第10课 中华民国的创建-【历史温度教学】2024-2025学年八年级历史上册同步教学探究课件(统编版)

2024-09-25
| 12页
| 3641人阅读
| 35人下载
精品

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)八年级上册
年级 八年级
章节 第10课 中华民国的创建
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.11 MB
发布时间 2024-09-25
更新时间 2024-09-29
作者 如风一样
品牌系列 -
审核时间 2024-09-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47586808.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1、同盟会成立后领导的第一次武装起义是? 2、黄兴《绝命书》,黄花岗七十二烈士墓都与哪次革命有关? 温故知新 黄花岗起义(广州起义) 3.武昌起义的时间? 性质: 是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。 萍浏醴起义 意义: 1911年 4.辛亥革命的性质?意义 ①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。 ②拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕,极大推动了中华民族的思想解放,打开中国进步潮流的闸门。 导入新课 第三单元 资产阶级民主革命 第8课 革命先行者孙中山 第9课 辛亥革命 第10课 中华民国的创建 第11课 北洋政府的统治与军阀割据 革命的准备 革命的行动 革命的成果 部编版 八年级上册 第10课 中华民国的创建 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 课标要求:通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事,认识辛亥革命的历史意义及局限性。 壹·中华民国的建立 1、背景 1911年10月10日武昌起义爆发后在全国引起强烈震动 到11月下旬,全国已有一半以上的省份宣布独立,支持革命 革命形势的发展要求 有一个统一的中央政府 壹·中华民国的建立 2、概况 阅读教材P46,找出中华民国建立的相关信息 时间: 定都: 临时大总统: 纪年: 意义: 1912年1月1日 南京(临时政府) 中华民国纪年,改用公历 孙中山 南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果 汉满蒙回藏 五色旗 年代换算公式:1911+民国纪年=公历纪年 小提醒:民国纪年只适用于公元1912年至新中国成立前这段时间。 清政府 帝国主义 支持 进攻 军事威胁 革命党人 旧官僚 施压 民国成立之初,革命党人面临的问题: 任用 袁世凯 在如此形势之下,革命党人如何应对? 军事力量强大 控制清朝实权 人物简历 袁世凯,中国近代史上著名的政治家、军事家,北洋军阀领袖。 袁世凯早年发迹于朝鲜,归国后在天津小站训练新军,是大地主,大资产阶级的代表。在辛亥革命前的十几年中,他以叛卖维新派而获得那拉氏的信任,以血腥镇压义和团和出卖主权而博得帝国主义的欢心,一直是清政府和帝国主义所倚重的人物。 贰·袁世凯窃取革命果实 游说 逼宫 贰·袁世凯窃取革命果实 袁兄,只要您能解决清帝退位的问题,宣布赞成共和,我即行辞职,推举袁兄继任总统之位。 此话可当真? 那是自然,你尽管放心。 文兄,您可瞧好啦! 在袁世凯软硬兼施的逼迫下,1912年宣统帝下诏退位,清朝260年的统治结束。 谁做一个总统并不重要,重要的是建立一个制度。制约的不仅是袁世凯,而是清除两千来封建专制之余毒,非朝一夕所能为,恳请诸位同志勿执着于一职一位的得失,而应致力于创立深入人心的用法律捍卫之革命制度。——孙中山 贰·袁世凯窃取革命果实 为了制约袁世凯,孙中山做了哪些努力? ①临时政府设在南京,新任总统到南京就职 ②颁布《中华民国临时约法》 约束袁世凯 与国民约定民主原则 1912年3月袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,4月临时政府迁往北京 1914年5月袁世凯废除《中华民国临时约法 袁世凯窃取革命果实! 贰·袁世凯窃取革命果实 阅读以下材料,归纳总结袁世凯能够窃取革命果实的原因 材料一:在革命派内部,妥协思想也已占上风……帝国主义干涉的阴霾更令革命党人气短(各国军舰在长江示威)……大多数革命党人终于在帝国主义的威胁下屈服。南北双方达成了一项协议:革命党人同意让出政权,袁世凯则同意宣布赞成“共和”,并逼清帝退位。 ——李侃《中国近代史》 材料二:凡革命以前所有满清政府与各国缔结之条约,民国均认有效……革命以前满清政府所借之外债及所承认之赔款,民国亦承认偿还之责。 ——《中华民国成立孙大总统告友邦人士书》 ①资产阶级革命派的妥协 ②帝国主义的干涉 ③袁世凯本人善于玩弄政治权谋 ④资产阶级革命派的软弱 根本原因:当时中国正处于两半社会,资本主义发展不充分 叁·《中华民国临时约法》 阅读教材P50,找出《中华民国临时约法》的相关信息 时间: 内容: ③国民权利: ①国家主权: ②国民地位: ④国家权力分配: 地位: 意义: 1912年3月11日 中华民国的主权属于全体国民; 国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等; 国民有人身、居住……参政等自由和权利; 参议院行使立法权,国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任,司法独立。 → 主权在民 → 国民平等 → 民主自由 → 三权分立 中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。 它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则,确立了责任内阁制,是辛亥革命的重要成果。 中华民国的创建 本课小结 中华民国的建立 袁世凯窃取革命果实 《中华民国临时约法》 时间: 1912年1月1日(民国元年) 临时大总统: 孙中山 意义: 南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果 时间: 意义: 内容: 1912年 ①主权在民(否定了君主专制)、②平等自由、③三权分立(责任内阁制,限制总统权力) ①性质:中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质重要文件; ②是辛亥革命的重要成果。 1.《中华民国临时约法》的规定中,最有利于限制袁世凯专权的是 A.中华民国的主权属于全体国民 B.国民不分种族、阶级、宗教信仰、一律平等 C.裁撤冗官冗员 D.国务员辅佐临时大总统行使政权并负其责任 2.你认为孙中山领导的辛亥革命有什么历史意义?还有什么遗憾? 小试牛刀 D 意义:①辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度 的的的的终结。 ②开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大推动了中华民族的思想解 的的的放,打开了中国进步潮流的闸门。 遗憾:①辛亥革命的果实被袁世凯窃取; ②中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底改变; ③反帝反封任务尚未完成。 $$

资源预览图

第10课 中华民国的创建-【历史温度教学】2024-2025学年八年级历史上册同步教学探究课件(统编版)
1
第10课 中华民国的创建-【历史温度教学】2024-2025学年八年级历史上册同步教学探究课件(统编版)
2
第10课 中华民国的创建-【历史温度教学】2024-2025学年八年级历史上册同步教学探究课件(统编版)
3
第10课 中华民国的创建-【历史温度教学】2024-2025学年八年级历史上册同步教学探究课件(统编版)
4
第10课 中华民国的创建-【历史温度教学】2024-2025学年八年级历史上册同步教学探究课件(统编版)
5
第10课 中华民国的创建-【历史温度教学】2024-2025学年八年级历史上册同步教学探究课件(统编版)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。