内容正文:
一上道法第一单元测试题
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题
1.我就是小学生了,开学第一天背上新书包去上学,我应该( )。
A.不想去,不高兴 B.开开心心上学去
2.上学时,我们不能带( )进校园。
A.铅笔 B.书包 C.手机
3.看到同学摔倒了该怎么做?( )
A.假装没看见 B.立马把同学扶起来 C.哈哈大笑
4.在学校我们和同学之间应该( )。
A.团结互助,共同进步 B.下课聊天 C.下课追逐打闹
5.早晨,我们来到学校时,应和老师说声( )!
A.对不起 B.老师,早上好 C.老师,再见
6.上学路上碰到老师,你应该( )。
A.上前问好 B.绕道而行 C.装作没看见
7.行人过马路时,要走( )。
A.翻越栏杆 B.人行道 C.汽车离我们还远,跑过去
8.小红乱扔垃圾,有老师提醒她时,她应该( )。
A.跟老师认错,把垃圾扔到垃圾桶 B.不理老师,转身离开
二、填空题
9.小 别着急,用品文具想仔细。大大小小排个队,样样不少都爱惜。我们都是好 ,天天一起上学去。
10. 是我的好伙伴,我们是通过玩 认识的。
11.我们的班主任老师是 老师。
12.小学生,上学校,交通“ ”要知道。红灯停, 灯行,过路口时左右瞧。
三、辨析题
13.你是怎样和好朋友相处的?以下几方面做到的就在( )内奖励自己一个“√”吧!
(1)好朋友遇到不开心的事情我会安慰他(她)。( )
(2)看到好朋友做错了事情,我会指出来。( )
(3)好朋友向我道歉,我会原谅他(她)。( )
(4)和好朋友一起玩耍我很开心。( )
(5)我会把高兴的事情分享给好朋友。( )
(6)我会主动和好朋友说“对不起”。( )
(7)好玩的玩具我会和好朋友一起分享。( )
(8)好朋友遇到困难我会主动帮助他(她)。( )
四、简答题
14.进入一年级,班上有很多新面孔,请你向同学们作一个自我介绍?(名字用XXX代替)
试卷第1页,共3页
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参考答案
1.B
【详解】选项A不想去,不高兴,错误,上学是一件开心的事,我们不能不想去,不高兴,不符合题意;
选项B开开心心上学去,正确,作为一名小学生,我们应该开开心心去学校上学,符合题意。
故选:B
2.C
【详解】上学时,我们带书包、铅笔等文具进校园,不能带手机进校园。选项C手机与学习无关,符合题意;选项AB均与学习有关,不符合题意。
故选:C
3.B
【详解】选项A假装没看见,表述错误,同学之间要相互帮助,与题干要求不符;
选项B立马把同学扶起来,表述正确,同学之间应该互帮互助,符合题干要求;
选项C哈哈大笑,表述错误,不可以嘲笑同学,与题干要求不符。
故选:B
4.A
【详解】在学校,我们要尊敬师长,团结同学,和同学友好相处,共同进步。
故选:A
5.B
【详解】早晨,我们来到学校时,应和老师说声,老师,早上好,然后敬礼。选项B符合题意,选项AC不符合题意。
故选:B
6.A
【详解】我们爱老师。在上学路上遇到老师,我们要上前主动问好,不能绕道而行,或者装作没看见,这是不礼貌的。
故选:A
7.B
【详解】行人过马路时要走人行道,不能翻越栏杆,也不能因为汽车离我们还远,跑过去,这样可能发生危险。选项B做法正确,符合题意;选项AC做法错误,不符合题意。
故选:B
8.A
【详解】当我们做错事时,面对老师的提醒,应主动承认错误并立即改正,不应无视老师的提醒,这样是不尊重老师的表现。
故选:A
9. 书包 伙伴
【详解】作为一名小学生,我们从小就要养成整理的好习惯。小书包,别着急,用品文具想仔细。大大小小排个队,样样不少都爱惜。我们都是好伙伴,天天一起上学去。
10. 小刚 打篮球
【详解】理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。小刚是我的好伙伴,我们是通过玩打篮球认识的。
11.王刚
【详解】我们已经上小学了,我们班有很多老师,其中我们的班主任老师是王刚老师。
12. 信号 绿
【详解】小学生,上学校,交通“信号”要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
13.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)打√。
【详解】本题考查学生的辨析能力,学生根据自己的实际情况辨析是否做到与朋友这样相处即可,结合学生实际作答,答案不唯一。
14.敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!我叫XXX,是一个比较文静听话的男孩子,不爱捣乱,不过偶尔也会淘气。我是从XX幼儿园毕业的,在那里我度过了愉快的三年。老师喜欢我,小朋友也喜欢我,当然我也喜欢他们,我们在一起非常开心。我在那里有很多好朋友,我希望在这个学校里也能这样,交到许多好朋友,谢谢大家。
【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。作为一年级新生向同学们做自我介绍,可以从礼貌用语,介绍自己的名字、性格、爱好、来自哪里等角度进行阐述。
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