第二单元 成长的时空【单元测试·提升卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（贵州专用，统编版2024）

第二单元 成长的时空 （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，1--8每小题2分，9--12每小题3分共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．2023年夏天，厦门大学910宿舍4位男生全员保研，分别至厦大、国科大、清华继续深造。他们是舍友也是挚友，彼此鼓励、共同成长。大家一致认为：“身边有努力学习的伙伴，会激发学习的动力。”这让我们意识到（   ） ①与朋友交往有欢笑有泪水    ②建立友谊需要持续的行动 ③朋友见证我们的成长历程    ④朋友对一个人的影响很大 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．学校“5·25”心理热线接到了一通求助电话：“我和好朋友同时报名参加市里的歌咏比赛，结果我被选上，她落选了，现在她看我总是淡淡的，也不再主动和我说话了，我该怎么办呢?”老师这样回复（   ） A．不否认问题的存在，与朋友坦诚交流 B．友谊不能没有原则，坚持等她来找你 C．在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就 D．友谊不是一成不变的，不理就不理了 3．最近，校园霸凌再次引发社会的热议。其实，很多校园霸凌事件是同学间的小摩擦引起的。避免“小摩擦”成为“大问题”,下列做法正确的是（   ） ①正确对待同学之间的友谊②无条件为好朋友做任何事③理性处理同学之间的冲突④给伤害自己的同学以反击 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．某学校法治副校长在给同学们作报告时，介绍了如下一则案例： 初中生小新喜欢通过QQ、微信交友，在网上结交了不少朋友。和网友的一次交谈中，小新透露了自己的住址和联系方式。后来，“好友”经常骚扰他，严重影响了他的学习和生活。 该案例给我们的启示有（   ） ①友谊是一种心灵的相遇，可以超越家庭背景 ②建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达 ③网上交友需要理性辨别、慎重选择、遵守法规 ④网络虚拟世界的交往要有一定的自我保护意识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．小海回顾了初中与朋友小川相处的一些小细节，同学们作了微点评，其中最合理的是（   ） 序号 小细节 微点评 A 刚进入新的班级，小川主动与我交流 建立友谊，需要坚持原则 B 我不想说的秘密，小川会一直追问我 建立友谊，需要持续行动 C 遇到困难的时候，小川积极地帮助我 呵护友谊，需要关怀对方 D 在自习课的时候，小川总想和我讲话 呵护友谊，需要顺从对方 A．A B．B C．C D．D 6．在某初中校园网的学生论坛上，有学生发帖子说：“在班里，我一个朋友都没有，同学们都很排斥我，我感到很孤独。每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，我的内心十分痛苦。我怎样才能与同学建立友谊呢?”对此，你的建议有（   ） ①建立友谊，可以借助正确交友方法②建立友谊，需要放弃尊严 ③建立友谊，需要持续行动④建立友谊，需要开放自己 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 7．七年级学生小李很羡慕别人有朋友，而他却没有朋友。他平时从不帮助别人，别人取得成绩时他总是认为自己比别人强，总是计较个人得失。以下能够帮助小李获得友谊的方法有（   ） ①热情开朗                 ②主动交流 ③在同学有需要时主动帮助  ④换位思考，尊重对方，注意措辞 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 8．喜欢交朋友的小海，想让自己的“友谊之树常青”，那么，在新的学校里他对朋友应该（   ） ①真诚友善地对待彼此，共同成长     ②学会相互分担，相互尊重 ③面对朋友犯错，毫无原则地帮助     ④学会正确处理矛盾和冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．建立在财富、地位基础上的友谊，随着财富、地位的变化，友谊可能会不断变化与消失；建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大，有时可能会对一些人、一些事认知上的不一致发生冲突，但这种矛盾和冲突不仅不会导致友谊的消失，反而让友谊在冲突中不断升华、历久弥新。这告诉我们（   ） A．友谊是平等双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．竞争会使友谊变得更好 D．友谊使我们共同分享，相互分担 10．有一个词叫做“刺猬效应”，两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是互相身上的刺扎着彼此都疼，他们就彼此互相慢慢调整距离，最后找到一个合适的距离，既可以取暖，又不会被扎疼。从友谊的角度看，给我们的思考是（   ） ①需要学会尊重对方②接受友谊的伤害是我们成长的必经历程 ③只要真诚待人就能找到真正的朋友④需要把握好彼此的界限和分寸 A．②③ B．①② C．①④ D．②④ 11．2024年1月10日，是北斗卫星立项整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（   ） ①集体力量的大小取决于集体成员数量的多少 ②北斗人心中有集体，识大体、顾大局 ③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 12．民主制定规则需要“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员（   ） ①主动参与集体建设   ②自觉维护集体荣誉    ③积极参加集体活动   ④大胆维护自身利益 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 第Ⅱ卷 二、非选择题（42分） 13．阅读材料，回答问题。（6分） 在2024巴黎奥运会赛场上，中国选手们以顽强拼搏、团结协作和追求卓越的精神，不断在赛场上突破极限、战胜自我，取得了优异成绩。郑钦文在获得网球女单冠军后说：“这个胜利对我无可比拟，独一无二……因为在我的心中，国家的荣誉要远远超越个人的成功。”潘展乐在男子100米自由泳夺冠后发微博称：“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！” (1)郑钦文和潘展乐抒发了他们的什么情感?（2分） (2)划线部分说明集体的力量来源于什么?（2分） (3)在集体中生活，我们应该学会什么?这些是我们走向社会的“必修课”。（2分） 14.阅读材料，回答问题。（8分） 七年级（1）班是我校的“最美班集体”。以下是该班级的精彩瞬间： 镜头一  李刚同学来自农村，学习基础较差，同学们主动帮他提高学习成绩；每个小组轮流办板报，有的做版面设计，有的找资料，每次都能高效高质完成；李明和小强都是校篮球队主力，两人都很认可对方的球技，经常一起切磋交流…… 镜头二  在师生的共同努力下，七年级（1）班不仅成绩优异，而且在各项活动中表现突出，充分展示了新时代好少年的风貌，展现了班级的凝聚力和活力。 阅读上述材料，结合所学知识，请你思考并回答下列问题： (1)七（1）班是学校“最美班集体”，美在何处？（两个方面即可）（4分） (2)建设最美班级，人人有责，人人受益。你打算为班级建设做些什么？（两个方面即可）（4分） 15．阅读材料，回答问题。（8分） 进入中学，同伴交往成为中学生人际交往的主题。为了了解中学生交往的现状，某校七年级在校园内展开了一次调查，情况如下： 中学生交友情况调查分析表 你渴望友谊吗? 渴望：100% 你会主动和同学们交朋友吗? 会：49%不会：35%不确定：16% 你认识新朋友的途径是什么? 同学：60%网络：23%朋友介绍：17% 你交朋友看重什么?（多选） 品德：64%兴趣爱好：40%性格：36%其他：23% 你怎样巩固友情?（多选） 送礼物：71%网上聊天：53%一起玩：44%其他：17% 看了这张调查表，同学们纷纷发表自己的看法： 赵同学：“我觉得结交一个好朋友、拥有一段真挚的友谊，是一种幸福、一种幸运。” 李同学：“我最近和好朋友发生了一点矛盾。考试时，他问我答案，我拒绝了他，他很生气。我这样做是不是做错了?我感觉我们两个人已经渐行渐远了，我该怎么办?” 王同学：“身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情，要不我也模仿他们吧?” 请回答以下问题： (1)请结合友谊的力量等相关知识，谈谈你对“幸福”“幸运”的理解。（2分） (2)面对李同学的烦恼，你会如何开导、安慰他?（2分） (3)花钱请客吃饭能买到真正的友谊吗?请你运用友谊的特质等相关知识进行分析。（4分） 16．实践探究题。（20分） “海内存知己，天涯若比邻”。“江南无所有，聊赠一枝春”这些歌颂友谊的诗句，感染了一代又一代的人。今天，让友谊的芬芳撒满一襟，让友谊的彩虹点亮青春。 【友谊的特质】 “千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……”这首家喻户晓的歌曲，表达了人们对友情的渴望和对友谊特质的认识。 (1)说说你对友谊特质的认识。（6分） 【友谊的呵护】 友谊的小船需要精心养护，经受风雨的洗礼和时间的磨砺。有一种友谊，叫马克思和恩格斯。两人用他们的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助。恩格斯生病，马克思时时写信问候。 (2)为避免“友谊的小船说翻就翻”，说说你打算怎样向马恩学习？（6分） 【交友的智慧】 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。 (3)青少年网络交友需要法治保障，更需要我们有交友智慧，对此，你有哪些好的建议。（回答三方面即可）（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 成长的时空 （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，1--8每小题2分，9--12每小题3分共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．2023年夏天，厦门大学910宿舍4位男生全员保研，分别至厦大、国科大、清华继续深造。他们是舍友也是挚友，彼此鼓励、共同成长。大家一致认为：“身边有努力学习的伙伴，会激发学习的动力。”这让我们意识到（   ） ①与朋友交往有欢笑有泪水    ②建立友谊需要持续的行动 ③朋友见证我们的成长历程    ④朋友对一个人的影响很大 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查友谊的力量。 ③④：“身边有努力学习的伙伴，会激发学习的动力。”这让我们意识到朋友对一个人的影响很大，朋友见证我们的成长历程，故③④符合题意； ①②：选项说法正确，但是与题干无关，故①②不符合题意； 故本题选D。 2．学校“5·25”心理热线接到了一通求助电话：“我和好朋友同时报名参加市里的歌咏比赛，结果我被选上，她落选了，现在她看我总是淡淡的，也不再主动和我说话了，我该怎么办呢?”老师这样回复（   ） A．不否认问题的存在，与朋友坦诚交流 B．友谊不能没有原则，坚持等她来找你 C．在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就 D．友谊不是一成不变的，不理就不理了 【答案】C 【详解】本题考查竞争与友谊的关系。 C：题干中的求助电话，启示我们竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦，在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多，C符合题意； A：选项说法与题干主旨不符合，A不符合题意； B：要主动与朋友交往，B错误； D：要学会呵护友谊，不能不理，D错误； 故本题选C。 3．最近，校园霸凌再次引发社会的热议。其实，很多校园霸凌事件是同学间的小摩擦引起的。避免“小摩擦”成为“大问题”,下列做法正确的是（   ） ①正确对待同学之间的友谊②无条件为好朋友做任何事③理性处理同学之间的冲突④给伤害自己的同学以反击 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查呵护友谊。 ①③：校园欺凌现象的发生告诉我们要重视“同学之间的小摩擦”，做到正确处理同学之间的冲突，正确对待交友中受到的伤害，珍惜友谊，呵护友谊，故①③说法正确； ②：友谊不能没有原则，不能不加分辨地为同学做任何事，故②说法错误； ④：要理性对待交友中受到的伤害，故④说法错误； 故本题选A。 4．某学校法治副校长在给同学们作报告时，介绍了如下一则案例： 初中生小新喜欢通过QQ、微信交友，在网上结交了不少朋友。和网友的一次交谈中，小新透露了自己的住址和联系方式。后来，“好友”经常骚扰他，严重影响了他的学习和生活。 该案例给我们的启示有（   ） ①友谊是一种心灵的相遇，可以超越家庭背景 ②建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达 ③网上交友需要理性辨别、慎重选择、遵守法规 ④网络虚拟世界的交往要有一定的自我保护意识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查网络交往要注意的问题、建立友谊的方法、友谊的特质。 ③④：题文中的小新同学因为向网友透露了自己的住址也联系方式，因而不断受到骚扰，严重影响了自己的学习和生活，这一案例警示我们虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们一定要有自我保护意识，对自己的个人信息要注意保密。网上交往具有虚拟性特点，需要我们理性辨别、慎重选择，同时也要遵守法律法规。故③④符合题意； ①：友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景等外在因素，题文中未体现这一观点，故①不符合题意； ②：建立友谊需要我们敞开心扉、开放自己、主动表达，但题文说明的是网上交往要提高自我保护意识，故②不符合题意； 故本题选D。 5．小海回顾了初中与朋友小川相处的一些小细节，同学们作了微点评，其中最合理的是（   ） 序号 小细节 微点评 A 刚进入新的班级，小川主动与我交流 建立友谊，需要坚持原则 B 我不想说的秘密，小川会一直追问我 建立友谊，需要持续行动 C 遇到困难的时候，小川积极地帮助我 呵护友谊，需要关怀对方 D 在自习课的时候，小川总想和我讲话 呵护友谊，需要顺从对方 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊的方法。 A：刚进入新班级小川主动与“我”交流，这体现的是建立友谊需要开放自己，而不是坚持原则；故A错误； B：“我”不想说的秘密小川一直追问，这不是建立友谊的恰当方式，建立友谊需要学会尊重对方；故B错误； C：遇到困难时小川积极帮助“我”，这体现了呵护友谊需要关怀对方，故C正确； D：自习课小川总想和“我”讲话，这是不正确的行为，呵护友谊不是顺从对方，而是要遵守规则和纪律；友谊不能没有原则；故D错误； 故本题选C。 6．在某初中校园网的学生论坛上，有学生发帖子说：“在班里，我一个朋友都没有，同学们都很排斥我，我感到很孤独。每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，我的内心十分痛苦。我怎样才能与同学建立友谊呢?”对此，你的建议有（   ） ①建立友谊，可以借助正确交友方法②建立友谊，需要放弃尊严 ③建立友谊，需要持续行动④建立友谊，需要开放自己 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查建立友谊。 ①③④：依据教材知识，建立友谊，可以借助正确交友方法；建立友谊，需要持续行动；建立友谊，需要开放自己，故①③④符合题意； ②：建立友谊不能放弃尊严，故②说法错误； 故本题选B。 7．七年级学生小李很羡慕别人有朋友，而他却没有朋友。他平时从不帮助别人，别人取得成绩时他总是认为自己比别人强，总是计较个人得失。以下能够帮助小李获得友谊的方法有（   ） ①热情开朗                 ②主动交流 ③在同学有需要时主动帮助  ④换位思考，尊重对方，注意措辞 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查建立友谊和呵护友谊。 ①②③④：依据教材知识，建立友谊需要我们开放自己，热情开朗，主动交流，主动帮助同学，学会换位思考，尊重对方，注意措施，故①②③④符合题意； 故本题选D。 8．喜欢交朋友的小海，想让自己的“友谊之树常青”，那么，在新的学校里他对朋友应该（   ） ①真诚友善地对待彼此，共同成长     ②学会相互分担，相互尊重 ③面对朋友犯错，毫无原则地帮助     ④学会正确处理矛盾和冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查友谊必须坚守原则和呵护友谊的方法。 ①②④：为了让友谊之树常青，我们应该学会呵护友谊，我们可以真诚友善地对待彼此，相互分担，相互尊重，正确处理矛盾和冲突，故①②④说法正确； ③：友谊不能没有原则，面对朋友犯错，毫无原则地帮助并不利于友谊的健康发展，故③说法错误； 故本题选B。 9．建立在财富、地位基础上的友谊，随着财富、地位的变化，友谊可能会不断变化与消失；建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大，有时可能会对一些人、一些事认知上的不一致发生冲突，但这种矛盾和冲突不仅不会导致友谊的消失，反而让友谊在冲突中不断升华、历久弥新。这告诉我们（   ） A．友谊是平等双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．竞争会使友谊变得更好 D．友谊使我们共同分享，相互分担 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 B：建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大，说明友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇，故B符合题意； AD：体现的是友谊的特质和作用，说法正确但题干没有体现，故AD不符合题意； C：竞争不一定会使友谊变得更好，故C说法错误； 故本题选B。 10．有一个词叫做“刺猬效应”，两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是互相身上的刺扎着彼此都疼，他们就彼此互相慢慢调整距离，最后找到一个合适的距离，既可以取暖，又不会被扎疼。从友谊的角度看，给我们的思考是（   ） ①需要学会尊重对方②接受友谊的伤害是我们成长的必经历程 ③只要真诚待人就能找到真正的朋友④需要把握好彼此的界限和分寸 A．②③ B．①② C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊。 ①④：分析材料中“刺猬效应”，启示我们每个人都是独立个体，朋友间要学会尊重对方，给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸，故①④说法正确； ②：成长不一定要接受友谊的伤害，故②说法错误； ③：真诚待人有利于找到真正的朋友，故③说法错误； 故本题选C。 11．2024年1月10日，是北斗卫星立项整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（   ） ①集体力量的大小取决于集体成员数量的多少 ②北斗人心中有集体，识大体、顾大局 ③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源、个人利益和集体利益的关系。 ②③④：题文中，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行，体现了集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，表明北斗人心中有集体，识大体、顾大局，启示我们当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义，故②③④说法正确； ①：集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，不是取决于集体成员数量的多少，故①说法错误； 故本题选B。 12．民主制定规则需要“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员（   ） ①主动参与集体建设   ②自觉维护集体荣誉    ③积极参加集体活动   ④大胆维护自身利益 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查共建美好集体。 ①②③：根据所学，民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神，这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，故①②③说法正确； ④：要自觉维护集体利益，坚持集体主义，故④说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷 二、非选择题（42分） 13．阅读材料，回答问题。（6分） 在2024巴黎奥运会赛场上，中国选手们以顽强拼搏、团结协作和追求卓越的精神，不断在赛场上突破极限、战胜自我，取得了优异成绩。郑钦文在获得网球女单冠军后说：“这个胜利对我无可比拟，独一无二……因为在我的心中，国家的荣誉要远远超越个人的成功。”潘展乐在男子100米自由泳夺冠后发微博称：“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！” (1)郑钦文和潘展乐抒发了他们的什么情感?（2分） (2)划线部分说明集体的力量来源于什么?（2分） (3)在集体中生活，我们应该学会什么?这些是我们走向社会的“必修课”。（2分） 【答案】(1)对祖国深深热爱的情感。（2分） (2)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2分） (3)在集体生活中，我们要学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。（2分） 【分析】考点考查：感受美好情感、集体力量的来源、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感受美好集体的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“在我的心中，国家的荣誉要远远超越个人的成功”；“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！”→可链接对祖国深深热爱的情感； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体力量的来源的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：中国选手们以顽强拼搏、团结协作和追求卓越的精神，不断在赛场上突破极限、战胜自我，取得了优异成绩→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体，结合课本知识进行回答。 14.阅读材料，回答问题。（8分） 七年级（1）班是我校的“最美班集体”。以下是该班级的精彩瞬间： 镜头一  李刚同学来自农村，学习基础较差，同学们主动帮他提高学习成绩；每个小组轮流办板报，有的做版面设计，有的找资料，每次都能高效高质完成；李明和小强都是校篮球队主力，两人都很认可对方的球技，经常一起切磋交流…… 镜头二  在师生的共同努力下，七年级（1）班不仅成绩优异，而且在各项活动中表现突出，充分展示了新时代好少年的风貌，展现了班级的凝聚力和活力。 阅读上述材料，结合所学知识，请你思考并回答下列问题： (1)七（1）班是学校“最美班集体”，美在何处？（两个方面即可）（4分） (2)建设最美班级，人人有责，人人受益。你打算为班级建设做些什么？（两个方面即可）（4分） 【答案】(1)①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。（4分） (2)①做集体的主人，积极参与集体事务；②为集体出力，各尽其能，发挥所长；③维护集体荣誉，积极承担集体责任；④学会接纳他人，理解包容他人；⑤学会关爱他人，互相帮助；⑥学会参与，学会担当等。（4分） 【分析】考点考查：美好集体的特征，建设美好集体的知识点 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为“中学生”， 需要运用“美好集体的特征”的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们主动帮助李刚；小组合作轮流办板报；李明和小强一起切磋交流球技→可链接的教材知识：美好集体的特征的知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为“中学生”， 需要运用“建设美好集体”的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你打算为班级建设做些什么→可链接的教材知识：建设美好集体的知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 15．阅读材料，回答问题。（8分） 进入中学，同伴交往成为中学生人际交往的主题。为了了解中学生交往的现状，某校七年级在校园内展开了一次调查，情况如下： 中学生交友情况调查分析表 你渴望友谊吗? 渴望：100% 你会主动和同学们交朋友吗? 会：49%不会：35%不确定：16% 你认识新朋友的途径是什么? 同学：60%网络：23%朋友介绍：17% 你交朋友看重什么?（多选） 品德：64%兴趣爱好：40%性格：36%其他：23% 你怎样巩固友情?（多选） 送礼物：71%网上聊天：53%一起玩：44%其他：17% 看了这张调查表，同学们纷纷发表自己的看法： 赵同学：“我觉得结交一个好朋友、拥有一段真挚的友谊，是一种幸福、一种幸运。” 李同学：“我最近和好朋友发生了一点矛盾。考试时，他问我答案，我拒绝了他，他很生气。我这样做是不是做错了?我感觉我们两个人已经渐行渐远了，我该怎么办?” 王同学：“身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情，要不我也模仿他们吧?” 请回答以下问题： (1)请结合友谊的力量等相关知识，谈谈你对“幸福”“幸运”的理解。（2分） (2)面对李同学的烦恼，你会如何开导、安慰他?（2分） (3)花钱请客吃饭能买到真正的友谊吗?请你运用友谊的特质等相关知识进行分析。（4分） 【答案】(1)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的，朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体验生命的美好。（2分） (2)①友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予以规劝甚至推波助澜，反而会伤害友谊。 ②友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2分） (3)花钱请客吃饭不能买到友谊。 ①友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的。 ②友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，而花钱请吃饭来巩固的友情不能经受考验。（4分） 【分析】考点考查：友谊的力量、对友谊的正确认识、友谊的特质 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用友谊的力量的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拥有一段真挚的友谊，是一种幸福、一种幸运→可链接友谊的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用对友谊的正确认识的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：考试时，朋友问我答案，我拒绝了他，他很生气→可链接友谊不能没有原则； 关键词②：我感觉我们两个人已经渐行渐远了→可链接友谊不是一成不变的； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用友谊的特质的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情，要不我也模仿他们吧→可链接花钱请客吃饭不能买到友谊。友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，友谊是一种心灵的相遇； 第三步：整合信息，组织答案。 16．实践探究题。（20分） “海内存知己，天涯若比邻”。“江南无所有，聊赠一枝春”这些歌颂友谊的诗句，感染了一代又一代的人。今天，让友谊的芬芳撒满一襟，让友谊的彩虹点亮青春。 【友谊的特质】 “千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……”这首家喻户晓的歌曲，表达了人们对友情的渴望和对友谊特质的认识。 (1)说说你对友谊特质的认识。（6分） 【友谊的呵护】 友谊的小船需要精心养护，经受风雨的洗礼和时间的磨砺。有一种友谊，叫马克思和恩格斯。两人用他们的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助。恩格斯生病，马克思时时写信问候。 (2)为避免“友谊的小船说翻就翻”，说说你打算怎样向马恩学习？（6分） 【交友的智慧】 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。 (3)青少年网络交友需要法治保障，更需要我们有交友智慧，对此，你有哪些好的建议。（回答三方面即可）（8分） 【答案】(1)①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。（6分） (2)①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。（6分） (3)①网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 ⑤我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。（8分） 【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊的方法、网络交往要注意的问题。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查友谊的特质，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用呵护友谊的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助；恩格斯生病，马克思时时写信问候→可联系用心去关怀对方；学会尊重对方作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查网络交往要注意的问题，可结合教材知识作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$