第1章 认识生物和生物学（考点串讲课件）-2024-2025学年七年级生物上学期期中考点大串讲（北师大版2024）

第一章 认识生物和生物学 目 录 01 形形色色的生物 02 生物学是探索生命的科学 03 生物学研究的基本方法 考点一：认识生物和生物学 一、自主梳理基础知识 1、生物多样性 物种 生态系统 基因（遗传） 保护生物多样性的根本措施 最基本、最直观的认识 不同的生物 不同的地方 不同的品种 每种生物都是一个丰富的基因库 2.生态系统的类型 类型 物种 特征 生物圈 自然生态系统 ______生态系统 繁多 有“ ”“__________”之称，自我调节能力最____ 草原生态系统 较多 降雨少，植物较矮小，动物大多数具有挖洞或快速奔跑的特点 河流生态系统 较少 自净能力强，受干扰后恢复速度较快 海洋生态系统 繁多 制造的氧气占地球每年生产氧气的70% ______生态系统 较多 净化水源，蓄洪抗旱；有“________”之称 森林 地球之肺 强 湿地 地球之肾 绿色水库 大气中氧气主要来源于海洋生态系统 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 3.生物的基本特征 生物的基本特征 实例 1.生物的生活需要______ 植物通过__________制造有机物，根吸收水和无机盐；动物捕食 2.生物能排出身体内产生的废物 动物通过出汗、______、呼吸排出废物；植物通过呼吸、______等排出废物 3.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入______，呼出_______ 鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱；酵母菌的发酵 营养 光合作用 排尿 落叶 氧气 二氧化碳 新陈代谢 ——最基本的特征 呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，所以不是所有生物的生存都需要氧气。 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 生物的基本特征 实例 4.生物能对外界刺激作出反应－________ 含羞草、捕蝇草的叶片受到刺激后，合拢；植物的向光性；缩手反射 5.生物能生长和______ 种子萌发形成幼苗；根的生长；开花结果；蜻蜓点水；孔雀开屏 6.生物都有______和______的特性 “种瓜得瓜，种豆得豆”属于遗传现象；“一母生九子，连母十个样”属于变异现象 7.除______外，生物都是由细胞构成的 艾滋病病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒 应激性 繁殖 遗传 变异 病毒 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 1．原产于我国的菊，经改良目前在世界上已有2万至2.5万个品种，其中我国有7000个品种。这个事例说明了生物多样性的哪一方面(　　) A．物种多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．生物数量多样性 B 二、考点突破 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 2．我国有药用植物1万余种，如甘草、桔梗、杜仲等。这体现了生物多样性中的(　　) A．遗传的多样性 B．生物种类的多样性 C．环境的多样性 D．生态系统的多样性 B 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 3．下列实例中，能反映生态系统多样性的是(　　) A．广东海洋鱼类种类丰富，有带鱼、大黄鱼、马鲛等 B．广州白云山有大叶竹柏、土沉香、油杉等1000多种植物 C．广州地区有农田、森林、城市、湿地等生态系统 D．广东的荔枝有糯米糍、桂味、妃子笑等品种 C 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 4．2022年中央一号文件中关键词之一是“种业振兴”。目前，我国种业所面临的瓶颈和壁垒主要表现在产出效率方面，培育优良品种是振兴种业的方式之一。新品种的培育是利用(　　) A．基因的多样性 B．物种的多样性 C．生态系统的多样性 D．三者都有 A 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 5．芍药是十大名花之一，芍药花大色艳，观赏性佳，常和牡丹搭配种植，使观赏期大大延长。芍药作为观赏植物是利用生物多样性的(　　) A．观赏价值 B．直接价值 C．间接价值 D．潜在价值 B 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系 6．(2023·茂名模拟)地球上最大的生态系统是(　　) A．海洋 B．生物圈 C．草原 D．森林 B 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 7．(2023·东莞模拟)生物圈中有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是(　　) A．森林生态系统、草原生态系统 B．森林生态系统、湿地生态系统 C．海洋生态系统、湿地生态系统 D．海洋生态系统、农田生态系统 B 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 8．(2023·东莞模拟)关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈的叙述正确的是(　　) A．生物圈指的是地球上所有生物的总和 B．生物圈包括大气圈的上层、水圈的大部和岩石圈的下层 C．生物圈的各种成分通过食物链和食物网联系为一个统一的整体 D．生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等 D 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 9．大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是(　　) A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能对外界刺激作出反应 C 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系 10.下列有关生物(现象)的实例及特征对应正确的是(　　) A．蜻蜓点水——生物能对外界刺激作出反应 B．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物都有繁殖现象 C．新冠病毒——生物都是由细胞构成的 D．庄稼一枝花，全靠肥当家——生物的生活需要营养 D 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 11．“落叶知秋”，在我国北方，很多树木一到秋天就落叶，这体现了生物的哪些基本特征(　　) ①能生长；②能排出体内产生的废物；③能对外界刺激作出反应；④能适应环境；⑤能繁殖后代；⑥具有遗传和变异的特性 A．①②⑥ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ B 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系  12.阅读下面的材料，回答下列问题。 材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等生态系统。 材料二：我国已知生物种数占世界已知种数百分比如下表所示。 (1)材料一体现了生物多样性中 的多样性。 (2)材料二表格中的数据体现了生物多样性中_______的多样性。 生态系统 物种 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系 材料三：美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业。 (3)材料三体现了生物多样性中_______的多样性。 (4)地球上最大的生态系统是______，它包括陆地、______和_______生态系统等。 遗传 生物圈 湿地 海洋 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系 13.资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道”稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。 (1)“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；在繁殖季节，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，青蛙不再鸣叫。它们属于生物特征中的______。 (2)一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能够______。 (3)“种杏得杏”属于______现象；但是杏与杏之间也有差异，这属于______现象。 (4)红杏树需要施肥才能枝繁叶茂；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要______。 生物能对外界刺激作出反应或应激性 生长或由小长大 遗传 变异 营养 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系 资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道”稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” (5)“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物能______。 (6)红杏和青蛙是生物，它可以进行呼吸，吸入______呼出______。 (7)不论是红杏还是青蛙。它们的结构和功能的基本单位都是______。 (10)这两首诗中除了红杏和青蛙外，还有其他生物吗？有的话请你写在横线处______。 水稻、苍苔、稻花(举一例即可) 把体内产生的废物排出 氧气 二氧化碳 细胞 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系 考点二：生物学是探索生命的科学 一、自主梳理基础知识——1、生物学家的科学活动 (1)林奈—— ，创立生物分类系统。 (2)达尔文——提出 与 的理论。 (3)哈维——发现 ，较早使用 。 (4)沃森和克里克——发现 。 2.生物学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的 形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 分类学之父 物种起源 生物进化 血液循环 实验法 DNA分子双螺旋结构 形态 结构 分类 生理 遗传和变异 进化 生态 第1单元　认识生命 金牌学典·生物学·七年级上册·BS 归纳·重难易错 精练·考点过关 构建·知识体系 1.下列不属于自然科学活动的是( ) A.观察细胞结构 B.调查校园植物 C.查阅文献资料 D.参加体育运动 2.为更好地了解北京冬奥会的社会关心度，前期调研适合采取的研究方法是( ) A.实验法 　 B.文献法 　 C.调查法 　 D.观察法 C D 二、考点突破 3.分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能，从而阐明生命现象本质的科学。下列选项中使生物学的研究进入到分子生物学阶段的是( ) A.创立生物进化论　B.统一生物命名法 C.发现血液循环　 D.发现DNA分子的双螺旋结构 4.生物学研究的内容包括生物的( ) ①形态　②结构　③分类　④生理　 ⑤遗传和变异　⑥进化　⑦生态 A.①②④ B.③⑤⑥⑦　 C.①②③④⑤⑥　 D.①②③④⑤⑥⑦ D D 6.学习生物学后，请判断下列属于生物学研究范围的是（　　） A．研究月亮圆缺的变化规律 B．研究加速火箭飞行的助推器 C．研究耐盐碱水稻新品种 D．研究铁生锈的原因 7.细胞是生物体结构和功能的基本单位，创建“细胞学说”的科学家是（       ） A．施莱登和施旺 B．胡克 C．法布尔 D.袁隆平 C A 考点三：生物学研究的基本方法 一、自主梳理基础知识 1.生物学研究的常用方法包括 观察法、调查法、实验法、比较法、收集和分析资料法。 2．实验法的一般步骤： (1)发现并提出问题(疑问句)； (2)收集与问题相关的信息； (3)作出假设(肯定句或否定句)； (4)设计实验方案； (5)实施实验并记录； (6)分析实验现象； (7)得出结论。 1.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______外，影响实验的其他因素应该______而且要______，并把各组的实验结果进行比较。通常，一个对照实验分为________和实验组。实验过程中，实验对象数量不能太少，目的是____________。 不同 相同 适宜 对照组 避免偶然性 1.________：利用特定的材料和器具通过有目的，有步骤的操作和观察、记录、分析，发现或者验证科学结论。 实验法 点拨： 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 2.对照实验遵循的原则 ①对照原则：设置对照实验。自然状态下不做处理的一组为对照组(只有1组)，反之为实验组(组数≥1)。如“光对鼠妇的影响”实验中，自然状态下鼠妇生活在阴暗、潮湿的环境中，那么无光那组为对照组，有光这组为实验组。 ②单一变量原则：实验组和对照组中只有要探究的因素可以改变，其他条件必需相同而且适宜，目的是控制__________。 ③重复实验原则：此原则适用于定量实验，即需要检测某一物质或个体数量发生变化的实验。多次______实验取________，目的是_____________，避免偶然性，让实验结果更准确。 单一变量 重复 平均值 减小实验误差 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 3.实验变量的确定。 方法一：从题干提取实验目的：“为了探究A对B的影响”或“为了探究B是否与A有关？”其中的A是实验变量(见例1)，部分实验对变量的处理会涉及梯度变化，根据实验设计，在A后加浓度、强度等(见例2)。 方法二：根据实验设计确定变量。可以找到不同组别唯一不相同的因素，直接确定变量(见例3)或者找到实验中控制变量的手段，确定真正的变量(见例4)。 例1：某生物兴趣小组探究温度对鼠妇生活的影响……。本实验的变量是 。 温度 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 例2：某小组同学为探究“酒精对水蚤心率的影响”多次重复实验后，统计结果如下，本实验的变量是 。 酒精浓度 蒸馏水 2% 5% 10% 15% 20% 10秒内心跳次数 31 35 24 21 18 死亡 例3：某小组同学为了探究“某种环境因素对鼠妇生活的影响”，做了如下设计，变量是 。 组别 鼠妇数量 光照条件 温度 相对湿度% 甲 10只 阴天 适宜 10 乙 10只 阴天 适宜 30 丙 10只 阴天 适宜 60 酒精浓度 相对湿度 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 例4：某生物兴趣小组的同学为探究植物的光合作用需要某种原料，设计了如下图所示的实验装置，实验的变量是 。 二氧化碳 第 ‹#› 页 第1章　生命的世界 返回目录 1.小华为了探究水分对花生种子萌发的影响，设计了如下实验，请你帮他找出实验设计不合理的地方并进行修正 （       ） A．将乙组搬到黑暗处 B．将乙组5℃改为25℃ C．将乙组花生种子换成大豆种子 D．将乙组水量改成足量 B 二、考点突破 2.探究辣条会不会对身体造成伤害 生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案： 第一步，提出问题： ？ 第二步，作出假设: 。 第三步，制定计划与实施计划： 组别 实验材料 每次投放食物 4个月以后结果 甲组 各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮100克 10只活动能力正常 乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮200克（形状与普通鼠粮一致） 4只已经死亡 6只活动能力弱 辣条会不会对身体造成伤害呢? 辣条会对身体造成伤害。 组别 实验材料 每次投放食物 4个月以后结果 甲组 各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮100克 10只活动能力正常 乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮200克（形状与普通鼠粮一致） 4只已经死亡 6只活动能力弱 第四步，记录结果，得出结论。 第五步，交流讨论： (3)该探究实验的变量是：_________。 (4)甲、乙两组实验中，起对照作用的是_________组。 (5)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是_________。 (6)甲、乙两组的实验材料都是10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠。这样做的原因是_________。 辣条 甲 避免实验偶然性减少误差 控制单一变量 组别 实验材料 每次投放食物 4个月以后结果 甲组 各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮100克 10只活动能力正常 乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮200克（形状与普通鼠粮一致） 4只已经死亡 6只活动能力弱 (7)该实验设计有一个缺陷，请指出来:_________。 (8)若同学们对更正后的探究实验，又重新进行了操作，结果和上次一样。那此探究得出的结论：_________。 (9)通过实验我们得到的启示是_________。 我们应杜绝或减少辣条的使用(合理即可) 每次投放鼠粮量要相等 辣条会对身体造成伤害 3.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”，媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明认为微量黄樟素会导致癌症;(乙)于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄素的食物，另一组喂正常食物;(丙)一年后，两组老鼠都没患癌症。 (1)上文(甲)应属于科学探究一般步骤中的哪一步? 。 (2)当反复实验的结果不符合假设时，说明假设是 (填“正确”或“错误”)的。 (3)步骤 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。 (4)科学探究的方法很多，下列方法中:①观察②调查③收集和分析资料④实验，属于科学探究方法的是 (多选，填序号) (5)每一组都是放入10只老鼠而不是1只老鼠，其目的是 。 避免偶然性，减少实验误差 作出假设 错误 乙 ①②③④ 4.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整. (1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗? (2)作出假设: 鼠妇适于生活在阴暗的环境中 （光会影响鼠妇的生活） (3)制订实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土，-仉盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境该实验的变量是光 (4)如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇可以得出准确的结论?为什么? 不可以，鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性 （5）分析结果，得出结论:该同学对上述实验重复了5次，结果如下表.为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理? 计算出5次实验结果中，鼠妇 在明亮和阴暗环境中的平均值 (5)结论: 光 对鼠妇的生活有影 响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活 (6)为什么实验结束后要洗手? 鼠妇身上可能带有细菌、真菌等微生物 5.A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察后，小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢? B.经过一段时间的观察并根据自己已有的知识和生活经验，他提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物:蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。 D.小明按照实验设计完成了实验。 E.经过几次重复实验后,得出了结论-“蚂蚁爱吃甜的食物” (1)根据上述材料,总结探究实验的基本步骤:发现并提出问题是A;作出假设是B;设计实验是_C;完成(均填字母) A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察后，小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢? B.经过一段时间的观察并根据自己已有的知识和生活经验，他提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物:蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。 D.小明按照实验设计完成了实验。 E.经过几次重复实验后,得出了结论-“蚂蚁爱吃甜的食物” (2)探究的第一步是要对事物作详细的观察,然后提出问题;第二步是根据已有的知识和生活经验,尝试对问题的答案作出假设。 A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察后，小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢? B.经过一段时间的观察并根据自己已有的知识和生活经验，他提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物:蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。 D.小明按照实验设计完成了实验。 E.经过几次重复实验后,得出了结论-“蚂蚁爱吃甜的食物” (3)小明设计实验的变量是盐和糖 (4)小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量太少 A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察后，小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢? B.经过一段时间的观察并根据自己已有的知识和生活经验，他提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物:蚂蚁可能爱吃小昆虫。 C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。 D.小明按照实验设计完成了实验。 E.经过几次重复实验后,得出了结论-“蚂蚁爱吃甜的食物” (5)小明在E步骤重复实验,目的是避免偶然性，减少实验误差 (6)针对你自己的狠设,设计一个实验,探究“蚂蚁爱吃什么样的 食物”。 作出假设:蚂蚁可能爱吃小昆虫。 实验设计:在一个培养皿的两端分别放人少许软的食物和少许死去的小昆虫,把10只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。 预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食。 得出结论:蚂蚁爱吃小昆虫。 感谢 您的观看 $$