第31篇 周亚夫军细柳-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（B版）

一战成名 C.乙文老公将山谷命名为“愚公之谷”，是因5.甲乙两文中都出现了“愚公”，但两人面对的 为他被少年无理夺走驹，旁人觉得他愚蠢。 困境与应对方式截然不同。请结合文本，分 D.甲乙两文都善用语言描写、神态描写等方 析两位“愚公”各自的“愚”与“不愚”分别体 法，使人物形象更加丰满，更好地突出 现在何处。(4分) 主题。 3.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两 处)。(2分) 傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公 之谷 4.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 (2)公知狱讼之不正，故与之耳。 第31篇*周亚夫军细柳西汉·司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河 内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀 教 弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令， 文言文 不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传 言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军 比 亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 读 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 对比阅读一描写手法 鱼。乞降诏书，绝摊递之弊。夫农者，国之本， 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 本立然后可以议太平。若不由兹，谬矣。” 【甲】《周亚夫军细柳》全文 (节选自《旧唐书·李渤传》)》 【乙】李渤，字浚之，后魏横野将军中国公发1.解释下列句子中加点的词。(4分) 之后。九年，以著作郎征之。岁余，迁右补阙。 (1)军细柳 ( 会泽潞节度使郗士美卒，渤充吊祭使，路次陕 (2)居无何 ( 西。渤上疏曰：“臣出使经行，历求利病。访寻 (3)路次陕西 ( ) 积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡， (4)绝摊逃之弊 ( 亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊2.下列对两篇文章内容的理解，不正确的一项 逃之弊，苛虐如斯；聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无 是(3分) () 148 古诗文培优练B·语文 一战成名目 A.甲文中周亚夫在细柳军规定“军中闻将军亚夫守便宜⑤，不往。梁上书言景帝，景帝诏使 令，不闻天子之诏”，即使天子劳军也须依救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高 令而行，展现了“将在外，君命有所不受”的 侯等绝吴、楚兵食道。吴、楚既饿，乃引而去。 军事原则。 亚夫出精兵追击大破吴尽虏之由此梁与亚夫 B.甲文中文帝在霸上及棘门军“直驰入”，而 有隙。 在细柳军却两次“不得入”，对比鲜明，突出 五岁，迁为丞相，景帝甚重之。上废太子， 了细柳军军纪严明。 亚夫固争之，不得。上由此疏之。其后匈奴王 C.乙文“似投石井中，非到底不止”运用比喻， 徐卢⑥等五人降汉，上欲侯之以劝后⑦。亚夫曰： 形象地写出了“摊逃之弊”的严重程度。 “彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不 D.乙文中李渤认为解决摊逃户问题是立本之 守节者乎？”上曰：“丞相议不可用。”乃悉封徐卢 举，只要重视农业就能实现天下太平，逻辑 等为列侯。亚夫因谢病免相。 严密，切中时弊。 (选自《汉书·张陈王周传》，有删改) 3.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) 【注】①吴、楚反：以吴王刘濞为首的吴楚七国发 (1)聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼。 动叛乱。②剽轻：强悍轻捷。③食道：军队运送 军粮等补给的通路。④梁王：梁孝王，汉景帝同 母弟。⑤守便宜：认为坚守有利。⑥徐卢：人 (2)若不由兹，谬矣。 名。⑦劝后：鼓励后来者。 1.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 (4分) 教 4.纪传体史书在人物塑造手法上颇具特色，请 文言语句 方法提示 解释 比较分析“周亚夫”和“李渤”在描写手法和形 文言文 象上有何不同。(4分) 课内迁移[将军 军士吏被 (1) 身被坚执锐(《陈 比 甲 涉世家》)] 读 课内迁移[徐以 按辔徐行 杓酌油沥之(《卖 (2) 油翁》)] 查阅词典（委：① 愿以梁委 效力，效命；②丢 (3) 对比阅读二 周亚夫 之 弃，放弃；③委 (填序号) [2025湖北二十校联考]阅读文言文，回答问题。 托，托付。) 【甲】《周亚夫军细柳》第2、3段 上由此疏 语境推断（联系 4 【乙】孝景帝三年，吴、楚反①。亚夫东击吴 之 上下句) 楚。因自请上曰：“楚兵剽轻②，难与争锋。愿以 2.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标 梁委之，绝其食道③，乃可制也。”上许之。 示，限两处)。(2分) 吴方攻梁，梁急，请救。梁王④使使请亚夫， 亚夫出精兵追击大破吴尽虏之 古诗文培优练B·语文 149 一战成名目 3.请将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 4.周亚夫“真将军”的“真”大半源于他的“直”。 彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不 请结合两篇选文，谈谈你怎么看待他的“直”。 守节者乎？ (4分) 八年级下册 ◆课标篇目 第32篇桃花源记东晋·陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无 论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 教 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 文言 对比阅读一 理想社会 儿子。②忤：逆，违背。③俗患：指世俗官场上 对 [2025河南洛阳模拟]阅读下面两个文段，回答 的祸患。④僶(min)俛(midn):勉力，努力。 阅 问题。 ⑤辞世：指辞去世俗事务。⑥羲皇：伏羲氏，古 读 【甲】《桃花源记》全文 代传说中的上古帝王。⑦意浅：思想单纯。⑧识 【乙】告俨、俟、份、佚、佟①： 罕：见识稀少。⑨保：保持，维持。⑩机巧：指逢 迎取巧。①缅求在昔：想恢复过去的生活。②眇 吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游 然：渺茫的样子。 1.对下列词语及相关内容的解说，不正确的一 走。性刚才拙，与物多忤②。自量为己，必贻俗 项是(2分) 患③。僶俛④辞世⑤，使汝等幼而饥寒。…抱 A.“渔人甚异之”中的“异”是“对…感到诧 兹苦心，良独内愧。 异”的意思，与“得无异乎”(《岳阳楼记》) 少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘 中的“异”意思不同。 食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常 B.“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”是 言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲 “类”的意思，与“忠之属也”(《曹刿论战》) 皇0上人。意浅⑦识罕®，谓斯言可保9。日月遂 中的“属”意思相同。 往，机巧”好疏。缅求在昔①，眇然如何！ C.“贻”有“赠送”“遗留”义项，根据语境推 (选自陶渊明《与子俨等疏》) 测，“必贻俗患”中的“贻”是“赠送”的 【注】①俨、俟、份(bi)、佚、佟：为陶渊明的五个 意思。 150 古诗文培优练B·语文再也没有返回，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝 和石块，用来填塞东海。漳河就发源于发鸠之山，向东流 去，注入黄河。 对比阅读二同形象·愚公 1.(3分)C【解析】A项“且”，副词，将近/连词，尚且；B项 “反”通“返”/“被”通“被”；C项“诚”，诚心/确实；D项 “名”，名词作动词命名/“洞”，名词作动词，打洞。故 选C。 2.(3分)D【解析】D项，乙文没有用“神态描写”。故选D 3.（2分)傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷 4.(6分)(1)(3分)敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海 边上。 (2)(3分)那位老人知道诉讼案件不公正，所以才任由年 轻人夺走马驹。 5.(4分)甲文愚公：“愚”体现在以智叟等普通人看来，“移 山”是不自量力且难以实现的行为：“不愚”则在于他具有 长远的战略眼光，明白通过世代努力可达成目标，展现出 坚韧不拔、目标坚定的精神，蕴含着人定胜天的信念与开 拓进取的魄力。 乙文愚公：“愚”表现为在少年强取他用牛换来的马驹时， 轻易放弃争辩而任其夺走，这种行为看似懦弱、不知抗争； “不愚”在于他借“愚”的表象，委婉地向齐桓公揭示社会中 存在的狱讼不公问题，是一种以退为进、巧妙讽谏的智慧， 反映出他对社会治理弊端的深刻洞察，以及希望统治者整 顿吏治、改善民生的良苦用心。 【参考译文】【乙】齐桓公外出打猎，进入山谷后看见一位老 人就问他：“这是什么山谷？”老人回答说：“是愚公之谷。” 桓公问：“为什么叫这个名字？”老人回答：“是用我的名字 命名的。”桓公说：“看您的样子，不像愚笨的人。为什么要 起这样一个名字呢？”老人说：“我原来养了一头母牛，生的 小牛长大后，我卖掉它买了一匹小马。有个年轻人说：‘牛 不能生马。’于是强行牵走了我的小马。邻居们听说后，认 为我愚蠢，所以就把这个山谷叫作愚公之谷。”桓公说：“您 确实太愚笨了！为什么要给他呢？” 第二天上朝时，（桓公）把这件事告诉了管仲，管仲整 理衣襟，郑重地拜了两拜说：“这是我的过错啊。如果尧这 样的明君在位，咎繇这样的贤臣掌管法律，怎么会有人强 抢别人的马驹呢？那位老人知道诉讼案件不公正，所以才 任由年轻人夺走马驹。请允许我退朝后整顿政事。” 第31篇周亚夫军细柳 对比阅读一描写手法 1.(4分)(1)驻军、驻扎(2)经过(3)停留(4)杜绝 2.(3分)D【解析】D项乙文“只要重视农业就能实现天下 太平”表述过于绝对，原文并非此逻辑。故选D。 3.(6分)(1)那些搜刮民财的官员，只想着抽干湖水（来捕 鱼)，却不考虑以后没有鱼（可捕的后果）。 (2)如果不从此处（重视农业）入手，那就是荒谬的 参考答案与 一战成名目 4.(4分)①周亚夫：运用正面描写与侧面描写相结合的手法， 通过周亚夫的语言和动作描写、汉文帝等的言行、霸上和 棘门军的对比等内容，突出周亚夫治军有方（军纪严明）、 做人忠诚刚正。②李渤：运用正面描写刻画人物形象，通 过李渤的语言描写，塑造他不惧权贵、尽职尽责的形象。 (如果仅从语言、动作角度分析，没有明确，点出正面侧面， 扣1分) 【参考译文】【乙】李渤，字浚之，是后魏横野将军申国公李 发的后代。元和九年，以著作郎的官职被征召。过了一年 多，升任右补阙。恰逢泽游节度使郗士美去世，李渤充任 古诗 吊祭使，路途停留在陕西。李渤上疏说：“我奉命出使经过 一些地方，尽力访求政治的得失。查访到积久的弊病，起 始于均摊逃亡户的赋税。在十户人家中，大半都逃亡了， 培优 却仍要五家分摊（逃亡户的）赋税。就好像把东西扔到井 里，不到井底不停止。均摊逃亡户赋税的弊病，竟然苛酷 暴虐到如此程度；搜刮民财的官员，只想着抽干湖水（来捕 鱼)，却不考虑以后没有鱼（可捕的后果）。请求皇上下达 诏书，杜绝均摊逃亡户赋税的弊病。农业，是国家的根本， 根本确立了然后才可以讨论天下太平。如果不从此处（重 视农业)入手，那就是荒谬的。” 49 对比阅读二周亚夫 1.(4分)(1)同“披”，穿着(2)缓慢(3)②(4)疏远 2.(2分)亚夫出精兵追击/大破吴/尽虏之 3.(2分)他们背叛自己的君主投降陛下，陛下封他们为侯，那 么又怎么去责备那些不坚守节操的臣子呢？ 4.(4分)示例：他的“直”是治军严谨、刚正不阿，既不逢迎上 意，也不巴结权贵，只看是非对错，只管忠于职守。他这种 始终如一的“直”成就了他“真将军”的美名。 【参考译文】【乙】孝景帝三年，吴王刘濞、楚王刘戊发动叛 乱。周亚夫向东进军攻打吴、楚叛军。于是自已向景帝请 求说：“楚军强悍轻捷，很难与他们正面交锋。希望把梁国 舍弃给他们，我们去断绝他们运送军粮的通道，这样才可 以制服他们。”景帝同意了他的请求。 此时吴军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求救援。 梁王派使者向周亚夫求救，周亚夫认为坚守有利，没有前 往救援。梁王上书给景帝，景帝下诏让周亚夫去救援梁 国。周亚夫不遵从诏令，坚守营垒不出兵，却派遣轻骑兵 弓高侯等去断绝吴、楚叛军的粮道。吴、楚军队缺乏粮食， 便引兵退去。周亚夫派出精锐部队追击，大败吴军，将他 们全部俘虏。从此，梁王与周亚夫之间产生了嫌隙。 过了五年，周亚夫升任丞相，景帝十分器重他。景帝 要废掉太子，周亚夫坚决劝阻，没有成功。景帝从此疏远 了他。后来匈奴王徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们 为侯，以此来鼓励后来者。周亚夫说：“他们背叛自已的君 主投降陛下，陛下封他们为侯，那么又怎么去责备那些不 坚守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不可采用。”于 是把徐卢等人都封为列侯。周亚夫因此称病辞去丞相 之职。 解析B·语文 49