7.2 宪法是国家的根本法 教学设计-2024-2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 （小学高年级）

高年级学生读本第7讲法律是治国之重器《2.宪法是国家的根本法》教学设计 1、 教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 学生了解宪法的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。 (2) 掌握宪法的主要内容和特点。 (3) 学会运用宪法知识分析问题和解决问题。 2. 过程与方法目标 (1) 通过阅读、讨论、案例分析等活动，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和思维能力。 (2) 引导学生关注国家法治建设，增强法治意识和公民意识。 3. 情感态度与价值观目标 (1) 激发学生对宪法的崇敬和热爱之情，树立宪法至上的观念。 (2) 培养学生的法治信仰和社会责任感。 2、 教学重难点 1. 教学重点宪法的地位和作用。宪法的主要内容和特点。 2. 教学难点如何引导学生树立宪法至上的观念，自觉遵守宪法。 3、 教学方法 1. 讲授法：讲解宪法的相关知识。 2. 讨论法：组织学生讨论宪法的重要性和意义。 3. 案例分析法：通过具体案例分析宪法的应用。 4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。 四、教学过程 1. 导入 (1) 播放一段关于宪法宣传的视频，引出宪法的主题。 (2) 提问学生：“你对宪法有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。 教师：同学们，在开始今天的课程之前，我们先来观看一段视频。（播放宪法宣传视频） 教师：同学们，刚刚我们看了一段关于宪法宣传的视频，现在我想问问大家，你对宪法有哪些了解呢？ 学生 A：宪法是国家的根本大法。 教师：非常正确，还有其他同学有不同的看法吗？ 学生 B：宪法规定了我们国家的根本制度。 教师：很好，看来大家对宪法都有一定的认识。那么，宪法为什么是国家的根本大法呢？我们一起来探讨一下宪法的地位和作用。 2. 宪法的地位和作用 (1) 结合读本内容，讲解宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。 (2) 阐述宪法在国家政治生活、经济生活、社会生活等方面的重要作用。 (3) 通过具体事例，如国家机构的设置、公民的基本权利和义务等，帮助学生理解宪法的地位和作用。 教师：同学们，宪法是国家的根本法，这意味着它在我们国家的法律体系中具有最高的地位。为什么这么说呢？谁能说说自己的理解？ 学生 C：因为宪法规定了国家的根本制度和根本任务。 教师：非常好。宪法确实规定了国家的根本制度和根本任务，比如我国的根本政治制度是人民代表大会制度，根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。这就决定了宪法在国家政治生活、经济生活、社会生活等方面都有着重要的作用。 教师：比如说，在国家政治生活中，宪法规定了国家机构的设置和职权。谁能举个例子呢？ 学生 D：宪法规定了全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。 教师：对，全国人民代表大会在我国的政治生活中发挥着至关重要的作用。那么，在经济生活中，宪法又有哪些作用呢？ 学生 E：宪法规定了我国的基本经济制度。 教师：非常正确。我国宪法规定，我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这为我国的经济发展提供了根本的法律保障。在社会生活中，宪法也保障了我们公民的基本权利和义务。 3. 宪法的主要内容和特点 (1) 分组阅读：将学生分成小组，阅读宪法的主要内容，包括国家的根本制度、公民的基本权利和义务等。 (2) 小组讨论：各小组讨论宪法的特点，如根本性、最高性、稳定性等。 (3) 小组代表发言：各小组推选代表，分享讨论结果。 (4) 教师总结：对学生的发言进行总结，归纳宪法的主要内容和特点。 教师：比如，我们每个人都有受教育的权利和义务，这就是宪法赋予我们的。现在，我们来分组阅读宪法的主要内容。 教师：好，现在各小组开始讨论宪法的特点。 第一组：宪法作为国家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他所有法律制定的基础和依据。宪法的根本性不仅体现在它的法律地位上，更体现在它所规定的国家制度、社会制度、公民的基本权利和义务等根本问题上，这些都是国家和社会发展的基石。 第二组：宪法的最高性体现在两个方面：一是宪法在法律体系中的最高地位，任何法律、法规、规章等都不得与宪法相抵触；二是宪法所规定的权利和义务具有最高的法律保障，任何组织和个人都必须遵守宪法的规定，不得侵犯公民的基本权利。 第三组：宪法作为国家的根本大法，必须保持一定的稳定性，不能频繁变动。宪法的稳定性有利于维护国家的长治久安和社会的稳定发展。当然，宪法的稳定性并不意味着它不能修改，但修改宪法必须遵循严格的程序，确保宪法的权威性和稳定性不受损害。 教师：宪法是国家的根本大法，具有根本性、最高性和稳定性等特点，我们每个人都应该认真学习宪法、遵守宪法、维护宪法的权威和尊严。同时，教师还鼓励学生们在今后的学习和生活中，要时刻关注国家的发展和社会的变化，不断加深对宪法的理解和认识。 教师：现在请各小组推选代表，分享一下你们小组的讨论结果。 小组代表 A：我们小组认为宪法的根本性体现在它规定了国家的根本制度和根本任务。 教师：很好，还有其他小组的代表有不同的看法吗？ 小组代表 B：我们小组觉得宪法的最高性表现在它具有最高的法律效力，其他法律都不能与宪法相抵触。 教师：非常正确。宪法的最高性是它作为国家根本大法的重要体现。那么，宪法的稳定性又是怎么体现的呢？ 小组代表 C：宪法的稳定性在于它不会轻易修改，只有在国家的根本制度和根本任务发生重大变化时才会进行修改。 教师：非常好。同学们对宪法的特点有了很深刻的认识。接下来，我们来看一些违反宪法的案例。 4. 树立宪法至上的观念 (1) 案例分析：展示一些违反宪法的案例，引导学生分析其危害，从而认识到遵守宪法的重要性。 (2) 讨论交流：组织学生讨论如何树立宪法至上的观念，自觉遵守宪法。 教师引导：教师引导学生从学习宪法、宣传宪法、遵守宪法等方面入手，树立宪法至上的观念。 教师：同学们，看完这些案例，你们有什么感受呢？ 学生 F：违反宪法会给国家和人民带来很大的危害。 教师：对，违反宪法不仅会破坏国家的法律秩序，还会损害人民的利益。那么，我们应该如何树立宪法至上的观念，自觉遵守宪法呢？ 学生 G：我们应该认真学习宪法，了解宪法的内容和精神。 教师：非常好。学习宪法是树立宪法至上观念的基础。还有其他同学有不同的看法吗？ 学生 H：我们还应该积极宣传宪法，让更多的人了解宪法。 教师：很好。宣传宪法可以让更多的人认识到宪法的重要性，共同维护宪法的权威。还有吗？ 学生 I：我们要在日常生活中自觉遵守宪法，不做违反宪法的事情。 教师：非常正确。遵守宪法是我们每个公民的义务。 5. 总结与拓展 (1) 总结本节课的主要内容，强调宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念的重要性。 (2) 布置作业：要求学生写一篇关于宪法的心得体会。 拓展延伸：推荐学生阅读相关的宪法书籍和文章，进一步了解宪法知识。 教师：现在，我们来总结一下今天的课程内容。 教师：同学们，今天我们学习了宪法的地位和作用、主要内容和特点，以及如何树立宪法至上的观念。宪法是国家的根本大法，它关系到我们每个人的生活。希望同学们在今后的学习和生活中，能够认真学习宪法、宣传宪法、遵守宪法，树立宪法至上的观念。 教师：最后，我给大家布置一个作业。要求大家写一篇关于宪法的心得体会。 教师：另外，我还想给大家推荐一些相关的宪法书籍和文章，大家可以在课后阅读，进一步了解宪法知识。 教师：同学们，今天的课就上到这里，下课。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对宪法有了更深入的了解，树立了宪法至上的观念。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和思考，充分发挥学生的主体作用。同时，要结合实际案例，使教学内容更加生动形象，易于学生理解和接受。在今后的教学中，可以进一步丰富教学方法和手段，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$