第17课 挽救民族危亡的斗争（课件）-【备考帮】2025届高考历史大一轮复习精准化备课课件（新教材新高考）

纲要·上 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 2025届高三历史一轮复习 第17课 挽救民族危亡的斗争 课标解读 东景的高中历史课堂 真题演练 基础知识 时空定位 高考考情分析 1840年 1864年 1900年 刺激 1851年 1856年 1894年 鸦片战争 第二次 鸦片战争 甲午中日战争 1898年 八国联军侵华 太平天国运动 义和团运动 “师夷长技以制夷” 洋务派 “中体西用” 民族资本主义产生、发展 戊戌变法运动 自然经济开始解体 开始沦为 半殖半封社会 半殖地化程度 进一步加深 完全沦为 半殖半封社会 维新思想 洋务运动 有利于 道光 （1821－1850） 咸丰 （1851－1861） 同治 （1862－1874） 光绪 （1875－1908） 时空坐标 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 晚清时期 总体 是中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国人民进行抗争和探索救国之路的时期，逐渐由旧民主主义革命过渡到新民主主义革命 具体表现 政治 ①列强发动一系列侵华战争，中国的主权遭到破坏，逐步沦为半殖民地半封建社会,民族危机逐步加深;②中国各社会阶层展开救亡图存的斗争，农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动，地主阶级发动洋务运动和清末新政，资产阶级发起了戊戌变法和辛亥革命；③清政府由闭关锁国到被迫开放,宗藩体制走向近代外交;中央逐渐式微,地方势力逐步崛起; 经济 ①自然经济开始解体，中国被纳入资本主义世界市场； ②洋务企业的创办标志着中国近代化的起步; ③中国民族资本主义产生并获得初步发展； 思想文化 ①“天朝上国”的思想受到冲击，向西方学习成为救亡图存的主流； ②向西方的学习从“器物”深入到“制度”； 社会 生活 西方生活方式传入并与中国社会生活碰撞交融，传统生活方式和社会礼仪受到冲击，一定程度上推动了中国的近代化。 阶段特征：晚清时期(1840－1912年) 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 1 顶层设计看高考 必备知识固基础 情境创设寻突破 聚焦高考再升华 2 3 4 4 顶层设计看高考 时间 全国卷 地方卷 2024 安徽高考·6·有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 2023 全国甲卷·29·民族资产阶级两面性 天津卷·6·维新思想兴起；湖南卷·6·近代外交发展 湖南卷·7·《辛丑条约》的签订 2022 全国乙卷·28·维新变法 全国甲卷·29·维新变法思想差异 辽宁·7·戊戌维新运动，德国争取在华利益 浙江（6）·10·严复翻译《天演论》 2021 全国乙卷·28·维新变法的影响 福建卷·7·维新运动的局限 江苏高考·7·救亡自强愿望迫切 2020 浙江卷·9·晚清中国民族工业的初步发展 江苏·8·历史研究可以通过多种手段探寻真相 考情考向 课程标准： （1）概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义； （2）认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 目录 壹 戊戌维新运动 义和团运动 贰 八国联军侵华 叁 民族危机的加深 肆 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 必备知识固基础 一、戊戌维新运动 材料1：《马关条约》签订的消息传出后，全国哗然。拒和废约、迁都再战的呼声震动了整个京城,并在全国掀起了反割地、反投降的斗争……清朝中央及地方许多官吏也为《马关条约》丧权过重而不满,他们有的请杀李鸿章以谢天下,有的主张废约再战。 ——李侃等《中国近代史》 材料2：“甲午战后，有些爱国的民族企业经营者和其他工商界人士，痛感战败之辱，发出了‘实业救国’的呼声，提出自办铁路，自开矿山，设立工厂以‘抵制洋商洋厂’。同时，清政府放松限制，允许民间设厂。……据1895至1898年的不完全统计，这期间创办的商办厂矿企业有58家，资本总额达1200万元。官办和官商合办的企业，合计只有8家，资本总额不过400多万元。” ——《中国近代史（1840—1949）》 材料3：1897年底，全国宣传维新变法的学会组织33个，新式学堂17所，报刊19种；到1898年，学会、学堂、报馆合计300多所。其中比较有名的有：万木草堂、强学会、保国会、《中外纪闻》、《时务报》、《国闻报》等。 根据上述材料，结合所学简述维新运动出现的背景。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 政治上：甲午战败，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深； 经济上：民族资本主义经济初步发展； 阶级上：资产阶级的壮大并登上历史舞台； 思想上：康、梁等人的维新思想，奠定了理论基础。 1.背景： 代表人物 思想主张 共同思想 康有为《新学伪经考》《孔子改制考》 把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合；利用孔子的权威来论证维新变法的必要性和合理性。 ⒈反对君主专制，主张君主立宪制 2.变法图存； 3.发展资本主义 梁启超《变法通议》 抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想；“法者天下之公器，变者天下之公理”。 谭嗣同《仁学》 维新派中的激进派，批判君主专制政体和纲常名教 严复《天演论》 民主君仆、主权在民，用进化论物竞天择，适者生存阐明中国变法的必要性。世道必进，后胜于今。 补充：维新思潮 一、戊戌维新运动 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 1891年 目录 秦焚六经未尝亡缺考第一 史记经说足证伪经考第二 …… 汉书刘歆王莽传辨伪第六 汉儒愤攻伪经考第七 …… 刘向经说足证伪经考第十四 1895年 目录 卷八 孔子为制法之王考 卷九 孔子创儒教改制考 卷十 六经皆孔子改制所作考 卷十一 孔子改制托古考 卷十四 诸子攻儒考 这两部书从根本上动摇了“恪守古训”的观念，宣传了维新变法的合理性。 康有为在宣传其政治主张上有什么特点？ 为什么要打孔子的旗号宣扬维新变法理论？ 特点：把资产阶级政治学说与儒家学说相结合。（托古改制、中西结合） 原因：主观：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小； 客观：封建顽固思想的强大；策略：借孔子权威减少阻力。 把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经；根本上动摇了封建统治恪守祖训、反对变法的理论基础。 孔子是托古改制、主张变革的先师；借助孔子权威来宣传维新变法合理性。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 【变法准备】维新派与顽固势力的思想论战 ①要不要维新变法； ②要不要兴民权，实行君主立宪； ③要不要提倡西学，改革教育制度。 （2）内容 （3）实质：是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。 （4）影响：是一次思想解放运动，推动了维新变法运动的高涨 维新派　　　　封建顽固势力 （1）双方： “法者天下之公器， 变者天下之公理” “祖宗之法不变”, 不然则为“违背天理” 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 补充：早期维新思想：19世纪60年代 1.主要代表：王韬 、郑观应、 薛福成、冯桂芬 2.背景:（1）民族危机的加深； （2）西方资本主义思想文化和科学文化的不断传入,对西方认识的不断深入； （3）民族资本主义和民族资产阶级的产生。 3.思想主张： 政治上－主张革新,实行君主立宪; 经济上－发展工商业,与外国人进行商战; 文化上－主张兴办学校,学习西方自然科学知识; 4.评价：①积极：反映了新兴民族资产阶级的要求； 突破了“中体西用”的束缚， 从器物方面转移到政治制度方面。 ②局限：无完整、系统的理论；无实践活动。 王韬 郑观应 薛福成 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 2.序幕：1895年“公车上书” （1）时间： （2）概况： （3）目的： （4）影响： 1895年 康梁等联合各省举人，联名上书，反对签订《马关条约》。 请求拒和、迁都、变法 拉开了维新运动的序幕。 ❶1895年，由政治高层发动、京官组织操作、各省举人参加的上书（其中包括了梁启超领衔的广东80个举人上书），上书抵达御前。 ❷1895年，康有为组织的各省举人集众联名上书，未抵御前。 公车上书失败后，从1895年夏到1898年春，维新派积极组织学会、创办报纸。 维新思想得到较大宣传，为变法奠定了思想基础。 一、戊戌维新运动 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 变法主要内容 康有为上清帝第四书 1.革新科举制度和法律规范； 2.设立政府制度局和创设十二个新局来取代无用的军机处、六部和其他现有的机构； 3.设立各级民政局和地区分局，作为地方自治的初步形式； 4.在北京设立议院； 5.采用宪法和行政、立法、司法三权分立的原则。 ——根据徐中约《中国近代史》 【课堂探究】对比以上两则材料是否相同，为什么？ 3.高潮：1898年“百日维新” (1)时间： (2)标志： (3)内容： 局限性：可以看得出过去他们主张的设议院、开国会，实行君主立宪等主张在法令中没有，这表明资产阶级维新派具有妥协性（仍是中体西用，没有彻底改革）。 光绪帝与康有为、梁启超（图） 1930年代刊载在《北晨画刊》 除旧 布新 政治 裁撤冗员，澄清吏治 广开言路，提拔新人， 改定律法，合并机构 经济 废除旗人，寄生特权 提倡实业，开矿筑路， 财政改革，创办银行 文教 废除八股，改试策论 铺设学堂，兼习中西， 开办大学，设经济科 军事 裁汰八旗，绿营旧军 精炼陆军，改习洋操， 行征兵制，兴办兵厂 1898年6月11日—9月21日。 光绪帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书。 先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面。 揭开政治民主化序幕冲击了旧式官僚体制； 推动了民族资本主义的发展 推动了西学的传播，和社会习俗的变迁 增强军事实力，推动军事近代化 一、戊戌维新运动 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 慈禧发动戊戌政变，变法最终失败。 (1)戊戌政变：1898年9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政。 (2) 戊戌六君子：谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁六人，被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。 (3)变法期间的改革措施，除京师大学堂得以保留外，均被废止。 京师大学堂 狱中题壁 望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 戊戌六君子 中南海瀛台 戊戌变法：资产阶级变法 戊戌政变：封建宫廷政变 4.结果：失败 一、戊戌维新运动 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 但没有提出君主立宪的主张，具有妥协性。 （3）局限： 5.影响 (1)性质：是一场自上而下的资产阶级改良运动，也是爱国救亡的政治运动，还是思想解放运动。 (2)历史意义 ①爱国性：在帝国主义侵略日益加深的紧要关头，要求挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国和进步的作用。 ②进步性：在一定程度上冲击了旧式官僚体制，推动了民族资本主义发展，加快了中国近代化的进程。 ③启蒙性：传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，起了思想启蒙作用。 ④社会习俗上：维新派主张革除吸食鸦片及妇女缠足等陋习，主张“剪辫易服”，倡导讲文明、重卫生、反跪拜等。 ⑤经济上：戊戌维新运动有利于民族资本主义的发展。 一、戊戌维新运动 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 根本原因：中国民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小； 客观：①以慈禧为代表的顽固守旧势力的强大；②维新派缺乏可靠的社会基础， 没有严密的组织；③把希望寄托于没有实权的皇帝身上。 主观：资产阶级改良派自身的软弱性和妥协性。 ①未从根本上否定封建制度 ②操之过急且具体策略失当 材料1：维新志土们大多是青年士人，为国家民族之救亡图存大业挺身而出，以天下为己任，但却未能走入民间获得众的支持和力量，缺乏足够的社会支援。它是一场准备很不充分的政治运动。 ——王先明《中国近代史》 材料2：在仅仅103天的变法运动中，光绪帝就连续发布了110件上谕，使人们颇有应接不暇之感，造成了“朝野上下，颇有民不聊生之戚”的心理恐慌。 ——戴鞍钢《1901年：慈禧太后》 材料3：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。 ——《梦蕉亭杂记》 【合作探究】根据材料并结合所学知识思考戊戌变法失败的原因。 一、戊戌维新运动 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 变法图强，救亡图存 从目的上看 是一场资产阶级性质的改革 从性质上看 由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱 从推行者看 仅局限于社会上层，没有深入到广大民众中，因而没有形成变革的巨大力量 从推行 范围看 比较广泛，下至经济基础，上至上层建筑(政治、军事、思想文化)，体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制度的根本变革(即变封建专制制度为君主立宪制) 从涉及 领域看 深化拓展：维新运动的特点 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 深化拓展：戊戌维新在推动中国近代化进程中的意义 政治上:维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度,揭开了中国政治民主化的序幕。 经济上:维新派在经济上提倡近代工业、交通运输业,为民族资本主义的发展创造了有利条件。 思想上:对激发人民的爱国情感和民族意识起了重要作用;为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路,促进了中国人民的觉醒。 文化教育上:百日维新中改革科举制,废除八股及设立新式学堂,为改革封建教育制度打开了缺口,促进了近代科学文化知识的传播。 社会生活上:维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等,对促进社会生活和社会意识的近代化也起了重要作用。 军事上:推动了军事近代化,有利于军事力量的增强。 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 【补充】学习西方的趋势 时间 19世纪40年代 1860～1890年 1860～1880年 19世纪90年代 代表人物 地主阶级抵抗派:林则徐、魏源等 地主阶级洋务派: 曾国藩、李鸿章等 早期维新派:王韬、郑观应等 维新派:康有为、梁启超、严复等 面临环境 外夷入侵 (鸦片战争) 内忧外患(第二次鸦片战争) 洋务运动展开;中国资本主义产生;外国资本主义侵略加深;西方资本主义思想传入 民族危机空前加深(甲午中日战争) 主张 师夷长技以制夷 中体西用,师夷长技以自强 早期维新思想 康梁维新思想 西学内涵 军事科技为主(应用科学) 军事技术背后的自然科学为主 教育政治体制(社会科学)为主 涉及以政治变革为核心的社会科学 特点 布新不除旧——只办新事,不除旧事 布新除旧 学习西方彻底变法,除旧布新 学习西方的主体由地主阶级转变为资产阶级; 伴随民族危机加深而逐步深入; 对西方的认识由表及里,由浅入深; 学习西方的层次由器物上升到制度; 对待传统的态度由布新而不除旧转为既布新又除旧。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 3.口号： 1.原因： “扶清灭洋” （1）根本：《马关条约》签订后，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。 （2）直接：山东人民的反洋教斗争。 2.时间： 1898-1900 （3）其他：自然灾害多发，民众将其归罪于洋人侵略。 “人人有份” 1897年11月13日，三艘德国军舰突然驶进往日平静的胶州湾，在不到24小时的时间里，舰上官兵竟顺利登陆并占领了青岛。这就是震动中外的胶州湾事件。 若辈洋人，借通商与传教以掠夺国人之土地、粮食与衣服，不仅污蔑我们的圣教，尚以鸦片毒害我们，以淫邪污辱我们。道光以来，夺取我们的土地，骗取我们的金钱，蚕食我们的子女如食物，筑我们的债台如高山...... ——义和团领袖于栋成发布的布告 二、义和团运动 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 1898年 1899年 1900年 1900年8月 2、义和团运动兴起的过程及结果 从山东地区开始兴起，提出 “扶清灭洋”的口号； 中外联合镇压，义和团运动失败 清政府先抚后剿，运动转向京津冀； 清政府招扶后剿，义和团控制京津冀； 二、义和团运动 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 材料一 义和团揭帖 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。 …… 升黄表，焚香烟，请来各等众神仙。 掀铁路，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 洋鬼子，都杀尽，大清一统定江山。 1.根据材料一、二评价“扶清灭洋”口号。 材料二 有六位学士路遇义和团，因身边带有铅笔一支，洋纸张，便被乱刀拿下。还有一家因有一根火柴，结果一家八口全部被杀。 —— 《微历史:1840～1949历史现场》 材料三 1900年8月14日，八国联军攻陷北京。……慈禧太后携光绪帝逃往西安。……在太原发布上谕称“此案初起，义和团实为肇祸之由”。她下令对义和团“严行查办，务净根株”。 ——《有关义和团上谕》 2.根据材料一、三并结合所学，从主观和客观方面分析义和团运动失败的原因。 客观上：中外反动势力联合镇压。（时代局限性） 主观上：农民阶级的局限性，缺乏先进力量的领导和先进思想的指导；（根本） 由于受阶级和时代的局限性，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。 扶清灭洋反映出中华民族与帝国主义的尖锐矛盾，表达了强烈的反帝爱国色彩； “扶清”：带有爱国色彩，利于争取官军，却容易放松对清政府的警惕。 “灭洋”：具有反帝倾向，但带有盲目排外色彩。 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 24 材料一：八国联军的统帅瓦德西如此评价义和团：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一……故瓜分一事，实为下策。” 材料二：周恩来在1954年更明确指出：“义和团运动正是人民顽强地反抗帝国主义侵略的表现”。 材料三：“挑铁道，把线砍，旋即毁坏大轮船。……一概鬼子全杀尽，大清一统庆升平。”——义和团揭贴 1.沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，迫使列强改变侵华方式，由瓜分中国到以华制华。 2.具有反帝爱国倾向，展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神。 积极性 3.农民阶级的局限性，存在盲目排外行为，无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。 局限性 3.义和团运动的评价 性质：农民阶级的反帝爱国运动。 “爱国又误国” 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 （原始的爱国主义运动&较低程度的民族自救运动） 25 ①主体：都是以农民为主的旧式农民运动；②斗争方式：都采用了暴力斗争的形式；③结果：都是在中外反动势力的联合镇压下失败；④作用：都不同程度地延缓了中国半殖民地的进程；⑤都暴露出农民阶级落后性一面。 太平天国运动（1851-1864年） 义和团运动（1898-1900年） 相同点 不同点 背景 鸦片战争后国内阶级矛盾空前激化 19世纪末民族危机严重 矛头 矛头主要指向清政府 矛头主要指向帝国主义 组织程度及发展 有统一的组织、领导，有革命纲领 无统一组织、领导和纲领 建立了政权、斗争时间长 未建立政权、斗争时间短 领导人表现出向西方学习的强烈愿望 盲目排外 启示： 由于阶级和时代的局限性，农民阶级不可能领导中国的民主革命取得胜利。 太平天国运动和义和团的异同 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 廊坊、杨村阻击战 天津保卫战 北京保卫战 俄国军队趁机占领中国东北 1.原因： （1）直接原因：镇压义和团运动 （2）根本原因：进一步侵略、瓜分中国 2.经过： 大沽口登陆 天津陷落 廊坊阻击 攻陷北京 3.结果： 京城沦丧、 东北受侵 三、八国联军侵华 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 天津，被美国军队捕获的义和团民 北京，被屠杀中国人尸横城墙 坐龙椅 “联军占领北京之后，曾特许军队公开抢劫三日” ——八国联军统帅瓦德西 慈禧太后仓皇出逃 三、八国联军侵华 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 英国人记载说：“北京成了真正的坟场，到处都是死人，无人掩埋他们，任凭野狗去啃食躺着的尸体。” 《庚子大事记》七月二十一日记载：“皇城之内，杀戮更惨，逢人即发枪毙之，常有十数人一户者，拉出以连环枪杀之。以致横尸满地，弃物塞途，人皆踏尸而行。皇城以外地区的情况亦皆如此。于是，城里居民百家之中，所全不过十室，街巷尸首堆积如山。” 在北部中国陷入民族战争之中的时候，南部中国却在“中外互保”下依然一派旧景。 材料：东南互保的这种两重性，使它对当时的中国社会产生过两重影响。一方面它压抑了南方地区的反帝运动，另一方面它又阻止了八国联军的南下蹂躏；一方面它免除了列强在扑杀北方义和团时的南顾之忧，另一方面它又使战胜之后的列强在处置中国时不能不正视驻守东南的几十万军队。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 东南互保：1900年6月，清朝南方各省督抚与列强达成“东南互保”协议，规定“无论北方情形如何，请列国勿进兵长江流域与各省内地。各国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条约保护。” 关系：中央权威式微，地方势力扩张 影响：严重动摇清政府统治的根基 分析“东南互保”反映的清朝中央政府和地方的关系和影响。 【知识拓展】东南互保 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 【认知升华】东南互保的影响 (1)表现了东南地区当权的官员与西方列强合作抵制义和团的意向。 (2)在一定程度上维持了江南地区的稳定。 (3)表明中央权威下降和地方势力的扩张，严重动摇了清政府统治的根基。 (4)维护了列强在长江流域和华南的利益。 (5)阻碍了东南各省人民反帝斗争运动的发展。 【知识拓展】东南互保 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 1.签订《辛丑条约》 内容 危害 惩办“首祸诸臣” 向各国赔款白银4.5亿两，本息共计白银约9.82亿两 将北京东交民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守 拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，各国可在自北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队 禁止华北科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会”等 清政府成为帝国主义统治中国的工具 李鸿章谈判时的合影 加剧了中国的贫困和经济的衰败 使馆界实际成为“国中之国” 严重破坏了中国的主权完整 清政府已成为“洋人的朝廷” 四、民族危机的加深 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 2.条约的影响： (1)它是中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约。 (2)标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 【拓展提升】近代前期列强侵华的方式和趋势 方式 ①经济侵略：倾销商品，掠夺原料，输出资本。 ②政治侵略：控制中国的内政和外交。 ③文化侵略：在中国传教、游历等。 ④军事控制：驻扎军队，控制京津。 趋势 ①赔款数量越来越多。 ②割地面积越来越大。 ③通商口岸由沿海延伸到内地。 ④经济侵略由商品输出为主到资本输出为主。 ⑤侵华方式由直接侵华到“以华治华”。 四、民族危机的加深 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 签订 国家 赔款 土地 其它 影响 《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 中英 中日 中与英俄德法美日意奥等11国 2100万银元 2亿两白银 4.5亿两白银 割香港岛 割台、澎、辽 划北京东交民巷为使馆区 五口通商 广州、厦门、福州、宁波、上海 四口通商 沙市、重庆、 苏州、杭州 允许通商口岸设厂 严禁反帝活动；拆毁军事防线，允许列强派兵进驻沿线要地禁止华北科考5年 中国开始沦为半殖民地半封建社会 大大加深了中国的半殖民地化 中国完全沦为半殖民地半封建社会 《天津条约》 《北京条约》 中与俄、美、英、法 中与英、法、俄 赔偿英法600万两白银 赔款1600万两 英割占九龙司地方一区 增开十口通商，内河航运权 鸦片贸易合法化 俄国通过《瑷珲条约》抢占东北100余万平发千米土地 进一步加深了中国的半殖民地化 总结归纳：中国半殖民地半封建社会形成的历程 东景的高中历史课堂 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 真题演练 情境创设寻突破 视角1 维新变法运动 1．（2023·全国高考乙卷·45）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】 材料一 候选郎中陈时政奏请：“日本伊藤（博文）罢相来游中土……查伊藤既为日本维新之臣，必能识新政之纲领，知变法之本原……如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也。” 翰林院编修黄曾源奏陈：“建议之臣言联英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，盖百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其为害于邦交者，已有不可胜言者矣”“为今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之”。 ——据《戊戌变法档案史料》 材料二 百日维新期间，光绪帝向严复询问变法对策。严对曰：“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。” ——据《中国近代史资料丛刊·戊戌变法》 （1）根据材料并结合所学知识，分别概括陈时政、黄曾源、严复的主张。 （2）根据材料并结合所学知识，对三人的主张进行整体评价。 视角1 维新变法运动 【答案】 （1）陈时政的主张：伊藤博文精通变法新政，应用他参与维新变法。 黄曾源的主张：无法判断伊藤博文对维新变法是否有利，但他在甲午战争中给中国带来灾难；反对联合俄国制约英日。 严复的主张：光绪帝应出国考察，以取得各国的支持；到全国各地调研，以争取民心。 （2）评价：都是在甲午中日战争失败、民族危机加深的背景下；都主张变法图强，挽救民族危亡；都顺应了历史发展潮流，体现出爱国主义色彩；都在一定程度上对列强存在幻想，未认清其瓜分中国的本质；都未认识到他国的道路只能借鉴学习，但不可照搬。 聚焦高考再升华 聚焦高考 1．（2024·安徽高考·6）1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（　　） A．“师夷之长技”成为时代潮流         B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C．“戊戌政变”促进了新学传播         D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 D 聚焦高考 2．（2023·湖南高考·6）光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶（超越）乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了（　　） A．公法在外交实践中形同虚设          B．摆脱公法束缚符合弱国利益 C．对外交往深化对自强的认知          D．晚清士人对西方的高度推崇 C 聚焦高考 3．（2023·湖南高考·7）1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是（　　） A．《辛丑条约》签订                   B．清政府财政危机严重 C．清末新政的推行                    D．新式学堂的广泛建立 A 聚焦高考 4．（2023·全国高考甲卷·29）有学者认为，绅商是个新兴的社会阶层，主要活跃于19世纪末20世纪初。他们已开始接触和使用新的资本主义营运方式，生活方式和思想意识开始带有近代趋向，但在很多方面依然非常守旧和传统。这可用于说明当时中国（　　） A．绅士是社会转型的主要阻力          B．“尊士贱商”的积习遭弃 C．传统社会阶级结构已被颠覆          D．民族资产阶级的两面性 D 聚焦高考 5．（2023·天津高考·6）1895～1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明（　　） A．中央权力的下移                    B．救亡路径的求新 C．革命力量的发展                    D．社会转型的完成 B 聚焦高考 6．（2022·辽宁高考·7）戊戌变法期间，德国获悉《京师大学堂章程》中有聘任英文教习12人、德文教习1人的计划后，德国公使照会总理衙门，称这将会“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”，要求增加德文教习名额。这一要求的实质是为了（　　） A．缓和德英关系   B．推广德语教育    C．维护中国权益   D．争取在华利益 D 聚焦高考 7．（2022·全国高考甲卷·29）“百日维新前”，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（　　） A．革命已成为主要思潮                B．维新派变法策略未能统一 C．变法思想的根本转变                D．维新派侧重动员民众变法 B 聚焦高考 8．（2022.6·浙江高考·10）赫胥黎晚年出版的文集，其中第九卷是《进化论与伦理学及其他论文》。严复翻译的《天演论》节选自第九卷，在译文后面他添加了大量案语，表达自己的维新立场。1898年，《天演论》出版，产生巨大影响。该书对当时中国社会的意义在于（　　） A．睁眼看世界     B．宣传民主共和    C．思想启蒙       D．托古改制 C 聚焦高考 9．（2022·全国高考乙卷·28）维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张（　　） A．推动了新旧势力的合流              B．试图突破“中体西用”束缚 C．有助于减少变法的阻力              D．意在彻底否定变法理论基础 C 聚焦高考 10．（2021·江苏高考·7） 清末某报发表的《论体育》一文提出：“体育者，智育、德育之基础也。今之国势者，定一国之盛衰，不定于版图之大小与人口之多寡，而定于国民身体之强弱。”这表明，当时国人（　　） A．已认识到落后根源 B．重体轻文蔚然成风 C．救亡自强愿望迫切 D．呼吁实施分科教育 C 聚焦高考 11．（2021·福建高考·7）1898年夏，吴汝纶为严复的译著《天演论》作序，称誉该书“与晚周诸子相上下”，但又担心难以引起“以时文、公牍、说部为学”的一般士子的关注。据此可推知当时（　　） A．维新运动的社会基础较为薄弱 B．新旧知识分子阵营分明 C．救亡图存的时代主题尚未彰显 D．科举制度改革势在必行 A 聚焦高考 12．（2021·全国乙卷·28）1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期（　　） A．儒学地位颠覆 B．列强侵略加剧 C．政局变化迅速 D．西学深入民心 C $$