第六单元【B卷·培优卷】-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用）

第六单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （广西壮族自治区梧州市第十一中学2023—2024学年八年级上学期期中考试语文试题）唯有在学习中不断反思、感悟，才能持续蓄力、前行。以下是我校某班学生写下的三段学习感悟，请阅读语段并完成下面小题。 【礼赞奋斗】回望波澜壮阔的历史长河，我们礼赞一代又一代人的接续奋斗。人民解放军以锐不可dāng之势使敌人纷纷溃退，跳水姑娘吕伟凌空翔舞的曼妙身姿在人群中沸腾，航母舰载战斗机首架次成功着舰让多少人的无悔付出有了圆满的结果……这一幕幕奋进的身影彰显出坚定的信念和磅礴的力量，将永远定格在人们的镜头里，镌刻在国家的史册上。 【肯定自我】在世界名人的殿堂里，“丑陋”的托尔斯泰和美丽的玛丽·居里同样让人肃然起敬，因为崇高的品质和美好的人性永远不会被外在的瑕疵遮住耀眼的光芒。也许我们生而平凡，但我们平等地享有自然赐予的一切，只待我们用智慧开启禁锢的思想，以坚韧战胜顽固的惰性，以宽仁化解与生俱来的私心。相信每一个平凡的人，都可以拥有独一无二的精彩人生。 【感悟山水】孔子说：“仁者乐山，智者乐水。”山水陶冶了文人的性灵，文人在山水的濡染中增长了才情。我们也从山水美文中，参观了当地的风土人情，感悟了文人墨客淡泊名利的志趣，参悟了“生活处处有美景，人生处处是美好”的哲理。真可谓“____________，____________”。 1．阅读【礼赞奋斗】语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）锐不可dāng( )    （2）镌刻( ) 2．【礼赞奋斗】和【肯定自我】语段中有不少成语，请写出其中三个。（3分） 3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分） （1）禁锢     （2）淡泊名利 4．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线上，使语段内容连贯，上下联顺序正确。（2分） ①高山流水觅知音    ②品翰墨明人间情    ③赏山水晓自然趣    ④明月清风邀故友 5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ）（2分） A．回望波澜壮阔的历史长河，我们礼赞一代又一代人的接续奋斗。 B．航母舰载战斗机首架次成功着舰让多少人的无悔付出有了圆满的结果。 C．在世界名人的殿堂里，“丑陋”的托尔斯泰和美丽的玛丽·居里同样让人肃然起敬。 D．我们也从山水美文中，参观了当地的风土人情，感悟了文人墨客淡泊名利的志趣。 6．（河北省邯郸市凌云中学2022-2023学年八年级上学期期末语文试题）根据语境，完成下面的诗词填空。 人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子在《富贵不能淫》中提出“富贵不能淫，① ，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于忧患，死于安乐》中提出人才是在艰苦环境中造就的，有了种种磨炼，才能“所以动心忍性，② 。”李贺在《雁门太守行》中以“③ ，④ 。”表现出将士们的忘身报国之志。李清照在《渔家傲》中决心像大鹏一样高飞，乐观的寻求幸福与理想“九万里风鹏正举。⑤ ，⑥ 。”陶渊明在《饮酒》中用“⑦ ，⑧ 。”体现“物我合”之境，表现面对隐居生活的悠然自得。……岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠。 7．（江苏省泰州市高港区等2地2023-2024学年八年级上学期期末语文试题）班级开展“身边的文化遗产”综合实践活动，请根据要求完成下列任务。 (1)【活动一】元旦期间，小语去口岸雕花楼游玩，看到了一段关于雕花楼的简介，请你从中提炼出三条主要信息（每条信息四个字）。（2分） 口岸雕花楼位于泰州大江之滨的高港，始建于清乾隆年间，距今近300年历史。景区内，古老的柳树，摇曳生姿；参天的松树，郁郁葱葱。亭台楼阁，池馆水榭，映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，点缀其间，让人流连忘返。雕刻更是雕花楼的魂魄，有精美绝伦的木雕，寓意深刻的石雕，精致细腻的砖雕…… ①历史悠久    ②     ③ (2)【活动二】小语在雕花楼游玩时，看到这样一副对联后连声赞叹，请你写一段赏析性文字。（2分） 千年柴墟街，醉美雕花楼。 (3)【活动三】下图是微信中小语与妈妈的一段对话，请你根据情境补充完整。（3分） 二、阅读与鉴赏 8．（江苏省盐城市滨海县初中教育集团2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题）阅读选段完成问题。 【甲】 所有的蜘蛛都有丝腺，丝在蜘蛛的生活中用处很广。张网捕虫是蜘蛛用丝的功能之一。游猎型蜘蛛无固定栖所，到处游猎，不织蛛网，只有定居型蜘蛛才织网。结网为了保护自己，更是为了生存。结网性蜘蛛的最主要特征是它的结网行为。蜘蛛通过丝囊尖端的突起分泌粘液，这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。以丝结成的网具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。对粘上网的昆虫，蜘蛛会先对猎物注入了一种特殊的液体枣消化酶。这种消化酶能使昆虫昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌体发生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式进食。 【乙】 即使在最小的花园里，也能看到园蛛的踪迹。它们都算得上是天才的纺织家。……让我们就在这只小蛛面前停下吧。它正在打基础呢。它在迷迭香的花上爬来爬去，从一根枝端爬到另一根枝端忙忙碌碌的，它所攀到的枝大约都是十八寸距离之内的。太远的它就无能为力了。渐渐地它开始用自己梳子似的后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为基底，然后漫无规则地一会儿爬上，一会儿爬下，这样奔忙了一阵子后，结果就构成了一个丝架子。这种不规则的结构正是它所需要的。这是一个垂直的扁平的“地基”。正是因为它是错综交叉的，因此这个“地基”很牢固。 (1)蜘蛛在 、 方面独具才能。（2分） (2)上面【甲】【乙】两个选段，你认为哪一个出自法布尔的《昆虫记》？请从作者的研究方法和写作技巧两方面谈谈你的理由。（3分） （广东省深圳大学附属中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题）班级同学围绕“青少年的健康与锻炼”开展了探究活动，请根据材料完成任务。 【材料一】 ①青少年的体质状况不仅关乎个人成长和家庭幸福，也关乎国家未来和民族希望。全国政协委员厉彦虎长期致力于青少年脊柱健康的保护研究。他说，近年来，随着人们学习工作压力增大，久坐塌腰、二郎腿等不良姿态引起脊柱疾病发病率趋于年轻化，脊柱侧弯已成为继肥胖、近视之后，我国儿童青少年健康面临的又一大问题。 ②2019年，国家体育总局青少司连同国家体育总局运动医学研究所，组织专家团队在上海进行了为期一个月的实验，将研发的青少年脊柱健康系列方案：90秒牵拉操、睡前操、颈椎健康操等对受试组学生进行运动干预，通过测试和对照后发现，受试组学生脊柱健康和视力健康出现积极变化。 ③厉彦虎建议，呵护青少年脊柱健康从科学姿态管理开始，要把青少年科学规范姿态教育纳入日常学习管理中，在平时的校园教育和姿态规范上，要求青少年养成科学的读写坐卧站睡姿势。通过教育引导，加强学生的自我约束，引导学生端正姿态、主动健康，为青少年创造一个健康的未来。 （节选自《人民日报》2023年3月17日） 【材料二】 ①党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国和体育强国的目标任务，提出“加强青少年体育工作”，为此，应做好以下几方面工作： ②坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作。要树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，完善教学模式，保证青少年体育活动的时间与质量，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ③完善青少年体育赛事体系。要建立分学段（小学、初中、高中、大学）、跨区域（县、市、省、国家）的四级青少年体育赛事体系，打造体育赛事品牌，通过制度化、常态化的竞赛，促使青少年在日常训练和比赛中践行坚韧不拔、勤奋刻苦、积极乐观的人生品格，同时不断拓宽竞技体育人才培养的多样化路径。 ④大力培养体育教师和教练员队伍。可以建立健全优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员、体育系统教师和教练员到中小学校任教、中小学校文化课教师到体校任教等制度，畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道，在大中小学校设立专兼职教练员岗位，选派优秀体育教师参加各种体育运动项目技能培训，增强体育教学和课余训练能力。 （节选自《人民日报》2023年3月1日） 【材料三】 ①运动，是对大脑最好的投资。运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。 ②儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。因为任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具。英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观点。他们对4755名学生进行调研后发现，孩子平时的运动量，与学习成绩明显相关。以11岁的孩子为例，男孩每天的运动时间增加17分钟，女孩增加12分钟，就有助于提高孩子的学习成绩。如果每天坚持运动60分钟，孩子的学习成绩甚至能提高一个等级，如从C提高到B。 （选自《奥秘＜创新大赛＞》2022年第9期，有删改） 【材料四】 儿童、青少年的体能活动 建立 自信心 社交技能 （5-18岁） 保持健康状态 体重 发展协调性 加强肌肉 骨骼 提高 睡眠质量 提高 注意力 学习能力 提高健康状态 体适能 获得良好的心态 帮助儿童、青少年建立积极的生活方式，每天至少60分钟中高强度的体能活动。 （图片来源：中国体育报） 9．下列对材料内容的概括、分析，错误的一项是（   ）（3分） A．脊柱侧弯成为我国儿童青少年健康面临的又一大问题，要把青少年科学规范姿态教育纳入日常学习管理中。 B．加强青少年体育工作，需要坚持健康第一的理念，完善青少年体育运动赛事体系，还要培养专业的体育教师和教练员队伍。 C．儿童和青少年每天应该最多运动60分钟，且运动的形式应该多样，比如跳绳、跑步、游泳等。 D．青少年应建立积极的生活方式，树立主动健康的意识，规范读写坐卧站睡姿势，总的来说要少坐、多运动。 10．材料三中加点字“这”具体指什么？（2分） 11．对于学生是否应该参加体育锻炼，班级同学展开了讨论，小深和小圳发表了各自的观点。你更同意谁的观点？请根据材料写出三条理由。（3分） 小深：我觉得中学生应该多参加体育锻炼。锻炼有助于身体健康，对调节情绪也有很大的帮助。 小圳：我觉得中学不应该多参加体育锻炼。运动会使身体受到严重的损伤。 12．有同学在读完材料四的海报后，还是不知道如何合理安排课余时间的体能活动，请你根据材料四的内容向他们简要说明。（3分） 13．（山西省晋中市榆次区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题）八年级三班准备以“古代先贤”为题材拍摄一段微纪录片，请阅读下面的传记，参与完成前期准备工作。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生；又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他“缁亲结交”四十余年的好友皎然，是吴兴杆山上妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪秀山丽水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至。在那句流芳千古的“西塞山前白鹭飞”问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香。 ⑫心安处，即是故乡。在是兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑬古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑭为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八出、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑮他可以不厌其烦，花五年时间设计出二十四种茶器；也可以踏破芒鞋，访遍名山大川、行尽荒山野岭，将全国之水辨析为二十品。他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园。“茶圣”之尊，正源于成痴成癖的匠人之魂。 ⑯在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑰799年，可能是因为得知皎然印将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑱在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让世人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑲将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 （选自2023.02.22浙江宣传，有删减） 【任务一：梳理生平】 (1)为更好地了解人物。编剧准备梳理陆羽的生平，请依据上文，帮他完善下面的表格。（2分） 736年 陆羽出生被弃，被智积禅师收养 748年 ① 760年 ② 799年 陆羽回到吴兴，耕耘精神世界 804年 陆羽在吴兴去世 【任务二：形象鉴赏】 (2)资料组准备为纪录片搜集一些有关陆羽的影像，在此之前需对人物形象有精准的把握。请结合上文内容赏析人物形象，写一段赏析性文字，不少于100字。（3分） 【任务三：品味语言】 (3)编剧在纪录片中插入了传记《命若清茶》，并附言：散发着典雅韵味的语言，使文章如清茶般回味幽长。请从文章中选取一典型语句来品析语言的特征。（3分） 【任务四：分析写法】 (4)纪录片制作完毕后，同学们对人物传记的写法有了更直观的认识。请阅读小贴士，概括“人物传记”的写作要点，并结合上文内容作简要分析。（3分） 小贴士 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） （福建省福州市第十六中学2022-2023学年八年级下学期期末语文试题）编者按：陆游对梅情有独钟，以梅为莫逆之交。他的家训亦有梅之风采。 甲 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 乙 放翁家训（节选） 陆游 若夫挠节①以求贵，市道②以营利，吾家之所深耻。若苟逃遣斥而奉承上官则奉承之祸不止失官苟逃死而丧失臣节则失节之祸不止丧身。后生才锐③者，最易坏事。须常加简束④，令熟读经、子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄⑤者游处，自此十许年，志趣自成。吾此言，后人之药石⑥也，各须谨之，毋⑦贻后悔。 【注】①挠节：屈节。②市道：出卖自己奉行的道德准则。③才锐：才思敏捷。④简束：检点约束。⑤薄：轻薄。⑥药石：这里指良药，规劝。⑦毋：同“无”。 任务一：补充注释 14．小语在为乙文做注释时，遇到一些困难。请你参考方法提示，帮助他补充注释。（4分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 市道以营利后生才锐者 关联教材 卖炭得钱何所营（《卖炭翁》） 矜寡孤独废疾者（《大道之行也》） （1）营： （2）者： 勿令与浮薄者游处 使用词典选择义项 游：①在水上漂浮；②游玩，游览；③交际，交往；④纵，放纵 （3）游： 毋贻后悔 关联成语 贻笑大方 （4）贻： 任务二：审稿校对 15．审稿时，小文发现乙文画波浪线部分遗漏了标点，就用“/”断句，正确的一项是（   ）（2分） A．若苟逃谴斥/而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身。 B．若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止/失官苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止/丧身。 C．若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止失官/苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止丧身。 D．若苟逃/谴斥而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身。 16．小文还发现参考译文不完善。请根据语境，帮助他把画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）令熟读经、子，训以宽厚恭谨。 （2）自此十许年，志趣自成。 任务三：阅读鉴赏 17．小知根据对甲词、乙文的理解和分析，写了以下鉴赏文字，不正确的一句是（   ）（3分） A．“驿外断桥边”点明梅花的生长环境偏僻、恶劣，人迹罕至。 B．“开无主”表达梅花追求独立自由，不愿被主人约束的决心。 C．甲词以内心独白的抒情方式咏梅，表现陆游真实的内心世界。 D．陆游要求从学习、品性、交友三个方面培养“后生才锐者”。 18．小识认为：乙文中对道德、节操的要求和甲词的精神内涵一致，你同意他的看法吗？请结合甲词、乙文的写法、内容简要分析。（4分） 三、表达与交流 19．（吉林省松原市宁江区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。（50分） 叶嘉莹先生用尽一生研究古典诗词，希望在自己亲身体会到了古典诗词美好、高洁的世界后，能打开一扇门，“把不懂诗的人接引到里面来”，并将其视为自己“生命的目的”。所以她屡次说如果不把自己所知道的都说出来，就是“上对不起古人，下对不起来者”，所以她在晚年奉献自己一切的心血，只为“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”。她给幼儿园的孩子讲诗，告诉初学诗歌的小男孩，“‘诗’就是心在走路”；她坚守讲台70载，“阐说精妙，启发无穷”，留下“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴”的佳话；她启发普通人品读古典诗词的方法，告诉他们判断诗词好坏的标准，引领读者体味“兴发感动”的力量……正是不遗余力地做古典诗词的“摆渡人”，让她成为无数人通往诗歌国度的路标和灯塔。 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合 （广西壮族自治区梧州市第十一中学2023—2024学年八年级上学期期中考试语文试题）唯有在学习中不断反思、感悟，才能持续蓄力、前行。以下是我校某班学生写下的三段学习感悟，请阅读语段并完成下面小题。 【礼赞奋斗】回望波澜壮阔的历史长河，我们礼赞一代又一代人的接续奋斗。人民解放军以锐不可dāng之势使敌人纷纷溃退，跳水姑娘吕伟凌空翔舞的曼妙身姿在人群中沸腾，航母舰载战斗机首架次成功着舰让多少人的无悔付出有了圆满的结果……这一幕幕奋进的身影彰显出坚定的信念和磅礴的力量，将永远定格在人们的镜头里，镌刻在国家的史册上。 【肯定自我】在世界名人的殿堂里，“丑陋”的托尔斯泰和美丽的玛丽·居里同样让人肃然起敬，因为崇高的品质和美好的人性永远不会被外在的瑕疵遮住耀眼的光芒。也许我们生而平凡，但我们平等地享有自然赐予的一切，只待我们用智慧开启禁锢的思想，以坚韧战胜顽固的惰性，以宽仁化解与生俱来的私心。相信每一个平凡的人，都可以拥有独一无二的精彩人生。 【感悟山水】孔子说：“仁者乐山，智者乐水。”山水陶冶了文人的性灵，文人在山水的濡染中增长了才情。我们也从山水美文中，参观了当地的风土人情，感悟了文人墨客淡泊名利的志趣，参悟了“生活处处有美景，人生处处是美好”的哲理。真可谓“____________，____________”。 1．阅读【礼赞奋斗】语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）锐不可dāng( )    （2）镌刻( ) 2．【礼赞奋斗】和【肯定自我】语段中有不少成语，请写出其中三个。（3分） 3．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分） （1）禁锢     （2）淡泊名利 4．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线上，使语段内容连贯，上下联顺序正确。（2分） ①高山流水觅知音    ②品翰墨明人间情    ③赏山水晓自然趣    ④明月清风邀故友 5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ）（2分） A．回望波澜壮阔的历史长河，我们礼赞一代又一代人的接续奋斗。 B．航母舰载战斗机首架次成功着舰让多少人的无悔付出有了圆满的结果。 C．在世界名人的殿堂里，“丑陋”的托尔斯泰和美丽的玛丽·居里同样让人肃然起敬。 D．我们也从山水美文中，参观了当地的风土人情，感悟了文人墨客淡泊名利的志趣。 【答案】1． 当 juān 2．波澜壮阔 锐不可当 肃然起敬 独一无二 3． 束缚；强力限制 轻视在外的名声与利益，不追求名利 4．③② 5．D 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）锐不可dāng：锐不可当，形容勇往直前的气势，不可阻挡。注意“当”不要写成“挡”。 （2）镌刻：juān kè，雕刻。 2．本题考查成语。 波澜壮阔：形容江河湖海等水势辽阔。比喻声势浩大，规模宏伟。 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可阻挡。 肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。 独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。 3．本题考查词语的意思。 （1）禁锢：束缚；强力限制。 （2）淡泊名利：意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。 4．本题考查对联知识。对联要求要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 结合选项可知，①④为四三结构，②③为三四结构，再根据对联“仄起平收”的规则，可知④为上联，①为下联；③为上联，②为下联。结合“山水陶冶了文人的性灵，文人在山水的濡染中增长了才情。我们也从山水美文中，参观了当地的风土人情，感悟了文人墨客淡泊名利的志趣，参悟了‘生活处处有美景，人生处处是美好’的哲理”可知，横线上所填内容应该与欣赏山水美景，感悟文人墨客志趣相关，与“故友”“知音”关系不大，所以应该选③②两句。 5．本题考查病句的辨析与修改。 D.有误，搭配不当，“参观”与“风土人情”搭配不当，风土人情的意思是指一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称，不能用“参观”，可以改为“领略”。 故选D。 6．（河北省邯郸市凌云中学2022-2023学年八年级上学期期末语文试题）根据语境，完成下面的诗词填空。 人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子在《富贵不能淫》中提出“富贵不能淫，① ，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于忧患，死于安乐》中提出人才是在艰苦环境中造就的，有了种种磨炼，才能“所以动心忍性，② 。”李贺在《雁门太守行》中以“③ ，④ 。”表现出将士们的忘身报国之志。李清照在《渔家傲》中决心像大鹏一样高飞，乐观的寻求幸福与理想“九万里风鹏正举。⑤ ，⑥ 。”陶渊明在《饮酒》中用“⑦ ，⑧ 。”体现“物我合”之境，表现面对隐居生活的悠然自得。……岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠。 【答案】 贫贱不能移 曾益其所不能 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 风休住 蓬舟吹取三山去 采菊东篱下 悠然见南山 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“贱、曾、提携、蓬、篱、见”等字词易写错。 7．（江苏省泰州市高港区等2地2023-2024学年八年级上学期期末语文试题）班级开展“身边的文化遗产”综合实践活动，请根据要求完成下列任务。 (1)【活动一】元旦期间，小语去口岸雕花楼游玩，看到了一段关于雕花楼的简介，请你从中提炼出三条主要信息（每条信息四个字）。（2分） 口岸雕花楼位于泰州大江之滨的高港，始建于清乾隆年间，距今近300年历史。景区内，古老的柳树，摇曳生姿；参天的松树，郁郁葱葱。亭台楼阁，池馆水榭，映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，点缀其间，让人流连忘返。雕刻更是雕花楼的魂魄，有精美绝伦的木雕，寓意深刻的石雕，精致细腻的砖雕…… ①历史悠久    ②     ③ (2)【活动二】小语在雕花楼游玩时，看到这样一副对联后连声赞叹，请你写一段赏析性文字。（2分） 千年柴墟街，醉美雕花楼。 (3)【活动三】下图是微信中小语与妈妈的一段对话，请你根据情境补充完整。（3分） 【答案】(1) 环境优美（景色优美）； 雕品多样（雕件丰富）。 (2)交代了雕花楼的位置，突出了雕花楼的景色美，令人陶醉。 (3)示例：妈妈，去雕花楼游玩也是一种放松的方式啊。我们不仅可以欣赏到雕花楼优美的景色，还可以感受到雕花楼深厚的文化底蕴，增强对家乡文化的自信和自豪感。妈妈，您就陪我一起去吧！ 【详解】（1）本题考查信息的提取和概括。 第一空：根据“景区内，古老的柳树，摇曳生姿；参天的松树，郁郁葱葱。亭台楼阁，池馆水榭，映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，点缀其间，让人流连忘返”可知，景区内的自然和人文景观，如古老的柳树、参天的松树、亭台楼阁、池馆水榭等，这些共同构成了口岸雕花楼美丽的景色。由此可以概括：环境优美（景色优美）； 第二空：根据“雕刻更是雕花楼的魂魄，有精美绝伦的木雕，寓意深刻的石雕，精致细腻的砖雕……”可知，雕刻在雕花楼中的重要地位，提到了精美绝伦的木雕、寓意深刻的石雕以及精致细腻的砖雕等。由此可以概括：雕品多样（雕件丰富）。 （2）本题考查词句的赏析。对联作为一种独特的文学形式，通常蕴含着丰富的历史文化内涵和审美价值。本题的目的在于考查考生对于对联艺术的理解和赏析能力，以及运用文字表达这种理解和赏析的能力。 “千年”这个词汇，传达了时间的深远和历史的积淀。同时，“柴墟街”这个地名也让人联想到一种古老而朴素的地方风情，这种风情与“千年”相结合，更加凸显了历史的厚重和沧桑。“醉美”这个词汇，答案不仅表达了雕花楼的美丽和迷人之处，还暗示了这种美丽是足以让人陶醉的。同时，“雕花楼”这个词汇本身也充满了艺术性和文化气息，它代表了中国传统建筑艺术的一种高峰，体现了古代匠人的精湛技艺和无限创意。整副对联不仅赞美了雕花楼的美丽，也表达了对中国传统文化和历史的敬意和热爱。 （3）本题考查情景对话。 在给出的答案中，首先用亲切的称呼“亲爱的妈妈”拉近与母亲的距离，增加说服力。接着，解释了去雕花楼游玩的多重好处，包括放松身心、欣赏美景和感受历史文化底蕴。这种解释方式直接回应了题干的要求，同时也考虑到了母亲的感受和兴趣。 示例：亲爱的妈妈，去雕花楼游玩不仅能让我们放松身心，欣赏美丽的自然风景，还能感受到那里深厚的历史文化底蕴，这对于我们了解家乡、增强文化自信和自豪感都是非常有益的。我相信，在那里，您一定会被精美的雕刻艺术所吸引，被历史的故事所感动。妈妈，就让我们一起出发，去感受那份独特的魅力吧！ 二、阅读与鉴赏 8．（江苏省盐城市滨海县初中教育集团2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题）阅读选段完成问题。 【甲】 所有的蜘蛛都有丝腺，丝在蜘蛛的生活中用处很广。张网捕虫是蜘蛛用丝的功能之一。游猎型蜘蛛无固定栖所，到处游猎，不织蛛网，只有定居型蜘蛛才织网。结网为了保护自己，更是为了生存。结网性蜘蛛的最主要特征是它的结网行为。蜘蛛通过丝囊尖端的突起分泌粘液，这种粘液一遇空气即可凝成很细的丝。以丝结成的网具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。对粘上网的昆虫，蜘蛛会先对猎物注入了一种特殊的液体枣消化酶。这种消化酶能使昆虫昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌体发生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式进食。 【乙】 即使在最小的花园里，也能看到园蛛的踪迹。它们都算得上是天才的纺织家。……让我们就在这只小蛛面前停下吧。它正在打基础呢。它在迷迭香的花上爬来爬去，从一根枝端爬到另一根枝端忙忙碌碌的，它所攀到的枝大约都是十八寸距离之内的。太远的它就无能为力了。渐渐地它开始用自己梳子似的后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为基底，然后漫无规则地一会儿爬上，一会儿爬下，这样奔忙了一阵子后，结果就构成了一个丝架子。这种不规则的结构正是它所需要的。这是一个垂直的扁平的“地基”。正是因为它是错综交叉的，因此这个“地基”很牢固。 (1)蜘蛛在 、 方面独具才能。（2分） (2)上面【甲】【乙】两个选段，你认为哪一个出自法布尔的《昆虫记》？请从作者的研究方法和写作技巧两方面谈谈你的理由。（3分） 【答案】(1) 捕获食物 编织“罗网” (2)乙文。法布尔尊重自然，他善于用野外观察的方法研究昆虫的本能与习性；而且此段行文活泼、生动，以拟人的手法表现昆虫的世界，读来情趣盎然。(选择，理由） 【详解】（1）本题考查分析概括文章内容的能力。根据【甲】文“张网捕虫是蜘蛛用丝的功能之一”“以丝结成的网具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。对粘上网的昆虫，蜘蛛会先对猎物注入了一种特殊的液体枣消化酶。这种消化酶能使昆虫昏迷、抽搐、直至死亡，并使肌体发生液化，液化后蜘蛛以吮吸的方式进食”可知，蜘蛛在捕虫方面有独特的才能。根据【乙】文“它们都算得上是天才的纺织家”，“渐渐地它开始用自己梳子似的后腿把丝从身体上拉出来，放在某个地方作为基底，然后漫无规则地一会儿爬上，一会儿爬下，这样奔忙了一阵子后，结果就构成了一个丝架子”，“正是因为它是错综交叉的，因此这个‘地基’很牢固”可知，蜘蛛织网方面有独特的才能。 （2）本题考查对名著的掌握。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。乙文的“它们都算得上是天才的纺织家”“太远的它就无能为力了”等语言生动活泼，表现出法布尔的行文风格。法布尔观察动物，通常是在田野间直接观察，而根据乙文的“即使在最小的花园里”可知，这是在花园中进行观察的。【甲】文只是对蜘蛛的客观说明。 （广东省深圳大学附属中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题）班级同学围绕“青少年的健康与锻炼”开展了探究活动，请根据材料完成任务。 【材料一】 ①青少年的体质状况不仅关乎个人成长和家庭幸福，也关乎国家未来和民族希望。全国政协委员厉彦虎长期致力于青少年脊柱健康的保护研究。他说，近年来，随着人们学习工作压力增大，久坐塌腰、二郎腿等不良姿态引起脊柱疾病发病率趋于年轻化，脊柱侧弯已成为继肥胖、近视之后，我国儿童青少年健康面临的又一大问题。 ②2019年，国家体育总局青少司连同国家体育总局运动医学研究所，组织专家团队在上海进行了为期一个月的实验，将研发的青少年脊柱健康系列方案：90秒牵拉操、睡前操、颈椎健康操等对受试组学生进行运动干预，通过测试和对照后发现，受试组学生脊柱健康和视力健康出现积极变化。 ③厉彦虎建议，呵护青少年脊柱健康从科学姿态管理开始，要把青少年科学规范姿态教育纳入日常学习管理中，在平时的校园教育和姿态规范上，要求青少年养成科学的读写坐卧站睡姿势。通过教育引导，加强学生的自我约束，引导学生端正姿态、主动健康，为青少年创造一个健康的未来。 （节选自《人民日报》2023年3月17日） 【材料二】 ①党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国和体育强国的目标任务，提出“加强青少年体育工作”，为此，应做好以下几方面工作： ②坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作。要树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，完善教学模式，保证青少年体育活动的时间与质量，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ③完善青少年体育赛事体系。要建立分学段（小学、初中、高中、大学）、跨区域（县、市、省、国家）的四级青少年体育赛事体系，打造体育赛事品牌，通过制度化、常态化的竞赛，促使青少年在日常训练和比赛中践行坚韧不拔、勤奋刻苦、积极乐观的人生品格，同时不断拓宽竞技体育人才培养的多样化路径。 ④大力培养体育教师和教练员队伍。可以建立健全优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员、体育系统教师和教练员到中小学校任教、中小学校文化课教师到体校任教等制度，畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道，在大中小学校设立专兼职教练员岗位，选派优秀体育教师参加各种体育运动项目技能培训，增强体育教学和课余训练能力。 （节选自《人民日报》2023年3月1日） 【材料三】 ①运动，是对大脑最好的投资。运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。 ②儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。因为任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具。英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观点。他们对4755名学生进行调研后发现，孩子平时的运动量，与学习成绩明显相关。以11岁的孩子为例，男孩每天的运动时间增加17分钟，女孩增加12分钟，就有助于提高孩子的学习成绩。如果每天坚持运动60分钟，孩子的学习成绩甚至能提高一个等级，如从C提高到B。 （选自《奥秘＜创新大赛＞》2022年第9期，有删改） 【材料四】 儿童、青少年的体能活动 建立 自信心 社交技能 （5-18岁） 保持健康状态 体重 发展协调性 加强肌肉 骨骼 提高 睡眠质量 提高 注意力 学习能力 提高健康状态 体适能 获得良好的心态 帮助儿童、青少年建立积极的生活方式，每天至少60分钟中高强度的体能活动。 （图片来源：中国体育报） 9．下列对材料内容的概括、分析，错误的一项是（   ）（3分） A．脊柱侧弯成为我国儿童青少年健康面临的又一大问题，要把青少年科学规范姿态教育纳入日常学习管理中。 B．加强青少年体育工作，需要坚持健康第一的理念，完善青少年体育运动赛事体系，还要培养专业的体育教师和教练员队伍。 C．儿童和青少年每天应该最多运动60分钟，且运动的形式应该多样，比如跳绳、跑步、游泳等。 D．青少年应建立积极的生活方式，树立主动健康的意识，规范读写坐卧站睡姿势，总的来说要少坐、多运动。 10．材料三中加点字“这”具体指什么？（2分） 11．对于学生是否应该参加体育锻炼，班级同学展开了讨论，小深和小圳发表了各自的观点。你更同意谁的观点？请根据材料写出三条理由。（3分） 小深：我觉得中学生应该多参加体育锻炼。锻炼有助于身体健康，对调节情绪也有很大的帮助。 小圳：我觉得中学不应该多参加体育锻炼。运动会使身体受到严重的损伤。 12．有同学在读完材料四的海报后，还是不知道如何合理安排课余时间的体能活动，请你根据材料四的内容向他们简要说明。（3分） 【答案】9．C 10．运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。 11．我同意小深的观点。理由：①加强体育锻炼，可以提高体适能、预防多种疾病；②积极参加体育锻炼，可以享受运动的乐趣、增强体质；③加强体育锻炼，可以提高注意力、专注力和学习能力；④加强体育锻炼，可以健全人格、锤炼意志。 12．示例：同学们，体能训练应该每天不少于1小时，且活动形式要丰富多样。大家可以利用课间时间，开展跳绳、散步等温和的体育锻炼活动，提高身体协调性；可以利用放学时间开展球类运动、滑板类活动，强化肌肉和骨骼；周末或节假日可以选择游泳、骑车等运动方式，从而强化体能。 【解析】9．本题考查信息筛选与辨析。 C.结合【材料三】“如果每天坚持运动60分钟，孩子的学习成绩甚至能提高一个等级”、【材料四】“帮助儿童、青少年建立积极的生活方式，每天至少60分钟中高强度的体能活动”可知，选项中“儿童和青少年每天应该最多运动60分钟”是错误的； 故选C。 10．本题考查内容理解。 “英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观点”中“也”是副词，表示与前文“儿童心理学家陈默”同样的观点，结合【材料三】第①段“运动，是对大脑最好的投资。运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果”可知，“英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观点”中的指示代词“这”指代的内容是：运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。 11．本题考查观点看法。 分析小深和小圳的观点可知，小深主张“中学生应该多参加体育锻炼”，小圳认为“中学不应该多参加体育锻炼”。根据四则材料可知，小深的主张正确。 由【材料一】第①段“随着人们学习工作压力增大，久坐塌腰、二郎腿等不良姿态引起脊柱疾病发病率趋于年轻化，脊柱侧弯已成为继肥胖、近视之后，我国儿童青少年健康面临的又一大问题”可得出：加强体育锻炼，可以提高体适能、预防多种疾病。 由【材料二】第②段“保证青少年体育活动的时间与质量，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”可得出：积极参加体育锻炼，可以享受运动的乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 由【材料三】第①段“运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果”可得出：加强体育锻炼，可以提高记忆力、注意力和学习效果。 由【材料四】“提高健康状态体适能”“提高注意力学习能力”“获得良好的心态”等内容可知，加强体育锻炼，可以提高健康状态体适能，提高注意力学习能力，获得良好的心态。 12．本题考查信息提炼与概括。 【材料四】海报描述了“儿童、青少年的体能活动”的意义：儿童青少年时期的体能活动对提高注意力和学习能力以及健康生活等方面有很大的重要性。其中，体能活动包括：在周末或节假日等自由时间，联系朋友一起郊游、游泳、爬山等运动方式，强化体能的同时建立自信心、培养社交技能；课间等短时间的活动，以跳绳、散步、踢毽子等温和互动活动为主，以发展协调性；体育课或活动课等时间，可以开展球类活动、力量训练等，以提高健康状态体适能。在时间上，每天至少60分钟中高强度的体育活动。 结合以上分析，合理安排课余时间的体能活动即可。 示例：同学们，我们要充分利用上下午大课间和活动课，及周末、节假日时间参加体育运动。课间时间短，可以开展跳绳、散步、踢毽子等温和互动活动；体育课和活动课上，可以根据老师的要求参加特长活动训练；周末和节假日时间较长，可以和朋友相约，做有计划的旅行等活动。 13．（山西省晋中市榆次区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题）八年级三班准备以“古代先贤”为题材拍摄一段微纪录片，请阅读下面的传记，参与完成前期准备工作。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生；又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他“缁亲结交”四十余年的好友皎然，是吴兴杆山上妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪秀山丽水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至。在那句流芳千古的“西塞山前白鹭飞”问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香。 ⑫心安处，即是故乡。在是兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑬古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑭为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八出、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑮他可以不厌其烦，花五年时间设计出二十四种茶器；也可以踏破芒鞋，访遍名山大川、行尽荒山野岭，将全国之水辨析为二十品。他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园。“茶圣”之尊，正源于成痴成癖的匠人之魂。 ⑯在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑰799年，可能是因为得知皎然印将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑱在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让世人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑲将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 （选自2023.02.22浙江宣传，有删减） 【任务一：梳理生平】 (1)为更好地了解人物。编剧准备梳理陆羽的生平，请依据上文，帮他完善下面的表格。（2分） 736年 陆羽出生被弃，被智积禅师收养 748年 ① 760年 ② 799年 陆羽回到吴兴，耕耘精神世界 804年 陆羽在吴兴去世 【任务二：形象鉴赏】 (2)资料组准备为纪录片搜集一些有关陆羽的影像，在此之前需对人物形象有精准的把握。请结合上文内容赏析人物形象，写一段赏析性文字，不少于100字。（3分） 【任务三：品味语言】 (3)编剧在纪录片中插入了传记《命若清茶》，并附言：散发着典雅韵味的语言，使文章如清茶般回味幽长。请从文章中选取一典型语句来品析语言的特征。（3分） 【任务四：分析写法】 (4)纪录片制作完毕后，同学们对人物传记的写法有了更直观的认识。请阅读小贴士，概括“人物传记”的写作要点，并结合上文内容作简要分析。（3分） 小贴士 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） 【答案】(1)示例：①748年，陆羽背井离乡，四处漂泊游历  ②760年，陆羽辗转至吴兴，与茶结缘 (2)示例：陆羽身上有令人景仰的特质。他经历坎坷，却不失悲天悯人之心，所作《四悲诗》尽显忧国忧民；为世人尽享茶中滋味撰写《茶经》，花五年时间设计茶器，踏破芒鞋，将全国之水辨析，是他对茶的热爱与虔诚；功成名就，面对盛情不为所动，所行之事彰显淡泊平和。一代茶圣，人如清茶，愈品味愈浓。 (3)示例：如文中“秀丽山水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至”多用四字短语，长短句交错，用词典雅，雅致有味。为我们描述了一幅品茶赏景，知音共聚图。 (4)示例：人物传记要求内容真实，如上文写陆羽的人生经历，涉及的时间、地点、事件都必须是真实准确的，引用的资料也详实准确；人物传记要求表现人物的言行，如上文写陆羽悲天悯人，就直接引用他的话“悲天失常……悲五湖失色”，写煮茶、煎茶让他参悟人生，直接引用他的话“啜苦咽甘，茶也”，写他忧国忧民至极，则记录他“狂”的行为。 【详解】（1）本题考查文章内容梳理。根据文章中出现的时间可以将陆羽的人生分为四阶段。 结合第③段“因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡”可以得知，748年，陆羽背井离乡四处漂泊。 结合第⑤段“760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士”和第⑥段“悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地”可以得知，760年，陆羽辗转至吴兴，与茶结缘。 （2）本题考查内容理解和语言表达能力。本文讲述了茶圣陆羽的一生，展现了他从苦难中挣扎，到热爱茶事并参悟人生无常，最终归于淡泊的传奇经历。陆羽以茶为伴，通过烹茶品茶，不仅找到了内心的平静，更创作了《茶经》，推动了茶文化的普及和发展。他的一生，是对茶的热爱与追求，也是对生活的感悟与升华，展现了茶文化的魅力和人生的三重境界。据此结合自己的理解，组织语言作答即可。 示例：陆羽，一代茶圣，其人生如茶，经历风雨而愈显醇厚。他身世坎坷，却以茶为伴，从茶中寻得人生真谛。他的一生，是对茶的热爱与追求，也是对生活的感悟与升华。他的茶经，不仅是茶道的宝典，更是他坚韧不拔、追求真理的精神写照。陆羽，以其深邃的思想和卓越的贡献，成为了茶文化史上不可磨灭的传奇人物。 （3）本题考查理解和词语赏析。结合题干中“散发着典雅韵味的语言，使文章如清茶般回味幽长”，选取句子作答即可。 如文中“秀丽山水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至”一句，“秀山丽水间，僧俗官隐，唱和雅集”多用四字短语，文雅有韵味。“皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至”，运用长句，通俗易懂，所以整句通俗与典雅并行，长短交错，雅致有味，通俗易懂的同时有着典雅韵味。 如“陆羽的前半生，是‘山重水复疑无路’的真实写照”一句，“山重水复疑无路”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走”，引用陆游诗句写出陆羽前半生多磨难的遭遇，且言简意赅、典雅蕴藉，使文章更具有文采。 （4）本题考查内容理解。结合材料中传记写作的要求结合文章内容进行分析即可。答案不唯一。 “人物传记”的写作要点主要包括真实性和生动性。首先，真实性要求传记中的时间、地点、人物和事件必须准确无误，需要引用可靠的资料来确保叙述的真实可信。在上文中，关于陆羽的生平描述，如他的出生、成长经历、茶经的创作以及他对茶文化的贡献等，都是基于历史事实的，没有虚构或夸张的成分，体现了传记的真实性要求。其次，生动性则要求传记通过具体描述人物的言行来展现其思想感情和性格特点。在上文中，作者通过描绘陆羽烹茶品茶的场景、他对茶道的热爱和追求，以及他在创作《茶经》过程中的艰辛和坚持，生动地展现了陆羽的性格特点和精神风貌。同时，文中还引用了陆羽的诗句和茶经的内容，进一步增强了传记的生动性和可信度。 （福建省福州市第十六中学2022-2023学年八年级下学期期末语文试题）编者按：陆游对梅情有独钟，以梅为莫逆之交。他的家训亦有梅之风采。 甲 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 乙 放翁家训（节选） 陆游 若夫挠节①以求贵，市道②以营利，吾家之所深耻。若苟逃遣斥而奉承上官则奉承之祸不止失官苟逃死而丧失臣节则失节之祸不止丧身。后生才锐③者，最易坏事。须常加简束④，令熟读经、子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄⑤者游处，自此十许年，志趣自成。吾此言，后人之药石⑥也，各须谨之，毋⑦贻后悔。 【注】①挠节：屈节。②市道：出卖自己奉行的道德准则。③才锐：才思敏捷。④简束：检点约束。⑤薄：轻薄。⑥药石：这里指良药，规劝。⑦毋：同“无”。 任务一：补充注释 14．小语在为乙文做注释时，遇到一些困难。请你参考方法提示，帮助他补充注释。（4分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 市道以营利后生才锐者 关联教材 卖炭得钱何所营（《卖炭翁》） 矜寡孤独废疾者（《大道之行也》） （1）营： （2）者： 勿令与浮薄者游处 使用词典选择义项 游：①在水上漂浮；②游玩，游览；③交际，交往；④纵，放纵 （3）游： 毋贻后悔 关联成语 贻笑大方 （4）贻： 任务二：审稿校对 15．审稿时，小文发现乙文画波浪线部分遗漏了标点，就用“/”断句，正确的一项是（   ）（2分） A．若苟逃谴斥/而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身。 B．若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止/失官苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止/丧身。 C．若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止失官/苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止丧身。 D．若苟逃/谴斥而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身。 16．小文还发现参考译文不完善。请根据语境，帮助他把画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）令熟读经、子，训以宽厚恭谨。 （2）自此十许年，志趣自成。 任务三：阅读鉴赏 17．小知根据对甲词、乙文的理解和分析，写了以下鉴赏文字，不正确的一句是（   ）（3分） A．“驿外断桥边”点明梅花的生长环境偏僻、恶劣，人迹罕至。 B．“开无主”表达梅花追求独立自由，不愿被主人约束的决心。 C．甲词以内心独白的抒情方式咏梅，表现陆游真实的内心世界。 D．陆游要求从学习、品性、交友三个方面培养“后生才锐者”。 18．小识认为：乙文中对道德、节操的要求和甲词的精神内涵一致，你同意他的看法吗？请结合甲词、乙文的写法、内容简要分析。（4分） 【答案】14．（1）谋求；（2）……的人；（3）交往；（4）遗留。 15．C 16．（1）让他们熟读经典和诸子百家之书，用宽容厚道谦恭谨慎（的道理）教育他们。（2）这样十几年后，（远大的）志向和（高尚的）情趣自然就养成了。 17．C 18．同意。甲词托物言志，以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己高洁人格的自许。乙文强调为臣要有节操，不被世俗利益所迷惑，即不能“苟逃谴斥而奉承上官”和“失官苟逃死而丧失臣节”，坚持高洁的精神品质。 【解析】14．本题考查文言实词和虚词的含义。 （1）卖炭得钱何所营：卖炭得到的钱用来干什么。“何所营”是宾语前置，翻译是调整为“所营何”。市道以营利：用市井的手段来谋求利润。营：谋求。 （2）矜寡孤独废疾者：老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人。后生才锐者：才思敏捷的年轻人。者：……的人。 （3）勿令与浮薄者游处：不要让(他)跟轻浮浅薄者交游相处。游：交际，交往。 （4）贻笑大方：给懂行的人留下笑柄。毋贻后悔：不要留下后悔。贻：遗留。 15．本题考查文言断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：如果苟且逃避责罚，奉承上司，那么奉承带来的祸害就不只是失去官职；如果苟且逃避死亡，那么丧命所带来的祸害就不只是身亡了。“若”是句首发语词，“苟逃谴斥而奉承上官”与“苟逃死而丧失臣节”的结构一致，“则奉承之祸不止失官”与“则失节之祸不止丧身”的结构一致，两个“则”是连词，表顺承。 因此断句为：若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止失官/苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止丧身。 故选C。 16．本题考查文言语句翻译。 （1）令：让，使。经：指儒家经典。子：指先秦诸子百家著作。训：教育，教导。宽厚：宽容厚道。恭敬：谦恭谨慎。“训以宽厚恭谨”是状语后置，翻译时调整为“以宽厚恭谨训”，意思是“用宽容厚道谦恭谨慎（的道理）教育他们”。 （2）自此：从此，从这时以后。许：表示大约的数量。志：志向。趣：情趣。成：养成。 17．本题考查内容和主旨。 C.根据甲词中“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，可以看出词人以内心独白的抒情方式，表现了词人孤高傲世的情怀。因此，选项中“表现陆游真实的内心世界”表述有误。 故选C。 18．本题考查内容理解。 甲词运用托物言志的手法，巧妙地借助于梅花这个象征形象，来表达自己高洁坚贞的品质和情操。乙文反对“挠节以求贵，市道以营利”，主张节操和道德，反对追名逐利，这和甲词中咏梅的独立、不争春的品质是相通的。通过乙文“后生方锐者，最易坏事。须常加简束，令熟读经、子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志静自成”，可以看出乙文还强调了对后生的教育，希望他们能修身养性，培养良好的品行，这和甲词借咏梅表达的追求高洁、不落俗套的志趣也是一致的。 【点睛】参考译文： 乙：至于有些人违反礼节，以求得高官厚禄，用市井的手段来谋求利润，这是我们家里所深以为耻的。如果苟且逃避责罚，奉承上司，那么奉承带来的祸害就不只是失去官职；如果苟且逃避死亡，那么丧命所带来的祸害就不只是身亡了。才思敏捷的年轻人，最容易坏事。必须经常加以约束，让他们熟读经典和诸子百家之书，用宽容厚道谦恭谨慎（的道理）教育他们，不要让他们和轻浮浅薄的人交往。这样过了十几年，（远大的）志向和（高尚的）情趣自然就养成了。我这话是对后人的告诫，应该慎重对待，不要留下后悔。 三、表达与交流 19．（吉林省松原市宁江区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。（50分） 叶嘉莹先生用尽一生研究古典诗词，希望在自己亲身体会到了古典诗词美好、高洁的世界后，能打开一扇门，“把不懂诗的人接引到里面来”，并将其视为自己“生命的目的”。所以她屡次说如果不把自己所知道的都说出来，就是“上对不起古人，下对不起来者”，所以她在晚年奉献自己一切的心血，只为“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”。她给幼儿园的孩子讲诗，告诉初学诗歌的小男孩，“‘诗’就是心在走路”；她坚守讲台70载，“阐说精妙，启发无穷”，留下“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴”的佳话；她启发普通人品读古典诗词的方法，告诉他们判断诗词好坏的标准，引领读者体味“兴发感动”的力量……正是不遗余力地做古典诗词的“摆渡人”，让她成为无数人通往诗歌国度的路标和灯塔。 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文： 诗心不老，传承永恒 在浩瀚的文化长河中，古典诗词犹如璀璨的星辰，穿越时空的阻隔，照亮了一代又一代人的心灵。叶嘉莹先生，这位用一生诠释古典诗词之美的学者，以她那不屈不挠的精神和深邃的文学造诣，成为了无数人心中的灯塔，引领着我们走进那片诗意盎然的天地。 “诗就是心在走路”，这句话简洁而深刻，道出了叶嘉莹先生对诗歌本质的理解。在她看来，每一首诗都是诗人心灵的轨迹，是对生活的感悟，对自然的赞美，对情感的抒发。叶嘉莹先生用自己的生命去体验这份美好，再将这份体验化作知识的甘霖，滋润着每一个渴望成长的心灵。她不仅仅是在传授知识，更是在传递一种生活的态度，一种对美的追求。 坚守讲台七十年，叶嘉莹先生用她的热情和智慧，点燃了无数学子心中的诗火。她讲课时，总是那么投入，那么富有感染力，仿佛自己也化作了诗中的一部分，与学生们共同遨游在诗词的海洋中。她不仅教学生如何鉴赏诗词，更教他们如何用心去感受诗词背后的情感与哲理，让古典诗词的精髓在他们心中生根发芽。 更为难能可贵的是，叶嘉莹先生还致力于将古典诗词的魅力传递给更广泛的人群。她给幼儿园的孩子讲诗，用简单易懂的语言，让他们初步感受诗词的韵律美；她启发普通人品读古典诗词的方法，告诉他们判断诗词好坏的标准，让更多人能够跨越时空的界限，与古人进行心灵的对话。她就像一位辛勤的摆渡人，用自己的智慧和汗水，为无数人铺就了一条通往诗歌国度的道路。 叶嘉莹先生的一生，是对古典诗词无尽热爱的最好诠释。她用自己的行动告诉我们：无论时代如何变迁，无论社会如何发展，那份对美好事物的追求和向往永远不会改变。她用自己的生命书写了一部关于传承与奉献的壮丽诗篇，让我们在感叹之余更加坚定了传承和弘扬中华优秀传统文化的信心和决心。 诗心不老，传承永恒。愿我们都能像叶嘉莹先生那样，怀揣一颗热爱诗词的心，不断前行在传承与创新的道路上，让古典诗词的光芒永远照耀着我们的心灵。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这则材料围绕叶嘉莹先生一生致力于古典诗词的研究与传播展开，体现了她对古典文化的热爱、传承与奉献精神。审题时，可以从以下几个角度进行立意：1、文化传承的责任与使命：强调个人在文化传承中的重要作用，叶嘉莹先生作为“摆渡人”，用实际行动诠释了对古典诗词文化传承的责任感与使命感。2、热爱与奉献：叶嘉莹先生对古典诗词的热爱驱使她一生致力于此，并将这份热爱转化为对社会的无私奉献，这种精神值得学习与传颂。3、教育启蒙的力量：她不仅是一位学者，更是一位优秀的教育者，通过她的努力，无数人被引领进古典诗词的美妙世界，展现了教育启蒙的巨大力量。4、生活的诗意与美好：叶嘉莹先生将古典诗词视为生活的一部分，她的生活因诗词而丰富多彩，启发我们寻找生活中的诗意与美好。 第二，构思选材。开头可以从一幅古典诗词的意境画面开始，如“月光洒满窗前，一曲《静夜思》悄然在心头响起……”，引出叶嘉莹先生与古典诗词的不解之缘。直接引用叶嘉莹先生的话或相关评价，简述其一生贡献，快速进入主题。具体讲述叶嘉莹先生如何通过各种方式（如讲座、出版书籍、网络课程等）传播古典诗词，吸引更多人走进诗词的世界。结合自身或他人经历，谈谈古典诗词对个人精神世界的滋养，以及文化传承对民族未来的重要性。通过叶嘉莹先生晚年仍坚持讲学、为孩子讲诗等细节，展现其无私奉献的精神。探讨热爱如何成为她持续奉献的动力，以及这种精神如何激励我们面对生活中的挑战。选取叶嘉莹先生启发学生、改变学生命运的具体案例，展示教育启蒙带来的巨大变化。反思当前教育中忽视诗词教育的问题，展望如何在现代社会中更好地发挥诗词的教育功能。分享自己或他人因诗词而生活更加美好的实例，如通过诗词排解压力、找到灵感等。呼吁大家在生活中寻找并创造诗意，让心灵得到更多的滋养与宁静。结尾总结全文，回顾叶嘉莹先生的一生贡献及其对后人的启示，强调文化传承、热爱奉献、教育启蒙以及生活诗意的重要性。展望在叶嘉莹先生等先辈的影响下，古典诗词将在现代社会中焕发新的生机与活力，成为连接过去与未来的桥梁。以富有哲理或情感色彩的语句结束全文，如“愿我们都能成为自己生活中的诗人，以诗为舟，驶向心灵的彼岸。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$