第二章：声现象 章末综合检测（提升卷）-2024-2025学年八年级上册物理同步题型分类讲与练（人教版2024）

第二章：声现象 章末综合检测（提升卷） 物 理 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 第Ⅰ卷 选择题（共32分） 一、单项选择题（本题共16小题，每小题2分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．（2024·山东枣庄·一模）如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　） A．“鱼洗”发出嗡嗡声是由水的振动产生的 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度 2．（23-24八年级上·湖北武汉·阶段练习）如表是一些介质中的声速，根据数据，下列关于声速的说法中不正确的是（　　） 介质 声速 介质 声速 介质 声速 空气 煤油 冰 空气 水常温 铜棒 软木 海水 大理石 A．同种介质中声音的传播速度也可能不同 B．声速的大小不只与介质的种类有关 C．声音从水中传到空气中时，声速减小 D．声音在固体中传播的速度一定大于在液体中传播速度 3．（23-24八年级上·江苏苏州·阶段练习）一辆汽车以某一速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，汽车从鸣笛到司机听到回声前进了40m。关于汽车的行驶速度和鸣笛处到山崖的距离下列选项正确的是（已知声音在空气中地传播速度为340m/s）（　　） A．340m  10m/s B．170m  20m/s C．360m  20m/s D．410m  10m/s 4．（23-24八年级上·四川遂宁·期中）如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上（认为真空环境）分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是（　　） A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起 B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，用到了转换法，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起 C．乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音 D．能听到甲实验中音叉发出的声音 5．（23-24九年级下·湖北荆门·期中）到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 6．（23-24九年级下·山东聊城·阶段练习）下列关于声的说法正确的是（　　） A．医生用的听诊器可以减少声音的分散，增大响度 B．演奏小提琴时，按压弦的不同位置，发出响度不同的声音 C．音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音色 D．古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，“伏地”可以听到敌军马蹄发出的超声波 7．（2024·河南周口·模拟预测）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。下列说法正确的是（　　） A．从左至右敲击瓶子时，音调逐渐降低 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 D．从左至右用嘴吹气时，哨声的音调逐渐降低 8．（2023·江苏常州·中考真题）正常灰鲸的发声频率范围为。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是（　　） A．   B．   C．   D．   9．（2024·湖南邵阳·二模）如图所示是某小学“非洲鼓”社团演出时的场景，孩子们正在一边敲鼓一边歌唱。下列说法正确的是（　　） A．敲鼓的力度越大，鼓声的音调越高 B．停止敲鼓后，还能听到鼓声，说明声音不是由于振动产生的 C．鼓声是通过空气传入人耳的 D．所有孩子唱歌的音色相同 10．（24-25八年级上·山东德州·开学考试）“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（　　） A．音调的高低 B．响度的大小 C．音色的好坏 D．以上说法都可以 11．（2024·四川资阳·一模）用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 12．（24-25八年级上·全国·假期作业）如图（a）所示，将甲音叉振动时发出的声音输入手机中的噪声监测软件和示波器，同时在示波器上观察到如图（b）所示的波形，手机（位置也不变）软件显示音叉发出的声音的响度为60分贝。以下理解正确的是（　　） A．手机软件显示60分贝是指声音振动的快慢 B．波形中的“幅值”变小说明声音的频率减小 C．波形中的“幅值”与声音的音色有关 D．波形中的“幅值”变小说明声音的响度减小 13．（23-24八年级上·四川成都·期末）海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于这两种波的说法正确的是（    ） A．超声波听起来比较高亢，次声波听起来比较低沉 B．超声波和次声波都是由于物体振动产生的，它们的传播都需要介质 C．通常情况下，超声波在15℃空气中的传播速度大于340m/s D．次声波的频率高于人类听觉的上限 14．（2022·四川成都·二模）寺庙内有一个磬，寺庙外有一个钟，磬和钟频率相同。当小和尚敲寺庙外的钟时，寺庙内的磬也会发出微弱的响声，这就是共鸣。此现象可以说明（    ） A．声音能够传递能量 B．声音在空气中传播不需要时间 C．人耳能听见次声波 D．磬不振动也可以产生声音 15．（23-24九年级下·湖北宜昌·阶段练习）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．电动汽车比燃油汽车噪声低是在传播过程中减弱了噪声 B．在闹市区安放噪声测试仪是减弱噪声的 C．人耳听到声音一定有发声体在振动 D．“不要高声喧哗”表示讲话的音调要放低一些 16．（2024·陕西西安·模拟预测）随着城市化进程的加快，噪声污染问题日益凸显。下列说法中正确的是（   ） A．噪声都是由声源的无规律振动产生的 B．教室窗户用双层真空玻璃，是利用了真空不能传声，阻碍噪声的传播 C．建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭隔音棚中，是为了在声源处防止噪声产生 D．噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能量，不能传递信息 第Ⅱ卷 非选择题（共68分） 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共12分。） 17．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 弹起。（选填“能”或“不能”） 18．（23-24八年级上·新疆伊犁·阶段练习）已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，现有一根长为17m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s，你会听到 次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s） 19．（24-25九年级上·黑龙江齐齐哈尔·开学考试）“女高音”的“高”指的是声音的 ，“引吭高歌”的“高”指的是声音的 。 20．（2024·河南漯河·一模）在物理兴趣小组组织的活动中，小明利用橡皮筋等自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。“古筝”的声音是由 的振动产生的；用同样大小的力拨动橡皮筋，发声时粗橡皮筋比细橡皮筋的音调 （选填“高”或“低”）。 21．（2024·河北沧州·二模）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，口技艺人主要模仿声音的 ，模仿的口技声是通过 传到听众耳中的。如图所示虽然艺人挡在屏风后看不见但现场观众能通过艺人发出的声音感受到人生的喜怒哀乐，说明声音可以传递 。 22．（2024·安徽阜阳·二模）临近中、高考期间，为避免噪声影响楼下学生正常休息，楼上的住户在桌子和凳子腿底下贴上小脚垫，这是在 （选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”）减弱噪声。 三、实验探究题（本题共2小题，每空2分，共26分。） 23．（24-25八年级上·广西南宁·开学考试）小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示： 实验次数 1 2 3 4 钢丝直径/mm 2 1 1 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当弦的材料、 和 相同时，弦越 ，音调越高； （3）为了探究某一猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，必须是______________（填序号）； A．1mm B．2mm C．1mm或2mm均可 （4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律，图丙中小明手握上端，两手指按压的是音符“3”、“4”位置，已知相同条件下，弦越短，音调越高。为发出“3”音符（“3”比“4”音调低），此时他最简单合理的操作是：松开 （选填“中指”或“食指”）。 24．（23-24九年级下·广东茂名·期中）小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究。 （1）小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是 ； 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 （2）改正错误后，小明在安静的环境下，将手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙所示，得出如表中的数据。表格A处应填写 ； （3）利用数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强； （4）本探究实验中多次测量数据目的是 ； （5）小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是 　 　； A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小； B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。 （6）小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在 减弱噪声。 四、计算题（本题共2小题，共26分。） 25．（8分）（23-24八年级上·四川内江·期末）如图是解放军某舰进行实弹演习时发射火箭弹的场景，发射后经过4s击中目标，同时看到爆炸的火光，而在发射后经过了9s才听到爆炸声，已知声速340m/s，不计光的传播时间，试求： （1）该舰距爆炸目标有多远？ （2）火箭弹飞行的平均速度是多少？ 26．（18分）（23-24八年级上·广东梅州·阶段练习）如图所示，万宜铁路万州长江大桥是世界跨度最大的铁路拱桥，大桥全长约1200m。已知一列车以144km/h的速度匀速行驶，列车完全通过大桥需要35s。 （1）此列车的长度为多少米？ （2）此列车过桥，车全部在桥上的时间是多少秒？ （3）若在江对面不远处有一座山崖，列车以60m/s的速度匀速行驶，当列车驶上桥梁时，坐在车尾的乘客听到窗外传来了两次鸣笛的声音，两次声音间隔10s，则鸣笛处离山崖的距离为多少？ 五、综合应用题（本题共1小题，每空1分，共4分。） 27．（23-24八年级上·山东德州·阶段练习）阅读短文，回答问题： 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，在人们的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）听声音时，若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 ； （2）下列不是由于双耳效应达到的效果的是_________； A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 （3）如图2是立体声录音现场情景示意图，两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”又有“ ”，等于模拟了人的双耳效应； （4）人的双耳听到声音的“音色差”越大，说明声音的 越高。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章：声现象 章末综合检测（提升卷） 物 理 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 第Ⅰ卷 选择题（共32分） 一、单项选择题（本题共16小题，每小题2分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．（2024·山东枣庄·一模）如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（　　） A．“鱼洗”发出嗡嗡声是由水的振动产生的 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度 【答案】B 【解析】A．声音是由物体振动产生的，“鱼洗”发出的嗡嗡声是由“鱼洗”振动产生的，故A错误； B．发声的“鱼洗”正在振动带动水振动使“水花四溅”，因此“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故B正确； C．声音的传播需要介质，“鱼洗”发出的声音通过空气传入人耳，故C错误； D．声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，故D错误。 故选B。 2．（23-24八年级上·湖北武汉·阶段练习）如表是一些介质中的声速，根据数据，下列关于声速的说法中不正确的是（　　） 介质 声速 介质 声速 介质 声速 空气 煤油 冰 空气 水常温 铜棒 软木 海水 大理石 A．同种介质中声音的传播速度也可能不同 B．声速的大小不只与介质的种类有关 C．声音从水中传到空气中时，声速减小 D．声音在固体中传播的速度一定大于在液体中传播速度 【答案】D 【解析】A．同种介质中声音的传播速度与温度有关，在是空气中速度比在是空气中速度大，故A正确，不符合题意； B．声速的大小不只与介质的种类有关，还与温度有关，故B正确，不符合题意； C．声音在水常温中的速度比在空气中的速度大，所以水中的声音从水中传到空气中时，声速减小，故C正确，不符合题意； D．软木属于固体，在软木中的声速比水中的声速慢，所以声音在固体中传播的速度一般大于在液体中传播速度，故D错误，符合题意。 故选D。 3．（23-24八年级上·江苏苏州·阶段练习）一辆汽车以某一速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，汽车从鸣笛到司机听到回声前进了40m。关于汽车的行驶速度和鸣笛处到山崖的距离下列选项正确的是（已知声音在空气中地传播速度为340m/s）（　　） A．340m  10m/s B．170m  20m/s C．360m  20m/s D．410m  10m/s 【答案】C 【解析】由题可知汽车行驶的速度为 由可知声音的路程为 s1=v1t=340m/s×2s=680m 鸣笛处到山崖的距离为 故ABD错误，C正确。 故选C。 4．（23-24八年级上·四川遂宁·期中）如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上（认为真空环境）分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是（　　） A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起 B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，用到了转换法，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起 C．乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音 D．能听到甲实验中音叉发出的声音 【答案】B 【解析】月球上是真空，真空不能传声，所以甲实验中音叉不能发出声音，但是音叉仍可以振动，所以会将塑料球弹起，用塑料球的弹起来反映音叉的振动，采用了转换法；乙实验中，右边音叉会振动，但是不能将这种振动传递到左侧音叉处，所以左侧音叉不会振动，不能发出声音，也不会将塑料球弹起；故B正确，ACD错误。 故选B。 5．（23-24九年级下·湖北荆门·期中）到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 【答案】C 【解析】A．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是由于回声现象；故A不符合题意； B．人的听觉不会发生“延长”现象；故B不符合题意； C．虽停止对大钟的撞击，但大钟仍在振动，故出现“余音不止”现象；故C符合题意； D．停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，而不是“余音不止”的原因；故D不符合题意。 故选C。 6．（23-24九年级下·山东聊城·阶段练习）下列关于声的说法正确的是（　　） A．医生用的听诊器可以减少声音的分散，增大响度 B．演奏小提琴时，按压弦的不同位置，发出响度不同的声音 C．音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音色 D．古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，“伏地”可以听到敌军马蹄发出的超声波 【答案】A 【解析】A．听诊器的前端面积远远大于末端面积，能够收集更多的声音，减小了声音的分散，增大了响度，故A正确； B．演奏小提琴时，按压弦的不同位置，弦振动的频率不同，发出音调不同的声音，故B错误； C．音色与发声体的材料和结构有关，音叉的木质共鸣箱的作用是增大听到声音的响度，不会改变音叉的音色，故C错误； D．古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，是因为固体传声比空气快，马蹄发出的是声波，不是次声波，人耳是听不到次声波的，故D错误。 故选A。 7．（2024·河南周口·模拟预测）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。下列说法正确的是（　　） A．从左至右敲击瓶子时，音调逐渐降低 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 D．从左至右用嘴吹气时，哨声的音调逐渐降低 【答案】D 【解析】AB．敲击瓶子时，声音是由瓶子和瓶中水振动产生的，即瓶子和瓶中水是声源，从左至右水柱越来越短，振动频率越来越大，音调逐渐升高，故AB错误； C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱的振动产生的，即声源是瓶内空气柱，故C错误； D．从左至右用嘴吹气时，瓶内空气柱越来越高，振动频率越来越小，哨声的音调逐渐降低，故D正确。 故选D。 8．（2023·江苏常州·中考真题）正常灰鲸的发声频率范围为。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是（　　） A．   B．   C．   D．   【答案】C 【解析】根据海豚的听觉频率和发声频率范围，其听觉频率范围比发声频率范围大，且听觉频率最高值比发声频率最高值大；正常灰鲸的发声频率范围为15Hz~25Hz，则正常灰鲸的听觉频率最高值会比25Hz高，最低值比15 Hz低，但是正常灰鲸“听不见”Alice发出频率为52Hz的声音，则听觉频率最高值会低于52Hz；故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 9．（2024·湖南邵阳·二模）如图所示是某小学“非洲鼓”社团演出时的场景，孩子们正在一边敲鼓一边歌唱。下列说法正确的是（　　） A．敲鼓的力度越大，鼓声的音调越高 B．停止敲鼓后，还能听到鼓声，说明声音不是由于振动产生的 C．鼓声是通过空气传入人耳的 D．所有孩子唱歌的音色相同 【答案】C 【解析】A．敲鼓的力度越大，鼓声的响度越大，故A错误； B．停止敲鼓后，还能听到鼓声，是因为声音还在传播，声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，故B错误； C．声音的传播需要介质，鼓声是通过空气传入人耳的，故C正确； D．不同发声体发出的声音音色不同，不同孩子唱歌的音色不相同，故D错误。 故选C。 10．（24-25八年级上·山东德州·开学考试）“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（　　） A．音调的高低 B．响度的大小 C．音色的好坏 D．以上说法都可以 【答案】B 【解析】“高声呼叫”意思是声音特别大，即声音的响度大；“低声细语”是指声音小，即声音的响度小，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 11．（2024·四川资阳·一模）用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 【答案】C 【解析】由甲和乙的波形图可知，两列波的波峰和波谷数目相同，即振动频率相同，所以甲和乙的音调相同；两列波的形状相同，所以音色相同；甲波形图波峰更高，所以甲响度更大，是重敲时的声波图；乙波形图波峰比较低，所以乙响度小，是轻敲时的声波图。故ABD错误，C正确。 故选C。 12．（24-25八年级上·全国·假期作业）如图（a）所示，将甲音叉振动时发出的声音输入手机中的噪声监测软件和示波器，同时在示波器上观察到如图（b）所示的波形，手机（位置也不变）软件显示音叉发出的声音的响度为60分贝。以下理解正确的是（　　） A．手机软件显示60分贝是指声音振动的快慢 B．波形中的“幅值”变小说明声音的频率减小 C．波形中的“幅值”与声音的音色有关 D．波形中的“幅值”变小说明声音的响度减小 【答案】D 【解析】A．声音的响度用分贝数来表示；声音的高低叫音调，音调与频率有关。手机软件显示60分贝是指声音响度的大小，故A错误； BCD．声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。波形中的“幅值”变小，说明振幅变小，因而说明声音的响度减小，发声体的材料、结构、大小以及振动频率都没有改变，则音调和音色不变，故BC错误，D正确。 故选D。 13．（23-24八年级上·四川成都·期末）海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于这两种波的说法正确的是（    ） A．超声波听起来比较高亢，次声波听起来比较低沉 B．超声波和次声波都是由于物体振动产生的，它们的传播都需要介质 C．通常情况下，超声波在15℃空气中的传播速度大于340m/s D．次声波的频率高于人类听觉的上限 【答案】B 【解析】AD．人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波；由于超声波、次声波的频率都不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故AD错误； B．一切声音都是由于物体振动产生的，声音的传播需要介质，超声波和次声波都是声音，所以，超声波和次声波都是由于物体振动产生的，它们的传播都需要介质，故B正确； C．通常情况下，声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，超声波是声音，所以，通常情况下，超声波在15℃空气中的传播速度等于340m/s，故C错误。 故选B。 14．（2022·四川成都·二模）寺庙内有一个磬，寺庙外有一个钟，磬和钟频率相同。当小和尚敲寺庙外的钟时，寺庙内的磬也会发出微弱的响声，这就是共鸣。此现象可以说明（    ） A．声音能够传递能量 B．声音在空气中传播不需要时间 C．人耳能听见次声波 D．磬不振动也可以产生声音 【答案】A 【解析】A．声音能够传递信息和能量，当小和尚敲寺庙外的钟时，寺庙内的磬也会发出微弱的响声，说明声音能够传递能量，故A符合题意； B．声音在空气中传播有速度，传播一定的距离，由可知，需要一定的时间，故B不符合题意； C．超声波或次声波不在人耳的听觉范围内，因此人耳不能听见次声波，故C不符合题意； D．声音是由物体的振动产生的，磬也是通过振动产生声音的，故D不符合题意。 故选A。 15．（23-24九年级下·湖北宜昌·阶段练习）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．电动汽车比燃油汽车噪声低是在传播过程中减弱了噪声 B．在闹市区安放噪声测试仪是减弱噪声的 C．人耳听到声音一定有发声体在振动 D．“不要高声喧哗”表示讲话的音调要放低一些 【答案】C 【解析】A．电动汽车比燃油汽车噪声低是在声源处减弱了噪声，故A错误； B．在闹市区安放噪声测试仪是监测噪声的，不能减弱噪声，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，人耳听到声音一定有发声体在振动，故C正确； D．“不要高声喧哗”表示讲话的响度要小些，故D错误。 故选C。 16．（2024·陕西西安·模拟预测）随着城市化进程的加快，噪声污染问题日益凸显。下列说法中正确的是（   ） A．噪声都是由声源的无规律振动产生的 B．教室窗户用双层真空玻璃，是利用了真空不能传声，阻碍噪声的传播 C．建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭隔音棚中，是为了在声源处防止噪声产生 D．噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能量，不能传递信息 【答案】B 【解析】A．只要是影响人们正常休息、工作、学习的声音都是噪声，乐音也可以是噪声，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空中不能传声的原理，在传播过程中减弱噪声，所以它的隔音效果比单层玻璃要好很多，故B正确； C．将噪声较大的机械放置在全封闭隔音棚中，是为了在声源处减弱噪声，其并不能防止噪声产生，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播，声音能传递能量和信息，故D错误； 故选B。 第Ⅱ卷 非选择题（共68分） 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共12分。） 17．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 弹起。（选填“能”或“不能”） 【答案】振动 不能 【解析】[1]用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，音叉的振动带动泡沫塑料球的振动，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动。 [2]若在月球上，做图乙实验，右边的音叉会振动，但是由于没有空气，无法传声，左边的音叉不会振动，观察到泡沫小球将不能弹起。 18．（23-24八年级上·新疆伊犁·阶段练习）已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，现有一根长为17m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s，你会听到 次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s） 【答案】0.05 一 【解析】[1]因为管长s=17m，空气中的声速是340m/s，则由得，声音在空气中的传播时间 [2]由于声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播最快，在气体中最慢，所以声音在铁管中传播的时间一定小于0.05 s，则两次声音的间隔一定小于0.1s ，此时人耳无法分辨两次声音，故只能听到一次敲打声。 19．（24-25九年级上·黑龙江齐齐哈尔·开学考试）“女高音”的“高”指的是声音的 ，“引吭高歌”的“高”指的是声音的 。 【答案】音调 响度 【解析】[1]“女高音”唱出的歌声音调很高，则“女高音”的“高”指的是声音的音调高。 [2]“引吭高歌”指的是唱歌时的声音大，则“引吭高歌”的“高”指的是声音的响度大。 20．（2024·河南漯河·一模）在物理兴趣小组组织的活动中，小明利用橡皮筋等自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。“古筝”的声音是由 的振动产生的；用同样大小的力拨动橡皮筋，发声时粗橡皮筋比细橡皮筋的音调 （选填“高”或“低”）。 【答案】弦 低 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，“古筝”发出的声音是由弦振动产生。 [2]用同样大小的力先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，可以听到粗橡皮筋发出声音的音调低于细橡皮筋发出的音调；这就说明了发声体振动的频率越快，声音的音调越高。 21．（2024·河北沧州·二模）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，口技艺人主要模仿声音的 ，模仿的口技声是通过 传到听众耳中的。如图所示虽然艺人挡在屏风后看不见但现场观众能通过艺人发出的声音感受到人生的喜怒哀乐，说明声音可以传递 。 【答案】音色 空气 信息 【解析】[1]不同发声体发出的声音音色不同，从声音的特性来看，口技艺人主要模仿声音的音色。 [2]声音的传播需要介质，模仿的口技声是通过空气传到听众耳中的。 [3]现场观众能通过艺人发出的声音感受到人生的喜怒哀乐，获得了人的情绪的信息，说明声音可以传递信息。 22．（2024·安徽阜阳·二模）临近中、高考期间，为避免噪声影响楼下学生正常休息，楼上的住户在桌子和凳子腿底下贴上小脚垫，这是在 （选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”）减弱噪声。 【答案】声源处 【解析】减弱噪声的途径有：在声源处减弱、传播途中减弱、人耳处减弱。为避免噪声影响楼下学生正常休息，楼上的住户在桌子和凳子腿底下贴上小脚垫，这是在声源处减弱噪声。 三、实验探究题（本题共2小题，每空2分，共26分。） 23．（24-25八年级上·广西南宁·开学考试）小明在观察如图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表所示： 实验次数 1 2 3 4 钢丝直径/mm 2 1 1 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 关系，拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：当弦的材料、 和 相同时，弦越 ，音调越高； （3）为了探究某一猜想，关于第4次钢丝的粗细选择，必须是______________（填序号）； A．1mm B．2mm C．1mm或2mm均可 （4）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律，图丙中小明手握上端，两手指按压的是音符“3”、“4”位置，已知相同条件下，弦越短，音调越高。为发出“3”音符（“3”比“4”音调低），此时他最简单合理的操作是：松开 （选填“中指”或“食指”）。 【答案】（1）松紧程度 （2）粗细 松紧 长度 细 （3）C （4）中指 【解析】（1）如乙图所示，在钢丝末端悬挂的钩码越多，钩码对钢丝的拉力越大，钢丝就绷的越紧，所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 （2）[1][2][3][4]第1、2两次实验中，琴弦的松紧、长短相同，粗细不同，为了探究音调与弦的粗细（或者直径或者横截面积）关系。第1次实验的弦较粗，第1次实验发声音调低，因此比较第1、2两次的实验数据可知，在弦的材料、松紧、长度相同时，弦越细，音调越高。 （3）前三次实验AB间距都是50cm，第4次实验AB间距是30cm，这是为了探究音调与钢丝长度的关系，实验需要控制钢丝的粗细和松紧程度相同，可以选择第1次或者第2次实验与第4次实验进行对比，所以第4次实验用的钢丝粗细都可以，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （4）如图丙所示，“3”音符比“4”音符的音调低，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是改变弦的长度，只要松开中指弦的长度就变大，当弦的粗细和松紧相同时，弦越长音调越低。 24．（23-24九年级下·广东茂名·期中）小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究。 （1）小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是 ； 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 （2）改正错误后，小明在安静的环境下，将手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙所示，得出如表中的数据。表格A处应填写 ； （3）利用数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强； （4）本探究实验中多次测量数据目的是 ； （5）小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是 　 　； A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小； B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。 （6）小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在 减弱噪声。 【答案】（1）大小不同，厚度不同 （2）响度 （3）聚酯棉 （4）寻找普遍规律 （5）B （6）传播过程中 【解析】（1）根据控制变量法可知，用两种材料做的隔音盒大小、厚度应该相同，从图中可以看出，制作的错误之处是大小不同，厚度不同。 （2）手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收声音的响度，单位是dB。 （3）用数据进行比较，距离相等，响度小的效果好，得出聚酯棉材料的隔音性更强。 （4）实验中多次测量数据目的：一是减小误差，二是寻找普遍规律，本探究实验中多次测量数据目的是寻找普遍规律的。 （5）人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小，这个很难比较；人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，这个方法容易做到，故选B。 （6）减弱噪声的途径：在声源处，在传播过程中，在入耳处。录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在传播过程中减弱噪声。 四、计算题（本题共2小题，共26分。） 25．（8分）（23-24八年级上·四川内江·期末）如图是解放军某舰进行实弹演习时发射火箭弹的场景，发射后经过4s击中目标，同时看到爆炸的火光，而在发射后经过了9s才听到爆炸声，已知声速340m/s，不计光的传播时间，试求： （1）该舰距爆炸目标有多远？ （2）火箭弹飞行的平均速度是多少？ 【答案】（1）1700m；（2）425m/s 【解析】解：（1）由题知，火箭弹到击中目标的时间为4s，所以火箭弹爆炸发出到声音传到该舰的时间 t1＝9s﹣4s＝5s 由可得该舰与目标的距离 s＝v声t1＝340m/s×5s＝1700m （2）因为火箭弹通过的路程即为该舰与目标的距离 火箭弹的速度 答：（1）该舰距爆炸目标有1700m； （2）火箭弹的飞行速度是425m/s。 26．（18分）（23-24八年级上·广东梅州·阶段练习）如图所示，万宜铁路万州长江大桥是世界跨度最大的铁路拱桥，大桥全长约1200m。已知一列车以144km/h的速度匀速行驶，列车完全通过大桥需要35s。 （1）此列车的长度为多少米？ （2）此列车过桥，车全部在桥上的时间是多少秒？ （3）若在江对面不远处有一座山崖，列车以60m/s的速度匀速行驶，当列车驶上桥梁时，坐在车尾的乘客听到窗外传来了两次鸣笛的声音，两次声音间隔10s，则鸣笛处离山崖的距离为多少？ 【答案】（1）200米； （2）25秒； （3）2000m 【解析】（1）列车通过大桥的速度 v＝144km/h＝40m/s 由可知列车完全通过大桥行驶的路程为 s=vt=40m/s×35s=1400m 列车的长度为 L车=s-L桥=1400m-1200m=200m （2）车全部在桥上行驶的路程为 s′=L桥-L车=1200m-200m=1000m 由可知车全部在桥上行驶的时间为 （3）由题可知，乘客两次听到的声音分别是从车头传来以及声音从山崖反射回来的声音，乘客听到从车头传来声音的时间为 乘客听到从山崖处传来的回声的时间为 t2＝0.5s+10s＝10.5s 声音传播的距离为 s声=v声t2=340m/s×10.5s=3570m 汽车通过的距离为 s车=v车t2=60m/s×10.5s=630m 鸣笛处离山崖的距离为 五、综合应用题（本题共1小题，每空1分，共4分。） 27．（23-24八年级上·山东德州·阶段练习）阅读短文，回答问题： 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，在人们的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）听声音时，若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 ； （2）下列不是由于双耳效应达到的效果的是_________； A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 （3）如图2是立体声录音现场情景示意图，两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”又有“ ”，等于模拟了人的双耳效应； （4）人的双耳听到声音的“音色差”越大，说明声音的 越高。 【答案】（1）左侧 （2）A （3）声级差 （4）频率 【解析】（1）听声音时，若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，说明声源可能在人的左侧。 （2）雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，不是双耳效应，将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、舞台上的立体声使人有身临其境的感觉，BCD不符合题意，故选A。 （3）两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”又有“声级差”。 （4）由于不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。故人的双耳听到声音的“音色差”越大，说明声音的频率越高。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$