第8.2课《登高》复习课件-2024-2025学年统编版高一语文必修上册文言文复习

秋，是中国诗歌中一个永恒的话题，马致远的《天净沙· 秋思》给我们呈现的是深秋一位沦落天涯的游子在深秋黄昏时的孤独身影；而毛泽东的《沁园春﹒长沙》同样是在深秋，呈现的却是一幅色彩绚丽，生机勃勃的湘江秋景图，可见，不同的诗人面对同样的秋天却有不同的情感体验，那么伟大诗人杜甫笔下的深秋又是怎样的呢？ 今天，就让我们怀着仰慕的心情一起去走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂深处。 情境导入 字 自称 诗风 所处年代 代表作品 评价 子美 沉郁顿挫 少陵野老 公元712-770，经历了“安史之乱” 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》… “三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》 我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 回顾作者，完成表格 杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期： 1、读书壮游时期（712-745）： 《望岳》 2、困守长安时期（746-755）： 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》 （忧国忧民） （涉世不深） 3、陷贼与为官时期（756-759）： 《月夜》、《春望》、《羌村三首》、 “三吏”：（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”：（《新婚别》《垂老别》《无家别》） （现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期（759-770）： 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、 《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》 （思想更深邃、诗风更沉郁） 回顾作者 ，了解创作 律诗 五言律诗 七言律诗 排律 绝句 五言绝句 七言绝句 近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句、律诗，多为五言、七言。 古体诗 近体诗 古体诗有四言，五言、六言，七言和杂言体，不讲对仗，字数较多。 乐府诗 四言古诗 五言古诗 七言古诗 近体诗与古体诗 知识卡片 5 写景诗的鉴赏 1.写景的角度：多感官、多角度、多顺序、多色彩 2.表现手法的角度： 描写手法 修辞手法 抒情方式 3.结构特点的角度：一句一景、乐景哀情 以景结情，前后照应 4.锤炼字词：动景——动词 静景——形容词、副词、数词 知识卡片 古人有重阳登高的习俗，本诗作于767年重阳节。 当时安史之乱已经结束四年,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘。时杜甫56岁，寓居长江边的夔州，且身患重病，好友李白、高适、严武相继辞世，这时的杜甫,生活困窘,病魔缠身。又恰逢重阳，他约一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没来。他抱病登临山顶。秋风瑟瑟，万木凋零，江水东逝，孤鸟盘旋，猿鸣或闻。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗，一首“拔山扛鼎”式的悲歌。被誉为“杜集七言律诗第一”“古今律诗之冠”。 回顾·写作背景 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！ ——王国维 初读·把握情感 要求：请你找出诗歌中最能体现作者情感的词句（诗眼） 最能体现作者情感或主旨的句子 悲 再读·内容层次 思考：本诗写登高，可以划分成哪几个层次？ 登高所见 登高所感 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 景 情 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘出一幅气势磅礴、境界宏大的秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉 天地高远广阔，更显人渺小孤单 为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩 冷色调上给人一种清冷的感觉 在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似（孤独无依） 析意象、品意境 品读·情感技巧 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，人生短促 长江不尽，宇宙永恒，会觉得历史悠远而不可逆转 对比 境界壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。 （哲理意义） 无边无际、萧萧而下的落叶，奔流不息、滚滚而来的江水，勾画出一幅广阔的长江秋景图，营造了苍凉雄浑、沉郁悲壮的意境，表达了诗人体会到了韶光易逝、人生迟暮的感伤，但同时面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。 析意象、品意境 品读·情感技巧 风（急） 天（高） 猿（啸哀） 渚（清） 沙（白） 鸟（飞回） 落木（萧萧） 长江（滚滚） 触觉： 冷 视觉：开阔 听觉：悲凉 视觉 视觉 听觉 视觉 色彩 静景 动景 动景 静景 动景 情景交融 寓情于景 仰视 衬托：风急 俯视 思考：在首联与颔联中，诗人还运用了多种景物描写角度，请结合已学知识，分析首联、颔联有哪些描写角度？ 问题探究 题型：诗歌意境类 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的感情? （景、境、情，三者缺一不可） 链接高考 ①描绘诗中展现的图景画面（绘景）。 抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，但不能直译，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点（析境）。 用两个双音节的形容词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情（悟情）。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 【答题三步要注意】 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 [注] ①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 ②泠泠：形容声音清越 ③楹：房屋的柱子。 提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6分) 真题演练 【答案】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤1） 作者描绘出月下西园凄清寂静的景象， （步骤2） 抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦、无人理解的寂寞郁悒的情怀。 （步骤3） 阅读下面的诗，完成问题 。 【解析】解答分析古诗意境试题采用“绘→析→悟”三步法。 (绘景) (析境) (悟情) 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 思考：把“落木”改成“落叶”，行不行？为什么？ 参考：相比较“落叶”，“落木”更加沉重，木给人干枯之感，树叶早已没有生命，颜色是枯黄衰败的。一叶落而知天下秋，何况是无边无际的落叶从空中飘零，营造出更加悲凉的氛围。这样自然让人联想到诗人飘零的身世、颠沛流离的生活。 经典赏析 15 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏） 3、诗中的“诗眼” “最生动传神的”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） “炼字”这类题型常见的提问方式 题型：诗歌语言——炼字类 链接高考 步骤1：解释该字的含义。 步骤2：展开联想，把该字放入原句中描述景象，如果该字涉及到艺术手法的使用，还要结合艺术手法分析。 步骤3：点出该字作用：写出了景、物什么特点，或表达了怎样的感情。 注意：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 题型：诗歌语言——炼字类 链接高考 诗歌鉴赏“炼字”型解题步骤： 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 简析在颔联中的“遍”字妙在何处。 答案：“遍”是多的意思； 颔联中“遍”字写出了松茂鹤多，与表现来访者少的“稀”字形成对比； 突出了山居环境的幽静。 释字义 述景象 悟情感/效果 巩固练习 距离故乡路途之远，突显愁苦之深。 万里悲秋常作客 悲秋是我国古代文学的一个传统题材。宋玉《九辨》“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。”秋天万物凋零的衰败景象,容易使人感到凄惨伤感。 客居他乡之意。漂泊他乡的游子，思乡之情溢于言表，在已近岁末的秋天会更加浓烈。 久也,强调漂泊乡的时间之久。 析词语、悟情感 品读·情感技巧 百年多病独登台 感叹体弱多病,精神疲惫不堪。多病往往多愁，更何况是在凄清冷落的秋天！ 重阳节的一种传统习俗,全家人一起不仅登高,还饮菊花酒,为祈求避邪除灾。再联想到时局的动荡不安，联想到自己的遭遇，心情就会更加沉重 孤身一人,此佳节本应全家人在一起,而此时形单影只,万分悲凉。 老年,过了建功立业的黄金年龄,迟暮之年。本应儿孙绕膝,共享天伦,如今老病交加形单影只，一事无成,悲不胜悲。凡此种种,把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致 析词语、悟情感 品读·情感技巧 触景生情 { 一悲：万里，地之远也 二悲：秋，时之惨也 八悲：独登台，无亲朋也 四悲：常作客，久旅也 五悲：百年，迟暮也 六悲：多病，衰集也 七悲：台，高迥处也 三悲：作客，羁旅也 语言精炼高度浓缩 经典赏析 颈联:万里悲秋常作客，百年多病独登台。 思考：宋代罗大经曾说颈联的十四个字 “言简意赅，一语胜人千百”， 你读出了几层意思？ 析词语、悟情感 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 思考：造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？ “苦恨”二字如何理解？ 明确：根本原因：国事艰难 苦恨：恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！ 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下。 析词语、悟情感 品读·情感技巧 思考：造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？ 国难 安史之乱后，军阀混战， 社会动荡，民不聊生。 家愁 家道艰辛，穷困潦倒 流落他乡，长期飘泊 年老多病，独自登台 好友李白、高适、严武的相继辞世 孤独 触景 悲凉萧瑟 总结全诗 总结全诗·内容情感 颈联 首联 颔联 尾联 仰望：云天秋风 俯视：江水洲渚 仰望：无边落木 俯视：不尽长江 悲秋常作客 多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 忧愤无奈 萧瑟凄凉 沉郁高昂 愁苦沉痛 借景抒情 直接抒情 忧 国 伤 时 自然之秋 人生之秋 国家存亡 之秋 “一腔诗意，悲尽三秋” 沉郁顿挫 “顿挫” 指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。 思考：人们经常用“沉郁顿挫”来概括杜甫晚年的诗歌风格，那么，这首诗是如何体现？ “沉郁” 指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。 知识卡片 沉郁 顿挫 ①.诗歌内容深广：诗人登高望远的所见所闻所感，内容丰富广阔。 宏大萧瑟的秋景图+忧愤深沉的感情 ②.意境雄浑壮阔 ③.感情深沉厚重 ①.章法严谨整齐，错落有致。 ②.结构上的回环照应。 ③.音节上的铿锵洪亮。 具体表现 1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。 2．杜甫在《登高》中发出“ ， 的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱与顽强抗争的精神。 3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子 是： ， 。 4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子 是： ， 。 5．用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是： ， 。 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 万里悲秋常作客 百年多病独登台 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 《登高》理解默写 6．情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之悲的句子是： ， 。 7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 8．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 。 9．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是:“  ， ”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 万里悲秋常作客 百年多病独登台 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 艰难苦恨繁霜鬓(bìn) 潦倒新停浊酒杯 听名家范读，回顾诗境，体会情感基调。 体裁 题材 押韵 句式 对仗 《梦游天姥吟留别》 乐府歌行杂言古诗 记梦诗 押韵灵活多次换韵 七言为主 灵活变化 对仗不严 《登高》 七言律诗 抒情诗 一韵到底 四联八句 七言整饬 对仗严谨 格律精工 1.《梦游天姥吟留别》与《登高》，一古体诗，一近体诗，诗体不同，表达的效果也不相同。对照《梦游天姥吟留别》的相关信息，完成下表。 比较阅读·提升能力 2.再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。 意象选择 意象类型 组合方式 美学风格 《梦游天姥吟留别》 湖月、渌水、清猿；海日、天鸡；熊的咆哮声、龙的吟声颤栗的层巅、青云、烟雾；日月、金银台、鼓瑟之虎、驾车之鸾鸟、群仙。 自然意象、虚构意象、比喻象征性意象。 跳跃的、不连贯的 善用夸张、想象，是豪放飘逸的浪漫主义。 《登高》 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回的鸟、落木、长江。 现实意象、描述性意象。 联系紧密，构成一幅幅完整的图景 在对现实客观具体的描写中和作品的场景、情节中体现思想感情，是现实主义。 比较阅读·提升能力 课堂小结 国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解？只能郁结在诗中，郁结在心头! 诗词从来就不止局限在诗人一方小小的书斋里，它更包含着心忧家国、胸怀天下的一份情怀。从悲自然之秋，到悲人生之暮，再到悲国事之秋，全诗以“悲”情贯穿，层层递进，体现出诗人“叹息肠内热，穷年忧黎元”的大情怀。杜甫即使生活在社会底层，饱尝人世间的酸甜苦辣，仍毅然站立在精神的高地上，用他那高贵的灵魂俯视芸芸众生，为国为民大声呐喊。他无论穷达，都心忧天下，他不仅是诗人，他是“诗圣”。 $$