句子含义，把句中把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“让哥哥”，“我”改为“她”。改为：姑娘对哥哥说，让哥哥别难过，她不过随便说说罢了。 13. 下面的词语让你想到了什么？选择一个短语，把你想到的用一段话写下来 遥远的星空 遥远的记忆 遥远的地方 __________________ 【答案】遥远的星空 今晚的星空跟我童年时的一样，也跟少年时的一般，清清澈澈，坦荡无垠，不掺杂一丝一毫的尘垢。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 理解短语：每个短语都有其独特的含义和情感色彩，“遥远的星空”引发宇宙的联想，“遥远的记忆”唤起对过去的回顾，“遥远的地方”激发对未知的探索。 激发情感：每个短语都能唤起不同的情感和想象，如对宇宙的好奇、对过去的怀旧、对未知的向往。 构建画面：通过具体的场景描写，如田野上的星空、泛黄的老照片、踏上旅程的想象，为每个短语构建了生动的画面。 情感联想：短语与个人的情感体验和想象相结合，形成了丰富的内心世界。 语言表达：用形象、生动的语言描述了每个短语所引发的情感和想象，使读者能够产生共鸣。 选择“遥远的星空”这个短语，我想到了： 夜幕降临，我站在寂静的田野上，仰望着那遥远的星空。星星如同无数颗璀璨的珍珠，撒在漆黑的天幕上。银河像一条银色的丝带，轻轻划过苍穹，连接着遥远的星系和未知的世界。这片星空，无声地讲述着宇宙的古老传说，也唤起了我对无限宇宙的无限好奇和向往。 选择“遥远的记忆”这个短语，我想到了： 在我的心灵深处，有一段遥远的记忆，它如同一张泛黄的老照片，记录着童年的纯真和快乐。我记得那个夏天的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在老旧的秋千上。我和小伙伴们追逐嬉戏，笑声在空气中回荡。那些日子，虽然已经远去，但那份温暖和快乐，依然在我心中闪烁，成为我永远的宝藏。 选择“遥远的地方”这个短语，我想到了： 遥远的地方总是充满诱惑，它可能是一座雪山，一片沙漠，或是一片未知的海域。我想象着自己踏上一段旅程，去探索那些遥远的地方。那里可能有古老的文明遗迹，有奇特的风土人情，有令人叹为观止的自然奇观。每一个遥远的地方，都是一个新的开始，都是一次心灵的冒险，它们激发着我去追求梦想，去体验生命中的无限可能。 14. 理解古诗文内容填空。 （1）经典古诗文是中华民族文化园中经久不衰的瑰宝。刘禹锡的“________，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的磅礴气势之美；杜牧的“_________，水村山郭酒旗凤”描绘了江南风光的春色美；辛弃疾用“_________，_________”让我们感受到了丰收之美。 （2）本学期我们与许多名人进行了心灵的对话，认识了______的鲁迅，我永远怀念他；认识了精通音律的伯牙与锺子期，他们互为_______，也认识了______的贝多芬，我为他的《月光曲》而陶醉。 （3）关于伯牙和锺子期的知音传说，我国古诗如“锺期一见知，_________”“锺期久已没，________”和“故人舍我归黄壤，________”都有提及。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 稻花香里说丰年 ④. 听取蛙声一片 ⑤. 爱憎分明、慈祥率真、关心劳苦大众 ⑥. 知音 ⑦. 琴技高超、同情和关爱穷苦人们 ⑧. 山水千秋闻 ⑨. 世上无知音 ⑩. 流水高山心自知 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“黄”“莺”“稻”等字的正确写法。 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”通过稻香与蛙声，营造出一种丰收在望的喜悦氛围，展现了丰收的喜悦与田园的宁静。 （2）首先，我们认识了鲁迅，他是一位伟大的文学家、思想家和革命家，以其深邃的思想和犀利的笔触著称，因此可以填写“为别人想得多，为自己想得少”的鲁迅。接着，我们了解了伯牙与锺子期的故事，他们互为知音，音乐上的默契与理解达到了极高的境界，所以填写“知音”。最后，我们认识了贝多芬，他是一位杰出的音乐家，其音乐作品如《月光曲》等深受人们喜爱，他的才华与坚持令人敬佩，因此可以填写“才华横溢”的贝多芬。 （3）关于伯牙和锺子期的知音传说，我国古诗中多有提及。“锺期一见知，山水千秋闻”表达了锺子期对伯牙音乐的深刻理解与欣赏，仿佛一见便知，山水之音也因此而流传千秋。 “锺期久已没，世上无知音”则表达了伯牙在锺子期去世后，深感世间再无能真正理解自己音乐之人，表达了对知音难觅的感慨。 “故人舍我归黄壤，流水高山心自知”则进一步升华了这种情感，即使故人已逝，但伯牙心中的那份对音乐的热爱与追求，以及对知音的怀念，仍如流水高山一般，永远流淌在心间。 书写时注意“闻”“流”等字的正确写法。 15. 快乐读书吧。 （1）《童年》是________的自传体小说的第一部，另外两部是《________》和《________》。 （2）《童年》讲述的是________4岁到10岁的童年生活，以________的视角来讲述故事。 （3）《小英雄雨来》这本书中为我们描写了______、_________、______等精彩的故事情节。 【答案】 ①. 高尔基 ②. 在人间 ③. 我的大学 ④. 阿廖沙 ⑤. 孩子 ⑥. 雨来为掩护交通员被鬼子抓住后逃脱 ⑦. 雨来给八路军送鸡毛信 ⑧. 雨来和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人 【解析】 【详解】本题考查对课外阅读的理解。 （1）《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说的第一部。高尔基的自传体三部曲是他文学创作的重要组成部分，除了《童年》之外，另外两部分别是《在人间》和《我的大学》。这三部作品共同描绘了高尔基从童年到青年时期的生活历程和成长经历。 （2）《童年》这部小说主要讲述的是阿廖沙（即高尔基的乳名）从4岁到10岁这一时期的童年生活。小说以儿童的独特视角来观察和体验周围的世界，通过阿廖沙的眼睛，我们看到了一个充满苦难与挣扎，但又不乏温暖与爱的童年世界。他以孩子的敏感和纯真，感受并理解着周围的人和事，为我们呈现了一个既真实又富有感染力的童年故事。 （3）《小英雄雨来》这本书通过丰富的故事情节，生动地描绘了抗日小英雄雨来的形象。其中，一些特别精彩的故事情节包括：雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢机智地与敌人作斗争；他在敌人的枪口下机智地跳水脱险；他还利用自己的游泳本领，在芦苇丛中巧妙地躲避了敌人的追击；以及他在村子里和其他小伙伴们一起站岗放哨、送鸡毛信等，展现了他们不屈不挠、机智勇敢的抗日精神。这些情节不仅让读者感受到了雨来的英雄气概，也深刻体会到了抗日战争时期人民的艰辛与奋斗。 六、阅读理解。 非连续性文本阅读：仔细阅读下面的公交站牌，回答问题。 16. 小明家住七里庙，要在这个站点去太平洋，应该乘坐________路车，大约_______（数字）站路。 17. 小明在七里庙这个站点乘车，________（选择“可以”或者“不可以”）直接去桃花岛，因为_________。 【答案】16. ①. 5 ②. 7 17. ①. 不可以 ②. 公交车行驶的方向与桃花岛的方向相反。 【解析】 【16题详解】 本题考查材料内容的理解。 通过观察公交站牌可知两路车中，只有5路有七里庙和太平洋这两个站点，因此，他应该乘坐5路车。从七里庙到太平洋需要经过五里墩、五里村、钟家村、武胜路、宝丰路、仁寿路，最后达到目的地太平洋，因此，共有7站路。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解。 通过观察公交站牌可知，两路车中，只有579路有桃花岛这个站点，且处于发车点，所以从七里庙这个站点乘车，不可以直接去桃花岛，因为公交车行驶的方向与桃花岛相反。 阅读 《夏天里的成长》节选。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 18. 谚语“六月六，看谷秀”的意思是：_______。 19. 夏天里万物生长有什么特点？ ________________。 20. “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话的含义是什么？请联系生活实际写出你的理解。 _____________ 【答案】18. 农历六月初六这一天，看谷子抽穗开花的情况，就能知道今年的收成了。 19. 生长迅速，是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 20. “赶时候，赶热天”，就是抓住关键时期成长进步。比如我们青少年上学读书，就应该抓紧时间，好好学习，提高自己的知识水平，增强自己的能力，不能错过学习的黄金时期。要珍惜时间，积极向上，努力成长。 【解析】 【导语】这段文字以人的成长和农作物生长作类比，引用农家谚语，点明“赶时候、用力长”的道理。语言朴实有力，道理浅显易懂，告诉我们要抓住青春大好时光，努力学习、积极成长，富有启示意义。 【18题详解】 本题考查对谚语的理解 六月六，看谷秀，结合六月六这一天，谷子的生长状态进行分析即每年农历六月初六这一天，田里的谷子该秀穗了。谷子长势如何，能否获得丰收，在这一天能看个八九不离十。 【19题详解】 本题考查提取关键信息。 结合片段中“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”可知夏天万物生长非常快，肉眼可见的迅速。 【20题详解】 本题考查理解句子含义。 题目问这句话的含义以及联系生活实际的理解。结合文中“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”及生活实际，这句话意味着在人生的重要阶段，需要抓紧时机快速成长，无论是学习还是其他方面，都要充分利用有利的条件，积极进取地提升自己。这样才能在未来的竞争中获得优势。 故：在人生的重要阶段，应该抓紧时机，努力成长。不论在学习还是在生活中，都应该积极进取，充分利用有利的条件快速进步。 阅读 散落的鸟鸣 冯晓慧 ①没有比一望无际的绿，更能展示一棵树的盛大了。从窗口望去，那些层层叠叠的枝叶，如一道铺开的缎，滤掉了街道、草坪、楼群和被生活挪动的身影。目之所及，只有一片深沉得近乎凝固的绿色，沿着叶脉，静下去，静下去。 ②然而，就在这极静之中，有几只鸟飞来，从低的树枝飞向高的树梢，从这一棵树飞向那一棵树，在看得见或者看不见的地方，栖落，又舒缓地打开喉咙。一刹那，仿佛每一棵树，每片叶子下，都藏着鸟的声音。 ③我已经很长时间没有听到鸟鸣了，或许是我的耳朵充塞了太多的市井之声，而忽略了一只鸟的存在。而现在，当我推开手边繁杂事务的时候，它们就站在我对面的树上，隔着一道玻璃窗，把好听的声音，一波一波送过来。透亮的，安逸的，明快的，抑或苍凉的。 ④我听到了布谷鸟的声音。在乡村的五月，无论是清晨还是夜晚，总会听到布谷鸟的叫声，“割麦——种谷”，一声声短促欢实，催麦子，也催人。麦子是听得到的，积蓄身体最后的黄金，撑起饱满的麦穗，在微风中摇晃。人，也是听得到的。[A]晨起，午后。便有了到麦田里转悠的心思。时不时掐下一两枝麦穗，双手搓开，吹去浮皮，把尚带有一痕青绿的麦粒，丢进嘴里细细地嚼。泛着麦香的笑容里。是满满的无法言说的喜悦。 ⑤而在这个五月，我在嘹亮的布谷声里，听出了一丝别样的情怀。它是在提醒离家已久的我吗？提醒我念起在土地上耕作的亲人？或者它只是在催促我：回家，回家。 ⑥叽叽喳喳，听到这声鸟鸣，心弦像被轻轻拨了一下。是麻雀！我的心里，莫名地一热。除了麻雀，还有什么鸟能有这样热闹的叫声？这些被雨水和谷粒喂养起来的鸟，声音里，自有一种质朴的乡土味。[B]麻雀是鸟类中的“贫民”平常日子，它总是在瓦楞、林间，或搭在墙洞的草窝里，叽叽喳喳地像马路歌手一样地歌唱，单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静，它们可算是最能够与人和谐相处乃至同存共荣的一种飞翔动物了。然而正是这些可爱的小鸟，在20世纪50年代，却被列为“四害”之一，几乎被人们赶尽杀绝。 ⑦在这些鸟中，如果稍不留意，就会有一种鸟，被我们视而不见。那是黄豆雀，很小的鸟，细小的尖嘴壳和脚爪都是棕黄色的。因为小，我从没有想到过它的存在。其实，在匆忙的生活中，擦身而过，却视而不见的事情，又何止一只黄豆雀呢？它的叫声提醒了我，那声音天真烂漫，像初春的叶尖那样纤细柔嫩，直把一朵云彩，也叫得像一片明媚的叶子。它欢叫着从窗前轻轻掠过，径直飞向天空的深处…… ⑧时间的树枝上，风在栖息，雨还在睡眠。一声鸟鸣，不比一场风的轻柔，也不比一滴雨水的重量，却能拨动沉闷的绿色，点亮一棵树，也点亮了一颗心。 ⑨五月的阳光下，我坐在一片鸟鸣声里，听着那些忽远忽近的声音，一颗于尘埃之上困顿沉重的心，一点一点苏醒，一点一点轻盈，终于像一只鸟一样飞起来，越飞越高。阳光透过梧桐树纷披而下，我分明听见了，扑面而来的——所有鸟儿的合唱…… 21. 选文描写了三幅鸟鸣图，请根据提示完成下面的表格。 鸟的种类 鸟鸣声的特点 引发的联想和感悟 布谷鸟 欢实嘹亮 ①_________ 麻雀 ②_______ ③_________ 黄豆雀 ④_______ 对自然万物“视而不见”现象的反思 22. 文题是“散落的鸟鸣”，为何开篇却用大量的笔墨写树？ ___________________________________ 23. 仔细品读文章最后一个自然段，说说这样结尾的好处。 ___________________________________ 24. 下列对选文内容和写法理解不准确的一项是（ ） A. 本文描写了一幅幅鸟鸣图，抒写了鸟鸣带来的快乐和对人与自然和谐相处的反思。 B. 选文描写的鸟鸣图都是由鸟鸣声引发了思考和抒情，流露出绵绵的忧伤之情。 C. 画线句[A]从侧面写出布谷鸟的叫声与农民的希望紧密相连。 D. 画线句[B]表达了作者希望人们爱护麻雀的愿望。 【答案】21. ①. 想到乡亲们收庄稼的场面与鸟儿的和谐之音 ②. 热闹质朴 ③. 麻雀被无情地伤害 ④. 天真烂漫 22. 树是多数鸟儿的栖息地，是鸟儿的归宿，作者希望人们能为鸟儿留下“家园”，呼吁人们与自然和谐相处。 23. 作者以想象的场景结尾，更能说明作者对人与自然和谐相处的期盼，引发读者深思。 24. B 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解与概括。 从第④段的“在乡村的五月，无论是清晨还是夜晚，总会听到布谷鸟的叫声，‘割麦——种谷’，一声声短促欢实，催麦子，也催人。”和第⑤段的“而在这个五月，我在嘹亮的布谷声里，听出了一丝别样的情怀。它是在提醒离家已久的我么？提醒我念起在土地上耕作的亲人？或者它只是在催促我：回家，回家”可知，布谷鸟的鸣声欢实嘹亮，引发了作者对乡村美好生活的回忆、向往及思乡、思亲之情。 从第⑥段的“除了麻雀，还有什么鸟能有这样热闹的叫声？这些被雨水和谷粒喂养起来的鸟，声音里，自有一种质朴的乡土味”和“它们可算是最能够与人和谐相处乃至同存共荣的一种飞翔动物了”可知，麻雀鸣声热闹质朴，引发作者理解、尊重自然界单纯而自由的生命，感悟和谐相处之道的联想。 从第⑦段的“其实，在匆忙的生活中，擦身而过，却视而不见的事情，又何止一只黄豆雀呢？它的叫声提醒了我，那声音天真烂漫，像初春的叶尖那样纤细柔嫩”可知，黄豆雀的叫声天真烂漫。 【22题详解】 本题考查分析字词句段的含义与作用。 结合第②段的“有几只鸟飞来，从低的树枝飞向高的树梢，从这一棵树飞向那一棵树，在看得见或者看不见的地方，栖落，又舒缓地打开喉咙”和第③段的“当我推开手边繁杂事务的时候，它们就站在我对面的树上，隔着一道玻璃窗，把好听的声音，一波一波送过来”可知，文章内容文中大量写树的原因：树是鸟儿的栖息地，是鸟儿的归宿，作者希望人们能为鸟儿留下“家园”，呼吁人们与自然和谐相处。 【23题详解】 本题考查分析字词句段的含义与作用。 从结尾的“我坐在一片鸟鸣声里”“我分明听见了，扑面而来的一一所有鸟儿的合唱……”可知，结尾写的是作者想象的场景。文章以想象为结尾，以虚写实；呼应了开头“我已经很长时间没有听到鸟鸣了，或许是我的耳朵充塞了太多的市井之声，而忽略了一只鸟的存在。”，从“听不到”到“听见合唱”，作者的情感达到高潮；结尾深化了文章主题，强调了作者自己从鸟鸣声中获得了新的人生感悟，表达了用心体验自然之美的愉悦心情，也寄托了对人与自然和谐相处的美好愿望。 【24题详解】 本题考查内容理解。 从第⑨段中的我坐在一片鸟鸣声里，听着那些忽远忽近的声音，一颗于尘埃之上困顿沉重的心，一点一点苏醒，一点一点轻盈，终于像一只鸟一样飞起来，越飞越高”可知，作者听到鸟鸣后的心情是愉悦的，而不是绵绵的忧伤之情。 故选B。 25. 习作。 成长路上，总有一些让我们难以忘怀的人和事。老师语重心长的鼓励，同学温暖的陪伴，父母无微不至的关心……请你选择对你影响最深的一个人或一件事写下来。 要求：①自拟题目；②能恰当地运用人物描写方法；③叙述时注意详略得当。 【答案】例文： 感谢有你 当我生气的时候，是您让我保持理智；当我迷茫的时候，是您给我指引方向；当我伤心的时候是您一直安慰、鼓励我，让我找回我自己。 感谢有你，我的王老师。您带领着我们遨游在知识的海洋，与我们一起“过关斩将”。尽管您认为我是一个淘气而幼稚的孩子，然而您的悉心教诲一直萦绕在我的耳边。那一次，我绝对忘不了…… 五年级上半学期，我即将参加大队委竞选，但演讲稿却背不下来，眼看明天就是竞选日期，我急得团团转，头上直冒冷汗，耳边只有一个声音“完了”，我有点绝望了。您察觉到了我的异样，走过来对我说：“你怎么了？”我把一切的担忧、急躁一股脑全抛向了您。现在想起来，我甚至怀疑您是怎样保持平静的，我试着猜测您的感受，您很可能觉得我像一个烦人的小鬼在您耳边唠叨。可您却不恼微笑着问我：“你的稿子呢？让我看看吧。”我递给您我的稿子。您给我提过很多建议，很惭愧，我只大概记得几句了：“你的稿子内容很不错……看，可以分成几段来背，像这样……嗯、嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再练练，你明天一定会表现得非常好……”听着您耐心的讲解，看着您温柔的目光和略带疲惫的身躯，我的眼眶湿润了，心里只有一个念头：我不能辜负老师的希望，我一定要表现好！ 第二天，我拖着微微颤抖的腿登上了讲台，面对着各位观众，我不由得又紧张起来。就在这千钧一发的时刻，我看到了一双眼睛——那是您的眼睛！您的目光里闪烁着期待与鼓励。突然间，我又镇静了下来，调整呼吸，用自信的语调开始：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家中午好！今天我很荣幸站在这里……我的演讲到此结束，谢谢大家！”演讲很成功，我在如潮的掌声中走下了讲台。 这件事只是您教育我的时间长河中的一个剪影。此时此刻，我只想对您说：“谢谢您，我的王老师！” 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 一、审题。本题是自命题作文，要求写一篇在成长路上对你影响最深的一个人或一件事，如父母、老师、朋友、帮助过自己的陌生人及最记忆犹新的事等。 二、立意。表达成长路上对你影响最深的一个人或一件事，展现“你”对自己的重要意义和影响。 三、写作思路 开头：开篇点题，点出对你影响最深的是谁。 中间：，选取典型事例，交代清楚事情的起因、经过、结果。叙述某段成长过程中发生的事，体现“你”对“我”来说独特的意义，通过动作、神态等描写方法，细致的描写人物，文章的各部分详略得当。 结尾：通过抒情的语言表达所写人或事，做到首尾呼应，扣合文题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $