专题07：文言文阅读-2024-2025学年七年级语文上期期中复习题组训练(统编版2024)（广东专用）

专题07：文言文阅读 （23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （选自《论语》） 1．解释下列加点词的意思。 （1）不亦说乎( ) （2）人不知而不愠( ) （3）博学而笃志( ) 2．翻译下列句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 【乙】 列子学射中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗②知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报③关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【注】①中：打着；②弗：不；③报：报告。 （选自《列子》） 3．解释下列加点词的意思。 （1）子知子之所以中者乎( ) （2）为国与身亦皆如之( ) 4．下列选项中的“而”字和“退而习之”中的“而”字用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠 B．切问而近思 C．人而无信，不知其可也 D．择其善者而从之 5．列子射中之后，关尹者仍要他回去练习、思考其中的原因，可以用【甲】文中的哪句话来解释？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用乙【文】中的一句话来回答。 （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6．解释下列句中的加点词 （1）相委而去( )（2）期日中( )（3）元方时年七岁，门外戏。( ) 7．把下面的句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 陈元方候袁公 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣①其所安久而益敬”袁公曰：“孤②尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——（选自《世说新语》） [注释]①恣：没有约束。②孤：古代王侯自称。 8．给[乙]文中划线句正确断句 强 者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬 9．[甲][乙]两文都写到了元方的应答：[甲]文中他以“ ”（用原文回答）指出友人的问题所在。[乙]文则列举了 （用自己的话概括）的事例，两篇文章中元方的回答都体现了他 的特点。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 10．解释下面加点的词语在句子中的意思。 （1）俄而雪骤    （2）俄而雪骤 （3）未若柳絮因风起 11．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况④。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初。琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：一般指皇帝的命令，这里是太后的命令。④未知所况：不知怎样说清楚。 12．对“琼以状闻”理解正确的一项是（   ） A．黄琼因此听说了这情况。 B．黄琼把这情况报告给皇上。 C．黄琼以为这个情况是听到的。 D．黄琼把听来的情况告诉给了皇上。 13．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 14．这两个文段中都写到了在具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对，请结合两篇文章内容具体分析。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 15．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤 （2）白雪纷纷何所似 （3）未若柳絮因风起 16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 （黄）琬①字子琰。少失父。早而辩慧。祖父琼，初为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少，琼思其对而未知所况。碗年七岁在傍日何不言日食之余如月之初?琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。后琼为司徒，琬以公孙拜童子郎，辞病不就，知名京师。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 注释：①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：汉桓帝年号，即公元147年。④食：同“蚀”，侵蚀。⑤诏：皇帝的命令。 17．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．为魏郡太守/为人谋而不忠乎 B．琼思其对而未知所况/未若柳絮因风起 C．辞病不就/尊君在不 D．即以其言应诏/可以为师矣 18．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 傍 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 19．根据【甲】【乙】两篇选文，请分析谢道韫与黄现的才情分别体现在哪里? （23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 20．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）太丘舍去( )     （2）下车引之( )     （3）元方入门不顾( ) 21．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 22．下列各组句子中，加点的字解释错误的一项是（       ） A．遂与大夫期十日（约定） B．原三日即下矣（下来） C．夫原之食竭力尽矣（完） D．可无归乎（归顺） 23．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不  去  是  亡  吾  信  也  得  原  失  信  吾  不  为  也 24．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 （23-24七年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 25．解释文中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行( )  （2）相委而去( )  （3）友人惭( ) 26．将下列语句翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 27．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（   ） A．期返而食/期日中 B．故人至暮不来/尊君在不 C．起不食待之/友人惭，下车引之 D．欲服三军/三军可夺帅也 28．请用“/”给文中画线的句子断句。 明日早令人求故人故人来方与之食 29．结合【甲】【乙】两文，说说陈元方与吴起在待人处事方面的异同点。 （23-24七年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 30．解释文中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行( )（2）下车引之( )（3）元方入门不顾( ) 31．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 【乙】 张玄之、顾敷，是顾和中外孙，皆少而聪惠。和并知之，而常谓顾胜亲重偏至张颇不恹。于时张年九岁，顾年七岁，和与俱至寺中。见佛般泥洹①像，弟子有泣者，有不泣者，和以问二孙。玄谓：“被亲故泣，不被亲故不泣”。敷曰：“不然，当由忘情故不泣，不能忘情故泣。” （选自《世说新语》） 【注】①般泥洹：与“涅槃”同义，称佛教僧徒之死，又叫“圆寂”。 32．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．是顾和中外孙/则是无信 B．和并知之/人不知而不愠 C．被亲故泣/温故而知新 D．不然，当由忘情故不泣/公欣然曰 33．请用“/”给文中画线的句子断句。 而 常 谓 顾 胜 亲 重 偏 至 张 颇 不 恹 34．请根据选文，说说【甲】文中陈元方和【乙】文中顾敷的聪明表现在哪里。 （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 35．解释下列句中加点的词。 相委而去( )    尊君在不( )    与友期行( ) 36．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 疑人窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。” （选自《历代寓言大观》，作者王守仁） 【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。 37．根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。 （1）友人来过( ) A．走过，经过        B．胜过，超越        C．错误，过失        D．拜访，探望 （2）逾年而事暴( ) A．暴露，显露        B．凶恶残酷的        C．突然        D．欺凌，损害 38．翻译句子：吾固疑之，果然窃吾履。 39．联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语》） （乙） 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 注释:①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。 40．解释下列词语。 （1）陈太丘与友期行     （2）过中不至 （3）尊君在不？     （4）孔子亦不师周公 41．用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 42．请用“/”给文中画线的句子断句。 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬 43．你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？ 通过甲、乙两文，可以看出陈元方是一个怎样的孩子？ （23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣③其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法御父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静④，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①候：拜访，问候：②绥：安，安抚；③恣（zì）放纵，无拘束，这里指顺从。④周旋动静：这里指思想和行动。 44．解释下列加点的词语。 ①相委而去 ②下车引之 ③元方入门不顾 ④远近称之 45．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）强者绥之以德，弱者抚之以仁。 46．下列表述不正确的一项是（   ） A．乙文中的“不知卿家君法孤”的“法”意思是法令，制度。 B．甲文中的“下车引之”和乙文中的“远近称之”中的“之”意思相同。 C．甲文中的友人不守信用，不讲礼貌，但他知错能改，也有可取之处。 D．甲乙两文中的故事虽然短小，但人物刻画生动，语言描写寥寥数句，形象特点跃然纸上。 47．请你结合原文内容谈一谈甲乙两文共同体现了元方怎样的性格。这对你在现实生活中有什么启示？ （23-24七年级上·山东滨州·期中）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （《管宁割席》） 48．解释下列句子中加点字的意思。 （1）去后乃至         （2）下车引之 （3）管宁、华歆共园中锄菜    （4） 又尝同席读书 49．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．元方时年七岁    学而时习之 B．下车引之    左将军王凝之妻也 C．期日中    吾日三省吾身 D．华捉而掷去之    曲肱而枕之 50．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）宁读如故，歆废书出看。 51．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．【甲】文陈太丘与朋友约定同行却丢掉朋友先走了，是没有诚信的表现。 B．【乙】文告诉我们交友需谨慎，重在志趣相投，志同道合。 C．【甲】文告诉我们与朋友交往要讲诚信。 D．【甲】【乙】两文都是讲与朋友交往的原则。 （23-24七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 52．选择下列各项中加点词语含义相同的一组（   ） A．寒雪日内集/海日生残夜 B．陈太丘与友期行/行之有效 C．日中不至，则是无信/言而有信 D．期日中/遥遥无期 53．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②陈太丘与友期行，期日中。 54．区分称呼用语，选择尊称、谦称，完整填写表格。 称呼 尊称／谦称 指称的人 ①令尊 别人的父亲 ②令堂 别人的母亲 ③家严 ④小女 55．你认为元方入门不顾的行为是对是错？请简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07：文言文阅读 （23-24七年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 （选自《论语》） 1．解释下列加点词的意思。 （1）不亦说乎( ) （2）人不知而不愠( ) （3）博学而笃志( ) 2．翻译下列句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 【乙】 列子学射中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗②知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报③关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【注】①中：打着；②弗：不；③报：报告。 （选自《列子》） 3．解释下列加点词的意思。 （1）子知子之所以中者乎( ) （2）为国与身亦皆如之( ) 4．下列选项中的“而”字和“退而习之”中的“而”字用法相同的一项是（   ） A．人不知而不愠 B．切问而近思 C．人而无信，不知其可也 D．择其善者而从之 5．列子射中之后，关尹者仍要他回去练习、思考其中的原因，可以用【甲】文中的哪句话来解释？关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？请用乙【文】中的一句话来回答。 【答案】1． 同“悦”，愉快； 生气、怨恨 坚定志向 2．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）选择他们的长处学习，将他们的不足作为借鉴而改正。 3． ……的原因 这样 4．D 5．（1）学而不思则罔，思而不学则殆；（2）关尹子教给列子的：非独射也，为国与身亦皆如之。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气、怨恨。 （3）句意：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃志：坚定志向。 2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）义，正当；于，对；如，像。 （2）其，他；从，跟从、学习。 3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你知道你射中（靶心）的原因吗？所以：……的原因。 （2）句意：治理国家和修身做人也都应是这样。之：这样。 4．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 “退而习之”中的“而”是连词，表承接； A.连词，表转折； B.连词，表并列； C.连词，表假设； D.连词，表承接； 故选D。 5．本题考查比较阅读和对文本主旨的掌握的能力。 列子射中之后，关尹子仍要列子回去练习、思考，这一事例论证了学习和思考的关系。甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆（只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从）”也论证了学习与思考的关系。 根据“非独射也，为国与身亦皆如之（不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样）”可知，关尹子教给列子的不仅仅是射箭，还是治理国家与修养身心的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？ 有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【乙】 列子学射箭，射中了，于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。所以圣人不考察存亡兴废的表面现象，而是着重研究造成这种种现象的内在原因。” （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6．解释下列句中的加点词 （1）相委而去( )（2）期日中( )（3）元方时年七岁，门外戏。( ) 7．把下面的句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 陈元方候袁公 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣①其所安久而益敬”袁公曰：“孤②尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公。” ——（选自《世说新语》） [注释]①恣：没有约束。②孤：古代王侯自称。 8．给[乙]文中划线句正确断句 强 者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬 9．[甲][乙]两文都写到了元方的应答：[甲]文中他以“ ”（用原文回答）指出友人的问题所在。[乙]文则列举了 （用自己的话概括）的事例，两篇文章中元方的回答都体现了他 的特点。 【答案】6． 舍弃 约定 嬉戏，玩耍 7．友人感到惭愧，下了车想去拉元芳的手，元芳头也不回地走进家门。 8．强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬 9． “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 孔子和周公的例子。借周公和孔子没有相互效法，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 聪慧明理 【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：却丢下别人先离开了。委，舍弃； ②句意：约定的时间在正午。期，约定； ③句意：元方当时年龄七岁，在门外玩耍。戏，嬉戏，玩耍。 7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：惭，感到惭愧；引，拉；之，代词，指元方；顾，回头看。 8．本题考查文言文断句。 本句译为：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。 “强者绥之以德”和“弱者抚之以仁”是对称的句式，表达了对待不同人的不同方式；“恣其所安”是对前面做法的进一步说明；“久而益敬”则是最后的结果。 故断为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 9．本题考查文言文内容的理解。 第一空：结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰；‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对友人的指责，冷静地指出友人与父亲约定日中见面却未按时到达是无信，对子骂父是无礼，清晰地指出了友人的问题所在。 第二空：根据乙文“袁公曰：‘孤尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公。’”可知，袁公询问元方是他的父亲效法自己，还是自己效法元方的父亲，元方以周公和孔子为例，说明他们生活在不同的时代，却没有相互效法，暗示袁公和自己的父亲也不存在谁效法谁的问题。元方的回答既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，巧妙地化解了尴尬的局面，体现了他的聪慧和善于应对。 第三空：结合甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方在面对友人的无理指责时，能够迅速抓住问题的关键，指出友人的无信和无礼，言辞犀利，逻辑清晰，体现了他的聪慧明理。结合乙文“周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，元方在回答袁公的问题时，巧妙地以周公和孔子为例，表明两人并不存在效法的关系，从而委婉地回应了袁公，既维护了父亲的尊严，又展现了他的机智和聪慧。这些都充分体现了元方聪慧明理的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘与朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方十一岁时，去拜见袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （23-24七年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 10．解释下面加点的词语在句子中的意思。 （1）俄而雪骤    （2）俄而雪骤 （3）未若柳絮因风起 11．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况④。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初。琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：一般指皇帝的命令，这里是太后的命令。④未知所况：不知怎样说清楚。 12．对“琼以状闻”理解正确的一项是（   ） A．黄琼因此听说了这情况。 B．黄琼把这情况报告给皇上。 C．黄琼以为这个情况是听到的。 D．黄琼把听来的情况告诉给了皇上。 13．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 旁 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 14．这两个文段中都写到了在具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对，请结合两篇文章内容具体分析。 【答案】10．（1）一会儿，不久。    （2）急    （3）不如，不及。 11．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）跟把盐洒在空中差不多可以相比。 12．B 13．琬年七岁/在旁/曰/何不言日食之余如月之初 14．文段一里，谢太傅问“大雪纷纷何所似”，谢道韫觉得胡儿回答不够形象，就用“柳絮因风起”作答，不管是颜色、形状，还是随风飘舞的状态，都和当时大雪纷飞样子相似。 文段二中，当黄琼思考如何回答太后的询问，又不知道怎样说清楚的时候，七岁的黄琬回答说日食剩下的就像刚出来的月亮一样，运用比喻的修辞手法，形象的写出了日食的形态，应对巧妙、形象。 【解析】10．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：一会儿雪下得更急了。俄而：一会儿，不久。 （2）句意：一会儿雪下得更急了。骤：急。 （3）句意：不如比作柳絮乘风满天飞舞。未若：不如，不及。 11．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）何所似：像什么。何：什么。似：像。“何所似”是宾语前置句，正确的语序是“所似何”。 （2）差可拟：大体可以相比。差：大体。拟：相比。 12．本题考查理解翻译句子。 作答时应注意“琼以状闻”重点词语的意思。以：把。状：情况。闻：使……听到。“琼以状闻”意为：黄琼把这情况报告给皇上，或理解为：黄琼使皇上听到这个情况； 故选B。 13．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子？”“琬年七岁”是完整的陈述句，陈述黄琬的年龄，其后应断开；“在旁”做状语，“曰”做谓语，它们之间应断开；“何不言日食之余如月之初”是“曰”的具体内容，因此“曰”的后面应断开；故断句：琬年七岁/在旁/曰/何不言日食之余如月之初。 14．本题考查理解文章内容。先找到题干中的“具体语言环境中孩童形象而巧妙的应对”的语句，再理解分析即可。 甲文中孩童形象巧妙应对的句子是“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”。从句中可知，胡儿把纷飞的雪比作撒在空中的盐，两者只有颜色相像。谢道韫觉得胡儿回答不够形象，她认为不如把飞雪比作风中的柳絮，因为柳絮和雪，这两者在形状、颜色、状态上都更相像，尤其是雪花轻盈飘飞的状态和柳絮在风中起舞非常神似，而且柳絮还能让人感受到春天的气息。 乙文中孩童形象巧妙应对的句子是“琬年七岁，在旁，曰：‘何不言日食之余如月之初’”。从句中可知，祖父黄琼难以回复太后日食的情况，七岁的黄琬机智地解决了祖父的难题，太后没见过日食，但是肯定知道新月，这里通过比喻，她把日食剩下的形状比作是新月，生动形象地说出了日食的形状，让太后更清晰地了解日食，这里的应对巧妙又形象。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿(谢道韫)说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼，早年担任魏郡太守，建和元年正月里发生日食，京城看不见（日食）的情况，黄琼把这情况报告给朝廷。太后下令问日食情况，黄琼思考如何回复太后，可不知道当时的情况。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子？”黄琼大为惊讶，立刻用黄琬的话回答太后的询问，黄琼觉得黄琬与众不同并十分喜爱她。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 15．解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤 （2）白雪纷纷何所似 （3）未若柳絮因风起 16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）撒盐空中差可拟。 【乙】 （黄）琬①字子琰。少失父。早而辩慧。祖父琼，初为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少，琼思其对而未知所况。碗年七岁在傍日何不言日食之余如月之初?琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。后琼为司徒，琬以公孙拜童子郎，辞病不就，知名京师。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 注释：①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：汉桓帝年号，即公元147年。④食：同“蚀”，侵蚀。⑤诏：皇帝的命令。 17．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．为魏郡太守/为人谋而不忠乎 B．琼思其对而未知所况/未若柳絮因风起 C．辞病不就/尊君在不 D．即以其言应诏/可以为师矣 18．请用“/”给文中画线的句子断句。 琬 年 七 岁 在 傍 曰 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 19．根据【甲】【乙】两篇选文，请分析谢道韫与黄现的才情分别体现在哪里? 【答案】15． 不久，一会儿 像什么 趁、乘 16．（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。 （2）把盐撒在空中大体可以相比 17．B 18．琬年七岁/在傍/曰/何不言日食之余如月之初 19．①从甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫将雪比作柳絮，突出雪花飘舞的轻盈姿态，表现出谢道韫的才华。 ②结合乙文“太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在傍，曰‘何不言日食之余如月之初？’”可知，太后向黄琼询问日食情况，黄琬巧妙地将日食后的太阳比作一轮弯月，形象生动，化解了祖父黄琼的难关，体现出黄琬聪明过人的才华。 【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：不久，雪下得更急了。俄而，不久，一会儿； ②句意：这纷纷扬扬的白雪像什么？何所似，像什么； ③句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因，趁、乘。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈；文义，文章的义理。 （2）差，大体；拟，相比。 17．本题考查一词多义。 A.担任/替、给； B.意思都是“没有”； C.表否定/同“否”； D.用、拿/凭借； 故选B。 18．本题考查文言文断句。 本句句意：黄琬七岁的时候，在旁边说：“为什么不说日食剩下的部分像月初的月亮？” “琬年七岁”表示黄琬的年龄；“在傍”表明黄琬所处的位置；“曰”引出黄琬说话的内容；“何不言日食之余如月之初”是黄琬所说的完整语句。 故断为：琬年七岁/在傍/曰/何不言日食之余如月之初。 19．本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，对于谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，兄子胡儿将雪比作“撒盐空中”，而谢道韫则说“未若柳絮因风起”。“撒盐空中”只是在颜色和下落姿态上有一定相似，比较生硬；而谢道韫的“柳絮因风起”，将雪花比作柳絮，不仅写出了雪花的颜色，更形象地描绘出雪花轻盈、随风飘舞的姿态，充满了灵动的美感和诗意，展现出她敏锐的观察力和丰富的想象力以及出色的文采才华。 在乙文中，太后诏问“所食多少”，黄琼思考如何回答却不知如何描述。此时年仅七岁的黄琬在旁说道“何不言日食之余如月之初？”，他巧妙地把日食后的太阳形状比喻成月初的月亮，形象贴切，精准地描述了日食的情形，不仅帮助祖父解决了难题，而且展示出他年少聪慧、才思敏捷，能够迅速找到形象生动的比喻来应对难题，体现出他过人的才华。 综上所述，谢道韫将雪花比作柳絮，展现出文学才华；黄琬以“日食之余如月之初”的比喻应对太后询问，表现出聪明才智。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢太傅大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】（黄）琬字子琰。很小的时候父亲就去世了。（他）从小就聪明聪慧。祖父黄琼，起初担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城看不见（日食的情况），黄琼把情况上报。太后下令询问日食被遮去的部分有多少，黄琼思考如何回答却不知道该如何描述。黄琬当时七岁，在旁边说：“为什么不说日食剩下的（部分）像月初的月亮？”黄琼非常吃惊，立即按照他的话回应诏令，并且特别喜爱他。后来黄琼担任司徒，黄琬因为是他的孙子被授任童子郎，（黄琬）以有病为由推辞不去就职，在京城出了名。 （23-24七年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 20．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）太丘舍去( )     （2）下车引之( )     （3）元方入门不顾( ) 21．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 22．下列各组句子中，加点的字解释错误的一项是（       ） A．遂与大夫期十日（约定） B．原三日即下矣（下来） C．夫原之食竭力尽矣（完） D．可无归乎（归顺） 23．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不  去  是  亡  吾  信  也  得  原  失  信  吾  不  为  也 24．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 【答案】20． 离开 拉，牵拉 回头看 21．（1）与别人相约同行，（却）丢下我走了。（2）过了正午时分还没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 22．B 23．不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也 24．示例一：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。 示例二：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为“原三日即下矣”（或：“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。 示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机，得到原国，实属侥幸） 【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。 （2）句意：下车来拉元方。引，牵，拉。 （3）句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 21．本题考查译句。重点词语： （1）期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。 （2）至，到。则是，就是。 22．本题考查字义。 B.句意：原国三日就可攻克。下，故克； 故选B。 23．本题考查断句。 句意：若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。分析语意可知，“不去是亡吾信也”的主语是“不去”。“吾不为也”的具体内容是“得原失信”。 故断句为：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。 24．本题考查内容理解。开放类试题，言之成理即可。 可以赞同晋文公的行为。根据“不去是亡吾信也得原失信吾不为也”可知，他选择撤军的原因是不能失去诚信。正是因为他讲求诚信，所以原与卫都主动归附。 也可以不赞同他的行为。根据“原三日即下矣”“夫原之食竭力尽矣，君姑待之”可知，如果攻打原，三日就可攻克。而且原国已经没有粮食和力气了，只需等待原国主动投降即可。如果他能一鼓作气，就能打下原国。他主动撤军的行为是迂腐，是墨守成规，不知变通。 也可从以上两个方面来辩证看待晋文公的行为。利在讲信用，得人心，不战而胜。弊在墨守成规，错失时机，不知变通。 【点睛】参考译文 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】晋文公攻打原国，只携带着可供十天食用的粮食，于是和士大夫黄越约定十天做期限，要攻下原国。可是到原国十天了，却没有攻下原国，晋文公便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日吧！”文公说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我办不到。”于是下令撤兵回晋国去了。原国的百姓听说这件事，都说：“有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢？”于是原国的百姓纷纷归顺了晋国。卫国的人也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢？”于是向文公投降。 （23-24七年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 25．解释文中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行( )  （2）相委而去( )  （3）友人惭( ) 26．将下列语句翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 27．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（   ） A．期返而食/期日中 B．故人至暮不来/尊君在不 C．起不食待之/友人惭，下车引之 D．欲服三军/三军可夺帅也 28．请用“/”给文中画线的句子断句。 明日早令人求故人故人来方与之食 29．结合【甲】【乙】两文，说说陈元方与吴起在待人处事方面的异同点。 【答案】25． 约定 舍弃 感到惭愧 26．（1）到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。 （2）元方走入家门不回头看（他）。 27．B 28．明日早/令人求故人/故人来/方与之食。 29．相同点：他们都讲信用，守诚信。 不同点：元方因友人不讲信用而“入门不顾”，有些失礼；吴起与友人约定到自己家吃饭，朋友不到，吴起不食，等到第二天早上再次邀请，朋友来了才和朋友一起进餐，可见吴起既讲信用又待人诚恳。（言之有理即可） 【解析】25．本题考查理解重点文言实词的意思。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 （2）句意：却丢下别人先离开了。委，丢下，舍弃。 （3）句意：友人惭愧。惭，感到惭愧。 26．本题考查译句。重点词语： （1）至，到。则，就。无信，不讲信用。 （2）入，进入。顾，回头看。 27．本题考查一词多义。 A.约定＼约定； B.表否定＼同“否”； C.代词，指友人＼代词，指元方； D.军队＼军队； 故选B。 28．本题考查断句。句意：第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。分析句意可知，“明日早”表时间。“令人求故人”的主语是吴起。“故人来”的主语是故人。“方与之食”的主语是吴起。故断句为：明日早/令人求故人/故人来/方与之食。 29．本题考查学生的比较阅读能力。 根据甲文中的“日中不至，则是无信”可知，元方讲求诚信。根据乙文中的“故人至暮不来，起不食待之”可知，吴起讲求诚信。所以两人的共同点是他们都讲信用，守诚信。 根据甲文中的“元方入门不顾”可知，元方在友人承认了错误之后，并没有接受友人的歉意，这种行为有些失礼。根据乙文中的“故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食”可知，吴起与友人约定到自己家吃饭，朋友不到，吴起不食，等到第二天早上再次邀请，朋友来了才和朋友一起进餐。由此可知，吴起既讲信用又待人诚恳。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是正午。过了正午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗？”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。 【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 （23-24七年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 30．解释文中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行( )（2）下车引之( )（3）元方入门不顾( ) 31．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 【乙】 张玄之、顾敷，是顾和中外孙，皆少而聪惠。和并知之，而常谓顾胜亲重偏至张颇不恹。于时张年九岁，顾年七岁，和与俱至寺中。见佛般泥洹①像，弟子有泣者，有不泣者，和以问二孙。玄谓：“被亲故泣，不被亲故不泣”。敷曰：“不然，当由忘情故不泣，不能忘情故泣。” （选自《世说新语》） 【注】①般泥洹：与“涅槃”同义，称佛教僧徒之死，又叫“圆寂”。 32．下列加点词意思相同的一项是（   ） A．是顾和中外孙/则是无信 B．和并知之/人不知而不愠 C．被亲故泣/温故而知新 D．不然，当由忘情故不泣/公欣然曰 33．请用“/”给文中画线的句子断句。 而 常 谓 顾 胜 亲 重 偏 至 张 颇 不 恹 34．请根据选文，说说【甲】文中陈元方和【乙】文中顾敷的聪明表现在哪里。 【答案】30． 约定 拉，牵拉 回头看 31．朋友便生气地说：“（你父亲）真不是人（君子）啊！（他）和别人相约同行，却丢下我走了。” 32．A 33．而常谓顾胜/亲重偏至/张颇不恹 34．甲文中陈元方的聪明在于面对事情不慌张，点明对方言行中的矛盾之处（不守信用）和无礼之处（对子骂父），起到了很好的反击效果。 乙文中顾敷的聪明在于在寺庙的背景下，顾和问的也是佛家相关的问题，顾敷的回答显然更接近佛教唯心的本质。 【解析】30．本题考查文言词语解释。 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 ③句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 31．本题考查文言文句子翻译。重点词语有： 怒：生气；非：不是；期：约定；期行：相约同行；相：表示动作偏指一方；委：舍弃；相委而去：丢下我走了。 32．本题考查一词多义。 A. 是/是； B. 赏识/了解； C. 所以/旧的知识； D. 这样/……的样子。 故选A。 33．本题考查文言句子的断句。 “而常谓顾胜亲重偏至张颇不恹”意思是：但常说顾敷更好一点，所以特别偏爱他。张玄之很是不满。“常谓顾胜”常说顾敷更好一点，句意完整，可以断开；“亲重偏至”是对上句的补充说明，“张颇不恹”表达了对顾和的不满。故断为：而常谓顾胜／亲重偏至／张颇不恹。 34．本题考查人物形象。 结合【甲】文“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方小小年纪能反驳父亲的友人并指出其错误行为，维护父亲的人格尊严，可以看出他的聪慧。 结合【乙】文“于时，张年九岁，顾年七岁。和与俱至寺中，见佛般泥洹像，弟子有泣者，有不泣者。和以问二孙。敷曰：‘不然，当由忘情故不泣，不能忘情故泣’”句可知，顾敷聪明智慧，反应迅速。就事论事，从佛像的造型悟出了深刻的人生哲理。同时，顾和问的是和佛家相关的问题，顾敷的回答显然更接近佛教唯心的本质。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（于是我就）高兴地起来出去散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】张玄之是顾和的外孙，顾敷是顾和的孙子，小时候都很聪明。顾和对两个人都很赏识，但常说顾敷更好一点，所以特别偏爱他。张玄之很是不满。张玄之九岁、顾敷七岁时，顾和带他们一起去寺里，看到了佛祖的涅槃像，佛弟子们有的在哭泣，有的则不哭。顾和就问两个孙子为何如此。张玄之说：“被佛祖宠爱过的人会哭泣，不被宠爱的就不哭。”顾敷说：“不是这样，应该是修炼到不动情境界的人就不哭，不能不动情的人就哭了。” （23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 35．解释下列句中加点的词。 相委而去( )    尊君在不( )    与友期行( ) 36．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 疑人窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。” （选自《历代寓言大观》，作者王守仁） 【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。 37．根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。 （1）友人来过( ) A．走过，经过        B．胜过，超越        C．错误，过失        D．拜访，探望 （2）逾年而事暴( ) A．暴露，显露        B．凶恶残酷的        C．突然        D．欺凌，损害 38．翻译句子：吾固疑之，果然窃吾履。 39．联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。 【答案】35． 舍弃，抛弃 同“否” 约定 36．（1）过了中午（朋友）还没到，陈太丘丢下他就离开了，离开后朋友才到。 （2）友人感到惭愧，下车拉他，元方头也不回地进门去了。 37． D A 38．我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。 39．友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但如果能在了解事情的真相后勇于承担并改正错误，这也是难能可贵的。 【解析】35．本题考查文言词语理解。 （1）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃，抛弃； （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”； （3）句意：和朋友相约同行。期：约定。 36．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）过中：过了正午。去，离开。舍：舍弃，抛弃。乃，才。 （2）惭：感到惭愧。引：拉，要和元方握手。顾：回头看。 37．本题考查文言词语理解。 （1）句意：他的朋友来拜访他。过：拜访，探望。故选D。 （2）句意：过了几年事情暴露。暴：暴露，显露。故选A。 38．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 固：本来；疑：怀疑；之：代词，指楚国人偷他鞋子这件事。 39．本题考查人物形象及观点看法。 一问，根据【乙】文“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初”可知，友人在得知自己错怪朋友之后，能够主动登门道歉，表明他是一个知错就改的人。 二问，示例：在与他人交往的日常生活中，我们难免会误解错怪身边的人。我们要认识到自己的错误并主动和对方道歉，争取对方的原谅，这样才能令友谊更加坚固。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】从前楚国有个人夜宿在朋友的家里，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。恰好他让仆人到鞋店里买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶，说：“我本来就怀疑是他，果然是他偷了我的鞋。”于是和他断绝了联系。过了几年事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：“我不够了解你，却错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。” （23-24七年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语》） （乙） 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 注释:①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。 40．解释下列词语。 （1）陈太丘与友期行     （2）过中不至 （3）尊君在不？     （4）孔子亦不师周公 41．用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 42．请用“/”给文中画线的句子断句。 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬 43．你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？ 通过甲、乙两文，可以看出陈元方是一个怎样的孩子？ 【答案】40． 约定 到来 您的父亲 效法、学习 41．（1）等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。 （2）正午不到，就是不讲信用，对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 42．强 行 绥 之 以 德/ 弱 者 抚 之 以 仁/ 恣 其 所 安 /久 而 益 敬 43．家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。识礼节，聪明，能言善辩。 【解析】40．本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：过了中午朋友还没有到。至：到。 （3）句意：你的父亲在吗？尊君：您的父亲。 （4）句意：孔子也不效法周公。师：效法、学习。 41．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）待：等候；至：到；去：离开。 （2）日中：正午；则：就；无信：不守信用；无礼：失礼。 42．本题考查文言断句。 句意：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。“强行绥之以德”“弱者抚之以仁”“恣其所安”均为陈太丘任职期间所做的举措，为并列关系；“久而益敬”是人们对陈太丘的态度，句意完整； 故断句为：强行绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 43．本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 结合内容可知，“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的句意为：周公不效法孔子，孔子也不效法周公。其言外之意为：家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。 结合【甲】“元方曰：‘君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无’”、【乙】“元方曰：‘老父在太丘，强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬’”“元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”等内容可知，元方识礼节且能言善辩、机智聪明，能在外人面前维护父亲的尊严。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” （23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣③其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法御父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静④，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①候：拜访，问候：②绥：安，安抚；③恣（zì）放纵，无拘束，这里指顺从。④周旋动静：这里指思想和行动。 44．解释下列加点的词语。 ①相委而去 ②下车引之 ③元方入门不顾 ④远近称之 45．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）强者绥之以德，弱者抚之以仁。 46．下列表述不正确的一项是（   ） A．乙文中的“不知卿家君法孤”的“法”意思是法令，制度。 B．甲文中的“下车引之”和乙文中的“远近称之”中的“之”意思相同。 C．甲文中的友人不守信用，不讲礼貌，但他知错能改，也有可取之处。 D．甲乙两文中的故事虽然短小，但人物刻画生动，语言描写寥寥数句，形象特点跃然纸上。 47．请你结合原文内容谈一谈甲乙两文共同体现了元方怎样的性格。这对你在现实生活中有什么启示？ 【答案】44．①舍弃 ②拉，牵拉 ③回头看 ④称赞 45．（1）到了中午没有到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2）用德行去安抚强者；用仁慈去安抚弱者。 46．A 47．共同点是：文中友人迟到还辱骂自己父亲，袁公仗着自己身居高位就污蔑自己父亲，但元方依然能不卑不亢机智反驳他们看出元方正直不阿，机智勇敢。 启示：在现实生活中遇到强权（或者不公的事情）不要畏惧，要勇敢地表达自己的想法。 【解析】44．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：却丢下别人先离开了。委：抛弃，舍弃。 ②句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵。 ③句意：元方走进家门，没有回头。顾：回头看。 ④句意： 远近的人都称赞他。称：称赞。 45．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）日中：正午时分；至：到；则：就是；信：讲信用；礼：礼貌。 （2）绥：安抚；以：用；德：德行；抚：安抚；仁：仁慈。 46．本题考查文言文内容的理解。 A.“不知卿家君法孤”句意：不知是你的父亲学我。法，效仿、模仿； 故选A。 47．本题考查内文言文内容的理解。 根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象； 乙文“袁公曰：‘孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法御父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。’ ”，写袁公提出了自己和元方父亲谁效仿谁的刁钻的问题，面对袁公的有意为难，元方通过周公和孔子的事例勇敢巧妙的进行回应，化解难题。 两篇文章共同写了元方敢于反驳的不卑不亢，和善于应变的机智聪明。因此启示我们要向元方学习，不畏强权，敢于表达和反驳。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方走进家门，没有回头。 【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （23-24七年级上·山东滨州·期中）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （《管宁割席》） 48．解释下列句子中加点字的意思。 （1）去后乃至         （2）下车引之 （3）管宁、华歆共园中锄菜    （4） 又尝同席读书 49．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．元方时年七岁    学而时习之 B．下车引之    左将军王凝之妻也 C．期日中    吾日三省吾身 D．华捉而掷去之    曲肱而枕之 50．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）宁读如故，歆废书出看。 51．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．【甲】文陈太丘与朋友约定同行却丢掉朋友先走了，是没有诚信的表现。 B．【乙】文告诉我们交友需谨慎，重在志趣相投，志同道合。 C．【甲】文告诉我们与朋友交往要讲诚信。 D．【甲】【乙】两文都是讲与朋友交往的原则。 【答案】48． 乃：才 引：牵、拉 共：一同 尝：曾经 49．D 50．（1）真不是君子啊！和别人相约同行，丢下我走了。 （2）管宁还向原来一样读书，华歆却放下书出去观看。 51．A 【解析】48．本题考查文言实词。 （1）去后乃至：离开后朋友才到。乃：才。　　　　　　              （2）下车引之：下车去拉元方。引：牵、拉。　　　　　　   （3）管宁、华歆共园中锄菜：管宁和华歆同在园中锄草。共：一同。　　　　　　        （4）又尝同席读书：曾经，两人坐在同一张席子上读书。尝：曾经。 49．本题考查一词多义。 A.副词，当时/名词作状语，按时； B.代词，指元方/“王凝之”是人名； C.名词，太阳/名词作状语，每天； D.连词，表承接/连词，表承接； 故选D。 50．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）非：不是。期行：相约出行。委：舍弃。去：离开。   （2）如：像。故：原来。废书：放下书。 51．本题考查内容分析。 A.有误，从甲文“期日中，过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘是在与友人约定的时间后，因友人未按时到才离开的。陈太丘是守信之人； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午，您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片后扔了它。曾经，两人坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （23-24七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 52．选择下列各项中加点词语含义相同的一组（   ） A．寒雪日内集/海日生残夜 B．陈太丘与友期行/行之有效 C．日中不至，则是无信/言而有信 D．期日中/遥遥无期 53．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②陈太丘与友期行，期日中。 54．区分称呼用语，选择尊称、谦称，完整填写表格。 称呼 尊称／谦称 指称的人 ①令尊 别人的父亲 ②令堂 别人的母亲 ③家严 ④小女 55．你认为元方入门不顾的行为是对是错？请简要分析。 【答案】52．C 53．（1）他兄长的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” （2）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。 54． 尊称 尊称 谦称 自己的父亲 谦称 自己的女儿 55．示例一：不失礼。因为友人失信、失礼在先，对待这样不讲信、不讲礼貌的人，就应该以其人之道还治其人之身。 示例二：失礼。人非贤，能无过？知错能改仍不失为有识之人，不能因人一时之错便彻底否定一个人，原谅一个知错能改的人表现出宽阔的胸襟。 【解析】52．本题考查文言实词。 A.天/太阳； B.出行/实行，做； C.都是“信用、守信”的意思； D.约定/时日，期限； 故选C。 53．本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：曰：说。差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。 ②重点字词：期行：相约同行。期，约定。期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。 54．本题考查谦敬辞。 ①令尊：这是古代汉语中用于称呼对方父亲的敬辞，表达了对对方父亲的尊敬和礼貌。其中，“令”字用于称呼对方的亲属，是一种尊称的表达方式。 ②令堂：与“令尊”相对应，用于称呼对方母亲的敬辞。同样，“令”字的使用体现了对对方母亲的尊重和敬意。 ③家严：这是古代汉语中对自己父亲的谦称。在古代，人们常以“家”字开头的词汇来称呼自己的亲属，以表示自谦和谦逊的态度。其中，“严”字可能源于父亲在教育子女时常常表现得严厉，但在此处主要是用作谦称。 ④小女：这是古代汉语中对自己女儿的谦称。使用“小”字开头的词汇来称呼自己的子女，体现了父母的自谦和对子女的爱护之情。据此作答即可。 55．本题考查文言文内容理解。作答本题时，认为其做得对或不对均可，认为其做得不对，围绕着“友人已经认识到自己错误了，就应该原谅他”来阐述；认为做得对，围绕着“友人对着孩子骂他的父亲，这是一种极其无礼的行为”来阐述；言之有理即可。 示例一：认为元方做得不对。因为父亲的友人已经意识到自己的错误，感到惭愧，而元方却得理不饶人，何况对方还是长辈，即使有错，也应以礼待之。 示例二：认为元方做得对，因为父亲的友人有错在先，失信又失礼，行事不端，态度恶劣，第一时间不是意识自己的过错，反而咄咄逼人，表现他的自我，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 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