第3单元 第4章 第1节 第2课时 光合作用的探索（讲解课件）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年七年级生物上册同步备课（北师大版2024）

光合作用的探索 第2课时 第四章 第1节 北师大版 生物（初中）（七年级上） 1 一.验证绿叶在光下合成淀粉 目的要求： 材料器具： 验证绿叶在光下合成淀粉 材料器具：盆栽的天竺葵（或小白菜、马铃薯、番薯叶等绿色植物）、不透光纸（如黑纸、锡箔纸）、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。 制定计划：设置对照实验 　 实验组：有光 　　 对照组：遮光 如何营造有光与无光的对照呢？ ①暗处理 ②遮光对照 ④酒精灯水浴脱色 ⑥滴加碘液观察 ③接受光照 ⑤漂洗后漂洗 实验步骤： 1.实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 耗尽叶片中原有的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果造成干扰。 对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光；对叶片进行遮光处理是形成一组对照实验，变量为光照。 讨论 2.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？ 讨论 3. 怎样解释实验中酒精溶液变绿的实验现象？ 这是利用相似相溶的原理，叶绿体中的叶绿素溶于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。 叶片不遮光部分变成蓝色，叶片遮光部分不变颜色。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。 4. 用碘液染色后，,叶片颜色发生怎样的变化？实验结果说明什么？ 分析实验现象： 见光部分+碘液 变蓝（有淀粉合成） 遮光部分+碘液 不变色 结论：表明绿叶合成淀粉需要光。 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 二.检验光合作用释放氧气 排水法 收集氧气 气泡—氧气 金鱼藻：水生藻类植物 原理： 氧气是助燃剂 1.将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？ 带火星的卫生香或木条伸入试管后复燃了。这说明试管中有足够的氧气，这些氧气是金鱼藻在阳光照射下产生的。 2.光合作用产生的助燃气体是什么气体？ 氧气 由此可见，氧气也是光合作用的产物。 讨论 三.验证植物光合作用需要叶绿素 目的要求： 验证植物进行光合作用需要叶绿素，并推测出绿色植物光合作用的场所。 材料器具： 盆栽的银边翠、银边天竺葵、彩叶草的植物叶片、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。 用碘液检验叶片 绿色部分 白色部分 银边翠 银边天竺葵 彩叶草 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 结果 植物 1. 酒精脱叶绿素 2. 碘液验证淀粉的存在 3. 对比分析 方法提示 思考：为什么下列植物的叶片边缘不呈绿色？ 因为它们白色的边缘不含叶绿素。 探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。 结 论 四.光合作用利用二氧化碳作原料 知识准备：氢氧化钾溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。 14 1.第一、第二对照实验的变量是什么？ 说明光合作用需要二氧化碳才能产生淀粉（有机物）。 二氧化碳 二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 2.第一套实验装置的叶片变蓝色，第二套实验装置里的叶片不变蓝，说明了什么？ 3.该实验的结论是什么？ 讨论 合作完成：设计一个实验来证明光合作用需要水 圆圈内的叶片没有水供应 实验证明：水也是光合作用的原料之一 将其叶脉切断 课堂小结 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气 光能 叶绿体 植物需要二氧化碳和水在阳光的照射下，通过叶绿体，产生植物生长所需要的淀粉和有机物，排出氧气。 课堂检测 1．检测植物叶片中是否含有淀粉，所用的试剂是（ ） A．酒精 B．生理盐水 C．碘液 D．清水 C 课堂检测 2．通过科学家们探索光合作用的历程，我们可以获得关于光合作用的信息。下列有关光合作用的信息叙述错误的是（ ） A．光合作用的原料有二氧化碳和水等 B．光合作用能够产生淀粉，释放氧气 C．光合作用必须在有光的条件下才能进行 D．光合作用晚上也可以进行 D 更多精彩，请访问：www.youyi100.com 初中《学练优》系列 初中《新领程》系列 初中《时习之》系列 初中《优干线》系列 点击进入 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $$