第1章 走近生命世界【单元卷·测试卷】-2024-2025学年七年级生物上册单元速记·巧练（北京版2024）

第1章 走近生命世界 测试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共25分） 一、选择题（本大题共25个小题，每题1分，共25分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．校园中下列物体属于生物的是（    ） A．银杏树 B．篮球架 C．旗杆 D．主席台 2．下列四种自然现象中没有直接体现生命现象的是（    ） A．花开花谢 B．叶落归根 C．大雁南飞 D．日出日落 3．如图所示窗台上的植物的生长状况说明（    ） A．生物能呼吸 B．生物由细胞构成 C．生物能遗传和变异 D．生物能对外界刺激作出反应 4． “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一谚语体现了生物都需要（    ） A．进行呼吸 B．繁殖后代 C．获得营养 D．生长发育 5．下列生物不是由细胞构成的是（    ） A．酵母菌 B．菠菜 C．艾滋病病毒 D．蝗虫 6．小明同学用拍照、延迟摄影和文字描述等形式记录了百日草的种子萌发、生长、开花、结果等各阶段的情况，他使用的研究方法主要是（    ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．文献法 7．为了解我市各中学落实“双减”政策的情况，通常采用的方法是（    ） A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法 8．同学们计划救治校园中的一株丁香树，因为它出现了生长衰弱、枝叶发黄的症状。以下说法错误的是（　　） A．在《中国植物志》中查找丁香的栽培注意事项，这属于文献法 B．用相机拍摄照片，记录叶片发黄的症状，这属于观察法 C．制作叶片横切装片，在显微镜下寻找是否有虫卵寄生，这属于实验法 D．在校园内统计发病植株的数量，这属于调查法 9．在“观察校园内的植物和动物”活动中，正确的做法是（    ） A．观察活动前明确观察目的，制定合理的方案 B．观察过程中可随时根据喜好调整观察路线 C．观察过程中发现不认识的花草可采集后进行研究 D．观察过程中发现其他同学没有观察到的动物，可不记录 10．提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是（    ） A．测定蚕豆种子在不同温度下的发芽率 B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 C．校园中哪一种植物最漂亮 D．花生仁和核桃仁哪个含能量多 11．生物小组计划对校园植物进行观察，下列做法错误的是（    ） A．提前规划好观察路线 B．可随意攀折花草树木 C．将观察结果进行记录 D．观察后进行成果交流 12．实验法研究的一般步骤顺序是（    ） ①观察现象并提出问题；②进行推论并加以讨论；③观察实验现象；④设计实验并完成实验；⑤作出假设和预测；⑥得出结论；⑦收集与处理相关数据。 A．①④③⑦⑤⑥② B．①⑤④③⑦⑥② C．①⑤④③⑥⑦② D．①⑤④③②⑦⑥ 13．研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”时，科学家提出的看法是：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物。这属于探究实验步骤中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．收集相关信息 D．分析实验现象 14．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（　　） A．潮湿和干燥 B．温度和水分 C．有光和无光 D．有空气和无空气 15．某同学想研究某种无机盐与冬枣结果率的关系，他应该设计的变量是（    ） 无机盐 氮 磷 钾 钙 缺少时表现症状 叶黄 花不结实 叶缘干枯 发育矮小 A．含氮量 B．含磷量 C．含钾量 D．含钙量 16．下表是生物学兴趣小组探究两种花生果实大小变异所测得的数据，下列分析正确的是（    ） 品种 甲 乙 长度/毫米 22 24 25 28 32 34 36 38 样品个数 2 4 20 4 3 20 X 2 平均值/毫米 23.47 34.4 A．该小组采用的是调查法 B．甲为大花生，乙为花生 C．花生长度的差异只和品种有关 D．表中X处的样品个数为5 17．某同学设计实验探究“光对鼠妇分布的影响”，方案如下表。下列修改意见正确的是（　　） 组别 鼠妇数量 实验盒底部 温度 光照 甲 15只 湿润土壤 5℃ 明亮 乙 15只 湿润土壤 25℃ 阴暗 A．只用一只鼠妇 B．盒内不放土壤 C．保持温度一致 D．保持光照相同 18．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 组别 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500毫升 22℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 9只 A．不符合单一变量原则 B．水量过多 C．水温太高 D．水中没有水草 19．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物兴趣小组在四个大棚内，按下表中的条件进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析不正确的是（    ） 大棚编号 甲 乙 丙 丁 作物类型 菠菜 菠菜 番茄 番茄 棚内二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 棚内温度 30℃ 30℃ 20℃ 30℃ A．选择甲和乙作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 B．选择丙和丁作为对照实验，自变量是温度 C．选择乙和丁作为对照实验，自变量是作物类型 D．选择甲和丁作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 20．下图为“探究酸雨对种子萌发的影响”的实验装置，其中能说明酸雨对种子的萌发有不利影响的实验结果（　　） A．甲组和乙组的种子都不萌发 B．甲组和乙组的种子萌发数相同 C．甲组的种子萌发数少于乙组 D．甲组的种子萌发数多于乙组 21．某生物小组实验测试了不同浓度的酒精对水蚤心率的影响，得到数据绘成如图曲线，下列说法中错误的是 A．同一只水蚤应先测清水中的心率，再测某一酒精浓度中的心率 B．实验应遵循多次重复原则，取其平均值，以便减小误差 C．本实验的自变量有两个，分别是酒精和清水 D．结论是高浓度的酒精对水蚤心率有抑制作用，进而理解酗酒对人体的危害 22．为探究影响种子萌发的外界因素，将每粒干燥的绿豆种子进行如下处理，下列相关叙述不正确的是（    ） A．各层种子数量应保持一致 B．中层种子为对照处理 C．中层和下层的变量为水分 D．实验过程水温应适宜 23．维生素C能使高锰酸钾溶液褪色，为了比较不同蔬菜维生素C的含量，某同学利用高锰酸钾溶液进行实验，结果如下表。根据实验结果可知维生素C的含量最高的是（    ） 蔬菜 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁 高锰酸钾（2ml） 14滴 8滴 15滴 11滴 A．黄瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜 24．为了研究A、B两种抗生素对甲、乙两种细菌的抑制效果，研究人员将两种细菌混合，分别取等量混合液涂抹在不同的培养基上，培养结果如下图所示。下列对该实验的分析错误的是（    ） A．普通培养基组可作为对照组 B．菌落数量变化可反映抗生素抑菌效果 C．实验结果表明抗生素A可以抑制乙菌 D．联合使用抗生素对甲菌抑制效果最强 25．在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”，在他制定的计划中错误的是（　　） A．在两个相同的锥形瓶内加入同样多的水 B．重复实验3次取平均值，以减少实验的误差 C．分别取一个花生仁和核桃仁充分燃烧后，比较水温差异 D．实验前安装好实验装置，用易拉罐防风提高实验准确率 第II卷 选择题（共35分） 26．（7分，每空1分）小红等同学在某公园进行生物调查时做了以下纪录。请根据卡片上纪录的信息回答问题： A1．石榴   雪松   玉兰       A2．芦苇   荷花    睡莲      B1．鼠妇   喜鹊   蜘蛛       B2．金鱼  河虾   鲫鱼 (1)他们将调查的生物分成A、B两类，A类是 ，B类是 。他们归类的依据是按照 分类。 (2)他们将B类又分成两类，分类标准是生物的 。 (3)石榴树上挂上了红彤彤的“小灯笼”——石榴。它们的形态各不相同，体现的生物特征是 。 (4)草丛底下的鼠妇被碰到后，常缩成一个“小球”，体现的生物特征是 。 (5)肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食食草的小蚂蚱，体现的生物特征是 。 27．（5分，每空1分）生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关： 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 根据学习到的生物知识回答问题： (1)在古诗《秋思》的描写中属于生物的有： . (2)在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有 的特征；“红杏出墙”是为了进行光合作用，制造有机物并产生了氧气，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有 的特征；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有 的特性；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于 现象。 28．（10分，每空1分）小明去超市买洗手液，发现洗手液种类繁多、价格不一，但都标明“本产品能有效抑制细菌”，那么这些品牌的洗手液确实有抑菌功能吗？抑菌的效果有差异吗？他决定和课外小组的同学通过实验测试不同洗手液的抑菌功能。实验流程如下：①制备培养基并高压灭菌后倒入4个培养皿中；②在冷却后的固体培养基上各涂布0.5 mL大肠杆菌培养液；③将A、B、C三种不同品牌的洗衣液用无菌水稀释至相同倍数；④将20片相同大小的滤纸片灭菌后平分成四组，分别在上述洗手液稀释液和无菌水中浸湿；⑤将这四组滤纸片分别放在上述涂有大肠杆菌的培养基上，37℃恒温培养48小时；⑥测量抑菌圈（见下图）直径，并计算平均值，结果如下表（单位：毫米）： 组别 抑菌圈直径 平均值 品牌A 7. 20 7. 30 7. 54 7. 30 6. 25 7. 12 品牌B 9. 52 8. 56 6. 85 8. 53 8. 55 8. 40 品牌C 3. 55 3. 40 7. 31 4. 25 5. 10 4. 74 无菌水 0. 01 0 0. 04 0 0 （1）在固体培养基上，每个菌落都是由大肠杆菌经过繁殖形成的，大肠杆菌进行 生殖，繁殖速度块。 （2）实验步骤①②可否颠倒一下，即能否先将大肠杆菌放入培养基中再进行高压灭菌？为什么？ ， 。 （3）该实验的单一变量是 ，“无菌水”一组起 作用。 （4）计算无菌水组抑菌圈直径的平均值为 （保留小数点后两位）。从实验结果看， 品牌洗手液的抑菌功能好，理由是 。若要提高实验结论的可信性还需要进行 。 （5）实验过程中小明发现其中一个培养基上长出一个“独特”的菌落，该菌落体积大、形状不规则，有毛绒绒的丝状物，这个菌落最可能是 。 A．几个大肠杆菌的菌落连接在一起了 B．某种真菌的菌落 C．病毒的菌落 D．其他细菌的菌落 29．（6分，每空1分）小杰同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验： 步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号．将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示）．加盖封好。步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录．请据图分析回答： （1）上述实验中， 号和③号培养皿可作为一 组对照实验,其实验变量是 。 （2）培养基中加入牛肉汁，主要目的是 。 （3）下列属于细菌菌落特征的是 。 ①菌落较小； ②菌落有的呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状 ；③菌落呈现红、黑、绿等颜色 ；④菌落较大； ⑤表面光滑粘稠 （4）一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，根据这个结果你能得出的结论 。 （5）下列食品保存方法应用的原理和①号培养皿不一致的是 （填字母）。 A．盐腌咸鱼      B．巴氏鲜奶      C．香菇晒干       D．猪肉罐头 30．（7分，每空1分）荷“出淤泥而不染”。水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处，顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展实验，探究荷叶“自洁效应”的原因。 (1)查阅资料发现：荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 实验一：将一片荷叶分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示 A区域 B区域 处理方法 物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干。 ？ 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态。 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 ①实验一的研究目的是探究荷叶 对“自洁效应”的影响。 ②B区域起对照作用，处理方法为： 。 ③分析实验结果，可以得到实验结论： 。 (2)进一步研究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系。 实验二：触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察，结果如图所示。 查阅资料：电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起，其上还有更微小的凸起，这些结构可以支撑水滴。 请你参考实验一，设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系，写出主要步骤： （可以使用文字、表格或流程图表示，2分），预期实验结果： 。 (3)基于仿生学，荷叶“自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 ①根据图，分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。 ②除不粘锅外，举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例： 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 试卷第10页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1章 走近生命世界 测试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共25分） 一、选择题（本大题共25个小题，每题1分，共25分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．校园中下列物体属于生物的是（    ） A．银杏树 B．篮球架 C．旗杆 D．主席台 【答案】A 【分析】生物的基本特征有新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异、适应并影响环境、应激性等。 【详解】A．校园中的银杏树，具有生长繁殖、遗传变异、应激性、适应并影响环境、新陈代谢等生物的特征，属于生物，A正确。 BCD．篮球架、旗杆、主席台都没有生命力，不具有生物的特征，不属于生物，BCD错误。 故选A。 2．下列四种自然现象中没有直接体现生命现象的是（    ） A．花开花谢 B．叶落归根 C．大雁南飞 D．日出日落 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．花开花谢属于植物的繁殖现象，因此属于生命现象，A不符合题意。 B．叶落归根是植物通过落叶可以排出一部分废物，也体现出生物对环境的适应，属于生命现象，B不符合题意。 C．大雁南飞是一种迁徙行为，属于生命现象，C不符合题意。 D．日出日落是一种自然现象，不属于生命现象，D符合题意。 故选D。 3．如图所示窗台上的植物的生长状况说明（    ） A．生物能呼吸 B．生物由细胞构成 C．生物能遗传和变异 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】向光性是植物在单侧光的照射下，会朝向光源方向生长的现象。“植物的向光性”体现了植物能够对外界的刺激做出反应。结合题图可知，装置中藤本植物表现出了“向光生长”的状况，说明：生物能对外界的刺激做出反应 ，故D正确，ABC不正确。 故选D。 4． “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一谚语体现了生物都需要（    ） A．进行呼吸 B．繁殖后代 C．获得营养 D．生长发育 【答案】C 【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，表明生物需要获取营养，C正确。 故选C。 5．下列生物不是由细胞构成的是（    ） A．酵母菌 B．菠菜 C．艾滋病病毒 D．蝗虫 【答案】C 【分析】除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是细胞生物体结构和功能的基本单位，也是细胞生物体代谢和遗传的基本单位。 【详解】ABD．酵母菌是真菌，菠菜是多细胞植物，蝗虫是多细胞动物，它们都是由细胞构成的，ABD错误。 C．病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存。所以，艾滋病病毒无细胞结构，C正确。 6．小明同学用拍照、延迟摄影和文字描述等形式记录了百日草的种子萌发、生长、开花、结果等各阶段的情况，他使用的研究方法主要是（    ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．文献法 【答案】C 【分析】本题考查对观察、调查、分类、实验的理解。 【详解】A．调查法是科学研究中最常用的方法之一，它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法，A不符合题意。 B．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，B不符合题意。 C．观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，C符合题意。 D．文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，D不符合题意。 故选C。 7．为了解我市各中学落实“双减”政策的情况，通常采用的方法是（    ） A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法 【答案】D 【分析】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法，A不符合题意。 B．观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，B不符合题意。 C．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，C不符合题意。 D．为了解我市各中学落实“双减”政策的情况，需要通过一定的途径，深入各中小学校了解落实“双减”政策的情况，以获得第一手资料并完成该活动，该方法是调查法，D符合题意。 故选D。 8．同学们计划救治校园中的一株丁香树，因为它出现了生长衰弱、枝叶发黄的症状。以下说法错误的是（　　） A．在《中国植物志》中查找丁香的栽培注意事项，这属于文献法 B．用相机拍摄照片，记录叶片发黄的症状，这属于观察法 C．制作叶片横切装片，在显微镜下寻找是否有虫卵寄生，这属于实验法 D．在校园内统计发病植株的数量，这属于调查法 【答案】C 【分析】科学探究的方法有观察法、调查法、实验法、文献法等。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法；调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法；实验法是从影响调研问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析；文献法是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。 【详解】A．文献法是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。因此在《中国植物志》中查找丁香的栽培注意事项，属于文献法，故A正确。 B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。因此用相机拍摄照片，记录叶片发黄的症状，属于观察法，B正确。 C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。因此制作叶片横切装片，在显微镜下寻找是否有虫卵寄生，属于实验法和观察法，故C错误。 D．调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。因此在校园内统计发病植株的数量属于调查法，故D正确。 9．在“观察校园内的植物和动物”活动中，正确的做法是（    ） A．观察活动前明确观察目的，制定合理的方案 B．观察过程中可随时根据喜好调整观察路线 C．观察过程中发现不认识的花草可采集后进行研究 D．观察过程中发现其他同学没有观察到的动物，可不记录 【答案】A 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法。 【详解】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。在观察校园内的植物和动物时，应选择校园内某一区域作为观察对象，要注意观察植物的分层现象，把观察到的生物可以按照某种共同特征进行简单的分类，不能因为自己的喜好调整观察路线，发现其他同学没有观察到的动物，也要及时记录 。因此A正确，BCD错误。 故选A。 10．提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是（    ） A．测定蚕豆种子在不同温度下的发芽率 B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 C．校园中哪一种植物最漂亮 D．花生仁和核桃仁哪个含能量多 【答案】C 【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。 【详解】A．怎样测定种子的发芽率，有科学研究价值，因为对于研究种子的性能很有价值，A不符合题意。 B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中，有科学研究价值，是研究鼠妇生活行为，B不符合题意。 C．校园中哪种植物最漂亮，是人的感觉喜好，没有科学研究价值，C符合题意。 D．花生仁和核桃仁哪个含能量多，有科学研究价值，是研究不同种子的能量问题，D不符合题意。 故选C。 11．生物小组计划对校园植物进行观察，下列做法错误的是（    ） A．提前规划好观察路线 B．可随意攀折花草树木 C．将观察结果进行记录 D．观察后进行成果交流 【答案】B 【分析】对校园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。 【详解】结合分析可知：“提前规划好观察路线”、“将观察结果进行记录 ”、“观察后进行成果交流”都是对校园植物进行观察时正确的做法；而“ 可随意攀折花草树木 ”是不正确的做法。 故选B。 12．实验法研究的一般步骤顺序是（    ） ①观察现象并提出问题；②进行推论并加以讨论；③观察实验现象；④设计实验并完成实验；⑤作出假设和预测；⑥得出结论；⑦收集与处理相关数据。 A．①④③⑦⑤⑥② B．①⑤④③⑦⑥② C．①⑤④③⑥⑦② D．①⑤④③②⑦⑥ 【答案】B 【分析】科学探究一般包括以下环节：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】实验法研究的一般步骤：①观察现象并提出问题：通过认真地观察现象和思考提出相关的问题。⑤作出假设和预测：发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出可能的假设和预测。④设计实验并完成实验：拟定探究计划，科学地设计实验，选出控制变量、设置对照组，使实验具有说服力，严格执行探究方案。③观察实验现象：对实验现象仔细观察、记录。⑦收集与处理相关数据：为使实验结果更可靠，实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行，收集相关数据并进行处理。⑥得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。②进行推论并加以讨论：对结论进行正确的推理，撰写探究报告，与他人一起讨论探究过程和结论。故正确的步骤顺序是①⑤④③⑦⑥②。 13．研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”时，科学家提出的看法是：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物。这属于探究实验步骤中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．收集相关信息 D．分析实验现象 【答案】B 【分析】实验法的一般步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论、表达与交流等。 【详解】作出假设是应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”试验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的，这应属于试验研究的作出假设环节，因此ACD错误，B正确。 故选B。 14．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（　　） A．潮湿和干燥 B．温度和水分 C．有光和无光 D．有空气和无空气 【答案】B 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．潮湿和干燥，唯一变量是水分，能作为一组对照实验，A不符合题意。 B．温度和水分的实验变量有两个，不能作为一组对照实验，B符合题意。 C．有光和无光，唯一变量是光，能作为一组对照实验，C不符合题意。 D．有空气和无空气，唯一变量是空气，能作为一组对照实验，D不符合题意。 故选B。 15．某同学想研究某种无机盐与冬枣结果率的关系，他应该设计的变量是（    ） 无机盐 氮 磷 钾 钙 缺少时表现症状 叶黄 花不结实 叶缘干枯 发育矮小 A．含氮量 B．含磷量 C．含钾量 D．含钙量 【答案】B 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】由题干表格可以看出：含氮的无机盐与叶片颜色有关；含磷的无机盐与花是否结果实有关；含钾的无机盐与叶边缘干枯有关；含钙的无机盐植株发育有关。因此，某同学想研究某种无机盐与冬枣结果率的关系，他应该设计的变量是含磷量，B正确，ACD错误。 故选B。 16．下表是生物学兴趣小组探究两种花生果实大小变异所测得的数据，下列分析正确的是（    ） 品种 甲 乙 长度/毫米 22 24 25 28 32 34 36 38 样品个数 2 4 20 4 3 20 X 2 平均值/毫米 23.47 34.4 A．该小组采用的是调查法 B．甲为大花生，乙为花生 C．花生长度的差异只和品种有关 D．表中X处的样品个数为5 【答案】D 【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。 【详解】A．根据表格中的数据，我们可以看到这是通过测量不同品种花生的长度来探究其变异的，因此这种方法属于测量法，而不是调查法。调查法通常用于收集关于某一现象或问题的数据，而不需要进行直接的测量，A错误。 B．从表格中我们可以看出，甲品种花生的平均长度为23.47毫米，而乙品种花生的平均长度为34.4毫米。显然，乙品种花生的平均长度大于甲品种，因此乙应该是大花生，而甲是小花生，B错误。 C．虽然品种是影响花生长度的一个重要因素，但花生长度的差异还可能受到其他多种因素的影响，如生长环境、土壤条件、水分和养分的供应等。因此，不能简单地说花生长度的差异只和品种有关，C错误。 D．为了比较两个品种的平均长度，我们需要确保两个品种的样品数量相同，以便进行更准确的比较。从表格中可以看出，甲品种的样品总数为2+4+20+4=30，而乙品种除了X处的样品个数外，其他已知的样品个数之和为3+20+2=25个。为了使两个品种的样品数量相同，30-25=5个，因此，表中X处的样品个数为5，D正确。 故选D。 17．某同学设计实验探究“光对鼠妇分布的影响”，方案如下表。下列修改意见正确的是（　　） 组别 鼠妇数量 实验盒底部 温度 光照 甲 15只 湿润土壤 5℃ 明亮 乙 15只 湿润土壤 25℃ 阴暗 A．只用一只鼠妇 B．盒内不放土壤 C．保持温度一致 D．保持光照相同 【答案】C 【分析】在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。 【详解】设置对照实验时，根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则。而表格中光照不同、温度也不同，有两个变量，不符合对照实验的要求。因此应该保持温度一致（都保持25℃），只有变量光不同。所以ABD错误，C正确。 故选C。 18．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 组别 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500毫升 22℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 9只 A．不符合单一变量原则 B．水量过多 C．水温太高 D．水中没有水草 【答案】A 【分析】蛙卵的孵化需要在水中进行，其孵化受温度和水质两方面的影响。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，除水质不同外，温度也不相同，不符合单一变量原则。BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 19．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物兴趣小组在四个大棚内，按下表中的条件进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析不正确的是（    ） 大棚编号 甲 乙 丙 丁 作物类型 菠菜 菠菜 番茄 番茄 棚内二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 棚内温度 30℃ 30℃ 20℃ 30℃ A．选择甲和乙作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 B．选择丙和丁作为对照实验，自变量是温度 C．选择乙和丁作为对照实验，自变量是作物类型 D．选择甲和丁作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 【答案】D 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，其它的实验条件保持相同，A正确。 B．丙丁构成一组对照实验，变量是温度，实验的变量是唯一的，B正确。 C．乙和丁作为对照实验，变量是作物类型，有利于控制单一变量，C正确。 D．甲丁不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是作物类型和二氧化碳浓度，D错误。 故选D。 20．下图为“探究酸雨对种子萌发的影响”的实验装置，其中能说明酸雨对种子的萌发有不利影响的实验结果（　　） A．甲组和乙组的种子都不萌发 B．甲组和乙组的种子萌发数相同 C．甲组的种子萌发数少于乙组 D．甲组的种子萌发数多于乙组 【答案】D 【分析】酸雨是pH小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等。酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成。 【详解】ABC．本装置为“探究酸雨对种子萌发的影响”的实验装置，在该实验装置中，装置甲喷洒的是清水，装置乙喷洒的是酸雨，若甲组和乙组的种子都不萌发、甲组和乙组的种子萌发数相同、甲组的种子萌发数少于乙组都不能证明酸雨对种子的萌发有不利影响，ABC错误。 D．若甲组种子萌发数多于乙组种子萌发数（乙装置种子的萌发数明显少于装置甲），才能说明酸雨对种子的萌发有不利影响，D正确。 故选D。 21．某生物小组实验测试了不同浓度的酒精对水蚤心率的影响，得到数据绘成如图曲线，下列说法中错误的是 A．同一只水蚤应先测清水中的心率，再测某一酒精浓度中的心率 B．实验应遵循多次重复原则，取其平均值，以便减小误差 C．本实验的自变量有两个，分别是酒精和清水 D．结论是高浓度的酒精对水蚤心率有抑制作用，进而理解酗酒对人体的危害 【答案】C 【分析】探究实验主要是对照实验。对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的试验。根据表格中酒精浓度不同，即变量是酒精浓度。变量就是所要探究的问题。不同酒精浓度下，水蚤的心率不同。 【详解】A．实验时酒精会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的酒精中计数水蚤的心率，前后顺序不能颠倒，正确。 B．在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，正确。 C．本实验的自变量有一个是酒精，错误。 D．由曲线图的数据可知水蚤心率很容易受到酒精影响，即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而降低，让人们深刻理解酗酒对人体健康的危害，正确。 故选C。 22．为探究影响种子萌发的外界因素，将每粒干燥的绿豆种子进行如下处理，下列相关叙述不正确的是（    ） A．各层种子数量应保持一致 B．中层种子为对照处理 C．中层和下层的变量为水分 D．实验过程水温应适宜 【答案】C 【分析】种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。对照实验的原则是单一变量原则，除了变量不同外，其他条件都必须相同。 【详解】A．实验过程中，除了对研究对象有影响的条件不同外，其他条件都必须相同，因此各层种子数量应保持一致，A正确。 B．种子萌发需要的外界条件为适宜的温度、一定的水分和充足的空气，中层种子满足此条件，可以萌发，所以中层种子为对照处理，B正确。 C．下层种子完全浸泡于水中，缺少空气，所以中层和下层种子的变量为空气，而不是水分，C错误。 D．实验过程中水温要适宜，否则影响种子的萌发，D正确。 故选C。 23．维生素C能使高锰酸钾溶液褪色，为了比较不同蔬菜维生素C的含量，某同学利用高锰酸钾溶液进行实验，结果如下表。根据实验结果可知维生素C的含量最高的是（    ） 蔬菜 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁 高锰酸钾（2ml） 14滴 8滴 15滴 11滴 A．黄瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜 【答案】B 【分析】维生素C具有一种奇妙的特性——它的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C溶液越浓，用量就越少，根据这一特性，我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C的含量了。 【详解】高锰酸钾溶液的颜色是紫色，维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，在使高锰酸钾溶液容积相等的情况下，滴加汁液滴数多的，说明该液体含维生素C较少，滴加汁液滴数少的，说明该液体含维生素C较多。据此判断：青椒使用了8滴，为最少的，所以说青椒维生素C的含量最多。 故选B。 24．为了研究A、B两种抗生素对甲、乙两种细菌的抑制效果，研究人员将两种细菌混合，分别取等量混合液涂抹在不同的培养基上，培养结果如下图所示。下列对该实验的分析错误的是（    ） A．普通培养基组可作为对照组 B．菌落数量变化可反映抗生素抑菌效果 C．实验结果表明抗生素A可以抑制乙菌 D．联合使用抗生素对甲菌抑制效果最强 【答案】C 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）抗生素是真菌产生的，可以抑制细菌的物质。 【详解】A．实验是研究A、B两种抗生素对甲、乙两种细菌的抑制效果，变量是A、B两种抗生素和甲、乙两种细菌，普通培养基组可作为对照组，Ａ正确。 B．抗生素是真菌产生的，可以杀死细菌的物质。菌落数量变化可反映抗生素抑菌效果，菌落数量越少，说明抑菌效果越强，B正确。 C．从题中的第二幅图含抗生素A的培养基上乙细菌菌落没有减少，实验结果表明抗生素A不可以抑制乙菌，C错误。 D．菌落数量变化可反映抗生素抑菌效果，菌落数量越少，说明抑菌效果越强，联合使用抗生素可以完全抑制甲菌，说明联合使用抗生素对甲菌抑制效果最强，D正确。 故选C。 25．在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，小明提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多”，在他制定的计划中错误的是（　　） A．在两个相同的锥形瓶内加入同样多的水 B．重复实验3次取平均值，以减少实验的误差 C．分别取一个花生仁和核桃仁充分燃烧后，比较水温差异 D．实验前安装好实验装置，用易拉罐防风提高实验准确率 【答案】C 【分析】为比较哪种实验材料所含的能量较多，实验中，除了所测材料种类不同（比较花生仁与核桃仁），其他的量，如材料的质量、水、温度计等条件都应当相等。 【详解】A．根据对照实验设计的原则，在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计，A正确。 B．为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，B正确。 C．应该取等质量的一粒花生仁和一粒核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异，C错误。 D．实验前安装好实验装置，用易拉罐防风提高实验准确率，并测量水温，作为初始温度，D正确。 故选C。 第II卷 选择题（共35分） 26．（7分，每空1分）小红等同学在某公园进行生物调查时做了以下纪录。请根据卡片上纪录的信息回答问题： A1．石榴   雪松   玉兰       A2．芦苇   荷花    睡莲      B1．鼠妇   喜鹊   蜘蛛       B2．金鱼  河虾   鲫鱼 (1)他们将调查的生物分成A、B两类，A类是 ，B类是 。他们归类的依据是按照 分类。 (2)他们将B类又分成两类，分类标准是生物的 。 (3)石榴树上挂上了红彤彤的“小灯笼”——石榴。它们的形态各不相同，体现的生物特征是 。 (4)草丛底下的鼠妇被碰到后，常缩成一个“小球”，体现的生物特征是 。 (5)肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食食草的小蚂蚱，体现的生物特征是 。 【答案】(1) 植物 动物 形态结构特点 (2)生活环境 (3)生物有变异的特性 (4)生物能对外界刺激做出反应 (5)生物的生活需要营养 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物，A类属于植物，B类属于动物。 （2）按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物。鼠妇、喜鹊、蜘蛛属于陆生生物，金鱼、河虾、鲫鱼属于水生生物。 （3）变异：是指亲子代和子代个体间的差异。石榴树上挂上了红彤彤的“小灯笼”——石榴。它们的形态各不相同，体现的生物特征是生物有变异的特性。 （4）草丛底下的鼠妇被碰到后，常缩成一个“小球”，这是鼠妇防御敌害、保护自己的行为，体现的生物特征是生物能对外界刺激做出反应。 （5）肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食食草的小蚂蚱，体现的生物特征是生物的生活需要营养。 27．（5分，每空1分）生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关： 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 根据学习到的生物知识回答问题： (1)在古诗《秋思》的描写中属于生物的有： . (2)在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有 的特征；“红杏出墙”是为了进行光合作用，制造有机物并产生了氧气，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有 的特征；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有 的特性；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于 现象。 【答案】(1)藤、树、鸦、马、人 (2) 能对外界刺激作出反应 生活需要营养 生长和繁殖 遗传 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：藤、树、鸦、人、马，它们具备生物的基本特征。 （2）生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，由此可知，“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有生活需要营养的特征。生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，因此，红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一颗新杏树，这反映了生物具有生长和繁殖的特性；生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，由此可知，树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象。 28．（10分，每空1分）小明去超市买洗手液，发现洗手液种类繁多、价格不一，但都标明“本产品能有效抑制细菌”，那么这些品牌的洗手液确实有抑菌功能吗？抑菌的效果有差异吗？他决定和课外小组的同学通过实验测试不同洗手液的抑菌功能。实验流程如下：①制备培养基并高压灭菌后倒入4个培养皿中；②在冷却后的固体培养基上各涂布0.5 mL大肠杆菌培养液；③将A、B、C三种不同品牌的洗衣液用无菌水稀释至相同倍数；④将20片相同大小的滤纸片灭菌后平分成四组，分别在上述洗手液稀释液和无菌水中浸湿；⑤将这四组滤纸片分别放在上述涂有大肠杆菌的培养基上，37℃恒温培养48小时；⑥测量抑菌圈（见下图）直径，并计算平均值，结果如下表（单位：毫米）： 组别 抑菌圈直径 平均值 品牌A 7. 20 7. 30 7. 54 7. 30 6. 25 7. 12 品牌B 9. 52 8. 56 6. 85 8. 53 8. 55 8. 40 品牌C 3. 55 3. 40 7. 31 4. 25 5. 10 4. 74 无菌水 0. 01 0 0. 04 0 0 （1）在固体培养基上，每个菌落都是由大肠杆菌经过繁殖形成的，大肠杆菌进行 生殖，繁殖速度块。 （2）实验步骤①②可否颠倒一下，即能否先将大肠杆菌放入培养基中再进行高压灭菌？为什么？ ， 。 （3）该实验的单一变量是 ，“无菌水”一组起 作用。 （4）计算无菌水组抑菌圈直径的平均值为 （保留小数点后两位）。从实验结果看， 品牌洗手液的抑菌功能好，理由是 。若要提高实验结论的可信性还需要进行 。 （5）实验过程中小明发现其中一个培养基上长出一个“独特”的菌落，该菌落体积大、形状不规则，有毛绒绒的丝状物，这个菌落最可能是 。 A．几个大肠杆菌的菌落连接在一起了 B．某种真菌的菌落 C．病毒的菌落 D．其他细菌的菌落 【答案】 分裂 不能 这样灭菌时就会杀灭大肠杆菌 不同品牌的洗手液 对照 0.01 B 抑菌圈的直径最大 （多次或多组）重复实验 B 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 （2）检测不同环境中的细菌和真菌的实验，实验步骤包括配制培养基、接种、培养、观察结果。 【详解】（1）大肠杆菌是细菌，进行分裂生殖。 （2）该实验步骤包括配制培养基、接种、培养、观察结果。实验①②不能颠倒，否则接种的细菌也高温消灭了。 （3）据表可见：该实验的变量是不同品牌的洗手液。其中无菌水一组起对照作用。 （4）据表可见：无菌水一组的平均值：（0.01+0+0.04+0+0）÷5=0.01。据表中数据可见：B品牌洗手液抑菌圈直径的平均值最大，可见B品牌洗手液的抑菌功能好。要提高实验结论的可信性还需要进行重复试验。 （5）菌落表面或光滑黏稠、或干燥粗糙的是细菌的菌落，体积较小；呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状的是真菌的菌落。故B符合题意。 【点睛】熟记掌握检测不同环境中的细菌和真菌的实验及对照试验的设计要求。 29．（6分，每空1分）小杰同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验： 步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号．将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温。步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示）．加盖封好。步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录．请据图分析回答： （1）上述实验中， 号和③号培养皿可作为一 组对照实验,其实验变量是 。 （2）培养基中加入牛肉汁，主要目的是 。 （3）下列属于细菌菌落特征的是 。 ①菌落较小； ②菌落有的呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状 ；③菌落呈现红、黑、绿等颜色 ；④菌落较大； ⑤表面光滑粘稠 （4）一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，根据这个结果你能得出的结论 。 （5）下列食品保存方法应用的原理和①号培养皿不一致的是 （填字母）。 A．盐腌咸鱼      B．巴氏鲜奶      C．香菇晒干       D．猪肉罐头 【答案】 ② 细菌数量 为细菌的生长繁殖提供有机物 ①⑤ 低温可抑制细菌的生长和繁殖 BD 【分析】科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。 【详解】（1）上述实验中，②号和③号培养皿可作为一 组对照实验，其实验变量是细菌数量，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。 （2）细菌和真菌的生活需要适宜的温度，水分，营养物质等，以及生存空间，所以培养基中加入牛肉汁，主要目的是为细菌的生长繁殖提供有机物。 （3）细菌菌落特征是菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。真菌菌落特征是菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。属于细菌菌落特征的是①菌落较小；⑤表面光滑粘稠。 （4）①和②形成一组对照实验，实验的变量是温度，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，所以一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，根据这个结果你能得出的结论低温可抑制细菌的生长和繁殖。 （5）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等。食品保存方法应用的原理和①号培养皿不一致的是B巴氏鲜奶 、 D猪肉罐头；而A是盐腌咸鱼、香菇晒干等均是缺少水分，达到保存食物的目的。 【点睛】解题的关键是理解细菌的检测步骤及注意事项，食物的保存原理。 30．（7分，每空1分）荷“出淤泥而不染”。水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处，顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展实验，探究荷叶“自洁效应”的原因。 (1)查阅资料发现：荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 实验一：将一片荷叶分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示 A区域 B区域 处理方法 物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干。 ？ 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态。 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 ①实验一的研究目的是探究荷叶 对“自洁效应”的影响。 ②B区域起对照作用，处理方法为： 。 ③分析实验结果，可以得到实验结论： 。 (2)进一步研究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系。 实验二：触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察，结果如图所示。 查阅资料：电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起，其上还有更微小的凸起，这些结构可以支撑水滴。 请你参考实验一，设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系，写出主要步骤： （可以使用文字、表格或流程图表示，2分），预期实验结果： 。 (3)基于仿生学，荷叶“自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 ①根据图，分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。 ②除不粘锅外，举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例： 。 【答案】(1) 表面蜡质 清水浸泡，5分钟后取出并擦干 荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应” (2) 从设计对照实验及对荷叶表皮结构处理方法两方面进行作答 预期实验结果：A区域水凝聚成半球状水滴，B区域凝聚成球状水滴 (3) 从油膜层和微突结构两方面作答 防水涂料、防水布料制成的衣物和伞等 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性。 【详解】（1）实验一A、B两个区域处理方法不同，A区域处理完后无蜡质，B有蜡质，因此实验一的研究目的是探究荷叶表层蜡质对“自洁效应”的影响；B区域起对照作用，因此处理方法为：清水浸泡，蜡质不溶于水，5分钟后取出并擦干；实验结果：A区域水凝聚成半球状水滴，B区域水凝聚成球状水滴，因此可得出：荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应”。 （2）步骤：①将一片荷叶分为1、2两个区域；②1区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去，2不做处理；③分别滴加清水，观察水在叶面的状态；④1区域上水凝成半球状水滴，2区域上水凝成球状水滴；结论是：荷叶表皮结构与“自洁效应”有关系。 （3）①根据图，分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的：模拟荷叶的表皮和蜡质添加微凸结构和油膜层；②除不粘锅外，举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例：防水涂料、防水布料制成的衣物和伞等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！20 试卷第20页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$