2.6战国时期的社会变革课件+视频 --2024-2025学年统编版历史七年级上册

从新闻中我们了解到2024年7月都江堰水利工程守护着整个成都平原的安澜。今天我们通过第6课的学习去了解2280年前的水利工程的建造以及相关历史。 第6课 战国时期的社会变革 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 夏 商 西周 春秋 约前2070年 约前1600年 前1046年 前770年 东周 战国 前475年 2 二 商鞅变法 一 战国七雄 三 战国时期的经济发展 知识结构 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 3 1.结合《战国形势图》，了解战国七雄的大致分布、著名的兼并战争及结果。(时空观念、历史解释) 2.通过掌握商鞅变法的主要内容及意义，认识改革是社会发展、国家强大的需要和动力。体会商鞅推动变法的决心和胆略，学习他不畏强权、勇于改革的精神。(史料实证、唯物史观、家国情怀) 3.知道都江堰的修建情况、构成系统、功能和意义，感受我国古代劳动人民的智慧。(家国情怀) 目标要求（2022版） 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 4 一、战国七雄 （1）经过春秋近300年的纷争，我国历史进入了东周后期，即战国时期。 1. 形成背景： （2）当时，维系周王室统治的各种制度走向瓦解。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 时空观念 战国 东周 春秋 前770年 前475年 前221年 分封制等在春秋时已经走向衰落 根据提示，填写年代尺 晋文公 齐桓公 秦穆公 楚庄王 越王剑 吴王矛 5 春秋末期形势图 战国形势图 通过对比，记住战国七雄的位置、修长城的诸侯国。 2. 形成过程： （1）三家分晋 （2）田氏代齐 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 （3）七雄并存：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 东齐西秦南楚北燕 中间北到南赵魏韩 时空观念 6 3.兼并战争： （1）背景：战国时期，强大的诸侯各自为政，发展实力，力图拓展疆域。 战国铜壶及纹饰展开图 壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆功战等场景 根据图片信息，结合课文内容，简单介绍战国七雄并立的时局。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 习射、采桑 射箭、乐舞 水陆攻战 狩猎、对兽 （2）性质：兼并战争。 （3）特点：战争规模大、兵力多、交战区域广、时间长。 春秋时期是争霸战争 史料实证 7 桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在桂陵（河南长垣西北）。公元前354年，魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵伏袭，打败魏军，并生擒庞涓。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了“围魏救赵”战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。 ①桂陵之战 （4）主要战役： 读图：根据图例，简述图片的战役经过。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 魏攻赵，齐围魏救赵，齐国打赢但没能消灭魏国主力。 历史解释 8 ②马陵之战 公元前343年，魏国发兵攻打韩国。齐威王为了补偿在桂陵之战损失，待魏韩火拼后以田盼为主将，田婴为副将，孙膑为军师攻打魏国。魏国派太子申来抵挡，在马陵全军覆没，随之田盼又以“减灶”之策诱魏国庞涓中计，追至马陵（在今河南范县城西，原属山东省）中伏身亡，齐军乘胜追击，俘太子申，但未全歼魏军。 读图：根据图例，简述图片战役的经过。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 魏攻韩，齐趁机攻魏，齐军胜利但未能全歼魏军。 历史解释 9 秦 ③长平之战 长平之战，公元前260年5月至10月秦、赵两国因争夺上党在赵国的长平（今山西省晋城高平市西北）一带发生的战略决战。白起指挥秦军采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、切断赵军粮道，予以歼灭的作战方针，最终获得战争的胜利进占长平，此战共斩首坑杀赵括率领的赵军约45万。打赢了战国时期最大规模的歼灭战，加速了日后秦统一中国的进程。 读图：简述图片战役的经过。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 秦赵决战，秦军胜利，但赵并未灭国。 历史解释 10 “争城以战，杀人盈城。争地以战，杀人盈野”。 ——孟子 设想一下当时的民众对连绵不断的战争有什么样的感受？他们最渴望的是什么？ 七雄之间的兼并战争日趋激烈、连绵不断，各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。 （5）结果 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 当时的民众对连绵不断的战争感到极度不满和恐惧。国家处于分裂割据的状况，各个诸侯国各自为政，为了扩充地盘相互攻伐。兼并战争中生灵涂炭，给社会带来了种种的灾难。当时的人民最渴望的是国家统一和和平安定的生活。他们反对战争，希望结束战争，渴望社会安定、国家统一。 唯物史观 11 1.背景： 阅读相关史事，结合教材35页内容，分析商鞅变法的背景。 二、商鞅变法 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 相关史事 战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强，涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中能与当时最强大的秦国相抗衡的诸侯国。 （1）诸侯国纷纷实行变法改革，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张创造条件。 （2）李悝在魏国推行变法，发展生产。吴起在楚国实行变法发展经济，增强军力。 历史解释 12 2.时间： 商鞅 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 公元前356年 3.人物： 国君：秦孝公 政治家： 人物扫描 商鞅(约公元前390-前338)，出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。” ——《史记·商君列传》 史料实证 13 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 4.主要内容： 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理政治经济军事 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 商鞅方升 这是商鞅变法时颁行的标准量器 ……集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……为私斗者，各以轻重被罚大小。……僇力本业耕织致粟帛多者，复其身；……有军功者，各以率受上爵。 ——《史记•商君列传》 阅读图文分析概括商鞅变法的主要内容。 加强对地方的控制 使百姓互相监督，防止互相包庇。 打击旧势力 提高种地积极性，实现富国 打击旧贵族 消除地方割据 实现强兵 史料实证 14 变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》 ……秦起襄公，章于文、穆、献、孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能冠带之伦。 ——马文戈《大秦简史》 六国之首 民富 兵强 5.意义： 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 材料研读 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近… --《战国策·秦策一》 从材料中可以看出商鞅“治秦”具有什么特点? 不畏强权，敢于同守旧势力斗争；公平无私，严格执法。 史料实证 公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。试分析商鞅变法是成功了还是失败了。从中我们得到什么启示？ 变法是成功的，商鞅变法使百姓富裕，军队力量增强，国家综合国力增强。 商鞅被处以极刑—车裂 变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价，但只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 家国情怀 三、战国时期的经济发展 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 1.农业 战国时期双镰铁范 铁器的使用日趋普遍，牛耕进一步推广，耕作技术明显进步，是农业生产得到进一步发展。 据已知的统计资料，山东、河北、山西、河南、辽宁、陕西、安徽、浙江、江西、湖南、湖北、广东、广西等省、自治区的数十个地点，都有战国时期的铁农具出土。 ——李发林《战国秦汉考古》 “夫范氏中行已不恤庶难，欲擅晋国。令其子孙，将耕于齐，宗庙之牺，为畎亩之勤。”（即宗庙中用于祭祀的牛,现在已经成为田里工作的主要力量） ——《国语·晋语》 史料实证 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 2.手工业 分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造等手工业发展可观。 青铜冰鉴长宽均为76厘米、高63.2厘米，是一件双层方形的青铜盛酒器，由方鉴与方尊缶组成，鉴在外、缶在内，类似于今天的暖水壶，鉴是暖水壶外壳，缶是暖水壶内胆。由此，青铜冰鉴的工作原理是，在鉴和缶之间装上冰，使缶内的美酒变凉，装上热水，让酒成为暖胃的热酒。带有的长柄铜勺，是舀酒的用具。 战国时期的青铜冰鉴 湖北荆州马山一号楚墓出土的龙凤虎纹绣 史料实证 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 3.商业 货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多的中心城市。 战国时期各国流行的货币 “临淄（齐国的最大城市）甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。” ——《史记·苏秦列传》 吴城有大小两城，小城周12里，大城周47里。此外还有外郭城，周68里。 ——《越绝书》 史料实证 （1）时间： 公元前256年 （2）人物： 秦国李冰 （3）地点： 成都的岷江 4.都江堰 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 介绍图片人物的事迹 人物扫描 李冰任郡守后，和他的儿子在都安县带领民众兴建一座大型水利工程，时称“都安堰”，宋元后称“都江堰”。李冰父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。李冰还治理大渡河、开发岷山，对蜀郡的发展作出很大贡献。 中行：“古蜀郡李府君讳冰”，左袖：“建宁元年闰月戊申朔二十五日都水椽掾”，右袖：“尹龙长陈壹造三神石人珍水万事焉”。 商鞅变法100年时 历史解释 岷江冲积成成都平原，也是水旱源头 怎样利用岷江为成都平原造福？ 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 历史解释 目标导学三 4.功能： 是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 根据图片，结合短视频，归纳都江堰的功能。 历史解释 目标导学三 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 5.意义： 都江堰建成之后成都平原成为沃野。 2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 今日都江堰航拍 材料研读 (都江堰建成后)水早从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 想一想:都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响? 都江堰的建成既解决了岷江造成的洪水灾害，保障了周边地区的农业灌溉，使成都平原成为沃野，称为天府之国。 唯物史观 不愧为闻名世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。 ——联合国教科文组织第24届世界遗产委员会对都江堰的评价 都江堰是世界文化遗产、世界自然遗产的重要组成部分、世界灌溉工程遗产、全国重点文物保护单位、国家级风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区。 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 请用最简单的语句说出你心目中的都江堰。 家国情怀 主要战役 战国时期的社会变革 战国七雄 商鞅变法 战国时期的经济发展 影响 背景 时间、人物 内容：政治上、经济上、军事上 农业、工业、商业的发展 都江堰水利工程 名称 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 课堂总结 1.（时空观念）在人类社会不断向前发展的历史长河中不乏战争与征服。下列古代战争按发生的先后顺序排列，正确的是( ) ①涿鹿之战 ②长平之战 ③桂陵之战 ④马陵之战 A.①②③④ B.①③②④ C.①③④② D.④③①② C 素养提升 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 2.(唯物史观 2024·安徽中考·2)如表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 素养提升 A.维护了周朝分封制度 B.代表了农民阶级的利益 C.瓦解了封建社会秩序 D.顺应了历史发展的潮流 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 D 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 素养提升 3.(史料实证 2024·山东滨州·2)《战国策》记载“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……”由材料可知（ ） A.商鞅制定的法律得到了百姓支持 B.商鞅侧重军事和经济改革 C.商鞅变法损害权贵利益，难以推行 D.商鞅严格执法，强力推行改革 D 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 素养提升 4.(唯物史观 2024·山东菏泽·2)表中历史人物的论述反映了商鞅变法( ) A.提高了秦国军队战斗力 B.建立了中央集权 C.废除了贵族的世袭特权 D.增强了秦国的国力 D 人物 论述 韩非子 “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅。” 李斯 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以般富，国以富强。” 王充 “商鞅相孝公，为秦开帝业。” 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 素养提升 5.(史料实证 2024·山东枣庄·3)《华阳国志·蜀志》中记载:“水早从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ） A.灵渠的开凿 B.都江堰的修建 C.黄河的治理 D.大运河的开通 B 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 6.(历史解释 2024·吉林长春·3)“早则引水浸润，雨则杜(堵)塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是（ ） A.都江堰 B.灵渠 C.大运河 D.筒车 A 素养提升 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 7.(唯物史观 2024 ·河南中考·2)战国时期的这些农具(见下图)虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ） A.较高生产力水平 B.频繁的兼并战争 C.新兴的小农经济 D.宽松的社会氛围 A 素养提升 统编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 未来 可期 $$nullnull