第三单元 珍爱我们的生命【单元测试·提升卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（贵州专用，统编版2024）

第三单元 珍爱生命 （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，1--8每小题2分，9--12每小题3分共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．2024年，我国教育部着力破解学生近视、心理健康等突出问题，把近视率、肥胖率、心理健康、脊柱侧弯、传染病防控等作为重要指标，研制健康学校认定办法。这有利于（   ） ①促进健康中国建设②促进学生身心健康发展 ③提高学生科学文化水平④加快学校健康促进能力建设 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查守护生命。 ①②④：我国教育部着力破解学生近视、心理健康等突出问题，有利于促进健康中国建设，促进学生身心健康发展，加快学校健康促进能力建设，推动健康中国建设，故①②④说法正确； ③：题文中未体现科学文化水平，故③说法错误； 故本题选B。 2．下图启示我们青少年在日常生活中要（   ） ①坚决不使用电子产品②尽量少看书，不看书③养成健康的生活方式④养成良好的用眼习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查爱护身体。 ③④：青少年近视率下降启示我们青少年在日常生活中要养成健康的生活方式，养成良好的用眼习惯，爱护身体，故③④符合题意； ①：“坚决不使用”的做法太绝对，故①错误； ②：应该科学用眼，不能不看书，故②错误； 故本题选D。 3．某社区开展“防火自救·捍卫生命”的活动，组织居民学习安全用电和消防设备使用技巧，并进行逃生演练和心肺复苏模拟体验。社区开展此类活动的主要原因是（   ） A．每个人的生命都需要我们用心去呵护 B．防火演练是维护社区安全的唯一途径 C．人人都无法抗拒生命发展的自然规律 D．人类精神文明在生命接续中不断积累 【答案】A 【详解】本题考查守护生命。 A：组织居民学习安全用电和消防设备使用技巧等知识，有利于增强居民的自我保护意识和能力，是因为每个人的生命都需要我们用心去呵护，故A说法正确； B：“唯一”说法太绝对，故B说法错误； CD：说法与此类活动无关，故CD与题意不符； 故本题选A。 14．“感动中国2023年度人物”张雨霏直面脊柱侧弯的问题，克服疼痛坚持训练，多次代表中国站上世界最高领奖台，成为泳坛新一代“蝶后”。这体现她具有（   ） A．拒绝不良诱惑的勇气 B．养成见贤思齐的态度 C．保持行己有耻的风格 D．勇于战胜挫折的意志 【答案】D 【详解】本题考查勇于战胜挫折。 D：张雨霏直面脊柱侧弯的问题，克服疼痛坚持训练，体现出她具有坚强的意志，勇于战胜挫折，故D说法正确； ABC：拒绝不良诱惑、见贤思齐、行己有耻与人物事迹无关，故ABC与题意不符； 故本题选D。 5．自确诊罕见病起，00后男孩何禹辰历经重重困难，付出数倍于普通人的努力，终于在2023年被华南理工大学录取。他的事迹给我们的启示是（   ） A．直面挫折就能使我们走向成功 B．经历挫折洗礼的生命才有意义 C．在挫折中不断发掘生命的力量 D．人的生命是短暂的不可逆的 【答案】C 【详解】本题考查战胜挫折。 A：就能，观点绝对化，故A说法错误； B：生命的意义在于创造和贡献，故B说法错误； C：依据教材知识，00后男孩何禹辰历经重重困难，付出数倍于普通人的努力，最终被大学录取，启示我们在挫折中不断发掘生命的力量，战胜挫折，故C说法正确； D：生命的短暂和不可逆，在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选C。 6．2024年春晚呈现的一种古老养生方法——八段锦，在社交媒体上掀起热潮。养生已成为现代人追求健康生活的一种方式。下列行为不属于关注身体健康的是（   ） A．知古鉴今学习经典 B．加强锻炼强身健体 C．平衡膳食养生保健 D．规律作息定期体检 【答案】A 【详解】本题考查守护生命。 A：这是养护精神的表现，故A不属于关注身体，A说法错误； BCD：关注身体健康，要爱护身体、养成健康的生活方式，故BCD说法正确； 本题逆向选择，故本题选A。 7．下图中的学生应该（   ） A．换位思考，加强理解沟通 B．扬长避短，学会接纳自己 C．养护精神，增强生命的韧性 D．拒绝冷漠，活出生命的精彩 【答案】C 【详解】本题考查养护精神、增强生命的韧性。 C：分析漫画，小男孩躲在蛋壳里，希望远离困难、挫折、麻烦、批评，这说明他没有学会正确认识挫折，我们应该认识到，生活不是担途，难免会遇到挫折，挫折是人生的一部分，我们应该养护精神，增强生命的韧性，故C符合题意； ABD：题文未体现换位思考，加强理解沟通；扬长避短，学会接纳自己；拒绝冷漠，活出生命的精彩，故ABD不符合题意； 故本题选C。 8．生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（   ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查生命有时尽、生命有接续 ③：依据教材知识，个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。因此在人类生命的接续中，我们能够为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，就能实现生命的接续。能支持“生命是永恒的”这一观点。故③符合题意； ④：依据教材知识，如果能在精神上不断继承和创造人类的文明成果，也是接续生命的表现。钱学森先生立志报效祖国，就是接续生命的表现。能支持“生命是永恒的”这一观点。故④符合题意； ①：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”说明了生命是短暂的，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故①不符合题意； ②：时间平凡又珍贵，说明了时间是珍贵的，启示我们应珍惜时间，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故②不符合题意； 故本题选D。 9．中国空间站的首位载荷专家桂海潮用刻苦、拼搏、坚持，实现了从农村到太空的梦想。这启示我们（   ） ①增强韧性，发掘生命力量②学会学习，方可成就人生 ③树立梦想，坚决不言改变④充盈生命，创造人生价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查活出生命的精彩 ①④：题文中桂海潮发掘了生命的力量，具有坚强的意志和战胜困难的勇气，不断拼搏和坚持，才实现了飞天梦，故①④符合题意； ②：题文中没有体现学会学习和成功之间的关系，故②不符合题意； ③：理想和梦想不是一成不变的，也可以随着时间的推移和环境的改变而进行调整。故③说法错误； 故本题选B。 10．人生的意义不尽相同，你需要的是发现属于自己的人生观、价值观。对这句话理解正确的是(   ) A．探索人生意义促使人不断成长 B．探索人生意义促使人走向成熟 C．对待生活的态度不同，生命的质量也不同 D．每个人对人生意义的认识都是相同的 【答案】C 【详解】本题考查感受生命的意义 C：依据教材知识，生命的意义需要自己发现和创造。每个人对待生活的态度不同，自然会形成不同的生命质量。因此我们应在生活经历中不断建构自己，形成属于自己的人生意义。故C符合题意； AB：探索生命的意义有利于一个人的成长。但题文没有体现探索生命意义的作用。故AB不符合题意； D：每个人对人生意义的认识都不尽相同。故D说法错误； 故本题选C。 11．在卡塔尔世界杯决赛上，梅西带领阿根廷国家队，以顽强的毅力力克法国队。整场比赛跌宕起伏，阿根廷“领先—追平—领先—追平”，最终在点球大战中获得胜利。5届世界杯，16年光阴，这条最艰难的道路，梅西终于走完，在最后一场世界杯的赛事上，他迸发惊人的战斗力，不仅助力阿根廷队重夺大力神杯，也为自己的足球人生实现了大满贯，成为了新一代的球王。梅西的成功告诉我们（   ） A．挫折是不良情绪，要保持开朗乐观心态 B．要发掘生命中的力量，实现生命的精彩 C．有限的个人力量通过优化组合可以产生巨大的能量 D．成功不是轻而易举的事情，努力需要方法 【答案】B 【详解】本题考查发掘生命的价值。 B：分析材料可知，梅西在世界杯决赛中坚持不懈，克服重重困难，带领阿根廷队夺得胜利，为自己的职业生涯画上圆满的句号。这启示我们要勇于战胜挫折，发掘生命中的力量，实现生命的精彩，故B符合题意； A：表述过于绝对，适当的挫折可以帮助我们进步，故A说法错误； CD：材料强调梅西实现人生价值，没有涉及个人力量的优化组合、努力的方法，故CD不符合题意； 故本题选B。 12．“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。”这句话告诉我们（   ） A．同一个人面对不同的挫折会有不同的反应 B．不同的人面对同样的挫折其反应一定不同 C．不同的人面对同样的挫折会有不同的反应 D．不同的人面对不同的挫折会有不同的反应 【答案】C 【详解】本题考查直面挫折。 C：题干“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。”，挫折是生命成长的一部分，这句话告诉我们不同的人面对同样的挫折会有不同的反应，有的人认为是绊脚石，有的人认为是垫脚石，启示我们要直面挫折、不畏不惧。故C正确； A：题干说的是"弱者"“强者”不同的，不是同一个人，与题干不符。故排除A； B：不同的人面对同样的挫折，反应不一定相同，故排除B； D：不同的人面对同样的挫折其反应有可能相同。故排除D； 故本题选C。 第Ⅱ卷 二、非选择题（42分） 13．阅读材料,回答问题。（6分） 逐梦星辰大海 桂海潮，神舟十六号乘组航天员。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家。2003年，当从校园广播中听到神舟五号载人飞船发射成功的消息时，梦想的种子在那时候就种下了。心怀梦想，学习便有了动力。他不断进步，凭借着自己刻苦勤奋的努力，最终实现了自己的航天梦。曾经有人问他为什么会选择这个专业，他很坚定地说：“希望能够在国家航天航空领域上有所建树。” (1)结合材料，运用所学知识，分析“航天梦”在桂海潮成长过程中发挥的作用。（3分） (2)结合材料，从生命价值的角度，谈谈桂海潮事迹对你的启示。（3分） 【答案】(1)①“航天梦”不断激发桂海潮生命的热情和勇气,让生活更有色彩;②“航天梦”激励桂海潮不断进步和发展;③“航天梦”帮助桂海潮明确人生目标,找到前进的方向。（3分） (2)①充盈和丰富我们的生命,热爱学习,乐于实践。②积极创造和贡献,用刻苦勤奋努力书写自己的生命价值;③将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。（3分） 【分析】考点考查： 少年有梦、绽放生命之花 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用少年有梦的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心怀梦想，学习便有了动力→激发桂海潮生命的热情和勇气，让生活更有色彩；明确人生目标，找到前进的方向； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用绽放生命之花的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不断进步，凭借着自己刻苦勤奋的努力→充盈和丰富我们的生命；用刻苦勤奋努力书写自己的生命价值； 关键词②：希望能够在国家航天航空领域上有所建树→将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起； 第三步：整合信息，组织答案。 14．阅读材料，回答问题。（8分） 对生命的探问由来已久，七年级(9)班的同学们在老师的带领下开展“对生命的思考”主题探究活动。 【生命的敬畏】 2023年7月北京连续多日的特大暴雨造成严重灾害，截至8月8日，全市因灾死亡33人，抢险救援牺牲5人。在危难时刻，受灾居民相互帮助与支持，各地志愿者积极参与，基层干部、消防官兵主动冲在救援前线，他们用自己的肉体堵住了生命漏洞，构筑起一道道温暖的人墙。 (1)结合材料谈谈为什么要敬畏生命?（4分） 【生命的韧性】 15岁的董顺江在汶川地震失去了右脚，在亲人、朋友和爱心人士的陪伴和支持下，他用坚强的意志重新站了起来，一年后，他毅然投身于轮椅网球运动，挑战自我。董顺江的轮椅网球生涯面临过种种困难，包括身体上的疼痛、心理上的压力以及训练上的艰辛。然而，他从未害怕和退缩，始终坚信自己能够站在轮椅网球的最高领奖台上。2023的杭州亚残运会上，董顺江再次为国争光。他曾说：“只要这个球没有成死球，我都要全力以赴地去追它。” (2)用所学知识，结合董顺江的事迹，谈谈我们应该怎么应对挫折，发掘生命的力量?（2分） 【生命的绽放】 我们每个人的生命都来之不易，弥足珍贵！同时，我们的生命也很短暂。我们应该珍视生命，努力在有限的生命中创造出无限的生命价值。 (3)作为新时代的青少年，就如何点亮“我的生命”，活出生命的精彩，提两条建议。（2分） 【答案】(1)①生命是脆弱的、艰难的；②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；③生命是宝贵的，生命价值高于一切；④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。（4分） (2)①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；②培养自己面对困难的勇气和坚强意志；③学会借助外力，向他人寻求帮助。（2分） (3)①远离贫乏，充盈自己的生命；②拒绝冷漠，关切他人的生命；③明确目标，努力学习，积极探索。（2分） 【分析】考点考查：敬畏生命、发掘生命的力量、活出生命的精彩 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：受灾居民相互帮助与支持，各地志愿者积极参与，基层干部、消防官兵主动冲在救援前线，他们用自己的肉体堵住了生命漏洞→可链接敬畏生命的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用战胜挫折、发掘生命的力量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：用坚强的意志重新站了起来、投身于轮椅网球运动，挑战自我、始终坚信自己→可链接战胜挫折的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查怎样活出生命的精彩，可以结合教材知识进行回答。 15．阅读材料，回答问题。（8分） 为迎接2024年的到来，某校七年级2班学生在12月份分小组完成了主题为“拥抱生命健康生活”的板报设计活动。 [板块一]名言漂流站 值日学生每周更替一句名言，以激励同学们。 2023年12月4日 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 2023年12月11日 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全相同的雪花。 (1)结合材料中的两句名言，谈谈你对生命有什么认识?（2分） [板块二]智慧征集站 为了让班级的“课间十分钟”安全有益地进行，同学们把自己的想法和智慧纷纷写在黑板上，并加以落实。 小安：课间不可以追逐打闹，在保障安全的前提下开展一些活动，值日生要维护好秩序。 小全：课间可以自由开展收听正能量的歌曲、高唱班歌、制作小工艺品和下象棋等活动。 小益：做班级阳光小使者，和同学、老师谈心，主动帮同学、老师，做力所能及的事情。 (2)结合材料和所学知识，请你分析该班开展的“课间十分钟”活动有何意义?（2分） [板块三]健康加油站 同学们可以将学习、生活中遇到的困扰在板块三中写出来，寻求大家的帮助。以下是小强同学的求助内容。 上个星期考砸了，我感觉到失落、焦虑、难过，觉得自己很没用；又不敢把成绩告诉父母，怕他们失望。 (3)结合材料，作为小强的同学，请你为小强加油支招。（4分） 【答案】(1)①生命是不可逆的，生命的时光一去不复返；②生命是独特的，每个人的生命都是不可替代的。（2分） (2)①有利于爱护生命，养护精神，放松身心，缓解疲劳；②有利于提高身体素质，保护视力，建立良好的人际关系；③有利于提高思想素质，培养良好的道德品质等。（2分） (3)①人生难免有挫折，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；②逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；③借助外力，向他人寻求帮助；④掌握增强生命韧性的方法等。（4分） 【分析】考点考查：生命的特点、守护生命、挫折 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。→可链接生命是不可逆的，生命的时光一去不复返； 关键词②：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全相同的雪花→可链接生命是独特的，每个人的生命都是不可替代的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：课间可以自由开展收听正能量的歌曲、高唱班歌、制作小工艺品和下象棋等活动→可链接爱护生命，养护精神，放松身心，缓解疲劳；提高身体素质，保护视力。 关键词②：做班级阳光小使者，和同学、老师谈心，主动帮同学、老师，做力所能及的事情→可链接建立良好的人际关系，提高思想素质，培养良好的道德品质。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用挫折的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上个星期考砸了，我感觉到失落、焦虑、难过，觉得自己很没用→可链接人生难免有挫折，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志； 关键词②：又不敢把成绩告诉父母，怕他们失望→可链接借助外力，向他人寻求帮助；掌握增强生命韧性的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 16．（20分）小少年，大榜样！“新时代好少年”用自己的实际行动诠释了时代新人的责任和担当。阅读材料，回答问题。 【“小飞人”陈妤颉】 陈妤颉在小学五年级时走上田径赛道，刚开始摆臂动作不规范，于是她一遍遍纠正，一点点提高。就算受伤也不放弃，一天都不曾落下训练。她曾透露，“我的偶像是亚洲飞人苏炳添，希望有一天站在世界级的舞台，让全世界看到中国的速度。” 【“追光少年”周济睿】 “所爱隔山海，山海皆可平。”周济睿坚持利用课余时间开展公益活动，用自己的努力带动了身边一大群人投身公益。他牵头启动了校内志愿服务平台，奉献爱心。他说，“在帮扶过程中，我还收获了友谊，希望可以在未来继续弘扬志愿服务精神。” 【“少年狮王”张镇浩】 “一二，卧、走，一二，跳——”这是舞狮少年张镇浩日常训练的画面。舞狮队短短几分钟表演的节目看似容易，其实需要付出不少努力，但他们从不喊累。为了将中华优秀传统文化传承下去，这群舞狮少年们用心耕耘，用爱坚守。 (1)结合陈妤颉的事迹，谈谈少年应该如何努力追梦、圆梦。（6分） (2)周济睿的事迹，对如何“活出生命的精彩”有何启示？（6分） (3)你从张镇浩的事迹中体会到生命是如何实现接续的？（4分） (4)作为新时代少年，我们可以用怎样的行动诠释时代新人的责任和使命？（4分） 【答案】(1)①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想和现实之间的桥梁；②努力，需要立志，要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；③努力，需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步；④努力，需要方法，如：分清轻重缓急、做到劳逸结合、学思并进、珍视团队合作等。（6分） (2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人，我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界，让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（6分） (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（4分） (4)努力学习，立志成才，报效祖国；把个人前途和国家命运紧密联系在一起；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值等。（4分） 【分析】考点考查：实现梦想的途径、生命有接续、活出生命的精彩。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用少年有梦的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：就算受伤也不放弃，一天都不曾落下训练→可链接努力是梦想和现实之间的桥梁+努力的基本要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在帮扶过程中，我还收获了友谊，希望可以在未来继续弘扬志愿服务精神→可链接不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命有接续的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了将中华优秀传统文化传承下去，这群舞狮少年们用心耕耘，用爱坚守→可链接我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 珍爱生命 （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，1--8每小题2分，9--12每小题3分共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．2024年，我国教育部着力破解学生近视、心理健康等突出问题，把近视率、肥胖率、心理健康、脊柱侧弯、传染病防控等作为重要指标，研制健康学校认定办法。这有利于（   ） ①促进健康中国建设②促进学生身心健康发展 ③提高学生科学文化水平④加快学校健康促进能力建设 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．下图启示我们青少年在日常生活中要（   ） ①坚决不使用电子产品②尽量少看书，不看书③养成健康的生活方式④养成良好的用眼习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．某社区开展“防火自救·捍卫生命”的活动，组织居民学习安全用电和消防设备使用技巧，并进行逃生演练和心肺复苏模拟体验。社区开展此类活动的主要原因是（   ） A．每个人的生命都需要我们用心去呵护 B．防火演练是维护社区安全的唯一途径 C．人人都无法抗拒生命发展的自然规律 D．人类精神文明在生命接续中不断积累 14．“感动中国2023年度人物”张雨霏直面脊柱侧弯的问题，克服疼痛坚持训练，多次代表中国站上世界最高领奖台，成为泳坛新一代“蝶后”。这体现她具有（   ） A．拒绝不良诱惑的勇气 B．养成见贤思齐的态度 C．保持行己有耻的风格 D．勇于战胜挫折的意志 5．自确诊罕见病起，00后男孩何禹辰历经重重困难，付出数倍于普通人的努力，终于在2023年被华南理工大学录取。他的事迹给我们的启示是（   ） A．直面挫折就能使我们走向成功 B．经历挫折洗礼的生命才有意义 C．在挫折中不断发掘生命的力量 D．人的生命是短暂的不可逆的 6．2024年春晚呈现的一种古老养生方法——八段锦，在社交媒体上掀起热潮。养生已成为现代人追求健康生活的一种方式。下列行为不属于关注身体健康的是（   ） A．知古鉴今学习经典 B．加强锻炼强身健体 C．平衡膳食养生保健 D．规律作息定期体检 7．下图中的学生应该（   ） A．换位思考，加强理解沟通 B．扬长避短，学会接纳自己 C．养护精神，增强生命的韧性 D．拒绝冷漠，活出生命的精彩 8．生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（   ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．中国空间站的首位载荷专家桂海潮用刻苦、拼搏、坚持，实现了从农村到太空的梦想。这启示我们（   ） ①增强韧性，发掘生命力量②学会学习，方可成就人生 ③树立梦想，坚决不言改变④充盈生命，创造人生价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．人生的意义不尽相同，你需要的是发现属于自己的人生观、价值观。对这句话理解正确的是(   ) A．探索人生意义促使人不断成长 B．探索人生意义促使人走向成熟 C．对待生活的态度不同，生命的质量也不同 D．每个人对人生意义的认识都是相同的 11．在卡塔尔世界杯决赛上，梅西带领阿根廷国家队，以顽强的毅力力克法国队。整场比赛跌宕起伏，阿根廷“领先—追平—领先—追平”，最终在点球大战中获得胜利。5届世界杯，16年光阴，这条最艰难的道路，梅西终于走完，在最后一场世界杯的赛事上，他迸发惊人的战斗力，不仅助力阿根廷队重夺大力神杯，也为自己的足球人生实现了大满贯，成为了新一代的球王。梅西的成功告诉我们（   ） A．挫折是不良情绪，要保持开朗乐观心态 B．要发掘生命中的力量，实现生命的精彩 C．有限的个人力量通过优化组合可以产生巨大的能量 D．成功不是轻而易举的事情，努力需要方法 12．“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。”这句话告诉我们（   ） A．同一个人面对不同的挫折会有不同的反应 B．不同的人面对同样的挫折其反应一定不同 C．不同的人面对同样的挫折会有不同的反应 D．不同的人面对不同的挫折会有不同的反应 第Ⅱ卷 二、非选择题（42分） 13．阅读材料,回答问题。（6分） 逐梦星辰大海 桂海潮，神舟十六号乘组航天员。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家。2003年，当从校园广播中听到神舟五号载人飞船发射成功的消息时，梦想的种子在那时候就种下了。心怀梦想，学习便有了动力。他不断进步，凭借着自己刻苦勤奋的努力，最终实现了自己的航天梦。曾经有人问他为什么会选择这个专业，他很坚定地说：“希望能够在国家航天航空领域上有所建树。” (1)结合材料，运用所学知识，分析“航天梦”在桂海潮成长过程中发挥的作用。（3分） (2)结合材料，从生命价值的角度，谈谈桂海潮事迹对你的启示。（3分） 14．阅读材料，回答问题。（8分） 对生命的探问由来已久，七年级(9)班的同学们在老师的带领下开展“对生命的思考”主题探究活动。 【生命的敬畏】 2023年7月北京连续多日的特大暴雨造成严重灾害，截至8月8日，全市因灾死亡33人，抢险救援牺牲5人。在危难时刻，受灾居民相互帮助与支持，各地志愿者积极参与，基层干部、消防官兵主动冲在救援前线，他们用自己的肉体堵住了生命漏洞，构筑起一道道温暖的人墙。 (1)结合材料谈谈为什么要敬畏生命?（4分） 【生命的韧性】 15岁的董顺江在汶川地震失去了右脚，在亲人、朋友和爱心人士的陪伴和支持下，他用坚强的意志重新站了起来，一年后，他毅然投身于轮椅网球运动，挑战自我。董顺江的轮椅网球生涯面临过种种困难，包括身体上的疼痛、心理上的压力以及训练上的艰辛。然而，他从未害怕和退缩，始终坚信自己能够站在轮椅网球的最高领奖台上。2023的杭州亚残运会上，董顺江再次为国争光。他曾说：“只要这个球没有成死球，我都要全力以赴地去追它。” (2)用所学知识，结合董顺江的事迹，谈谈我们应该怎么应对挫折，发掘生命的力量?（2分） 【生命的绽放】 我们每个人的生命都来之不易，弥足珍贵！同时，我们的生命也很短暂。我们应该珍视生命，努力在有限的生命中创造出无限的生命价值。 (3)作为新时代的青少年，就如何点亮“我的生命”，活出生命的精彩，提两条建议。（2分） 15．阅读材料，回答问题。（8分） 为迎接2024年的到来，某校七年级2班学生在12月份分小组完成了主题为“拥抱生命健康生活”的板报设计活动。 [板块一]名言漂流站 值日学生每周更替一句名言，以激励同学们。 2023年12月4日 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 2023年12月11日 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全相同的雪花。 (1)结合材料中的两句名言，谈谈你对生命有什么认识?（2分） [板块二]智慧征集站 为了让班级的“课间十分钟”安全有益地进行，同学们把自己的想法和智慧纷纷写在黑板上，并加以落实。 小安：课间不可以追逐打闹，在保障安全的前提下开展一些活动，值日生要维护好秩序。 小全：课间可以自由开展收听正能量的歌曲、高唱班歌、制作小工艺品和下象棋等活动。 小益：做班级阳光小使者，和同学、老师谈心，主动帮同学、老师，做力所能及的事情。 (2)结合材料和所学知识，请你分析该班开展的“课间十分钟”活动有何意义?（2分） [板块三]健康加油站 同学们可以将学习、生活中遇到的困扰在板块三中写出来，寻求大家的帮助。以下是小强同学的求助内容。 上个星期考砸了，我感觉到失落、焦虑、难过，觉得自己很没用；又不敢把成绩告诉父母，怕他们失望。 (3)结合材料，作为小强的同学，请你为小强加油支招。（4分） 16．（20分）小少年，大榜样！“新时代好少年”用自己的实际行动诠释了时代新人的责任和担当。阅读材料，回答问题。 【“小飞人”陈妤颉】 陈妤颉在小学五年级时走上田径赛道，刚开始摆臂动作不规范，于是她一遍遍纠正，一点点提高。就算受伤也不放弃，一天都不曾落下训练。她曾透露，“我的偶像是亚洲飞人苏炳添，希望有一天站在世界级的舞台，让全世界看到中国的速度。” 【“追光少年”周济睿】 “所爱隔山海，山海皆可平。”周济睿坚持利用课余时间开展公益活动，用自己的努力带动了身边一大群人投身公益。他牵头启动了校内志愿服务平台，奉献爱心。他说，“在帮扶过程中，我还收获了友谊，希望可以在未来继续弘扬志愿服务精神。” 【“少年狮王”张镇浩】 “一二，卧、走，一二，跳——”这是舞狮少年张镇浩日常训练的画面。舞狮队短短几分钟表演的节目看似容易，其实需要付出不少努力，但他们从不喊累。为了将中华优秀传统文化传承下去，这群舞狮少年们用心耕耘，用爱坚守。 (1)结合陈妤颉的事迹，谈谈少年应该如何努力追梦、圆梦。（6分） (2)周济睿的事迹，对如何“活出生命的精彩”有何启示？（6分） (3)你从张镇浩的事迹中体会到生命是如何实现接续的？（4分） (4)作为新时代少年，我们可以用怎样的行动诠释时代新人的责任和使命？（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$